最新版 2018年人教版五年级上册语文教学计划与进度安排
2018年秋期五年级语文上册教学计划
2018年秋期五年级语文上册教学计划一、指导思想：本册教材本册教材安排了１0个主题单元。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
二、目标任务：（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。
认识常用汉字，并且会灵活运用。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度。
3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
（四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．表达要有条理，语气、语调适当。
三、方法措施：１．准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
人教部编版五年级语文上册教学计划(及进度表)
人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想：确立“以人为本”的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学情分析：现五年级班共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的学习习惯。
识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。
口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。
但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。
三、教材分析：总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
【最新】人教版五年级语文上册教学计划(含进度表)
人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以全制义务教育《2022最新语文课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生；小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学好小学语文打下坚实基础。
二、学情分析：五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和基本技能，有了一定的自主学习能力和阅读能力。
但部分学生在阅读理解、写作表达、口语交际等方面还存在一些不足，需要进一步加强指导和训练。
三、教材分析：统编版五年级语文上册教材继续按照人文主题和语文要素双线组织单元。
教材选文注重经典性、时代性和适用性，体裁多样，富有文化内涵。
每个单元的语文要素明确，旨在培养学生的语文能力和综合素养。
四、教学重点难点：重点：1.掌握本册教材中的生字新词，理解重点词句。
2.体会课文的思想感情，领悟表达方法。
3.指导学生写好记叙文，提高写作能力。
4.培养学生的口语交际和综合学习能力。
难点：1.理解含义深刻的句子和文章的主旨。
2.灵活运用所学的表达方法进行写作。
f3.引导学生在实践中提高口语交际和综合学习能力。
五、教学目标:1. 学生能熟练掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
2. 培养学生的阅读理解能力，能理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟文章的表达方法。
3. 提高学生的写作水平，能写内容具体、语句通顺、有一定条理的记叙文。
4. 增强学生的口语交际能力，能在交流中倾听、表达和应对。
5. 培养学生的综合学习能力，能运用多种方法搜集资料，解决学习和生活中的问题。
六、教学措施：1. 精心备课，认真钻研教材，根据学生实际情况制定教学方案。
2. 注重课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
最新部编人教版小学五年级语文上册教学工作计划及进度表
最新部编人教版小学五年级语文上册教学工作计划及进度表一、教材分析：最新部编人教版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。
在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。
与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园地”。
对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。
这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
二、教学目标1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4. 读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
