《只有一个地球》PPT课件(完美版)(可编辑)

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《只有一个地球》ppt(完美版)部编版6

《只有一个地球》ppt(完美版)部编版6

这就是后果
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
土地龟裂
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这就是后果!
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洪 水 泛 滥
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这就是后果!
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海啸龙卷风
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只 有 一 个 地 球
宇航员感叹
• 我们这个地球太可爱了, • 同时也太容易破碎了!
想一想,你从中能读出什么呢?
地球的半径:6300多千米。 地球的表面积:大约5.1亿平方千米。 地球海洋面积:3.621亿平方千米。 地球陆地面积:1.479亿平方千米。 地球可供人类居住的面积:约0.8亿平方千米。 2013年1月4日全世界人口:70.57亿人。

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共45张PPT)

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共45张PPT)

句段感知
默读课文,说说 课文写了关于地球的 哪几方面的内容?
句段感知
地球美丽壮观; 地球是微小的; 自然资源是有限的; 人类无法移居到别的星球; 人类应该保护地球。
同学们想一想,你觉得本文要表达 的主要观点是什么?
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球 体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球,这位人类的母亲,这个生命的 摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
笔顺 组词
造句

笔顺 组词
造句
多音字
nàn 难民
难 nán 困难
词语解释
晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 漫游:漫游,游历。 资源:生产资料或生活资料的天然来源。 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因同情而施舍。 节制:限制,控制。 枯竭:(水源)干涸或指体力、资财等用尽。 滥用:胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。
只有一个地球
语文 六年级 上册
同学们,我们看到的这 个晶莹的球体,就是我们美 丽的家园、人类唯一能够生 存的家园——地球。今天, 我们就一起学习《只有一个 地球》。
ห้องสมุดไป่ตู้
资料链接
地球 太阳系八大行星之一,按距离太阳
远近的次序计为第三颗,形状像球而略扁, 自转一周时间是一昼夜,绕太阳一周的时间 是一年。周围有大气层包围着,表面是陆地 和海洋,有人类和动植物等生存。有一个卫 星——月球。
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失2100万公顷。
森林:每分钟消失21公顷,每年消失约1100万公顷。
沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每年约有600万 公顷土地沙漠化。

《只有一个地球》PPT课件(完美版)

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人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源,是可以不断再生,长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性,突 出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给 读者以警示、提醒。
面的内容?
课文共讲了四部分内容:
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、(1-2)地球美丽壮观、可亲可爱, 但地球上人类活动的范围很小。 二、(3-4)地球上的自然资源是有限的。
三、(5-7)人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源,加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源,人类又是怎么对 待的呢?
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
这就是后果!
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长 期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏 自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它 们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人 类生存带来了严重的威胁。

只有一个地球语文讲课PPT课件

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课文赏析
“本来”是“原先、先前”的意思,它准确 地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资 源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可 再生性。
课文赏析
④ “本来”是“原先、先前”的意思,它准确
地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资
源、森科林学资源家、已生经物资证源明、大,气至资源少”在原以先的地可球 为再中生性心,4突0出万了亿地球千的米不的可再范生围性,内体,现没了说有明适 合文人语言类的居科住学性的、第严二谨性个。星结球合前。文“矿物资源”
课文赏析
“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都 斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号, 本文是一篇 说明文,从人类生存的角度介绍了地 球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地 球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文赏析
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥 望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接 着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有 限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地 球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果 证明,当地球资源枯竭时,21世纪人类无法移居到 第二个适合的星球上;最后告诉我们:人类应该精心 保护地球,保护地球的生态环境。
课文赏析
⑤ 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的 特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无 私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器 之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达 不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。
的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的 危机,从而给读者以警示、提醒。

《只有一个地球》课件(共26张PPT)

《只有一个地球》课件(共26张PPT)

