小学语文教学案例及反思——懒虫不懒了
小学语文案例反思做个大方的“懒”老师_人教版新课标-word文档
小学语文案例反思-做个大方的“懒”老师人教版新课标【教学案例】师：自己读读诗歌，你觉得哪些诗句写得好？为什么？生：我觉得“小鸟抖动彩翼，来这里搭屋筑巢”这句好，生动有趣，让人仿佛看到了五彩的小鸟展翅飞翔的情景。
生：我补充，第六小节是用拟人手法来写的。
写小兔、小猴自由自在，无忧无虑，这些动物显得特别可爱，让人感受到快乐、祥和的气氛。
师：对，正是因为它们有了美丽的家园——森林，才能生活得如此快乐。
生：我觉得第三节也写得好，用“绿袍”而不用“绿衣”，说明这山上从上到下到处都是绿色的；“披上绿袍”，是运用拟人手法，写出了荒山换新颜的美好景象。
生：山下的河水原来是“浑浊咆哮”，现在呢，是“碧波轻抚”，这是用对比手法来写，显得河水变化大，也显得现在河水很美。
生：“阵阵林涛”让我仿佛看到了绿色的树林在风吹过的时候像大海波涛起伏的情景。
荒山野岭能变成如此模样，多亏了这些少先队员植树造林呀！师：这些诗句都写得很好，作者正是通过这些优美的诗句写出了植树造林荒山变新颜的喜人景象，写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的安宁、美好。
【评析】上面是笔者执教苏教版五年级上册第一课《春光染绿我们双脚》的一个片断。
在这个教学片断中，笔者没有进行支离破碎的讲解，而是把学习的主动权完全交给学生，让学生自己在读读议议中感受拟人、对比等手法的运用对表达主题的作用，实现了教学的有效性。
同时也培养了学生的思维能力，发挥了学生的学习主动性。
【反思】其实，这并不是笔者最初备课时的想法。
这篇课文是一首轻快而又充满激情的现代诗歌，笔者原先的预设是带领学生逐节学习，并在每一节的学习中渗透些小问题，如：这一节运用了什么手法？这样写有什么好处？从一些重点词句中你体会到了什么……然后在此基础上指导学生有感情地朗读。
然而一直觉得诗歌的教学应该是一气呵成，就像诗歌本身一样是浑然天成，切不可将其给肢解了。
在二次备课时，笔者发现这样的教学预设显得很零碎，完全破坏了诗的意境。
小学四年级上册心理健康《告别懒惰》教学设计与反思
活动二：说一说
1.讲述石匠的故事，听了这个故事你的想法是什么？
2.古今中外，还有哪些名人是靠着勤奋取得大的成就？请列举出他们的名字及事迹。
教师总结：很多同学都说，我不是懒惰，只是有时很勤奋，还是没有效果，通过这两个故事，让学生明白自己的努力还需要坚持作为支撑。
活动三：做一做
小学四年级上册心理健康《告别懒惰》教学设计与反思
第7周
星期三
学科
心理健康教育
年级
四
班级
5
授课内容
告别懒惰
课前准备
多媒体课件、懒羊羊音乐、白纸、青蛙头饰两个
授课者
心理老师
教学
目标
1.每个人都有懒惰情绪，重点是想办法克服它。
2.在故事情境中，肯定每个学生自己克服懒惰的原创方法。
3.体验成功，相信自己能够战胜懒惰，并做一份战胜懒惰的中长期计划书，请父母同学监督。
1.加油站：自主阅读，描述自己曾经用什么方法战胜懒惰。
2.准备用哪一种方法改变自己的哪一种懒惰行为？
3.“战胜懒惰”计划：一周后，交流自己战胜懒惰的心得，并颁发证书奖励告别懒惰行为的学生。
四、分享感悟
这节课你有什么收获和启发？请部分同学和大家进行交流。
教师总结：告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获得学业的成功，希望同学们都像快乐的小蜜蜂一样，享受勤奋带来的成功的欢乐。
教
与
学
设
计
一、暖身活动
1.“抓手指”游戏：学生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁边同学的掌心下。教师读《懒羊羊的故事》,学生听到“懒”字，就去抓旁边人的手指，看谁抓的次数多。
2.生活中你的“懒惰”，一般会被谁抓住？你是怎么面对自己的懒惰的？分享成功的经验。
懒惰虫教案及反思系列
懒惰虫教案及反思系列一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解懒惰虫的基本特征及其对学习和生活的影响。
2. 使学生掌握防治懒惰虫的有效方法，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到懒惰虫的危害，并付诸实践去克服它。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、笔、橡皮擦。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于懒惰虫的故事，引导学生思考懒惰虫对学习和生活的影响。
学生分享自己对懒惰虫的认识和感受。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍懒惰虫的基本特征及其危害。
学生跟随教师学习防治懒惰虫的有效方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生探讨如何克服懒惰虫。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师对学生的分享进行点评，强调防治懒惰虫的重要性。
六、板书设计1. 《懒惰虫的防治》2. 内容：懒惰虫的危害防治懒惰虫的方法七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的实际，谈谈懒惰虫对你的学习和生活造成的影响。
请列举出三种防治懒惰虫的方法，并说明你打算如何实践。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行回答。
学生列举的方法要切实可行，有助于克服懒惰虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学应用于实际。
