一年级语上〈14、自己去吧〉第一课时导学案

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精品人教版小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案

人教版：小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案【导语】《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。

以下是老师整理的（人教版：小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案），希望帮助到您。

【篇一】1、认识本课12个生字。

2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己生活的本领。

二、教学重点：认字和练习朗读。

三、教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领。

四、教学准备：多媒体。

头饰。

生字卡。

小剪纸。

五、教学过程：（一）轻松准备。

教师出示自己的剪纸，激发学生的说话兴趣。

然后让学生说说自己最近学会了什么本领，可以是力所能及的家务活，也可以是一种技能或本领，并且要说出来是怎么学会的。

（二）质疑，引入课题。

小鸭子最近也学到了本领，小朋友们想不想知道？今天来学14《自己去吧》。

齐读课题。

认读课题中的生字。

然后质疑：你们有什么问题要问吗？答案就在课文里，小朋友愿不愿意自己去找呢？（三）读中感悟第一段。

1、播放动画，看完后说说都知道些什么？2、说说自己平时都有哪些学习生字的方法？用自己认为好的方法初读课文第一段，边读边标出生字，多读几遍。

3、同桌互读互教，说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。

4、出示识字小游戏：小鸭在水底看到什么字？请大声来读一读。

5、指导朗读第一段。

指名读，生当小老师来评价。

再读，师指导。

（联系学生实际指导朗读，读出小鸭缺乏自信，想要妈妈陪，不知道行不行的商量口气；妈妈了解环境，知道水不深，让小鸭自己游泳的鼓励语气。

范读，生齐读。

6、情境想象练习：想象小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样想，又是怎么说的，怎么做的？（学生在组内边读边想边表演）。

分角色朗读。

7、口语练习：我想对小鸭说：______________________________________________________ _我想对鸭妈妈说：______________________________________________________ _（四）自读自学自悟第二段。

一年级上册.《自己去吧》第一课时教案doc

一年级上册《自己去吧》第一课时导学案
一（1）班马菁璘
一、学习目标
1、理解课文的内容，正确、流利的朗读课文。

2、认识12个字，会写“自、己”2个字。

3、培养学生的想象力和口语交际能力。

4、培养学生自主学习的能力。

二、学习重点：
对学生进行朗读训练，使学生在朗读对话时体会人物的心情，读出语气。

三、学习难点：
使学生能够从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学习生活的本领。

四、课前预习任务：
1、借助拼音熟读课文，
2、圈出本课生字
3、认读词语：自己好吧您好好吗很深学会那边风景美好
导学过程：
一、激趣导入
1、创设情境，由图导入
2、由故事引入课题，齐读课题。

二、初步感知课文，自学互动（自己读课文，学习生字）
读准字音，识读生字。

1学生上台介绍词语宝宝
2齐读
3开火车
4
三、整体感知课文内容，学习第一自然段，体会人物各自的心理
1、自己读课文。

（讲了小鸭子和小鹰两个小伙伴的什么事？）
2、进行朗读训练（出示小鸭和鸭妈妈的对话，分角色朗读练习，体会小鸭和鸭妈妈各自的心理。

3、想像拓展
板书：自己去吧
小鸭游泳
小鹰飞翔
三、测评训练
１、我会写。

（1）、强调写字姿势
导入正确的写字姿势图片，让学生对照。

（2）、观察字在田字格里的位置。

（3）、教师范写“东”，学生书空，描红，练写。

人教版一年级语文上册第14课《自己去吧》导学案教学案

人教版一年级语文上册第14课《自己去吧》导学案教学案
人教版小学一年级语文上册第14课《自己去吧》导学案教学案
一年级语文导学案
主备人课题14、自己去吧课时第一课时
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本课12个生字。

2、我能写出“我会写”的四个生字。

学习重点：识字写字
预习任务：
1、借助音节朗读课文。

2、圈出本课生字，再读一读，并自
制生字卡片。

自主、合作、探究：
1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。

2、小老师教一教带生字的词语，正音。

3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那
翘舌音：深；轻声：吧、吗。

4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比），组词，用喜欢的词语说话。

5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。

6、一起跟老师写好：自、己、东、西。

我来闯关：
1、听写“自、己、东、西”四个生字
2、认读词语：
自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好
3、连一连：
xuéhuì很深nàbiān很美
hěnshēn风景zhèxiē那边
fēngjǐng学会hěnměi这些
4、照样子，变一变，再组词。

