外研版六年级英语上册Module2Unit1Therex27sChinesedancing.
【优质】小学英语外研版六年级上册Module2 Unit1 Theres Ch
Module2Teachingperiods2Teaching aims 1.Enable the Ss to learn the words: miss sometimes restaurant really dancing2.Make the Ss understand and use the new sentence patterns:There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.3. Grammar: Talking about the past and present.Teaching importances 学生能用英语进行生活交际，利用这一句型描述生活中的物品。
TeachingdifficultiesThere be句型的正确运用Teaching aids Tape-recorder, word cards, picturesPre-set demands The students should read the new words and lessons for five times,it can help the students understand the text.Teaching pre-set proceduresChanges of thedesignUnit1 There's Chinese dancing一、热身复习1）学生们边唱边跳《小期末》。
2）听完后，老师进行情感渗透I hope you can study hard ,then to be morestronger.Junior strong, and the country strong. 少年强则国强。
二、导入并学习活动1：老师播放纽约唐人街舞狮表演的视频，询问学生: “Where are they ?”请学生回答你的问题。
外研版小学英语六年级上册课文翻译
Module 1 Unit 1part1这是长城。
它非常美丽。
它很长也很古老。
我们都喜欢它。
part2大明正在美国游玩。
他和他的表哥西蒙一起在纽约。
这些明信片太棒了！是的，它们很棒。
看这一张。
它是一张长城的照片。
告诉我更多关于长城的事吧。
它多长？它超过两万公里长。
哇！它真长！你能告诉我一些关于纽约的事情吗？它多大？它非常大。
它有超过八百万的人。
那是很大。
北京多大？北京大约有两千万人。
哇！那真大！Module 1 Unit 2part1西湖在哪里？它在中国东部。
它很漂亮。
是的，它是。
part2多么大的一张美国地图啊！纽约在哪里？它在这儿，在东部。
那旧金山呢？它在西部。
波士顿在北部，休斯敦在南部。
没错。
美国是一个大的国家。
是的，它是。
中国也是一个大的国家。
Module 2 Unit 1part1在纽约有一条唐人街。
噢，那很好。
中国有唐人街吗？噢，在中国所有的城镇都是唐人街！part2大明，你在做什么？我正给在中国的家人发送一封电子邮件。
你思念你的家人吗？有时。
你想去唐人街吗？是的！你能告诉我更多关于唐人街的事吗？那里有许多中国商店和饭馆。
真的吗？是的，还有中国舞蹈。
让我们现在就去唐人街吧！现在我们不能去。
太晚了。
那么我们明天去吧。
啊！你的确很思念中国啊！Module 2 Unit 2part1黄山很高。
长江很长。
西湖很美。
长城很坚固。
看！这些是我的来自中国的明信片。
在中国有很多山。
安徽有一座名山。
它是黄山。
这是著名的长江。
它超过六千公里长。
在中国有很多美丽的湖泊。
这是西湖。
它在杭州。
这是著名的长城。
它超过两万公里长。
Module 3 Unit 1part1你有什么玩具？我有一些玩具狗。
噢，它不是一个玩具！part2西蒙，你集邮吗？是的，我有许多邮票。
集邮是我的业余爱好。
那些是什么？这些是来自加拿大的邮票。
它们上面有著名人士。
你有一些来自中国的邮票吗？是的，我有。
这张邮票来自中国。
这些邮票也全部来自中国。
外研社英语六年级上册Module_2_(1)
短语小结
send 发送，寄 send an email to 寄一封电子邮件到。。。 miss 想念 miss China I miss You Let’s=let us 让我们。。。 Let’s+v(原形) let’s go to school
短语，单词小结
lots of = a lot of /many许多，大量
Chinatown
DragonNewYork.
About the Chinatown in America
地理位置
纽约唐人街位于纽约市曼哈顿南端下城，其范围以勿街为中心，包括坚尼 街、摆也街、披露街、拉菲 纽约唐人街 耶特街、包厘街和东百老汇大道。距市政府仅一箭之遥，与闻名世界的国 际金融中心华尔街也只是咫尺之途，又毗邻世界表演艺术中心的百老汇， 优越的地理位置使她在纽约有举足轻重的地位。 编辑本段形成过程 纽约最早的唐人街是1890年形成的。1848年，两男一女共3位台山人乘坐 “流浪之鹰”号帆船到达美国，这是最早移民美国的中国人。到1851年， 移入美国西海岸的五邑人已达2.5万人，以后逐年增加。这些先侨们 纽约唐人街 其特点是在这个区域的居民几乎全是中国人。同时,中国人也在此从事商业 活动,主要是开商店、饭店和礼品店。居民的来源地主要是广东和香港,主 要的语言为粤语。 商店的三分之一是餐厅，街道两边摆放着堆积如山的水果、药材、海鲜摊 位，卖百货的大婶及漂亮的中文招牌混杂在一起。想体会唐人街特有气氛 的游客，在运河街地铁站下车后，朝Mott街方向步行游览就可以充分体会。 周末纽约的唐人都回来这里购物，而十分拥挤。该地区南面是象征中国人 精神的领导者孔子的"孔子广场"。因这里人口过密，到这里需排很长时间
外研版六年级英语上册六上M2U1There’s Chinese dancing.
There are lots of Chinese shops.
There are lots of Chinese restaurants.
There is Chinese dancing.
There is a map.
There is a basketball.
There are five apples.
Simon: Do you miss your family? Daming: Sometimes.
有时
Simon: Do you want to go to
Chinatown?
Daming: Yes! Can you tell me more
about Chinatown?
Simon: There are lots of Chinese
Chinatowns!
Listen, read and act out.
Look at a picture and answer： Who is he? He is Daming.
Where is he?
He’s in the US with his cousin Simon. What is he doing? He’s sending an Email.
Daming: Oh, all towns in China are Chinatowns!
Listen and answer.
1. Where is a Chinatown? There's a Chinatown in New York. 2. Are there any Chinatowns in China? Yes, there are. All towns in China are Chinatowns!
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 2 Unit 1 教材讲解 教案
Module 2Unit 1 There’s Chinese dancing．有中国舞蹈。
Listen and say．听一听，说一说。
(教材第i0页)课文全译A：Can you tell me more about Chinatown?A：你能告诉我更多关于唐人街(的事情)吗?B：There are lots of Chinese shops and restaurants there．B：那里有许多中国商店和餐馆。
A：There’s Chinese dancing．A：有中国舞蹈。
B：Let’s go to Chinatown now!B：让我们现在去唐人街吧1活动指导1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“There is/are…”句型描述图片。
3．参考词汇：Chinatown，lots of，Chinese shops，restaurants，Chinese dancing，club，theatre。
4．注意事项：活动开始前，成员们应收集一些有关唐人街的图片。
除了谈论书上的图片外，还可以谈论收集到的图片信息。
在问答过程中注意there的发音。
范例：A：Can you tell me more about Chinatown?B：There are some clubs there．5．活动扩展：猜猜看。
组织者拿出一个书包，其他人用there be句型猜书包里有什么。
注意组织者不能让其他人看见书包里的物品。
猜对一样东西得一分，最后评出获胜者。
Practise．练一练。
(教材第10页)课文全译Look and write。
Then say．看一看，写一写，然后说一说。
Classroom A教室AClassroom B教室BClassroom C教室CThere are lots of computers in Classroom A．在教室A里有许多计算机。
最新外研版六年级上册英语全册教案及反思
.Part1-全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing知识清单外研版三起
Module2 Unit1 知识清单一、重点单词1、dancing 跳舞，舞蹈补充：dance 动词，意为跳舞；Chinese dancing 中国舞蹈；dancing classes 舞蹈课。
song 歌曲；music 音乐；ballet 芭蕾舞。
2、Chinatown 唐人街，中国城补充：China 中国； town 城镇； Chinese 中国人，汉语。
3、sometimes 有时补充：some 一些，time 时间，sometime 在某时。
always 总是，often 经常， never 从不。
4、shop 商店补充：复数shops；近义词为 store。
shop还可以作为动词，意为“购物〞，go shopping 去购物。
buy 买； sell 卖。
5、then 既然是这样，那么补充：then还可以意为“当时，那时，然后，后来〞。
二、短语积累1、in New York 在纽约2、in China 在中国3、send an email to 给……发送电子邮件4、want to do sth 想要做……5、go to Chinatown 去唐人街6、lots of 许多三、句型总结1、描述有某人/某物的句型：there be句型原句：There’s Chinese dancing.There be句型用来表达“有〞，be要与其后的名词在数上保持一致，如果be后接两个或两个以上的名词，be的形式要与离它最近的名词在数上保持一致，即就近原那么。
〔1〕肯定句：There is/are +某人/某物〔+其他〕。
例： There is a cat and some flowers on the table.There are some flowers and a cat on the table.〔2〕否认句：There is/are +not+某人/某物〔+其他〕。
例： There aren’t any children in the park.注意：肯定句中的some转换成否认句时，要变为any。
Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.(教学设计)外研版
Unit 1 There's Chinese dancing.教学设计一、教材分析：本节课是外研版（三起）小学英语六年级上册Module2 Unit 1的教学内容，主题为"There's Chinese dancing." 本单元主要围绕介绍中国传统舞蹈展开，通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语听说能力和文化意识。
二、教学目标：1. 听：能听懂并理解有关中国传统舞蹈的基本信息。
2. 说：能运用所学句型和词汇进行简单的口头表达，描述中国传统舞蹈。
3. 读：能读懂并理解与中国传统舞蹈相关的简短文章。
4. 写：能根据所学内容，用简单的句子描述中国传统舞蹈。
5. 文化意识：了解中国传统舞蹈的特点和重要性，培养对不同文化的尊重和欣赏能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：学习和掌握与中国传统舞蹈相关的词汇和句型，培养听说读写的综合能力。
教学难点：运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达。
四、学情分析：学生是六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够进行基本的英语交流。
他们对中国传统文化可能有一定的了解，但对中国传统舞蹈的具体内容和特点可能还不太清楚。
他们具备一定的学习能力和接受新知识的能力。
五、教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. Greeting and daily check-in (问候和日常签到)-Greet the students and do a quick check-in to see how they are doing.- Example dialogue:Teacher: Good morning, everyone! How are you today?Students: Good morning, teacher! We're fine, thank you!2. Review of previous knowledge (复习)-Review the vocabulary and sentence patterns related to describing places and activities.-Use flashcards or pictures to review the words and ask questions to check their understanding.- Example:Teacher: Let's review some words we learned before. What's this? (Showing a picture of a park)Student: It's a park.Teacher: Great! And what do we say when we want to describe a park?Student: There is a park.Step 2: Presentation (呈现)1. Introduce the topic (介绍话题)-Show pictures or videos of Chinese traditional dancing, such as the dragon dance or the lion dance.- Example dialogue:Teacher: Today, we are going to learn about Chinese traditional dancing. Look at these pictures. Have you ever seen Chinese traditional dancing before?Students: Yes/No.Teacher: Chinese traditional dancing is very colorful and lively. It's an important part of Chinese culture.2. Present new vocabulary (呈现新词汇)-Introduce new vocabulary related to Chinese traditional dancing, such as "Chinese dancing," "dragon dance," "lion dance," etc.-Use real objects, pictures, or gestures to help students understand the meanings of the words.- Example:Teacher: This is a dragon. In Chinese traditional dancing, people perform the dragon dance. Can you repeat "dragon dance"?Students: Dragon dance.3. Introduce the sentence pattern (介绍句型)- Introduce the sentence pattern "There's Chinese dancing."-Explain the meaning and structure of the sentence pattern.- Model the sentence pattern and ask students to repeat.- Example:Teacher: Now, let's learn a sentence pattern. Repeat after me: "There's Chinese dancing."Students: There's Chinese dancing.Step 3: Practice (练习)1. Listening practice (听力练习)- Play an audio recording or video about Chinese traditional dancing.- Ask students to listen and answer questions related to the audio or video.- Example:Teacher: Listen to the audio and answer this question: What kind of dancing did you hear/see?Students: Dragon dance.2. Speaking practice (口语练习)- Divide the class into pairs or small groups.-Ask students to discuss and share their thoughts about Chinese traditional dancing.-Encourage them to use the sentence pattern and new vocabulary they have learned.- Example:Teacher: Now, I want you to work in pairs and talk about Chinese traditional dancing. Use the sentence pattern "There's Chinese dancing" and the vocabulary we learned. Take turns to ask and answer questions.Student A: Is there Chinese dancing in your country?Student B: No, there isn't. But I've seen the dragon dance during Chinese New Year celebrations.3. Reading practice (阅读练习)- Distribute reading passages or worksheets about Chinese traditional dancing.- Ask students to read the passages individually or in pairs.-Guide them to identify key information and answer comprehension questions.- Example:Teacher: Read the passage silently and answer the questions on your own. Then, discuss your answers with your partner.Students: Read the passage and answer the questions. 4. Writing practice (写作练习)- Ask students to write a short paragraph or a few sentences to describe Chinese traditional dancing.-Provide a writing prompt or a template to guide their writing.-Encourage them to use the sentence pattern and vocabulary they have learned.- Example:Teacher: Imagine you are writing a postcard to your friend. Write a few sentences to describe Chinese traditional dancing. Start with "There's Chinese dancing" and include some details about the dragon dance or the lion dance.Step 4: Consolidation (巩固)1. Class discussion (课堂讨论)- Lead a class discussion about Chinese traditional dancing.-Encourage students to share their opinions, experiences, and what they have learned.- Ask open-ended questions to stimulate their thinking andencourage active participation.- Example:Teacher: Who would like to share their thoughts on Chinese traditional dancing? What do you find interesting about it?2. Cultural awareness (文化意识)-Discuss the importance of preserving and appreciating traditional dances in different cultures.-Compare Chinese traditional dancing with traditional dances from other countries.-Encourage students to respect and appreciate cultural diversity.- Example:Teacher: Chinese traditional dancing is an important part of Chinese culture. Can you think of any traditional dances from other countries? How are they similar or different from Chinese traditional dancing?Step 5: Wrap-up (总结)1. Review the key points (复习要点)-Summarize the key vocabulary, sentence patterns, and cultural knowledge covered in the lesson.- Ask students to repeat the words and sentence patterns.- Example:Teacher: Let's review what we have learned today. Repeat after me: Chinese dancing, dragon dance, lion dance, There's Chinese dancing.2. Homework assignment (布置作业)-Assign homework tasks, such as writing a short essay about their favorite traditional dance or researching more about Chinese traditional dancing.-Provide clear instructions and deadlines for the homework.- Example:Teacher: For homework, I want you to write a short essay about your favorite traditional dance. You can choose Chinese traditional dancing or a traditional dance from your own culture. Include some details about the dance and why you like it. The essay should be at least 100 words.六、板书设计：Title: Module 2 Unit 1 - There's Chinese dancing. Vocabulary: Chinese dancing, dragon dance, lion dance, etc. Sentence Pattern: There's Chinese dancing.七、教学反思：以上教学过程中，通过多种方式（如图片、视频、听力、口语、阅读、写作）让学生全方位地了解和学习中国传统舞蹈。
小学英语外研版(三起点)六年级上Module2课本+翻译+练习
小学英语外研版(三起点)六年级上Module2课本+音频+视频+翻译+练习六年级上 Module2 Unit1六年级上 Module2 Unit2Unit 1 There’s Chinese dancing. 有中国舞蹈。
1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。
Simon：There\\\'s a Chinatown in New York.西蒙：在纽约有一个唐人街。
Daming：Oh,that\\\'s good．大明：哦，那很好。
Simon：Are there any Chinatowns in China?西蒙：在中国有唐人街吗？Daming：Oh,all towns in China are Chinatowns!大明：哦，在中国所有的城镇都是唐人街！2.Listen read and act out.听一听，读一读并表演。
Simon：What are you doing,Daming?西蒙：你正在做什么，大明？Daming：I\\\'m sending an email to my family in China．大明：我正在给我在中国的家人发送电子邮件。
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Simon：Do you miss your family?西蒙：你想念你的家人吗？Daming：Sometimes.大明：有时（想念）。
Simon：Do you want to go to Chinatown?西蒙：你想要去唐人街吗？Daming：Yes!Can you tell me more about Chinatown?大明：是的！你能告诉我更多关于唐人街（的事情）吗？Simon：There are lots of Chinese shops and restaurants there．西蒙：那里有许多中国商店和餐馆。
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外研版(三起)六年级上册英语Module 2Unit 1(课件)
1. Listen and read the text. 2. Finish Activity 7. Look and complete the postcard.
This is... There is / are...
school
1. Listen and read the text. 2. Introduce your house .
《英语》（新标准）（小学三起） 六年级上册M2U2课件设计
Unit 2 There arห้องสมุดไป่ตู้ lots of beautiful lakes in China .
《英语》（新标准）（小学三起） 六年级上册M2U1课件设计
Unit 1
There is Chinese dancing.
There is a Chinatown in New York.
New York
Watch and answer.
Are there any Chinatowns in
China?
This is the Great Wall. It is more than twenty thousand kilometres long.
Look and say. There are five pupils on the great wall.
Do and write.
用自己的旅行照片，制作一个明信片，然后写一写。
Are there any Chinatowns in
China?
Oh, all towns in China are Chinatowns.
Read and answer.
Does he miss his family in China? Sometimes.
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing.-外研版（三起）第一课时教学目标1.能够听、说、读、写单词：paper-cutting, tea, opera, kung fu2.能够听懂对话，学会询问和回答展示物品的方式3.能够了解中国的传统文化，如剪纸、茶艺、戏曲、功夫等，以及学习介绍展示物品的语言和方式教学内容1.学习四个新词汇：paper-cutting, tea, opera, kung fu。
在黑板上写出单词，让学生跟读，并说出中文意思。
2.通过问答练习进行对话，并问及展示物品：What’s this? This is… What’s that? That’s…3.学习中国的传统文化，并了解展示物品的语言和方式：介绍物品时，可以说This is…（durability）或It’s made of…（material）等教学步骤1.Greetings•与学生打招呼，了解学生的近况，如：How are you? How was your weekend?2.Presentation•准备相应的图片或实物展示 paper-cutting, tea, opera, kung fu，向学生介绍这些词汇。
在黑板上写出单词，让学生跟读，并说出中文意思。
3.Practice•队形活动：将学生分成小组练习，每个小组轮流展示他们所带来的物品。
其他小组会问：What’s this? This is…•教师要让学生知道展示物品时如何介绍，如介绍物品的材料，也可以让学生展示物品并用正确的语言进行介绍。
4.Production•让学生以小组为单位编写对话，以展示他们带来的物品为展开。
可以选择两到三个小组进行展示，其他学生则进行问答和评价。
5.Summary•教师向学生介绍本节课所学内容，并进行总结。
6.Homework•在家中为下节课准备展示物品，准备介绍他们的特点以及是如何使用的等等。
六年级上册英语教案Module2Unit1Therex27sChinesedancing外研社
六年级上Module2Unit1There'sChinesedancing一、教课目的1、知识目标：1）四会单词：misssometimesrestaurantreallydancing。
2）句型：There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.2、能力目标：学生能用英语进行生活社交，利用这一句型描绘生活中的物品。
同时经过练习让学生领会集作的重要性。
3、感情目标：经过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、擅长张口讲英语，踊跃参加沟通，建立学好英语的信心。
所以，在本课的设计中，比较充足地运用了新课程标准的教育教课理念，采纳了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特色，重申了学生共同合作，参加学习过程。
二、教课要点、难点1、教课要点是学生能听闻读写单词词组(miss sometimes restaurant reallydancing)；能运用There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.进行社交。
2、教课难点是经过这一句型描绘图片及事物 .三、教课策略第1 页新课程重申从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教课门路达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了抵达教学目标，落实教课要点、化解教课难点，本堂课借助flash让孩子们很有兴趣地熟读课文；借助一些图片激发学生的兴趣，稳固本科的知识点。
在整个教课中，注意师生的互动，在唱-游戏-议论-展现等活动中达成了本课的教课任务。
在本节课的教课中主要采纳了情形教课法、小组活动学习法、任务教课法等方法，对学生的评论主要以鼓舞性评论为主，对小组整体和个人同时评论。
四、教课媒体多媒体、单词卡片、奖品（贴画）。
五、教课过程（一）热身复习，创造学习英语的氛围。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module2_Unit1_名师教案
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module2 Unit1【主题】There’s Chinese dancing.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型There be：There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.（2）学生能听懂，会说，会用dancing, Chinatown, sometimes, shop, then.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)能听说读写新单词；能运用“There be”句型进行交际。
（二）难点(Difficulties)过“There be”句型描述图片及事物。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Look and say.(1)教师出示第2页ppt，学生观察图片，请学生猜一猜这是哪里。
引出Chinatown。
What is Chinatown? 学生相互讨论并自由发言来说一说。
(2)老师问学生What do you know about Chinatown? Tell me more about it, please.然后出示关于唐人街的相关图片，并学习出现的新单词。
外研版(一起)六年级英语上册教案Module2Unit1(2)
外研版一起六年级英语上册教案Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.[教学目标]知识目标：1) 复习单词表中的单词，并能认读相关短语2) 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形3) 通过阅读，领会大意能力目标：1、用过去时表述过去发生的事情2．用There be …句型介绍某一地方情感目标：了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。
[教学重点]理解文章，从而能准确的朗读，单词，句子和课文。
[教学难点]用一般过去时完成一定的任务。
[教学准备]录音带，词卡，CD--ROM ,课本，练习册[教学流程]一、Warming-up（热身活动）1. Greetings.2．Now, let’s sing the song. The Great Wall of China（师生同唱）二、Presentation (介绍新语言项目)导课:1.What’s Daming doing?Daming is going to send an email to his mum.2．介绍并板书：Today we’re going to learn this email.There is a big Chinatown in New York.三、New teaching（课文教学）1.打开邮件，师生共同收看收听邮件内容。
（1）带着问题听第一次：Listen (Daming 看到的Chinatown是什么样的)。
并思考：What’s the Chinatown in New York?(2) 学生汇报，互相补充，老师补充板书（中间）:通过句子和图片，明确Chinatown是中国城There is a big Chinatown in New York.There were Chinese people everywhere.There were lots of Chinese shops and restaurants there.(3) 反馈板书，请教学生为什么用is / were(4) 小结：is是表现在仍客观存在的现实；后接可数名词单数。
新外研六年级英语上Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.
the bag.
A. is
B. are
3. There ____ two horses in the picture.
Байду номын сангаас
A. is
B. are
Filling the blanks.
1. T__h_e_re__ar_e_ seven days in a week. 2. Once upon a time, _t_h_e_re__w_a_s_ a car in the park. 3. _T_h_e_r_e_w_a_s_ a cartoon on TV last night 4.T_h_e_r_e_i_sn_’_t_ any water in the fridge. 5. T__h_er_e__is_ a cap, a book and two magazines on the
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
sofa.
Write and complete .
1 跳舞 dancing
2 唐人街 Chinatown
3 有时 sometimes 4 商店 shop