汉语拼音dtnl课件(完整版)19737
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一年级语文汉语拼音《dtnl》课件
n的发音
l的发音
舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通 路,气流振动声带,从鼻腔通过。
舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通 路,气流振动声带,从舌头两边通过。
发音示范与模仿练习
发音示范
教师可以通过口型展示和发音示 范来引导学生正确发音。
模仿练习
学生模仿教师的发音口型和声音 ,进行反复练习。
发音技巧指导
汉语拼音学习网站
提供丰富的汉语拼音学习资源,包括发音示范、书写教程、练习 题等。
汉语拼音学习APP
一款专门针对汉语拼音学习的手机应用程序,可以随时随地进行 学习和练习。
THANKS
感谢观看
情感目标
培养学生对汉语拼音学习 的兴趣和热情,鼓励学生 积极参与课堂活动。
02
发音方法与技巧
d、t、n、l的发音部位及方法
d的发音
t的发音
舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通 路,声带颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻 碍,迸裂而出,爆发成声。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵 塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲 破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。
n的书写顺序
先写竖,再写右弯竖,占中格 。
l的书写顺序
竖要写直,占上中格。
书写示范与模仿练习
教师示范书写d、t、 n、l,学生观察并模 仿书写。
展示学生ห้องสมุดไป่ตู้写作品, 进行点评和纠正。
学生使用四线三格本 进行书写练习,教师 巡视指导。
书写错误纠正与指导
针对学生书写中出现的错误,如笔画不规范、占格位置不正确等,进行及时纠正和 指导。
通过竞争性的游戏激发学生的积极性 ,让学生在游戏中提高拼读能力。
课堂实践:小组合作完成拼读任务
《dtnl汉语拼音》课件
多音字的拼写规则
2
掌握如何正确书写和拼读单字。
了解多音字的拼写规则,学会根据上下
文选择正确的发音。
3
复音字的拼写规则
掌握复音字的拼写规则,学会正确拼读 复音字的发音组合。
DTNL汉语拼音的使用方法
拼音标注的使用方法
掌握拼音标注的使用方法,提 高汉语学习和阅读的效率。
汉语语音转写的使用 方法
了解汉语语音转写的使用方法, 了解如何准确地将汉语语音转 写成DTNL汉语拼音。
在实际工作中的应用
探索DTNL汉语拼音在实际工 作中的应用,如何通过拼音 系统提高工作效率和准确性。
结语
特点和优势
总结DTNL汉语拼音的特点和优势,为您深入了解和 掌握该拼音系统做出回顾。
未来发展趋势
展望DTNL汉语拼音的未来发展趋势,如何进一步创 新和推广该拼音系统。
DTNL汉语拼音的基本知识
பைடு நூலகம்
声母表
学习DTNL汉语拼音的声母表, 掌握不同声母的发音及使用规 则。
韵母表
了解DTNL汉语拼音的韵母表, 学会正确发音并掌握常见韵母 组合的规则。
声调规则
掌握DTNL汉语拼音的声调规则, 确保正确的声调发音。
DTNL汉语拼音的拼写规则
1
单字的拼写规则
学习DTNL汉语拼音中单字的拼写规则,
《DTNL汉语拼音》PPT课 件
DTNL汉语拼音是一门重要的汉语拼音系统,本课件将带您深入了解和掌握 DTNL汉语拼音的起源、特点和应用,助您在语言学研究和实际工作中更好地 运用。
简介
起源和发展
介绍DTNL汉语拼音的起源和发展历程,为您了解其背后的历史和文化打下基础。
特点和优势
汉语拼音dtnl课件(完整版)
书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步,先发竖中线的中中,再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔,第一笔是中中,第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步,先发竖中线的竖竖,来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母,可以与其他声母组成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合,形成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式,让学生掌握汉字 的正确书写方法,并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字,让学生学会组成正确的词语 ,并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子,让学生理解句子的结 构和语法,并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下,dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节,但这种情况比较少见。例如, “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具,让 学生掌握dtnl的正确发音,并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点,并尝试 找出解决方法。
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步,先发竖中线的中中,再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔,第一笔是中中,第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步,先发竖中线的竖竖,来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母,可以与其他声母组成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合,形成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式,让学生掌握汉字 的正确书写方法,并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字,让学生学会组成正确的词语 ,并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子,让学生理解句子的结 构和语法,并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下,dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节,但这种情况比较少见。例如, “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具,让 学生掌握dtnl的正确发音,并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点,并尝试 找出解决方法。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
