部编版五年级语文下册：第七单元语文素养测评(含答案)
部编版五年级语文下册期末素养能力评价二(含答案)
部编版五年级语文下册期末素养能力评价二（含答案）五年级语文下册期末素养能力评价(二)班级：姓名：学号：积累与运用一、选择题。
(填序号)(16%)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )。
A. 诡计(guǐ) 秉性(bǐn) 撩起(liáo) 企图(qǐ)B. 威吓(hè) 顷刻(qīng) 矜持(jīn) 憎恨(zēng)C. 太监(jiàn) 迸发(bèng) 龇牙(zī) 羞愧(kuì)D. 搔痒(sāo) 由衷(zhōng) 挈领(qì) 家禽(qǐn)2.下列词语书写有误的一项是( )。
A. 参谋摩拳擦掌B. 预计心惊胆战C. 布置兴致脖脖D. 颤抖神机妙算3.下列对加点字词解释有误的一项是( )。
A. 吾矛之利(利：锋利。
)B. 楚人有鬻盾与矛者(鬻：买。
)C. 出谋划策(策：计谋。
)D. 短笛无腔信口吹(信口：随口。
)4."八一前夕，各界代表纷纷抗美援朝老兵。
”横线上应填的词语是( )。
A. 慰问B. 安慰C. 劝慰D. 欣慰5.下列句子中的歇后语使用有误的一项是( )。
A. 我们今天咸菜烧豆腐——有言(盐)在先，输的人就要认罚。
B. 连外校的同学都知道他书法好，他真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
C. 他是猫哭耗子——假慈悲，你怎么就是不相信呢D. 这件事我给他解释过了，可他就是不听，真是秀才遇到兵——有理说不清。
6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。
A. 古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
B." 是吗"小胖墩儿叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔”C. “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”D. 《颜勤礼碑》是唐代著名书法家颜真卿的代表作之一。
7.下列句子中说法不正确的一项是( )。
A. 《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，赞美了他的节俭。
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计一. 教材分析《语文园地七》是部编版五年级语文下册的第七单元，本单元以“语文实践活动”为主题，通过一系列的阅读、写作、口语交际等活动，培养学生的语文素养和综合运用语言的能力。
本课的教学内容主要包括三个部分：一是口语交际训练，二是阅读理解，三是习作训练。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和写作能力，对于口语交际也有了初步的认识和实践。
但学生在语言表达的准确性和逻辑性方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生准确表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。
三. 教学目标1.能够认真倾听他人的意见，尊重他人，表达自己的观点，提高口语交际能力。
2.通过阅读理解，提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
3.培养学生综合运用语言的能力，激发学生学习语文的兴趣。
四. 教学重难点1.口语交际训练：如何引导学生准确表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。
2.阅读理解：如何帮助学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“讨论法”和“启发式教学法”等，通过设置具体的情境，引导学生进行口语交际训练；学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识；教师在教学过程中适时启发，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT，包括课文内容、口语交际训练素材等。
2.准备相关阅读材料，用于拓展学生的知识面。
3.准备评价，用于评价学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的主题，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文内容，引导学生初步理解课文。
在此过程中，教师注意提问，帮助学生理解课文。
3.口语交际训练（15分钟）教师设置具体情境，引导学生进行口语交际训练。
如：模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行购物交流。
在此过程中，教师注意引导学生准确表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。
部编版语文五年级下册第七单元教材解读 教案
