树立创新意识是唯物辩证法的要求(湖州中学)
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》
鸳鸯火锅
重庆“鸳鸯火锅”，被认为是 中国最简单的创意、最赚钱的革命。 一次，几个重庆人宴请北京人，鲜 嫩的毛肚让人馋涎欲滴，但麻辣的 “红汤”却让客人难以忍受，主人 只好用清水把烫熟的菜洗了再待客， 而客人又忍不住想尝尝“红汤”中 的美味，于是，一下子触动了店主 廖长光的灵感，何不在一个火锅中 调出两种汤来？他就在火锅中间加 了一道弧形隔板，并起了一个动听 的名字——“鸳鸯火锅”。
尽信书不如无书。
——孟子
吾爱吾师，吾更爱真理。 ——亚里士多德
亚里士多德（右）与其师柏拉图
辩证否定观的方法论要求 必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 上级精神、 亚里士多德认为，物体的下落 权威观点 书本上的知识，前人、 速度和它的重量成正比，物体越重，
他人的经验 下落的速度越快。伽利略对他的学 说提出疑问，决定亲自做一次实验。 变化着的客观实 他带了两个大小一样但重量不等的 际、客观事物 铁球，一个重10磅，是实心的；另 一个重1磅，是空心的。伽利略站在 比萨斜塔上面，他把两手同时张开。 人们看到，两个铁球平行下落，几 乎同时落到了地面上。伽利略的试 验揭开了落体运动的秘密，推翻了 亚里士多德的学说。
消极影响
能源、污 染、安全 、停车问 题……
积极影响
代步工具，给人 们带来便利，缩 短空间距离，提 高生活效率……
未来发展方向
你觉得未来汽车的发展方向是怎样的呢？
直 达 ， 让 驾 驶 更 加 时 尚 而 有 趣
2030
新能源汽车与传统能源汽车有哪些异同点？
消极影响 积极影响 未来发展方向(新能源汽车)
2 辩证否定观的特点
A、辩证的否定是事物发展的环节。辩证的否定是实现新 事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径，事物发展的决定 环节。（发展的阶段性）
树立创新意识是唯物辩证法的要求
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、课程标准的基本要求1、内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。
2、提示与建议：列举生活中的实例，说明迷信权威的危害和独立思考的价值。
收集以批判性思维获得创新成果的事例。
讨论：“解放思想、实事求是、与时俱进”的辩证关系，及其对开拓创新的意义。
二、教材分析：（1）地位：唯物辩证法既是世界观又是方法论。
辩证法作为世界观，它昭示我们，世界是永恒运动变化的世界，辩证法作为方法论，它要求我们用革命批判精神与创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
本课是新课程教材增加的内容，是建设创新型社会的哲学依据，是高考命题的重点。
（2）结构：这一框题共有两目。
第一目讲“辨证否定观与创新意识”，第二目讲“辩证法的革命批判精神与创新意识”。
本框主要是谈创新的哲学基础，主要阐述两个方面的内容：一是辩证否定观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。
这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
（3）教学目标：知识与技能目标：识记、理解辩证否定观的内涵和辩证法的本质。
理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。
分析辩证的否定的实质是“扬弃”，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，培养学生用辩证否定观认识问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。
过程与方法目标：通过具体事例和漫画、材料分析探究来展开教学，让学生通过回忆、分析具体事例，来发现、总结、归纳哲学知识。
情感、态度、价值观目标：培养学生怀疑和批判精神，敢于在创新，牢固树立创新意识，能以革命的批判的和创新精神对待周围的世界。
（4）教学重点与难点教学重点：辩证否定观教学难点：辩证法的革命批判精神与树立创新意识的关系三、学情分析：学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答“世界是怎么样的”，能从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。
