【备课参考】(川教版)七年级信息技术上册第10课《Windows桌面及窗口》教学课件
七年级信息技术上册 第10课时 用户界面及基本操作教案 科教版
教后札记
一、菜单的使用：
以“记事本”为例介绍：
主要介绍“文件”、“编辑”菜单的应用
“最小化”“最大化”“关闭”按钮的使用以及文件多时滚动条的使用。
学生自己在教师的提示下进行练习
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据教师的提示操作菜单命令
二、对话框的应用：
在执行某些操作时，窗口中会出现对话框，对话框主要用于人与计算机对话信息的输入以及窗口操作环境的设置等。主要有：单选框；复选框；列表框；文本框；下拉列表框五种。
左图为文本对话框，是在存储文件时用到的对话框。在使用时注意选定所存储的位置和起好文件名，以便正确保存和便于以后查找。
三、 系统时间与日期的设置：
在开始菜单中找到设置中的控制面板中的时间日期选项或用鼠标直接双击桌面右下角时间处调出左图，以校正时间日期，但如时间日期正确请勿改正。
四、正确关机：
在记事本中随便输入几个字符打开保存对话框练习保存文件，在教师的指导下完成。
七年级信息技术上册第10课时用户界面及基本操作教案科教版
本学期总第10课时
本单元第4课时
授课日期
10.6
课题：
用户界面及基本操作（3）
课型
新授课
教
学
目
标
1、熟悉窗口中菜单的使用
2、了解对话框的使用
3、了解系统时间与日期的设置
重点、难点
菜单的使用及对话框的应用
教具
微机室
教学过程
教师活动
学生活动
开机，熟悉上一节关于鼠标的操作。
七年级信息技术上册教案川教版
七年级信息技术上册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本概念、功能和应用领域。
（2）学会使用操作系统进行基本操作。
（3）掌握计算机的基本输入方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的计算机操作能力。
（2）通过小组合作，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生遵守信息技术的道德规范。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的发展史2. 计算机的主要功能3. 计算机的应用领域第2课：操作系统的使用1. 操作系统的简介2. 桌面环境的基本操作3. 文件与文件夹的管理第3课：计算机的基本输入方法1. 键盘的结构与功能2. 指法练习3. 中文输入法的基本使用三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、功能和应用领域。
2. 演示法：展示操作系统的使用方法和基本输入方法。
3. 实践操作法：学生亲自动手操作，掌握计算机的基本技能。
4. 小组合作法：学生分组讨论问题，共同解决问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：学生计算机操作的正确性和熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的情况和质量。
五、教学资源1. 教材：七年级信息技术上册教材川教版。
2. 计算机设备：每名学生一台计算机，安装有操作系统和中文输入法。
3. 教学软件：操作系统模拟演示软件，中文输入法教学软件。
4. 网络资源：有关计算机应用领域的相关资料和案例。
六、教学安排第1周：第1课计算机的认识第2周：第2课操作系统的使用第3周：第3课计算机的基本输入方法第4周：第4课网络的基本概念与应用第5周：第5课信息安全与道德规范七、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本概念、功能和应用领域。
（2）操作系统的使用方法和基本操作。
（3）计算机的基本输入方法。
（4）网络的基本概念与应用。
（5）信息安全与道德规范。
七年级信息技术上册教案川教版
七年级信息技术上册教案川教版一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念和基础知识。
2. 培养学生熟练使用计算机的基本操作能力。
3. 让学生掌握简单的计算机应用软件的使用方法。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的发展史2. 计算机的分类3. 计算机的主要组成部分4. 计算机的用途第2课：操作系统的使用1. Windows操作系统的界面及基本操作2. 文件的管理3. 磁盘的管理4. 应用程序的启动与退出第3课：文字处理软件Word的使用1. Word软件的启动与退出2. 文档的基本操作3. 字体设置4. 段落设置5. 插入图片和艺术字第4课：表格处理软件Excel的使用1. Excel软件的启动与退出2. 工作表的基本操作3. 数据的输入与编辑4. 单元格的格式设置5. 简单数据的排序和筛选第5课：演示文稿软件PowerPoint的使用1. PowerPoint软件的启动与退出2. 演示文稿的创建与编辑3. 幻灯片的设计与布局4. 插入图片、图表和动画5. 演示文稿的播放与保存三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等相结合的教学方法，引导学生主动学习，提高学生的动手操作能力。