部编版语文五年级下册第七单元教材解读教案一. 教材分析部编版语文五年级下册第七单元的主题是“科学与探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《恐龙》和《绿豆芽和豆腐芽》四篇课文。
这一单元的教材内容旨在让学生了解和掌握科学知识，培养学生的科学探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
他们善于观察、思考，勇于提出问题并寻求答案。
但是，他们的科学素养还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握科学知识，提高科学素养。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，培养科学探索精神和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，形成积极探究的科学态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握科学知识。
2.难点：学生能够运用科学方法，进行自主学习和合作探究。
五. 教学方法1.自主学习：学生在老师的引导下，独立思考，自主学习，提高学习效果。
2.合作探究：学生通过小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.情境教学：老师创设情境，让学生在实践中感受和体验科学知识，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生直观理解。
2.教学资源：准备相关的科学实验材料和设备，为学生提供实践操作的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过一个有趣的科学实验，引发学生的好奇心，激发他们对科学的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本节课的主题，引导学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行科学实验，亲身体验和探究科学知识。
老师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生通过小组讨论，分享实验结果和心得体会，加深对科学知识的理解。
5.拓展（10分钟）老师提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和探究，提高他们的科学素养。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，帮助学生形成系统性的认识。
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿及教学反思
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》包括了一篇精读课文《海上日出》，两篇略读课文《火烧云》和《慢性子与急性子》，以及语文素养实践版块。
本单元的主题是“走进大自然”，通过学习这些课文，让学生感受大自然的美丽和神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对大自然的话题也有一定的了解。
但他们在阅读和写作方面仍存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作表达不够生动等。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确认读“霞、染”等10个生词，理解由生词组成的词语的意思。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够掌握本课中的写作手法和修辞手法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解由生词组成的词语的意思；掌握本课中的写作手法和修辞手法。
2.教学难点：理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对大自然的好奇心和热爱之情。
2.精讲课文《海上日出》：引导学生反复阅读课文，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会大自然的神奇。
3.略读课文《火烧云》和《慢性子与急性子》：让学生自主阅读，交流阅读心得，体会大自然的美丽和多样性。
4.语文素养实践版块：学生进行写作练习，运用本课中学到的写作手法和修辞手法，表达对大自然的热爱之情。
小学生语文素养比赛五年级试卷含答案
2018年秋小学生语文素养比赛五年级试卷(一)(满分100分，答卷时间：120分钟)一、积累与运用。
（33分）（一）选择正确的答案，把相应的序号填在题目的括号里。
（15分）1.下列句子中加点的字，读音全部相同的一项是（）A．强．迫勉强．强．求强．词夺理B．着．重着．落着．急着．手成春C．休憩．放弃．祈．祷休戚．相关D．附和．和．尚和．谐填词和．诗2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.各抒己见别出心裁不容争辨与众不同B.风期雪压倾盆大雨前仆后继大义凛然C.再接再励浮想联翩夜以继日排山倒海D.囫囵吞枣不求甚解蜂拥而至鱼贯而出3.下面各组词中，完全能搭配的是( )组。