人教版五年级上册语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划一、教学目标1.通过本学期的语文教学，使学生能够提高听、说、读、写、译等综合语言运用能力。
2.培养学生的文学素养，培养学生对语言文字的敏感性和审美能力。
3.培养学生的语言表达和交流能力，提高学生的思维能力和创造能力。
二、教学内容1. 课文学习本学期的课文主要包括《猜谜》、《柿子》、《贴春联》等。
通过精心设计的教学活动，使学生对课文内容有全面、深入的理解，培养学生的阅读理解能力。
2. 语言知识与技能本学期将继续巩固和拓展学生的语言知识与技能，包括词语的理解和应用、词语的分类和用法、句子成分及其搭配等。
3. 阅读与写作通过阅读文学作品、继续写作训练等方式，培养学生的阅读和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
4. 诗词鉴赏通过教学诗词的鉴赏，使学生能够理解古诗词的意境与情感，培养学生的审美能力和文学素养。
5. 口语表达通过各类口语练习、小组讨论等活动，培养学生的口语表达和交流能力，提高学生的听说能力。
6. 语言文化意识通过教学故事、寓言、神话等，培养学生对语言文化的认识，提高学生的文化素养。
三、教学方法1.激发学生学习兴趣，采用游戏、讨论、故事情境等教学方法，提高学生的主动参与和积极性。
2.结合学生的实际情况，设计个性化教学策略，提供多种学习途径，促进学生全面发展。
3.教师精心设计教学活动，培养学生的合作意识和创造力，激发学生的学习动力。
四、教学评价1.结合学生的实际表现，采用定期考试、作业评定、小组合作评价等综合评价方式，全面了解学生的学习情况。
2.鼓励学生互相评价、自评、教师评价相结合，提高学生对自己学习的认识和自我评价能力。
五、教学进度安排课时教学内容教学目标第一课《猜谜》认读和背诵第二课《柿子》叙述第三课《贴春联》描写叙述第四课《盘古开天地》朗读叙述………六、教学资源1.人教版五年级上册语文教材2.多媒体课件3.范文、故事、诗词、寓言等相关文本4.评价工具和评价标准以上是本学期五年级上册语文教学计划的大致内容。
人教版五年级语文上册教学计划
人教版五年级语文上册教学计划一、教学目标与要求本学期的五年级语文上册教学，旨在进一步巩固学生的语文基础，提高学生的阅读、写作、口语表达和思维能力，培养良好的语文学习习惯和兴趣。
具体要求如下：1.提高学生的阅读理解能力，能够理解较复杂的课文内容，把握文章的主旨和深层含义。
2.增强学生的写作能力，能够完成不同类型的作文，提高语言表达的准确性和流畅性。
3.培养学生的口语表达能力，能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点。
4.拓展学生的知识面，了解更多的文学作品和历史文化背景。
二、教材内容概述人教版五年级语文上册教材包括多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了古代诗文、现代散文、说明文、作文训练等多种类型的课文。
教材内容丰富多样，注重培养学生的语文综合素养。
三、教学重点与难点教学重点：1.阅读理解能力的培养，包括对课文内容的深入理解和对作者意图的把握。
2.写作技能的训练，包括写作思路的梳理、语言表达的准确性和生动性的提高。
3.口语表达能力的提升，包括口语表达的流畅性、条理性和逻辑性的培养。
教学难点：1.对古诗文的理解和鉴赏，需要学生具备一定的文学素养和历史背景知识。
2.写作训练的难度和深度，需要教师在指导时注重启发学生的思维和想象力。
四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设具体的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.引入小组合作学习，鼓励学生相互合作、交流，共同解决问题。
3.注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的思维能力和创造力。
五、课时安排与进度根据教材的内容和教学目标，合理安排每个单元的课时和教学进度。
确保学生有足够的时间进行预习、学习和复习，同时留出一定的时间进行拓展阅读和文学活动。
六、评价体系与标准1.采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的学习情况。
2.制定明确的评价标准，注重学生的个体差异和进步幅度，给予学生积极的反馈和建议。
2018秋五年级上册语文教学计划
2018—2019学年度第一学期五年级语文上册教学工作计划教者王永喜一、学情分析本期五年级有学生4人，都都是女生。
上期该班学生3人优秀，1人70分。
他们的学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，主动参与学习活动。
本期要做好辅导教学，耐心交流，扩展阅读面,加强写作训练指导，争取更加优异的成绩。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
三、教学目标1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地读写词语，理解词语的意思，并能进行适当的运用。
（2）能够流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重要信息。
