2018年《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记-word范文 (2页)
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》孩子是父母最重要的财富，而幼儿园正是孩子转变成独立个体的重要起点。
在这个阶段，幼儿园教育扮演着至关重要的角色，其中一个重要任务就是培养幼儿良好的习惯。
习惯是在日常生活中形成的行为方式，是孩子一生受益的宝贵财富。
幼儿园正是孩子开始学习形成习惯的重要阶段，因此，幼儿园教育要重视培养孩子良好的习惯，从小开始让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的生活习惯。
这包括吃饭、穿衣、洗手等方面的习惯。
孩子来到幼儿园，很多时候是第一次离开家庭独立生活，因此他们需要在幼儿园学会如何自理，培养起自我照顾的能力。
幼儿园可以通过制定规范的午餐时间，教导孩子使用餐具的正确方法，养成进餐时坐得直、慢慢咀嚼的习惯。
同时，幼儿园也应该帮助孩子学会穿衣和洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。
除了生活习惯，幼儿园还应该培养孩子的学习习惯。
这包括按时完成作业、认真听讲、课前准备等方面。
在幼儿园里，孩子开始接触到一些简单的学习内容，如认字、认数等。
幼儿园可以通过玩游戏、听音乐、观察等方式，培养孩子对学习的兴趣和好奇心。
同时，幼儿园也可以通过制定学习计划，让孩子在规定的时间内完成任务，培养孩子的自律性和责任感。
培养孩子良好的习惯需要学校和家长的共同努力。
学校可以制定详细的习惯培养计划，家长可以在家中对孩子进行日常的指导和监督。
家校合作是培养孩子习惯的重要环节，只有学校和家庭紧密合作，互相支持，才能帮助孩子养成良好的习惯。
最后，幼儿园教育要注重激发孩子内心的自我管理能力。
培养孩子良好的习惯不仅仅是要求他们按照规定行为，更重要的是让他们认识到良好习惯对他们自己的重要性，并自觉地去培养和坚持这些习惯。
只有通过内在的驱动力，孩子才会真正掌握和坚持这些习惯。
培养幼儿习惯是幼儿园教育中一项重要的任务，也是建立孩子未来成功的基石。
通过注重生活习惯和学习习惯的培养，学校和家庭共同携手，帮助孩子养成良好的习惯，他们将受益终生。
幼儿园养成好习惯读后感
幼儿园养成好习惯读后感《幼儿园养成好习惯读后感》哎呀，最近我读了一本关于幼儿园养成好习惯的书，这可真是让我感触良多啊！书里讲了好多小朋友在幼儿园里的故事。
就像有个叫明明的小朋友，一开始他可不爱洗手，每次吃饭前都被老师提醒，可他还总是不以为然，觉得不洗手也没什么大不了的。
这不就跟我有时候一样嘛，我也会觉得一些小事情没那么重要。
还有个叫花花的小女孩，她呀，特别不爱睡午觉。
每次到了睡午觉的时间，她就睁着大眼睛，怎么都不肯乖乖躺下。
这让我想起我自己，有时候我也不想睡午觉，总觉得那是在浪费玩耍的时间。
但是，后来发生的事情让明明和花花都改变了。
明明有一次因为没洗手就吃东西，肚子疼得厉害，去了医院。
从那以后，他再也不敢不洗手了，每次都会认认真真地洗干净小手。
这就好像是我们在走路的时候不小心摔了一跤，疼了之后才知道原来走稳是多么重要！花花呢，有一天下午大家都起来活动了，她却因为中午没睡午觉，一点精神都没有，好玩的游戏都玩不了。
这多可惜呀！这不就像我们想要跑出去玩，却发现自己没有力气跑不快一样吗？看到他们的这些经历，我就在想，养成好习惯真的是太重要啦！幼儿园就像是一个小小的魔法世界，老师们就像神奇的魔法师，帮助小朋友们一点点养成好习惯。
比如说，按时吃饭能让我们身体棒棒的，难道不是吗？每天好好午睡，下午才有精力玩耍和学习呀！还有自己整理玩具，这能让我们的小天地变得整整齐齐，多好啊！再想想我自己，我有时候也会偷懒，不想整理书包，结果第二天找东西的时候就手忙脚乱的。
这多糟糕呀！我觉得幼儿园的小朋友们就像是一棵棵小树苗，好习惯就是滋养他们成长的阳光和雨水。
如果没有这些好习惯，小树苗怎么能长成参天大树呢？读了这本书，我下定决心，一定要像书里的小朋友们学习，养成更多的好习惯。
我可不想因为不好的习惯而让自己遇到麻烦，我要让自己变得更棒！所以呀，小朋友们一定要在幼儿园里好好养成好习惯，这样才能快乐成长，变得越来越厉害！。
幼儿园养成好习惯读后感
幼儿园养成好习惯读后感《幼儿园养成好习惯读后感》当我读完《幼儿园养成好习惯》这本书的时候，我心里就像开了花一样美！哎呀，这本书可太有意思啦！书里讲了好多好多小朋友在幼儿园里的故事。
就像我们班的小明，他一开始总是不愿意和其他小朋友分享玩具，每次都紧紧抱着自己的玩具车，谁都不让碰。
这多像一只护食的小狗呀，哈哈！后来老师告诉他，分享会让快乐加倍，就像一颗糖分给两个小朋友，就会变成两份甜。