A.磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理增加——效率B.发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产C.感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童D.改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌4.句子“房子里一团漆黑，__________。
”横线上填入最恰当的是（）。
A. 冷得人直发抖。
B.只能看见进出的东西。
C.什么也看不见。
D.一切都模模糊糊的。
5.下列句子中标点符号使用有误的一句是（）A.《满招损，谦受益》这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B.这就是我最喜欢的公园——福州花海公园。
C.鲁滨孙给他救下的野人取名叫“星期五”。
D.颜真卿的字结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健。
6.下列句子中没有语病的一句是（）A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D.通过这次活动，我们受到了很大的教育。
7.下列诗名中，不是表达作者思乡之情的一项是（）A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？8.依次填入下列句中横线上的短语，最恰当的一项是（）。
部编版五年级语文下册第七单元测试卷(含答案)
第七单元素养形成卷（考试范围：威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔、语文园地七）一、我是小小书法家。
(4 分)桂林山水甲天下, 阳朔山水甲桂林。
二、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) 。
(1 分)A. 船艄．(sh āo) 淤．泥(y ū)黏．稠(ni Án)B. 愧．疚(gu ǐ)埃．及( Ái) 牛犊．(d ú)C. 眺．望(ti Ào) 哗．笑( huÁ)膘．肥体壮(pi āo)D. 湛．蓝(zh Àn) 公爵．(j ú)遐．想(xi Á)三、结合语境写字词。
(15 分)1. 威ní()s ī() 的小t ǐng( ) 两头向上qi Ào( ) 起,它的船舱里有软软的皮di Àn( ) 子。
有时主人会带着保mǔ()和孩子坐着小艇去教堂作dǍo( ) 告。
2. 远处,j ùn( ) 马在无垠的草原上奔chí(); 不远处, 主人坐在小板dèng( ) 上安静地挤奶一群shēngchù( ) 由远而近, 悦耳的l íngdang( ) 声不断传来。
3.g ù() 主开着船离开了mǍ() 头, 向li Áo( ) 阔的大海出发了。
四、下列句中加点词的反义词不正确的一项是( ) 。
(2 分)A. 黑色的猪群, 不停地呼噜着, 像是对什么表示赞．许．。
( 反对)B. 静．寂．笼罩着这座水上城市, 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 热闹)C. 只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱．．的光芒。
( 强烈)D. 它每年定期泛滥, 给河两岸带来肥．沃．的淤泥。
( 富饶)五、将词语补充完整, 并选择填空。
(6 分)熠熠发( ) 不可思( ) 极目远( ) ( ) 然自得仪态端( ) ( ) 横交错1. , 那草坪就像一块绿地毯。
2. 一条条高速公路, 让都市变得四通八达。
【部编版语文五年级下册】全册第一单元语文素养形成卷 含答案
人教部编版语文五年级下册语文素养形成练习卷(含答案）第一单元素养形成卷一、我是小小书法家。
(4分)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
二、读拼音,写字词。
(9分)1.在我家的小菜园里,时常会看到húdié()和mà zha ( )。
2.又到了农忙时节,闲guàng()的时间没有了,人们在自己的田里默默gēngyún(),从拂xiǎo()到傍晚……3.bácǎo( ) yīng tao ( ) piáo chóng( ) gēmài ( )三、选择题。
(15分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
(3分)A.渺．小(miǎo)篝．火(gōu)燕．山(yàn)B.撩．乱(liáo)河蚌．(bàng)倭．瓜(wěi)C.涟漪．(yǐ)幼稚．(zhì)啃．树皮(kěn)D.白昼．(zhòu)瞎．闹(xiā)传承．(chéng)2.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是( )。
(3分)A.昼出耘田．．密密缝(即将出远门)．．夜绩麻(在田间锄草) B.临行C.彩丝穿取当银钲．(一种金属打击乐器)D.草满池塘水满陂．(池水)3.下列句子中加点词语的近义词有误的一项是( )。
(3分)A.在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈．．。
(清澈)B.几座土山点缀．．其间,风光无疑是绝妙的。