（3）学会复述、概括、推断等阅读理解技巧，提高阅读能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和学习能力。
（2）运用多种教学手段，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创造能力。
（3）注重阅读方法的指导，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教材内容：本册教材共有30篇课文，包括寓言故事、神话传说、民间故事、科学小品、古诗文等不同体裁的文学作品。
内容丰富，既有教育意义，又有趣味性，适合五年级学生的阅读兴趣。
2.教学重点：（1）掌握字的笔画、笔顺，提高书写速度和质量。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会复述、概括、推断等阅读理解技巧。
（4）积累好词好句，提高写作能力。
三、教学进度安排1.第一周：（1）课文1-4：《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论2.第二周：（1）课文5-8：《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论3.第三周：（1）课文9-12：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论4.第四周：（1）课文13-16：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论5.第五周：（1）课文17-20：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论6.第六周：（1）课文21-24：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论7.第七周：（1）课文25-28：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论8.第八周：（1）课文29-30：《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论四、教学措施1.注重阅读理解的培养，引导学生主动探究，发展创新意识。
五年级上册语文教学进度安排表
五年级上册语文教学进度安排表一. 教学目标本学期的语文教学目标主要分为以下几个方面：1. 培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解和写作能力。
2. 培养学生正确、流利的口语表达能力。
3. 启发学生的创造力和思维能力，培养批判思维。
二. 教学内容与安排1. 第一单元：柳枝诗教学内容- 研究柳枝诗的背景和特点。
- 分析柳枝诗的诗句结构和意境。
- 带领学生朗读和理解柳枝诗。
教学安排- 第1周：引入柳枝诗，介绍其背景和特点。
- 第2周：分析柳枝诗的诗句结构和意境。
- 第3周：带领学生朗读和理解柳枝诗，进行小组讨论。
- 第4周：进行柳枝诗创作活动。
2. 第二单元：小说《草地彩虹》教学内容- 阅读小说《草地彩虹》的主要内容。
- 分析小说中的角色形象和情节发展。
- 理解小说中的主题和寓意。
教学安排- 第5周：介绍小说《草地彩虹》的背景和作者。
- 第6周：阅读小说的前半部分，分析角色形象和情节发展。
- 第7周：阅读小说的后半部分，讨论小说的主题和寓意。
- 第8周：进行小说角色扮演活动，展示对小说的理解。
3. 第三单元：叙事文《远方的家》教学内容- 研究叙事文的基本结构和语言特点。
- 分析《远方的家》的主要情节和描写手法。
- 培养学生的叙事写作能力。
教学安排- 第9周：介绍叙事文的基本结构和语言特点。
- 第10周：阅读《远方的家》并分析其主要情节和描写手法。
- 第11周：进行叙事文写作指导，引导学生进行故事创作。
- 第12周：学生交流和展示自己的叙事作品。
三. 教学评估与反馈为了了解学生的研究情况，我们将采取以下教学评估方法：1. 课堂表现评估：观察学生的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 作业评估：布置课后作业并及时批改，给予学生反馈。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对研究内容的掌握程度。
根据评估结果，我们将及时调整教学策略，并给予学生个性化的指导和辅导，以达到更好的教学效果。
四. 教学资源和参考书目教学过程中，将主要使用以下教材和参考书目：1. 《语文教材（五年级上册）》2. 《柳枝诗选》3. 《草地彩虹》（某小说）4. 《远方的家》（某叙事文）以上为五年级上册语文教学进度安排表，希望能够有助于学生的学习和提高。
五年级上册语文工作计划及进度表
五年级上册语文工作计划及进度表一、学情分析。
咱班的娃们就像一群性格各异的小探险家，在语文学习的大森林里摸索着。
有些娃基础打得挺牢，就像有坚固的小木屋可以随时歇脚；但也有部分娃在阅读和写作这块儿有点找不着北，像是迷了路的小松鼠。
所以呢，我得根据他们的情况，带他们在语文的世界里好好闯荡一番。
二、教学目标。
1. 知识与技能。
- 让娃们像小海绵吸水一样，把课本里的生字词都吸收得牢牢的，争取每个娃都能在字词听写大赛上大显身手。