你说神奇不神奇，慢慢地小明就变得大方起来啦，会主动把玩具给别人玩。
还有小红，她以前可不爱洗手，每次吃饭前都要老师催好几遍。
这是不是有点像一只不爱洗澡的小花猫呀？老师就给她讲，如果不洗手，小细菌就会像小怪兽一样跑到肚子里捣乱，会让她肚子疼的。
从那以后，小红每次都乖乖洗手，可积极啦！我就在想，我自己有没有这样不好的习惯呢？好像有时候我也会有点小脾气，就像一个鼓鼓的气球，一碰就炸。
比如说，我搭积木搭不好的时候，就会生气地把积木扔得到处都是。
这可太不好啦！再看看书里的那些小朋友，他们一点点地改掉了不好的习惯，变得越来越棒。
这就好像小树苗在努力地长大，一点点长出翠绿的叶子，开出漂亮的花。
我也要像他们一样，把不好的习惯都扔掉，养成好习惯。
比如说，每天早上我要自己主动穿衣服，不能再等着妈妈催我啦。
在幼儿园里，要认真听老师讲课，不能像个小猴子一样坐不住。
吃饭的时候，不能挑食，要把盘子里的菜都吃光光，这样才能长得高高的、壮壮的。
而且我还要学会关心其他小朋友，就像太阳温暖着每一朵小花。
当他们遇到困难的时候，我要主动去帮忙，大家一起开开心心地在幼儿园里玩耍、学习。
小朋友们，你们说养成好习惯是不是超级重要呀？难道我们不应该像书里的小朋友们学习吗？让我们一起努力，变成最棒的小朋友吧！我的观点就是：养成好习惯真的太重要啦！它能让我们变得更优秀，更受欢迎，就像拥有了神奇的魔法一样。
所以，咱们都要加油哦！。
幼儿园良好习惯养成教育随笔
幼儿园良好习惯养成教育随笔幼儿园是孩子人生中最重要的一个阶段，通过良好习惯的养成教育，可以在幼儿期对孩子的品德和个性进行有效的塑造，从而更好地促进孩子的身心健康和全面发展。
在幼儿园良好习惯养成教育中，家长和幼儿园教师一起扮演着重要的角色。
一、家庭教育从小培养孩子的好习惯，离不开家庭教育的良好指导。
父母可以从孩子的日常起居中，引导孩子养成卫生、整洁的好习惯。
比如，每天早晨起床后，可以帮助孩子整理床铺；离开房间时，教孩子要关门窗，注意安全；洗脸、洗手前后及吃饭前，教孩子要养成勤洗手的好习惯，这些都是孩子需要从小学习的基本习惯。
二、幼儿园教育幼儿园也是孩子养成良好习惯的重要场所。
对于幼儿园来说，养成良好的习惯，既是教育目标，也是教育途径。
在幼儿园教育中，可以通过以下措施，帮助孩子养成好习惯。
1、定期的会谈信任教师每周和孩子们进行一对一的心理沟通，通过这种方式，了解孩子的心理状态和学习状况，及时发现和纠正孩子的不良习惯。
2、规范日常行为幼教老师可以根据幼儿的年龄特点和日常行为情况，制定相关规章制度，规范幼儿日常行为，规定穿衣、整理物品、使用公共设施等要求，让幼儿养成良好的日常习惯。
3、榜样引导幼教老师可以成为孩子的好榜样，在自己的行为举止中，积极引导孩子养成良好的习惯。
例如，讲究卫生，不乱扔垃圾，自觉遵守规定等。
4、游戏化呈现通过游戏的形式向孩子们介绍一些良好习惯的作用和方法，比如手卫生宝贝游戏、小公民习惯大比拼等，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习好习惯。
三、常见的养成良好习惯方法以上措施对于幼儿习惯的养成都是非常有效的。
除此之外，还有以下一些方法，有助于成果更加明显。
1、以身作则家长和老师作为孩子行为的榜样，首先要以身作则，知道自己作为一个成年人也需要遵守规则和习惯。
孩子们从大人身上能够学到很多东西，如果大人不做好榜样，放肆无度地让孩子养成坏习惯就不可避免了。
2、重在熟练一个习惯不能仅仅限制在说出或是写出，还需要让孩子多练习，变得熟练起来，让习惯成为他们生活的一部分。
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记(精选多篇)
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记(精选多篇)第一篇：《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记还在学校学习的时间，我就已经意识到“良好习惯”对于一自己的发展至关重要。
英国有句谚语：举措养成风俗，风俗形成性格，性格决定运气。
这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的庞大影响。
但直到走上工作岗位的那一天，我才真切的体会到“良好行为习惯”的重要性，对于幼儿园的孩子们来说，“习惯”从某种程度上来说，将会决定人的工作效率和生存质量，进而影响一个人一生的乐成。
幼儿园阶段要注意种种风俗的造就。
但习惯的养成不是一件简朴的事，是一个系统工程。