汉语拼音dtnl课件( 完整版)
汇报人:
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统,用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ,帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化,以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调,培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌, 如《小星星》、《两只老虎》等,并 附上曲谱和歌词的读音示范,让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语,让学生感受dtnl在词语中的发音特点,如“dàdào”与 “xiǎolù”(小路)的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子,如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”(大道 上有很多车。)或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”(天空中有一片 云。),并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子,学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平,调整播放速度和 难度,同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏,帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
汇报人:
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统,用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ,帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化,以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调,培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌, 如《小星星》、《两只老虎》等,并 附上曲谱和歌词的读音示范,让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语,让学生感受dtnl在词语中的发音特点,如“dàdào”与 “xiǎolù”(小路)的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子,如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”(大道 上有很多车。)或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”(天空中有一片 云。),并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子,学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平,调整播放速度和 难度,同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏,帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
(部编版)一年级上册语文ppt课件:汉语拼音dtnl
xiǎo tù xiǎo tù qīnɡ qīnɡ tiào
小 兔 小 兔 轻 轻 跳,
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo
小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草,
wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo
mì
看图,说说图 上画了些什么? 再找找d t n l 四个声母。
一个门洞像“n”。
一把雨伞像“t”。
木棍的样子像“l”。 鼓靠着木棍的样子像“d”
d
一匹马儿在奔跑
马蹄声响d d d
t
我有一把小雨伞
伞柄朝上t t t
n
墙上有个小门洞 一个门洞n n n
l
敲鼓要用小鼓槌 鼓槌小棍l l l
cd
写法:占中上格,先写左半圆,右边
长竖出二线。
t
写法:先写竖右弯出二线,短横写在
二线边。
l
写法:占中上格,写竖要直,一笔写
成。
n
写法:先写竖,占中上格,再写右半
圆,占中格。
ɑ
ɑ
e
e
di
ti
u
u
ɑ
ɑ
e
e
n
i u ü
l
i u ü
dtn l
2笔 2笔 2笔 1笔
qīnɡ qīnɡ tiào 轻轻跳
我 就 不 跟 你 们 好。
读儿歌,写声母
左下半圆就是_,右下半圆就是_, 右上半圆就是_,一个门洞就是_, 两个门洞就是_,一根小棍就是_, 一把伞柄就是_。
摘果子
dǎ
bō
b
tā
小 兔 小 兔 轻 轻 跳,
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo
小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草,
wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo
mì
看图,说说图 上画了些什么? 再找找d t n l 四个声母。
一个门洞像“n”。
一把雨伞像“t”。
木棍的样子像“l”。 鼓靠着木棍的样子像“d”
d
一匹马儿在奔跑
马蹄声响d d d
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我有一把小雨伞
伞柄朝上t t t
n
墙上有个小门洞 一个门洞n n n
l
敲鼓要用小鼓槌 鼓槌小棍l l l
