2016天津教师招聘考试：小学英语课堂之亮点分析
英语教学新亮点
小学英语教学的亮点：乐教、趣学大周小学小学英语教学的亮点：乐教、趣学内乡县大周小学马海涛小学的英语教学主要训练学生的“听、说、读、写”的能力，让学生熟记日常生活中的用语，基本达到同学之间能互相交流，同时运用教学中的活动提高学生的语言表达能力，在日常的教学中，情感的投入对学生学好英语有着十分重要的作用，为了对同学们负责，也是对自己的负责，做为英语教师就要绞尽脑汁、想方设法把每一堂课上好。
可以从以下几个方面去做：一、优化教学激发兴趣英语课要准备的教具特别多，卡片、磁带、头饰、挂图、实物教具等等。
如果课前没有充分准备，上课时就不免会乱套，学生的学习也会受到影响。
因此每堂课之前教师要扎扎实实备课，把磁带听熟，模仿好语气语调，碰到歌曲或chant活动时就自己先学会。
二、情绪饱满高兴上课老师的情绪很容易影响学生，因此不管自己心情好坏，走进教室教师都做到面带微笑，给学生送上一缕阳光，让自己的热情去感染学生，使学生在一种轻松的氛围里学习。
反之，如果老师绷紧脸，学生会感到紧张，心情就会受到压抑，学习效果也由此可见了。
三、创造机会感受成功在平时的小组活动中，教师特意安排不同层次的学生在同一组，这个层次不是指成绩好差，而是指语言表达能力强弱和胆量大小。
通过让他们互相鼓励、互相学习渐渐地喜欢表现自我。
教师还应该经常鼓励孩子们：“英语对于大家来说只是一张白纸，没有优差生之别，老师也不知道大家的基础怎么样，所以老师相信每个同学都是棒的。
”给学生树立一种成功的信心。
四、言行举止给生榜样古人曰：“亲其师，信其道。
”教师要用“师爱”去赢得学生的信任。
在课堂上，教师要以亲切的教态出现在学生面前，使学生对陌生的英语知识也有了亲切感，教师还必须注意教学语言的使用，例如：早上走进教室，就亲切又充满感情地对学生们说：“Good morning，studrens”.学生就会面带笑容地回答：“Good morning teacher!”如果有学生在学习上有困难，教师应走到他面前轻轻地问一声：“Can I help you?”这些都会使学生感到老师的亲切，在心中对老师有一种很好的评价。
小学英语教学的亮点
小学英语教学的亮点随着全球化的发展和国际交流的增多，学习英语的重要性日益凸显。
作为一门语言学科，英语教学在小学阶段尤为重要，因为良好的英语基础能够为学生未来的语言学习打下坚实的基础。
在小学英语教学中，存在着一些亮点，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将重点讨论小学英语教学的亮点。
一、启发学生学习兴趣的教学方法小学英语教学采用了许多能够激发学生学习兴趣的教学方法。
例如，以游戏为基础的教学活动能够使学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
教师可以通过角色扮演、英语歌曲等形式，使学生在欢乐中掌握英语知识和技能。
此外，多媒体技术的应用也为小学英语教学提供了更多的亮点。
通过使用电子白板、幻灯片等工具展示形象生动的教学内容，能够吸引学生的注意力，增加记忆的深度和广度。
二、注重听说能力的培养在小学英语教学中，注重培养学生的听说能力是非常重要的。
学生在小学阶段的语言习得能力较强，因此教师应该通过大量的听说训练，培养学生的语感和口语表达能力。
例如，教师可以开展情景交际活动，让学生在真实的情境中使用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
同时，通过听英语歌曲、短片等多种形式的听力训练，帮助学生培养对英语语音和语调的理解能力。
三、循序渐进的教学内容设计小学英语教学以系统性的课程设计为基础，循序渐进地引导学生逐步学习英语。
教师会根据学生的基础和学习能力设置合适的教学目标和内容，确保学生能够逐步掌握英语的基本知识和技能。
同时，教师还会结合学生的实际情况和兴趣，设计富有启发性和趣味性的教学活动，使学生在实践中理解和掌握英语。
四、多元化的评价方式小学英语教学中，采用多元化的评价方式对学生进行评估，能够更准确地了解学生的学习情况和能力水平。
除了传统的笔试和口试之外，教师还可以通过观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况、学习笔记等多种方式来评价学生。
这样的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况，帮助教师调整教学策略和方法。
五、培养学生的自主学习能力在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的亮点之一。
2016天津教师招聘考试：英语教学中涉及到的教学策略
2016天津教师招聘考试：英语教学中涉及到的教学策略欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
新课改的教学观指出：教学由以前的“教给学生知识”转变为“教会学生学习”。
由此可见，教会学生怎样学习，如何学会思考已成为目前教育界许多研究者所关注的焦点，从而学习策略的研究也就成为了教育界所关注的问题。
尤其是在教师考试面试中，不管是试讲还是说课，都强调在教学中要融入学习方法和学习策略。
教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准(实验)解读》将“学习策略”定义为“是对学习方法的选择和使用”或“是对学习方法的认识和理解”。
而在《高中英语课程标准》中将“学习策略”定义为“学生为了更有效的学习和使用外语而采取的各种行动和步骤”。
