中学教师资格第九章德育章节练习(2016-7-19)
教育学习题集9第九章 教学德育word资料5页
第九章教学德育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、德育工作的出发点是( )。
A、德育教育B、德育内容C、德育目标D、德育任务2、德育目标确定可培养人的总体规格和要求( )。
A、德育内容B、德育原则C、德育规律D、德育方法3、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。
A、内容B、结构C、层次D、方法4、德育过程是培养学生( )的过程。
A、知识B、能力C、个性D、品德5、在构成思想品德的四要素中，( )是基础。
A、知B、情C、意D、行6、在构成思想品德的四要素中( )是关键。
A、知B、情C、意D、行7、( )是衡量人们品德的重要标志。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为8、活动和交往是德育过程的( )。
A、方法B、基础C、原则D、途径9、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论10、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。
A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育11、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。
可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。
因此，对小明的教育应从提高其( )水平入手。
A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为12、进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )原则。
A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重理解与严格要求相结合原则13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。
A、示范教育法B、说服教育与适当体罚相结合C、多表扬，少批评D、说服教育与纪律约束相结合14、德育过程中，如果采用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违背了( )原则。
2021年中学教育学章节习题答案与解析：第九章
2011年中学教育学章节习题答案与解析：第九章2011年中学教育学章节习题答案与解析：第九章一、单项选择题(下列备题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分) 1．德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。
A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德2．德育体谅模式非常注重培养学生的() A．道德意志B．道德情感C．道德认识D．道德行为3．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是() A．理论和实践相结合原则B．发扬积极因素、克服消极因素原则C．严格要求与尊重学生相结合原则D．教育影响一致性和连贯性原则4．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?() A．马卡连柯B．加里宁C．乌申斯基D．赞可夫5．实施德育的最基本的途径是() A．政治课与其他学科教学B．课外校外活动C．劳动D．共青团活动6．德育目标是德育工作的() A．基础B．途径C．出发点D．重要环节7．一个人的基本素养主要包括() A．身体、精神B．道德、学识C．德、智、体D．知、情、意8．将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是() A．认知模式B．体谅模式C．社会学习模式D．说理教育模式二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分) 1．榜样法是以他人的()来影响学生品德的方法。
A．高尚思想B．模范事迹C．模范行为D．卓越成就2．德育的途径主要有() A．政治课教学B．班主任工作C．劳动D．共青团活动E．课外活动与校外活动3．说服法运用时应注意的要求有() A．明确目的性B．富有知识性、趣味性C．注意时机D．以诚待人E．调动学生主动性4．德育过程的矛盾包括() A．教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾C．德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾E．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾三、填空题(在下列各题空格中填入正确的内容) 1．德育过程从本质上说是“______”地统一过程。
教师资格考试 第九章 德育
三、德育过程的基本规律 （一）学生知、情、意、行诸因素统一发展的规 律 1、知、情、意、行是构成思想品德的四个基本 要素 学校德育过程一般包括四个基本成分： 知：道德认识；社会主义荣辱观 情：道德情感；超女现象 意：道德意志；吸毒 行：道德行为；是衡量人们品德的重要标志
第二节
一、德育过程的概念
德育过程
是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养 的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行 为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。 二、德育过程的结构和基本矛盾 （一）德育过程的结构 德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的因素构成。
二、德育目标 1、德育目标的概念 是指通过德育活动使受教育者在品德形成发展上 所要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到 的预期目的或结果的质量标准。 2、制定德育目标的主要依据 （1）时代与社会发展需要 （2）国家的教育方针和教育目的 （3）民族文化及道德传统 （4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心 理特征
（三）知行统一原则（言行一致或理论与实际相结合原则） 1、涵义 是指在进行德育时，把提高道德认识与培养道德实践能力结合起来，做到知行和谐发 展的德育原则。 2、贯彻要求
（1）联系实际，讲清理论
