大班科学活动我来帮帮你教案反思.doc
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教案名称：《我来帮助你》教案类型：大班社会活动教案目标：1. 培养大班幼儿关爱他人、乐于助人的意识和行为。
2. 提升幼儿的团队合作、沟通协调能力。
3. 加强幼儿对待他人问题的敏感度，培养解决问题的能力。
教学准备：1. 社会角色扮演道具：警察帽、医生服装、厨师帽等。
2. 图片、图片故事或视频资源：描绘关爱他人、乐于助人场景的图片、图片故事或视频资源。
3. 文具类小奖品：如书签、小铅笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示关爱他人、乐于助人的图片或播放相关视频资源，引发幼儿们对待他人问题的思考，激发他们关爱他人的情感。
2. 讲解幼儿关爱他人的重要性（10分钟）：通过简单的故事或是幼儿生活中的真实案例，讲解关爱他人的重要性。
教师可以设置一些问题，引导幼儿们思考，如“你们有没有经历过需要别人帮助的时候呢？帮助别人让你们觉得开心吗？为什么？”3. 进行社会角色扮演活动（15分钟）：教师将角色扮演道具带到课堂上，并介绍不同社会角色的职责与重要性。
请幼儿们自愿扮演这些角色，进行角色扮演活动。
教师可以起一个问题，让幼儿们可以使用以上角色来解决问题，例如：“小明起了感冒，身体不舒服，你会扮演什么角色来帮助他呢？”4. 分组游戏（15分钟）：将幼儿们分成几个小组，每个小组由一个小组长带领。
教师给每个小组一个问题（有关关爱他人、乐于助人的情景），小组讨论后给出答案。
讨论完毕后，小组长负责向全班汇报小组的答案，并将小组成员的姓名贴在黑板上，表彰他们的表现。
5. 小结（5分钟）：总结今天的活动，强调幼儿们关爱他人、乐于助人的重要性，为他们的积极表现进行肯定。
同时，提醒幼儿们关爱他人的习惯要体现在日常生活中。
评估方法：通过观察和记录幼儿在角色扮演和分组游戏中的表现，评估他们在关爱他人、乐于助人方面的态度和行为。
教学扩展：1. 家园合作：将关爱他人、乐于助人的主题带回家，与家长一起讨论怎样在家庭中关爱他人，鼓励家长和幼儿共同参与社区公益活动。
幼儿语言我来帮助你教案反思
幼儿语言我来帮助你教案反思教案标题：幼儿语言我来帮助你教案反思教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的语言表达能力和沟通技巧。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言理解和表达能力。
3. 通过多样化的活动，激发幼儿对语言学习的兴趣。
教学重点：1. 听力训练：培养幼儿对语音、语调、语速的敏感度，提高他们的听力理解能力。
2. 口语表达：鼓励幼儿积极参与口语活动，提高他们的口语表达能力和自信心。
3. 词汇拓展：通过词汇游戏和互动活动，扩大幼儿的词汇量。
4. 语言启蒙：通过故事、歌曲和绘本等形式，引导幼儿对语言的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 多媒体设备：用于播放录音、音乐和视频等资源。
2. 教具和材料：绘本、卡片、图片等辅助教学材料。
3. 活动准备：准备各种游戏和活动，如角色扮演、听力训练、词汇游戏等。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 引导幼儿进行简单的问候和自我介绍，激发他们对语言学习的兴趣。
- 播放一段简短的有趣音频，让幼儿尝试理解其中的内容。
2. 听力训练（10分钟）：- 播放一段简短的对话或故事，让幼儿仔细倾听并回答相关问题。
- 利用图片或卡片进行听力游戏，要求幼儿根据听到的内容选择正确的图片或卡片。
3. 口语表达（15分钟）：- 引导幼儿进行简单的口语练习，如问答、对话等。
- 利用角色扮演的方式，让幼儿模仿不同角色的语言表达，提高他们的口语表达能力。
4. 词汇拓展（10分钟）：- 利用词汇卡片进行词汇游戏，要求幼儿根据卡片上的图案或单词进行配对或分类。
- 引导幼儿进行词汇记忆活动，如重复、填空等。
5. 语言启蒙（15分钟）：- 通过绘本、故事或歌曲等形式，引导幼儿对语言的兴趣和好奇心。
- 鼓励幼儿进行简单的语言创作，如编写小故事、创作歌曲等。
6. 总结回顾（5分钟）：- 对今天的教学内容进行简单回顾，让幼儿总结所学的语言知识和技能。
- 鼓励幼儿提出问题和反馈意见，以便教师进行进一步的教学调整。
幼儿园大班我来帮助你优质教案反思
幼儿园大班我来帮助你优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我来帮助你》，涉及第三章“生活中的互相帮助”，具体内容包括：认识帮助的意义，学会在日常生活中互帮互助，培养关爱他人、团结合作的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解帮助的意义，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，培养关爱他人的意识。