为了让大家能在英语面试中灵活地应用教学策略，给大家整理如下：Listening strategies:1、Prediction:l Before you listen, read the questions carefully.l Try to think of possible answers.l Use your general knowledge to think of possible answers.2、Getting prepared for listeningl Before listening, make sure you understand the task.l If possible, try to guess the answer.3、 Listening for understanding the general ideal Don’t worry if you can’t understand everything.l Listen for important words and phrases to help you answer the questions.l Try to link words to topics.l When you listen the first time, don’t panic! You will not understand everything--just try to get the general idea and take notes.l The second time you listen, listen carefully and try to note down the answers.l Listen more than once, if possible.4、Listening for specific informationl Make sure you know what you have to do. E.g. Complete a table, fill in the blanks.l As you listen, make notes and use abbreviations, e.g. Poll.(=pollution), O-F.(=over-fishing).l Use the headings or topics from the table to help you while you are listening.l If you miss some information, write a question mark to remind you to listen especially carefully the second time.Reading strategies:1、Prediction:l Before you read a text, look at the title, photographs and drawings.l Read the first two or three lines of the text.l Try to guess what the text is going to be about.2、Working out meaningl Find the word in the text.l Is the word a noun, verb, adjective,etc?l Think about the context.3、Multiple-choice questionsl Read the question and answers.l Try to guess the correct answer.l Find the place in the text where you think the answer is.l Read the text and check your answer.l Make sure the other two answers are not possible.4、Self-assessmentl After you read, think about how difficult the text was for you to understand.(e.g. Quiet difficult because of a lot of new words)l Think about how difficult the tasks were for you.l List the strategies you used to help you. (E.g. Using the picture to predict answers, guessing multiple-choice questions, working out meaning of words.)5、Making contextual connectionsl Read the whole text to get the general idea.l Look at the missing sentences and read the paragraphs with gaps in detail.l Choose the missing sentence, a) to e), from the list. Make sure the topic of the sentence matches the topic of the paragraph.l Make sure that the sentence fits in with the sentences before and after it. Look for time references, pronoun references or contrasting ideas.6、Matching topics/paragraphsl Read each paragraph carefully.l Pay attention to the first sentence of each paragraph as it often introduces the main idea.l Identify 3-5 of the most important words and underline them with a pencil.l Look at the list of topics and match them to the paragraphs.l Check that the extra topic does not match any of the paragraphs.Speaking strategies:1、group workl Always try to speak in English.l Don’t interrupt other people.l Respect other people’s ideas.l Choose a secretary to make notes of your group’s decisions.2、Preparation for discussionl Make notes about your opinions.l Think of reason to support your opinions.l Practice saying your opinions.更多2016天津教师招聘真题请访问天津教师考试网。