（2）组织实践活动，引导学生去分析、评价、解决实践中的德育问题。 （3）教育学生要言行一致、知行统一。 （四）尊重信任与严格要求相结合原则
（二）德育过程的基本矛盾
是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾； 德育过程要实现两个转化：
1、教育者将社会意识转化为受教育者的个人意识；
第九章 德育练习及答案
第九章德育练习及答案一、选择题1.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响、培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
叫。
A.智育B.德育C.教学D.美育2.德育具有。
A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性3.德育工作的出发点是。
A.德育内容B.德育形式C.德育方法D.德育目标4.具有初步的分辨是非的能力是阶段德育目标的要求。
A.小学B.初中C.高中D.大学5.具有一定的自我教育和自我管理能力是德育目标的要求。
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段6.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的。
A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的。
A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育8.德育过程结构的构成要素有。
A.受教育者、教育者B.教育内容、教育环境C.教育目标、教育环境、教育方法D.教育者、受教育者、教育内容、教育方法9.在德育过程中起主导作用的是。
A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法10.构成思想品德的基本要素是。
A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、能力D.认知、情感、意志11.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合规律。
A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生12.人对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.为实现道德行为所作的自觉努力属于。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的。
辽宁教师资格考试《中学教育学》第九章节(共二节)Word下载
2017年辽宁教师资格证考试《中学教育学》第九章节（共二节）第九章德育【内容提要】德育是我国全面发展教育的重要组成部分，在学校各项工作中占有重要的地位。
德育工作的开展应根据德育过程的基本规律，按照一定的原则，采取适当的方法，以取得最佳的德育效果并达到预期的目标。
本章将对以上内容进行阐述。
【学习目标】1．识记德育、德育过程、德育原则、德育方法的概念。
2．理解和掌握德育的功能，领会德育在学校工作中的地位。
3．理解和掌握德育目标和内容的含义、特征、影响和制约德育目标的因素，了解我国当代的德育目标和内容的构成，能够理论联系实际，分析当代德育目标和内容的变革。
4．理解和掌握德育过程的构成要素和规律，能够用所学理论联系实际，分析德育过程的矛盾。
5．掌握德育的基本原则，理解每条原则的要求和注意事项，并能尝试应用于实际。
6．了解德育方法的概念，掌握德育的基本方法，理解每种方法的实施依据以及注意事项，并能在实践中尝试运用这些方法。
第一节德育概述德育是全面发展教育的重要组成部分，培养学生良好的思想道德品质是学校工作的首要任务。
明确德育的概念，把握德育的构成要素，深刻认识德育的重要意义，是有效开展德育工作的基本前提。
一、德育的概念概念是思维的基本工具。
德育概念是德育理论中最基本的概念，对这一概念的理解直接关系到德育活动能否顺利进行，因此，德育概念的确定是一项必不可少的前提性工作。
德育概念是中国教育学界长期以来存在争论的问题，争论的焦点在于如何界定德育外延，即德育范畴。
到目前为止，理论界大致有如下几种结论：一种是狭义的德育概念，认为德育专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的“moral education”。
一种是广义的德育概念，认为德育是政治教育、思想教育、道德教育的总称。
近几年，随着对人综合素质和全面发展的关注，有些人认为德育除思想、政治、品德方面的教育之外，还应当包括法制教育、心理教育、性教育、青春期教育，甚至还应包括环境教育、预防艾滋病教育等等。
中学教育学第九章德育
第九章德育一、单项选择题1、德育工作的出发点是（德育目标）2、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（德育内容）上3、德育过程中各种不同性质的要素的组合方式是德育过程的（结构）4、德育过程的培养学生（品德）的的过程5、在构成思想品德四要素中（行）是关键6、（道德行为）是衡量人们品德的重要标志。
7、活动和交往是德育过程的（基础）8、学生的思想品德是在（活动和交往）中形成和表现出来的。
9、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育）10、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。
可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，又迟到了。
因此，对小明的教育应从提高其（道德意志）水平入手。
11、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
体现了（导向性原则）12、在构成思想品德的过程中，（知）是基础。
13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（说服教育与纪律约束相结合）14、德育过程中，如果采用简单粗野的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（尊重理解与严格要求相结合）原则15、在德育中坚持做到“一把钥匙开一把锁”体现了（因材施教）原则16、学校进行德育的最基本的途径是（政治课和其它学科教学）17、生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径是（课外活动与校外活动）18、德育的特殊途径是（班主任工作）19、通过摆事实、讲道理、使学生提高认识，形成正确观点的方法是（说服法）20、“桃李不言，下自成蹊”是一种（榜样法）方法21、组织学生进行一定的实践活动，以培养他们的良好品德的方法是（锻炼法）22、托物言志是一种（陶冶法）方法23、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（社会性功能）24、德育个体性功能的最高境界是（享用性功能）25、德育的核心任务是要赋于每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的（生存功能）26、德育的个体发展功能的发挥应注意（尊重学习个体的主体性）27、德育的价值属性和平等教育子系统的作用是德育的（教育性）功能两大含义。