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写法:占中上格,先写左半圆,右边
长竖出二线。
t
写法:先写竖右弯出二线,短横写在
二线边。
l
写法:占中上格,写竖要直,一笔写
成。
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写法:先写竖,占中上格,再写右半
圆,占中格。
ɑ
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dtn l
2笔 2笔 2笔 1笔
qīnɡ qīnɡ tiào 轻轻跳
我 就 不 跟 你 们 好。
读儿歌,写声母
左下半圆就是_,右下半圆就是_, 右上半圆就是_,一个门洞就是_, 两个门洞就是_,一根小棍就是_, 一把伞柄就是_。
摘果子
dǎ
bō
b
tā
人教(部编版)汉语拼音 dtnl PPT 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ,让我大 为赞叹。 到现在
同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
拼音《dtnl》PPT课件
06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧,通过示范和跟读练习, 使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范,通过书写练习,使学员 能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后突然放开,让气 流冲出,声带不振动。与“da”相比,发音更轻 、更短促。
ti
发音时,舌尖抵住上齿龈,嘴唇向两边拉开,发 出音响,声带振动。与“di”相比,发音更轻、 更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后突然下降,让气 流从口腔中冲出,同时嘴唇收圆,发出音响,声 带振动。与“du”相比,发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性,也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层,也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母,也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品 。
理想
指对未来事物的美好想象和希望,也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后舌头迅速下降,气流从舌 两侧通过,声带振动。
le
发音时,舌位、唇形与“la”相同,只是音高不同。
li
发音时,舌尖抵住上齿龈,嘴唇向两边拉开,发出音响, 声带振动。与“la”、“le”相比,口腔开度更小。
lu
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后舌头迅速下降,嘴唇收圆 ,发出音响,声带振动。与“la”、“le”、“li”相比 ,口腔开度更小。
《dtnl》PPT课件
dǎ
打水
ǎd
音节拼读
t
tā
他们
ā tā
音节拼读
ná
拿苹果
n á ná
音节拼读
l
lā
手拉手
ā lā
音节拼读
d ǎ dǎ d é dé d ī dī d úd
ú
音节拼读
t ā tā t è tè t í tí t ú tú
音节拼读
nán
n ǐ ánǐ n ù nù
n ǚ nǚ
音节拼读
l ā lā l è lè l ì lì
书写字母
t占上中格。 先写竖右弯“ɭ”,再写短横“-”。 两笔写成。
书写字母
n占中格。 先写竖“l”,再写右弯竖“ ”。两笔 写成。
书写字母
l占上中格。 写竖“l”时,一定要直。一笔写成。
音节拼读
我必须和韵母交朋 友才能表示字音
音节拼读
前音轻短后音重, 两音相拼猛一碰。
ɑ dɑ
音节拼读
d
l ù lù
认读园地
马 土不
bù mǎ
tǔ
拓展延伸
字母手指操
感谢各位的聆听
读d、t
可以将手掌放在嘴前感觉不同。 如果手掌感觉不到气流冲出,就是读的d。 如果感觉有较强的气流冲出,就是读的t。
发音指导
读n、l
可以用双手捂住耳朵。 如果耳膜感到明显的鸣声,就是读的n。 如果耳膜没有明显的鸣声,就是读的l。
书写字母
书写字母
d占上中格。 先写左下半圆“c”,写在中格;再写竖 “l”。两笔写成。
汉语拼音 d t n l
语文精品课件 一年级上册
-.
课题导入
学习拼音用处大,识字读书要靠它, 帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
《dtnl》PPT优质课件
作用
声母dtnl的作用主要是和韵母相拼,构成完整的音 节。例如,“打”、“塔”、“拿”、“拉”等汉 字的音节就是由声母dtnl和不同的韵母组成的。
声母dtnl的发音方法
发音时舌尖抵住上齿龈,然后突 然放开,气流爆发而出,同时声 带振动。
发音时舌尖抵住上齿龈,软腭上 升,堵塞鼻腔通路,气流从舌头 两边或一面通过,声带振动。
02
笔画顺序规范
按照规定的笔画顺序 进行书写,避免出现 倒笔、断笔等现象。
03
书写姿势正确
保持正确的书写姿势 ,有利于形成规范的 书写习惯。
04
保持书面整洁
书写过程中要保持纸 面整洁,避免涂改、 乱画等现象。
书写顺序与笔画
d的书写顺序及笔画
先写左半圆,再写竖,两笔写 成。
t的书写顺序及笔画
先写竖右弯,再写横,两笔写 成。
书面不整洁
如出现涂改、乱画等现象,需要 加强书面整洁的训练,保持纸面 干净。
03
声母dtnl的拼读练习
Chapter
与单韵母的拼读
与a的拼读
如da(打)、ta(他)、na(拿) 、la(拉)等,注意声母与韵母拼读 的连贯性。
与e的拼读
如de(的)、te(特)、ne(呢) 、le(了)等,注意发音时口型的变 化。
创意改编
鼓励学生尝试改编绕口令和儿歌,将声母dtnl的发音融入 到自己的创作中,培养创新思维和语言表达能力。
05
声母dtnl的教学建议
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
幼儿园阶段
采用图画、儿歌、动画等生动有 趣的方式,帮助幼儿形象记忆 dtnl的发音和书写。
小学低年级
通过拼音卡片、拼音表等辅助工 具,引导学生观察、发现dtnl的 发音特点和书写规律,同时结合 课堂游戏、小组竞赛等活动巩固
《dtnl》PPT优秀课件
t e te tɑ te ti tu
课堂新知
n
一个门洞 n n n
发音方法:舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通 向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
课堂新知
n你能分清它们吗?