在工作中我常常遇到如许的环境，孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”，吃饭时有些孩子总是会交头接耳，说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下固然会临时克制，但不消过多久又会出现，“少小若无性，习惯成自然”，我很担心他们会养成欠好的风俗，但苦于找不到好的措施。
我有幸阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书，希望能在书中找到答案。
这是一本重在实际操作的图书，上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。
从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的形成有一个循规蹈矩的历程，内容由少到多，要求由低到高，渐渐积聚渐渐定型，而且幼儿在习惯形成历程中会出现重复，他们的举动升沉变革，体现不稳固。
这提醒我在面对孩子的时间应该再耐烦一点，多给孩子们时机。
书中还提到，幼儿期善于仿照，容易接受外界影响和成人辅导，他们正处于由不会到会的要害阶段。
读到这里使我开始思索本身的举动。
喜好仿照是幼儿的特点，成人的行为习惯往往会成为孩子们的模范。
尤其对于像我如许的幼儿园西席，在孩子们心目中是权威、偶像，平日里的一言一行都会被孩子们存眷，在他们脑海中放大。
作为教师，我要问自己：你的行为能不能配得上“教师”二字，你的行为能不能成为孩子们仿照的楷模。
细细想来，也许我不经意间的言行做了坏的示范：对于幼儿的不良行为有时我会用呵叱的方法克制，听课时我经常翘起“二郎腿”，午饭时聊天更是常有的事……可见，孩子们一些不好的习惯在我这都能找到影子。
幼儿园教育笔记《幼儿行为习惯的培养》
幼儿园教育笔记《幼儿行为习惯的培养》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师大班教育随笔《养成良好行为习惯》
幼儿园教师大班教育随笔《养成良好行为习惯》
对于大班的孩子来说应该有一定的生活自理能力，可是我刚接任大班时，孩子们玩玩具弄得满地都是，课本我今天找不到了，后天他找不到了，跳绳随玩随扔，日常活动搞得乱七八糟。
为了让孩子养成良好的生活习惯和行为习惯，在日常生活中我注重加强孩子的养成教育。
上课的时候，我教孩子正确的坐姿和握笔姿势。
发现哪个孩子坐不端正，我会及时提醒。
我给孩子们编了好多提示语，如：1、2、3坐好了;小眼睛看老师;小嘴巴闭起来;小手放放好。
就连跳绳我也给每个孩子规定了挂钩，谁的跳绳挽得不标准，从钩上一看便知。
下课，我提醒幼儿将桌椅排排队。
我注意培养孩子的独立能力，要求孩子自己能做的事情自己做。
(自己穿衣服，自己叠被子)久而久之，这些孩子都已成习惯，不再用老师提醒，孩子们个个做得很好。
良好的习惯，将给孩子的成长带来终生受益。
1。
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记幼儿良好习惯养成守则是一本非常实用的教育宝典，它详细介绍了幼儿时期培养良好习惯的方法和技巧。
我在阅读这本书之后，深受启发，认识到良好习惯的重要性以及如何帮助幼儿养成良好习惯的几个关键步骤。
首先，这本书强调了父母和老师的重要角色。
作为幼儿的引导者，我们应该成为良好习惯的榜样，因为孩子们往往通过模仿来学习。
我们要注意自己的行为和语言，做出正确的示范，对孩子来说有着至关重要的影响力。
如果我们自己都没有良好的习惯，那么很难指望孩子能够养成良好的习惯。
其次，书中指出了奖励和惩罚的使用。
奖励可以增加孩子们养成良好习惯的动力，而惩罚则可以激发他们避免不良习惯的意识。
然而，书中强调了奖励和惩罚的适度和公正性。
过度使用奖励和惩罚可能会导致孩子变得依赖外部奖励或惩罚，而忽视了内在的动机。
因此，在使用奖励和惩罚时，我们应该为孩子提供合理的解释，并尽量使用积极的激励方式，如鼓励和表扬。
第三，养成良好习惯需要时间和耐心。
孩子们的养成过程需要持续的指导和引导，而不是一蹴而就。
在书中，作者建议通过设立目标和制定计划来帮助孩子养成习惯。
我们可以和孩子一起制定具体的目标，并制定实施计划。
同时，我们也要给予孩子足够的时间去适应和改变，避免过于苛刻或急躁。
第四，书中提到了习惯的养成需要重复和强化。
孩子们需要通过不断的实践和重复来巩固习惯。
在培养习惯的过程中，我们需要重复地提醒孩子，引导他们准确地理解和执行习惯。
同时，我们还可以借助一些辅助工具，如提醒卡片、图表或闹钟，帮助孩子跟进和养成习惯。
最后，这本书还提到了孩子们是在一个充满爱和关怀的环境中成长的。
我们要理解并尊重孩子的个性和特点，给予他们足够的支持和认可。
良好习惯的养成不仅需要外部的引导，更需要内在的动力和情感的支持。