教学重点：理解帮助的意义，掌握互相帮助的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，讲述一个关于帮助的小故事，引导幼儿关注故事中的人物是如何互相帮助的，让幼儿体会帮助他人的快乐。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）结合故事内容，讲解帮助的意义，引导幼儿学会关爱他人。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，鼓励他们互相学习，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，上面有各种需要帮助的场景，让幼儿选择合适的解决办法，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行互相帮助的实践练习，如：帮忙整理书包、帮忙穿衣服等。
六、板书设计1. 板书我来帮助你2. 内容：（1）帮助的意义（2）关爱他人，互相帮助（3）团队协作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：请你画出你在生活中帮助他人的场景。
2. 答案示例：幼儿画出自己帮助朋友、家人、老师的场景，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、互动、实践等多种形式，让幼儿认识到帮助的意义，培养了他们的关爱意识和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注身边的帮助行为，将所学运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中学会帮助家人，将关爱他人、互相帮助的意识融入日常生活中。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮忙你》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我来帮忙你》含反思一、教学目标1、认得社会，了解社会中不同的角色，学会敬重和帮忙别人。
2、提高孩子们的察看力和注意力，培育孩子的察看本领。
3、让孩子们学会如何与他人交流沟通，在沟通中建立友情。
4、加深孩子们对本身及家庭的了解，加强孩子们的自信念和敬重自己心。
5、磨练孩子们的动手本领和思维本领，培育孩子的自主学习本领。
二、教学准备1、用具：笔、纸、贴纸、洗手液、纸巾。
2、教材：《我来帮忙你》3、场地：教室、厨房4、其他：课件、播放器、图片、DVD。
三、教学过程1、导入（15分钟）1）同学围坐在地上，老师问：“今日我们来学什么？”同学们回答：“我来帮忙你。
”2）介绍《我来帮忙你》，并请孩子们认真察看图片，说说图片中小女孩在做什么，意义何在。
3）老师称赞孩子们认真善良，帮忙别人是一件特别有意义的事。
2、教学活动（60分钟）1）互动交流小组讨论，回答问题：“你们帮忙过别人吗？你们觉得帮忙别人有什么好处？”2）制作贺卡老师发放纸和笔，让孩子们制作感谢贺卡，激励他们写一些美妙的话语激励别人。
3）进行模拟亲子游戏在做饭的场景中，老师演示与孩子互动，“你妈妈让你到厨房帮忙，你要怎么做？”为孩子供给技能引导如：原材料名称、容器名称等等。
4）手部清洁让孩子们意识到勤洗手的紧要性，老师让孩子们仿照洗手的过程。
3、活动结束（15分钟）1）让孩子们在贺卡上写下本身的心得和感想，呈现出来。
2）小组汇报，共享贺卡的制作过程和心得。
3）评价每个小组在思考、合作和共享方面的表现，为优秀小组颁奖。
四、反思此次教学活动的特点在于让同学在活动中自主发掘问题，通过小组讨论交流真正地发挥了同学的积极性和自动性，尤其是制作贺卡，让孩子们有了更多的想象空间。
同时，在教学过程中，我们也存在不足，比如导入环节过于简单，没有引发同学积极的思考和时间调配不够合理等等。
在实际教学中，我们将连续改进，保障教学效果。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案《我来帮助你》一、设计意图二、教学目标1. 让学生理解帮助他人的意义，培养乐于助人的品质。
2. 培养学生主动与他人合作的能力，增强团队意识。
3. 培养学生运用语言和动作表达自己需求和感受的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生乐于助人的品质和团队合作意识。
难点：让学生能够主动与他人合作，并运用语言和动作表达自己需求和感受。
四、教具与学具准备教具：小卡片、玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个故事，讲述一个小男孩帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到困难时，是如何得到他人帮助的，以及帮助他人的感受。
