大班语言教案《小海螺大鲸鱼》附反思-大班教案[Word文档]
幼儿园大班语言教案《海螺和大鲸鱼》绘本故事活动反思
幼儿园大班语言教案《海螺和大鲸鱼》绘本故事活动反思1. 故事简介《海螺和大鲸鱼》是一本适合幼儿的绘本故事，讲述了一个关于友谊和互助的故事。
故事中，小海螺和大鲸鱼成为了好朋友，并一起经历了一系列有趣的冒险。
通过这个故事，幼儿可以了解到友谊的重要性，并学会如何相互帮助和合作。
2. 教学目标•帮助幼儿培养语言表达能力和沟通能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
•激发幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿对友谊的理解和珍惜。
3. 活动内容•阅读绘本故事《海螺和大鲸鱼》。
•进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色并模仿他们的对话。
•小组活动，幼儿分成小组，合作完成一幅插画，表现故事中的情节。
•集体讨论，幼儿分享他们的观点和理解。
•故事延伸活动，幼儿用自己的想象力编写和绘制一个属于他们自己的故事。
4. 活动过程步骤一：阅读绘本故事首先，教师向幼儿介绍绘本故事《海螺和大鲸鱼》，并帮助幼儿理解故事中的情节。
教师朗读故事，同时引导幼儿观察插图，帮助他们建立图文联想，进一步理解故事内容。
步骤二：角色扮演教师让幼儿分成小组，每个小组选出一个小海螺和一个大鲸鱼，进行角色扮演。
教师根据故事情节给出一些对话提示，让幼儿模仿角色的语言表达，提高他们的语言能力和表达能力。
步骤三：小组活动教师让幼儿分成小组，每个小组共同合作完成一幅插画，展示故事中的某个情节。
每个小组的幼儿可以自由发挥，利用自己的想象力和创造力，通过绘画来表达自己对故事的理解。
完成后，每个小组依次向全班展示插画，并简要介绍他们的作品。
步骤四：集体讨论在小组活动结束后，教师组织全班进行集体讨论。
教师提出几个问题，引导幼儿分享他们的观点和理解。
例如：“你认为小海螺和大鲸鱼之间的友谊有什么特别之处？”、“你觉得小海螺和大鲸鱼之间是怎么相互帮助的？”等等。
通过讨论，让幼儿更深入地思考故事中的主题和故事背后的寓意。
步骤五：故事延伸活动最后，教师鼓励幼儿用自己的想象力编写和绘制一个属于他们自己的故事。
大班语言活动教案：《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：《小海螺和大鲸鱼》课程计划（反思教学）大班语言活动《小海螺和大鲸鱼》课程计划（反思教学）主要包括活动,活动,活动,活动,活动,思考等,以培养合理的想象力,大胆而充分地表达小海螺的经验 - 远程旅程感受小海螺的精神,萌发喜欢尝试,做事重点,坚持意识,适合幼儿园老师上大班语言活动课,快来看《小海螺和大鲸鱼》课程计划.活动目标：1.培养合理的想象力,大胆,完整地表达长途旅行中小海螺的体验.2,感受小海螺的精神,发芽喜欢尝试,做事重点,持久意识.3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4.理解故事中包含的道德和哲学.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.活动准备：1,故事PPT,录制抒情和惊险的音乐两段.2,《小海螺和大鲸鱼》书籍.活动程序：首先,导入故事并猜测主角.1.查看故事封面并告诉主角是谁.问：今天为您带来一个故事,看看谁是故事的主角？（让孩子们注意故事封面上的文字,在不起眼的图片上找到小海螺,让孩子对这个故事抱有一定的期望.）猜猜小海螺的意愿.问题：故事中的小海螺有一个愿望.你能猜出它的愿望是什么吗？（猜猜小海螺的愿望为故事的扩展铺平了道路.）其次,了解故事,分析和讨论.1.告诉PPT2-5了解小海螺的愿望和决心.问题：小海螺的愿望是什么？你有一个愿望吗？（在最后一个问题被抛弃之后,发现许多孩子的答案都是影响深远的理想,这可能无法实现.因为他们最近的目标意识几乎没有,所以教师可以使用语言提示来说明最近的一些问题.在大课堂上可以做的事情可以帮助幼儿在大班上痴迷于实际的事情.）总结：我们希望决定做一件事.小海螺和我们都有很大的梦想.问题：谁将帮助它实现海上航行的愿望？（有些小孩子非常聪明.结合我以前看到的封面上的大鲸鱼,我会猜到答案.此时,老师可以迎合孩子们展示PPT5.）总结：的确,这个用粘液写的广告真的很有效,它可能会吸引很多不同的朋友来帮忙.2,展示PPT6,谈谈海上的小海螺.问题：小海螺看到了什么？你听到了什么？（这两个问题是并列的,可以针对不同层次的孩子进行回答.）总结：它看到海里有很多东西,比岩石大得多的冰山,比码头大得多的土地,甚至天空都有很多开放性在码头！3.讨论PPT7-12,了解小海螺的坚持和勇气.l问题：可能会发生什么？（插入'山魔宫'冲的'音乐'和闪电和雷声以及巨浪的声音,引导孩子们想象在听孩子们的基础上遇到的危险）中介语：最后发生了什么,让我们来看看. （一起看图片,老师讲小海螺的危险,以及小海螺的表情和动作.）问题：小海螺怎么了？讨论：小海螺是继续用大鲸鱼航行还是回家？（有不同意见的孩子分成两组互动,谈论自己的想法,然后是专业和后面的辩论.）总结：小海螺很害怕,但一定要坚强,不能放弃,然后坚持不懈,危险将永远过去.4,继续讲述PT13-22的故事,说说小海螺救援大鲸鱼的经历.问题：大鲸鱼搁浅在沙滩上.小海螺决定拯救大鲸鱼.如果你是一个小海螺,你怎么能拯救大鲸鱼？（在这个问题上,许多孩子的想法被称为同样的小海螺,帮助和找到拉鲸等的绳索,很多方式会引起同伴的反对,所以教师应该在确认思想后给孩子思考提出反对意见的幼儿会采取更合理的方法.）总结：只要你想一想,小海螺可以拯救巨大的鲸鱼. （展示优美的音乐,继续讲述故事到底）三,回归故事,体验迁移.1.谈谈小海螺的精神,谈谈你自己的感受.问题：这是一个有趣的故事.小海螺实现了它的愿望.你喜欢它吗？说说你喜欢的理由.简介：小海螺勇敢,坚强,充满爱意.2.讨论你决心面对困难的解决方案.问题：当你决定做某事时,你遇到了什么困难吗？