父母和老师可以通过和孩子建立良好的沟通和亲密关系，使孩子有安全感，从而更容易接受和养成良好习惯。
总而言之，幼儿良好习惯养成守则是一本极富指导性和实用性的书籍，它提供了许多有益的建议和方法，帮助父母和老师去引导孩子养成良好习惯。
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记（2篇）
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。
所以“养成好习惯”是我家教育孩子的最重要的家规之一。
当我幼小时妈妈经常会和我唠叨：自小要有好习惯，对人要和善，知错就要改，自己的事情自己做……在妈妈的唠叨下我以此为准，渐长成人，踏入社会后我感受到了这些习惯的重要性。
如今我也是一位妈妈，遵循母亲的方式，也注重孩子良好习惯的培养，平时我也会和妈妈一样对儿子唠叨：“自小要有好习惯，把自己的东西分给小伙伴;别人的东西不要拿;自己东西放整齐;饭前要洗手……”唠叨声中儿子在这些方面渐成习惯。
但总归是孩子，一些小毛病总会不断出现，特别前段时间有点乱花钱爱浪费的情况出现。
于是我又开始注重他节俭习惯的培养。
一次带儿子去超市买生活用品，儿子一会儿就拿了一大堆自己的零食，这时我要求孩子：只能拿两样。
儿子听了傻眼了，还哭闹起来。
但在我的“威胁”下，只好妥协。
回家的路上我和他聊了刚才的事，和他说了多吃零食不但浪费钱财还有损健康，孩子听了点点头。
在以后去超市前，孩子就会和我先商量买一些什么东西，去超市后也不多拿，就买商量好的一些物品。
有的时候面对孩子的哭闹，我们不能妥协，等待孩子安静后再和他谈心，让他懂得节俭是光荣的。
当然家规不单单来约束小孩的，也同样是约束家长的，一次因为我早饭吃得晚，中饭的时候就把饭剩下了，这时儿子说：“妈妈，你怎么浪费粮食啊。
”听了儿子的话，我顿觉脸红，平时我总用这句话来提醒孩子，今天我却自己没有做到，我赶紧说：“妈妈不浪费，等会儿我会把饭吃完，浪费是可耻的，我可不想做可耻的事哦!”孩子听了点点头说：“妈，真乖。
”哈哈，家规力量大啊。
愿我们用良好的家规建设和谐的家园，让我们的后代健康成长，让他们走得更远!幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记（2）习惯养成是幼儿园教育中非常重要的一项教育内容。
幼儿良好习惯养成记
幼儿良好习惯养成记孩子的成长是一个漫长的过程,其中良好的生活习惯是基础。
从幼儿期开始培养良好习惯,不仅可以帮助孩子养成优秀的品德,还能让他们在未来的生活中更加轻松自如。
作为家长,我们应该如何引导孩子养成良好习惯呢?培养自理能力,养成独立性自理能力的培养是孩子良好习惯养成的基础。
从小培养孩子的自理能力,让他们学会自己吃饭、穿衣、梳洗等基本的生活技能,不仅可以让孩子养成独立性,还能培养他们的责任心和自信心。
例如,可以每天让孩子自己完成一些简单的家务,如收拾玩具、摆放餐具等,让他们感受到自己的能力,从而培养良好的生活习惯。
培养良好的卫生习惯养成良好的卫生习惯对于孩子的身心健康非常重要。
我们可以从小培养孩子的洗手、刷牙等卫生习惯,让他们养成每天定时定量完成这些卫生任务的习惯。
我们还可以教会孩子保持良好的卫生习惯,比如不随地吐痰、不挖鼻孔等。
通过不断强化和引导,让孩子自觉养成良好的卫生习惯。
培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的成长同样重要。
我们可以从小培养孩子的学习兴趣,让他们养成主动学习、专注学习的习惯。
例如,可以鼓励孩子养成每天固定时间学习的习惯,培养他们的自主学习能力。
我们还可以引导孩子养成良好的阅读习惯,培养他们的思考能力和知识面。
培养良好的社交习惯良好的社交习惯对于孩子的社交能力和人际交往非常重要。
我们可以从小培养孩子的社交技巧,让他们学会与他人进行良性互动,如主动打招呼、与他人分享玩具等。
我们还可以引导孩子养成良好的公共场合行为习惯,如保持安静、排队等。
通过不断引导和强化,让孩子自觉养成良好的社交习惯。
培养良好的纪律习惯培养孩子的纪律习惯是良好习惯养成的重要内容。
我们可以从小培养孩子的时间观念,让他们养成按时作息的习惯。
我们还可以引导孩子养成遵守规则的习惯,如按时完成作业、不在餐桌上玩耍等。
通过持续的引导和监督,让孩子逐步养成良好的纪律习惯。
良好习惯的养成需要家长的耐心引导和不断强化。
只有我们从孩子的幼儿期就开始培养,才能让他们在未来的生活中收获更多的成功和幸福。
《3 6岁儿童好习惯养成书》读书笔记模板
作者介绍
同名作者介绍
这是《3～6岁儿童好习惯养成书》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
第八章教孩子控制自己的情绪——培养孩子的情绪管理能力
