国画 校本

彩墨画《荷花》
教学目标
1、运用中锋和侧锋的画法。

2、知道国画的墨色有浓淡的变化，尝试着学画荷花。

教学重点：
教学难点：
教学准备：彩墨画《荷花》一幅，作画用的生宣纸、毛笔、墨汁、颜料、旧报纸、擦手布等。

教学过程：
教学过程：
一、新授课
1、欣赏彩墨画《荷花》
教师提问：（1）画上画了什么？你知道是怎样画的吗？
（2）画上一共有几种颜色？你还在哪儿见过这种画？
同学们讨论，加深对彩墨画形成最初的印象。

2、教师引导幼儿更深一步观察，体会到墨色的多种变化。

让同学们看一看，比一比大荷叶和未开的小荷叶颜色的不同。

知道墨色的浓与淡，大荷叶边缘与中心部分的不同，知道墨色的干与湿，鼓励幼儿大胆地提出问题，大家一起讨论。

3、教师提问：你喜欢这种画吗？想动手试一试吗？教师按步骤示范荷花的画法。

二、学生实践
1、同学们大胆尝试画荷花，快速运笔，注意墨色的变化。

2、让讲同学讲自己画彩墨画的感受，看一看，评一评小朋友的画。

三、课后小结：
画水仙
教学目标：勾勒填色法是写意花卉的一种技法，特点是用线勾勒物象，然后填上颜色。

会运用中锋勾勒物象，会填充颜色。

丰富学生笔墨造型的方法，提高笔墨造型的能力，丰富学生的审美感受，进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

教学重点：学习勾勒填色法，并运用画水仙
教学难点：叶的前后穿插，花的不同姿态。

教学准备：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸等。

教学过程：
一、导入新课
引导学生观察本组的水仙花，提出观察目标：花叶的外形及色彩。

运用各种感官感受水仙花（激发学生对水仙花的喜爱之情）揭示课题：水墨游戏——水仙花，）
二、讲授新课
（一）播放水仙花的图片
问题：1、看到水仙花的感受。

2、你会联想到什么？
学生欣赏感受水仙花的婀娜姿态和优雅高贵的气质。

充分想象水仙花的美。

（创设情境，激发学生学习兴趣）
（二）作品欣赏
出示大量水仙花的插花艺术和国画作品，引导分别从艺术表现形式、表现手、构图等方面思考。

赏析作品，体会艺术作品和真实花卉的不同之处的美。

（为创作
水仙花做准备）
重点分析：吴昌硕的《贵寿仙格图》和潘天寿的《水云》
说出国画作品中的用笔、用墨。

（从大师那里学习寻找创作的灵感）
（三）教师演示
演示用勾勒填色法表现水仙。

提出注意事项：
1、构图形式
2、构思怎样表现形目中的水仙。

（学习绘画方法）
三、学生实践
学生练习勾勒填色法，并用其画水仙练习
教师辅导
四、课堂小结
教学反思：学生了解了中国画的知识，能根据示范作品进行临摹，学生的作品充满童趣。

但是学生的笔墨技法需要进一步指导和练习。

水墨画分阶段小结
一、了解与观察水墨画的产生
1.水墨画介绍：是绘画的一种形式，是中国传统绘画。

基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。

後者有时也称为彩墨画。

在中国画中，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。

别有一番韵味称为“墨韵”。

而形成水墨为主的一种绘画形式。

2. 墨的五色：即清水与墨的之间的不同变化。

纯墨（浓墨）：深黑的墨汁，加了水分而不显光泽。

重墨：少量的水和墨，含水比纯墨多，色相稍浅。

淡墨：含水分较多，墨色更浅。

清墨：只有极淡的墨迹，很少的墨，几乎全是水。

枯墨：是半干的墨汁，乌黑而有光泽。

3.笔墨的层次变化（浓淡重清焦）
方法：多运用笔中水和墨多少的变化，用上述多变的线条来感受与观察
目的：感知水与墨的浓淡调和方法
拓展：在一张纸上画出深浅不同的墨色
二、墨色与笔法的结合
1.浓破淡、淡破浓
淡漠没干时在上面添加浓墨淡墨干了再上面添浓墨浓墨没干
时再周围添淡墨
目的：掌握使用基础的水墨技法。