怎么解决？（当孩子讲述自己的经历时,他会展示PPT,克服孩子生命中的困难,让孩子有直接的感受和体验,激活孩子对困难记忆和困难的决心.）摘要：面对你不能拒绝困难,不要失败,你最终会做一件事.活动延期：1.制作书籍并引起对自我阅读的兴趣.2.记下你自己胜利的故事.活动反映：1.材料选择符合孩子的现实：本课程中的孩子只忽略故事对故事的内涵,以及孩子忽视生活中的困难.通过这项活动,孩子已经考虑了故事中的一些事情.从孩子们的活动中表现出对困难的理解,讲述自己的故事来克服困难,让我感受到幼儿的转变.因此,选择这样一个故事来开展这段时间的活动将有助于孩子的成长.2.教学方法引出了幼儿的思考：首先,在活动中讲述故事的混响方法使得这次航行的故事非常美丽,所以当孩子听到故事的结尾时,有一种“这个故事太感人了”的叹息;其次,听力振动法已经让孩子们的思维有了很大的空间.他们听到了水浪,紧张,闪电等等.幼儿依靠载体的猜测来组成一个团体.第三是群体分析方法,让孩子们能够表达自己的观点,丰富孩子的语言.第四种是情节猜测方法.整个故事分为几个部分,让孩子们在想要做某事,勇敢,智慧和其他内容时开始想象,孩子们可以充分利用想象力.最终的体验扩展方法是扩大幼儿的生活经验并引发新思维.照片的展示有助于孩子们与生活联系起来.3.教师在师生对话中的反应是确保孩子的思维得到更新：在整个活动中,我可以使用总结,梳理等方法为孩子的每个答案,例如“你想远离开','去过去,有一天等等,幼儿引发了新思维的回应.。
幼儿园大班语言公开课教案《小海螺》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小海螺》含反思《大班语言公开课教案《小海螺》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小海螺》含反思！幼儿园大班语言教案：小海螺活动目的：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。
”播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。
”（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。
“故事里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4、送海螺回家孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。
“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。
”鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。
“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。
”6、延伸：将活动延伸至区域活动中。
“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。
大班语言小海螺和大鲸鱼教案 大班小海螺和大鲸鱼的教案模板
大班语言小海螺和大鲸鱼教案教学目标•通过故事课程引导学生了解海洋生物—海螺和鲸鱼。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力。
•帮助学生学习和掌握与海洋生物相关的基本词汇和句子。
教学准备•PowerPoint或其他教学工具•学生绘画和制作海洋生物的材料•海洋生物图片或卡片（可选）教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上次关于大海的学习内容。
2.使用图片或实物让学生观察和描述不同的海洋生物。
3.提问：“你们见过哪些海洋生物？它们是什么样子的？”鼓励学生积极参与回答。
导入故事（10分钟）1.向学生介绍今天要讲的故事：《大班语言小海螺和大鲸鱼》。
2.给学生展示故事的封面图片或相关海洋生物的图片。
3.引导学生观察图片，提问：“你们能猜出这个故事讲的是什么吗？”鼓励学生发表自己的猜测和想法。
阅读故事（15分钟）1.使用PPT或者传统图书，逐页向学生展示故事内容。
2.读故事时，强调语音语调的变化，模仿不同角色的声音。
3.在适当的时候停下来，与学生互动并提问一些问题，例如：“小海螺为什么想变得更大？”“大鲸鱼是如何帮助小海螺的？”等等。
讨论与展示（15分钟）1.与学生共同回顾故事的主要情节和角色。
2.提问学生：“你们对故事中的小海螺和大鲸鱼有什么感触？”鼓励学生思考和分享自己的意见。
3.引导学生将故事中的内容进行再创作，并让他们展示自己的作品。
例如，可以让学生绘画小海螺和大鲸鱼的形象，制作剧情卡片或进行角色扮演等。
语言学习（20分钟）1.向学生介绍与海洋生物相关的基本词汇和句子。
例如：“海螺”、“鲸鱼”、“游泳”、“跳跃”等。
2.使用图片、卡片或PPT展示词汇和句子，并帮助学生正确发音和理解意思。
3.进行学生间的语言操练，可以进行问答游戏、角色对话等活动，巩固他们的语言学习。
结束（5分钟）1.回顾今天的学习内容，总结海洋生物以及与之相关的词汇和句子。
2.鼓励学生在日常生活中继续观察和学习海洋生物。
3.结束课程。
教学延伸1.带领学生进行户外访学，参观水族馆或者海洋博物馆，进一步了解海洋生物。
大班语言活动教案：小海螺和大鲸鱼