- 把课本里的课文嚼透了，理解文章的中心思想、段落大意啥的，就像拆乐高积木一样，一块一块都清清楚楚。
- 教会娃们各种阅读技巧，不管是记叙文、说明文还是诗歌，都能像小侦探一样找到关键信息，还能体会到文字背后的小秘密。
- 让娃们的作文水平像火箭一样飙升，从写流水账升级到能写出真情实感、文辞优美的小文章。
2. 过程与方法。
- 通过课堂讨论、小组合作等方式，让娃们像小蜜蜂采蜜一样，从小伙伴那儿汲取不同的想法，拓宽自己的思维。
- 多给娃们创造阅读的机会，让他们在书的海洋里畅游，就像小鱼在大海里一样自由自在，然后学会自己总结阅读方法。
- 作文方面，从写片段开始，一点一点积累，就像盖房子一块砖一块砖往上垒，再到写完整的作文，最后还能修改自己的作文，让它越来越完美。
3. 情感态度与价值观。
- 让娃们感受到语文的美，就像发现了隐藏在草丛里的小花一样，从而爱上语文，主动去探索语文的奥秘。
- 通过学习课文里的故事和人物，培养娃们良好的品德和价值观，比如诚实、勇敢、友爱啥的，让他们成为有正能量的小少年。
三、教学重难点。
1. 重点。
- 生字词的学习和巩固，这是语文学习的地基，得打得扎扎实实的。
- 对课文的深入理解，特别是那些篇幅较长、内容较复杂的文章，要让娃们像庖丁解牛一样，游刃有余。
- 提高娃们的写作能力，从立意、结构到语言表达，都得给他们好好指导。
2. 难点。
- 文言文的学习，那些之乎者也对于娃们来说就像神秘的密码，得想办法让他们轻松破解。
部编版五年级语文上册教学进度安排表及教学计划
部编版五年级语文上册教学进度安排表及教学计划一、教学进度安排表第一单元：《人生的起点》•课时安排：10课时•教学内容：1.讲解《人生的起点》的主题和中心思想2.逐段分析课文，引导学生理解情感和思想3.分析课文中的生词和生字，并进行拼音和笔画教学4.练习书写《人生的起点》中的句子和段落5.教学反思和小结第二单元：《月亮仙子》•课时安排：12课时•教学内容：1.解读《月亮仙子》的寓意和象征意义2.分析课文中的人物形象和情节发展3.介绍古诗《望庐山瀑布》的背景知识，引导学生学习古诗鉴赏4.学习课文中的生字生词，进行相关练习5.思考课文中的人物感情变化，并进行讨论第三单元：《神奇的功夫》•课时安排：10课时•教学内容：1.介绍《神奇的功夫》故事的背景和作者2.学习课文中的生字生词和成语，进行相关习题训练3.分析故事情节，讨论主题和道德意义4.进行篇章分析，引导学生总结文章结构5.练习书写和朗读课文，培养语言表达能力二、教学计划教学目标1.帮助学生理解文本意义，领会文章主旨；2.提高学生的语言表达和书写能力；3.引导学生独立分析课文，培养阅读能力和思维能力；4.培养学生的审美情感和阅读理解能力。
教学重点1.引导学生理解文章主旨和中心思想；2.培养学生对课文情节和人物的深入理解；3.教导学生适当的阅读策略，提高阅读效率。
教学方法1.讲授法：介绍课文内容、背景知识和重点词汇；2.讨论法：引导学生展开讨论，思考文章意义和主题；3.练习法：通过课堂练习和作业，巩固学生的阅读理解能力；4.导读法：进行课前预习和课后复习，强化学习效果。
教学评价1.笔头作业：每单元结束后布置课后习题，检验学生对课文的理解能力；2.口头表达：鼓励学生开展小组讨论和展示，提高语言表达能力；3.阅读测试：定期进行阅读测试，评估学生阅读水平和习得情况；4.小测验：设置小测验，检验学生对生字生词的掌握情况。
三、教学反思本教学进度安排表和教学计划旨在帮助学生系统学习和掌握五年级语文上册课程内容，培养学生的阅读能力、写作技巧和语言表达能力。
2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划2018年五年级第一学期教学计划
《2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划:2018年五年级第一学期教学计划》摘要：三单元让学生了些科学知识唤起学生探然、科学奥兴趣激发学生勤奋学习觉性，六单元紧紧扣住“父母爱”这专题整合全组教学把、口语交际、习作等语实践活动有机结合起，、对学习困难学生采取教师别指导、学助活动教学计划主要是学科计划或只是学科表随着社会济和科学技术新发展教育结构不断发生变革现代教育和教学理论主张对教学计划结构实行改革下面是编整理教学计划希望能给带助!、班级情况分析班共有学生x人其男生x人女生x人绝部分学生已养成了良学习习惯他们爱学习有上进心学生具有了定能力、口语交际能力和写作能力也掌握了定学习方法但是有别学生基础较差长又疏督促还老师加强辅导别学生学习觉性差不能按完成作业还要老师引导教育二、册教材分析（）教材基结构教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是我爱月是故乡明学习说明性生活启示遨游汉王国父母爱不忘国耻、振兴华走近毛东其单元“我爱”和五单元“遨游汉王国”还安排有不呈现形式综合性学习容使学习容与形式更加丰富多彩每单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四部分各部分相系构成有机整体其“遨游汉王国”单元采取了全新编排方式包括“活动建议”和“材”两部分册共有课8其精课略课；教材面还附有8选课总共3这些课从精、略到选按三层次编排体现由扶到放设计思路（二）教材主要特、专题组元角更加灵活多样、加强整合编写目更加明确主要体现以下三方面（）导语导学整合单元容（）精课与