(点明)C.外祖父家中有不少古玩,我偶尔．．摆弄,老人也不甚在意。
(有时)D.一幅画而已,有什么稀罕．．的呢?( 稀奇)4. 下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。
(3分)A.外公能书善画．．．．,在我们这一带远近闻名。
B.一个个顶天立地．．．．的英雄,支撑起中华民族的脊梁。
C.弟弟蹲在墙角一动不动．．．．,他在干什么?哦,原来是发现了一只蜗牛。
D.早晨,河面上腾起一层薄雾,烟波浩渺．．．．,如诗如画。
新教材部编版四年级语文下册：第七单元语文素养测评(含答案)
第七单元语文素养测评（时间：90分钟分数：100分）第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）一、读句子，根据拼音写词语。
（6分）1.qín láo（）的园丁正在给花圃里的fú rónɡ（）花修枝剪叶。
2.měi fénɡ（）秋天，dà yàn（）都要飞向南方过冬。
它们zhì xù j ǐnɡ rán（）地飞行着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
二、用“”画出下列词语中的错别字并改正。
（4分）1.鱼腹行驶凌晨窟隆（）2.维持秩序主宰调谴（）3.芙容洛阳乾坤单于（）4.勤劳渊搏铁杵战役（）三、把下列词语补充完整。
（6分）（）（）夜读悬梁（）（）凿（）借（）（）（）成针（）门立（）手不（）（）四、用“视”字组成词语填空。
（8分）1.市领导决定下星期一到林县（）工作。
2.奶奶默默（）着爸爸远去。
3.站在山脚（）这巍巍井冈山，更能让人领略到其神圣的风采。
4.人们透过阴惨惨的薄雾，（）着这尊黑色雕像徐徐沉入大海。
五、按要求写句子。
（6分）1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（改为“把”字句）2.黄继光注视着火力点。
（扩写句子）六、把下列诗句或名言补充完整。
（8分）1.洛阳亲友如相问，。
2. ，朵朵花开淡墨痕。
3.天行健，君子以。
4. ，自强者强。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）七、给下面句子加上不同的标点，表示出不同的意思。
（4分）上海队打败了北京队获得了冠军八、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。
依照下面事例的构想方式，另选两种家电，分别写段讽喻的文字。
（6分）示例：电视机——自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得听从人的摆布。
空调——只能在一个狭小的空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。
①②第三部分阅读理解与写作实践（52分）九、阅读短文，回答问题。
（22分）儿子和列车在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。
小学五年级语文素养测试卷(含答案)
2022－2023学年小学生语文素养测试卷亲爱的同学，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
现在请你用智慧的头脑，来采摘这些丰硕的果实! 希望你能认真审题、细心作答、书写工整。
加油吧，相信你一定能出色地完成!第一部分 基础·运用一、选择并填写，完成一至六题。
（一）下面每小题中都有一个．．．．带点字的读音是错．的，请把它选出来。
（6分）1.A.战役．（y ì） B.荤．素（h ūn ） C.抚．弄（w ǔ） D.晋．察冀（jìn） （ ）2.A.磨．坊（m ò） B.稍．息（shào） C.哄．骗（hǒng） D.姓单．（dān） （ ） 3.A.晃．眼（hu ǎng ） B.胳臂．（b ì） C.爪牙（zhǎo） D.涨．红（zhàng） （ ） （二）下面小题中，请找出有错别字．．．．的选项。
（4分）4.A.营火虫 B. 巧夺天工 C.铁锤 D.收敛 （ ）5.A.避难所 B. 披头散发 C.辫子 D.鼓厉 （ ） （三）下面每小题中只有一个词语或成语填入画线部分最恰当．．．，请把它选出来。
（8分）6.一阵大风过后，湖面上又恢复了（ ）。
A.寂静B.安静C.平静D.幽静7.船上的同学唱起歌来，歌声忽而高，忽而低，在湖面上（ ）。
A.飘扬B.飘洒C.飘荡D.荡漾8.这个电视广告的制作的确（ ），十分引人注目。
A 走马观花 B.应接不暇 C.别出心裁 D.挖空心思9.我撇撇嘴，对“调皮鬼”王奇说：“（ ）。
我才不相信你的话呢！ ”A.兵来将挡，水来土掩B.不入虎穴，焉得虎子C.眼见为实，耳听为虚D.近朱者赤，近墨者黑（四）请运用识字工具解决问题。
（4分）10.王诚在学习古诗《望岳》，读到“烽火连三月，家书抵万金”时，不懂“抵”的意思，他通过查字典找到以下解释，他选择___________。
A.顶，相当：~债/~押B.牛、羊等有角的兽用角顶、触。
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》第1课时课后练习及答案
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》第1课时课后练习及答案一、选择题1.下列词语中，没有错别字的一项是（）。