教师资格证考试：中学教育学练习题及答案(九)
教师资格证考试：中学教育学练习题及答案（九）吉林教师考试交流群：279620409第九章德育第一节德育意义、目标和内容1、德育是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
）2、德育是相当于体育、智育而言，是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的总称，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。
（思想教育、政治教育、道德教育）3、德育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等形式。
（家庭德育、学校德育、社会德育）4、德育具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性）5、德育的意义：（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。
（2）德育是青少年健康成长的条件和保证。
（3）德育是实现教育目的的条件和保证。
6、＿＿＿＿是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
（德育目标）7、制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
8、1988年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》提出了我国中小学的德育总目标："把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。
"9、＿＿＿＿是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，它关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。
（德育内容）10、选择德育内容的依据：（1）德育目标。
（2）受教育者的身心发展特征。
（3）德育所面对的时代特征和学生思想实际。
11、我国学校德育的内容：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
教师资格考试中学教育学章节考点(9.4)
1．道德两难问题及其设计
所谓道德两难，指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。它除了可以用于测量儿童的道德判断的发展水平，还具有非常特别的教育意义。首先，道德两难问题可用以促进儿童的道德判断力的发展。其次，道德两难问题可用于提高学生的道德敏感性，使他们更加自觉地意识到自己的道德规范在现实生活中可能存在的矛盾和冲突。再次，道德两难问题可用于提高学生在道德问题上的行动抉择能力。第四，道德两难问题可用于深化学生对各种道德规范的理解，提高学生的道德认识。
教师资格考试中学教育学章节考点（9.4）
第九章 德育；第四节 德育模式
德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。大体上说，认知模式重知，体谅模式重情，社会模仿模式重行。在一个价值多元化的社会里如何促进学生道德判断力和道德敏感性的发展，是当代学校德育亟待解决的难题。而道德教育的认识模式、体谅模式、社会模仿模式恰好为我们解决这类难题
2．体谅模式的特色及对我国学校德育改革的启示
体谅模式的特色在于：有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际——社会问题的各种可能反应；有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际——社会问题遭遇到的种种困难，以便更好地帮助学生学会关心；它提供了一系列可能的反应，教师能够根据它们指导学生围绕大家提出的行动方针进行讲座或角色扮演的主题。
它对我国学校德育改革的启示在于：①科尔伯格对于道德判断发展六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究结果总的说是可信的，值得进一步研究和发展。可根据本民族的文化传统，对科尔伯格的研究进行修正。②发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，但在德育上还没有更多的研究和展开。如果承认学生是处于发展中的个体，就必须基于学生的发展水平进行教育，促进学生的逐步发展。③我国学校在系统地传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法。认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。
教育学习题集9第九章 教学德育10页word文档
第九章教学德育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、德育工作的出发点是( )。
A、德育教育B、德育内容C、德育目标D、德育任务2、德育目标确定可培养人的总体规格和要求( )。
A、德育内容B、德育原则C、德育规律D、德育方法3、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。
A、内容B、结构C、层次D、方法4、德育过程是培养学生( )的过程。
A、知识B、能力C、个性D、品德5、在构成思想品德的四要素中，( )是基础。
A、知B、情C、意D、行6、在构成思想品德的四要素中( )是关键。
A、知B、情C、意D、行7、( )是衡量人们品德的重要标志。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为8、活动和交往是德育过程的( )。
A、方法B、基础C、原则D、途径9、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论10、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。
A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育11、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。