略课整合（3）单元各学习容铺垫和照应3、课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课、强化导学功能引导学生思考5、改进“综合性学习”培养学生综合实践能力6、拓展学习加强课外语学习系三、全册教学目标、认00会写50会使用、词有定独立识能力、能用钢笔写楷行款整齐并有定速能用毛笔写楷并体会汉优美3、能用普通话正确、流利、有感情地朗课、默有定速并能抓住5、能系上下和己积累体会课含义深刻句子6、揣摩叙述顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法说明性能抓住要了基说明方法7、学习浏览根据要集信息8、养成看报习惯课外总量不少5万9、乐参加讨论敢发表己见学习辩论、演讲些基方法0、能写简单记实作和想象作容具体感情真实能修改己习作写规、整洁、学写简单笔记、学写容梗概、综合性学习活动能初步了运用方法并能策划简单社会活动学写活动计划四、单元教学重难单元是要引导学生把握主要容体会作者对深厚情感；二是要能够结合学习和生活实际习得些和习作方法更重要是让学生明白重要义激发起兴趣逐步养成习惯从而受益终生二单元是让学生通体会作者对乡思恋、挚爱思想感情；二是通对比使学生领悟到思乡情是样思乡方式、寄托对象却是因人而异引发乡思事物也是各不相从而体会到作者感情是通些景物或事情表达出；三是通引导品味语言丰富学生语言积累三单元让学生了些科学知识唤起学生探然、科学奥兴趣激发学生勤奋学习觉性；引导学生学习说明基说明方法体会作者准确地用词、形象地表达并习作加以运用四单元凭借关键词句引导学生深入体会不仅懂课身而且能延伸到从生活这特殊有所发现得到启示──这也是单元重要培养语能力和要落实情感、态、价值观目标五单元组教材围绕着“遨游汉王国”这主题引导学生进行综合性学习初步了汉特和发展历史加深学生对汉和华传统化感情提高正确运用汉觉性培养学生策划和开展活动、和运用能力六单元紧紧扣住“父母爱”这专题整合全组教学把、口语交际、习作等语实践活动有机结合起学习课应引导学生重抓住人物外貌、语言、动作和心理描写品再现情境并系生活实际体验体会课表达思想感情口语交际要让学生充分发表见引导学生正确认识父母爱习作应系生活表达真情上下功夫让习作生活生活通习作加强与父母沟通七单元引导学生抓住语言体会思想感情结合相关与课相关信息让学生了华民族受尽屈辱历史勿忘国耻；通整合、口语交际与习作等教学环节使学生受到爱国主义熏陶感染增强历史责任感与使命感；要从领悟写作方法提高表情达能力还要引导学生总结交流整理方法提高集与处理信息能力八单元走进毛东让学生感受他伟人风采和凡人情怀是组教学主要目标感受程要重助学生体会思想感情学习场面描写和人物描写些基方法五、提高教学质量主要措施、精心备课抓课堂教学及进行单元检测针对问题及调整教学方法、对学习困难学生采取教师别指导、学助活动些简单问题让困难生优先回答树立他们信心调动他们积极性并常与长交流多方面提高他们语水平3、对学习优秀学生给他们创造条件让他们多课外籍并讲给学听带动全班兴趣、随听写检生和认；采取组长检教师抽方式检朗和背诵5、以讨论形式开展综合性学习培养合作识增强口语交际能力6、坚持每周写随笔并教师做讲评以提高学生写作水平周次教学容课安排备830～95始业教育96～9、窃记苗与树对话3、走遍天下侣93～99我长生口语·习作回顾·拓展90～965、古诗词三首6、梅花魂97～037 桂花雨口语·习作二回顾·拓展二0～009、鲸0 鼠0～7、新型玻璃如没有尘土口语·习作三08～0回顾·拓展三3、钓鱼启示通往广场路不止条机动05～035、落花生6、珍珠鸟口语·习作四～7回顾·拓展四《遨游汉王国》制定计划分组活动8～交流7、地震父与子“我爱你汉”分组活动5～“我爱你汉”分组活动活动交流材·活动评价～88 慈母情深9 “精彩极了”和“糟糕透了”0 学会看病回顾·拓展六9～5口语·习作六、圆明毁灭6～、狼牙山五壮士3 难忘课分钟3～9口语·习作七回顾·拓展七0～65、七律·长征6、开国7 青山处处埋忠骨8 毛主席花山7～口语·习作八回顾·拓展八3～复习迎考。
小学五年级上学期语文教学工作计划及进度表
小学五年级上学期语文教学工作计划及进
度表
1. 教学目标：
本学期语文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作水平和综合语文素养。
2. 教学内容和安排：
本学期的语文教学将包括以下内容：
- 课文研究：根据教材安排，逐单元研究掌握各篇课文的内容和要点。
- 阅读理解：配套练提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练，提高学生的写作表达能力。
- 词汇积累：每周安排一定时间进行词汇积累和巩固。
3. 教学方法和策略：
- 合作研究：通过小组合作研究，提升学生的参与度和合作能力。
- 任务驱动：通过设立明确的任务，激发学生的研究兴趣和动力。
- 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容和形式。
- 多元评价：采用多种评价方法，全面了解学生的研究情况和进步。
4. 教学进度表：
5. 评价与反馈：
根据学生的学习情况，每周进行一次课堂小测验，定期给予评价和反馈。
同时，鼓励学生互评和自评，培养学生的自我学习能力和反思能力。
人教部编版五年级语文上册教学工作进度计划
人教部编版五年级语文上册教学工作进度计划教学工作进度计划是教师根据教材内容、学生特点和教学时间安排制定的一份教学计划，它对教师的教学工作起到了指导和规范作用。