树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求树立创新意识是唯物辩证法的要求●教学依据本框题的教学内容是依据课程标准3.10规定的"树立创新意识是唯物辩证法的要求"的要求而展开的。
本框题包括"辩证否定观与创新意识，辩证法的革命批判精神与创新意识"两个目题。
第一目：通过探究活动，针对辩证否定的实质，举出几种否定的事例让学生辨析，要求学生理解辩证的否定并不是外力的作用，不是人对事物的否定，进而揭示辩证否定的含义和实质。
其逻辑顺序是：辩证否定观的基本含义--辩证否定是发展的环节--辩证否定是联系的环节--辩证否定的实质是扬弃--树立创新意识，不唯书，不唯上，只唯实--尊重书本知识、尊重权威--立足实践，解放思想。
第二目：通过教材案例，揭示辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解，进而明确辩证法的革命批判精神与创新意识。
这一目的逻辑顺序是：辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解--辩证法是对现存事物必然灭亡的理解--辩证法是对现存事物的暂时性方面的理解--创新是对既有理论和实践的突破--要创新就要有批判和发展--培养批判性思维--关注变化的实际--突破成规陈说--破除落后观念--注重研究新情况。
●教学目标分析知识：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。
能力：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。
情感、态度、价值：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
●教学目标分析（一）辩证否定观与创新意识【来自生活的报告】多媒体展示：录像片断：创维集团：回归专业化，否定之否定。
近年来，创维成为知名家电企业中专业化策略的唯一守卫者。
创维曾经进入过PC领域，进行多元化扩张尝试，失败后又回归主业。
树立创新意识是唯物辩证法的要求-说课稿
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿一、教材分析（一）说本框题的地位与作用《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题，该部分的内容实质上是在阐述辩证法的革命批判精神和否定之否定规律，是第三单元《思想方法与创新意识》的重点和核心之一。
学好这部分的知识对于学生进一步理解辩证法的思维方法，树立创新意识起着重要的作用。
（二）说教学目标知识与技能目标：识记辩证否定观的含义、特征和实质，理解辩证法的革命批判精神，运用辩证否定观分析现实问题。
过程与方法目标：通过励志视频和具体事例来设置问题情景让学生通过自主探究来发现、总结、归纳知识要开展教学，着力培养学生学会自主学习的能力和敢于质疑和批判、勇于创新和发展的精神。
情感、态度、价值观目标：通过创设情境、小组讨论、师生互动，激发学生探究热情，提高学生个人修养、自主发展、社会关爱、奋发图强、合作参与、创新实践等核心素养。
（三）说教学重难点依据课程标准要求，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1、重点: 辩证否定观2、难点: 辩证法的革命批判精神为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法学法（一）说教学方法根据新课改的要求和坚持学生为本的理念，本节课我采用"情境探究法"，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
具体说，第一步：激趣，创设情境；第二步：设疑，提出问题；第三步：探究，小组讨论（为了完成教学任务，我准备了课前阅读材料和提出了问题，要求学生自主探究，和小组讨论）；第四步：互动，建构知识；第五步：练习，巩固升华。
（二）说学法指导高二的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活体验有很多关系，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
因此把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
树立创新意识是唯物辩证法的要求
探究பைடு நூலகம்共享:
1、 远东集团每一次的改革是否合理？为什 么？ 2、现有的经营机制具有永恒的生命力吗？
3、新的经营机制如何产生？