大班语言活动教案：小海螺和大鲸鱼教学目标•帮助孩子们培养语言表达能力和沟通能力•激发孩子们的想象力和创造力•促进孩子们的集体协作和团队精神教学准备•绘本《小海螺和大鲸鱼》•卡片、贴纸、彩笔•讲台、幻灯片、音响教学过程步骤一：导入1.上课前放置好绘本《小海螺和大鲸鱼》等教学准备物品2.导入整个故事情节，激发孩子们对“海底世界”的好奇心和兴趣3.引导孩子们回答开放性问题“你对大海有哪些印象？”步骤二：阅读讲解1.让孩子们自由阅读绘本，并清晰地表达自己的感受2.教师讲解并介绍故事与人物，帮助孩子们理解情节3.采用问答的方式使孩子能够理解细节4.评估孩子对于故事情节的记忆步骤三：讨论活动1.小组讨论与解释故事背景2.让孩子们通过问答的方式分析段落，深入探讨角色特点3.孩子就“故事教了我们什么”展开讨论4.教师协调比较这些答案，以激发更多的想法步骤四：个人创作1.以小组为单位，孩子们共同创作一个“海底世界”的图画，并记录下孩子的各自的创意2.孩子们可以透过绘画和卡片展示给同班同学3.在绘画基础上，让孩子们自由创作想象中的海底动物和景观4.鼓励孩子们自由发挥，创造自己的海底幻想故事步骤五：总结1.教师总结孩子们的互动和参与的情况以及主要内容2.评估整个教学过程是否达到了预期效果。
扩展活动1.让孩子们在“海底世界”主题下创作童话故事，并在班里进行分享2.让孩子们参观水族馆或海洋馆，观察和学习海洋动物和植物3.制作一个属于班级的“海底世界”展板，用来展示孩子们的创意。
注意事项在整个教学过程中，要适时地让孩子们进行集体活动和小组活动，促进他们的团队协作和沟通能力。
这样可以激发学生的积极性，提升课堂效果。
同时，在讨论和创作活动中，要给予足够的时间和空间，让孩子们自由发挥，展示他们的创意和想象力，提升他们的表达能力和创造力。
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》教学目标1.学会使用正确的语音、语调和表情来模仿故事人物的语言和情感。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
3.通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣和参与热情，增强他们的好奇心、创造力和想象力。
教学内容本次教学内容为一则阅读片段故事《海螺和大鲸鱼》。
通过讲故事的方式，激发幼儿的想象力和参与热情，从而迅速提升幼儿的语言表达能力。
故事内容如下：在大海里，住着一只海螺。
它非常清脆的声音，每次一出现，就会引起大家的欢呼和惊叹。
一天，它在海里走着走着，不小心撞到了一只大鲸鱼。
大鲸鱼出声埋怨道：“你这个不知道看路的小家伙，害我差点撞到礁石上。
”海螺想了想，明白了问题所在。
然后它告诉大鲸鱼：“其实你自己也有错。
你看，你游得这么快，不看路。
这才是造成事故的原因啊。
”大鲸鱼听了以后，突然觉得自己有点不对劲。
它反思道：“真的是这样吗？我可得好好想一想了。
”教学步骤第一步：学习故事教师和幼儿一起学习故事，介绍故事中的人物、情节和主题，以及故事中强调的一些情感和态度。
第二步：角色扮演教师安排幼儿分组，让每个小组扮演一个故事中的角色，如海螺或大鲸鱼。
在角色扮演过程中，要求幼儿使用正确的语音、语调和表情来模仿故事人物的语言和情感。
可以让幼儿隔着一段距离对话，增加游戏的趣味性和挑战性。
第三步：预设情境教师预设一些情境和问题，要求幼儿在游戏过程中进行讨论和思考。
如：如果你是海螺，你会怎样告诉大鲸鱼？如果你是大鲸鱼，你会怎样反思自己的行为？通过不同的情境和问题设置，可以帮助幼儿更好地理解故事中的主题和教育意义。
第四步：游戏总结教师和幼儿一起总结游戏过程中的感受和体会，让幼儿能够认识到游戏的积极意义和教育价值。
同时，教师可以对幼儿的游戏表现进行评价和指导，为下一次游戏的开展做好准备。
教学评价通过以上教学步骤，可以有效提升幼儿的语言表达能力和合作精神，帮助幼儿更好地理解故事中的主题和教育意义。
大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思
教案名称：大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小海螺与大鲸鱼之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小海螺大鲸鱼》2. 小海螺、大鲸鱼手偶道具3. 故事相关图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的海洋图片，引导幼儿谈论海洋中的生物。
2. 讲述故事：教师讲述《小海螺大鲸鱼》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论小海螺和大鲸鱼之间的友谊，以及他们在故事中的表现。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、食物等物品，培养幼儿的分享意识。
四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小海螺和大鲸鱼。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小海螺和大鲸鱼的手工作品。
3. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于海洋生物的书籍或视频，了解海洋生物的生活习性。
五、活动反思：本次活动中，幼儿们对故事《小海螺大鲸鱼》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和分享环节。
在讨论环节，幼儿们能够理解小海螺和大鲸鱼之间的友谊，体会到分享、关爱他人的重要性。
在活动延伸环节，幼儿们充分发挥想象创造力，创作出丰富多彩的小海螺和大鲸鱼作品。
在家庭作业环节，幼儿们能够主动与家长共同完成任务，了解更多关于海洋生物的知识。
整体来看，本次活动达到了预期目标，培养了幼儿的想象创造力、分享意识和关爱他人的品质。
在今后的活动中，可以尝试更多形式的教学手段，如歌曲、游戏等，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
注重家园合作，引导家长关注幼儿在园外的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、活动准备：1. 故事课件：《小海螺大鲸鱼》2. 小海螺、大鲸鱼手偶道具3. 故事相关图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）5. 海洋生物知识卡片七、活动过程：1. 复习故事：回顾上一活动讲述的故事《小海螺大鲸鱼》，引导幼儿讲述故事的主要情节。