可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。
因此，对小明的教育应从提高其( )水平入手。
A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为12、进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )原则。
A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重理解与严格要求相结合原则13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。
A、示范教育法B、说服教育与适当体罚相结合C、多表扬，少批评D、说服教育与纪律约束相结合14、德育过程中，如果采用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违背了( )原则。
《中学教育学》 教师资格证考试 《第九章 德 育》选择题
《中学教育学》教师资格证考试《第九章德育》选择题一、选择题1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。
A、以知为开端，知情意行依次进行B、以情为开端，情知意行依次进行C、以意为开端，意知情行依次进行D、看具体情况，可有多端性2.“桃季不言，下自成蹊”的德育方法是（）。
A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．指导自我教育法3、提出德育的认知模式的学者是（）。
A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是（）。
A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）。
A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。
A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是（）。
A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作8、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是（）。
A.榜样学习法B.教育情景法C.观察模仿法D.道德两难故事法9、德育是( )建设的重要组成部分。
A.物质文明B.精神文明C.政治文明D.生态文明10、德育过程的基础是（）。
A、掌握知识B、激发情感C、道德内化D、活动和交往11.马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。
这句话说明的德育原则是( )。
A.导向性原则 B．疏导原则 C. 尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则12、德育过程结构的构成要素是（）。
A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。
A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。
【教师资格证考试】中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案
【教师资格证考试】中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案通过教师资格考试只是事业开始的第一步，接下来的路你需要更加努力，下面我们来看看由教师资格证考试网整理而出的“中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案”，希望考生们都能顺利通过教师资格考试!第九章德育一、填空题1、德育是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的总称。
2、德育内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3、心理健康教育的内容主要有三方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
4、德育过程通常由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个相互制约的要素构成。
5、德育过程的基本矛盾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、德育过程的基础是＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、我国班主任老师总结出的德育经验是"晓之以理，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿"。
8、我国德育途径主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
二、名词解释1、学校德育2、陶冶法3、说服法三、选择题1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性2、德育过程的主要矛盾是（）A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾3、提出德育的认知模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是（）A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作四、简述题1、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
中学生教师德育考试试题
中学生教师德育考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 中学生德育教育的核心内容是培养学生的（）。
A. 科学素养B. 艺术修养C. 道德品质D. 身体素质2. 教师在德育教育中应该扮演的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 纪律的执行者D. 情感的倾听者3. 中学生德育教育中，以下哪项不是正确的教育方式？（）A. 以身作则B. 尊重学生C. 严厉批评D. 鼓励合作4. 中学生德育教育的目标之一是培养学生的（）。
A. 竞争意识B. 合作精神C. 个人主义D. 自私自利5. 以下哪项不是中学生德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 环保意识教育D. 个人英雄主义教育6. 中学生德育教育中，教师应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 应试技巧D. 道德判断力7. 中学生德育教育的实施过程中，以下哪项不是有效的教育方法？（）A. 情境模拟B. 角色扮演C. 强制灌输D. 案例分析8. 中学生德育教育中，教师应该（）。