下面是我为人教部编版五年级语文上册制定的教学工作进度计划。
一、教学目标1.掌握基本的语言知识和技能，理解语文知识；2.培养良好的语言和文字运用习惯，提高语言表达能力；3.培养学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣和文化素养；4.培养学生的思维能力和创造能力，提高学生的综合应用能力。
二、教学内容及进度安排1.第一单元：课本第一课《好读书，好性格》，第二课《三个纪律迈得好》，共计2课时；2.第二单元：课本第一课《盘古开天地》，第二课《六艺相承》，第三课《夸父追日》，第四课《中学》，共计4课时；3.第三单元：课本第一课《哥伦布》,第二课《加里波底》，第三课《发明者寻踪》，第四课《一只小燕子的花季》，共计4课时；4.第四单元：课本第一课《有缘千里来相会》，第二课《长恨歌》，第三课《白雪公主与七个小矮人》，共计3课时；5.第五单元：课本第一课《杨洪基问道》,第二课《大梦谁先觉》，第三课《敖英的礼》，共计3课时；6.第六单元：课本第一课《有趣的玩具》，第二课《雍正玉牡丹图》，第三课《送母上大理石桥》，第四课《二十二斤》，共计4课时；7.第七单元：课本第一课《我们自己的字典》，第二课《中国美食》,第三课《美好的祝愿》，共计3课时；8.第八单元：课本第一课《卧龙吟》，第二课《如梦令》，第三课《东篱乐府》，第四课《相思二首》，共计4课时。
三、教学方法1.课堂讲授法：通过教师讲解、学生听讲，传授语言知识和技能；2.讨论法：通过教师与学生的问答和学生之间的讨论，培养学生的思维能力；3.小组合作法：通过小组合作，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果；4.案例法：通过案例分析，启发学生的思考和创造能力；5.归纳总结法：通过归纳总结，帮助学生理解和掌握知识内容。
四、教学手段1.教材：主要采用人教部编版五年级语文上册教材，根据学生的实际情况适当进行课堂调整；2.多媒体设备：利用多媒体设备，投影教材图片、视频等，引导学生参与互动教学；3.黑板和白板：通过黑板和白板，进行课堂教学，板书重点和难点内容，帮助学生理解和记忆；4.教具：根据教材内容，准备相关的教具，如模型、图片、实物等，帮助学生理解和感受。
五年级上册语文教学进度安排
五年级上册语文教学进度安排一、教学目标。
1. 识字与写字。
- 认识常用汉字200个，会写150个。
- 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
- 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
2. 阅读。
- 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
- 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
- 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
- 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
- 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
- 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3. 习作。
- 懂得写作是为了自我表达和与人交流。
- 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
- 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
- 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
4. 口语交际。
- 与人交流能尊重和理解对方。
- 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
- 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
- 表达要有条理，语气、语调适当。
- 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
5. 综合性学习。
- 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
- 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 掌握本单元的生字词，理解重点词句的含义。
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4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
1．推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
2．向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3．开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