2. 拓展延伸：教师推荐相关书籍和文章，让学生深入了解懒惰虫的防治方法。
学生在课后开展实践活动，互相监督，共同克服懒惰虫。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的情景，便于学生产生共鸣。
2. 情景要具有趣味性，能够吸引学生的注意力。
3. 情景要具有引导性，能够自然过渡到新课内容。
在本节课中，教师可以通过讲述一个关于懒惰虫的趣味故事，让学生思考懒惰虫对学习和生活的影响。
不做小懒虫教案反思
不做小懒虫教案反思教案标题：不做小懒虫教案反思教学目标：1. 帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
2. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
3. 培养学生的自我管理和自我激励能力。
教学内容：1. 懒惰的定义和特征。
2. 懒惰对学习和生活的影响。
3. 克服懒惰的方法和策略。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对懒惰的注意。
2. 向学生提问：“你们认为什么是懒惰？你们身边有没有懒惰的例子？”探究（15分钟）：1. 分组讨论学生对懒惰的理解和看法，并记录下来。
2. 学生分享自己的观点，并与全班进行讨论。
3. 教师引导学生分析懒惰对学习和生活的负面影响，并引导学生思考如何克服懒惰。
展示（15分钟）：1. 教师引导学生观看一段相关的视频或阅读一篇相关的文章，以展示懒惰对成功和成就的阻碍。
2. 学生分组讨论视频或文章中的案例，并总结出懒惰的后果。
实践（20分钟）：1. 学生个别或分组完成一份关于自己懒惰问题的调查问卷。
2. 学生根据调查结果，制定一份个人或小组的克服懒惰计划。
3. 学生在班内或家庭中实施计划，并记录下实施过程和结果。
总结（5分钟）：1. 学生展示他们的克服懒惰计划，并分享实施的过程和结果。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调克服懒惰的重要性和方法。
拓展活动：1. 学生写一篇关于克服懒惰的心得体会。
2. 学生以小组形式进行角色扮演，演示懒惰和积极学习的对比场景。
评估方式：1. 学生调查问卷的完成情况和内容质量。
2. 学生制定的克服懒惰计划的合理性和可行性。
3. 学生在实施计划过程中的记录和反馈。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关资源。
2. 视频或文章资源。
3. 调查问卷模板。
4. 角色扮演相关道具。
教学反思：本节课通过引入、探究、展示、实践和总结等环节，帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
通过学生参与讨论、观看视频、完成调查问卷和制定计划等实践活动，培养了学生的自我管理和自我激励能力。
小学四年级下册心理健康《不当“小懒虫”》教案
不当“小懒虫”教学目标：1.让学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。
懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。
”2.重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。
3.能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。
活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。
活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。
教学过程：热身活动：大风吹游戏规则：1.老师说“大风吹”，你们回应“吹什么”2.符合老师说到特征的同学请起立。
一、音乐欣赏，导入课题。
播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。
学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。
师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。
伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。
古人说“天才出自勤奋”。
无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。
（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天的心理活动之中）这时随机导入课题，并板书课题《不当“小懒虫”》。
二、故事乐园师:请大家读书上第7页的《心灵故事》。
思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。
三、对号入座师：下面的这些懒惰行为你有吗？1.做作业拖拖拉拉，总是要被家长逼急了才做。
2.早上常常因为赖床起晚了，没有时间吃早饭。
3.考试时，常因自己的懒惰，不好好复习。
思考;这些懒惰的坏习惯会给我们带来什么影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）四、集思广益师：既然懒惰给我们生活学习带来很多危害，那我们应该怎么克服懒惰的习惯呢？学生讨论：怎么克服懒惰的习惯？讨论要求：1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
不做小懒虫(教案)2023-2024学年心理健康五年级全国通用