拓展：将干、湿、浓、淡的水墨线条和图形想象和添加，画出一张完整的画。

注意：1.在刮笔、洗笔时让学生养成良好的习惯。

2.提醒学生毛笔上不能留太多的水，不然容易浸开。

三用笔的变化与方法
1.中锋、侧锋、中侧锋、逆锋的变化
方法：将中锋到侧逆锋之间依次画出，让学生观察线条的变化，并让学生自己来画。

目的：体验到用笔变化之美，知道不同的东西用不同的笔法画出来。

拓展：同样的东西用不同的笔法画出来。

如动物的脚印，树干，
斑纹等。

注意：学生练习的线条或图形可以摆在一边，干了之后再进行添加和创作。

四、体验不同墨色线条的感觉与层次
1.用不同墨色勾画不同种类的线条
方法：画出长短不同、粗细不同、直线、波浪线、折线、螺旋等目的：掌握利用墨色不一的线条来进行造型
拓展：用线条来表现简单的图形。

注意：1.当学生没有画出想要的样子，可以添加几笔，鼓励学生画出不一样的感觉。

2.整张画面中浓淡干湿要均匀，不要单一。

五、颜色的运用
1.理解加了颜色的水墨与不加颜色的水墨一样，都有深浅变化。

2.可用少量的颜色与水墨相结合，起画龙点睛的作用。

注意：1.让学生理解，不是越鲜艳，色彩越多越好，给出范例图、让学生知道水墨画与色彩颜料画的不同。

2.刚开始先不用有颜色的国画颜料，让学生以墨来先入为主。

六题字、落款、用印七水墨画的不同形式
条幅，斗方，扇面，屏风等
六、水墨画的材料与工具
大狼毫笔、中狼毫笔、小狼毫笔、勾线笔、生宣纸、墨、洗笔筒、蘸水缸、毛毡、白盘子、
画熊猫
一、活动目标
1.能用中锋、侧锋的基本技法绘画熊猫的多种造型。

2.尝试调淡墨，体验墨色浓、淡变化的乐趣。

3.养成良好的国画绘画习惯。

二、活动准备 1. PPT课件、视频、水墨画工具：三、活动过程
1.观看视频，欣赏大熊猫的生活短片，初步观察熊猫的形态。

（1分钟）（1）今天老师还给你请来了一位朋友，我们来看一看它是谁？你知道它的哪些秘密？（2）经验分享：小朋友这是谁呀？你知道了熊猫的哪些秘密？（二级提问：长什么样子？都喜欢做什么？）（自由回答）
2.观看PPT熊猫图片1，整体观察熊猫的身体特征。

并讨论熊猫身体各个部位的画法。

（1）形：熊猫长什么样子？熊猫头像什么？身体像什么？眼睛、鼻子和耳朵是什么样子的？（边说边出示课件中的圆圈）
（2）色：熊猫身上有几种颜色啊？哪里是白色？哪里是黑色？
3.教师运用幼儿已有经验，示范绘画熊猫。

（1）幼儿尝试讲述画趴着的熊猫的方法：如果我们也来用水墨画的方法画一只趴着的熊猫，先画熊猫的什么？头和身体是什么颜色？应该用淡墨还是浓墨来画呢？是用细线还是粗线？该用什么锋？眼睛、鼻子和耳朵是什么颜色的？用什么墨？用什么锋？
（2）教师借助儿歌绘画熊猫：淡墨中锋画身体“e”宝宝躺下就画成身体像什么呀？中锋侧锋灵活用浓墨四肢眼、鼻、耳。