大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小海螺与大鲸鱼之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件或图片2. 小海螺、大鲸鱼手偶3. 海洋背景图4. 音乐CD《海底世界》三、活动过程1. 导入：带领幼儿欣赏音乐《海底世界》，激发幼儿对海洋的兴趣。
2. 讲述故事：展示故事课件或图片，讲述小海螺与大鲸鱼的友谊。
3. 情景表演：邀请幼儿扮演小海螺和大鲸鱼，进行情景表演，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中的美好情感，如友谊、关爱、分享等。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔描绘自己心目中的小海螺和大鲸鱼，以及它们的友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听，分享学习成果。
2. 环境创设：将幼儿的创意绘画作品布置在教室墙面上，营造温馨的海洋氛围。
3. 区域活动：设置“海洋角”，投放相关图书、手偶等材料，供幼儿自主阅读和表演。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的参与度较高，能够在情景表演中体验到友谊的温暖。
2. 在讨论环节，幼儿能够主动分享自己的感受，体会到关爱和分享的重要性。
3. 活动延伸方面，家园共育效果较好，家长积极配合，幼儿在家庭中也能感受到语言的魅力。
4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在表演时不够投入，可以加强指导，提高幼儿的表演技巧。
5. 在后续活动中，继续关注幼儿在语言、情感、社交等方面的发展，不断提升教学效果。
六、教学重点与难点2. 教学难点：引导幼儿用语言表达故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1. 讲述法：通过故事讲解，引导幼儿感知故事内容。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿主动参与活动，分享自己的观点。
3. 情景表演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的参与度。
八、活动步骤1. 导入：播放音乐《海底世界》，引导幼儿进入活动氛围。
2. 讲述故事：讲解小海螺与大鲸鱼的友谊故事。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事情节的问题，引导幼儿分享自己的观点。
幼儿园小班教案《小海螺大鲸鱼》含反思
幼儿园小班教案《小海螺大鲸鱼》含反思一、教学目标1.学习认得小动物：海螺、鲸鱼等。
2.进展孩子们的察看力和绘画本领。
3.理解并感受大自然的奇妙和美好。
二、教学重点1.认得小动物：海螺、鲸鱼等。
2.培育孩子们的察看力和绘画本领。
3.引导孩子们感受大自然的奇妙和美好。
三、教学准备1.图片：海螺、鲸鱼等。
2.海洋相关教具：贝壳、海藻、小鱼等；3.画纸、颜料、画笔等。
四、教学过程A. 热身活动1.唱儿歌《小鱼游来游去》。
2.利用海洋相关的教具，让孩子们自由玩耍，发挥孩子们的想象力。
B. 新知教学1.引入老师向孩子们呈现图片，问孩子们认得这是什么动物？2.学习认得小动物：海螺、鲸鱼等老师介绍海螺和鲸鱼的生活和习性。
告知孩子们，海螺是一只小小的海洋生物，它生活在海洋深处；鲸鱼是一只大型的海洋哺乳动物，通常在海面上活动。
通过图片和教具呈现，让孩子们更直观地了解这些小动物的形态和生活环境。
3.绘画活动让孩子们拿起画笔、调好颜色，依照本身的想象，画一个“小海螺”和“大鲸鱼”。
看看孩子们用多少颜色，如何运用颜色，做得好不好，这些都可以在画画的过程中发觉。
C. 游戏活动1.钓鱼游戏老师把几个扭曲着的贝壳和一些小鱼放在一个浅盆子里。
每个孩子拿着一个弯着的树枝当做钓竿来钓小鱼和捞贝壳。
看谁捞到贝壳里有小鱼。
2.带声音唱歌老师给孩子们唱歌《鲸鱼歌》。
让孩子们边唱边仿照鲸鱼、海浪、海豚等动物的声音，体验一下大自然的声音。
D. 总结在活动过程中，通过游戏、绘画、唱歌等多种方式，让孩子们认得海螺、鲸鱼等小动物，了解它们的生活环境和生活习性，并促进孩子们的察看力和想象力的进展。
五、反思1.活动设计不够全面，可以加入更多海洋相关的内容，让孩子们更加直观地感受大自然的美好。
2.老师在教学过程中，应当注意激励孩子们表达本身的想法，让他们在活动中尽情发挥想象力，提高自信念。
大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小海螺与大鲸鱼之间友谊的传递。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养同理心和关爱他人的意识。
4. 发展语言表达能力，提高听力理解水平。
二、活动准备1. 故事课件：《小海螺与大鲸鱼》2. 小海螺、大鲸鱼手偶道具3. 海洋背景图4. 故事相关图片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察海洋背景图，引导幼儿说出自己知道的海洋生物。
2. 教师讲述故事《小海螺与大鲸鱼》，过程中适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 互动环节：分组讨论，幼儿互相分享自己与朋友之间的趣事。
4. 角色扮演：幼儿使用手偶道具扮演小海螺和大鲸鱼，再现故事情节。
5. 总结提升：引导幼儿讲述故事给自己带来的感悟，培养关爱他人的品质。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关爱他人的表现，鼓励家长积极参与。
2. 环境创设：布置“海洋世界”主题墙，邀请幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小海螺和大鲸鱼”主题场景，鼓励幼儿扮演相关角色。
4. 教学活动：开展海洋生物科普讲座，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的参与度较高，能够在角色扮演中发挥想象力。
2. 教师在讲述故事时，应注重情感渲染，让幼儿更好地体会到故事中的关爱与友谊。
3. 活动延伸环节，家园共育方面还需加强，争取家长更大程度的参与和支持。
4. 在后续活动中，可以尝试引入更多关于海洋生物的知识，让幼儿在语言活动的拓展视野。
六、活动准备1. 准备海洋生物的图片和卡片，用于认知和游戏环节。
2. 准备彩纸、画笔、胶水等美术材料，供幼儿制作小海螺和大鲸鱼的手工作品。
3. 准备一首关于友谊的歌曲，用于音乐环节。
4. 准备一个安静的阅读角，摆放一些关于友谊的绘本。
七、活动过程1. 教师通过展示海洋生物的图片和卡片，让幼儿认知不同的海洋生物，并引导幼儿说出它们的特征和生活习性。
幼儿园大班教案《小海螺大鲸鱼》含反思
幼儿园大班教案《小海螺大鲸鱼》含反思一、教学目标1、了解海洋动植物的种类，培育对自然界的酷爱和保护意识；2、提高幼儿的语言表达和听力理解本领；3、通过绘本故事，引导幼儿感知人与自然的和谐关系；4、培育幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1、故事引入：为了激发幼儿的学习喜好和古怪心，老师准备一些海洋动植物的图片，让幼儿边赏识边猜想，从而引出故事的主题。
2、介绍故事背景并阅读绘本《小海螺大鲸鱼》。
3、围绕故事中的人物和情节，进行教学讨论并打开教学活动。
三、教学过程1、激发学习喜好老师拿出一些海洋动植物的图片，让幼儿轮番猜想图片内容，同时老师向幼儿提问：你们看过海里的东西吗？你们看到过哪些海洋动物？这些动物有什么特别之处？2、阅读绘本将绘本《小海螺大鲸鱼》呈现给幼儿，老师首先介绍故事的背景，让幼儿了解海洋中的生物，为后面的阅读打下基础。
然后老师朗读故事，呈现绘本中的图片，让幼儿参加到故事情节中。
3、教学讨论（1）关于食物链：老师向幼儿提出人类对海洋造成的对环境破坏问题，引导幼儿认得到保护海洋的紧要性，同时通过故事中食物链的讲解，让幼儿了解深海生态环境和其中的生物链关系，让幼儿形成正确的环保观念。
提出问题：鲸鱼的食物来源是什么？小海螺在这条食物链中的作用是什么？（2）关于友情：讲解小海螺和大鲸鱼之间的故事情节，让幼儿了解到友情是需要真心付出和相互挂念的，通过与伙伴的相互挂念、帮忙，让幼儿渐渐明白友情的紧要性。
4、教学活动（1）制作海洋生物模型：依据绘本中的插图，向幼儿呈现一些海洋动物的模型，引导幼儿用手工制作一到两个海洋生物模型，并介绍一下他们所选的生物的特点和习性。
（2）海洋世界冒险旅行：搭建海洋世界手工游戏，分成小组进行游戏，让幼儿象小海螺一样，依据指令来解决海洋世界中显现的问题，通过游戏唤起幼儿对于自然环境的喜好，同时能够加强幼儿的集体协作本领。
四、教学反思在本次教学活动中，受到幼儿年龄、语言本领等因素的限制，对于一些较为深刻的学问点需要老师多次的引导和解释才能让幼儿真正理解。
幼儿园大班学习活动小海螺和大鲸鱼教学设计【含教学反思】
幼儿园大班学习活动小海螺和大鲸鱼教学设计一、活动背景为了帮助幼儿更好地了解海洋生物和保护海洋环境，设计了一个名为“小海螺和大鲸鱼”的学习活动。
该活动适用于幼儿园大班。
二、教学目标1.认识海洋生物，如小海螺和大鲸鱼；2.了解海洋生物的生活环境和习性；3.关注海洋环境保护，树立保护海洋的意识。
三、教学内容1.海洋生物简介；2.小海螺和大鲸鱼的生活环境、习性和保护；3.制作小海螺和大鲸鱼手工艺品。
四、教学活动安排活动开始1.教师告诉孩子们要认识海洋生物，如小海螺和大鲸鱼，并解释为什么要学习海洋生物；2.教师展示图片或手势示范，介绍小海螺和大鲸鱼的特点、生活环境、习性以及保护意义。
活动具体过程第一阶段：了解小海螺和大鲸鱼1.教师向孩子们播放视频或展示图片，让孩子们观察、听、感受；2.教师带领孩子们通过观察、感知、对比等方式，会出海洋生物的特征与形态；3.教师与孩子们互动讨论，引导孩子们发表个人看法，思考海洋生物的生活环境和习性。
第二阶段：小海螺和大鲸鱼的保护1.教师将海洋污染现象、生物种类减少、捕捞过度等问题播放视频或展示图片，让孩子们了解海洋生物面临的困境；2.教师带领孩子们讨论保护海洋生物的方法与意义，引导孩子们接受关心海洋生物的概念；3.教师综合讲解，小海螺和大鲸鱼的保护意义和展开相应的环保教育，例如亲手采摘装饰海洋垃圾，清洁大海和沿海建设环保点等。
第三阶段：制作小海螺和大鲸鱼手工艺品1.教师带领孩子们制作小海螺和大鲸鱼的手工艺品；2.教师教导孩子们如何操作，如何组合，如何搭配；3.孩子们互相交流展示手工艺品，提出意见并予以改正。
活动结束1.教师将手工艺品装扮并展示；2.教师就本次活动的学习体验和收获与孩子们简单分享；3.孩子们在表扬环节中获得相应的关注和鼓励，使其体会到在课上学习和表现良好的益处。
五、教学反思该活动基于幼儿增长知识渴望、喜爱动手实践能力、变革并应对环境问题的需求而设计，有助于帮助幼儿关注海洋环境，接受保护海洋的意识，并了解海洋作为地球的重要组成部分，以及大自然生物系统的平衡状态。
幼儿园：语言：《小海螺和大鲸鱼》教案
幼儿园语言领域《小海螺和大鲸鱼》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小海螺和大鲸鱼》了解小海螺和大鲸鱼的特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿听、说、读、写的语言能力，通过故事激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《小海螺和大鲸鱼》的内容理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 语言表达能力的培养。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《小海螺和大鲸鱼》引起幼儿的兴趣。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中学习和掌握语言知识。
3. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学习和运用语言。
四、教学准备：1. 故事课件《小海螺和大鲸鱼》。
2. 生字词卡片。
3. 海洋生物图片。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小海螺和大鲸鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 新课内容：学习生字词，让幼儿通过卡片认读、游戏等活动掌握生字词。
3. 实践操作：创设情境，让幼儿运用所学生字词进行语言表达。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他海洋生物，了解它们的特点，并分享给同学。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事《小海螺和大鲸鱼》的理解程度。
2. 通过生字词卡片认读和游戏活动，评估幼儿对生字词的掌握情况。
3. 关注幼儿在实践操作中的语言表达能力，以及他们在情境中的合作和分享行为。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小海螺和大鲸鱼，通过表演来加深他们对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行海洋生物的手工制作，增进亲子关系。
3. 开展海洋生物主题的展览，让幼儿展示自己在家找到的海洋生物图片，并分享它们的特点。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言运用情况，以及他们对海洋生物的兴趣。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，对他们的表现进行评价和反馈。
3. 根据幼儿的表现，及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班语言教案《海螺和大鲸鱼》
幼儿园大班语言教案《海螺和大鲸鱼》
一、教学目标
1.让幼儿能够理解故事中的主要情节、角色和道理。
2.培养幼儿的口头表达能力，让其参与到故事中去。
3.提高幼儿的表演能力，让幼儿在角色中感受故事情节。
二、教学准备
1.故事《海螺和大鲸鱼》。
2.ppt辅助教学。
3.音乐播放器和英语口语学习器。
三、教学流程
1.初识故事
让幼儿观看故事的封面图片，让其猜测故事的主要情节和人物。
老师可以提供一些提示，帮助幼儿更轻松地猜测。
2.认识故事情节
老师让幼儿听故事，并在过程中辅助幼儿理解故事中的情节和人物。
教师可以利用ppt图表来让幼儿更好地理解故事。
3.参与故事
在幼儿理解故事后，教师可以让幼儿轮流扮演故事中的角色，并在课堂上进行表演。
这种角色扮演既能提高幼儿的口头表达能力，也能提高幼儿的表演能力。
4.故事串讲
在幼儿完成表演后，老师可以帮助幼儿整理故事情节和人物，辅助幼儿串讲故事。
这种方式可以检测幼儿对故事理解的程度，并增强幼儿口头表达能力。
四、教学反思
新的幼儿园课程中，成为了幼儿园语言教学的首要任务之一。
通过故事的呈现可以很好的实现创造性教学模式，提高幼儿的参与性与思维活动能力。
而且，幼儿园语言教育应该以培养幼儿的语言能力和情感认知为核心，通过语言信息观察和语言游戏等多种形式，既激发了幼儿的学习兴趣，又起到了丰富学习内容和情境的作用。
幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案
幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色，理解小海螺和大鲸鱼之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 认识海洋生物，拓展幼儿对大自然的认识。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的情感。
二、教学内容：1. 故事《小海螺大鲸鱼》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 认识故事中的海洋生物，如海螺、鲸鱼、海星等。
4. 引导幼儿讨论友谊的重要性，培养幼儿珍惜友谊的情感。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小海螺大鲸鱼》。
2. 海洋生物图片或实物模型。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看海洋生物图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事《小海螺大鲸鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习故事中的对话，让幼儿模仿并扮演故事角色，培养幼儿的口语表达能力。
4. 讨论友谊的重要性，引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿珍惜友谊的情感。
5. Activity：海洋生物绘画。
让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的海洋生物，发展幼儿的绘画能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小海螺大鲸鱼》的主要情节。
2. 家长协助幼儿了解更多海洋生物的知识，拓展幼儿的视野。
3. 家长鼓励幼儿与朋友分享快乐，培养幼儿珍惜友谊的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在口语表达方面的进步，如对话模仿和角色扮演。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和绘画技能。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和拓展海洋生物知识的情况。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领幼儿参观海洋公园或水族馆，让他们亲身体验海洋生物的奇妙。
2. 开展一次主题班会，邀请家长参与，共同讨论友谊的重要性和如何培养幼儿的友谊。
3. 开展一次海洋生物的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的海洋生物模型。
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》1500字教案标题：海螺和大鲸鱼一、教学目标：1. 学会用简单的语言描述海螺和大鲸鱼的外貌特征；2. 学会运用形容词来描述动物的特点；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：《海螺和大鲸鱼》的故事内容简单，并且带有一些形容词，适合幼儿园大班的语言游戏进行讲解。
三、教学准备：1. 教具准备：故事书《海螺和大鲸鱼》；2. 幻灯片制作：故事中出现的图画，可以制作幻灯片进行呈现。
四、教学过程：1. 创设情境：教师准备一块海洋相关的背景布置教室，让幼儿感受到深海的神秘与幻想。
2. 导入故事：教师打开幻灯片，依次展示故事中的人物形象，让幼儿通过观察来猜测故事中的内容，并引导幼儿与教师一起描述人物的特征。
3. 讲述故事：教师根据幻灯片内容，逐页讲述《海螺和大鲸鱼》故事，强调故事中出现的形容词，如“小小的海螺”、“巨大的大鲸鱼”等，引导幼儿注意故事中的形象描写。
4. 语言游戏：按照故事情节提问幼儿，让幼儿回答问题，并使用相关的形容词。
例如：“故事中的海螺是什么颜色的？”幼儿回答：“粉红色。
”教师继续提问：“那大鲸鱼是什么颜色的？”让幼儿回答，并引导幼儿使用形容词进行描述。
“大鲸鱼是黑色的。
”5. 整理归纳：教师引导幼儿总结刚才使用的形容词，并记录在黑板上，让幼儿记住这些词汇。
6. 分角色重讲：将故事中的角色分发给幼儿，分别扮演海螺和大鲸鱼，让他们根据角色形象与动作，进行小小的表演，加深对故事的理解。
7. 小结：教师总结故事的内容，强调形容词的运用以及角色分配和表演。
五、教学反思：这节课通过游戏的方式，使幼儿更加深入地理解了形容词的用法，并能运用形容词来描述事物。
同时，通过角色扮演的方式，增加了幼儿们的参与感和学习兴趣。
教师在整个教学过程中要注意鼓励幼儿的表现，并及时给予肯定和积极的指导。
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》教案名称：海螺和大鲸鱼年龄段：幼儿园大班教学目标：1. 启发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿合作与团队意识。
教学准备：1. 故事《海螺和大鲸鱼》（教师可以自行编写或选择合适的故事）。
2. 图片或绘本，展示海洋生物的图片。
3. 小礼物或奖励，作为奖励给予表现优秀的幼儿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事情景，告诉幼儿们将要讲一个有关海洋生物的故事。
2. 展示几张海洋生物的图片，让幼儿们猜猜看这是什么动物，激发他们的兴趣。
二、讲述故事（10分钟）1. 借助图片或绘本，讲述故事《海螺和大鲸鱼》。
2. 讲述故事时可以适当停下来，询问幼儿们对故事情节和角色的理解和感受。
三、语言游戏（15分钟）1. 角色扮演游戏：将故事中的角色分给幼儿们，让他们扮演故事中的角色进行表演。
2. 对话游戏：分成小组，每个小组选择一个角色，通过对话形式表达出故事情节。
3. 故事续写游戏：提供故事的开始和结尾，让幼儿们自由发挥，续写中间的情节。
四、总结回顾（5分钟）1. 请几名幼儿分享他们的表演或创作内容。
2. 教师进行总结回顾，对幼儿们的表现进行评价和鼓励。
五、结束语（5分钟）1. 总结今天的活动，强调幼儿们在游戏中表现出的语言表达能力和创造力。
2. 鼓励幼儿们多与同伴合作，共同创造出更多有趣的故事。
教学延伸：1. 在教室中设置海洋生物触角动物区，让幼儿们通过触摸和观察认识不同的海洋生物。
2. 鼓励幼儿们自己创作海洋生物的故事，可以在教室中设置一个创作角，提供纸张和绘画工具。
备注：教案中的时间为参考时间，可以根据实际情况进行适当调整。
幼儿园大班语言游戏教案《海螺和大鲸鱼》
少儿园大班语言游戏教课设计《海螺和大鲸鱼》教课目的：1、睁开合理的想象，英勇地较完好地表达小海螺远航过程中的经历。
2、感觉小海螺执着的精神，萌生喜爱试试，做事情专注、坚持的意识。
教课准备：1、故事 PPT，录有抒怀和惊险的音乐两段;2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
教课过程：一、导入故事，猜想主角1、看故事封面，谈谈故事的主角是谁。
发问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁 ?( 让少儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上搜寻到小海螺，并惹起幼儿关于故事情节有必定的期望。
)2、猜猜小海螺的梦想。
发问：故事中的小海螺有个梦想，请你们猜猜它的梦想可能是什么?( 猜想小海螺的梦想为后边故事的睁开留有铺垫。
)二、理解故事，剖析议论1、叙述 PPT2-5，认识小海螺梦想与信心。
发问：小海螺的梦想是什么 ?你们有梦想吗 ?( 在后一个问题抛出后发现少儿的回答好多都是远大的理想，可能都是不可以实现的。