一个门洞 n n n
m
两个门洞 m m m
课堂新知
l
一根小棍 l l l
发音方法:发l时,舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从 舌头两边出来,声带颤动。
dtnl
趣味导入
小朋友,今天我们又来到了声母家族,将要结识几 个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋 友,也是韵母的好朋友呢!我们去认识它们吧!
课堂新知
d
鼓锤队鼓 d d d
发音方法:舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然 离开,吐出微弱的气流,声带不颤动。
课堂新知
拼一拼,读一读
dā
dá
dǎ
dà
dīபைடு நூலகம்
dí
du
de
课堂新知
t
像个伞把儿t t t
发音方法:发t时,发音部位、方法和d基本相同, 不同的是口腔送出的气流比较强。
课堂新知
拼一拼,读一读
tā
tǎ
tà
te
tī
tí
tu
课堂新知
你能分清它们吗?
t
像个伞把儿t t t
f
一根拐棍f f f
课堂新知
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
课堂新知
1.他的(de)衣服真好看! 2.他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)! 4.春天快来了(le)!
课堂新知
dt
2笔
2笔
nl
2笔
1笔
课堂小结
课堂新知
n
一个门洞 n n n
发音方法:舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通 向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
课堂新知
n你能分清它们吗?
一个门洞 n n n
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两个门洞 m m m
课堂新知
l
一根小棍 l l l
发音方法:发l时,舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从 舌头两边出来,声带颤动。
dtnl
趣味导入
小朋友,今天我们又来到了声母家族,将要结识几 个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋 友,也是韵母的好朋友呢!我们去认识它们吧!
课堂新知
d
鼓锤队鼓 d d d
发音方法:舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然 离开,吐出微弱的气流,声带不颤动。
课堂新知
拼一拼,读一读
dā
dá
dǎ
dà
dīபைடு நூலகம்
dí
du
de
课堂新知
t
像个伞把儿t t t
发音方法:发t时,发音部位、方法和d基本相同, 不同的是口腔送出的气流比较强。
课堂新知
拼一拼,读一读
tā
tǎ
tà
te
tī
tí
tu
课堂新知
你能分清它们吗?
t
像个伞把儿t t t
f
一根拐棍f f f
课堂新知
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
课堂新知
1.他的(de)衣服真好看! 2.他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)! 4.春天快来了(le)!