坏,人类根本(
无法)移到居别的星球。
正是基于这些认识,文章向人类发出了
呼吁(
只有一)个。地球
所以作者写作的目的?
课后练习二: 默读课文,说说文章是怎样一步步得出“我们要精心地保护地
球,保护地球的生态环境”这一结论的。
文章从自然资源有限和人类无法移居别的星球两 个方面,阐述破坏地球将给人类带来威胁,呼吁 “要精心地保护地球,保护地球的生态环境。” 文章在简单“介绍”了地球后,就提出了“地球 所拥有的自然资源也是有限的”,并分两点进行 说明:一是若对经过“几百万年,甚至几亿年” 才形成的矿产等不可再生资源“不加节制地开 采”,它们会“枯竭”;二是水资源、森林资源、 生物资源等虽可再生,但若“随意毁坏”“滥用 化学品”,它们不但不能“再生”,地球还可能 出现“生态灾难",威胁人类的生存。
字词积累Βιβλιοθήκη áoyínɡ遨游 晶莹
miăo zī
渺小 资源
kānɡkăi jié
慷慨 枯竭
dǔ jī
目睹 基地
wénhén ɡuŏ cuǐcàn
纹痕 裹 璀璨
kuànɡ cì
矿产 恩赐
làn

滥用 移居
weī xié ăi
威胁 和蔼可亲
晶莹: 资源: 矿物:
恩赐: 滥用: 威胁:
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
不错,科学家们提出了许多设想, 例如,在火星或者月球上建造移民基 地。但是,即使这些设想能实现,也 是遥远的事情。再说,又有多少人能 够去居住呢?
先以“让步”的语气,陈述科学家们的 设想,随后用“但是”标明转折,从两 个方面提出质疑。先用“即使”做出让 步,提出设想的实质是“遥远的事情” ,再进一步发出疑问:“又有多少人能 够去居住呢?”言外之意是“没有多少 人能够去居住”。这一小段话,用几个 关联词语把想表达的意思严密地整合在 了一起,并在最后用一个反问句加强语 气,引人深思。

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)

一、我们如何保护地球? 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳,创造简约生活。 减少白色污染,保护家园。 垃圾分类,用好资源。 爱惜草坪,让小草自由呼吸! 像保护自己的眼睛一样,守护地球。不要因为我们的贪婪,使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护,关爱地球母亲! 我们只有一个地球,共在一片蓝天下,让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球,警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星: ①水汽含量极少; ②大气层非常稀薄,氧气含量极少; ③表面温度很低; ④没有磁场,又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球,保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的?
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍;接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限,如果不可再生资源 枯竭,可再生资源被随便损坏,人类将面临生存威胁;然后用 科学家研究的成果证明,目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏,人类将别无去处;最后得出结 论:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
再读课文,思考问题:课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么?作者是如何得出“保护

只有一个地球ppt课件(完美版)

只有一个地球ppt课件(完美版)

浓烟滚滚,遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸 〞
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
每天,地球上有15亿人呼吸着被污染的空气,至少有800人 因为空气的污染而死亡。
每天,地球上有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着保护 地球的臭氧层。 其每中天大,部地分球是上儿至童少。有1500人死于引用不干净水造成的疾病,
长期给人类作奉献的。〔本来:原来。〕
“本来〞一词表达了课文用词的准确性。它突出了 这些资源原先可以再生的特点,强调了如今已经不可再
生。造成了这一后果的罪魁祸首是谁呢?
“我们这个地球太得意了, 同时又太容 易破碎了!〞
大肆捕杀,血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
交流讨论
请用自己喜欢的方式读课文,找出 写地球得意和容易破碎的句子读读。
首先找出能表现出地球得意的句子, 自己读一读
理解“地球〞这位人类的母亲,这 个生命摇篮的比喻意义
学生边读边想象地球的样子
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,
和蔼可亲。
比喻句,将地球比喻成“母亲〞“摇篮〞,说明地球无私地养育着人 类,孕育着万物。
每天,地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天,地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。 每天,地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天,地球上有800万吨水土在悄然流失。
科学家已经证明,至少在以地球 为 合适中人心类的居40住万的亿第千二米个的星范球围。内,没有
〔以目前一般飞机的速度,40万亿千米大约需要600万年时间 才能到达。〕

19 只有一个地球 课件(共30张PPT).ppt

19 只有一个地球 课件(共30张PPT).ppt

读课文,梳理课文内容。根据梳理 的几方面内容,用自己的话概括课文大意。
段落划分
第一段(1-2):地球很小,地球上可供人类活动的范围更小。 第二段(3-4):地球上的自然资源有限,有些资源已遭到人类 的破坏。 第三段(5-7):在宇宙之中,可供人类生存的星球是地球。 第四段(8-9):号召我们精心保护地球,保护地球的生态环境。
先前,原本。 它准确地点明了可再生资源 已遭受破坏,强调了“水资 源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性, 突出了现在的不可再生性, 体现了说明文语言的科学性、 严谨性。
本文主要写了有关地球的哪几方面的内容?
答:文章从宇航员遥望地球写起,从地球在宇宙中 的样子入手,写出了地球的美丽与渺小、资源有 限、不能移居三方面的内容,呼吁人们要珍惜资 源,保护、爱护地球。
近义词
遨游——漫游 渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方 枯竭——匮乏 设想——假设
反义词
晶莹——晦暗 渺小——伟大 无私——自私 慷慨——吝啬 枯竭——充足 贡献——索取
1.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件,培 养学生感激地球,爱护地球的情感; 2.初步了解环境恶化是当前地球面临的重大问题; 3.理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患 意识。
地球太可爱了,也太容易破碎了,我们 应该从现在开始、从自己做起,为保护地球 母亲做贡献,让我们的家园的天空更蓝,空 气更清新,处处山青水秀、鸟语花香。
只有一 个地球
可爱
晶莹球体 人类母亲 生命摇篮
易碎
范围很小 资源有限 难以移居
珍惜资源 保护地球
不同点

光洁像玉的石头;光洁,透明。如: 莹白

昆虫,黄褐色,尾部有发光器。如: 萤火虫

《只有一个地球》PPT课件

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水资源
地球上只有地下水、湖泊、 河流与小溪中的淡水可以被人、动物、植物 利用, 地球可以供给陆地上生命的水量不到 总水量的1%。可见, 淡水资源是有限、珍贵 的, 它被污染会更加减少可供动植物和人类 使用的淡水量,因而直接会影响到地球上生 命的生存。甘肃的水资源非常缺乏,人均占 有量仅为全国人均水平的二分之一。
读一读 认一认
遥望 晶莹 资源
恩赐 节



威胁 指望 设想
移民 破碎 目 睹
和蔼可亲 美丽壮观
矿 物 滥用
时又
我们这个地球太可爱了,同
太容易破碎了。
为什么“地球太可爱了”? 可又为什么“同时又太容易破碎了 ”?
地球是一个 晶莹透亮的球体,上 面蓝色和白色的纹痕 相互交错,周围裹着 一层薄薄的水蓝色 “纱衣” 。它美丽壮 观,和蔼可亲。
பைடு நூலகம்
只有一个地球,如果它被破坏 了,我们别无去处。如果地球上的各种
资源都枯只竭有了,一我个们很地难球从别,的如地方果得它 被破到 地坏补球了充的。生,我态我们环要境们精。别心让地地无保球去护更地好处球地。,造保福如护于果 地球我上们的的子各孙种后代资吧源! 都枯竭了,我 们很难从别的地方得到补充。我 们要精心地保护地球,保护地球 的生态环境。让地球更好地造福 于我们的子孙后代吧!
表面积5.1亿平方 公里
陆地占
15
地球半径只有6300多公里, 而太阳的半径是它的109倍在群星璀 璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它的表 面积是5.1亿平方公里,而人类生活 的陆地只占其中的五分之一。这样人 类活动的范围就很小很小了。
矿产资源是经过几百万年,甚 至几亿年的地质变化才形成的。
如果人类不加节制地开采, 必将加速地球上矿产资源的枯竭。