A. 圆通 B. 圆滑 C. 圆缘2.下列词语中，使用了同义词替换的一项是（）。
A. 凝望 B. 凝重 C. 凝视3.下列词语中，意义相反的一项是（）。
A. 直勾勾 B. 直挺挺 C. 直立立4.“比喻”是一种修辞方法，下列文字中是比喻句的一项是（）。
A. 彼岸花照耀大地，五颜六色，好似一片深海。
B. 他拼命地拉着我，那是一种温情的相助。
C. 他的眼睛像两颗火苗，直冒烟似的。
二、判断正误题1.下列文字中，“牧童”和“金字塔”是两处具有明显对比的描述，判断“√”或“×”。
2.人们为了远方的幸福努力奋斗，这说明追求理想是所有人的共同心声，判断“√”或“×”。
三、简答题1.金字塔是怎样建造的？它的形状有什么寓意？2.什么是比喻？请举例说明。
3.“直上直下来日方长”是怎样的一种表达方式？四、综合题根据课文内容，写一篇150字左右的短文，讲述其中一个能体现金字塔威严和辉煌的片段。
答案：一、选择题1.（A）2.（C）3.（B）4.（A）二、判断正误题1.√2.√三、简答题1.金字塔是由大量的石块叠加而成的，形状如同一个庞大的三棱锥，寓意着建造者的力量和智慧。
2.比喻是一种修辞手法，通过明喻的方式对一种事物进行比拟，起到形象生动的作用。
比如：“他是个太阳，照亮了我们的生活。
”3.“直上直下来日方长”是一种奋发向上的表达方式，意味着只有坚定不移地向着目标前进，才能迎来更美好的未来。
四、综合题金字塔巍峨耸立，如同一座神秘的宫殿，石块沉稳有力地叠加，每一层都蕴含着建造者的智慧和力量。
在金字塔的顶端，一面面镶嵌着青金石的点缀，熠熠生辉，好似点亮了整个世界。
金字塔的每一个细节都散发着无尽的威严和辉煌，让人不禁肃然起敬。
这是金字塔中一个展现威严的片段，其庄严肃穆的气息令人震撼，仿佛置身于古代文明的荣光之中，让人感受到了壮丽和伟大的艺术力量。
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿(含2课时)
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿（含2课时）一. 教材分析《语文园地七》是部编版五年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“根据自己的喜好，选择不同的阅读材料”。
《语文园地七》包括一篇精读课文《真理诞生于一百个问号之后》，两篇略读课文《小圣施威降大圣》和《杨氏之子》，以及口语交际、语文园地等环节。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文本的分析、归纳和总结能力也在逐步提高。
但在阅读过程中，部分学生可能会对文中的生僻字、难懂的句子产生阅读障碍。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过查阅资料、小组合作等方式，解决阅读中的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主题和结构。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读、主动求知的良好习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主题和结构。
2.教学难点：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，解决阅读中的问题，提高阅读理解能力和文本分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、查阅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.课前预习：让学生提前阅读课文，查阅资料，了解课文背景，为上课做好充分准备。
2.课堂导入：教师通过创设情境、提问等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习：学生独立阅读课文，解决自己能理解的问题，对不懂的问题进行标记。
4.合作探究：学生分组讨论，共同解决阅读中的问题，提高阅读理解能力和文本分析能力。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）2.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）二、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.泰姬陵B.金字塔（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.形状B.颜色（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.反复2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
五年级下语文第七单元综合知识训练题 1含答案 人教统编版
五年级下语文第七单元综合知识训练题 1 含答案
一、选择题
1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（） A. 严肃好奇厚实
B. 颠簸下落猎豹
C. 厚实挺立繁杂
D. 吵闹饱满玩耍
答案：B
2.“失之毫厘，差之千里”中，“失之毫厘”的意思是（） A. 有所缺失 B.