四、教学评价通过课堂表现、上机操作、作业完成情况等多方面进行评价，全面了解学生对知识的掌握程度。
五、教学资源计算机、投影仪、教学课件、练习题、教学参考书等。
六、教学计划第6课：网络的基本概念与应用1. 计算机网络的定义和发展2. 互联网的基本概念3. 网络通信工具的使用（如QQ、等）4. 网络购物、在线学习等应用第7课：电子邮件的使用1. 电子邮件的发送与接收2. 的注册与登录4. 邮件的附件发送与接收第8课：搜索引擎的使用1. 搜索引擎的基本概念2. 常用搜索引擎的使用方法3. 网络信息的检索与筛选4. 网络信息的真实性判断第9课：计算机安全与维护1. 计算机病毒的认识与预防2. 网络安全的注意事项3. 计算机的硬件维护4. 计算机的软件维护第10课：信息技术与我们的生活1. 信息技术的现状与发展趋势2. 信息技术在各领域的应用3. 信息技术对生活的影响4. 信息素养的培养七、教学方法结合案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生深入理解信息技术的应用，提高信息素养。
七年级信息技术上册认识Windows教案
教学目标
1、了解什么是Windows的桌面
2、学会如何使用鼠标
3、认识Windows窗口
4、会使用Windows的帮助
重点
1、了解什么是Windows的桌面
2、 认识Windows窗口
3、会使用Windows的帮助
难点
1、认识Windows窗口
2、会使用Windows的帮助
教学过程
一、什么是桌面：
当电脑完全启动后，出现在我们眼前的画面就叫做Windows的桌面。主要包括：
1、开始菜单；点击开始按钮，用来执行各种应用程序。
2、任务栏；已 经打开的程序的名称会显示在任务栏上。
3、系统信息区；显示时间、输入方式等。
4、图标；代表一个或一组应用程序
5、鼠标指针。随鼠标的移动而移动，指示鼠标现时的位置。
那么我们如何找到这个小帮手呢？(按F1或在“开始”菜单中选择“帮助”)
Windows向我们提供了目录、索引、搜索三个帮助的方法。我们可以选择其中的一种来帮助我们了解Windows的操作。
1、使用“目录”查找主题
2、使用“索引”查找主题
3、使用“搜索”查找主题
试一试：在Windows的帮助中找出与记事本有关的帮助！
c、控制按钮：(最大化、最小化、还原、关闭)
d、边框：(上、下、左、右、角落)
e、工作 区：(编辑)
试一试：打开记事本，认识一下窗口各部分，然后试一下最大化、最小化、还原窗口大小，再试一试利用拖动边框的方法来改变记事本的窗口的大小。
四、使用Windows的帮助
当我们在使用Wind ows时，如果遇到了问题，而老师又不在身边时，怎么办呢？我们可以把Windows的好帮手——帮助！
七年级信息技术上学期第十课Windows桌面及窗口教案
（一）教学特色创新
1. 引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活密切相关的实际案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
2. 增加互动环节：通过提问、小组讨论等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 利用多媒体资源：运用多媒体课件、教学软件等资源，提高教学效果，使抽象的知识更直观、生动。
3. 情境教学法：创设实际操作的情境，让学生在真实的操作环境中学习和掌握知识，提高学生的实际操作能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件，通过形象的图示和动画，生动展示Windows桌面及窗口的操作，帮助学生形象地理解和记忆。
2. 教学软件：运用教学软件，进行实时的操作演示和练习，让学生直观地学习和掌握知识。
- 学习基本的编程语言，如Python、C++等，培养学生的编程思维和能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Windows桌面及窗口的操作，包括了解桌面、桌面图标、任务栏、开始菜单等概念，以及掌握窗口的基本操作，如最小化、最大化、还原、关闭等。通过实例讲解和练习，我们学会了使用任务栏进行应用程序的切换。学生们积极参与课堂讨论和实践活动，表现出了良好的学习热情和动手能力。
2. 视频资源：关于Windows操作系统的使用技巧、优化方法、安全防护等方面的教学视频。
拓展要求：
1. 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对Windows操作系统知识的理解和掌握。