教案：不做小懒虫20232024学年心理健康五年级全国通用一、教学目标1. 让学生认识到懒惰对个人成长的影响，提高自我管理能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 懒惰的含义及其对个人成长的影响2. 如何克服懒惰，提高自我管理能力三、教学重点与难点2. 教学难点：如何激发学生主动参与学习、生活、劳动等各方面，树立正确的人生观、价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、案例等形式，引起学生对懒惰话题的关注，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解懒惰的含义、危害以及如何克服懒惰，提高自我管理能力。
3. 案例分析：分析生活中懒惰现象，引导学生认识到懒惰对个人成长的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服懒惰，提高自我管理能力，分享经验和方法。
5. 互动环节：进行角色扮演、游戏等活动，让学生体验主动参与学习、生活、劳动的乐趣。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身实际，制定克服懒惰、培养良好行为习惯的计划。
六、板书设计1. 不做小懒虫2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学过程七、作业设计1. 思考题：结合自身实际，谈谈如何克服懒惰，提高自我管理能力。
2. 实践作业：制定一个克服懒惰、培养良好行为习惯的计划，并实施一周。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在课堂上积极参与，并在课后能够将所学应用到实际生活中。
中班主题懒惰虫教案反思
中班主题懒惰虫教案反思1、中班主题懒惰虫教案反思活动目标：1.让孩子复习巩固固定节奏。
2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片活动过程：1.固定节奏问答(1)老师先排出一套节奏，再帮孩子编排另一套已经变化的节奏。
(2)先指导孩子如何把名字和卡片的节奏结合起来。
(3)鼓励幼儿自己创造和回答节奏(要会划会读)，幼儿划节奏卡老师读出节奏。
(4)请个别幼儿排列节奏卡，所有幼儿一起读出节奏。
2.音乐游戏(1)当老师教唱歌曲的第一段时，孩子们模仿昆虫的动作扭来扭去。
(2)第二段，肚子疼的时候摸摸肚子。
(3)第三段，模仿虫子的动作，蠕动。
(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒空" ，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。
(6)儿童自由选择乐器演奏歌曲。
教学反思：在活动中，大部分孩子是主动的，但是能力弱的孩子被忽视了，所以在接下来的活动中需要个别指导。
2、大班主题懒惰虫和勤快人教案反思(一)活动目标：1. 感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。
2. 大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
3.在游戏和讨论中学会做一个勤奋的人。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5 训练幼儿的绘画能力。
(二)活动准备：磁带--《懒惰虫》情境表演--懒惰虫(三)活动过程：1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部帧(1)教师有节奏地朗读儿歌的前半部分。
(2)提问：“你是不是懒惰虫?”鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。
”(3)提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”(4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
3、引出儿歌的后半部分。
(1)讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人?为什么?”。
我不叫懒惰虫绘本故事教案
我不叫懒惰虫绘本故事教案一、教学目标。
1. 能够听懂、理解绘本故事《我不叫懒惰虫》的内容。
2. 能够通过绘本故事学习如何克服懒惰，努力学习。
3. 能够通过绘本故事学习如何与他人友好相处，互相帮助。
二、教学重点。
1. 学习绘本故事《我不叫懒惰虫》的内容。
2. 学习如何克服懒惰，努力学习的方法。
3. 学习如何与他人友好相处，互相帮助。
三、教学难点。
1. 学生能否理解绘本故事的深层含义。
2. 学生能否将绘本故事中的教训运用到日常生活中。
四、教学准备。
1. 绘本故事《我不叫懒惰虫》。
2. 教学课件。
3. 学生绘本故事阅读记录表。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示绘本故事《我不叫懒惰虫》，让学生猜测故事内容，并谈谈自己对懒惰的看法。
2. 学习绘本故事。
教师讲解绘本故事《我不叫懒惰虫》的内容，重点讲解故事中的主要情节和教训。
并通过课件展示故事中的图片，帮助学生更好地理解故事。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们讨论绘本故事中的主要教训，以及他们在日常生活中如何克服懒惰，努力学习的方法。
4. 学习互相帮助。
教师让学生思考绘本故事中的小虫是如何互相帮助的，然后让学生讨论在日常生活中如何与他人友好相处，互相帮助。
5. 演练。
教师让学生分角色表演绘本故事中的情节，加深学生对故事的理解，并培养学生的表达能力和合作精神。