3. 角色扮演：让学生分成不同角色，模拟生活中需要帮助的场景，让学生通过角色扮演，体验帮助他人的快乐。
4. 制作助人为乐卡片：让学生用自己的方式，制作一张助人为乐的卡片，上面可以写上自己愿意帮助他人的事情。
5. 分享和展示：让学生将自己的卡片展示给大家，并分享自己制作卡片的想法和感受。
6. 团队合作游戏：组织一个团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让学生通过情境模拟和小组讨论，理解帮助他人的意义，并乐于去帮助他人。
难点：让学生能够主动与他人合作，并在游戏中运用语言和动作表达自己的需求和感受。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了整个教学过程，认为学生们在活动中积极参与，表现出乐于助人的品质，但在团队合作游戏中，有些学生还需要进一步指导和鼓励，以提高他们的团队合作意识。
拓展延伸：在课后，我可以组织一些类似的活动，让学生们在日常生活中，主动去帮助他人，以培养他们的社交技能和团队合作意识。
同时，我也可以与家长沟通，让家长了解学校的教育目标，以便在家中也能对学生进行相关的教育。
重点和难点解析在本次的教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
幼儿园大班我来帮助你教案反思
幼儿园大班我来帮助你教案反思一、教学内容1. 引导幼儿学会关心和帮助同伴，培养他们的同理心。
2. 通过互动游戏，让幼儿掌握一些基本的助人技巧和方法。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动关心和帮助他人，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，使他们懂得在集体中互相帮助的重要性。
3. 培养幼儿的自主思考能力，让他们在实际生活中能够灵活运用助人技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用助人技巧，并养成关心他人的好习惯。
2. 教学重点：培养幼儿的同理心，让他们懂得在集体中互相帮助的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我来帮助你》、卡片、贴纸、互动游戏道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《我来帮助你》，讲述一个小动物帮助同伴的故事，引导幼儿关注故事中关爱他人的行为，激发他们的同理心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）当你的同伴遇到困难时，你会怎么做？（2）如何向他人表达关心和帮助？3. 随堂练习（10分钟）（1）角色扮演：小组成员轮流扮演求助者和助人者，模拟日常生活中的困难场景，让幼儿学会关心和帮助他人。
（2）助人技巧大比拼：每个小组讨论并展示一种助人技巧，其他小组进行评价，评选出最佳助人技巧。
六、板书设计1. 课程《我来帮助你》2. 主要内容：关心同伴，互相帮助助人技巧和方法团队协作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：（1）请你回顾一下今天学到的助人技巧，向家人介绍并演示。
（2）思考一下，在日常生活中，你还可以怎样帮助他人？2. 答案：（1）示例：今天我学会了帮助别人拿东西，我可以帮妈妈拿购物袋，帮奶奶捡起掉在地上的东西。
（2）答案开放，鼓励幼儿根据自己的生活经验进行思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在助人方面的进步和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的助人实践，共同培养幼儿的同理心。
最新我来帮助你教案反思 小班社会教案我来帮助你(通用5篇)
最新我来帮助你教案反思小班社会教案我来帮助你(通用5篇)我来帮助你教案反思篇一1.学会关心帮助同伴。
2.教给幼儿帮助和安慰同伴的简单方法。
3.培养幼儿的同情心。
1.图片：一只受伤状的小青蛙。
2.操作材料：《我来帮助你》将画册中的图片剪切成小图片并做成幻灯片。
看到别人有困难，知道要主动去关心、帮助别人。
初步学习怎样去帮助有困难的人。
故事《小黄鸭和小青蛙》是一个温馨有趣的小故事，小青蛙在捉虫时受伤了，小黄鸭主动去帮助它。
在欣赏故事的同时，让幼儿知道朋友同伴之间应该互相关心帮助，主动去关心帮助别人是一件快乐的事情，也是一种美德。
1.出示小青蛙，引起幼儿兴趣。
提问：这是谁呀？小青蛙的腿怎么了？为什么小青蛙的腿会受伤的呢？2.教师讲述故事《小黄鸭和小青蛙》3.通过讨论，学会关心帮助别人4.引导小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎样帮助别人的？丰富词汇：助人为乐5.教师评价：当我们看到别人遇到困难的时候应该及时关心帮助别人，帮助别人也会给自己带来快乐。