例：工（空）（填空）
云（）日（）（）你（）（）
京（）（）主（）（）子（）（）
知识延伸：1、小组合作演一演这个故事
学习指数：
快乐指数：。

14.自己去吧优秀教案

课题名称：人教版小学语文一年级上册14课自己去吧教学设计设计理念小学语文第一册《自己去吧》是一个童话故事，本着以学生自主学习，本课的教学以学生自主学习语文内容为主要设计理念。

从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过观察、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。

注重实践、综合、开放。

本课的教学让学生把语文学习和生活实际密切联系起来，尝试运用语文知识和能力，通过亲身实践，来解决生活问题。

感悟课文、拓展课文。

教材分析《自己去吧》是人教版《义务教育课程标准实验教科书一年级上册》中的一篇课文。

本课是一篇童话故事，以对话的形式讲述了小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会飞翔的故事，课文共有两个自然段，两个自然段结构非常相似，语言简洁，学生读起来琅琅上口，课文内容浅显易懂，并且语言富有童趣。

课文通过小鸭、小鹰来折射现在孩子中普遍存在的依赖父母和他人的现象，有普遍的现实意义。

故事内容能激励学生从小自强自立，懂得自己能做的事情自己做，不能依赖父母，要自己学会生活的本领。

本设计教学安排两课时完成。

第一课时是学生借助拼音读课文；读懂每一句话，理解词义，在理解词句的基础上了解小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

从而得到启发和教育，从小学会自强自立。

第二课时是识字，指导书写；进一步练习朗读和背诵课文，拓展仿编故事，发展孩子语言。

学生分析对于一年级刚刚入学不久，注意力不能维持很久，设计要生动活泼，考虑到从学习形式、内容、呈现方式都要符合孩子的年龄特征。

因此听一听，读一读，演一演，说一说等活动的比较适合一年级的孩子。

学生来说故事内容虽浅显，理解其中的含义，仍然有一定的难度。

因为很多学生有和小鸭、小鹰相同的经历，经常要求爸爸、妈妈带自己干这干那，这种事情司空见惯，不足为奇。

所以理解鸭妈妈和鹰妈妈的话就是这节课的重点和难点。

小学一年级语文自己去吧课堂导入教案

小学一年级语文自己去吧课堂导入教案随着教育技术的不断发展，教学方式也在不断改变。

在小学一年级语文课堂中，我们也可以采用自己去吧这种教学方式，来激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语文素养。