每一次改革都合理
现有的经营机制不 具有永恒的生命力 新经营机制的产生
事物存在的合理性都是相对于一定的 时代和条件来说的。 世界永远处在运动、变化和发展过程 中，随着时间的推移和条件的变化， 原来存在的理由就会丧失。
形而上学否定观
把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？
形而上学否定观
辨证否定观，既不是简单地肯定一 切，也不是简单地否定一切。
如果简单地肯定一切或者否定一切，结 果将是什么？
肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍
否定一切——事物将失去联系，无法实现发展
形而上学的否定观
比较辨证否定观与形而上学否定观
一、辨证否定观
１、辩证的否定的含义 辨证的否定是事物自身的 否定，即自己否定自己， 自己发展自己。（辩证否 定不是外力作用的结果， 而是事物内部矛盾运动的 结果）
2.否定观的特点(或叫作用)
A、辩证的否定是发展的环节。 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本 途径。 B、辩证的否定是联系的 环节。 新事物产生于旧事物， 它总是吸取保留和改造 旧事物中积极的因素作 为自己存在和发展的基 础。
2.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系
二者是紧密联系在一起的，创新是对既有理论的、 实践的突破，要创新就要有批判和发展
3、辩证法的革命批判精神的方法论要求
A、密切关注变化发展着的实际，敢于突破与 实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观 念——破 B、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于 寻找新思路，确立新观念，开拓新境界—— 立。
树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求树立创新意识是唯物辩证法的要求创新意识是指个体或组织在思维和行为中具备突破传统观念和思维模式的能力，寻找新的发展方向和解决问题的途径。
唯物辩证法是一种思想方法和哲学观点，它通过对事物的发展规律进行分析和研究，揭示事物的内在矛盾和冲突，提出了对矛盾冲突的处理方法，强调创新和发展的重要性。
因此，树立创新意识是唯物辩证法的要求之一。
本文将从唯物辩证法的角度分析创新意识的重要性，并讨论如何在日常生活中培养和发展创新意识。
首先，创新意识是唯物辩证法的要求，因为唯物辩证法认为，一切事物都是不断发展、变化和演化的。
事物的发展是通过内部矛盾和冲突的斗争而实现的。
只有通过不断地创新和突破传统观念和思维模式，才能适应事物的发展规律，推动事物的进步和发展。
创新意识的培养可以帮助个体和组织发现事物的内在矛盾和问题，并提出解决方案，推动事物的发展和进步。
其次，树立创新意识对个体和组织的发展具有重要意义。
在当今社会，科技进步和社会变革日新月异，新的问题和挑战也随之而来。
如果个体和组织不能具备创新意识，仍然停留在传统的思维和行为模式中，就很难适应这个快速变化的社会环境，也很难取得持续的发展和竞争优势。
相反，具备创新意识的个体和组织能够迅速把握机遇，应对挑战，找到解决问题的新的途径和方法，取得更好的表现和成果。
如何在日常生活中培养和发展创新意识呢？首先，个体和组织应该保持开放的心态和积极的思维方式。
只有愿意接受新的观念、新的知识和新的思维方式，才能够打破传统的思维固化和观念僵化，接收创新思维的启发和辐射。
其次，个体和组织应该加强学习和不断创新的意识。
通过不断地学习新的知识和技能，了解新的科技和社会变革的动态，可以拓宽视野，提高解决问题的能力。
同时，个体和组织应该注重实践和经验的总结，不断总结和积累解决问题的经验和教训，为未来的创新提供有力的支持和借鉴。
再次，个体和组织应该鼓励和尊重创新思维和创意的产生和发展。
2014树立创新意识是唯物辩证法的要求
“ 与柏拉图为友 , 与亚里士多德为 友 , 更要与真理为友 ” 。
• （1）与两位伟人为友 ,告诫学生不要忘记 历史 ,不要割断与历史的联系 , 要继承 ,要 创新 ,要以高度的历史责任感对待人类文明。 （2） " 更要与真理为友 " 则教育我们 ,一 方面不要用静止的观点看待人类文明 , 要批 判 , 要创新 , 另一方面要充分发挥主观能动 性 , 正确地认识客观事物 , 把握真理 , 并且 坚持真理 , 达到主观能动性和客观规律性的 统一。
来源：学科网
1.现行高考模式在当时适应了新课改的需要， 但将要被取代体现了唯物辩证法的什么道理?