A. 只关注学生的成绩B. 只关注学生的行为C. 关注学生的全面发展D. 只关注学生的兴趣9. 中学生德育教育的目的是（）。
A. 提高学生的成绩B. 培养学生的道德品质C. 增强学生的竞争力D. 增加学生的课外活动10. 在中学生德育教育中，以下哪项不是教师应该避免的行为？（）A. 歧视学生C. 公正对待学生D. 忽视学生的情感需求二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 中学生德育教育中，教师应该培养学生的哪些品质？（）A. 诚实守信B. 尊重他人C. 勤奋学习D. 遵守纪律12. 中学生德育教育的内容包括（）。
A. 思想品德教育B. 法制教育C. 心理健康教育D. 艺术教育13. 中学生德育教育中，教师应该采取的教育方式包括（）。
A. 启发式教学B. 讲授式教学C. 互动式教学D. 体验式教学14. 中学生德育教育的目标包括（）。
教师资格证中学教育学重点：第九章.doc
教师资格证中学教育学重点：第九章教师资格证中学教育学重点：第九章第九章：学校德育1、德育：即学校对学生进行的政治、思想、道德和心理品质、法纪意识的教育，它是关于学校范围与条件下的德育原理与实践。
2、学生的品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的。
3、学校德育的主要途径：思想政治教学、其他各种教学、班主任工作、共青团、少先队活动、劳动和社会实践、活动课与课外活动、心理咨询与职业指导、校外教育、家庭教育、校网络、学校文化环境、社区文化环境。
4、学校德育常用的方法：说理教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、修养指导法、思想品德评价法。
5、学校德育方法在运用过程中应注意的问题：①学校德育方法必须多种多样并各具特色②在学校德育实施过程中必须使各种方法有机配合、灵活运用，没有任何单个的十全十美的方法，也没有一种确定有害的方法。
③学校德育方法必须增强直观性和可操作性。
6、国外学校德育改革和发展的一些趋势：①世界各国日益重视学校德育。
②学校德育目标与内容的层次性、综合化③学校德育形成综合化、网络化和实践化④学校德育方法的多样化。
⑤学校德育的科学化。
7、学校德育工作出现了许多问题表现为“三重三轻”“四个不能”“三个影响”。
三重三轻有：重智育轻德育;重知识轻能力;重课堂教学轻社会实践。
“四个不能”不能很好地根据青少年身心发展的特点和德育规律的开展工作，存在着成人化的倾向，德育内容不适应社会生活;不能很好地根据国内外形势的新变化，教育改革和发展的新任务及青少年思想工作的新情况，有针对性地对学生进行教育;不能很好地将校内教育与社会实践和家庭教育密切结合起来;不能很好地将知识传授与行为养成农密切结合起来。
”三个影响”政治、经济、文化、科学技术和社会发展对教育的影响;德育必须正视和解决一系列问题;大中小学的德育内容不同程度地存在着脱离学生身心特点，脱离社会生活实际的现象;德育途径还没有形成合力;还没有建立起科学、实用、有效的德育评价机制;德育的针对性差，实效性不高。
下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：练习九
下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：练习九
一、单项选择题
1、德育过程的基本矛盾是( D )
A、教育者与受教育者之间的矛盾
B、德育内容与德育方法之间的矛盾
C、道德认识与道德情感之间的矛盾
D、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
2、在学生品德结构中，处于基础地位的是( A )
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
3、对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育，这是德育中的( B )
A、政治教育
B、思想教育
C、道德教育
D、伦理教育
4、德育原则是指导德育工作的( C )
A、具体方法
B、实施途径
C、基本要求
D、具体程序。
教育学章节习题第九章 德育
教育学章节习题第九章德育第九章德育(本章重点提示)实战演练一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．德育在人的全面发展教育中起着（）作用。
A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。
A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能5．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）。
A．智育B．德育C．教学D．美育6．德育具有（）。
A．社会性、历史性B．社会性、历史性、阶段性C．社会性、历史性、民族性D．社会性、历史性、阶级性、民族性7．使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。
A．小学B．初中C．高中D．大学8．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。
A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段9．德育个体性功能的最高境界是（）。
A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用功能10．下列说法，错误的是（）。
A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能11．德育目标是德育工作的（）。
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节12．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为13．衡量人们品德的重要标志是（）。
第九章学校德育测试题.docx
第九章学校德育测试题一、单项选择题1. 方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论他处 于道德发展的哪个阶段？ （ B ）A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普通伦理 2. （ C ）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。