一点不错 C. 错误的方向 D. 丝毫不差
答案：A
二、填空题
1.寓言是一种短小精悍的故事，用通俗易懂的意象和道理揭示人类生活
和社会；它常以人和______________动物为主要人物。
故事情节简单，通常包含
“讽刺”“比喻”的表现手法。
答案：擬人
2.“十万个为什么”是汉语中一个表示____________的表达。
在讲故事、阅
读故事时，我们可以设想一些情节、问题，促使孩子思考解决。
答案：疑问
三、简答题
1.请用自己的话简短概括《聊斋志异》“陆判花魁”故事的主要内容。
答案：《聊斋志异》中的“陆判花魁”故事讲述陆判和花魁相爱，花魁真爱去世
后黯然逝世，陆判气愤虐杀梅花鱼以报复。
最终，陆判被逼落地成仙。
2.“风花雪月”是我国古代用来形容诗文中的浪漫抒情之美的四个词语，
请解释这四个词语的意义。
答案： - 风：表示广阔、飘逸、舒展的气势； - 花：表示美丽、绚丽、艳丽的
景象； - 雪：表示清白、纯洁、高洁的品格； - 月：表示明亮、寂静、内省的形象。
以上为《五年级下语文第七单元综合知识训练题 1 含答案》，希望能对学生有
所帮助。
部编版五年级上册语文 第七单元素养测评卷(有答案)
第七单元素养测评卷题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 总分得分1.给下列加点字选择正确的读音,打“√”。
(6分)红晕． ( yūn yùn ) 凛．冽( lǐn lǐng ) 榕．树( róng yóng ) 船桨．(jiǎng jǎng) 降临．(lín líng ) 漆．黑(xīqī)2.看拼音,写词语。
(要写得规范、端正、整洁 )(8分)3.用“”画出每组词语中不属于这个季节的词语,并在括号里写出替换的词语。
(4分)①春:万象更新春暖花开春山如笑橙黄橘绿 ( )②夏:绿树成荫大雪纷飞烈日当空烈日炎炎( )③秋:一叶知秋落叶知秋桃红柳绿层林尽染 ( )④冬:天寒地冻杨柳依依滴水成冰白雪皑皑 ( )4.下列说法不正确．．．的一项是( )。
(2分)A.“面面相觑”“应接不暇”都是形容景物繁多,看不过来。
B.“莲动下渔舟”和“思君不见下渝州”中的“下”意思相同。
C.在生活中,天上的星星、地上的路、沙漠中的沙子都可以用“不可计数”来形容。
D.“一支乐曲”“一声鸟叫”“染上红晕”“闪着银光”这四组词语搭配正确。
5.下列句子中没有语病的一项是( )。
(2分)A.幽深秀丽的巫峡,常常朝云暮雨,天气变幻莫测。
B.阅读课外书籍,可以增长知识,加强写作水平。
C.他即使已经超越了别人,那么,今后的任务就是超越自我。
D.通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理。
6.对于下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是( )。
(2分)A.雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫。
(比喻)B.月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了。
(拟人)C.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
(反问)D.国旗是祖国的象征,是中华儿女的寄托,是炎黄子孙的骄傲。
(排比)7.按要求写句子。
(5分)(1)照样子,写句子。
(1分)例:院子的中央,有一棵桂树。
部编五年级下册语文：第二单元语文素养测评(含答案)
十一、作文。（30分）
四大名著是我们传统文化的精华，每每读来，都让我们受益颇深。在阅读这几部名著的过程中，你有什么收获？选择其中一本，写一篇读后感。
第二单元语文素养测评
一、1.拖拉榜样2.呐喊山冈胸膛
二、呐呐喊擂擂鼓
恰恰好杖拐杖
三、机、算跄跄目、身自胜造、设抓、挠
二、加偏旁组成新字，再组词。（8分）
例：户——妒——（ 妒忌 ）
内————（）雷————（）
合————（）丈————（）
三、把下面的词语补充完整，并Fra bibliotek选其中一个造句。（8分）
神（）妙（）踉踉（）（）瞑（）蹲（）
喜不（）（）天（）地（）（）耳（）腮
四、下面句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）。（3分）
示例：神机妙算的诸葛亮让周瑜不得不佩服。
四、D
五、1.十万支箭，三天造不成。
2.石猴因为发现了水帘洞，所以被拜为王。
3.删去“许多”。
4.（1）曹操一定不敢派兵出来。（2）曹操不一定敢派兵出来。
六、1.不知其可2.两弯眉浑如刷漆3.人闲桂花落时鸣春涧中
七、②③⑥④
八、粗中有细绝处逢生
说变就变糊里糊涂
贼喊捉贼眼花缭乱
九、1.示例：妈妈，我会努力学习的，可是请不要对我施加重压，这样我学习不但不会好反而会更糟的。
2. 示例：妈妈，不要不开心了，一切都会过去的，一切烦恼都是浮云。
3. 示例：妈妈，您好好休息，我的事情我会自己处理好的。
十、1.见义勇为，路见不平拔刀相助
2.（1）这句话从味觉上写郑屠的鼻子受到打击时的感受，用了比喻的修辞手法，十分真切、形象。
部编版四年级下册语文试题第七单元语文素养测评卷(含答案)
第七单元语文素养测评（时间：90分钟分数：100分）第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）一、读句子，根据拼音写词语。
（6分）1.qín láo（）的园丁正在给花圃里的fú rónɡ（）花修枝剪叶。
2.měi fénɡ（）秋天，dà yàn（）都要飞向南方过冬。
它们zhì xù jǐnɡrán（）地飞行着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