6. 总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生要将绘本故事中的教训运用到日常生活中，努力学习，与他人友好相处，互相帮助。
七、作业布置。
让学生回家整理自己的学习计划，写下自己的学习目标和如何克服懒惰的方法。
同时，让学生整理自己在日常生活中与他人友好相处、互相帮助的经历。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事《我不叫懒惰虫》的内容，同时也能够学会如何克服懒惰，努力学习，与他人友好相处，互相帮助。
同时，通过小组讨论和角色表演，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。
在以后的教学中，可以通过更多的绘本故事来培养学生的品德素养和学习习惯。
《不做小懒虫》(教案)大象版心理健康五年级
大象版心理健康五年级《不做小懒虫》教案一、教材分析：本课程是大象版心理健康五年级第五单元性格培养第2课《不做小懒虫》，主要内容是培养学生的勤奋和毅力，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
教材通过故事和情境引导学生认识到懒惰的危害，学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
二、教学目标：1.知识目标：学生能够了解懒惰的危害，认识到勤奋的重要性，掌握克服懒惰的方法。
2.能力目标：培养学生的自我管理能力和自我调节能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
3.情感目标：培养学生的勤奋和毅力，树立正确的学习态度和价值观。
三、教学重点和教学难点：1.教学重点：让学生认识到懒惰的危害，学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
2.教学难点：如何让学生从认识到行动，克服懒惰，培养勤奋的品质。
四、学情分析：五年级学生已经具备了一定的自我管理和自我调节能力，但在学习中还存在一些懒惰和拖延的现象。
因此，本课程需要通过情境和故事的方式，引导学生认识到懒惰的危害，学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
五、教学过程：教师可以通过一个小故事或者情境来引入本课程，让学生认识到懒惰的危害，比如讲述一个小学生因为懒惰不做作业，导致成绩下降，老师批评，同学嘲笑等情境。
教师：同学们，今天我们要学习的是《不做小懒虫》，你们知道什么是小懒虫吗？小懒虫就是指那些懒散、拖延、不愿意努力的人。
小懒虫的危害是非常大的，比如会影响学习成绩、影响人际关系等。
那么，今天我们就来学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
（1）学生听教师讲解懒惰的危害和勤奋的重要性。
教师：同学们，懒惰的危害是非常大的，比如会让我们失去很多机会，影响学习成绩，甚至会影响我们的健康。
相反，勤奋的品质是非常重要的，它可以让我们更加努力地学习，取得更好的成绩，实现自己的梦想。
你们觉得勤奋的品质有什么好处？学生：可以取得更好的成绩，实现自己的梦想，让自己更有自信等。
（2）学生观看相关视频，加深对勤奋的认识。
教师：现在我们来看一段视频，它讲述的是一个勤奋的小学生如何取得好成绩的故事。
四年级上册心理健康教育教案-不当小懒虫 全国通用
四年级上册心理健康教育教案-不当小懒虫一、教学目标1.了解“小懒虫”对自己的身心健康的危害；2.掌握“小懒虫”对学习和生活的影响；3.学会正确的应对“小懒虫”，培养积极的生活习惯。
二、教学内容本课程主要介绍“小懒虫”的概念、危害和应对方法，包括以下内容：1.“小懒虫”的定义及其与慵懒之间的区别；2.“小懒虫”对身心健康的危害；3.“小懒虫”对学习和生活的影响；4.应对“小懒虫”的方法和生活习惯。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.回顾上一次课的内容，引出本次课程的主题；2.引入“小懒虫”的概念，征求学生对“小懒虫”的看法；3.提问：“什么是‘小懒虫’？和慵懒有什么不同？”2. 讲解（20分钟）1.讲解“小懒虫”对身体健康的危害，包括引起肥胖、心脏病等；2.讲解“小懒虫”对精神健康的危害，包括引起情绪低落、性格孤僻等；3.讲解“小懒虫”对学习和生活的影响，包括引起学习成绩下降、影响人际关系等。
3. 分组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，让每个小组发言，讨论自己在生活中是否有“小懒虫”的表现；2.引导学生讨论更好的应对方法，并选择代表发言。
4. 情景分析（20分钟）1.向学生展示两种不同的情境：一种是“小懒虫”作怪，导致学习成绩下降，情绪低落等；另一种是健康的生活习惯，能够提高学习成绩，保持身心健康；2.让学生分析两种情境的不同，并讨论在实际生活中如何选择。
5. 总结（10分钟）1.对本节课的学习内容进行总结；2.强调应对“小懒虫”的重要性；3.鼓励学生积极改变生活习惯，做一个健康快乐的小学生。
四、教学评价通过课堂教学和课后练习，考查学生对“小懒虫”概念和危害的理解程度，以及应对“小懒虫”的方法。
针对学生的不同水平，可以设计选择、填空、简答等不同形式的评估题目，提高学生对本节课程的掌握程度。
五、教学延伸1.家庭作业：要求学生整理好自己的生活习惯，及时应对“小懒虫”；2.课外阅读：鼓励学生阅读相关文献，了解“小懒虫”对身心健康的不良影响；3.实践活动：组织学生参与体育运动、户外活动等，培养积极向上的生活方式。
懒惰虫教案及反思系列
懒惰虫教案及反思系列一、教学内容本节课我们将学习教材第5章“时间管理”中的第1节“认识懒惰虫”。
详细内容将围绕懒惰虫的定义、影响以及如何克服懒惰虫进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握懒惰虫的概念及其对学习和生活的影响。
2. 培养学生有效管理时间、克服懒惰虫的能力。
3. 培养学生自觉制定计划、提高学习效率的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到懒惰虫的存在，并主动采取措施克服。
教学重点：掌握时间管理方法，提高学习效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计时器学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的例子，让学生思考懒惰虫是如何影响学习和生活的。
2. 知识讲解（10分钟）讲解懒惰虫的定义、危害以及时间管理的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明如何通过制定计划、合理安排时间来克服懒惰虫。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，结合自己的实际情况，制定一个本周的学习计划。
5. 互动环节（5分钟）学生分享自己的学习计划，大家互相提建议，共同改进。
板书设计：一、懒惰虫的认识1. 定义：懒惰虫是一种心理现象，导致人们拖延、浪费时间，影响学习和生活。
2. 影响：降低学习效率、影响生活质量、损害身心健康。
二、如何克服懒惰虫1. 制定计划2. 合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：制定一个下周的学习计划，并按照计划执行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，让学生认识到懒惰虫的存在，并学会了如何克服懒惰虫。
但在实际操作过程中，学生可能还存在一些问题，如计划执行不到位、时间安排不合理等，需要在课后进行反思和改进。
2. 拓展延伸：建议学生阅读有关时间管理的书籍，了解更多时间管理的方法和技巧，以提高学习效率。
同时，鼓励学生在生活中积极实践，不断调整和优化自己的学习计划。
重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生认识到懒惰虫的存在，并主动采取措施克服。
我们的小懒虫宝宝教案反思
我们的小懒虫宝宝教案反思在孩子成长的过程中，教育是非常重要的一环。
而对于一些懒散的孩子来说，教育更是需要耐心和细心。
今天，我们就来反思一下我们的小懒虫宝宝教案，看看我们是否做得足够好，是否还有改进的空间。
首先，我们需要明确一个问题，什么是懒虫宝宝？懒虫宝宝并不是指孩子本身就是懒惰的，而是指孩子在学习和生活中表现出了懒散的态度。
这种态度可能是因为缺乏动力，缺乏兴趣，或者是因为环境和家庭的原因。
无论是哪一种情况，我们都需要耐心和细心地去引导孩子，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
其次，我们需要审视我们的教育方法。
在教育懒虫宝宝的过程中，我们需要更加注重激发孩子的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
这就需要我们采用更加灵活多样的教育方法，不拘泥于传统的教学模式，而是根据孩子的特点和兴趣，量身定制适合他们的学习计划。
同时，我们也需要及时给予孩子正面的激励和肯定，让他们在学习中感受到成就感和自信心，从而更加积极主动地投入到学习中去。
另外，我们也需要关注孩子的生活习惯和家庭环境。
懒虫宝宝很可能是受到了家庭环境的影响，比如父母的教育方式、家庭的氛围等等。
因此，我们需要和家长进行密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长情况，共同制定适合孩子的学习和生活规划。
同时，我们也需要帮助孩子养成良好的生活习惯，比如规律作息、合理饮食、适当运动等，这些都是培养孩子积极向上的态度和习惯的重要因素。
最后，我们需要给予孩子足够的时间和空间。
培养一个良好的学习态度和习惯是需要时间的，而且每个孩子的情况都是不同的，所以我们需要耐心等待，给予孩子足够的时间和空间去适应和改变。
同时，我们也需要给予孩子足够的支持和帮助，让他们在成长的过程中感受到我们的关爱和关心，从而更加坚定地走上正确的学习道路。
总的来说，教育懒虫宝宝是一项需要耐心和细心的工作，需要我们不断地反思和改进。
我们需要更加注重激发孩子的学习兴趣，更加灵活多样地教育孩子，更加关注孩子的生活习惯和家庭环境，给予孩子足够的时间和空间。
大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思
大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《懒惰的小蜗牛》。
该故事讲述了一只懒惰的小蜗牛在森林里慢慢爬行，被其他动物嘲笑，在朋友的帮助下，认识到自己的错误，变得勤奋的故事。
详细内容包括：故事情节的理解、新词的学习、讨论与表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学会并掌握故事中出现的新词，如：懒惰、勤奋、嘲笑等。
3. 培养幼儿团结互助、勤奋进取的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：新词的理解与运用，故事情节的复述。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物卡片、小蜗牛玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的蜗牛，讨论蜗牛的特点，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，引导幼儿关注故事中的新词和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 幼儿分角色扮演，复述故事情节。