2. 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。
3. 学生可以结合自己的兴趣和需求，选择合适的拓展内容进行学习，提高自己的计算机操作能力。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣。
七年级(上)信息技术川教版教案资料
目录第一课信息与信息社会 (2)第二课信息技术及发展趋势 (6)第三课计算机的发展与应用 (10)第四课计算机系统及工作原理 (14)第五课计算机中数的表示 (18)第六课初步使用计算机 (21)第七课多媒体计算机 (23)第八课计算机数据安全 (27)第九课计算机操作系统 (31)第十课 Windows桌面及窗口 (34)第十一课用计算机写作 (37)第十二课画图软件使用技巧 (42)第十三课个性化的桌面设置 (44)第十四课让电脑帮助自己 (47)综合实践活动生活与信息技术 (49)学科课时教案（教学设计）表学科课时教案（教学设计）表【教学过程设计】：附、教学资料关于信息技术的学习网站：5次信息革命的发生年代及相关：/question/338660.html?m d=1泉州市鲤城区科学技术协会：/kpcl/zwwl/28.htm未来信息技术的三大发展趋势：/gkjqy/xxkx/k034402.htm在线课堂：http://220.201.196.36/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp?Articl eID=178光纤的基础知识：/wangluoredian/guangxianzhishi1.htm 洪恩在线：/default.htm学科课时教案（教学设计）表【教学过程设计】：学科课时教案（教学设计）表【教学过程设计】：学科课时教案（教学设计）表教学说明：“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。
本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。
在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数的特征，帮助学生理解。
然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。
第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为十进制数的过程。
Windows桌面及其窗口
Windows桌面及其窗口一、教材分析本节课所讲授的内容是川教版七年级上册第七单元本单元主要介绍了Windows帮助系统的使用方法。
利用帮助，学生能够自主学习Windows操作系统及应用程序的一些简单操作，还能依靠帮助，解决一些在日常生活和学习中遇到的简单问题。
这部分内容，一是能加深学生对Windows为用户提供帮助的人性化服务的印象；二是能够拓展学生获取知识技能的渠道，增强学生自主学习的能力，并让学生在这样的学习过程中获得更多的自主体验和快乐。
这有利于强化学生对信息系统的完整性、周密性及人性化追求的认识，有助于更好地让学生在后续教学中自主找到新软件使用的操作方法，提升其自主学习和独立解决问题的能力。
二、学情分析本节课的授课对象是初中一年级的同学，在前面的课程中学生已经了解了计算机中软件分系统软件与应用软件，同时在前面的课程中已经简单操作了系统软件和部分应用软件，但是这些操作都是在老师的帮助下完成，学生还没有系统的自主学习操作电脑的方法。
同时孩子们已经有了利用网络解决一些学习问题的基本信息素养。
三、教学目标知识与技能目标：(1)通过学习本课，让学生认识电脑提供的；(2)通过学习本课，让学生了解如何找到帮助系统；(3)通过学习本课，让学生学会使用帮助系统，建立利用电脑帮助学习的意识；过程与方法目标：完成挑战项目为主线，通过学生活动培养学生自主探究、归纳总结的能力。
同时培养利用电脑帮助进行自主学习的能力和习惯。
情感、态度价值观目标：(1)通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
(2)体验人机交互，体验初步的人工智能，感受人工智能给我们带来的好处。
(3)通过项目式教学法，让学生学会日常生活中四、教学重、难点1.教学重点：通过了解电脑提供的各种帮助，利用这些帮助帮自己解决知识的学习2.教学难点：：通过了解电脑提供的各种帮助，利用这些帮助帮自己解决知识的学习五、教学方法项目教学法，任务驱动法、自主探究法、操作实践法六、教学环境多媒体机房七、课时安排1课时八、教学过程九、课后反思：本节课设计基于教材，但是不局限于教材。
(川教版)七年级信息技术上册第10课《Windows桌面及窗口》教学设计
《第10课 Windows桌面及窗口》教学设计
一、教学内容分析：
本课内容选自四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术七年级上册第10课，本教科书由四川教育出版社出版。