《参考》小学英语教学的亮点：乐教、趣学
课程的改革.教材的改变。
为使小学英语教师适应《新标准英语》教材.提高低年级课堂授课水平.我市组织听课活动。
我有幸参加了这次《××市小学英语教学能手评选》听课活动。
经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力.同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛.捕捉到当今小学英语教学上的最新信息.对我的英语课堂教学触动很大。
启示一利用语言教学优势.创设师生情感 " 互动 " 的教学模式。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为： " 情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。
" 现在的小学英语教师都是提前踏进课堂.忙着为上课设计板书.或抓紧时间和学生练口语.或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。
学生听懂了并能对答如流.就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。
这是最佳的课前热身。
这比我们常用的 "Standup, please." 这类千篇一律.陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情.投入课堂。
当上课铃响起时.教师走上讲台说：＂ Is it time for class?" "Are you ready?" 。
课前这样的过渡.既吸引了学生的注意力.又找到了师生进入共同学习的良好契机。
启示二利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。
课堂上.英语教师精力充沛.情绪饱满．讲课时面带微笑.对学生热情而有耐心。
学生答对时.教师常说：＂ Good. Yes. Ok. Well-done. Thankyou. You're great. Wonderful." 学生说错了.教师会说：＂ Try again. Don't worry." 学生觉得很难表达而想放弃时.教师会鼓励说：＂ Try your best." 所以学生在回答问题时就无后顾之忧.课堂发言会积极踊跃。
一节小学英语课的“亮点”之我见
一节小学英语课的“亮点”之我见摘要：本文通过例举一些课堂实例，简要阐明笔者对目前小学英语课堂教学中的“亮点”的理解。
关键词：小学英语课亮点我们在现在的评课中经常会听到“这节英语课上的亮点是……”这样的评价，而这些评价中所谈到的“亮点”都基于课堂上的一些华而不实的外在形式、一些形式多样的活动，而忽略了“亮点”的内在涵义。
我觉得有“亮点”的一节英语课，不光在于外表的华丽好看，更重要的是这节课中所折射出的主旨意义。
一节英语课是否有“亮点”，我认为看以下几方面：一看教师是否通过这节课培养了学生的能力；二看这节课是否真正为学生服务了，而不是表面上的为学生服务，实质上还是在为教师服务；三看是否真正符合小学生的心理特点和认知规律，通过简单的方式导出新授内容，让学生自然而然感知新授内容并得到扎实操练。
下面仅举几例阐明我对一节小学英语课的“亮点”的理解与看法。
课例一：在译林版《牛津小学英语》5a unit 4 halloween一课中，教师教授b、c部分，其中c部分四幅图片中分别涉及四种动物的复数表达，教师为了让学生准确表达并掌握动物类单词复数末尾加“s”的发音规则（/s/ /z/ /iz/ /dz/ /ts/），让学生自由组合，分成几个小组，教师给出一些动物类复数单词，让学生根据它们的复数结尾发音，“help them find their houses.”我们在听课活动中或者自己的课堂教学中经常会发现学生对复数单词末尾“s”的读音准确率不高，甚至学生们对此很模糊，而这位教师的这些学生们对复数单词末尾“s”的读音肯定不模糊了，而且在今后自己接触到的类似单词的读音会正确辨别并准确朗读了。
因此，这位教师的这个音标教学的设计是这节英语课中的一个亮点,因为通过这样的设计，这位教师培养了她的学生一种正确拼读复数单词末尾“s”的读音的能力。
课例二：在译林版《牛津小学英语》4b unit 7 at a snack bar 一课中,教师教授b、c部分，b部分是一些食物与饮料的词汇，c部分是what would you like？等句型，而b部分的表示食品chocolate的单词，学生在三年级的时候已经接触过,因此该教师在呈现本课生词的时候，用巧克力来奖励表现好的学生：“good，here’s some chocolate for you.”在这个基础上直接出示chocolate单词进行教学，学生自然而然都会读了，用这样的形式来呈现b部分这个chocolate单词，环节过渡得相当自然，教学单词的实效性也很强。
小学英语教学的亮点
小学英语教课的亮点：乐教、趣学课程的改革，教材的改变。
为使小学英语教师适应《新标准英语》教材，提升低年级讲堂授课水平，同时更重要的是怎样让小学生轻松地学习并掌握英语，能较娴熟地使用英语，我感觉在教课模式上应当有所发展。
由于小学生不可以和中学或许高中学生对比较，只有抓准小学生的心理才能有针对性的教课。
以下是我在小学英语教课的一些启迪。
启迪一：利用语言教课优势，创建师生感情"互动 "的教课模式。
前苏联有名教育家苏霍姆林斯基以为： " 情绪的力量常常构成教课过程中最奇妙最存心义的要素。
"此刻的小学英语教师都是提早踏进讲堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。
学生听懂了并能对答如流，就会衷心地产生一股喜悦感和成功感。
这是最佳的课前热身。
这比我们常用的 "Standup,please."这种一模一样，陈腐古板的开场白更能激倡始学生的内在热忱，投入讲堂。
当上课铃响起时，教师走上讲台说：＂ Is it time for class?""Areyou ready?"。
课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的优秀契机。