世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程 中，任何事物对它发生的那个时代和那些条件来 说，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐 发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过 时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高 的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
知识整理篇
辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据：
⑴任何事物对它发生的那个时代和那些条件
说来，都有它存在的理由；
⑵对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高
的条件来说，它就变成过时的和没有存在的 理由了；
⑶它不得不让位于更高的阶段，而这个更高
的阶段也要走向衰落和灭亡。
知识整理篇
辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：
⑴肯定的同时即包含着否定 ⑵一切都是暂时的 ⑶不崇拜任何东西，辨证法的本 质是批判的革命的和创新的。
我竭力告诫自己要蔑视权威，命运却使我成 了权威。 ——爱因斯坦
他深恶痛绝那些僵硬的训导者，他用 新方式感知旧事物而重建新世界，向因袭 的智慧提出了深透的挑战。
结合上述材料，你认为高中生应该如 何实现自我升华、自我更新？
树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、学习目标1、知识目标：识记：辩证否定的含义、实质和要求、形而上学否定观、革命批判精神的内容和要求理解：辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定是发展的环节辩证的否定是联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯定、革命批判精神和创新意识的关系。
2、能力目标：(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力。
(2)通过学习，培养辩证思维能力、创新思维的能力。
(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力。
3、态度情感价值观目标：学习了这一目，要求学生了解唯物辩证法的实质是批判革命的和创新的，它要求我们树立创新意识，培养和锻炼自己的怀疑和批判精神，在实践中坚持做到既要学好书本知识，尊重权威，又不迷信书本，不迷信权威；既要立足实践，关注发展着的实践，又要解放思想，敢于破除落后观念和思想意识，不断实现理论和实践的创新与发展。
二、教材内容分析：这一框的学习内容流程是这样的：（1）第一目，辩证否定观与创新意识。
这一目的逻辑顺序是：辩证否定观的基本含义──辩证否定是发展的环节──辩证否定是联系的环节──辩证否定的实质是扬弃──树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实──尊重书本知识、尊重权威──立足实践，解放思想。
（2）第二目，辩证法的革命批判精神与创新意识。
这一目的逻辑顺序是：辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解──辩证法是对现存事物必然灭亡的理解──辩证法是对现存事物的暂时性方面的理解──创新是对既有理论和实践的突破──要创新就要有批判和发展──培养批判性思维──关注变化的实际─，─突破成规陈说──破除落后观念──注重研究新情况。
三、学习重点和难点：1、辩证否定观；2、辩证法的革命批判精神；四、学生情况分析：学生人人都熟悉手机，利用学生身边的事物作为实例，能够激发学生的兴趣，产生亲切感。
五、教学过程设想:（一）回顾和复习唯物辩证法的三大观点，为即将要展开的教学作铺垫。
（二）用PPT展示三代手机的样式和功能特点，让学生对手机功能和样式的变化有更加直观的了解，通过设问：1、从辩证法的角度谈谈手机产生这些变化的动力是什么？2、你认识到了三代手机的哪些“变”与“不变”？这体现了唯物辩证法的哪些特征？3、从手机的“变”与“不变”中怎样理解“否定”？对我们提出了什么要求？让学生小组讨论，通过自主学习和合作学习的方式来辩证否定观的基本含义和要求。
树立创新意识是是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求引言创新是时代的要求，也是社会发展的动力之一。