总体来讲，该课比小学阶段所学习的知识更深入，内容更丰富，更注重学生学习兴趣、探究、合作解决问题等能力的培养，并注重情感教育。
该课处于本教材的后面章节，起到承前启后的作用。
包含的内容有：桌面的组成，窗口的菜单操作，对话框的操作。
二、学生情况分析：
学生在之前的课程中掌握了基本的基础知识，有利于激发他们浓厚的学习兴趣。
但学生掌握知识、运用信息技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。
我们在操作计算机的时候，经常要使用到Windows操作系统，所以有必要对Windows操作系统的其它知识作进一步的学习。
三、教学目标：
四、教学重、难点：
教学重点——桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作
教学难点——窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作
五、教学方法：
任务驱动教学法、自主学习探究法
六、教学环境及资源准备：
教学环境：网络教室、一人一机
资源准备：PPT课件
七、教学过程
八、教学评价设计
九、教学反思。
全国川教版信息技术七年级上册第10课《Windows桌面及窗口》教学设计
《Windows桌面及窗口》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握Windows桌面的基本组成元素及其功能。
学会如何打开、移动、关闭窗口。
理解窗口的组成部分及其作用。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够独立调整桌面设置。
培养学生利用窗口进行文件管理的基本能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣。
培养学生自主探索、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：Windows桌面的组成及常用图标的功能。
窗口的基本操作，包括打开、移动、关闭等。
难点：理解窗口不同部分（如标题栏、菜单栏、工具栏等）的作用。
掌握通过窗口进行文件操作的基本方法。
三、学情分析学生已初步接触计算机，对Windows操作系统有一定了解，但缺乏系统性和深入性。
学生对实践操作感兴趣，但理论理解能力有待提高。
四、教学准备计算机室或配备有多媒体教学软件的教室。
Windows操作系统的电脑。
投影仪或多媒体教学软件，用于展示教学内容。
五、新课导入通过展示一个整洁美观的Windows桌面和多个不同类型的窗口，提问学生：“你们认识这些界面元素吗？它们各自有什么作用？”引出本节课的主题——《Windows桌面及窗口》。
六、新课讲授1. Windows桌面介绍桌面是计算机操作系统中最直观、最便捷的工作界面，它就像现实生活中的办公桌，是我们进行日常工作的核心区域。
它不仅提供了快速访问各种应用程序和文件的途径，还具有个性化设置，使我们的工作更加高效和舒适。
接下来，我们将详细介绍桌面的定义及其作用，并展示桌面上的常见图标，逐一解释它们的功能。
首先，让我们了解一下桌面的定义。
桌面是指计算机操作系统中的主界面，它通常由一系列图标、菜单和工具栏组成。
这些元素可以快速启动应用程序、打开文件夹或执行常用操作。
用户可以根据自己的需求调整桌面布局，添加或删除图标、Widgets等组件，使桌面更加个性化。
桌面在计算机使用过程中具有以下作用：1.快速启动应用程序：通过桌面图标，用户可以一键启动常用应用程序，如浏览器、文档编辑器等，提高工作效率。
全国川教版信息技术七年级上册第10课《Windows桌面及窗口》教学设计
11. 学生能够通过Windows操作系统进行跨平台操作，如使用移动设备、云端服务等，提高学生的跨平台应用能力。
12. 学生能够对Windows操作系统进行升级和更新，如安装系统补丁、更新驱动程序等，提高学生的系统维护能力。
19. 学生能够通过Windows操作系统进行数据备份和恢复，如使用备份软件、还原数据等，提高学生的数据保护能力。
20. 学生能够对Windows操作系统进行网络配置和管理，如设置网络连接、管理网络设备等，提高学生的网络管理能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂中的参与程度、提问次数和回答问题的准确性，评价学生在Windows操作系统学习过程中的主动性和积极性。
4. 作业完成情况：评价学生对Windows操作系统知识点的掌握程度和应用能力。通过学生提交的作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以及能否在实际中运用。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导。评价学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高Windows操作系统的应用能力。