启迪二：利用简短、明快、幽默、鼓舞的语言创建轻松快乐的讲堂氛围。
讲堂上，英语教师精力充足，情绪饱满．授课时面带浅笑，对学生热忱而有耐心。
学生答对时，教师常说：＂Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You're great.Wonderful." 学生说错了，教师会说：＂Try again.Don't worry."学生感觉很难表达而想放弃时，教师会鼓舞说：＂Try your best."因此学生在回答下列问题时就无后顾之忧，讲堂讲话会踊跃踊跃。
启迪三：运用灵巧多样，生动风趣的教课方法，激发学生学习兴趣。
小学英语课堂全英授课
小学英语课堂全英授课在当今全球化的背景下，学习英语对于小学生来说变得越来越重要。
越来越多的小学开始实施全英授课的教学模式。
全英授课不仅可以帮助学生更好的学习英语，还可以提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
下面我们就来探讨一下小学英语课堂全英授课的一些特点和优势。
小学英语课堂全英授课能够营造一个浸入式的语言环境。
在这样的环境中，学生需要借助英语来与老师和同学交流，这样能够激发学生对于语言的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
而且，在全英授课的课堂上，学生更容易沉浸在英语学习当中，从而更加自然地接触和运用英语，提高他们的语感。
全英授课可以帮助学生更快地形成英语语言思维。
全英授课让学生在接触英语学习的过程中不再依赖母语，这样能够帮助他们更快地形成纯正的英语语言思维模式，提高他们的英语语言综合能力。
学生会逐渐增加对英语的理解和使用，使得学生更容易习惯使用英语进行思考和表达。
全英授课能够帮助学生更好地理解和运用英语语言知识。
通过全英授课，学生在课堂中始终处于英语环境中，可以更好地理解和运用所学的英语知识。
而且，由于课堂上老师和学生都是使用英语进行交流，学生会更加自觉地利用所学的英语知识进行表达和交流，促进英语知识更好地内化。
全英授课还可以帮助学生提高英语听力和口语表达能力。
在全英授课的课堂上，学生需要通过倾听老师的讲解和与同学的交流来理解课堂内容和表达自己的意见，这样能够帮助他们更好地提高英语听力和口语表达能力。
尽管全英授课有诸多优势，它也面临一些挑战。
对于学生来说，全英授课可能会增加他们的学习负担，因为在全英授课的课堂上他们需要更多地理解和使用英语，如果他们的英语水平较低可能会对学习造成困扰。
对于教师来说，全英授课需要更高水平的英语能力和更丰富的教学经验，因此需要更多的教师培训和支持。
小学英语课堂全英授课对于学生的英语学习有着重要的促进作用。
它可以帮助学生更好地接触和使用英语，提高他们的语言综合能力，而且能够更好地培养学生的英语语言思维能力和提高学生的英语听力和口语表达能力。
小学英语教学的亮点
动起来，让英语课堂充满活力永和完小：汤庆平我们学习英语这样的第二语言，就如同幼儿学习母语，在最初的阶段也需要通过观察动作帮助理解词语。
全身反应法(TPR)注重的是语言学习中的互动模式，是一种把言语和行为联系在一起的外语教学法。
在课堂上，适当、恰当地运用全身反应法(TPR)辅助教学，能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在潜能的发挥。
现在结合自己几年的教学实践，谈几点自己的体会：一、有利于增进师生间的情感交流，营造良好的课堂氛围全身反应法(TPR)汲取了人文主义心理学关于情感因素在学习中的作用，认为师生间良好的情感交流，可以减轻学生的心理负担，创造愉快的学习氛围。
在课堂上，教师要放下架子，走到学生中间，让微笑的目光洒落到每一个学生的身上，不仅使他们感到老师时时刻刻在关注自己，而且能感受到自己是在一个比较放松的环境中学习，有助于提高学习效果。
如，在教学“My Family”一课时，我用“TPR”活动导入新课：Come on, boys and girls.Stand up, please!Sit down, please!Open your books.Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV.（新知识，用手势提示。
）这样，学生在教师的手势提示下，完成动作，学习语言。
既复习旧知，使导入新课自然流畅，又加强了师生间的情感交流。
二、有利于增强记忆，提高教学效果有教授认为，记忆联系的追踪频率和强度越大，记忆联系就越强，所学的知识也就越容易回忆起来。
记忆的方式有很多，有死记硬背，也有通过行为动作。
根据研究证明，按全身反应法结合动作记忆对儿童来说，成功率最大，没有全身动作，一个新的语言现象即使重复多次也依然是一连串的噪音。
如，在教学“Look At Me”一课时时，我并不是采用机械的操练来学习人体各部分的名称，而是通过发指令让学生做出相应的动作：Touch your head.Touch your nose.Touch your mouse.Touch your finger.Touch your ……指令速度由慢到快，要求学生做出快速反应。
小学英语教案优点
小学英语教案优点
小学英语教案是小学英语教学的重要部分，教案的好坏直接关系到英语教学质量的高低。
优秀的小学英语教案能够使学生更好地学习英语知识，提高英语水平。
本文将分析小学英语教案的优点。
首先，小学英语教案能够帮助教师规范教学。
教案是一份详细的教学计划，包括了教学内容、教学方法、教学目标和评估方式等相关信息，教师可以按照教案的要求进行教学。
这有助于教师规范教学，使教学更加有条理、有效。
同时，教案还可以帮助教师预估课程时间和教学节奏，有利于教师掌握教学的进度和控制教学质量。
其次，小学英语教案能够提高学生学习质量。
教案中包括了教材内容的梳理、教学方法的规划和评估方式的设计，这些都有利于学生更好地理解和掌握英语知识。
此外，教案还为学生提供了课后作业和考试方案，促进学生主动参与和积极学习，提高学习质量和成绩。
再次，小学英语教案能够促进学生思维发展。
好的教案应该包括一些启发性问题和练习，激发学生探究、思考和创新的兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
这不仅能够帮助学生更好地掌握英语知识，还能够促进学生全面发展和提高综合素质。
最后，小学英语教案能够节省教学成本和时间。