一、教学目标1. 了解自己去吧这种教学方式的含义和特点。

2. 学习使用自己去吧这种教学方式，提高自主学习和合作学习能力。

3. 提高语文阅读和写作能力，加深理解和记忆。

二、教学内容1. 了解自己去吧这种教学方式。

2. 阅读绘本《小猪之家》，提高阅读能力。

3. 合作完成小组作文，提高写作能力。

三、教学过程1. 导入环节教师介绍自己去吧这种教学方式的含义和特点，让学生了解什么是自主学习和合作学习。

同时，让学生了解本节课的学习内容和目标。

2. 经验分享环节教师分组，让学生相互分享在阅读绘本时的感受和体验，培养学生间的合作意识和互动能力，同时了解学生的阅读水平和能力。

3. 阅读环节教师提供一本绘本《小猪之家》，要求学生自主阅读，并进行理解、记忆和分析。

学生可以根据自己的阅读速度和兴趣进行阅读，如果遇到不理解的地方，可以向其他同学求助。

4. 写作环节教师让学生分组进行合作，根据绘本中的故事情节和自己的经验，自由发挥，写一个小组作文。

在写作过程中，学生可以相互讨论和协助，提高写作能力。

5. 总结环节教师让学生分享自己的作品，并进行总结。

学生可以相互交流和讨论，发表自己的看法，让彼此吸取经验和教训，加深对语文的理解和学习。

四、教学评价教师可以通过观察、记录和听取学生的意见和建议，对学生的自主学习和合作学习能力进行评价。

同时，可以评价学生的阅读和写作能力，以及对绘本故事的理解和记忆能力。

五、教学建议在教学过程中，教师可以引导学生多思考、多交流、多合作，鼓励学生提出自己的问题和建议，并做出积极的回应。

同时，还需要针对不同学生的水平和兴趣，提供不同的教学资源和方式，让每位学生都能尽情发挥自己的潜能和优势，达到更好的学习效果。

自己去吧第一课时语文教案

自己去吧第一课时语文教案【设计思路】１、注重低段语文课堂教学的趣味性针对一年级儿童注意力集中时间短、好动的特点教学设计具有趣味性让学生通过观察、表演、朗读、口语交际等途径来学习感悟语言体会课文的意思２、《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”在教学中指导学生朗读注意方法和层次通过朗读让学生喜欢阅读３、重视低段学生的识字让学生在情境中识字【预设目标】１、认识“自”、“己”等１２个生字会写“自”“己”两个字２、正确流利地朗读课文３、理解课文内容懂得从小要树立自主的思想不依赖父母自己学会生活本领【课前准备】制作课件【教学难点】懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理【教学过程】一、创设情景导入新课１、小朋友今天有两位新朋友来到了我们中间看是谁啊（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事２、出示课题〈自己去吧〉谁会读指名读认读生字：自、己、吧读题目时你想告诉大家应该注意些些什么呢齐读二、自学课文认读生字１、先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要学什么本领２、你们有没有本领把这个故事读准读通呢请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文遇到不认识的字多读几遍把课文读通顺３、自学反馈：⑴刚才看小朋友读得这么认真小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字出示生字把你读得准的教给它（指名教一起教）⑵小朋友你们可真是能干的小老师小鸭可高兴了想和你们你们做个小游戏好不好大屏幕出示拼音生拼字并读生字⑶看来小朋友的识字本领真不错那朗读样呢是否做到读通读正确了呢谁愿意读其中的一段给大家听一听其他小朋友认真听给他们当小老师说说优点指指不足三、练习朗读体会情感１、（课件出示图）今天天气真好小鸭第一次跟着鸭妈妈出去他们来到了草地边小鸭看到这里样呀指名说用“这里真美呀有……有……还有……”进行说话练习２、小鸭看见哗哗流淌的溪水真希望自己是个游泳健将下去好好游个痛快它跟妈妈说呢指名说出示句子：妈妈您带我去游泳好细心的小朋友已经发现了老师把一个字用上了红色这个字念什么呀小鸭称妈妈为您就是把你放在了心上小鸭对妈妈是多么尊重啊！我们还可以称呼谁为您呀指导朗读小鸭心里非常想去游泳但看到水流得那么急心里样呢很害怕所以才叫妈妈带他去而且他也不知道妈妈会不会答应所以读的时候应该──（有礼貌地请求商量的语气）３、鸭妈妈有没有答应小鸭鸭妈妈是说的指名答出示句子：小溪的水不深自己去游吧谁再来读读这鸭妈妈这么狠心呀让刚出世的孩子自己去游泳要是淹死了办要是我我可不让你去的呀你喜欢位鸭妈妈喜欢我还是书上的鸭妈妈为什么呀我对你这么好怕你淹死的呀你不喜欢我呢虽然锻炼很重要但安全更重要呀万一被水淹死了办呀小朋友们仔细观察小鸭子的脚你发现了什么鸭子脚是连起来的我们把它叫做蹼原来是这样鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳是不会被淹死的把妈妈的话读得慢点谁来读４、同桌演一演５、小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话就自己学游泳去了他通过努力终于学会了游泳我们真替小鸭感到高兴啊！出示句子：过了几天小鸭学会了游泳指导朗读（高兴替小鸭高兴）想一想小鸭学会游泳之后会跟妈妈说妈妈又会说同桌一起讨论一下指名说６、引背课文四、自学第二段小鸭学游泳的故事可真有趣沈老师觉得小鹰学飞翔的故事也一定很有趣想学有一个小朋友也很想学他这样对老师说（课件出示画面及文字：老师您带我们学习课文好）指名读你觉得老师会说你真是老师的小知心！那我们就听小老师的话下课之后自己来学一学课文中小鹰学飞翔的故事（出示画面）五、小结、指导书写小鸭听了鸭妈妈的话通过努力自己学会了游泳小鹰听了妈妈的话通过努力自己也学会了飞翔我们小朋友听了老师的话通过努力也一定会自己学会读课文的我们已经是一年级的小学生了很多事都能自己做了因为我们都是勇敢的小鸭和小鹰勇敢的小鸭和小鹰们让我们一起来写一写这两个字（出示：写在田字格中的“自”、“己”）１、读一读学生说一说里容易写错师范写“自”“己”强调“己”的笔顺２、学生描一描写一写（强调写字的姿势头正身直肩放平一拳一尺和一寸）３、反馈（示范鼓励）４、再写两个。