交流沟通，引导孩子自我控制情绪 阳光心理，培养孩子积极乐观的心态 重拾快乐，舒缓孩子悲伤的情绪 冷静安抚，疏导孩子愤怒的情绪 认清梦想与现实，教孩子怎样面对失落
第九章安全问题无小事——提高孩子的安全意识
警惕生活中的安全隐患，孩子安全从小就要抓牢 为孩子的生命护航，交通安全教育不可少 严防校园意外，教孩子学会保护自己 预防走失及拐骗，不给坏人以可乘之机 防灾避险，教会孩子防范意外伤害
第十章坏习惯贻害无穷——帮助孩子改正不良习惯
转移注意力，巧妙应对脾气暴躁的孩子 合理宣泄，改掉孩子爱哭的坏毛病 预防在先，纠正孩子任性的坏习惯 快速行动，轻松改掉孩子拖延的坏习惯 耐心说服，有效制止孩子的攻击行为 帮孩子树立自信心，消除孩子的嫉妒心理
精彩摘录
精彩摘录
这是《3～6岁儿童好习惯养成书》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
读书笔记
读书笔记
最后一个章节，写的特别贴近生活，生活中的宝贝真的要给她相应的关爱，但也要坚定的和她说不行。 我这个妈妈做的还是不称职，对孩子的理解太少，包容太少，太少，今后要多听听孩子的声音，多和孩子相 处，陪他玩，陪他聊天，陪他长大！爱他就多点耐心，多点时间陪陪他！。 读书上读完的第二本书，读书时长4时51分。 从不同的故事切入，把不同阶段小朋友会遇到的习惯列出来，再加上专家点评，就是很直观的方法论。 我念一出，万山无阻！这么书作为3-6岁育儿体系搭建是不错的选择，人的一生由习惯构成，也由习惯决定。 干净的卫生习惯：饭前便后洗手、不乱摸乱舔、呵护自己的隐私部位等。运笔、绘画、坐姿、表达等都是策略。 《3～6岁儿童好习惯养成书》作者：刘夏米，人力资源主管，家庭教育工作者，一个可爱女孩的母亲。实用 性和操作性强，适合亲子共读。书中每种习惯有大量案例，对于案例的问题都有专家点评和专家建议。
幼儿园上学期教育笔记《良好常规的养成》
幼儿园上学期教育笔记《良好常规的养成》
教育笔记：良好常规的养成
户外活动结束后，小朋友们排队喝水，突然传来了一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：要排队!要排队!我连忙赶过去，原来是涵涵挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，都挤在一起乱成了一团。
我想把涵涵，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：不要，不要!我耐着性子对他说：老师不批评你，只是想知道到底怎么了。
这时其他小朋友七嘴八舌地说：乐子涵不好好排队，还插队。
他还推我听到孩子们纷纷告状，涵涵继续大声的哭喊。
真是这样吗?虽然涵涵是个调皮的孩子，但是他的常规意识还是不错的，知道走路时要排队，我相信他肯定是由原因的，你把你的理由说给大家听听吧! 听了我的话，涵涵擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：我好热，想喝水，他们太慢了。
小朋友你们渴吗? 我们也很渴小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让涵涵排前面呢? 这时有一个小朋友愿意让涵涵排前面，我表扬了这位小朋友。
其他小朋友也跟着说愿意。
涵涵终于喝到了水，孩子们原来的僵局也消失了。
涵涵很高兴，跟那个小朋友约定，下回你口渴了我也让你排前面好吧? 这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，排整齐。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养，另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
良好习惯幼儿绘本读后感
良好习惯幼儿绘本读后感
今天我看了一本书，书名叫《良好习惯》。
这本书里的小动物们，像小兔子、小松鼠和小熊，都在学习怎样做一个有好习惯的小朋友。
小兔子每天都早早起床，刷牙、洗脸、吃早餐，它可乖了！小松鼠在吃饭前先洗手，吃完饭也会把碗碟放回去，真是个懂事的小家伙。
小熊则每天都把玩具收拾好，不乱丢。
看完这本书，我觉得自己也要变得更乖哦！妈妈常常提醒我：“吃饭前要洗手，吃完要擦嘴巴。
”我也会像小兔子一样，每天早早起床，早早做完作业。
嘿嘿，以后我还要自己收拾书包，做个乖乖的孩子。
这本书里的小动物们真可爱，我好喜欢它们！我也要做个有好习惯的孩子，像它们一样每天都过得很开心，大家都喜欢我！我还想给爸爸妈妈看这本书，让他们也知道我可以做到哦！
—— 1 —1 —。
幼儿园关于习惯养成读后感
幼儿园习惯养成读后感受
哎呀妈呀，看完这《幼儿园习惯养成》啊，我这心里头是真