- 系统托盘：显示系统图标，如音量、网络、电池等
- 搜索框：在任务栏上方的搜索框中输入关键词，可以快速查找文件和程序
3. 开始菜Βιβλιοθήκη 和操作中心的使用重点知识点：开始菜单、所有程序、常用程序、操作中心、设置
2. 小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的贡献程度、合作精神和创新思维。通过小组成员的互动和展示，评价学生对Windows操作系统案例的理解程度和应用能力。
3. 随堂测试：通过设计相关的操作题目，测试学生在Windows操作系统中的实际操作能力。评价学生在实际操作中是否能够熟练运用所学知识，解决问题。
【备课参考】(川教版)七年级信息技术上册第10课《Windows桌面及窗口》教学设计
《第10课 Windows桌面及窗口》教学设计一、教学内容分析：本课内容选自四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术七年级上册第10课，本教科书由四川教育出版社出版，2013年6月第一次印刷。
总体来讲，该课比小学阶段所学习的知识更深入，内容更丰富，更注重学生学习兴趣、探究、合作解决问题等能力的培养，并注重情感教育。
该课处于本教材的后面章节，起到承前启后的作用。
包含的内容有：桌面的组成，窗口的菜单操作，对话框的操作。
二、学生情况分析：七年级学生在小学阶段已经掌握了基本的基础知识，有利于激发他们浓厚的学习兴趣。
但学生掌握知识、运用信息技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。
我们在操作计算机的时候，经常要使用到Windows操作系统，所以有必要对Windows操作系统的其它知识作进一步的学习。
三、教学目标：知识与技能（1）了解桌面的组成；（2）学会窗口的菜单操作；（3）学会对话框的操作。
（4）掌握窗口的菜单与对话框的操作过程与方法以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
情感态度价值观通过具体实践，领会对话框所实现的人与计算机之间的交流；让学生在不断尝试中自我激励，激发其求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
四、教学重、难点：教学重点——桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作教学难点——窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作五、教学方法：任务驱动教学法、自主学习探究法六、教学环境及资源准备：教学环境：网络教室、一人一机资源准备：PPT课件七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习、引入课题提问：同学们，上节课学习了什么内容呢？我们操作电脑，经常要用到Windows操作系统，那你们想了解其它相关知识吗？教师展示课题①举手回答：Windows操作系统的发展及特点②回答：非常想③看屏幕、倾听从学生熟悉的话题创设情境，通过设问方式导入和点明课题学习新知（一）桌面启动计算机,进入Windows界面，布置任务给学生操作。
七年级信息技术上册全册教案 川教版
任课教师：罗于钧
授课对象
七年级学生
章（节）
第二课 信息技术及其发展趋势
进度
3/20
教材分析
重点
通信技术及其发展：电话、手机
微电子技术及其展：
电子计算机技术及其发展：多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化
难点
2.3电子计算机技术及其发展
关键
2.3电子计算机技术及其发展
教学目的
学习通信技术及其发展、微电子技术及其展、电子计算机技术及其发展
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
指导学生加速对通信技术及其发展、微电子技术及其展、电子计算机技术及其发展的认识；了解计算机在各个不同领域的应用。
《信息技术》教案
任课教师：罗于钧
授课对象
七年级学生
章（节）
第三课 电子计算机的发展与应用
进度
4/20
教材分析
重点
⑴、电子计算机的特点：运算速度快、计算精度高、有超强的记忆能力和逻辑判断能力、实现自动控制、可靠性高。
《信息技术》教案
任课教师：罗于钧
授课对象
七年级学生
章（节）
第四课 计算机系统及其工作原理
进度
5/20
教材分析
重点
4.1计算机系统 (1)计算机硬件：控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备（2）计算机软件（3）计算机的工作原理
难点
4.1计算机系统 (1)计算机硬件：控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备（2）计算机软件（3）计算机的工作原理