课堂新知
dt
2笔
2笔
nl
2笔
1笔
课堂小结
汉语拼音dtnl课件(完整版)
拼写规则:在拼音中,d可以与a、o、i、u四个元音拼成音节。例如:da(打)、de(得) 、di(地)、du(肚)、dong(冬)。
d和t的书写与拼写规则
01
t的书写与拼写规则
02
书写:t的发音部位和发音方法与d相同,不同之处是t送气。t的形状像伞柄, 拼音时舌尖中、浊、塞音,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔通路打开,形成 阻塞,声带振动,气流受阻,突然冲破舌尖的阻塞,发出破裂音。
详细描述
发d音时,舌尖抵住上齿龈,舌中部伸向硬腭,形成一个阻塞,气流冲开阻塞, 发出不送气的清塞音。这个音听起来比较清脆,是汉语拼音中的第一个声母。
t的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,舌尖稍微离开上齿龈,气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍, 发出送气的清塞音。
详细描述
发t音时,舌尖抵住上齿龈,然后稍微抬起,气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍,发 出送气的清塞音。这个音听起来比较重浊,是汉语拼音中的第二个声母。
03
拼写规则:在拼音中,t可以与a、e、o、u四个元音拼成音节。例如:ta(他 )、te(特)、ti(题)、tu(土)、tong(通)。
n和l的书写与拼写规则
n的书写与拼写规则
书写:n的发音部位和发音方法与m相同,不同之处是n不送气。n的形状 像门洞,拼音时舌尖中、浊、鼻音,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔 通路打开,形成阻塞,声带振动,气流受阻,从鼻腔通过。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,软腭下降, 气流从鼻腔流出,发出鼻音。
详细描述
发n音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降 ,使口腔与鼻腔连通,气流从鼻腔流 出,发出鼻音。这个音听起来比较柔 和,是汉语拼音中的第三个声母。
l的发音
总结词
d和t的书写与拼写规则
01
t的书写与拼写规则
02
书写:t的发音部位和发音方法与d相同,不同之处是t送气。t的形状像伞柄, 拼音时舌尖中、浊、塞音,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔通路打开,形成 阻塞,声带振动,气流受阻,突然冲破舌尖的阻塞,发出破裂音。
详细描述
发d音时,舌尖抵住上齿龈,舌中部伸向硬腭,形成一个阻塞,气流冲开阻塞, 发出不送气的清塞音。这个音听起来比较清脆,是汉语拼音中的第一个声母。
t的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,舌尖稍微离开上齿龈,气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍, 发出送气的清塞音。
详细描述
发t音时,舌尖抵住上齿龈,然后稍微抬起,气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍,发 出送气的清塞音。这个音听起来比较重浊,是汉语拼音中的第二个声母。
03
拼写规则:在拼音中,t可以与a、e、o、u四个元音拼成音节。例如:ta(他 )、te(特)、ti(题)、tu(土)、tong(通)。
n和l的书写与拼写规则
n的书写与拼写规则
书写:n的发音部位和发音方法与m相同,不同之处是n不送气。n的形状 像门洞,拼音时舌尖中、浊、鼻音,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔 通路打开,形成阻塞,声带振动,气流受阻,从鼻腔通过。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,软腭下降, 气流从鼻腔流出,发出鼻音。
详细描述
发n音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降 ,使口腔与鼻腔连通,气流从鼻腔流 出,发出鼻音。这个音听起来比较柔 和,是汉语拼音中的第三个声母。
l的发音
总结词
汉语拼音dtnl课件(完整版)
详细描述
发"d"音时,舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇自然展开,声带振动,气流受阻 后发出清晰而有力的音。这个音在汉语拼音中通常表示声母"d"。
t的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇略微收圆并突出,声带振动,发出清晰 而有力的音。
详细描述
发"t"音时,舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇略微收圆并突出,声带振动,气流 受阻后发出清晰而有力的音。这个音在汉语拼音中通常表示声母"t"。
05
声母在实际语言中的应用
d和t在实际语言中的应用
d的发音
在汉语中,d的发音是舌尖中、不送气、清 、塞音。它的发音部位是舌尖抵住上齿龈, 形成阻塞,然后舌尖突然下降,使得气从鼻 腔中流出。d在汉语中的发音非常常见,例 如“大”、“多”等词的声母都是d。
t的发音
t的发音是舌尖中、送气、清、塞音。它的 发音方式与d类似,但是送气。t在汉语中的 发音也非常常见,例如“他”、“天”等词
详细描述
发"l"音时,舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇略微收圆并突出,声带振动,气流受阻后发出清晰而有力的音。这 个音在汉语拼音中通常表示声母"l"。
02
声母的书写与拼写规则
d和t的书写与拼写规则
d的书写与拼写规则
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,舌中部稍微抬起,形成阻塞,声带振动,发 出“得”音。
n和l在拼音中的位置与作用