敞亮！你说这小时候的事儿，咋就能影响这么大呢？
记得那时候，咱也是天天被老师追着屁股后头，让洗手、让
排队、让午睡。
那时候不懂啊，就琢磨着咋能多玩会儿滑梯，多
跟小朋友打几架（嘿嘿，开玩笑滴）。
现在一看，人家书里头说
得那叫一个有理有据，养成好习惯，长大不遭罪。
就拿吃饭这事儿说吧，幼儿园时候老师就让咱自己拿勺子吃，不撒一地。
那时候嫌麻烦，总想让人喂。
现在想想，自立自强多
重要啊，要不现在吃个外卖还得研究半天咋用筷子呢，是不？
还有午睡，小时候觉得那是最煎熬的事儿，翻来覆去睡不着。
结果人家专家说了，小时候睡得好，长大精神头才足。
我一拍大腿，嘿，还真是那么回事儿，现在熬夜加班，全靠小时候那点底
子撑着呢！
再就是那个分享玩具，小时候抠门，生怕别人玩我的小汽车。
现在明白了，分享能带来快乐，还能交更多朋友。
这不，现在跟
同事合作，项目做得顺风顺水，全是那时候培养的团队意识啊！
所以说，这幼儿园习惯养成，还真是门大学问。
小时候觉得
是小打小闹，长大了才发现，那全是人生的基础工程啊！看完这
本书，我这头是心里既后悔又庆幸，后悔没早点领悟，庆幸现在
还不晚。
以后啊，不光自己得注意，还得好好跟孩子说说，让他
们从小就把这好习惯给养起来，省的将来跟我似的，后悔药都没
地儿买去！。
幼儿教育笔记-培养良好的学习习惯
幼儿教育笔记-培养良好的学习习惯幼儿教育笔记-培养良好的学习习惯文章标题：幼儿教育笔记-培养良好的学习习惯孩子学会学习，除了“五步学习法”之外，必须培养良好的学习习惯。
凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括什么？怎样去培养？下面逐一说明。
一、按计划学习的习惯孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。
家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。
孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。
每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。
早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。
周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。
内容不可排得太满，否则影响效果。
寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。
有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。
订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。
督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。
计划可以调整，不可放弃。
二、专时专用、讲求效益的习惯不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。
其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。
这既要讲清道理，更需要认真训练。
由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。
要从实际出发提出要求。
比如小学一二年级的孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。
开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。
可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文（2篇）
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文幼儿园小班教师教育随笔：幸福始于足下阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一起都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。
哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。
有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来?”“老师我妈妈还要我吗?”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。
