职业素养-掌握美术教育基础理论、基本知识和基本技

艺术教育系简介【2010年秋】
一、系部简介
艺术教育系创建于2005年，现设有音乐教育、美术教育、艺术教育、电脑艺术设计和装潢艺术设计(服装、广告)等五个专业，电脑艺术设计和装潢艺术设计为我院唯有的非师类专业。

各专业学制设有三年专、五年一贯制两种。

目前，共有21个班级，在校生690人，教职工54人(含外聘)，专任教师29人，拥有省级教学团队1队，省级精品课程2门，省级优秀教师1名，省特级教师1名，院级精品课程4门，优秀课程5门，合格课程8门，院级教学名师3名，院级专业带头人1名。

2008年首届音乐教育专业的毕业生就业率100%。

师生艺术实践硕果累累，多次代表学校参加全国性、省、市级文艺演出，为学校赢得了许多荣誉。

由艺术系担纲重任的学院艺术团曾应邀前往香港、澳门等地进行对外交流演出；舞蹈“彩球迎春”和“赶鲜”分获文化部主办的全国第六届“群星奖”银奖和铜奖；舞蹈“梅吟”获全国第三届校园春节联欢晚会表演特等奖；女声小组唱、大合唱及舞蹈“海天青青”均获福建省第四届中师文艺调演一等奖；大型文体节目《名城欢庆》荣获泉州第八届市运会大型文体表演特等奖；健身秧歌参加全国和全省大赛共获五金一银的奖牌,并受邀参加中央电视台“舞蹈世界”的演出等，充分展现了我系深化教育教学改革，推进艺术素质教育所取得的丰硕成果，为学院对外文化交流活动做出了新的贡献。

二、系部办学定位
根据《泉州儿童发展职业学院“十一五”发展规划》的精神，艺术教育系将立足艺术教育专业，提高现有艺术教育专业影响力，同时稳步发展非师专业，与企业联合办学，实行“订单式”人才培养模式，发展特色鲜明、师资力量强、社会适应性强、生源情况和就业前景好的专业，注重艺术教育专业与非师艺术设计专业的相辅相成，努力把艺术教育系建设成为一个具有鲜明特色的、适应社会经济发展需求，在本地区具有一定影响的系，走出一条特色办学之路，拓宽我系发展空间。

三、师资队伍建设
现有专业专任教师29人，其中具有硕士学历的9人，占31%；副高以上职称7人，占24%；具有中级技术职称的教师达9人，占专业教师总数的31%；
双师型教师总数8人，占27.6%。

省级艺术教学团队,在建设教学团队的实践中培养了教学骨干、教学名师，充分发挥了骨干、名师的作用。

为了适应事业发展的需要，艺术教育系采取充实师资数量，提升师资素质等措施，大力加强师资队伍建设。

鼓励教师参加继续教育、学位进修；鼓励教师到实践基地实际锻炼，加强双师型队伍建设，积极开发校企合作的教师资源，由校企双方为对方教师的培训、学习提供支持，使专兼职教师的教学能力都得到提高，不断壮大双师型的师资队伍。

四、教学设施建设
本系办学条件优越，教学设备完善。

目前拥有8000㎡的艺术大楼，建有一座500多座位的多功能演出厅。

配有多媒体等现代化教学设施的音乐、舞蹈、美术教室和多功能展厅，钢琴、数码钢琴262台，管弦乐器、演出服装种类齐全。

注重引进的先进艺术类专业设施，为师生提供了优质的教育和实践服务。

拥有6个校外实训基地。

校外教育实习基地和非师教育校外实训基地，作为产、学、研结合的实践场所，为我系学生提供了良好的实践机会。

五、专业课程建设
艺术教育系现有艺术教育、音乐教育、美术教育、电脑艺术设计、装潢艺术设计（服装方向、广告方向）五个专业。

各专业的具体课程建设情况如下：
1、艺术教育专业
（一）培养目标：
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的艺术素养和艺术基本技能，有较强的音乐、美术专业能力，能在小学、幼儿园进行艺术教育教学，开展艺术课外活动的小学艺术教师。

（二）课程设置：
课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课、实践课、活动课组成。

主干课程包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、中外美术简史、民族民间音乐、音乐欣赏、乐理视唱、儿童歌曲创编、艺术概论、小学艺术教育、素描、色彩、图案、设计与制作等。