十进制数是人们习惯使用的数，然而，在计算机中，使用的数是二进制数。计算机之所以采用二进制数，是因为计算机内的信息传输和转换都是靠电信号实现的，而组成计算机的电子零部伯的物理状态往往只有两种，如开关的开与合，电流的断与通、电位的高与低等。物理器件的这两种状态正好可以用数字“0”和“1”来表示。
七年级信息技术上册 第10课《windows桌面及窗口》课件 川教川教初中七年级上册信息技术课件
对话框名称
调出对话框 文件位置 文件选择 文件类型 对话框的作用
的操作
选择
“ ”︱“ ”
“ ”︱“ ”
思考问题：1、保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗？2、保存文件的时候文件 类型一定要改变吗？
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
第10课Windows桌面及窗口。它是一个特殊的窗口，它上面带有文字说明的图形叫图标。 单击▼再单击列表对象。单击▼再单击列表对象选择文件类型。窗口一般具有菜单栏、标题
第三页，共十页。
指示区
桌面(zhuōmiàn)对象操作
桌面对象及操作 双击快捷方式 单击快速启动区图标 单击输入法按钮
鼠标指向时间/日期指示按钮
结果 打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单
显示日期
右击桌面上任何一个对象
打开一个菜单
单击任务栏打开窗口按钮
第四页，共十页。
列表框
“打开(dǎ kāi)”对话框
第七页，共十页。
注意(zhù yì)：
保存文件对话框与打开对话框不同的是,文件名可以直接输入到文件名框里； 在确定了文件存放(cúnfàng)的存放(cúnfàng)的位置、文件名、文件类型以后要单 击“保存”按钮。
第八页，共十页。
探索活动：学习了本课以后，你对打开文件和保存文件操作有什么(shù fen)。对话框一般都不能改变大小, 并且标题栏右边也一般没有“最大化、
还原”按钮,即使有也应该是灰色不可用状态。保存文件对话框与打开对话框不同的是,文件 名可以直接输入到文件名框里。思考问题：1、保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗
Image
12/9/2021
第十页，共十页。
【备课参考】(川教版)七年级信息技术上册第10课《Windows桌面及窗口》专家点评
专家点评：该教学设计方案是一个很完整的、基本包含了教学所需环节并对每一个环节都做出相应分析阐述的一份规范的教学设计方案。
特别是给出了板书设计、教学评价设计。
该教学设计的内容是学生应该掌握的信息技术基本知识中比较重要的部分，窗口操作、对话框操作的思想是视窗操作环境下各种软件操作都具备的共性，学生掌握了这些操作知识，就具备了一定的信息素养，对今后的同类知识的学习打下了坚实的基础。
在小学阶段信息技术的学习中，学生对窗口、对话框的操作有一定的接触，但对知识概念的认识不太系统，这节课的教学内容就是要比较系统的介绍操作系统的桌面的组成、窗口的菜单操作、对话框的操作，让学生对一些术语概念、操作有系统的认识。
该方案对本课教学内容的作用、教材中的地位进行了分析，该课的内容是承前启后的教学内容。
该课的教学内容以操作为主，该方案中教师采用的教学策略是任务驱动、自主探究教学法相结合的策略，很恰当，充分体现了在做中学的思想，让学生在实践操作过程中获得相应的信息技术素养，让学生能够操作，还能够系统的知道相应的信息技术术语。
该教学设计方案，教师以几个具体的任务为载体，将学生要掌握的信息技术知识分解为不同的任务，并对每一个任务都有具体的操作指导，可操作性很强。
每个任务只涉及一个知识点，每个任务都充分的调动学生的学习兴趣，让学生自主学习探究，比较出彩的地方是给学习任务配套了相应的学生学习记录表，让学生在自主学习过程中有明确的方向及目标，并充分发挥了教师的主导作用，随时作为课堂教学的组织者、指导者，学生学习建构的帮助者、促进者来指导学生进行学习。
该教学设计方案另一个不错了地方是设计了板书、教学评价。
恰当的评价有助于学生掌握知识，有助于教师随时了解学生的学习情况，做出相应的教学调整，更好地达到教学目标。
当然，该教学设计方案中的评价比较粗略，应该对评价的内容更加细化一下，更加具体一些，更加具有可操作性。
比如对“桌面的组成”评价表中有四个量化评价标准“很好、较好、一般、不明白”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课结束
望各位专家批评指正！谢 谢！
学生活动一：
观察桌面的组成，用鼠标单击、双置。
一、认识桌面
“开始”按 钮
快 捷 方 式
快速启动区 指 示 区
任务栏
Windows启动成功以后的整个屏幕成为 “桌面”。 任务栏：位于桌面最下方的区域。 桌面任务栏上的组成：“开始”按钮、快 速启动区、打开窗口按钮、指示区（输入 法指示按钮、时间|日期指示按钮等）
学生任务
请完成下面表格：
桌面对象