”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。
”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗? 。
作为老师我们明确知道这样子对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以接受幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍不过的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是可以放心的。
很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。
不过也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一直哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。
现在开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。
所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文（2）习惯养成是幼儿园阶段教育的重要内容之一，对幼儿的身心发展有着深远影响。
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《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记
还在学校学习的时候，我就已经意识到“良好习惯”对于一个人的成长至关重要。
英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。
但直到走上工作岗位的那一天，我才真切的体会到“良好行为习惯”的重要性，对于幼儿园的孩子们来说，“习惯”从某种程度上来说，将会决定人的工作效率和生活质量，进而影响一个人一生的成功。
幼儿园阶段要注重各种习惯的培养。
但习惯的养成不是一件简单的事，是一个系统工程。
在工作中我经常遇到这样的情况，孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”，吃饭时有些孩子总是会窃窃私语，说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下虽然会暂时制止，但不用过多久又会出现，“少小若无性，习惯成自然”，我很担心他们会养成不好的习惯，但苦于找不到好的办法。
我有幸阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书，希望能在书中找到答案。
这是一本重在实际操作的图书，上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。
从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型，而且幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。
这提醒我在面对孩子的时候应该再耐心一点，多给孩子们机会。
书中还提到，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于由不会到会的关键阶段。
读到这里使我开始思考自己的行为。
喜好模仿是幼儿的特点，成人的行为习惯往往会成为孩子们的榜样。
尤其对于像我这样的幼儿园教师，在孩子们心目中是权威、偶像，平日里的一言一行都会被孩子们关注，在他们脑海中放大。
作为教师，我要问自己：你的行为能不能配得上“教师”二字，你的行为能不能成为孩子们模仿的表率。
细细想来，也许我不经意间的言行做了坏的示范：对于幼儿的不良行为有时我会用呵斥的方式制止，听课时我经常翘起“二郎腿”，午饭时聊天更是常有的事……可见，孩子们一些不好的习惯在我这都能找到影子。
“己所不欲，勿施于人”，我自己都做不到的事，凭什么去要求孩子呢。
古语有云：勿以恶小而为之。
我想用这句话来要求自己：不要以为坏事小就去做，你做的这些“小坏事”会对孩子们产生潜移默化的影响，幼儿阶段是一个人习惯养成教育的关键期，习惯不好，则终生受其害。
所以，为了孩子们我要时刻提醒自己“勿以恶小而为之”，每天以积极的面貌呈现在孩子面前，用习惯的力量为他们的成长打下基础。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。