本册要求认识200个字，会写150个字。要求会认的字分散安排在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后，并以方格的形式排列。
二、材的主要特点
1．专题组元的角度更加灵活多样
2．加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求与重点；课例分别由2篇精读课文和略读课文组成；口语交际•习作独立成一个栏目；回顾•拓展由“交流平台”“日积月累”和另一个栏目组成。
溜西门小学2018--2019学年度第一学期
小学语文第九册教学计划
姓名吴永均班级五（2）学科语文
学
情
分
析
本班有学生43人，其中女生18人，男生25人。学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，书写认真，主动学习意识强，基础知识较扎实。但是学生阅读能力较差，作文书写意识不强，少数学生的学习习惯较差，个别学生态度不够端正。
4．加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
（四)开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
（五）重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。
（六）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
3．课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4．强化导学功能，引导学生思考。
5．改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6．拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
教
学
目
标
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
4、培养学生的习作兴趣与习惯，能写简单的记实作文和想象作文，能修改自己的习作。
教
学
措
施
为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别重视以下几个问题：
（一）精心钻研教材，让课堂有增量
1、分设目标
教学目标的设立决定着一节课的成败。在设立教学目标的时候，我决定先设一个基本目标，也就是全班学生最低应该达到的水平。在此基础上，根据“保底不封顶”的原则，着重于能力发展方面，对中上游的孩子提出不同的要求。
8、课外阅读总量不少于25万字。
9、敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（七）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强中下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
教学重难点
1、了解日积月累关于读书名言、思乡的诗句、谚语、成语、诗词等，并会背诵与积累；
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在阅
读中揣摩文章的叙述顺序，培养学生的语言思维能力，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法，扩大课外阅读量；
3、激发学生口语交际的兴趣与欲望，培养学生的口语
表达能力和倾听与应对能力；
真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。语文学习习惯较差，语文基础不扎实，阅读能力和写作能力较差。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
教
材
分
析
一、材的基本结构
材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
（二）领会《课标》精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。认真做好导学案的二次备课，落实好每一个训练项目，从而扎实有效地完成好教学任务。
（三）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活动，采用各种方式使学生爱上阅读：
2、分类评价
评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力。。对学困生，要在热情的鼓励中指出新的目标；对优秀学生，则在充分肯定的同时，告诉他还存在的问题。
3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增加弹性作业。减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习作业，增加课前准备作业；减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置形式灵活、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟。