最新人教版(PEP版)英语五年级上册Unit 1 part B 第一课时
人教版PEP英语五年级上册unit1 第一课时-课件
Who’s your math teacher?
Miss Wang is my math teacher.
What’s he/ she like?
Who’s your Chinese teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your teachers? What’s she like?
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
• 2、Is he strong?
Yes, he is .
3、Is he strict?
No, he isn’t. He’s funny.
• 4、Is she quiet ?
Yes, she is .
Let’s say
Who’s your math teacher?
Mr/Miss…
Chinese teacher English teacher math teacher science teacher art teacher music teacher P.E. teacher
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/292021/7/29July 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
最新PEP人教版小学英语五年级上册优质教案及反思(全册)
PEP人教版小学英语五年级上册优质教案Unit 1 What's he like?Part A 第一课时Let's try ＆Let's talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点：能够表演Let's talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。
教学准备：教学光盘，教师图片。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。
如：“Who is …? He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …? Yes, he/she is. No,he/she isn't.”教学过程：Step 1: Warm up1. Show teachers' pictures and ask them who these teachers are.2. Discuss about their teachers.3. Let's listen and sing “Who's your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。
人教小学英语五年级上册 Unit 1 Part B 第一课时 课件
What is Ms Wang like?
quiet √ friendly funny
Ms (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士
听力原文：
Man: Who’s that woman? Woman: That’s Ms Wang. She’s a new teacher here.
Man: What’s she like? Woman: She’s very friendly.
1. Read the text freely. 2. Role play the dialogue in groups.
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What’s she like?
Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict?
For example:
A: What’s Li Yingjie like? B: She’s quiet. What’s Liu Yun like? A: She’s kind.
Exercises
一、给句子选择图片。
( C ) 1. —What’s Ma Li like? —She’s quiet.
e.g. —What’s he like? —He is tall and strong.
【拓展】询问某人的体貌特征还可以用“What does/do … look like?”。 e.g. —What does Lisa look like? —She’s short and thin.
2. Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.
人教PEP五年级上册英语 Unit1Part B Read and write课件
√
√
×
√
×
√
√
His name He
He
William helpful
speak Engl:Listen and snswer the
questions. Q1:Who
made(制造)it?
_W__u_Y_i_f_an_'_s_g_r_a_nd_p_a_. ____
Q2:What's he like? _H_e_i_s_s_h_o_tr__b_ut__st_r_o_n_g.___
2.Girl: Who's your music teacher? Boy: Mr Grey. Girl: Is he funny? Boy: Yes, he is.
知识点 be动词“三兄 弟”
课本原句：I am helpful./He is funny./They are old.
am,is,are被称为Be动词，与不同的人称连用：
主 语
I she he it you we they this that these those
be
动 am is is is are are are is is are are 词
is
is
is
are
are
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
MAIN SINCE
判断句子正（√）误（×），并改正。
√ 1.I am from China. √ 2.You are my friend.
PEP人教版五年级英语上册《Unit1BLet’stalk公开课教案》
PEP人教版五年级英语上册《Unit1BLet’stalk公开课教案》教材图片：Unit1 Part BLet’s talk教材：人教PEP小学英语五年级上册P7单元主题：What’s he like?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit1的第四课时，在研究了Part A 重点单词及句型的基础上，研究本课时Let’s try及Let’XXX 通过听对话选单词活动，来训练和提高学生听的能力，并初步感知和理解B部分Let’s talk板块的核心句型；Let’s XXX通过XXX与XXX在语文课前讨论新语文教师的情景，呈现核心句型What’s she like。
She’s …的语义和语用情景。
二、目标预设1.能够根据核心句型和关键词的提示听懂对话，完成听对话选单词活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3.能够根据人物的体貌和性格特性在情形中应用句型What’s he/she like。
He’s/She’s …举行问答；能够在语境中理解句子Ms Wang will be our new XXX的意义并能正确朗读。
三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型What’s he/she like。
He’s/She’s …进行问答。
讲授难点：创编对话对落后生来讲较难，不做硬性请求，能够鼓励他们积极参与朗读及扮演举动。
四、教学过程一）热身(Warm-up)1.师生相互问候，练课堂口语。
2.在课件上呈现电影《超能陆战队》中的明白的图片，并播放它在电影中毛遂自荐的音频：Hello。
I am Baymax。
your personal XXX.学生看图，回覆问题：Who ishe。
Is he funny。
Is he XXX?设计意图】使用学生喜欢的卡通人物形象，复A部分的主要句型Is he …。
可以吸引学生的注意力，调动学生的研究热情。
人教版PEP版五年级英语上册 Unit1 What's he like教案 (新版)
(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2．Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation Play a game:我的偶像
二、教学目标
1．继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2．能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
Oliver,Zoom and Zip
（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2．学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
What’s he like?
一次教学设计
Unit1 What’s he like?（第一课时）
一、教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like?
(赛课教案)人教PEP五年级上册英语Unit 1 What,s he like B Read and write
T:Look, who made this robot?
Ss:Teacher.
T:Great, you have got it. Who made this card?
S1:Teacher.
T:My students made this card.
设计意图:观察图片，能让学生学会观察，并对后面的阅读文本寻找关键词，更明确，学习更深刻。
3.尝试运用本课所学语言来设计并谈论机器人。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1.会读并理解短篇内容。能运用本课所学内容，进行交流表达。
2.能理解扩展文本。
3.运用所学句型，能设计并描述机器人。
教学难点：
设计并介绍自己的机器人。
5.教学过程设计
课前准备：
教师播放机器人Alpha视频，学生观看，教师准备。
T:Please talk about these pictures. (Students talk freely.)
S1:Robin can do the dishes.
S2:Robin can teach the boy do homework.
S3:Robin can lift the plates.
T:Great. Any other information?
S2:He is clever.
T:You got it. How do you know Robin is clever?
S2:He can speak Chinese and English.
T:Yes. Maybe Robin can do a lot of things.
S6:I finish my homework by yourself.
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he likePart B课件等
给你充电
*Is she strict?*
这是一个一般疑问句. 它有两种回答方式: 1.Yes, she is. 2.No, she isn’t.
什么是一般疑问句? 有哪些东西需要我们掌握? 我们一起去看看吧!
给你充电
一般疑问句:
**一般疑问句是疑问句的一种。 **它是指用yes或no来回答的句子。 **其结构是：
（不同的老师）
Thank you,_m_y__m_o_t_h_e_r_! Thank you,_m_y__f_a_t_h_e_r_! Thank you,_m_y__f_r_ie__n_d_s__! Thank you,_m_y__b_o_o_k_s__! Thank you,_m_y__li_t_tl_e__p_u_p_p_y_!
Where is my teacher? She is at school. She is my friend. She can teach me how to play.
Where is my teacher? It is in my hand. It is my book. It can teach me how to learn.
Guessing game.
math teacher
English teacher
Art teacher
Chinese teacher
PE teacher
Read and write!
Let’s sing
Exercises
选一选
*从下列几组反义词中选择 恰当的,然后填在横线上*
smart like a fox/
strict like a tiger…
Polite
有礼貌的， 客气的
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What's he like Part B》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》主要包括以下内容：学习关于描述人物性格特点的词汇，如：kind, funny, strict, quiet等；掌握句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点；以及相关的听力练习和口语交流活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和问答。
但是对于如何描述一个人的性格特点，可能还比较困难，因此需要通过各种教学活动，让学生在实际操作中学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于描述人物性格特点的词汇。
2.能用句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点。
3.能通过听力练习和口语交流，进一步了解和描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于描述人物性格特点的词汇，以及句型“What’s he/shelike? He/She is…”。
2.难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，描述身边的人。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和掌握描述人物性格特点的词汇和句型。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中，互相交流和描述，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备关于描述人物性格特点的词汇卡片。
2.准备录音机和听力材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于描述人物性格特点的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：你们知道身边的人都有哪些性格特点吗？2.呈现（10分钟）向学生展示关于描述人物性格特点的词汇卡片，如：kind, funny, strict, quiet等，并引导学生跟读。
pep人教版五年级英语上册Unit 1第一课时课件完美版
二、本课时学习的重点句子如下： — Is he young? 他（长得）年轻吗？ — No, he isn’t. 不，他不年轻。
课后作业
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写 六遍。
2.听录音，跟读本部分内容。 3.准备几张家人或朋友的照片，利用本节课
学习的新词汇和句型描述照片中的人物。
Thank You
— Yes, he is very young. ( E )2. — Who is he?
— He is our music teacher. We all like him. ( C )3. Look at him. He is our Chinese teacher. Very
friendly. ( D )4. — Do you know that woman?
Who is your Chine teacher?
巩固练习
一、看图片，选单词。 （ A ）1. A . young B . old
（ A ） 2. A . kind
B . strict
（ B ） 3. A . short
B . tall
（ B ） 4. A . friendly B . funny
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.
人教pep版五年级上册unit 1单元全套课时作业及答案
人教pep版五年级上册unit 1单元全套课时作业及答案Unit 1 What’s he like?Part A 第一课时一、听录音，选择你所听到的选项。
（）1. A. quiet B. old C. kind（）2. A. kind B. short C. tall（）3. A. funny B. young C. friendly（）4. A. strict B. clever C. teacher二、听录音，给下面句子排列顺序。
（）What’s she like?（）Is she clever?（）She is our teacher.（）She is very kind.（）Yes, sometimes.三、看图片，选单词。
（）1. A. young B. old（）2. A. kind B. quiet（）3. A. short B. tall（）4. A. friendly B. funny四、判断句子与图片内容是（T）否（F）相符。
（）1. He’s young. （）2. He’s funny.（）3. We’re friendly. （）4. My grandma is old.五、选择与句子或对话意思相符的图片。
A. B. C. D. E. （）1.—Is your art teacher young?—Yes, she is very young.（）2.—Who is she?—She is our music teacher. We all like her.（）3. Look at him. He is our Chinese teacher. He is very friendly. （）4.—Do you know that woman?—Yes, she is our English teacher.（）5.—Who is your maths teacher?—Mr Zhang. He is so funny.听力材料：一、1. kind 2. short 3. funny 4. clever二、1. Yes, sometimes.2. She is our teacher.3. What’s she like?4. Is she clever?5. She is very kind.答案：一、1. C 2. B 3.A 4.B二、3 4 2 5 1三、1. A 2. A 3. B 4. B四、1. F 2. T 3. T 4. F五、1. A2. E3. C4. D5. BPart A 第二课时一、听录音，判断下面句子是（√）否（×）正确。
pep人教版五年级上册英语Unit 1 Part B 课时练习卷含听力音频
Part B 第一课时一、听录音，选择你所听到的选项。
（）1. A. math B.PE C.kind（）2. A. baby B.Chinese C.music（）3.A.strict B. funny C.friendly（）4.A.young B. kind C.old二、听录音，判断正（√）误（×）。
（）1. Mr Wang will be our new math teacher.（）2. I don't know him.（）3. He is kind and strict.（）4. He's my father.三、看图，选择合适的单词填空。
(每词限用一次)A. helpfulB. shyC. cleverD. politeE. hard-working ()1. Theboyisvery_______.() 2. Li Tao is_______.() 3. My sister is_______.() 4. They are_______.() 5. Theboyisvery_______.四、根据图片进行适当的问答。
1. —Is she shy?—____________________2. —____________________—Yes,he is.3.—Is he quiet?—____________________4.—Are they helpful?—____________________5. —____________________—Yes,he is.五、按要求完成下列各题。
1. Who is your art teacher? (改成缩略形式)2.He’s short or thin. (改错)3. my he’s know I father ( .)(连词成句)4. He’s your English teacher. (改为一般疑问句)5. Is he your maths teacher? (作肯定和否定回答)听力材料：一、1. Mr Yang is our PE teacher. He is funny.2. Miss Wu is my music teacher. She is kind.3. Miss Li is our English teacher. She is strict.4. Mr Wang is my maths teacher. He is old. .二、Mr Young will be our new Chinese teacher.What's he like? He is kind and funny.Iknow him very much, because he is my father.答案一、1.B 2.C 3.A 4. C二、1.× 2.× 3.× 4.√三、1. E 2. C 3. B 4. A 5. D四、1. Yes, she is. 2.Is he polite? 3. No, he isn’t. 4. Yes, they are.5. Is he hard-working?五、1. Who’s your art teacher? 2. He’s short and thin.3. I know he’s your father.4. Is he your English teacher?5. Yes, he is. No, he isn’t.五上 Unit 1 Part B 第一课时.mp3双击图标，再点击打开即可播放听力。
人教版PEP英语小学五年级上册第一单元教学计划和教案
Unit1 What’s he like ?单元教学计划一、单元教材分析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Ask and answer, Let’s spell五个环节。
主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用。
B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体描绘出人物形象。
二、单元教学目标1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn 中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。
3、能听、说、认读“Read and write”中出现的重点句型。
4、理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
5、能够简单描述自己教师，同学以及周围的人的外貌性格特征，能够询问并介绍学校了教师和同学的情况。
5、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
三、单元教学重点难点教学重点：1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够简单介绍学校里教师和同学的情况。
3、提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：能够简单介绍学校里教师和同学的情况。
四、单元课时安排第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk第二课时：A部分：Let’s learn, Ask and answer第三课时：A部分：Let’s spell第四课时：B部分：Let’s try, Let’s talk第五课时：B部分：Let’s learn, Match and say第六课时：B部分：Read and write, Let’s check, Let’s wrap it upC部分：Story time。
人教版PEP五年级英语上册Unit 1 Whats he like Part B
课题课型课时课时2第新授课s he like?'What Unit 1
等旧词，然后结合图卡向学生介绍新单strict，young, funny, kind 。
polite, shy, helpful,hard-working,clever词
相应的人物生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型Wh能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确语音、语调中的人物Miss White是English teacher.
或朋友听。
）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交（3 流。
)
4.Summary(小结？What's she like 掌握句型：
s kind．' She
Is she strict？
Yes,she is.
根据上下文写出句子。
Is your math teacher quiet?_____________________________ 1、 Is your mother strict?__________________________________ 、2
Do you have new teachers? _______________________________
3、课堂
4、 Is your Chinese teacher young? ____________________________
检 5、A: _____________________________________________________? 测s very active.
't. She' B: No, she isn。
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1.通过两人及小组对话练习，学习有关询问某人是谁、怎么样的交际用语。
2.通过情景对话表演使学生能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中，运用所学语言进行真实交流和运用。
3.学生通过对话交流养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。
学生能够表演对话的交际内容。
能用Who is …?He/She is …What\'s he/she like?He/She is …Is he/she …?Yes,he/she is. No,he/she isn\'t，等进行真实交际。
教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm up
1.以开火车方式复习学过的描写人物外貌和性格的形容词：old,young,funny,kind,strict,helpful,clever,hard working,shy,polite.
2.Do what I say.师问生答。
Who\'s your English teacher?
Is she funny?
Is she strict?
What\'s she like?
学生也可以自己选择喜欢的教师，生生练习对话并表演。
Step 2:Presentation
1.Ms Wang即将成为Chen Jie和John的语文老师，我们一起去了解了解Ms Wang 是怎样的人。
2.Listen and tick，通过听力了解Ms Wang。
Is she quiet,friendly or funny?
3.老师播放Let\'s talk部分Chen Jie和John的对话，听完后思考。
Who\'s Ms Wang?
What\'s Ms Wang like?
What\'s the relationship between Chen Jie and Ms Wang?
4.二人一组讨论所听结果并展示交流结果，教师点评。
5.听光盘，模仿朗读，理解对话内容。
6.指名学生朗读，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
7.教师领读，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
Step 3：Consolidation and extension
学生编对话，谈论你喜欢的教师，设定情景。
也可以谈论其他你喜欢的人，并运用所学词汇和句型。
Step 4:Homework
1.听课文CD并跟读。
2.自编关于今天所学的对话。
本课时是对Part A:Let\'s learn部分的巩固和升华。
学生在掌握了怎样询问以
及回答人物性格和外貌之后，如何将所学贯彻到日常生活交际中至关重要。
本课时主要以对话练习为主，旨在提高学生在日常生活中的口语能力，并能根据实际情况灵活回答。