新路径英语3起四年级下U4l2
冀教版三年级起点英语四年级下册Unit4Again,Please !
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4. Read and match.
1
3
4
2
6
5
(1)Li Ming will fly to China next week.
(2)Danny and Jenny have a s。
10. How am I doing?
Listening Speaking Reading
Writing
Total stars
At school At home
I am…
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Test
按要求(yāoqiú)写一写。 1. get(动词-ing形式 )___g_e_tt_i_n_g 2. find(过去式 )______fo_u_n_d_ 3. go(过去式)____w_e_n_t____ 4. see( 过去式 )______s_a_w___ 5. am(过去式)_____w_a_s____ 6. come( 动词-ing形式)____c_o__ming 7. call(第三人称单数)___c_a_ll_s__ 8. photo(复数)_____p_h_o_t_o_s_ 9. arrive(第三人称单数)___a_r_r_iv_e_s10. open( 对应词)_____cl_o_se
Sum-up Homework
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WPraarcmtic-ue p/Revision 在Unit4里你学
到了什么(shén ？ me)
通过复习，我学会了一般过 去时和一般将时，学会了打 电话用语和学唱英语歌。
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Presentation
1. Listen and circle.
外研版三起点四年级英语下册Module4Unit1、Will、you、take、your、kite课件5
We’re going to have a picnic. Will you take···？
Yes,I will.
No,I won’t.
a ball
a kite
some bread some rice
some biscuits some fruit some cakes some noodles
Read and choose.
They’re going to have a picnic on____.
A. Friday
√B. Saturday
Listen and circle Yes or No.
1.Amy will take her ball on Friday.
Yes
No
2.Sam thinks(认为) tomorrow is Saturday.
Let’s a chant:
Saturday Saturday on Saturday Picnic picnic have a picnic We’re going to have a picnic on Saturday.
Picnic have a picnic
a cap
I will take a ball
a ball
Hainan
T-shirt
coat
Harbin
hat
swimsuit
sweater
1.请 照下面的句子写下来： I will take a kite. I will take some biscuits.
2. Draw pictures about them if you like. 如果喜欢，请把它们画下来。
√B. Because tomorrow is Friday.
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案
四年级下册教案Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/清华大学英语教授研究组提供新标准英语三年级起点第四册教案Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate thesentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。
专为中小学生英语量身定做。
官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
新路径英语四年级下册Lessen3教案
新路径英语四年级下册Lesson3教案【教学目标】1.让学生掌握本课的生词和短语，如：treehouse,swing,slide,junglegym,sandbox等。
2.让学生能够运用句型"Whatdoyouliketoplayon?"和"Iliketoplayontheswing."进行情景交际。
3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
【教学重难点】1.生词和短语的掌握。
2.句型的运用。
3.情景交际的实践。
【教学准备】1.教学课件2.黑板3.生词卡片4.小奖品【教学过程】一、导入1.利用课件展示一幅公园的图片，引导学生观察并说出公园里的设施。
2.学生自由发言，教师引导学生用英语表达。
二、新单词教学1.教师展示生词卡片，逐一教授生词，让学生模仿发音。
2.学生跟读生词，教师纠正发音。
3.学生两两练习，互相问答，巩固生词。
三、课文学习1.教师播放课文音频，学生跟读。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学生分角色朗读课文，体会角色情感。
四、句型练习1.教师展示句型"Whatdoyouliketoplayon?"和"Iliketoplayontheswing."，引导学生模仿。
2.学生两两练习，互相问答。
3.教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语调。
五、情景交际1.学生分成小组，模拟在公园游玩的场景。
2.小组内互相提问，运用所学句型进行情景交际。
3.教师巡回指导，纠正发音和语调。
六、拓展活动1.学生分成小组，设计一个公园的平面图，包括各种游乐设施。
2.小组内讨论，用英语介绍自己的公园设计。
3.各小组展示成果，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的收获。
3.布置作业：用所学句型和生词编写一篇关于公园游玩的日记。
【教学反思】本节课通过生动的图片和情景模拟，激发了学生的学习兴趣。
在生词教学和句型练习环节，教师注重纠正发音，提高学生的口语表达能力。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take yo
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 4 Unit 1 Willyou take your kite教案教学目标1.了解问询他人是否有做某事的用语：“Will you take…？”2.听、说、读、写句型：“Will you take your kite?”3.学生能够在实际生活中运用所学知识询问他人是否准备带上某物。
教学重点1.学会用“Will you take…？”来询问他人是否准备带上某物。
2.阅读、写作技能的培养。
教学难点1.学生能否熟练运用所学知识询问他人。
2.较为复杂的阅读技能的培养。
教学准备1.多媒体课件。
2.板书工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
2.教师为学生介绍本节课的主要内容。
热身（10分钟）1.教师向学生展示一个名为“Flying Kite”的视频短片，并问学生是否喜欢放风筝。
2.向学生讲述自己童年时放风筝的有趣经历，并要求学生与教师分享自己的风筝故事和经历。
正文（25分钟）1. 学习会话1.向学生展示“Will you take your kite?”这个句子的用法和意义，并要求学生用此句子询问自己的同桌是否准备带风筝。
2.让学生进行互动交流，帮助他们更好地掌握询问方式。
2. 阅读理解1.教师出示一张名为“Famous Kites”的图片，并引导学生进行阅读。
2.教师向学生提出一些问题，帮助学生更深入、更全面地理解文章。
3. 巩固练习1.让学生以小组为单位进行练习，询问对方是否准备带上指定的物品。
2.鼓励学生进行课堂展示，并向同班同学询问是否准备带上指定的物品。
小结（5分钟）1.教师总结本节课上学习的重点内容。
2.向学生提出一些问题，帮助他们回顾本节课的重要信息。
课堂作业（5分钟）让学生在家将“Will you take your kite?”这个句子运用到实际生活中，询问他人是否准备带风筝或其他物品。
总结在本节课中，学生通过学习“Will you take…？”这一句型，掌握了询问他人是否准备带上某物的方法。
(新路径英语)四年级英语下册教案 Unit3 Lesson4
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作
Lesson 4 welcome to the Dog Show
教育、教学目标
1、能掌握加、减法的表达形式，能并较熟练地unyong英语进行加、减法的计算。
2、通过教学Let's talk，使学生能正确地使用“Meet…”介绍他人，并在适当的场合熟练运用“Welcome…”及其礼貌用语。
3、培养学生的数学思维能力。
教学重点、难点
1、单词ask,answer的发音和认读，要求根据自然拼读法能写出单词ask和plus。
2、能借助语音、语调表达情感。
3、较熟练地使用英语进行加、加法的计算。
4、能综合使用所学知识：表示欢迎的用语，加、减法的英语表达法，鼓励用语，道别用语。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let's play 游戏。
三、Magic box单词教学
1、教学单词minus和plus。
1）复习minus和plus。
2）引出单词ask和plus。
2、在复习的工程中，使用更多的鼓励用语。
3、教学“Good for you。
”
四、Let's talk对话教学
1、通过图画猜测图画大意。
2、将听前活动写在黑板上，然后听音。
3、检测学生完成的情况，并作适当讲解。
4、学生再听，练习，表演。
五、Listen,circle and say
六、完成《课堂活动评价手册》
Common Progress Please Criticize。
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案
新标准英语三年级起点第四册教案Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty Two: Learn the new lesson.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.He‘s a clever pupil.(Describe the person using the adjectivesGame: 接龙游戏Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy.B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty.C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy.…Designs: Module One: Friends新标准英语三年级起点第四册教案Module 1 FriendsUnit 2 He’s cool.Teaching objectives:1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences: This is this is my big brother, He‘s cool.Teaching properties: cards \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: Row Row Row your boat.B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.C: New concepts:Step one: Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.Example: ①This is Xiaoyong.He is a clever pupil.②This is Yuanjiaqi.She‘s very clever, but she‘s a bit shy.Step Two: Listen and point.(1) Point out the different meanings of the word ―cool‖.word ―cool‖has other meanings as well, but they are ones are unlikely to come across in the future.board, and then learn these new words.Listen to the tape again. Read the text.the pictures.actions.Step four:of three or four.Homework:Choose some words to write about your friend.Example: This is my friend×××. She is a clever pupil. Atschool, she‘s a bit shy, but at home, she is very naughty girl.Game:Explain that they are going to play a game where theyhave to whisper some information to their classmate. Thatclassmate has to whisper the information to the next person.The last person. That person has to say that he \she heard.Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all. Designs:Unit 2 He‘s cool.mother --- nicebig brother --- coollittle sister --- cutefather --- cleverfriend --- naughty新标准英语三年级起点第四册教案Module 2 LondonUnit 1 London is the capital of England.Teaching objectives:1、Words and phrases: capital, about, beautiful,be from2、Sentences: I‘m from London.London is the capital of England.It‘s very big and very beautiful.3、Grammar: the present tenseTeaching properties: cards, pictures, tape—recorderTeaching procedures:A: Chant:B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. I‘S1: No, I‘m not.S2: No, I‘m a pupil.T: Are you naughty?S3: No, I‘m not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.……naughty, shy, clever, nice, cool.）C: Step 一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案
Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He‘s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4学习目标全解
力
目
标
1.能够用“will”谈论将来可能发生的事情
2.能够谈论将来的天气状况
3.能够制定活动计划和日程安排，并能够简单谈论
情
感
目
标
鼓励孩子简单地说出自己的学习计划，学会合理制定生活计划，安排计划之前注意天气变化
文化目标
知道英国人见面喜欢谈论天气
外研版小学英语四年级下册Module4学习目标全解
Module4学习目标全解
知
识
目
标
词
汇
掌
握
单
词
take（带，拿），fly（飞），picnic（野餐），great（太好了，好极了），why（为什么），because（因为），so（所以），cloudy（多云的），weather（天气）
词
组
have a picnic（去野餐），take your kite（带着你的风筝），be going to（将要……）
——Yes,I will./No,I won’t.是的，我会。/不，我不会。
3.Why not?为什么不呢？
4.It will be sunny in Beijing.北u?海口将会很热吗？
——Yes,it will./No,it won’t.是的，会热。/不，不会热。
——Yes,!So I will take my kite and my ball on Saturday.
5.It will be sunny/cloudy/windy/hot/cold in Beijing/London.
It wil rain/snow in Hangzhou/Guangzhou.
了
解
单
词
hot（热的），cold（冷的），sunny（阳光充足的），windy（多风的），snow（下雪）
U4lesson2川教版新路径英语三起四年级下册
一、教材分析本套教材以话题为核心内容，在这个大话题背景下从不同的子话题来学习学研内容，学生在情境中接触、体验语言，实际运用、整体感受语言的意义。
每课时都穿插了英语歌曲或游戏环节，帮助学生在游戏中听听说说，读读写写。
本课以过生日送礼物为载体，在生活中体会爱，享受爱的愉悦。
本课时为第一课时，重点是在情境中理解对话内容。
对话设计了妈妈送婷婷生日礼物以及生日礼物的简单描述和情感体验。
This is a present for you。
需要学生在学习过程中重点感知。
二、学情分析：三、教学目标：学生能就生日话题做进一步谈论，能用This is a present for you赠送礼物并对礼物进行描述。
在生活中体会爱，享受爱的愉悦。
四、教学重点与难点：学会谁能理解对话大意。
学生能用This is a present for you。
学生能够结合对话内容感知分享生日带来的快乐。
五、教学准备：多媒体、图片、礼物盒、点读机六、教学过程：Step1. Greeting and lead inT: Good morning, everyone. I’m Miss Huang. Nice to meet you!What day is today?S: It’s Friday. (T 可提示)T：Yes，today is Friday. It’s your favorite day because you will have a happy weekend. I’m also very happy because my friend’s birthday is on this Saturday.T: Look. I have a present for her. What’s this? ( PPT1)S: Cake.T: Yes, It’s a cake. It’s a beautiful birthday cake. My present is a beautiful birthday cake. Now，let’s sing a song for my friend.(T: play the video/ S: sing together) (PPT2)Step2. General understanding of the textT: We know everyone has a birthday. Today is someone’s birthday.Look at this picture. Who is she? /Who is she?S: She is Tingting /She is mum.T: What’s this?S: It’s a…(present) ( T : help them read the word right) ( PPT3) 1.Listen to the text without picture.T: Now, let’s listen what are talking and then answer my questions.(T: play the video/ S: listen) (PPT4)S1/S2 answers the questions and check together. (Give them the stickers)2.Listen again and read after the tape with picture.T: let’s listen again and follow it. Ok?(T: play the mp3/ S: read follow it) (PPT5)T: Now please answer my questions. (PPT6 )S1/S2 answers the questions and check together. (Give them the stickers)3.Understanding the text deeplyT: (play the mp3 and Ss read follow it)Explain the sentence1)month / June2)This is a present for you. (Let 6Ss choose a present to practicethe sentence and learn the new words: umbrella\ watch\dictionary. (PPT8-15)——Invite Ss take a present from my boxand practice with the new sentence——Pairwork（PPT16）——Show (PPT16)3)(PPT17) What’s it? Open it. (T: give gestures to help themunderstand )4)Read the picture1: T: Tingting Ss：Mum5)Wow……(PPT18-20)6)(PPT21)7)Read the picture2：Goup1、2/ Group 3、44.Read t he text together and answer questions （PPT22-24）Step3. Review and groupwork （PPT25）T：Now let’s back to our text.1）T: Mum——Ss：Tingting2）B：Tingting ——G：Mum3）Groupwork （Open the book and practice the text）Step4. Exercise (PPT26)T: I want someone help me fill the blanks.S1-S5 answer the questions and check together. (Give them the stickers)Step5. Summary and homework.。
新版新路径英语四年级下册教案(2013版)
新版新路径英语四年级下册教案(2013版) Lesson 1: Meeting a New XXXXXX:1.XXX related to people。
with a focus on the word "King"for listening。
speaking。
reading。
and writing.2.XXX-student n。
and XXX.e English XXX express ideas。
and proficiently masterthe letters A-N and words starting with these letters.4.Teachers should XXX' social XXX.XXX and Difficulties:1.XXX of the words "Mr。
Bright," "Snow," "White," and "Monkey King."e the phrase "How nice to see you again!" in daily XXX.3.Accurately read letters A-N。
review words starting with these letters。
and XXX.4.XXX.XXX:1.XXX.2.Magic box word teaching:Present new words.XXX new words.XXX.3.XXX sentence patterns: "How nice to see you again!" "Look。
Here comes Summer." "Say hello to。
" "Here comes。
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案
新标准英语三年级起点第四册教案Module 1 riendsUnit 1 she’s nice techer.Teching objectives:1. Words nd phrses: nice \ bit \ shy \ clever \ nughty2. Sentences: This is Ms Smrt.She is nice techer.3. Grmmr: Using djectives to describe person.Teching properties: crds \ pictures \ photo \ Tpe-recorder \ CITeching procedures:: Song: There re twelve months in the yer.B: ree tlk: Tlk bout your holidy.C: New concepts:Step one:One :利用CI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ bit \ shy \ clever \ nughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Lern the new lesson.Listen to the tpe .Try to red the text. Trnslte the sentences.Listen to the tpe gin, red ollow the tpe.Red the text, boys nd girls.Step Two: Tlk bout the pictures.Close your books, show the pictures (prrot，Xioyong，Momo，Ms Smrt)Exmple :( 1) This is Prrot.Prrot is very nughty bird.(2) This is Xioyong .He’s clever pupil.Step Three: Using djectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
新路径英语四年级下册Whereareyougoing？教案
新路径英语四年级下册Whereareyougoing？教案第一篇：新路径英语四年级下册Where are you going？教案Lesson 1 where are you going?一、教材新路径英语四下第三单元第一课：where are you going？二、主题你将要去哪儿？三、适用学段小学四年级四、课型英语新授课五、教学目标1.主要任务：学生能够运用句型进行日常交流。
2.语言重点：学生在讲句型的时候能运用以下单词：shop，supermarket，hospital，zoo，cinema，park，school，see a film，fly a kite，play football。
3.情感、态度、价值观：通过小组间合作，课堂活动的开展，培养学生们互帮互助的精神，在游戏、语音模仿等活动中培养学生的自信心，激发他们的英语学习兴趣。
六、教学重点新单词：shop，supermarket，hospital，see a film七、教学难点运用本课的新句型对话：Where are you going？，I’m going to… ,We’re going to…八、教学用具多媒体课件，图片，游戏道具九、教学方法TPR全身反应法，情景教学法，互动活动十、教学过程Step 1: Warm-up 师生一起唱跳《Fishes ,fishes ,where are you ?》 Step 2:Lead-in 用课件PPT的形式展示Work in pairs.Where are you going? I’m going to the cinema.We’re going to the cinema.复习几个旧单词，用图片匹配单词的形式展示出来。
公园：park 学校：school 方风筝：fly a kite 踢足球：play football 动物园：zoo 针对旧单词进行一些巩固练习。
中英文交互抢答，翻译中文句子。
探索新路径新路径英语四年级下册Lessen3教案
探索新路径新路径英语四年级下册Lessen3教案Lessen 3 What Dose It Mean?教学目标1、通过学习掌握本课单词，name要求听、说、读、写四会English letter只要求听、说、读三会。
2、能将解决语言交际困难的用语“What Dose It Mean?”答语“It means”和表称赞的用语“A good name!”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。
3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。
4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识。
教学重难点1、本课单词name的拼写，以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音。
2、本课新句型的理解和应用。
3、正确朗读字母O—Z，复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时 1—2课时教学过程一、常规问候与复习二、Let’s r ead三、Magic box单词教学1、引入新词。
2、带读新词。
3、巩固新词。
四、Structure教学句型“What does mean？”“It means ”。
1、通过例子理解句型。
2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习。
3、学生作一小调查，采访班上五位同学，弄清其名字的含义，不会的部分可以用中文。
五、Let’s talk 对话教学1、教师提出问题，学生听录音完成练习。
2、检测来纳西情况。
3、边听，边提问，边练习。
4、将对话完整的听一遍，学生跟读，5、分小组练习，表演。
六、Find and circle七、完成《课堂活动评价手册》感谢您的阅读，祝您生活愉快。
新路径英语四年级下册教案(12月第1版)
新路径英语第四册教案四年级下Unit 1 Meeting a new teacherLessen 1 who is she?1、学会与人名相关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。
2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。
3、能初步使用英语倒装句实行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。
4、教师应介词机会促动学生社会交往水平的提升，教学生学会尊敬师长，关心同学。
教学重难点1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。
2、能将“How Nine to See You Again!”使用于日常交往。
3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗实行仿编。
课时1—2课时教学过程：一、师生问候二、Magic box单词教学1、出示新单词。
2、教学新单词。
3、巩固新单词。
三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come …and …”四、Let’s read五、Find and circle六、Let’s talk对话教学。
1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择准确答案。
2、检测答案。
3、将对话分成两局部，先教学第一局部，边听边提问。
4、学生再听并翻开书跟读。
5、学生分小组练习并表演对话。
6、用同样的教学方法教学对话的第二局部。
7、学生完整的表演对话。
七、完成《课堂活动评价手册》Lessen 2 Greeting song教学目标1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。
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A: This is a present for you. B: Oh, it’s a/an____________! I love it.
football
basketball camera
Wow, a dress! How beautiful! I love it.
Wow, a dress! How beautiful! I love it.
Lesson 2 This is a present for you!
Joyce
Tingting’s mum Tingting present
Listen and answer questions
Today is _________ • A. Children’s Day • B. Mum’s birthday • C. Tingting’s birthday • This present is for________ A. Tingting B. Lele C. Summer This is a present for you.
birthday cake B: Oh, it’s a_____________! I love it.
birthday cake
A: This is a present for you. watchI love B: B: Oh, Oh, it’s it’s a_________! a_____! I love it. it.
• Review: month \ umbrella \watch\dictionary
Summary and homework
This is a present for you! Wow. It’s a… I love it. • Homework: Read the text
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Tingting, what month is it？
It’s June. Why?
What is it?
It’s your birthday. This is a present for you.
Open it.
Wow, a dress! How beautiful! I love it.
Happy birthday to you!
如果你能不带书表演，你将得到三个贴纸。
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month it？ Tingting，what _______is June It’s_______. Why? your birthday present It’s ______________. This is a ________for you. What is it? Open _______it. beautiful dress Wow, a_______. How _________! I love it. Happy birthday to you _____________________! Thank you, Mum. Oh dear! You look great.
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(× )1. It’s Children’s Day. (√ )2. The present for Tingting is a dress. (× )3. The dress is from a good friend. her mum. (√ )4. She likes the present.
A: This is a present for you.
football B: Oh, it’s a_____________! I love it.
football
A: This is a present for you.
camera B: Oh, it’s a____________! I love it. camera
Group work and practice
1、If you can read, you'll get a ticker.
如果你能读，你将得到一个贴纸。
2、If you can read and act, you'll get two stickers .
如果你能读和表演，你将得到两个贴纸。
3、If you can act without book, you'll get three stickers.
Thank you,Mum.
Oh, dear! You look great!
Listen and answer questions
beautiful
1. The dress is
ugly
.
2. Mum says_______________ to Tingting.
A. Happy new year B. Happy birthday
A: This is a present for you. dictionary I love it. B: Oh, it’s a___________!
A: This is a present for you. umbrella B: Oh, it’s an___________! I love it.
Listen and then answer the questions.
1、What month is it?
2、What’s the present?
dress
Listen to the text and write Yes( √ ) or No(×).
Tingting’s birthday
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Thank you！