二、用“”画出下列词语中的错别字并改正。
（4分）1.鱼腹行驶凌晨窟隆（）2.维持秩序主宰调谴（）3.芙容洛阳乾坤单于（）4.勤劳渊搏铁杵战役（）三、把下列词语补充完整。
（6分）（）（）夜读悬梁（）（）凿（）借（）（）（）成针（）门立（）手不（）（）四、用“视”字组成词语填空。
（8分）1.市领导决定下星期一到林县（）工作。
2.奶奶默默（）着爸爸远去。
3.站在山脚（）这巍巍井冈山，更能让人领略到其神圣的风采。
4.人们透过阴惨惨的薄雾，（）着这尊黑色雕像徐徐沉入大海。
五、按要求写句子。
（6分）1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（改为“把”字句）2.黄继光注视着火力点。
（扩写句子）六、把下列诗句或名言补充完整。
（8分）1.洛阳亲友如相问，。
2. ，朵朵花开淡墨痕。
3.天行健，君子以。
4. ，自强者强。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）七、给下面句子加上不同的标点，表示出不同的意思。
（4分）上海队打败了北京队获得了冠军八、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。
依照下面事例的构想方式，另选两种家电，分别写段讽喻的文字。
（6分）示例：电视机——自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得听从人的摆布。
空调——只能在一个狭小的空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。
①②第三部分阅读理解与写作实践（52分）九、阅读短文，回答问题。
（22分）儿子和列车在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。
最新人教部编版五年级语文下册第七单元教案(含单元教材分析和教学反思)
第七单元教材分析一、单元内容总述1.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。
2.阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
配合“异域风情”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。
“口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积累古诗等内容。
（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。
引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等14个字,会写“纵横、船艄”等13个词语。
2.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
了解威尼斯独特的风情。
3.找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美和动态美。
4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。
1.观看课前收集的图片,插播背景音乐,边看边介绍。
每个地方都有自己特有的标志。
法国有埃菲尔铁塔,埃及有金字塔,中国有长城,威尼斯则有其独特的小艇。
威尼斯是意大利的一座古城,是世界闻名的水上城市。
小艇是威尼斯的主要交通工具,就如大街上的汽车,如此神奇的景象,实在是令人好奇。
部编版语文五年级上册第7单元 素养阅读(含答案)
第七单元素养阅读非连续性文本阅读一、阅读下面的《二十四节气》，完成练习。
二十四节气二十四节气中，反映四季变化的节气有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。
其中立春、立夏、立秋、立冬并称“四立”，表示四季开始的意思。
反映温度变化的节气有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。
反映天气现象的节气有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。
反映物候现象的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种。
谷雨前后气温升高，全国大范围降雨，雨量增加。
此时，人容易犯困，而脾脏功能正处于旺盛时期，正是补益身体的大好时机。
针对气候特点进行食疗调养，可谓事半功倍。
1.二十四节气的命名反映了__________、__________、__________、____________ 。
谷雨的命名反映了____________。
2.谷雨前后天气的特点是___________、___________、___________；人体的特点是________________________，此时是____________的大好时机。
3.选择题。
(1)反映温度变化的节气有( )个。
A.4B.5C.6D.7(2)谷雨有“雨水生百谷”之意，是二十四节气的第( )个节气。
A.四B.五C.六D.十4.请写出两条与节气有关的谚语。
二、阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一：早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。
长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。
这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
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第七单元语文素养测评
（时间：90分钟分数：100分）
第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）
一、读句子，根据拼音写词语。
（10分）
1.在shāo zònɡ jí shì（）的机会面前，我们不能一味qí dǎo （），而要善于抓住时机。
2.tiào wànɡ（）远方，看jùn mǎ（）在liáo kuò（）无垠的草原上fēi chí（），我们的心胸也一下子开阔起来。
3.黄昏来临，mǎ tóu（）上变得xuān nào（）起来，yāo he（）声、línɡ dānɡ（）声、吵闹声，响成一片。
二、比一比，再组词。
（8分）
艄（）垫（）仪（）踢（）
稍（）热（）议（）赐（）
三、选词填空，用“”画出。
（6分）
1.遇到极窄的地方，他总能（平稳稳当）地穿过。
2.成群结队的长毛山羊（安静安闲）地欣赏着这属于它们自己的王国。
3.那一片迷人的金色，简直把你融化进一个（奇妙神奇）的境界。
四、在括号里填上恰当的词语。
（6分）
（）的空气（）的河道（）的原野
（）的晚霞（）的夜晚（）的光芒
五、按要求写句子。
（8分）
1.古埃及人民取得的建筑成就让人觉得不可思议。
（改为感叹句）
2.只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
（缩写句子）
3.小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
（仿写比喻句）
4.胡夫金字塔非常高。
（运用恰当的说明方法，将句子写具体）
第二部分语言综合运用与文化传承（12分）
六、破译密码。
下面有九条短语，每条短语前都有一个“密码”，它暗指短语中的一个
字。
只要你把“密码”破译出来，就能从每个短语中选出一个字再组成一句话。
（6分）
1.10爱憎分明3自卫反击5生气勃勃
2.6蛮不讲理4文质彬彬8黑白分明
3.6大有作为5以礼待人14貌合神离
七、在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。
因此，不少同学不
愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。
你对此有何看法？（6分）
第三部分阅读理解与写作实践（50分）
八、阅读短文，回答问题。
（20分）
罗马速写
罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
罗马分新城和古城。
古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。
古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是，使人一不小心就踩在历史上。
古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。
凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。
这座宏伟的圆形建筑已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。
无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。
罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
喷泉是罗马城的点缀。
世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。
3 000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。
它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
1.“点缀”的“缀”字用部首查字法，先查部首，再查画。
“缀”读
作。
“点缀”可以用文中的“”一词来代替。
（4分）
2.短文主要向我们介绍了什么？你从中体会到了什么？（6分）
3.本文是怎样速写罗马城的？（6分）
4.你还知道哪些世界历史文化名城？请写出四个来。
（4分）
九、作文。
（30分）
你游览过哪些风景名胜？那里都有什么著名的景点？景色怎么样？在游览的过程中，有没有发生什么有趣的故事？写一写你的一次游览经历，激发大家一饱眼福的兴趣。
第七单元语文素养测评
一、1.稍纵即逝祈祷
2.眺望骏马辽阔飞驰
3.码头喧闹吆喝铃铛
二、船艄垫子仪态踢球
稍微热情商议赏赐
三、1.平稳 2.安闲 3.神奇
四、新鲜弯曲辽阔金色漆黑微弱
五、1.古埃及人民取得的建筑成就真让人觉得不可思议啊！
2.灯塔闪烁着光芒。
3.示例：书籍就像钥匙，能开启智慧之门。
4.胡夫金字塔非常高，大概有50层楼那么高。
六、1.爱卫生 2.讲文明 3.有礼貌（提示：密码为笔画数）
七、示例：信息化时代，我们仍然要认真练字，要写得一手好字。
汉字是华夏民族几千
年的文化瑰宝，汉字的书法艺术是中华民族灿烂的传统文化。
练好字，是对传统文化的传承和发展。
（或：“字如其人”，一手好字能体现一个人的良好素质，即所谓“端端正正写字，堂堂正正做人”。
）
八、1.纟 8 zhuì装点
2.短文主要向我们介绍了罗马城遗址多、雕塑多、喷泉多。
从文中我感受到罗马城
别具一格的美和丰富的内涵。
3.短文先总述罗马城与众不同，再分段描述罗马城遗址、雕塑、喷泉的多和美，最
后指出罗马城不仅外在美，而且内涵丰富。
4.示例：开罗、雅典、西安、巴黎。