六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共53张PPT)

六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共53张PPT)
⑥不错,科学家们提出了许多设想,例 如,在火星或者月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上建造移民基地。
• “只有一个地球〞,这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文,从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识,说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实,呼吁人类应该 珍惜资源,保护地球。
朗读课文,归纳:
课文写了关于地球的哪几个方面的内容?
• 1.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • 2.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • 3.地球上的自然资源非常有限。 • 4.目前人类无法移居到别的星球上去。 • 5.只有一个地球,人类应该保护地球。
每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海 洋里。
每天,我们的地球有55000公顷的土地变成 不毛之地。
每天,我们的地球有55000公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源, 本来是可以不断再生,长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源,不顾后果地滥用 化学品,不但使他们不能再生, 还造成了一系列生态灾难,给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊!我们这个地球太得 意了,同时又太容易破碎了!〞
宇宙空间不是大得很吗, 那里有数不清的星球,在地球 资源枯竭的时候,我们不能移 居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内,没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球,假如它被破坏了,我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了,我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球, 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧!

19 只有一个地球 课件(共22张PPT).ppt

19 只有一个地球 课件(共22张PPT).ppt

基:jī(基础、基本、基金)
睹:dǔ(目睹、熟视无睹 )
kāng kǎi
慷慨
大方,不吝惜。
ēn cì
恩赐
原指帝王给予赏赐, 现泛指因怜悯而施舍 (多含贬义)。
理解词语
晶莹:
光亮而透明。文中指地球 的外表光亮而透明。
璀璨:
形容珠光等光彩鲜明。文 中指各种星球光亮耀眼。
滥用:
胡乱或过度的使用。文中指 胡乱或过度的使用化学品。
到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
祈使句
结尾用祈使句“让……吧”,呼吁人类要精心
保护地球,点明了文章的主题。
为什么说我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了 ? 说它可爱,是因为“遥望地球”,它是一个晶莹的球体,周围
裹着水蓝色的“纱衣”。地球像人类的母亲,又像生命的摇篮, 既美丽壮观又和蔼可亲,它为人类提供了生存空间、无私奉献着 自然资源等;说它易碎,是因为地球在茫茫宇宙中是渺小的,而 且它的自然资源十分有限,如果“不加节制”地开采矿产资源, “随意毁坏”自然资源,“不顾后果地滥用化学品”而使可再生 资源遭受破坏等,地球就很容易受到破坏,给人类生存带来威胁。 所以宇航员会发出这样的感叹。
矿物资源
自然资源
水资源 森林资源 生物资源 大气资源
(不可再生) (可以再生)
人类不能指望在破坏了地球以后再 移居到别的星球上去。不错,科学家们 提出了许多设想,例如,在火星或者月 球上建造移民基地。但是,即使这些设 想能实现,也是遥远的事情。再说,又 有多少人能够去居住呢?
举例子
作者举例子说明,即使能移民,也是很遥远的事 情,所以应该珍惜保护地球。
“可爱”,是因为地球无私 地养育着人类,孕育着万物。
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记得遨游太空的宇航员发出感叹: “我们这个地球太可爱了, 同时又太容 易破碎了。”
听到这些,你有什么疑问?
1、地球的美丽壮观与渺小
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天 际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的 球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天 际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的 球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
13 只有一个地球
文艺性说明文
说明文:说明文就是说明事物情况或道理的文章。
说明方法:举例子、列数字、打比方、 作比较、分类别、作假设
地球是太阳系从内到外的 第三颗行星,也是太阳系中直径、 质量和密度最大的类地行星。它也 经常被称作世界。地球已有44~46 亿岁,有一颗天然卫星月球围绕着 地球以30天的周期旋转,而地球以 近24小时的周期自转并且以一年的 周期绕太阳公转。365天5小时48分46秒
新词:
遥望 晶莹 节制 枯竭 设想 移民 慷慨 渺小 和蔼可亲
资源 滥用 破碎 璀璨
矿物 威胁 目睹 扁舟
恩赐 指望 裹着 滥用
词语解释:
慷慨:大方;不吝啬。 枯竭:用尽。 目睹:亲眼看到。 地质:地壳的成分和结构。 遨游:漫游,游历。 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明,非常绚丽,也用于人或事物。
词语解释
如果她被破坏,人类根本(无法移居 )到别的星球。
正是基于这些认识,文章深刻地向人类说明了这 一事实──( 只有一个地球 )。
• 默读课文 想一想:
• 课文写了关于地球的哪几个方
面的内容?
课文共讲了四部分内容: 1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限 3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、(1-2)地球美丽壮观、可亲可爱, 但地球上人类活动的范围很小。
二、(3-4)地球上的自然资源是有限的。
三、(5-7)人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
四、(8-9)我们要精心保护地球,精心 保护地球环境。
• 画出文中能概括介绍地球特点的句子。
我们这个地球太可爱 了,同时又太容易破碎了 。
地球是无私的,它向人类慷慨地 提供矿产资源 。
地球是无私的,她向人类慷慨
矿产资源 水资源 森林资源
地提供着_生_物_资__源_大__气_资_源_…__…__
水资源 生物资源
森林资源 大气资源
“渺小”是微不足道的意思。
意思是说地球在茫茫的宇宙中,就 如同大海里的一叶扁舟般微小。
由此可见,人类的活动范围是非常 有限的。从而说明了地球对于人类而言 是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地 球。
2、地球所拥有的自然资源有限
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而 是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化 才形成的。 地球是无私的,它向人类慷慨 地提供矿产资源 。但是,如果不加节制地 开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇 篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱 与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了 地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球 与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句 子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感 染力。
晶莹: 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
资源: 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物:地定壳的中化存学在成的 分自和然性化质合。物大和部少分数是自固然态元的素(,如具,有铁相矿对石固),
的是液态的(如,自然汞)或气态的(如,氦)。
恩赐: 原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。
滥用:
胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化 学品。
宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再
长大。
列数字
打比方
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个 半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的 宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再 长大。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个 半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的 宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再 长大。
地球妈妈
你是那样的美丽壮观, 和蔼可亲。 清__澈_见__底__的_小__溪__是你明亮的眼睛, _苍_翠__葱_茏__的_森__林__是你浓密的秀发, _和_煦__温__暖_的__春_风__是你呼出的气息, _勇_敢__乐_观__的_海__燕__是你宠爱的精灵…… 你是人类的母亲, 你是生命的摇篮。
薄薄的水蓝色“纱衣”。
一个晶莹的球体
……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
薄薄的水蓝色“纱衣”。
一个晶莹的球体
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天 际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的 球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球的美丽、可爱
用一句话赞美一下地球: ____________________。
……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
薄薄的水蓝色“纱衣”。
一个晶莹的球体
……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
薄薄的水蓝色“纱衣”。
一个晶莹的球体
……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
薄薄的水蓝色“纱衣”。
一个晶莹的球体
……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
地球是距离太阳的第几颗行星,也 是第几大行星?
地球是距太阳第三颗行星,也是 第五大行星。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个 半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的 宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再 长大。
作比较
同茫茫宇宙相比,地球。在群星璀璨的
用威力逼迫、恫吓,使人屈服。文中指自然
威胁:资源被破坏及一系列的生态灾难 ,会对人
类的生存造成极大的危害,甚至最终使人类 无法生存下去。
为什么说“只有一个地球?”
通过预习,我们初步了解了地球,知道了她的样 子非常( 美丽壮观 ),
但同宇宙相比又是显得非常( 渺小 )。 她所蕴含的( 自然资源 )有限,
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