总结词
n和l在拼音中通常位于音节的开头,作为声 母使用,发音时需要轻触或停顿。
详细描述
在汉语拼音中,n和l是舌尖前阻声母,发音 时舌尖抵住上齿龈,舌身略微下降,软腭上 升,堵塞鼻腔通路,声带振动,气流到达阻 碍后受到一定程度的阻碍,通过鼻腔发出相 应的音。n和l的发音部位都在舌尖和齿龈之 间,但n的发音部位更靠前。
发"d"音时,舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇自然展开,声带振动,气流受阻 后发出清晰而有力的音。这个音在汉语拼音中通常表示声母"d"。
t的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇略微收圆并突出,声带振动,发出清晰 而有力的音。
详细描述
发"t"音时,舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇略微收圆并突出,声带振动,气流 受阻后发出清晰而有力的音。这个音在汉语拼音中通常表示声母"t"。
05
声母在实际语言中的应用
d和t在实际语言中的应用
d的发音
在汉语中,d的发音是舌尖中、不送气、清 、塞音。它的发音部位是舌尖抵住上齿龈, 形成阻塞,然后舌尖突然下降,使得气从鼻 腔中流出。d在汉语中的发音非常常见,例 如“大”、“多”等词的声母都是d。
t的发音
t的发音是舌尖中、送气、清、塞音。它的 发音方式与d类似,但是送气。t在汉语中的 发音也非常常见,例如“他”、“天”等词
详细描述
发"l"音时,舌尖抵住上齿龈,舌位略降,双唇略微收圆并突出,声带振动,气流受阻后发出清晰而有力的音。这 个音在汉语拼音中通常表示声母"l"。
02
声母的书写与拼写规则
d和t的书写与拼写规则
d的书写与拼写规则
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,舌中部稍微抬起,形成阻塞,声带振动,发 出“得”音。
n和l在拼音中的位置与作用
总结词
n和l在拼音中通常位于音节的开头,作为声 母使用,发音时需要轻触或停顿。
详细描述
在汉语拼音中,n和l是舌尖前阻声母,发音 时舌尖抵住上齿龈,舌身略微下降,软腭上 升,堵塞鼻腔通路,声带振动,气流到达阻 碍后受到一定程度的阻碍,通过鼻腔发出相 应的音。n和l的发音部位都在舌尖和齿龈之 间,但n的发音部位更靠前。
汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件
.
智慧大闯关
.
.
mǎ
.
.
tù
.
.真棒!
.
mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
大 米马 土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了?圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲,de de de 马蹄响,dɑ dɑ dɑ 汽车开,di di di 敲门声,du du du
.
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
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一门 n
二门 m
.
.
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
.
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
.
一根小棍l l l
l
l
.
.
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
.
鼓锤打鼓d d d; 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
智慧大闯关
.
.
mǎ
.
.
tù
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.真棒!
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mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
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大 米马 土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了?圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
.
dɑ di du
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课间操
小鼓敲,de de de 马蹄响,dɑ dɑ dɑ 汽车开,di di di 敲门声,du du du
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读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
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一门 n
二门 m
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.
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
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n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
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一根小棍l l l
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.
.