小学英语教学是一项重要的校本课程，教师需要反复审阅教材和准备教学，费时费力。
而有教案后，教师只需按照教案进行教学即可，节省了大量的教学成本和时间，提高了教学效率。
综上所述，小学英语教案的优点非常显著，对于促进小学英语教学质量，提高学生学习成绩和综合素质，减少教师教学压力等方面都有着积极的作用。
因此，我们在小学英语教学中应该重视教案的设计和使用，提高教案的质量和效果，从而实现我们的教学目标。
小学英语教学特色与方法总结与案例分析
小学英语教学特色与方法总结与案例分析教学特色与方法的总结与案例分析小学英语教学是培养学生英语语言能力的基础阶段，为了提高教学效果和充分激发学生学习英语的兴趣，教育工作者们不断探索各种教学特色和方法。
本文将对小学英语教学的特色和常用的教学方法进行总结与案例分析。
一、小学英语教学的特色1. 掌握基础知识与技能小学是学生接触英语教育的初始阶段，教学的特色之一是强调基础知识与技能的掌握。
学生需要在这个阶段掌握一定的单词量、语法知识和基本的听、说、读、写能力。
2. 以趣味性为导向小学生喜欢玩耍和游戏，因此教学过程中应注重趣味性，使学习变得有趣。
教师可以通过用游戏、音乐、绘本等吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3. 培养交际能力小学英语教学注重培养学生的交际能力，教师应该创造各种交际情境，让学生在真实的情景中学习运用英语进行交流。
4. 强调听说为主小学英语教学的重点是听说能力的培养。
通过大量的听力训练与口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力，从而为后续的阅读和写作能力打好基础。
二、小学英语教学的常用方法1. 游戏法游戏是小学生学习英语的有效途径之一。
通过各种游戏，如角色扮演、唱歌、拼图等，学生可以在愉快的氛围中学习和使用英语，提高听说能力。
案例分析：教师利用大班竞赛游戏，学生分为若干小组，进行口语对话比赛。
每个小组派出一名代表，按照教师给出的话题进行对话，如"介绍自己的家庭"。
通过游戏的形式，学生们能够积极参与并提高英语口语表达能力。
2. 图片法通过图片，教师可以帮助学生直观地理解英语单词和句子的意思。
教师可以选择一些生动的图片，结合语音和肢体语言的教学手段，让学生在观察图片的同时理解和掌握英语表达。
案例分析：教师展示一张关于动物园的图片，然后逐一问学生关于这些动物的英语表达。
学生们通过观察图片和听取老师的指导，学习并掌握了相关的单词和句子。
3. 录音法录音法是帮助学生提高听力理解能力的重要教学方法。
2016年教师公开招聘考试-小学英语教学论讲义
2016年教师招聘考试《小学英语学科专业知识》教学论讲义一、填空1、小学生具有无意注意占主导，有意注意有一定发展、注意不够稳定，常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。
2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。
就英语教学而言，教学的实质就是一种特殊的认识过程。
英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。
7、学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。
教学双方都为对方提供信息，英语就是为了促进交流。
8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。
9、交际性原则提出的主要依据有三点：第一，语言是表达意义的体系；第二，语言的主要功能是交际功能；第三，语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。
10、情景教学的原则提出的主要依据有三点：第一小学生的心理和年龄特点；第二，语言的习得规律；第三，小学生的学习规律。
11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。
13、在教学中写有两方面的含义：一是书写，二是写作。
14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。
15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。
16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果.17、小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。
2016年天津市津南区教师公开招聘考试(小学英语)真题试卷(题后含
2016年天津市津南区教师公开招聘考试（小学英语）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1.jpg /> 注意：1．对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。
2．词数100左右。
开头和结尾已经写好，不计入总词数。
3．参考词汇：cooperate合作Good afternoon, everyone! The topic of my speech today is “Being a good partner”.______________________________ Thank you for your listening!正确答案：Good afternoon, everyone! The topic of my speech today is “Being a good partner”. In our daily life and study, if we want to accomplish our work efficiently, we must all learn to cooperate with others. Cooperation can save us a lot of time and energy. Additionally, we can learn much from our partners by cooperating with mem. When we cooperate with someone we like, we will feel very happy. We can share our pleasure (joys) and sadness (sorrows) with him. But it challenges us to get along with others to cooperate with someone we dislike (hate). Under this circumstance, we should focus on our work, instead of (rather man) our partners. Perhaps in working together with him for a long time, we’ 11 learn (find out) that he is a man to get along well with. How can we become a good partner? In my opinion, we should try to listen to others. If they make mistakes, we also try to point them out. We mustn’t embarrass others to make them in an unfavorable position. Thank you for your listening!短文填空If you don’t think a phone is the right gift for a lover, the smart choice this year is a smart phone. For people who don’t read instructions The easiest-to-use phone is the iPhone. It’s that has pushed it to the No.1 selling position, surpassing the Motorola Razr. The iPhone’s touch screen is easy to operate and it’s also easy to customize (用户化). The iPhone can run all sorts of applications such as those help you to lose weight, identify a song on the radio, find a restaurant or do many other things. For the futurist The T-Mobile G1 is very popular as it is the first phone to offer a Google browser, meaning that you’re getting the real web on your phone, but it’s the phone’s potential that qualifies it for the futurist. The exciting applications are interesting, but they don’t always work smoothly. Sometimes it is hard to use the applications it comes with. The system should improve as it becomes more popular, so it holds great promise. With few restrictions on the design of applications for the phone, the Gl could be the first phone to incorporate (整合) some of the coolest. For the road warrior The new BlackBerry Storm is something like the equivalent (等同物) of a mullet—a business up front, party in the back. It still incorporates the serious mail and organization features that have endeared (使受钟爱) these phones to business people. The 3.25-inch is bright and detailed and it’s a decent size forwatching videos on the go. For the Luddite (反对技术进步的人) For those who can’t handle buttons and new features, there is the Samsung Jitterbug Dial. Some people are Luddites who just want a few large buttons to make calls. That’ s it, just calls. That makes it even easier to use an iPhone.57．What would be the best title for the passage? (no more than 6 words)正确答案：A smart choice for a gift.58．According to the passage, why is the BlackBerry Storm popular with business people? (no more than 10 words)正确答案：It incorporates the serious mail and organization features.59．Please explain the underlined phrase “comes with”. (no more than 5 words)正确答案：brings from the factory60．According to the passages, what does a Luddite like? (no more than 20 words)正确答案：He doesn’ t like technology, can’ t keep up with the progress of the era and will not use the new technology.61．Among the four types of phones, which one do you like best? Why? (no more than 25 words)正确答案：I like the iphone best because of its convenience and speed which can’ t be surpassed by other phones.。
谈小学英语教学的优势
谈小学英语教学的优势作者：魏亚萍来源：《甘肃教育》2008年第08期〔关键词〕小学英语；教学优势；活动；教材〔中图分类号〕 G623.31〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463（2008）04（B）—0030—01小学开设英语课顺应了时代发展的需求。
小学生具有善于观察、模仿、乐于参加活动等特点，这是他们学习英语的有利条件。
为了使小学生轻松地学习英语，取得较好的学习效果，需要在教学中充分发挥英语教学的优势。
一、教材优势小学英语教材版本多，编写内容丰富，形式多样，寓思想教育于语言教学之中，突出学生学习兴趣的培养，保护和发展学生的求知欲。
教材的编写贯彻趣味性原则具体体现在以下几个方面：1.教材力求立足学生熟悉的题材，易于使用。
2.教材编进大量学生喜爱的歌曲、小诗、游戏、小话剧、故事，使学生能有大量的听、说、玩的活动。
3.教材力求通过实验，使学生真正掌握和运用所学的英语知识。
4.教材具有弹性，使不同的学生都感到学有所得，获得成功感。
二、课堂教学的优势小学英语学科具有轻松愉悦、生动活泼、寓教于乐等特点。
1.寓教于乐、以情激趣小学英语课本大多安排了学生喜闻乐见的内容，教师要使用好每一个情景再现，如在教第二册第十三课“Happy birthday！”时，正好是班上一位同学的生日，我组织学生为其唱英文生日歌，并学用英语祝福语。
2.教学方法多样化学生喜欢活动性、趣味性、游戏性很强的，并能参与的教学活动，这就要求教师要根据教材内容设计灵活多样的教学方法，如唱歌、游戏、合作、竞赛等活动，让英语课真正的“活”起来。
我在教学单词时采用各种游戏，如Read one by one（接力赛），Do the action（听音做动作），Find you friend（找朋友）等。
如在教学国家名的单词时，我让两组学生小声传读单词（America，England），传得又快、读得又准的小组获胜。
这样，单词的传授就在快乐的游戏中完成了。
小学英语额课堂优点总结
小学英语额课堂优点总结
第一，复习环节时间过长，有些拖沓，造成后面的内容的学习时间上不充裕。
另外，没有抓住复习应为新学内容服务的要领，造成头重脚轻。
第二，在单词的导入方面过于死板，由寻找游戏中丢失的新单词的首字母导入新单词不利于学生们的跟读模仿和识记。
应是采取更加巧妙的方法，例如：在引出doctor一词时，应对c的发音特别注意，以免学生漏读/k/的发音。
对do字母组合可以从dog中得到，另外，对tor的结尾可以从or=er在结尾的发音导出。
第三，书写字母时间过短，没有让学生们在课上对字母进行操练。
第四，课文表演没有表演性，没能做到让每个孩子都开口
第五，讲课嗓音过大，应适当调整，所有同学能听到就好。
从教学环境角度,分析英语教师的优势
从教学环境角度,分析英语教师的优势1、英语学习环境的区分英语学习的内部环境指学习者个体的认知结构和学习英语的心理状况，即个体在英语学习中的一切生理与心理变化过程。
从学习风格的角度对心理认知环境进行理解，其内容是人的认知结构、认知特征、认知策略和认知能力等。
构成影响学习者的外部环境的因素有国家教育方针、外语教育政策、课程标准、教学大纲、教学计划、教师、外语教研机构和民间团体、各类英语教学资源、其他学科的教学成果、所在学校的各类教学设施、英语教学中教师采用的教学方法、学校所在地的经济状况、人们对学习英语的价值观、家庭成员的文化程度等等。
就外部环境和内部环境的相互关系而言，外部环境影响人的学习态度和认知过程，内部环境控制外部环境地影响力。
2、英语学习环境的`内外部区分对英语教学的几点启示2.1 建立良好的教学心理环境英语教学的根本目的是培养学生的交际能力，能够将所学的语言知识运用到实际的交际之中。
其中教学心理环境是十分重要的。
所说的教学心理环境包括师生间和学生间的关系及课堂心理气氛。
其中师生关系的不同形式和特点会影响英语教学的进度和效果，构成了教学心理环境的决定性因素之一。
有个好的教学课堂气氛，学生会与教师和其他同学相互信任，能够积极参与到课堂讨论和交流中。
如果课堂教学心理气氛差的话，学生间交流会减少，课堂气氛沉闷，学生会长期处于一种消极、麻木的心理状态。
课堂教学气氛是教学过程的直接心理背景，会影响到学生和教师的参与积极性，进而会严重影响学生的学习效果和教师的教学效果。
2.2 创造良好的英语课堂教学环境良好的语言环境是可以激发学生学习英语的积极性。
创造良好的英语课堂教学环境更是十分关键的。
科技日新月异的今天，我们的大学英语教学也随着科技的进展而进行着翻天覆地的改革。
目前绝大多数高校都有属于自己的语音教室及多媒体教室。
教师可以更好的利用语音教室和多媒体教室来制造良好的外语学习环境。
多媒体网络环境下的教学在国际上逐步开展，特别是计算机与外语教学的紧密联系，即计算机辅助语言教学得到越来越广泛的应用。
小学英语教学的独特魅力
小学英语教学的独特魅力随着全球化的进程不断加快，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
而小学英语教学作为英语学习的起始阶段，其独特魅力不容忽视。
本文将从多个方面阐述小学英语教学的独特魅力。
一、激发兴趣，培养习惯小学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，他们喜欢新奇、有趣、好玩的事物。
因此，小学英语教学应该注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
在教学过程中，教师可以利用各种游戏、歌曲、故事等形式，让学生积极参与，体验英语学习的乐趣。
同时，教师还要注重培养学生课前预习、课后复习的习惯，鼓励学生大胆开口说英语，注重发音和语调的训练。