一年级语文上册自己去吧导学案

三、复习检查，表演课文。
1、检查要求学会和会认的字，指导学生齐背课文。
2、表演“故事”。
四、总结全文，实践导行。
小鸭和小鹰通过自己勇敢的尝试，分别学会了游泳和飞翔。那么，是不是我们也应该自己学会做一此些什么呢？比如：书包自己背，文具自己收，自己的房间自己整理等。
板书设计
自己去吧
自、己、东、西
教学反思
难点
认字和练习朗读是本课的教学重点。从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，这是教学的难点。
教学流程
安全教育（一分钟）
一、巧用谜语，引出新课。
二、借说“故事”，巧讲课文。
(一)初读课文，了解课文内容。
1、范读课文，把课文以一个故事的形式讲出来。
2、了解生字：大家想不想把这个故事讲给其他小朋友和爸爸、妈妈听呢？好，教师就来教大家讲这个故事。
5、在教师提示下，让学生试背第二段。
第二课时
一、有感情的朗读全文。
二、识记生字，先让学生观察字形，然后一起评字、组词，让学生口述笔画、笔顺。随着生字“学”和“风”的学习，认识偏旁“学字头”和“风字框”。
3、教师范写，学生描红。
4、注意“己”字第三笔不出头，“风”第二笔是横折弯勾。“去”、“会”、“学”用已经学过的笔画和偏旁识记。
汤河学校导学案（语文）科
日制订
年级
一年
教师
课题
14、自己去吧
第1课时
课型
综合课
达成目标
1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“学”
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学习生活的本领。
重点

《自己去吧》第1课时教学设计_1年级语教.doc

《自己去吧》第一课时教学设计—一年级语文教案教学目标：1.指导学生认识12个生字。

会写“自、己、东、西"4个生字，认识“学字头T个新偏旁。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3∙指导学生理解课文内容，使他们懂得人从小就要树立自主的思想，不依赖父母，要自己学会生活的本领。

教学重点:认识生字以及练习朗读。

教学难点:领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

教学准备:生字卡片,小鸭子、小鹰图片，PPT 课时安排2课时教学过程:第一课时、谈话导入。

师：同学们，大家还记得前段时间学校举行的运动会吗？（PPT）在运动会上我们班的龙祥瑞和杨紫凡同学获得了男女子200米的冠军，黄哲轩和钟馨怡同学获得了男女子仰卧起坐的冠军。

还记得当时同学们可佩服他们啦，你们现在还佩服他们吗？今天啊，又有两个小冠军要到我们班来做客，他们是谁呢？它们是怎样学到好本领的呢？这节课我们就一同走进它们的童年去了解它们的故事。

（PPT）故事的题目叫：自己去吧。

注意看老师板书课题，可不要画倒笔哦。

（师板书课题）二、识记生字，游戏巩固。

师：课前，同学们在家预习了课文，生字都记住了吗？现在我们要进行生字闯关游戏，，大家有信心吗？有信心的同学可一定要把握机会呀，我们赶紧坐端正了开始吧。

（PPT）第一关：卡片1、出示带拼音的卡片认读，指名读。

2、说说你记住了哪个生字，是怎么记住的？认读时重点指导:您（尊敬之情）、那（哪）、景（北京城很美，在太阳的照射下就更美了）、美（大口咬掉羊尾巴）、学（学子头），适时学习“学子头3、开火车读。