我来帮助你教案反思篇二1.认识几种常见的表情，知道不同的情绪反应，会出现不同的表情。
2.让小朋友懂得愉快的情绪有利健康。
3.学习疏导不愉快的情绪。
学习疏导自己不愉快的情绪。
帮助别人疏导不愉快的情绪。
哭、笑、生气、害怕四种表情脸谱，纸、笔每人一份。
1.分辨四种表情：出示四种表情脸谱，请小朋友说出是什么表情，并模仿出这四种表情。
2.讨论：当发生什么事的时候，会出现这样的表情?你喜欢哪种表情？为什么?3.教师小结：小朋友要经常保持愉快的情绪，让别人快乐，自己也会快乐。
愉快的情绪能促进食欲，促进睡眠，促进身体健康。
4.讨论：怎样才能保持心情愉快?5.当自己或别人不快乐时怎么办?(1)画一画、讲一讲：启发小朋友将不快乐的事画出来，并讲给别人听。
(2)帮一帮：请大家帮助有苦恼的小朋友想办法，怎样让他快乐起来。
6.复习歌表演《我快乐》。
使小朋友初步学会了怎样帮助自己或别人，疏导不愉快的情绪。
幼儿园大班让我来帮你教案及反思
幼儿园大班让我来帮你教案及反思教案标题：幼儿园大班让我来帮你教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿园大班学生提高他们的学习技能和认知能力。
2. 通过多种教学方法和活动，培养幼儿园大班学生的社交技能和情感发展。
3. 促进幼儿园大班学生的身体协调和运动发展。
教案步骤：1. 活动引入：- 利用音乐和舞蹈引起幼儿园大班学生的兴趣和注意力。
- 提问引导学生思考，例如：“你们喜欢跳舞吗？我们今天要一起学习一支新的舞蹈，你们准备好了吗？”- 引导学生回答问题，激发他们的积极性和参与度。
2. 学习内容：- 选择适合幼儿园大班学生的舞蹈，可以是简单的舞蹈动作组合。
- 分解舞蹈动作，逐步教授给学生，确保每个学生都能理解和掌握。
- 引导学生进行反复练习，以加深他们对舞蹈动作的记忆和理解。
3. 拓展活动：- 利用游戏和角色扮演等方式，让学生在舞蹈中发挥创造力和想象力。
- 鼓励学生尝试不同的舞蹈动作组合，以展示他们的个人风格和表达能力。
- 提供舞蹈表演的机会，让学生在班级或学校的活动中展示他们的成果。
4. 教学反思：- 观察学生的学习情况，包括他们对舞蹈动作的理解和掌握程度。
- 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和步骤，以满足不同学生的需求。
- 总结教学过程中的成功和困难，思考如何改进教学策略和活动设计。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过小组或个人展示，评估学生对舞蹈动作的掌握程度。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学活动的喜好和需求。
教案扩展：1. 将舞蹈活动与其他学科内容结合，例如使用数字和形状来创造舞蹈动作。
2. 组织学生参观舞蹈演出，以激发他们对舞蹈的兴趣和欣赏能力。
3. 鼓励学生自主创作舞蹈，培养他们的艺术才能和创造力。
通过以上教案，我希望能够帮助幼儿园大班学生在舞蹈活动中提高他们的学习技能、社交技能和身体发展。
同时，通过反思教学过程，我将不断改进教学策略和活动设计，以更好地满足学生的需求和兴趣。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思大班社会活动教案《我来帮助你》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望，知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《我来帮助你》含反思教案吧。
设计意图：心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条"遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展"设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：录像一：洪水情景录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点难点：1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》1. 教学目标•培养大班幼儿关心他人、乐于助人的好习惯；•提高幼儿的社交能力和情感交流能力；•增强幼儿的合作意识和团体观念。
2. 教学准备•绘本《小龙过河》•小纸片•音乐播放器3. 教学过程3.1 导入新知教师与幼儿们坐在一起，打开绘本《小龙过河》，给孩子们讲故事。
教师：大家好！今天我们要一起读一本关于帮助他人的故事。
故事的名字叫《小龙过河》。
故事里的小龙遇到了一个难题，他需要我们的帮助。
让我们看看小龙是怎样解决问题的吧！教师边讲边翻读绘本，向幼儿们展示故事情节。