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
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鼓锤打鼓d d d; 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
《dtnl》汉语拼音PPT
拼音儿歌
小马快跑,留下脚印 d d d,小孩打伞,举 着伞把 t t t,小孩赶猪,拿着棍子 l l l,我搭积 木,打个门洞 n n n。
伞把儿朝下 t、t、t,伞把儿朝上 f、f、f, 剪刀尖朝上,d、b不会忘, 剪刀尖朝下,q、p认不差。
要领总结
写法 先写c(半圆),再写︱(长竖),2笔;占上中格。 舌尖抵住上牙床,堵住气,然后舌尖突然放开,吐出气流,d我会读看这幅图,上面的人物是做什
一么位的模?特
伞柄朝下t t t
特
t
我会读
图中画的是什么?看起来像 什么? 哪吒出关 n n n 两个门洞 m m m,一个门洞 n n n。
我会读
图中画的是谁?他在干什么? 小丑鼻子顶着一根木棍。 一根木棍 l l l。
我会读
我会读
我会读
我会读
我会写
发音 腔通道,使气流从舌两边出来。
知识点总结
m:双唇浊鼻音,双扇门。 n:舌尖浊鼻音,单扇门。
f:伞柄向上。 t:伞柄向下。
b:双唇不送气,右下半圆,上中格。 p:双唇送气,右上半圆,中下格。 d:舌尖不送气,左下半圆,上中格。
我会做 1.拼一拼,连一连。
我会做
2.我会读,也会写字母。
右下半圆〔 〕〔 〕〔 〕 右上半圆 〔 〕〔 〕〔 〕 两个门洞〔 〕〔 〕〔 〕 爷爷的拐杖〔 〕〔 〕〔 〕 左下半圆〔 〕〔 〕〔 〕 伞把朝下 〔 〕〔 〕〔 〕 一个门洞〔 〕〔 〕〔 〕 一根小棍 〔 〕〔 〕〔 〕
一根木棍我会读我会读我会读我会读我会写拼音儿歌小马快跑留下脚印伞把儿朝下ttt伞把儿朝上fff剪刀尖朝上db不会忘剪刀尖朝下qp认不差
《dtnl》汉语拼音PPT
《dtnl》汉语拼音PPT
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dú
A
42
A
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tǔ dì
土地
dà mǐ
大米
mǎ
马
A
tù
兔 44
A
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dà mǐ tǔ dì
大米 土地
mǎ tù 马兔
A
46
认识生字
大
米
土
地
兔
马
A
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读儿歌
A
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智慧大闯关
A
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A
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mǎ
A
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A
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tù
A
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A
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dà mǐ
A
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A
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你真棒!
A
59
mù tī lǎ bā A
A
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认识声母
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A
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前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
A
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d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
A
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dɑ di du
A
19
课间操
小鼓敲,de de de 马蹄响,dɑ dɑ dɑ 汽车开,di di di 敲门声,du du du
A
20
读一读,比一比:
今天我们来认识 d t nl
A
1
小复习:
大家好
ɑ 韵母: o e i u ü
声母: y b p w
mf
A
2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
A
3
拼一拼,读一读
A
4
A
5
A
6
A
7
A
8
A
9
A
10
mù
A
11
bó
A
12
bò
A
13
鼓锤打鼓d d d
pù bù yī fu60
dì di pá pō.
mā má ná lí
A
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大 米马 土地
A
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yā é tù mǎ lù lǘ
A
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哪些字母你认识了?圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
A
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bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
A
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鱼儿跳舞t t t
t
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A
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读一读,比一比:
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一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
A
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A
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前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
A
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t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
A
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一个门洞n n n
n
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A
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一门 n 二门 m
A
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n u nu n ü nü
nɑ ne ni
A
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n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
A
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一根小棍l l l
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l u lu l ü lü
lɑ le li
AБайду номын сангаас
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l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ
A
38
猜字母
(1)两个门洞?
(2)一竖像鼓锤,左下半圆像大鼓?
(3)一扇小门?
(4)一竖像木棍?
(4)像根拐杖?
(5)像根伞柄?
国拼
音
王
A
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A
40
左手拇指冲上b,
b
bbb, 右手拇指冲上d,
d
ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n,
一根拐棍fff,小鱼跳舞 t t t。
A
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ná
tí
l—e——le l—i ——li
A
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鼓锤打鼓d d d; 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
一根木棍l l l
A
36
辩音
1、他的衣服真好看! 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢! 4、春天快来了!
A
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辩音
1、他的(d)衣服真好看! 2、他特(t)别爱玩。 3、门外有人找你呢(n) ! 4、春天快来了(l)!