在当今快速变化的世界中，树立创新意识成为了一种必备的素质。
而唯物辩证法则为我们提供了一个思考问题、解决问题的理论指导。
本文将从理论和实践两个方面探讨树立创新意识是唯物辩证法的要求。
1. 唯物辩证法的基本原理唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它贯穿于马克思主义的各个领域。
唯物辩证法认为，客观世界的发展是一个不断变化、不断发展的过程，一切事物都是相互联系、相互依赖的。
唯物辩证法强调矛盾的普遍性和矛盾的斗争是推动事物发展的根本动力。
2. 创新与唯物辩证法的关系创新是指通过改变、创造新事物、新思想、新理论等，推动社会和个人发展的过程。
创新能够打破旧有的束缚，创造出新的可能性。
唯物辩证法强调变化和发展，创新正是唯物辩证法理论的具体体现之一。
唯物辩证法要求我们在解决问题和推动发展的过程中，要敢于突破传统的思维定势，不断积累经验，创造新的思维模式和方法。
3. 树立创新意识的重要性树立创新意识对于个人和社会的发展都至关重要。
对于个人来说，树立创新意识意味着不拘泥于现状，敢于尝试新的事物和新的思维方式。
只有不断创新，才能在竞争激烈的社会中不断提升自己，实现自身的价值。
对于社会来说，树立创新意识意味着不断推动社会进步，解决各种矛盾和问题，促进社会的持续发展。
4. 如何树立创新意识树立创新意识需要我们从多个维度进行思考和实践。
4.1 学习新知识学习是创新的基础，通过学习新的知识和技能，我们可以拓宽视野，了解最新的发展动态，为创新提供新的素材和思维方式。
4.2 打破思维定势人们在长期的生活和工作中会形成各种思维定势，习惯性地采用既有的思维方式解决问题。
要树立创新意识，必须学会打破思维定势，尝试不同的思考方式和解决问题的方法。
4.3 鼓励创新思维创新意味着冒险和尝试，需要有一种开放、包容的思维环境来支持和鼓励创新。
在团队或组织中，可以通过激励制度、奖励机制等方式，培养员工的创新意识。
第十课 树立创新意识是唯物辩证法的要求
一、 树立创新意识是唯物辩证法的要求
2、辩证的否定观
（1）辩证的否定的含义：
是事物自身的否定，即自己否定自已，自己 发展自己。辩证的否定不是外力作用的结果，而 是事物内部矛盾运动的结果。
第一代手机（1G）
手机之过去
特点：体积大、重量重、 携带不便、功能少 摩托罗拉3200俗称 “板砖”，80年代末移动 通讯开始进入中国市场的 第一代手机新贵，在中国 人称“大哥大”，亦可作 防身之用，最高售价曾达 到3-4万元。
在实践中， 继承中国文 化优秀传统， 在内容和形 Nhomakorabea上不断创 新
当代中国的先进文化
总之， 实践永不止境，创新永无止境： 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。
课堂小结：为什么说创新是民族进步的灵魂 （创新的作用）
1.创新推动社会生产力的发展 经济 （1）科学的本质就是创新 角度 （2）科技创新推动了生产力各方面的发展 政治 2.创新推动生产关系和社会制度的变革 角度 （1）实践基础上的理论创新是社会发展和 变革的先导。 （2）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文 化创新以及其他各方面的创新。 3.创新推动人类思维和文化的发展 （1）创新推动了人类思维方式的变化 文化 （2）创新推动了人类文化的发展 角度
——形而上学否定观
辩证否定观与形而上学否定观的对立 辩证否定观 事物自身的否定 形而上学否定观 外力的否定
联系和发展的环节 联系和发展的中断 和停止 实质是“扬弃”， 要么肯定一切，要 即既肯定又否定、 么否定一切 既克服又保留
讨论：存在的就是合理的吗？ 辩证来看：世界永远处在运动变化发展中。 任何事物对它发生的时代和条件来说，都有存 在理由。但对于它自己内部逐渐发展起来的新 的、更高条件说，它就变成过时的和没有存在 的理由了。他不得不让位更高的阶段，而这个 更高的阶段也要走向衰落和灭亡。 事物存在的合理性都是相对于时代和条件 而言的。因此这种合理性是相对的、暂时的。 同时，世界上没有 永恒的、不变的事物。 辩证法对现存事物的肯定的理解中包含着 对现存事物否定的理解。 这就是唯物辩证法所倡导的 革命批判精神
树立创新意识是唯物辩证法的要求
新汽车
发展
取 代
任何旧汽车都曾经是新汽车； 任何新汽车都会被更新的汽车取代。
旧汽车
新旧汽车之间有无联系，有何联系？ 新旧汽车（事物）是否构成矛盾，如 何理解？
消极影响
积极影响
未来发展方向
能源、污染、 代步工具，给人们 清洁化、智能 安全、停车 带来便利，缩短空 化、人性化、 问题…… 间距离，提高生活 高速化、安全 化…… 效率……
消极因素
能源、污染、安 全、交通堵塞、 停车问题……
积极因素
给人们带来便利 提高生活效率和生活质 量......