2、音乐教育专业
（一）培养目标：
遵循高职高专人才培养规律，培养具有良好的道德品质修养，热爱小学音乐教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握音乐教育基本理论、基本知识和基本技能，“多能一专”，能胜任新的小学《音乐》课程教学的新型教师。

（二）课程设置：
课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课、实践课、活动课组成。

主干课程包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、和声、曲式与作品分析、民族民间音乐、音乐欣赏、乐理视唱、儿童歌曲创编、艺术概论、小学音乐教育、教师口语等。

3、美术教育专业
（一）培养目标
培养具有良好品德、品质修养，热爱小学美术教育事业，具备较高的人文素养和教师
职业素养，掌握美术教育基础理论、基本知识和基本技能及一定审美能力和创造力，能胜任小学美术课程教学的德、智、体、美等方面全面发展的美术教育人才。

（二）课程设置
课程设置由公共基础课、专业理论课、专业技能课、选修课和实践课组成，其中核心课程为小学心理学、小学教育学、教师口语、小学美术教学论、班队管理、素描、色彩、图案、中国画、应用美术等。

4、电脑艺术设计专业
（一）培养目标
培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应市场经济时代需要，掌握必备的专业基础理论和专门知识，具有从事电脑艺术设计的基本技能和先进的设计理念、丰富的创意思维和艺术表现能力，能够利用各种图文设计软件独立从事电脑艺术设计与策划的德、智、体、美等方面全面发展的高级实用型人才。

（二）课程设置
课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技术课、选修课组成，其中核心课程为Photoshop、Illustrator、CoreIdraw、Flash、Dreamweaver、3DMAX、Premiere、AuToCAD、图形创意、版式设计、标志设计、广告设计、卡通设计、包装设计
等课程。

5、装潢设计专业（服装、广告方向）
（一）培养目标
服装方向：培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应市场经济时代需要，掌握必备的专业基础理论和专门知识，具有从事服装设计的基本技能，并能够根据服装设计要求进行服装制板与服装制作，了解服装企业的生产管理；具备较强工作能力和综合素质，具有创新精神，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。

广告方向：培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应市场经济时代需要，掌握必备的专业基础理论和专门知识，具有从事广告设计的基本技能和先进的设计理念、丰富的创意思维和艺术表现能力，能够利用现代化手段独立从事广告设计与策划的德、智、体、美等方面全面发展的高级实用型人才。

（二）课程设置
服装方向：课程设置由公共基础课、专业基础课与专业技能课和集中实践组成，其中核心课程为服装工艺学、服装立体裁剪、服装结构设计、精制服装工艺和成衣规格推板。

广告方向：课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课和集中实践组成，其中核心课程为标志设计、包装设计、书籍装帧、报刊广告、网页设计、POP设计、VI设计和电脑艺术设计（Coreldraw、Photoshop、CAD、3Dmax 等应用软件）。

六、系部办学特色
加强艺术教育专业建设，稳步向高职非师类专业拓展，开辟校企合作、联合办学的新途径，开拓教学新资源，实行“订单式”人才培养模式，创办特色专业，形成办学特色。

新开设的服装设计、广告设计等专业，将依托联合办学的企业提供专业课程的师资和校外实践教学所需的场所、设备，并争取投入一定的资金，建设校内模拟实践场所的必要设备。

七、近期发展规划
办学规模：2011年全日制在校生拟达到600人，专业方向扩展到6个。

师资队伍：2011年专业专任教师总数拟达到30人，其中教师硕士学历的达到10人，占33%；副高以上职称(含副高)达到8人,占26.7%；双师型教师总数达15人，占50%。

要加强教学团队建设工作，在建设教学团队的实践中充分发挥骨干、名师的作用搭建平台，至2011年拟组建2个院级教学团队，申报 4 名院级教学名师，培养6 名学科教学骨干。

学科建设：要积极加强专业的内涵建设，有2个专业达院级精品专业的要求；对新拟办的 1 个专业做好专业论证，为新建专业打好基础。

根据课程达标创优要求，力争各专业基础课程全部达到合格课程标准；主干课程50%达到院级优秀课程，20%达到院级精品课程标准；个别达到省级精品课程标准。

大力开展课程开发的工作，积极引导、扶持教师开发选修课程，每个专业至少开设3门课程供同学选修。