4. 新词学习与应用（5分钟）a. 教师解释新词，引导幼儿理解。
b. 幼儿用新词造句，加强记忆。
5. 讨论与表达（5分钟）a. 教师引导幼儿讨论小蜗牛为什么被嘲笑，怎样改正错误。
b. 幼儿分享自己身边勤奋的例子，培养良好品质。
6. 拓展延伸（5分钟）a. 教师出示动物卡片，引导幼儿用故事中的新词描述动物。
b. 幼儿创作以“勤奋的小动物”为主题的画作。
六、板书设计1. 故事《懒惰的小蜗牛》2. 新词：懒惰、勤奋、嘲笑3. 故事情节概括：小蜗牛变勤奋的过程七、作业设计1. 作业题目：画一只勤奋的小动物，并用故事中的新词描述它。
2. 答案示例：我画的是一只勤奋的小蜜蜂。
它每天早早起床，忙碌地采蜜，为我们的生活带来甜蜜。
八、课后反思1. 教师反思：本节课通过故事教学，培养了幼儿的良好品质，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思
大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事与成语》，详细内容为“懒惰的小蜗牛”故事。
通过讲述小蜗牛因懒惰而错失机会，教育学生勤奋的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，学会成语“懒惰导致一事无成”。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会成语“懒惰导致一事无成”，并能够运用。
难点：如何引导学生认识到勤奋的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备教具：故事图片、成语卡片、小蜗牛玩偶。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛玩偶，设置一个生活场景，引导学生观察并描述小蜗牛的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，结合图片，生动形象地讲述“懒惰的小蜗牛”故事。
3. 例题讲解（5分钟）分析故事中的成语“懒惰导致一事无成”，解释其含义，并给出一个生活中的实例。
4. 随堂练习（10分钟）a. 小蜗牛为什么一事无成？b. 你在生活中有没有遇到类似的情况？c. 你认为应该怎样克服懒惰，做到勤奋？5. 成语运用（5分钟）学生每人领取一张成语卡片，用成语“懒惰导致一事无成”造句。
7. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，利用画笔、画纸、剪刀和胶水，创作一幅关于“懒惰的小蜗牛”的画作。
六、板书设计1. 《懒惰的小蜗牛》2. 内容：a. 故事梗概b. 成语“懒惰导致一事无成”c. 勤奋的重要性七、作业设计1. 作业题目：运用成语“懒惰导致一事无成”写一篇日记，描述自己在生活中克服懒惰的经历。
2. 答案示例：今天，我本来打算起床后先做作业，然后再去玩。
但是，起床后我觉得有点困，就想着先躺一会儿。
结果，我竟然睡了一个小时。
当我醒来时，发现已经快到中午了。
我意识到，如果我一直这样懒惰，肯定一事无成。
于是，我立刻起床，认真完成了作业。
以后，我要时刻提醒自己，克服懒惰，勤奋学习。
中班语言小懒虫教案
中班语言小懒虫教案一、教学目标：1.能够认识和理解“懒虫”这个生物，并能够简单描述其外形和生活习性。
2.能够掌握一些关于懒虫的基本词汇，如“懒惰”、“爬行”等。
3.能够通过故事、游戏等形式，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
二、教学重点：1.认识和理解“懒虫”这个生物。
2.掌握一些关于懒虫的基本词汇。
三、教学难点：1.培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
2.通过故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备：1.图片或卡通图案：懒虫的图片。
2.故事书：关于懒虫的故事书。
3.游戏道具：与懒虫相关的游戏道具。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示懒虫的图片，引导幼儿观察并询问：“你们知道这是什么吗？”“它是一只懒虫，懒虫是什么样的生物呢？”通过提问，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2.故事讲解（15分钟）教师讲解关于懒虫的故事，通过生动有趣的故事情节，让幼儿了解懒虫的生活习性和外形特点。
在讲解过程中，教师可以适当加入动作、声音等元素，吸引幼儿的注意力。
3.词汇学习（10分钟）教师通过图片或卡通图案，向幼儿介绍一些关于懒虫的基本词汇，如“懒惰”、“爬行”等，让幼儿认识并学习这些词汇。
4.游戏活动（20分钟）教师组织幼儿进行与懒虫相关的游戏活动，如模仿懒虫的爬行动作、懒虫捉迷藏等，通过游戏培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
5.总结（5分钟）教师与幼儿一起总结今天学习的内容，强调懒虫的特点和生活习性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和了解周围的生物。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对懒虫有了初步的认识和了解，掌握了一些关于懒虫的基本词汇，并通过故事、游戏等形式，培养了幼儿的动手能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地促进幼儿的综合发展。