你觉得未来汽车的发展方 向是怎样的呢？
直 达 ， 让 驾 驶 更 加 时 尚 而 有 趣
2030
叶子
未来汽车展望
• 新能源--清洁化、 • 使用信息技术--智能化、 • 功能更加齐全和完善----人性化、 • 更加高效---高速化、 • 减少事故发生的概率----安全化 • 占据路面更少-----小型化
突破成规旧说 敢于革故鼎新
辩证否定观对于我们认识和改造世界具有现实的意义： 1、从观念上来说，我们要敢于突破现有的观念、理论的束缚， 寻求新的观念和新的思想，从思维方式上来说，我们要突破传统 的思维方式的束缚，要学会用新的方法、方式认识问题、解决问 题。 2、一切现有的东西、无论是思想、观念、制度、方法，都是 可以怀疑的，都是可以被突破的；但是光有破坏是不够的，面对 世界的变化发展，我们需要不断寻求和发现新的观念、新的制度、 新的路径、新的方式。
奇瑞工人对德国涂装线的创新改造给了我们什 么哲学启示？
我们现在在街道上还能看到它们的身影 吗？为什么?
科技新星——幻形F200
让我们细细地品味一下象征最先进科技的先锋派新星—— 奔驰“幻形”F200概念车。当你面对它时，一种新奇的感 觉便会油然而生，车中找不到方向盘、转向管柱和脚踏板， 独特的控制系统是F200轿车的首创。驾驶员通过安装在车 门内衬和控制系中间托架上的侧面控制杆来操纵汽车所有运 动,就像坐在一台电脑游艺机面前，一切都出奇的简单、容 易......
树立创新意识是是唯物辩证法的要求
树立创新意识是是唯物辩证法的要求0.1树立创新意识是是唯物辩证法的要求●课标要求1、内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用2、提示与建议：生活中有许多实例表明迷信权威的危害和独立思考的价值。
收集以批判性思维获得创新成果的事例。
●设计理念1、注重学生主体作用的的发挥。
在设计中给学生提供更多表现机会,让学生“动”起来，在学生“动”起来的过程中激发兴趣，挖掘潜力，提升能力。
2、创设文化课堂：故事、名言等的渗透，质疑创新精神的培养。
一、学习目标（一）知识目标：识记：辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点；理解辩证的否定观；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系；（二）能力目标：学会运用辩证否定观分析现实问题；通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
（三）价值观目标：培养敢于质疑，勇于创新的精神。
二、重点和难点：辩证否定观；辩证法的批判精神三、知识联系：第八课第二框“新事物发展前途是光明的原因”四、教学方法1、问题引导，微观思考明知识：问题引导学生自主学习——自主学习的过程中提出问题——学课结束还有哪些问题2、活动法：组织学生开展探究活动，探究原理。
五：学法指导：自主、合作、探究”的学习方式。
六：教学结构：先学后练，教练结合。
七、学习环节●课前5分活动：1、学生活动（讲哲理故事、时事点评、生活感悟等，锻炼胆量和口才，增长智慧）2、或教师课前时事渗透。
导入：1、司马光砸缸的故事激发学生的兴趣。
让学生讨论司马光急中生智，砸缸救人，落水的孩子轻松得救，这说明了什么问题？通过学生讨论、教师总结得出:司马光是打破常规，让水脱离人。
创新是司马光办事取得成功的关键，这说明我们应树立创新意识。
2、学术界研究结果：“司母戊大方鼎”变“后母戊大方鼎”。
说明不唯书，要创新。
（一）先学：基础自主学或互助学●基础自主学习1、微观思考——问题引导（1）辩证否定观的含义、特点和实质是什么？（2）辩证法否定观的的实质是什么？（3）辩证法的革命批判精神对我们树立创新意识有什么要求？2、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系。
树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求内容简介：该教学设计体现了新课改的要求，从学生身边的社会现象、学生的生活体验入手，运用案例、表演等形式创设情境，由学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题，分析问题，解决问题。
正是由于这些认识来自于学生自己的亲身体验和自主感悟，因此，学生不仅懂，而且信，从内心认同、接受这些观点和理论，进而能够主动自觉地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动之中，有助于实现知、信、行的统一。
一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义(6)创新意识◇理解(1)辩证的否定是事物自身的否定(2)辩证的否定是发展的环节(3)辩证的否定是联系的环节(4)肯定中有否定，否定中有肯定2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力(2)通过学习，培养辩证思维能力(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、学情分析、我校生源较差，参差不齐，但班风、学生尚可，对政治学科有着浓厚的学习兴趣。
三、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；四、【教学过程】：导入新课：多媒体展示：（一）树立创新意识是唯物辩证法的要求多媒体课件展示：司马光砸缸讨论:通过司马光砸缸救人的故事，对我们有什么启示？司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。
这正是逆向思维、创新思维的表现。
这启示我们应树立创新意识。
那么这节课，我们来一起学习生活与哲学第十课创新意识与社会进步的第一个小节，辩证否定观与创新意识探究一：多媒体课件展示作为人大代表的你提案被否决；我把虫子踩死；大风摧折了庄稼；写上一个“A”然后又把它涂掉。
树立创新意识是唯物辩证法的要求
第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标辩证的否定是事物自身的否定，肯定中有否定、否定中有肯定，辩证法革命批判精神的内容教学重点、难点：辩证的否定是事物自身的否定知识梳理1. 辩证否定观与创新意识（１）辩证的否定，是事物自身的否定，即。