快捷方式 快速启动区图标 输入法按钮 时间/日期按钮 桌面上任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
动作
双击 单击 单击 指向 右击 单击
结果
小结“桌面”对象的操作
表10-1 桌面对象操作
桌面对象
快捷方式
动作
双击
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单 显示日期 打开一个菜单（称为快捷方式）
操作
单击箭头，再单击列表对象 单击选定文件或双击选定文件 单击列表框中的文件、文件名显示在该框
文件类型框
打开按钮
显示文件类型
打开文件
单击箭头，再单击列表对象选择文件类型
单击按钮
学生活动四：
在“画图”窗口中打开“我的文档”文件夹中的“玫瑰花”文件，文 件类型为.BMP。完成下面的连线：
步骤 操作方法 操作说明
表10-1 桌面对象操作
桌面对象
快捷方式
动作
双击
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单 显示日期 打开一个菜单（称为快捷方式） 打开对应程序窗口（激活窗口）
快速启动区图标 输入法按钮 时间/日期按钮
桌面上任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
单击 单击 指向
右击 单击
二、窗口的菜单操作
学生任务
按照下面表格操作，了解“打开”对话框的组成及作用：
名称
搜寻框 列表框
作用
选择文件存放的位置 列出指定查找范围的文 件名或文件夹 显示要打开的文件名 显示文件类型 打开文件
操作
文件名框 文件类型框
打开按钮
表10-2 “打开”文件对话框的组成及作 用
名称
搜寻框 列表框 文件名框
作用
选择文件存放的位置 列出指定查找范围的文 件名或文件夹 显示要打开的文件名
快速启动区图标 输入法按钮 时间/日期按钮
桌面上任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
单击 单击 指向
右击 单击
学生活动二：
请同学们从桌面： 1： 打开“我的电脑”、“回车站”，观 察任务栏的变化？ 2： 用鼠标单击任务栏里“我的电脑” 窗口和“回车站”窗口图标，会出现什 么结果？ 学生记录结果
小结“桌面”对象的操作
一、学习要点： 1. 桌面 2. 窗口的菜单操作 3. 对话框的操作 二、学习目标： 1．知识目标：了解桌面的组成，学会窗口与对话框的菜单操作， 2．能力目标：掌握窗口的菜单与对话框的操作。 3．情感目标：领会对话框所实现的人与计算机之间的交流。 三、学习重、难点： 1．重点 桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作。 2. 难点 窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作。
学习了本课以后，你对打开文件和 保存文件的操作有什么体会，他们有何 联系和区别，请按表格提示进行填写。
对话框名称 调出对话 文件位置选择 文件选择 文件类型 框的操作
对话框的作用
“ ” |“ ”
“ ” |“ ” 需要进一步思考的问题:
1.保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗？ 2.保存文件的时候文件类型一定要改变吗？
命令类型
命令类型： 窗口的菜单栏列 出的各项 菜单项：菜单里 的每一项
菜单项
下拉菜单
三、对话框的操作
1.打开文件对话框
“搜寻” 框 列表框 下拉列表按钮
文件名框
文件类型框
学生活动三：
请同学们在“画图”窗口的“打开”对话 框中完成以下两个操作： (1) 单击“搜寻”框中的下拉列表按钮，再 单击列表中的“我的文档”。 (2) 单击列表框中的一个文件，同时观察文 件名框中得变化。
(1)
单击“打开”按钮
选择文件位置
(2)
单击箭头按钮，在列表中 单击“我的文档” “开始”|“程序”|“附件”|“画图”
打开“画图”窗口
(3)
选择“玫瑰花”文件
(4)
“文件”|“打开”
打开文件
(5)
在列表框中单击“玫瑰花”
显示“打开”对话框
2.保存文件对话框 试一试： 同学们根据前面“打开对话框”的学习方 法，动手试试“保存文件”对话框的使用 方法。 想一想： “打开”对话框和“保存”对话框的区别和 联系？
课堂小结
桌面：Windows启动成功后的整个屏幕 操作：单击、双击、右击，窗口切换 窗口：Windows程序的主要工作界面 命令类型：打开、关闭、保存、打印等 对话框：人机对话的特殊窗口 打开对话框, 保存对话框，标签对话框 思考：窗口与对话框操作的区别和联系？
探索活动（学生课后完成）
下图为“另存为”对话框
注意： 与打开对话框 不同的是，文件 名可以直接输入 到文件名框里； 在确定了存放位 置、文件名、文 件类型以后单击 “保存”按钮。
3.带有标签对话框
标签
一个标签代表对话 框的一个表现形式
标签 页对 应内 容
说明：带标签对话 框相当于是把多个 相关对话框放在了 一起，使一个对话 框能表示更多的信 息。