二、创设情境，促进交流小学英语教学应该注重情境教学，创设各种真实的或模拟的场景，让学生在实际运用中学习和掌握英语知识。
通过情境教学，可以增强学生的语言运用能力，促进学生的交流和表达。
教师可以利用多媒体、实物、图片等形式，创设各种情境，引导学生积极参与，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受。
三、注重实践，培养能力小学英语教学应该注重实践能力的培养，让学生在实际运用中学习和掌握英语知识。
在教学过程中，教师应该注重学生的听说读写译等方面的训练，让学生在实际运用中提高自己的语言运用能力。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，通过实践来培养自己的能力。
四、尊重差异，因材施教小学生正处于个性发展阶段，他们的性格、兴趣、学习方式等方面存在差异。
因此，小学英语教学应该尊重学生的差异，因材施教，让每个学生都能在自己原有的基础上得到提高。
教师可以根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还要关注学生的情感需求，注重与学生沟通交流，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。
五、注重评价，激励学生小学英语教学应该注重评价方式的多样化，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的进步和成长。
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2016天津教师招聘考试：小学英语课堂之亮点分析欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
纵观各个省份，教师招聘考试的难度逐渐加大，面试的通过率大幅降低。
一方面，是由于考试人员队伍的不断扩大;另一方面，更是由于参考人员水平的不断提高。
因此，想要在竞争如此激烈的教师招聘考试中胜出，那么就必须下苦功夫，展现更多我们独有的亮点，让考官眼前一亮，也让自己顺利通关实现教师梦。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
第一招，学会用图片来教单词。
很多考生可能会对这一招感到诧异。
考生会说：“大家都是用图片来教单词啊，这哪有新意?”但其实，这一招虽用的多，但你确定你用的对吗?用图片来教单词，图片一定要用的准确，足够有吸引力，而且图片能够涵盖这堂课所要学习的主要内容。
比如，在教到关于food这一课时，其中有重点句型how much…?，那么我们在教单词以及其对应的价格时就可以用图片来进行呈现，而最好的图片便是一张配有各种食物图片及其价格的menu。
借助于menu的呈现，既可以教给学生不同有关food的单词，更能让其进行形象记忆，并能将价格融入到食物的学习中，更加具有生活化和形象性，才能更加吸引学生学习英语单词的兴趣。
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第二招，用情境来呈现阅读和听力材料。
这一招可谓是大招。
真正好的英语老师，能够将英语课堂变成活动课、游戏课和情境教学课。
而真正好的英语课堂，便是能够将学生带入到一个富于生活化和生动性的情境中，并让学生在情境中不自觉地学会英语。
因此，建议考生在设计英语课堂时更加注重其整体性，并尽量以创设情境的方式来进行呈现其中的阅读和听力材料。
以At the restaurant 为例，在学习这一课中的对话材料时，建议老师在课堂开始之时就能创设好restaurant这一情境，并用话语将学生带入其中：“Today, Mike and his family
members are going to have a big meal in a restaurant. Let’s go and see what they are going to eat.”在欣赏对话视频或听力对话的过程中，要求学生找出不同角色对应的话语并掌握其说话的语气及意图。
而对于阅读材料亦如此，可以将其设置成一个情景小故事来呈现给学生。
通过在情景中学习，学生才能够保持其注意力及学习积极性。
第三招，要进行情感升华，渗透情感教育。
英语新课标指出，情感目标是英语教学目标中必不可少的内容，而情感态度与价值观的培养又是小学英语教学中不可或缺的一块内容。
而对于大部分的考生而言，情感教育的渗透却往往是被忽略的部分。
因此，我们要切记，教书还要育人，教知识更要渗透教道理。
不管是哪一课的内容，都会涉及到情感教育的升华。
比如在教到family和friend的话题时，我们要教会学生要关心关爱家人朋友，学会对家人朋友表达爱;在教到natural park或者animal的话题时，我们要教会学生要热爱并保护大自然和动物;在教到My day或者time的话题时，我们要教会学生要养成良好的生活习惯，合理安排好每一天的时间;在教到food的话题时，我们要教会学生要做到不挑食，合理饮食等等。
此外，还需要特别强调的是，情感教育不仅限于在写情感目标的时候，而是渗透到课堂的每个环节中，教师要用语言将其呈现给学生。
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第四招，要充分体现歌曲和律动的教学。
小学课堂突出生动活泼，这也就要求老师能够活跃课堂气氛。
而分析人教版的教材，我们不难发现几乎每一个单元都会有chant的环节，而新课标也对“唱”这一目标明确提出了其要求。
因此，在设计英语课堂教学时，我们不仅可以在导入或者热身环节使用歌曲加动作的方式进行呈现，更可以在课堂巩固及小结环节加入chant或教师自编律动的教学。
第五招，板书呈现简笔画技能或贴画等道具。
简笔画是体现教师技能的一个重要方面。
美观的简笔画不仅能够吸引学生的兴趣，也能充分夺取考官的眼球，因此我们要善用简笔画。
比如我们可以通过简笔画来呈现很多形象的事物，也可以用简笔画来呈现评价方式。
而在条件允许的情况下，我们也可以尽量多用一些道具来进行呈现。
通过这些方式的呈现，我们所教的内容会显得更加形象直观，学生自然更能保持学习的兴趣。
以上是有关小学英语课堂之亮点分析及天津教师招聘考试备考资料等相关信息，希望能给大家带来帮助。
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