中班主题教案懒惰虫教案及教学反思
中班主题教案懒惰虫教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿对“懒惰”这一主题进行探索和思考，帮助他们学会树立正确的劳动观念。
2.帮助幼儿认识勤奋工作的重要性，激发幼儿的学习和创造力，建立自信心。
3.加强幼儿的团队合作意识，培养他们的社会实践能力和团队精神。
二、教学内容1.引入环节本教案的引入环节为：“辨认懒惰虫和勤奋蜜蜂的图片”。
在幼儿园院子里摆放两张海报，一张是懒惰虫图片，另一张是勤奋蜜蜂图片。
在幼儿的集体活动前请教师带领幼儿看图片，然后请幼儿自己辨认每张图片。
2.主体内容本教案包括以下教学内容：•懒惰与勤奋之间的对比•找寻生活中的勤奋事例•设计手工制作“勤奋的小蜜蜂”和“懒惰的小虫子”等美工制作品•分组协作展开互动小游戏•展示小组制作品•总结课程教学目标和收获3.结束环节在结束环节中，请教师引导幼儿回忆和总结今天在课程中学到的内容。
在课堂表现突出的幼儿可以得到表扬和奖励。
三、教学实施1.创设富有激情和创意的教学环境：老师可以在教学环境中辟出一角，用横幅和海报营造出懒惰和勤奋的主题画面，让幼儿在充满互动和情感化的环境里感染到勤奋和活力。
2.目标明确、语言得体、操作性强的教学方法：老师在教学前要对目标进行明确和分析，对每一个环节要把细节和步骤讲清。
老师在掌握幼儿理解能力的前提下，将指导语言简化，注重启发性，强调操作性和实用性。
3.规范化、活跃化的教学过程：老师在教学过程中注意动作规范化、节奏活跃变化，用适当的音乐、配合肢体动作来丰富教学形式，使幼儿感到开心和有成就感，从而更容易接受所传达的知识。
四、教学反思对于幼儿来说，学习的有效性是建立在愉悦的情感基础之上的，对于主题教育，过于严肃的讲解会缺乏趣味性，也会让幼儿以为主题教育是一件枯燥无味的工作，这显然不是事实。
因此，教师需要创建愉悦轻松的教育氛围，通过寓教于乐的方法实现对幼儿乐趣的多元化挖掘，将教育与游戏相融合，使幼儿的学习变得轻松、有趣并且有效。
语言活动小懒虫教案反思
语言活动小懒虫教案反思在过去的一周里，我为我的学生设计了一个名为“语言活动小懒虫”的教案。
这个教案旨在帮助学生提高他们的语言技能，特别是口语和听力技能。
然而，经过实施和观察后，我认识到这个教案存在一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现教案中的活动设计并不够多样化和足够吸引学生的兴趣。
我过于依赖口语练习和听力理解的练习，这导致了学生对课堂的失去兴趣。
在未来的教案设计中，我需要更多地考虑学生的兴趣和喜好，增加一些游戏、角色扮演或者小组合作的活动，以激发学生的积极性。
其次，我意识到在设置活动时，没有充分考虑学生的不同水平和个体差异。
有些学生在语言技能上更为优秀，而有些学生则相对较弱。
因此，在未来的教案设计中，我需要更加细致地考虑学生的个体差异，为每个学生提供适合他们水平和能力的活动。
例如，对于更强的学生，我可以增加一些挑战性更高的活动，如辩论或演讲比赛；对于相对较弱的学生，则可以增加一些辅助材料或分组练习，以帮助他们更好地理解和掌握语言知识。
此外，我还发现在教案的实施过程中，我对学生的反馈和评估不够及时和全面。
我没有及时地观察学生的学习状况和理解程度，也没有给予他们足够的反馈和指导。
这导致了一些学生在学习过程中出现了困惑和迷失。
在未来的教学中，我将更加注重学生的实际表现和学习进度，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地提高语言技能。
最后，我意识到在教案设计中缺乏足够的时间安排。
有些活动时间设置过长，导致有些学生完成得很快，而有些学生则无法在规定时间内完成。
这使得课堂秩序混乱，也影响了学生的学习效果。
在未来的教案设计中，我将更加合理地安排活动时间，确保每个学生都能在规定时间内完成任务，同时也注重学生的学习质量。
通过这次教案的实施和反思，我意识到教学需要不断改进和完善。
我将以此次经验为借鉴，更加细致地设计教案，关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，合理安排活动时间，以提高学生的语言能力和学习效果。
小懒虫教案反思
小懒虫教案反思教案标题：小懒虫教案反思一、教学背景分析：「小懒虫教案反思」是一份针对小学生的教案，旨在帮助学生养成良好的学习习惯和提高自主学习能力。
该教案适用于小学一至六年级的学生，通过引导学生反思自身的学习状态和行为，激发他们对学习的兴趣和动力。
二、教学目标设定：1. 知识目标：- 学生能够理解学习的重要性，认识到自身的学习状态和行为对学习成绩的影响。
- 学生能够分析自己的学习习惯和问题，并提出改进方案。
2. 能力目标：- 学生能够自主制定学习计划，并按计划执行。
- 学生能够培养良好的学习习惯，如及时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。
3. 情感目标：- 学生能够树立积极向上的学习态度，培养自信心和毅力，面对学习中的困难和挑战。
- 学生能够培养合作意识，互相帮助和支持，共同进步。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：- 帮助学生认识到学习的重要性和自身学习状态的影响。
- 引导学生分析自己的学习习惯和问题，并提出改进方案。
2. 教学难点：- 激发学生对学习的兴趣和动力。
- 培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
四、教学方法和教学过程：1. 教学方法：- 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达观点。
