高中语文_雷雨教学课件设计

第二场：周朴园同鲁大海的冲突
2、戏剧冲突
思考：本场戏有那几对矛盾 冲突？出场人物间有着怎样 的关系？这种关系背后隐藏 着怎样的社会矛盾？
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——
三十年生死恩怨（爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点——
罢工与反罢工的尖锐矛盾（阶级斗争）
合作质疑
1.剧作题名为“雷雨”，第二郁热，低沉潮湿的空气，使人异 常烦躁。”这对于剧情发展有什么作 用？
难点突破
这一场剧的结尾，鲁侍萍 有两句欲言又止的话，分 析一下她当时是什么样的
心情？
分析：第一句话是："你是萍……凭-凭什么打我的儿子？"第二句话是："我是你的-你打的这个人的妈。"这两句话饱含了复杂的感情 ，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁 大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐， 所以叫了一声"你是萍"，又马上以谐音字掩饰：" 凭--凭什么打我的儿子？" 当周萍问她是谁时，她想说"我是你的妈"，但看到 自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又 马上转口："我是你的-你打的这个人的妈"，充分表现出她当时痛苦、愤 恨、失望而又无可奈何的心情。
高一年级语文学科 必修四 鲁人版
第三单元 课题：《 雷雨》
学习目标：
1．了解戏剧作品的特点及作者。 2．体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物 语言。
学习重点
品读个性化语言，把握周朴园、鲁侍萍、鲁大海的性格 特征。
学习难点
体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动
戏剧常识
戏剧是一种借助文学、音乐、美术等艺术手 段塑造舞台艺术形象，反映社会生活的综合性的 舞台艺术。
问题探究
品语言分析人物形象
周朴园
课文节选的这部 分，主要刻画了他的 虚伪、自私、冷酷、 强硬、老谋深算。
鲁侍萍
鲁侍萍是一位善良、刚强 、自尊、清醒的下层妇女 形象。
鲁大海
一个觉醒了的工人，罢工工人的代表。他 与周朴园，从血缘上看是父子；从社会关 系上看是阶级敌人。在屈辱中成长，对资 本家有着清醒、透彻的认识。他坚定无私 ，具有彻底的斗争精神；但斗争经验不足 ，也显鲁莽幼稚。他是剧中的亮色。
在戏剧文学中，戏剧冲突主要指剧本中所展 示的人物之间、人物自身、人与环境之间的矛盾 冲突，其中主要的表现为剧中人物的性格冲突。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语 言也叫台词，它包括对白、独白、旁白，是人物 动作心理的外现。
中国戏剧，古代与现代有很大不同，古代戏 剧以“戏”和“曲”为主要因素，称为戏曲，由 五四时期发展起来的中国现代和当代戏剧，其主 体是话剧。
戏剧的种类很多，分类标准不同，分法也各有不同：
按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为悲剧、
戏 剧 喜剧、正剧等； 的 按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等。 分 按艺术形式的不同，可分成话剧、歌剧、舞剧等； 类
按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧；
曹禺简 介
曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧 作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中 学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。 两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在 中国话剧史的地位。
明确：“雷雨”是来势凶猛、冲决一切的 事物的象征，“更阴沉，更郁热，低沉湿 潮的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了 剧中沉闷压抑的气氛，剧中主要人物烦躁 不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲 来风满楼”的紧张感，意识到将会有大的 事件发生。这一提示语起到了铺垫情节、 渲染气氛的作用。
2.周朴园一直用着侍萍用过的 旧家具，记着她的生日，甚至 保留着她喜欢关着窗子这样的 生活小习惯，怎样看待周朴园 对侍萍的怀念？
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、 尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》 《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》 《王昭君》等剧作。
自主研习 1、 读课文，划分层次
第二幕 周、鲁两家的冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层：周朴园认出侍萍的经过 （相遇述旧怨） 第二层：周朴园认出侍萍后的态度 （相认生新恨）
•拓展延伸（小辩论赛）
•辩论：周朴园真爱鲁侍萍吗？ •正方：周朴园真爱鲁侍萍 •反方：周朴园不爱鲁侍萍
归纳主题
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一 个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐 冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动的 展开了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史 ，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐 朽、没落的内幕做了深刻而细致的揭露。从这个 家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与 黑暗以及它必然灭亡的命运。
总结人物语言特点
• 1、个性化 • 《雷雨》中的人物语言，不仅在遣词上、语气
上符合人物的身份地位，而且随时注意与戏剧 情节的契合，即随剧情的发展变化而发展变化。 • 2、动作性 • 不仅指人物外部形体动作，而更多是指人的内 心冲突。人物经历的坎坷，情感的激荡，内心 的矛盾，决定了人物语言的动作性强。