辩证的否定，是发展的环节，是实现根本途径。
辩证的否定，是联系的环节，的基础。
（２）辩证的否定的实质就是。
（３）辩证的否定观方法论：要求我们，必须。
我们不仅要尊重书本，尊重权威，还要立足，解放思想，，与时俱进。
（1）辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（2）辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，这是辩证的否定的第一个特点。
（3）辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
这是辩证的否定的第二个特点。
（4）辩证否定的实质就是“扬弃”。
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
（5）辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
既不能肯定一切，也不能否定一切。
【例1】随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。
人类对地球形状的认识过程，哲理是A．创新是对既有理论的突破和抛弃B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化D．对同一确定对象会有多个真理性认识【例2】没有新物种对旧物种的否定，生物不会进化，人类不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，人类还将停留在原始社会。
这段话告诉我们A、否定是事物发展的决定性的环节B、否定就是质变1博观而约取,厚积而薄发C、否定就是克服和保留的统一D、否定比肯定重要2.辩证法的革命批判精神与创新意识（４）任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由，但是（５）辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即；辩证法对每一种既成形式都是从不断的运动中，因而（６）辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是。
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请从“辩证否定观”探讨雄鹰后期的成长历 程？
如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？ 这是一种什么样的否定观呢？ 肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础
形而上学的否定观
否定 联系和发展的环节 实质是‘‘扬弃”， 即既肯定又否定、既 克服又保留 形而上学否定观 外力的否定 联系和发展的中断和 停止 要么肯定一切，要么 否定一切
学习探究
花朵开放时花蕾便消逝，人们会说花蕾是被 花朵否定掉了; 当结果的时候，人们又认为果实是作为植物 的真实形式出现而代替了花朵。 这些形式彼此不相同，互相排斥。但是，它 们的流动性却使它们成为有机统一体的环节， 构成整体的生命。 -------黑格尔（德国哲学家）
请讨论：这段话内涵的哲学思考？
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
下面漫画蕴含着深刻的哲理， 它给我们的人生感悟是( )
①个性发展是实现人生价值的基础
②坚持在绝对不相容的对立中思维
③模仿和重复别人的人生难以出彩 ④人的成长要善于把握自己的优势 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
《荀子·劝学》中有语：“青，取之于蓝， 而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这 句话包含的哲学道理是( )
保留
增添
辩证的否定是事物 “扬 自身的否定
弃”
新事物
发展的环节 联系的环节
辩证否定观 （原理）
1、含义： 辩证的否定是事物自身的否定，即自
己否定自己，自己发展自己。
2、辩证的否定的特点（作用）
（1）辨证的否定是发展的环节 （2）辨证的否定是联系的环节
3、辩证否定的实质
辩证的否定既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬
物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢 入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。 受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子在 穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了 “气泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并 因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明( )
①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的
第十课
创新意识与社会进步
树立创新意识是唯物 辩证法的要求
畅想未来 学习探究
未来汽车展望
新能源--清洁化、
使用信息技术--智能化、 功能更加齐全和完善----人性化、 更加高效---高速化、 减少事故发生的概率----安全化 占据路面更少-----小型化
你觉得未来汽车的发展 现代汽车给人们的生活 方向是怎样的呢？ 带来哪些影响？
学习探究
南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无 疑，到这里方是长进。”明代陈献章说：“前辈谓学贵知 疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番 觉悟，一番长进。”
⑴ 怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用? ⑵ 我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关系?