- 案例分析法：通过分析学习案例，帮助学生认识到学习习惯对学习成绩的影响。
- 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进彼此之间的学习交流和合作精神。
2. 教学过程：步骤一：引入- 创设情境，引起学生的兴趣，如通过故事、图片或视频等方式介绍「小懒虫」的故事。
- 引导学生思考：为什么小懒虫不喜欢学习？他的学习状态和行为有什么问题？步骤二：学习反思- 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的学习状态和行为，以及对学习的态度。
- 案例分析：选择一个学生的学习案例进行分析，让学生发现学习习惯对学习成绩的影响。
- 学生自评：学生根据自己的学习状态和行为，进行自我评价，并找出问题所在。
步骤三：制定改进方案- 小组讨论：学生在小组内分享自己的学习问题，并提出改进方案。
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的主要内容。就这样，高雪婷在我的指导下用了半个钟头的时 间，基本上预习好了《秋天的雨》这一课。
第二天语文课上，高雪婷表现得非常积极，眼睛炯炯有 神，专心致志地听课，只要我提出问题请同学回答，她就赶紧 举手，嘴里还不停地说：“我，我，我……”我故意把发言的 机会多留给了她。临下课时，我问大家：“你们觉得这节课 中，哪位同学表现得最出色？”大家异口同声地说：“高雪 婷，高雪婷。”“让我们把热烈的掌声送给她，好吗？”顿 时，教室里响起了经久不息的掌声。高雪婷开心地笑了，脸上 洋溢着从未有过的笑容……
那天过后的一周时间里，高雪婷的表现都很不错。正当 我为自己的小聪明做法洋洋得意的时候，科代表又来反映情况 了：高雪婷又偷懒了。哎，真是让我操心啊。把她喊来一问， 我知道了：上课得到表扬确实让她很有信心了，但是天天回家 要坚持预习，对于懒惯了又没有人监管的她来说，实在是太困 难了。怎么办？苦思冥想之后，我决定：先降低预习要求，只 需要她回家把课文读熟，认识生字并会组词。减轻负担后，我 每天早自习的时候对她一个人进行特别的检查，能把课文读通 顺就大力表扬，读不通顺就毫不留情地批评。
案例教学
小学语文教学案例及反思
——懒虫不懒了
秦治蓉
(重庆市梁平区铁门乡中心小学)
小学语文教学对象是正在成长中的儿童。如何把小学生培 育好，而不出半点差错呢？要想让教学反思取得预期的效果， 教师应强化反思意教学案例 “老师，高雪婷又没有完成预习作业！”我都不记得这 是科代表第几次这样反映情况了。才接这个班不久，对班上的 很多学生都不是很熟悉，但是对于高雪婷，我却印象深刻。每 次清查不交作业的人，必定有她，同学们都叫她“懒虫”，真 是一个让老师头疼的学生。听原来的老师说，曾经用过很多办 法去改变她，结果都让人失望，一切都是徒劳无功。学校课题 《山区农村小学学生语文学习习惯培养策略研究》开题以来， 我就在反复琢磨：怎样改变高雪婷的学习习惯呢？她为什么会 对学习没有兴趣呢？ 我把高雪婷叫到面前，问她：“怎么你一天老不交作业 呢？”“我回家要帮奶奶干活啊，没有时间做作业。”她还很 是理直气壮。我生气极了，大声批评她：“那你直接在家里干 活就行了，还读什么书啊？”我甚至对她奶奶有极大的不满： 没见过这么不负责任的奶奶！她见我吼她，怕了，边哭边说： “爸爸妈妈不要我了，我只有跟着奶奶了……”她这一哭，把 我的心都哭软了，这么个可怜的孩子，怎么忍心使劲地批评 她？但是，她的坏习惯也不可能不改呀。真拿她没有办法，我 只得苦口婆心教育她一顿，喊她把作业补过来。 再次走进《语文课程标准》，当我看到“学生是学习和发 展的主体”，要“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生 创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择 适合自己的学习方式”时，我恍然大悟，心生一计，暗自心想： 这一把秘密“钥匙”看看能不能打开这个顽固的“破锁”。 一天下午课外活动，我把高雪婷叫到办公室(此时的办公 室没有别的老师在)，让她读《秋天的雨》这一课给我听(这一 课还没学)，只听她读得断断续续，结结巴巴，把一篇文字优 美的文章都读乱套了。读完后，我问她：“你觉得自己读得怎 么样？”她低下头，小声说：“不太好。”我接着问：“知道 自己为什么没读好吗？”她想了一下回答：“这篇课文我从来 都没读过……我……我……没预习课文。”我连忙说：“非常 好，知道自己没读好课文，是因为没预习。你在进步，知道 吗？恭喜你进步了！”说完，我伸出了大拇指。她高兴地露出 了灿烂的笑容。“你会预习课文吗？”我继续追问。“嗯，会 一点……不太会……”她吞吞吐吐。“这一次没读好课文不要 紧，没有别人知道，我帮你保守秘密。趁着办公室没有其他的 老师，我教你怎样预习课文，等到明天上这一课的时候，你就 会读得很棒了，别的同学一定会羡慕你的，夸奖你的，以你为 榜样的，你说好不好？”“嗯。”她点了点头。 于是，我开始指导她如何预习课文：先学习课后的生字， 一定要借助拼音读准字音；再弄清文中有些四字词语，注意不 能分开读；遇到文中读不准的字音查字典解决，遇到难读的长 句子反复读，直到读通顺为止；找出文中不理解的词语，查词 典理解；然后根据文题，自己可以提出哪些问题，如：为什么 说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？而且藏着好闻的味道？为 什么说秋天的雨带给小朋友的是一曲快乐的歌，带给大地的是 一首丰收的歌？通过思考，自己解决以上问题；读懂整篇课文
我知道，要让高雪婷真正自觉主动地完成预习作业，还有 很长的一段路要走，但是我相信，只要我长期督促，晓之以理， 动之以情，持之以恒，她一定会跟上全班同学的步伐。那时，我 们班就真的会呈现出一番“红杏枝头春意闹”的喜人景象。