3.2 激发兴趣教师问幼儿们：你们觉得小龙是如何解决问题的呢？引导幼儿们展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法。
教师：小龙通过请动懂得游泳的动物帮助他，成功地过了河。
你们有没有遇到过需要他人帮助的情况呢？请举个例子。
鼓励幼儿们讲述自己的经历或身边看到的例子。
3.3 课堂活动教师：现在我们来玩一个游戏，叫做《我来帮助你》。
每个人都会在纸上写下自己要提供帮助的事情，然后将纸片藏起来。
接下来，每个人抽取一张纸片，看看纸片上写的是谁需要帮助，然后想一个方法来帮助他/她。
教师向幼儿们展示如何写纸片和抽取纸片，并提供必要的帮助。
教师：现在，你们可以开始写下你们要提供帮助的事情了。
教师在黑板上写下示范句子：“我可以帮助你……”教师逐个检查幼儿们写好的纸片，确认内容正确并没有重复。
教师：好了，现在你们可以开始抽取纸片，并想办法帮助上面写名的人。
3.4 游戏结束教师：时间到了，现在我们来分享一下每个人的帮助方法。
每个人都可以说一下你是如何帮助别人的。
鼓励幼儿们积极分享自己的帮助方法，并互相鼓励。
3.5 课堂总结教师：通过今天的课堂活动，《我来帮助你》，你们学到了什么呢？引导幼儿们回顾课堂内容，总结课堂所学。
教师：我们今天学到了帮助他人的重要性，也知道了只要大家一起努力，我们都可以变得更好！帮助别人不仅能让他人感到高兴，也能让自己感到幸福。
大班科学活动我来帮帮你教案反思
大班科学活动我来帮帮你教案反思大班科学活动我来帮帮你教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，通过尝试运用各种工具装订图书，产生操作工具的爱好，明白小工具的名称及用途，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我来帮帮你教案吧。
活动目标：1、通过尝试运用各种工具装订图书，产生操作工具的爱好。
2、明白小工具的名称及用途。
3、明白学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了很多便利。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔活动过程：（一）以故事情境导入活动师：今日小兔心情好极了，它画了许多漂亮的画去送给森林里的小动物。
可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小好友帮我想想方法吧！（这一环节可以充足激发幼儿参与活动的爱好，很快就能进入老师预设的情景中，绽开联想，帮忙小兔想方法。
）幼儿有的说：用石头把它压住。
有的说：用夹子把它夹住。
有的说：把它放到没有风的地方去。
有的说：用订书机把它订起来。
（提示：老师对于幼儿的答复都赐予肯定。
）（二）第一次尝试操作1、操作前的提示。
老师：刚刚小好友给小兔想得最多的方法就是把画纸装订起来，小好友想了这么多装订画纸的方法，让我们一起来试一试，帮忙小白兔把画纸装订起来吧！2、幼儿操作。
老师：请小好友每一样工具都去试一试。
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的运用方法，老师除了激励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发现，老师要赐予幼儿充足的操作时间。
）3、沟通经验（1）幼儿的沟通演示。
老师：谁来告知大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？（2）幼儿的商量。
老师：这些工具真有用，都能帮忙我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最便利最坚固？有的幼儿说：订书机。
大班主题我来关心帮助你教案反思
举例：讲解关心帮助他人的意义，如分享玩具、帮助摔倒的同伴等，让幼儿理解关心帮助他人的重要性。
（2）团队合作意识：通过游戏活动，培养幼儿在团队中协作解决问题的能力。
举例：设计团队合作游戏，如“运输接力”，让幼儿在游戏中体验协作的乐趣，明白团队合作的重要性。
二、核心素养目标
《大班主题我来关心帮助你》核心素养目标，依据新教材要求，着重培养以下方面：
1.社会责任感：通过课程学习，使幼儿认识到关心帮助他人的重要性，激发幼儿的社会责任感，培养其成为具有责任心的社会成员。
2.情感与道德素养：培养幼儿关爱同伴、尊重他人的情感态度，提高幼儿道德素养，使其形成良好的道德品质。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中关心帮助他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在导入新课环节，我提出的问题引发了孩子们的思考，他们积极分享自己的经历，这有助于培养他们关注同伴的习惯。然而，我也发现部分孩子在表达自己时稍显紧张，未来我应更加关注这部分孩子的心理，鼓励他们大胆发言。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和案例解释关心帮助他人的概念，大多数孩子能够理解并接受。但在重点难点解析部分，我发现有些孩子对如何在实际生活中运用这些方法还不够明确，我应该在接下来的教学中增加更多具体的实践指导。