能在这幅画上添画什么？一只可爱的熊猫在吃竹子呢。

（3）带领幼儿分析绘画步骤及要领：趴着的熊猫，先画熊猫的什么？身体像？用什么锋？用的什么墨？（怎样来调淡墨）
哪里用到了浓墨？四肢用的什么锋？
4.观看PPT，了解各种熊猫形态的图片及身体布局的画法。

（1分钟）（1）了解多种熊猫形态：你除了见过趴着的熊猫，还见过什么样的熊猫？
（2）出示课件2、3、4：这只坐着的熊猫该怎样画呢？“e”宝宝该怎么放呢？（3）教师小结：熊猫有的坐着，有的站着，有的趴着，有的在吃竹子。

（三）审美创造：幼儿作画，教师巡回指导
1.提出作画要求。

小朋友你想画只什么样的熊猫，”e”宝宝高怎么放呢？尝试学一学。

画之前，请小朋友说说画画过程中要注意什么。

要求：（1）拿笔姿势要正确。

执笔方法：食指拇指捏笔杆，中指也来帮帮忙。

剩下两个小手指，垫在笔杆的下方。

（2）浓墨淡墨都要用。

老师给你准备淡墨了吗？
（3）中锋侧锋选准确。

（4）保持清洁要记牢。

2.尝试调淡墨怎样调淡墨？
3.幼儿作画，教师巡回指导，引导有能力的幼儿画两只熊猫，并添画竹子。

一只熊猫多孤单啊，给它画个好朋友吧。

三、审美延伸
1.展示幼儿作品，相互欣赏评价，教师有目的的选择2—3幅画，从造型上、浓淡墨以及中侧峰的使用上进行评价。

说一说，你喜欢哪幅作品，并说说为什么。

造型怎么样？浓淡墨都使用了吗？中锋侧峰选得好不好？
2．延伸下一次活动，把熊猫请到熊猫乐园，师幼共同完成一副熊猫图。

吸管吹画
教学目标：
1、运用构思图把活动过程写出来；
2、指导学生用吸管吹出一幅漂亮的图画，从而体验成功与快乐；
3、引导生掌握吹画的方法，培养学生大胆想象和创作的兴趣。

教学重点：把吹画的过程写清楚。

方法：1、师示范，引导生观察。

把吹画的动作写具体2、让学生自己尝试吹画。

3、学会运用构思图进行写作
教学准备：报纸、墨水、吸管、棉签、A4纸、报纸、抹布、板书宝石的小黑板教学步骤：引入新课→师示范吹画→引导生吹内容→生作画，师下水→评选“超级小画家”→引导生口述动作词→指导写作
教学过程：
一、组织教学：检查作业
二、引入新课
导入：上课前先问问你们平时自己有画画吗？用什么画？请举手。

看来你们都是小画家，画得肯定很漂亮。

今天我也带来了一幅画。

那么你们知道老师的这幅画怎样做的呢？告诉你，是我用嘴巴吹出来的！
三、师示范吹画：
你们想知道老师的这幅画是怎样吹出来的吗？老师告诉你吧。

请小朋友们瞪大眼睛，仔细观察哦！你瞧，一副漂亮的画就被我吹出来了！不可思议吧！我还给他起了个名字叫梅花香*，最后，我还在右下角写上了我的签名呢。

因为我还想把它送给我的好朋友。

四、引导生吹内容：
老师吹的是桃花，如果让你吹，你会吹些什么？你也可以吹吹植物、动物、物品？现在就开始制作你的作品吧，相信你比老师吹得更漂亮更有创意！
五、强调卫生纪律，给生小tips：
①吹的时候需要技巧：斜着对准吹，不然墨水会很一动不动的;白纸还可以转过来吹，你也可以弯着腰吹。

②大功告成后记得给画题名、也签上自己的大名，想想送给谁？
六、作业要求：
七、作业评价与小结
时间到，请最快吹完画的小朋友以最快的速度把它贴在黑板上，然后收拾好课桌上的报纸放到老师桌上。

师生互动：①这么有创意、漂亮的画是怎样吹出来的？②首先做好哪些准备？③吹的过程中有那些想法？感觉怎样？。