2、辩证法的革命批判精神和创新意识
消极因素 积极因素
能源、污染、 生活便利， 安全问题 提高生活效 交通堵塞、 率和生活质 量 停车问题
消极影响
积极影响
未来发展方向
能源、污染、 代步工具，带来便利， 清洁化、智能化、 安全、停车 缩短空间距离，提高 人性化、高速化、 问题…… 安全化…… 生活效率……
克服
优点、积极因素 缺陷、消极因素 旧事物
弃”
鹰是世界上寿命最长的鸟类。理论上， 它有70年的寿命，但
这不是可以轻易获得的。
40岁时，鹰已经老了。喙变得又长又弯，取食困难；爪子开始 老化，无法有效地捕捉猎物；翅膀变得沉重，飞翔吃力。 鹰只有
两个选择：一是等待死亡的到来，另一个是经历150天蜕变，通过 击打岩石，让喙脱落，重新长出新的；用新的喙拔掉老化的趾甲； 再用新长出来的趾甲拔掉身上的羽毛。 这是一个漫长而充满疼痛的过程，经历了艰难的蜕变，以期未 来30年的展翅翱翔。
①创新就是要敢于突破规律，超越现实
②要敢于否定，树立革命批判精神和创新意识 ③没有否定就没有发展 ④追求真理是一个永无止境的过程 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
（3）辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系
（方法论） ①密切关注变化发展着的实际 ，敢于突破与实际不相符 合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
破 立
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路， 确立新观念，开拓新境界。
知识总结篇
是事物自身的否定
树 辩证否定观 是发展的环节，是联系的环节 立 创 辩证否定观 要 辩证否定的实质：扬弃 求 新 与创新意识 我 意 们 识 树 是 尊重书本，尊重权威 立 唯 创新意识，不唯上 物 立足实践，解放思想 不唯书，只唯实 辩 实现理论和实践的不断创新 证 法 辩证法的本质是批判的革命的和创新的 的 要 要 求 求 辩证法的革命批判 我 们 精神与创新意识 树立创新意识，关注变化的实际， 突破成规陈说……
（1）树立辩证法的革命批判精神 理论依据
任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由，但对它
内部发展起来的新的更高的条件来说就变成没有存在的理由了。
（2）辩证法的革命批判精神 内涵
①辩证法对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；即 对现存事物的必然灭亡的理解； ②辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的； ③辩证法不崇拜任何东西，按其本质说它是批判的革命的创新的
A．辩证的否定是事物联系和发展的环节
B．事物的否定是对旧事物的保留
C．事物的发展是从质变开始的
D．辩证否定是一事物对另一事物的否定
乔布斯和苹果公司最难能可贵的是：不但颠覆行业， 而且颠覆自己。他颠覆了自己以往的产品和业绩，比 如iPhone的推出就直接影响了iPod的市场潜力。乔布 斯和苹果公司的成功对我们的哲学启示有( )