A.皮亚杰 B.杜威C.柯尔们格D.无答案 3. 在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是（A ）o A.涂尔干 B.罗杰斯 C.卢梭 D.无答案4. 教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（ C ）。
A.依靠积极因素克服消极因素的原则 B.止面引导与纪律约束相结合的原则C.严格要求与尊重信任相结合的原则D.集体教育与个别教育相结合的原则 5. 对学生进行思想品德教育，要注意（A ）oA.针对性B.多开端性C.全面性D.长期性9. 思想品德教育的组成部分，目前学术界比较多的认为是:道德品质教育、思想教育、D 心理健康教育。
A.世界观教育B.人生观教育C.理想教育D.政治教育10. 以教育、影响受教育者的品德，而经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、 政治原则、思想观点及其体系的是指（B ）。
A.徳育方法13.徳育内容 C.徳育模式 D.徳育过程 11・德育内容的性质和范围受制于（A ）o A.政治经济 B.学生年龄特征C 、当前形势和学牛思想品徳实际D 、教育者的价值观12.学校德育内容的核心是（D ）oA.社会实践教育B.集体主义教育C.理想教育D.爱国主义教育13・下列属于说理教育法的是（A ）。
A.讲解B.典范C.表扬D.批评 14・以他人高尚思想模范行为、优异的成绩教育影响受教育者的这种方法是（B ）。
A.说理教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.讨论法6. 对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果, 采取的教育原则和方法（C ）oA.应是相同的B.应是完全不同的7. 德育的主要途径是（AA.各科教学 C.既nJ 以相同，也町以不同D.应冇一定的灵活性 ）oB.班主任工作A 8. 学生思想品德形成过程是（的过程。
9第九章 教学德育
第九章教学德育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、德育工作的出发点是( )。
A、德育教育B、德育内容C、德育目标D、德育任务2、德育目标确定可培养人的总体规格和要求( )。
A、德育内容B、德育原则C、德育规律D、德育方法3、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。
A、内容B、结构C、层次D、方法4、德育过程是培养学生( )的过程。
A、知识B、能力C、个性D、品德5、在构成思想品德的四要素中，( )是基础。
A、知B、情C、意D、行6、在构成思想品德的四要素中( )是关键。
A、知B、情C、意D、行7、( )是衡量人们品德的重要标志。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为8、活动和交往是德育过程的( )。
A、方法B、基础C、原则D、途径9、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论10、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。
A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育11、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。
可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。
因此，对小明的教育应从提高其( )水平入手。
A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为12、进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )原则。
A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重理解与严格要求相结合原则13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。
A、示范教育法B、说服教育与适当体罚相结合C、多表扬，少批评D、说服教育与纪律约束相结合14、德育过程中，如果采用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违背了( )原则。
教师招聘考试(教育学习题)-第九章 德育
第九章德育一、填空题1.德育过程要培养学生的知.情.意.行，必须要做到晓之以理. .持之以恒. 。
动之以情导之以行2. 校风是学校中物质文化.__________._________的统一体。
制度文化精神文化3. 德育的途径是 . . 。
政治课和各科教学.课外与校外活动班主任工作4. 心理健康教育的主要内容包括学习辅导.________和_________。
智力发展人际关系6．德育原则是学校教育工作者在组织实施 _____ 工作时应遵循的规范性要求。
德育7.非反思性选择是与自主选择之间的一种过渡性道德学习方式。
接受暗示8.通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫________。
情境陶冶法9.在知.情.意.行四个德育环节中，_______是基础，_______是关键。
知行10.在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做。
认知性道德发展模式11.道德学习以为基础，通过接受暗示非反思性选择自主性选择到的交互作用而实现的。
道德本能12．教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的，是教师工作范围内特殊的道德要求。
基本行为准则13“诱导原则”就是着重 __________ 学生的学习动机和兴趣。
激发14．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
教师向学生提出的道德要求学生已有品德水平15．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育. .法纪教育和四个基本方面。
政治教育道德教育16.德育是通过.各科教学.综合实践活动. ，心理健康教育活动. .网络教育等多种途径和方法加以实施的。
德育课班主任工作校园文化建设二、选择题1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法2. 品德的结构包括三种成分，道德认识.道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（）A．道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德观念3.学校德育对政治.经济.文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能4。