（4）反思与自我评价：引导幼儿学会反思自己的行为，进行自我评价，以提高道德素养。
我来帮助你教案反思
我来帮助你教案反思篇一：第一课请让我来帮助你第一课请让我来帮助你教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教具：录音机教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
大班社会活动我来帮助你教案【含教学反思】
大班社会活动我来帮助你教案一、教学设计1. 教学目标本课程旨在通过社会活动的模拟，让学生能够理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
2. 教学内容•团队游戏•社交技能的训练•活动总结3. 教学步骤第一步：团队游戏1.游戏要求：–将学生按照小组划分，每组的人数不超过5人。
–小组中的成员要完成任务的过程中始终保持相互协作，通过交流沟通，共同解决游戏中出现的问题，完成游戏任务。
2.游戏目标：–通过团队游戏让学生能够了解社交环境下的合作意识和集体意识。
第二步：社交技能的训练1.社交技能要求：–在游戏中，每位成员都需要发现和解决问题的能力，学生们需要通过交流沟通，完成团队合作。
–在完成任务的过程中，每位成员都需要展现合作精神和积极向上的态度。
2.社交技能目标：–通过社交技能的训练，让学生能够更好地理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
第三步：活动总结1.活动总结要求：–学生们向其他学生分享自己在活动中的体验和感受，包括自己的思考和成长。
–老师根据学生的展示，总结活动过程中存在的问题和吸取教训，以及为今后的活动提供更好的参考和改进方案。
2.活动总结目标：–通过活动总结，让学生们能够更好地了解自己在活动中的整体表现情况，更好地体会合作和团结的重要性，同时也为今后的活动提供了更好的参考和改进方案。
二、教学反思本次教学的重点在于如何通过社交技能来培养学生的团队合作，社交沟通等能力，让学生在活动中获得真正的快乐和成长。
社交技能不仅仅在学生的学习和生活中发挥出了巨大的作用，在之后的工作和生活中也会为学生备好基础。
与此同时，从实际教学中来看，学生参加社交活动是非常积极的，有活力，组织性强，协调性好，具有很强的探究意识和创造力，同时也充满了挑战性。
学生们在完成任务的过程中，互相协作，彼此理解，构建一个默契的团队，让领导者成为建设者，这种精神将在学生终身学习和发展的道路中起到至关重要的作用。
大班社会《我来帮助你》教案
大班社会《我来帮助你》教案教学目标1.培养学生的同情心和互助精神。
2.培养学生的观察能力和判断能力。
3.让学生认识到帮助他人的重要性，形成主动帮助他人的好习惯。
教学准备1.板书：我来帮助你。
2.教具：《我来帮助你》绘本、小朋友相互帮助照片等。
教学步骤导入新课1.老师出示板书：“我来帮助你”，请学生们阅读板书内容，并讲解主题。
听故事1.老师朗读《我来帮助你》故事。
2.询问学生故事中出现的情节，并引导学生讨论。
观察照片1.老师向学生展示小朋友相互帮助的照片。
2.引导学生观察照片中小朋友的神态、动作、言语以及背景环境等。
3.让学生从中寻找帮助他人的意义和价值。
理解主题1.老师与学生共同总结故事及照片，让学生明白主题：帮助他人是一种美德。
2.请学生主动分享自己的帮助经历，让其他学生发言谈谈如何帮助他人。
游戏体验1.老师设计身体协调类游戏，代表教育小组的同学请教师帮助。
2.学生体验到被帮助以及帮助他人的感受。
拓展实践1.老师结合实际情境，让学生再次体验“我来帮助你”的场景。
2.引导学生用自己的行动去帮助他人，如打开、拿起、整理等。
教学评价1.学生能够理解“帮助他人”是一种美德。
2.学生能够主动分享自己的帮助经历，并在游戏体验环节积极参与。
3.学生能够在实际情境中主动帮助他人，养成好习惯。
教学反思本课从故事、照片、游戏和拓展实践体验四个方面引导学生感受到帮助他人的重要性和好处，可以在培养学生的同情心和互助精神上取得有效的教学效果。
不过，在本课教学中，教师可以更多地调动学生的兴趣和主动性，让他们更加深入体验到大班社会拥有的各种资源和能力。
我来帮帮你教案反思
我来帮帮你教案反思教案标题：我来帮帮你教案反思教案目标：1. 帮助教师反思已经实施的教案，以提高课堂教学效果。
2. 提供专业的教案建议和指导，以帮助教师改进教学策略和方法。
教案反思内容：1. 教案目标：教案中明确了教学目标，并与学生的学习需求相匹配吗？教案的目标是否具体、可衡量和实现？2. 教学内容：教案中所选取的教学内容是否与教学目标一致？教学内容是否足够丰富、有趣和引人入胜？3. 教学策略：教案中所采用的教学策略是否适合学生的年龄、认知水平和学习风格？教学策略是否多样化、互动性强、能够激发学生的学习兴趣和积极性？4. 教学资源：教案中是否合理利用了各种教学资源，如教材、多媒体设备、实物展示等，以丰富教学内容和提高学习效果？5. 评估方法：教案中所设计的评估方法是否能够全面、客观地评价学生的学习情况？评估方法是否与教学目标相匹配？教案反思步骤：1. 教师首先回顾已经实施的教案，并对教学过程进行回放。
2. 教师根据教案反思内容逐一进行分析和评估，发现存在的问题和不足之处。
3. 教师通过查阅教育阶段的要求和参考资料，寻找解决问题的方法和策略。
4. 教师根据教育阶段的要求和专业知识，提供专业的教案建议和指导，以帮助改进教学策略和方法。
5. 教师根据反思和指导，对教案进行修改和完善，以提高教学效果。
教案改进建议：1. 确保教案目标明确、具体、可衡量和实现。
2. 选择与教学目标一致的教学内容，确保内容丰富、有趣和引人入胜。
3. 采用适合学生的教学策略，多样化、互动性强，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 合理利用教学资源，丰富教学内容和提高学习效果。
5. 设计全面、客观的评估方法，与教学目标相匹配。
教案反思的重要性：1. 教案反思是教师不断提高教学水平的关键环节，通过反思可以发现教学过程中存在的问题和不足之处，进而改进教学策略和方法。
2. 教案反思有助于教师提高教学效果，确保教学目标的实现，提高学生的学习兴趣和积极性。
大班语言我来帮助你教案反思
大班语言我来帮助你教案反思这次给小朋友们上的大班语言课，主题叫做“我来帮助你”。
课后吧，我这心里头啊，就像是打翻了五味瓶，各种滋味都往外冒。
为啥呢？因为这堂课，不仅仅是教孩子们学会了说“我来帮助你”这句话，更是让他们体会到了帮助他人的快乐和温暖。
课一开始，我就跟小朋友们说：“今天啊，咱们要玩个小游戏，游戏的名字叫做‘小小救援队’。
你们啊，要扮演小英雄，去帮助那些遇到小困难的小伙伴。
”小朋友们一听，眼睛都亮了，一个个像是打了鸡血似的，兴奋得不得了。
游戏开始啦，我先让小朋友们围成一个圈，然后悄悄跟一个小朋友说：“哎呀，我的鞋带松了，可是我现在腾不出手来系，你能帮帮我吗？”那个小朋友一听，二话不说，立马蹲下来，认真地帮我系起了鞋带。
一边系还一边念叨着：“不怕不怕，我来帮助你！”那模样，真是又认真又可爱。
等小朋友们轮流体验了一轮“小小救援队”之后，我就让他们坐下来，咱们一起聊聊刚才的感受。
有个小朋友举手说：“老师，我刚才帮一个小朋友捡起了掉在地上的玩具，他跟我说谢谢，我心里头可高兴了！”另一个小朋友也迫不及待地说：“我帮一个小伙伴找到了他找不到的橡皮擦，他笑得可开心了！”看着小朋友们一个个眉飞色舞的样子，我这心里头啊，真是比吃了蜜还甜。
我告诉他们：“小朋友们，你们知道吗？帮助别人，其实是一件非常快乐的事情。
当你看到别人因为你的帮助而开心的时候，那种成就感，那种满足感，是任何东西都替代不了的。
”小朋友们听得很认真，眼睛里都闪烁着光芒。
接着，我又引导他们思考：“那你们说说看，在生活中，我们还能帮助别人做些什么呢？”小朋友们这下子可来劲了，一个个七嘴八舌地说个不停：“可以帮妈妈做家务！”“可以帮爷爷奶奶捶背！”“可以帮同学解决学习上的难题！”……看着小朋友们一个个都变成了“小暖男”“小甜心”，我这心里头真是欣慰极了。
我告诉他们：“小朋友们，你们真是太棒了！记住啊，无论什么时候，都要记得伸出你们的援手，去帮助那些需要帮助的人。
小班科学活动我来帮帮你教案及反思
小班科学活动《我来帮帮你》教案及反思教案活动概述这是一个针对小班学生的科学活动，旨在通过参与互动的方式培养孩子们的科学观察力和探索精神。
活动的主题是“我来帮帮你”，通过学习动手实践的方式，让孩子们体验到帮助他人的乐趣。
教学目标通过这个科学活动，希望学生能够： - 培养观察力和动手能力； - 学会分享和合作； - 增强团队合作意识； - 培养小朋友关心他人，乐于助人的品质。
教学准备•准备一个小桌子和几个椅子；•准备一些实验工具，如放大镜、量杯等；•准备一些日常生活中的小问题，如如何取到高处的书等；•准备一些小奖品，激励孩子们积极参与。
教学过程1.导入–让孩子们坐在小桌子周围，并向他们介绍今天的主题：“我来帮帮你”。
–通过简单的问题引入，如：“你们有没有遇到过需要帮助的情况？”“你们帮助别人的时候是什么感觉？”等等，让孩子们思考并分享自己的经验。
2.观察实验–让孩子们分成小组，每组提供一些实验工具和日常生活中的小问题。
–引导孩子们观察问题，并给予他们一定的时间来思考解决办法。
–鼓励孩子们通过合作和分享的方式解决问题。
3.分享和总结–让每个小组向其他小组展示他们的实验结果和解决办法。
–引导孩子们思考帮助别人的重要性，并进行简单总结，强调“共同努力，乐于帮助”。
4.结束–表扬孩子们的积极参与和团队合作精神。
–给予孩子们一些小奖品作为认可和激励。
反思这个科学活动在小班中的效果非常好，孩子们通过观察实验和解决问题的方式，不仅培养了他们的观察力和动手能力，还增强了他们的团队合作意识和乐于帮助他人的品质。
以下是我对这个活动的一些反思和改进意见：•活动设计方面：可以增加一些更具挑战性的实验和问题，以激发孩子们更多的思考和创新能力。
•分组方式：可以尝试将孩子们分成跨年龄段的组别，以促进年龄之间的互相学习和交流。
•表扬方式：可以通过设立“最佳观察者”和“最佳合作者”等奖项，进一步激发孩子们的积极性和竞争意识。
通过不断改进和反思，我相信这个科学活动可以更好地帮助小班学生培养科学素养，同时也激发他们的团队合作精神和乐于助人的品质。
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大班科学活动我来帮帮你教案反思
大班科学活动我来帮帮你教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣，知道小工具的名称及用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我来帮帮你教案吧。
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
师：今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。
可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！
（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。
）
幼儿有的说：用石头把它压住。
有的说：用夹子把它夹住。
有的
说：把它放到没有风的地方去。
有的说：用订书机把它订起来。
（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。
）
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示。
教师：刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！
2、幼儿操作。
教师：请小朋友每一样工具都去试一试。
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示。
教师：谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？
（2）幼儿的讨论。
教师：这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？有的幼儿说：订书机。
有的幼儿说：夹子，也有幼儿说线和回形针的。
（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。
）
（3）教师的演示。
教师：小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。
教师一一演示，最后幼儿发现：订书机又方便又牢固。
（三）第二次操作
1、再次尝试订书机。
教师：小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！
2、幼儿操作（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。
在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。
）
3、幼儿演示。
这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。
4、使用卷笔刀
（1）教师再次设情境，提出问题。
教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。
小兔说：你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？小兔已经为你们准备好了铅笔。
（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？幼儿说：用卷笔刀来卷一下。
（2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）
（3）幼儿集体练习。
（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。
）
这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。
5、总结。
教师：小兔说：今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。
活动延伸：
继续练习使用简单的工具。
活动反思：
本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。
在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是用做科学的本来方式学习科学。