(PPT)第二关：人兔赛跑师：做好准备了吗？哪个小组的同学敢于和小兔赛跑？每个字读2遍。

做好准备，预备，跑！(PPT)第三关：走迷宫(出示词语)师：没想到，这样也没能难住同学们，邹老师要使出绝招了,走迷宫。

看看同学们是不是能顺利地走出来呢？……谢谢这些同学带我们走岀了迷宫。

小结：同学们，通过闯关，老师觉得你们真聪明，把生字掌握得这么好。

一年级语文《自己去吧》教案设计

一年级语文《自己去吧》教案设计一年级语文《自己去吧》教案设计作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的一年级语文《自己去吧》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文《自己去吧》教案设计114、自己去吧 (第一课)课时目标：1、认识9个生字、会写自、己2个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学过程：一、揭示课题：1、导入，我们知道鸭子很会游泳、老鹰能飞得很高、很高。

这样的本领是怎么来的，你知道吗？我们学习了这篇课文就能明白了。

2、出示课题：自己去吧3、齐读课题：认识自、己、吧（自是平舌音）4、想：自己去吧这话是谁说的？自己去干什么呢？二、初读课文1、听老师读课文，边听边思考：课文讲了件什么事？2、学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读正确、读通顺。

3、找一句你自己最喜欢的句子读给同桌小朋友听一听。

三、识字1、请你再读一读课文第一自然段，把生字圈起来，多读几遍。

2、同桌读一读，想一想你是用什么方法来记的。

3、老师检查：（1）出示要认的生字，说说你是用什么方法记的。

（学生说到的字放大）（2）卡片齐读。

（3）开火车读。

四、朗读课文1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。

2、读给四人小组的小朋友听。

3、读给大家听一听。

4、喜欢读小鸭的话或鸭妈妈的话的同学一起读。

5、找学习小伙伴合作朗读。

6、和小伙伴一起演一演。

7、汇报演出。

五、指导写字1、自己先看自、己两个字在田格中的位置2、学生先描，发现字的特点3、师范写4、学生练写、师巡视、纠正姿势一年级语文《自己去吧》教案设计2教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点难点：重点：识字、写字、练习朗读。

人教版一年级上册语文《自己去吧》教案,一年级上册语文第14课教案

人教版一年级上册语文《自己去吧》教案,一年级上册语文第14课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册语文《自己去吧》教案，谢谢阅读。

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人教版一年级上册语文《自己去吧》教案(一)(一)教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。

(二)设计理念：《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，因而，在设计课件时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

通过表演，在心里播下我能学好我一定能行的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。

(三)教学过程一、谈话导入，板书课题同学们，你们看这是什么?(课件出示：小鸭，小鹰)，有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗?是怎么学会的?想知道吗?让我们一起来学习第14课自己去吧(板书课题)生齐读课题。

二、初读课文，识字读词1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。

3、认读生字：课件出示词语(带拼音)：自己您带好吗不深学会那边风景美指名读〉齐读〉去掉拼音读〉开火车读〉4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。

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课题
14、自己去吧
课时
第一课时
备课时间
主备人
参与人员
知识目标
认识12个生字。

会写“自、己、东、西”四个字。

认识新偏旁。

能力目标
正确、流利的朗读和背诵课文。

情感目标
懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

学法指导
重点解读
认字和练习朗读。

难点提示
正确、流利的朗读和背诵课文。

课前准备
小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。

导学过程
二次备课
情境导入
揭示课题
1、导入：我们知道，鸭子会游泳，老鹰能飞得很高很高。

这样的本领是怎么来的？（板书课题）
2、齐读课题，认“自、己、吧”，读准音。

3、质疑：“自己去吧”这话是谁说的？去干什么？
自主学习
初读课文
1、师范读。

2、学生自由读，要求看拼音读准字音，找出生字作上记号。

3、读通句子，读正确、注意停顿，词句连接。

识字
1、检查生字读音。

（1）同桌相互指读生字。

（2）出示生字卡片拼读，指名读，开火车读。

2、小组合作学习，说说用什么方法记住生字。

3、扩展词汇活动。

4、小组合作：找出带有生字的句子，画一画，读一读。

合作探究
指导写字
1、学生观察“自”、“己”、在田字格的位置。

2、先描一描，发现字的特点，说说怎么写。

3、比较字形。

4、教师范写。

5、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。

反馈测评
拓展延伸
把“自、己”两个字每个带拼音写两行。

板书设计
教学反思。