因为他们近期的目标意识几乎没有，因此教师在经过咨询的过程中能够用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助少儿成立关于大班期间执着于确实可行的事情的向往。
) 小结：决定要做一件事情是我们的梦想，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。
发问：有谁会来帮助它实现出海远航的梦想 ?( 有的少儿很聪慧联合前方看过的封面上有大鲸鱼会一下子料中答案，这时教师能够迎合少儿出示 PPT5。
)小结：确实，这个用粘液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不一样的朋友来帮忙。
2、出示 PPT6，谈谈小海螺在海上的见闻。
发问：小海螺看到了什么 ?又忧如听到了什么 ?( 这两个问题是并列的，能够针对不一样层次的少儿回答 )小结：它在海洋里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那边的宽阔很多 !3、议论 PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。
发问：可能发生了什么事情 ?( 插入急促 " 在山魔的宫中 " 的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在少儿聆听的基础上指引少儿想象途中的可能碰到的危险于困难 )(2)过渡语：究竟发生了什么事，我们一同来看看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言教案《小海螺大鲸鱼》附反思-大班教案[Word文
档]
大班语言教案《小海螺大鲸鱼》附反思-大班教案-大班教案
本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿
关键字:大班教案, 故事, 海螺, 幼儿, 广告, 鲸鱼, 幼儿园, 教案,
活动目标:
1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
活动准备:
1、故事ppt，录有抒情和惊险的音乐两段。
2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
活动过程:
一、导入故事，猜测主角。
1、看故事封面，说说故事的主角是谁。
提问:今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁,(让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。
)
2、猜猜小海螺的愿望。
提问:故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么,(猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。
)
二、理解故事，分析讨论。
1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。
l提问:小海螺的愿望是什么,你们有愿望吗,(在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。
由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。
)小结:决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。
l 提问:有谁会来帮助它实现出海远航的愿望,(有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。
)小结:的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。
2、出示ppt6，说说小海螺在海上的见闻。
提问:小海螺看到了什么,又仿佛听到了什么,(这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答)小结:它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多～
3、讨论ppt7-12，理解小海螺的坚持与勇敢。
l 提问:可能发生了什么事情,(插入急促
quot;在山魔的宫中
quot;的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危险于困难)l
过渡语:到底发生了什么事，我们一起来看看。
(一起看画面，教师讲述小海螺遇到的危险，以及小海螺的表情、动作。
)l 提问:发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样,
l 讨论:小海螺是继续和大鲸鱼远航，还是回家呢,(把意见不一样的幼儿分成两组先互动讲讲自己的想法，然后开展正反两方的辩论。
)小结:小海螺吓得直哆嗦，但它对自己说一定要坚强、不能放弃、再坚持，危险总会过去的。
4、继续讲故事pt13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经历。
提问:大鲸鱼搁浅在沙滩上了，小海螺决定要救大鲸鱼，如果你是小海螺你将怎样救大鲸鱼,(在这个问题中，幼儿很多
的想法就是叫小海螺的同类来帮忙以及找绳子拉大鲸鱼等，很多办法会引起同伴的反对，因此教师要在肯定幼儿的思维后要给与幼儿提出思考点，让提出反对的幼儿想出更合理的办法。
)小结:只要动脑想办法，小小的海螺也能救庞大的鲸鱼。
(放映唯美的音乐，继续讲故事到结束)
三、回归故事，经验迁移。
1、说说小海螺的精神，说说自己的感动。
提问:这是一个有趣的故事，小小的海螺实现它的愿望，你喜欢它吗,说说喜欢的理由。
小结:小海螺是勇敢的、坚强的同时又充满爱心
hellip;
hellip;
hellip;。
2、讨论自己面对困难解决的决心。
提问:当你决定做一件事情的时候，有没有遇到过困难,是怎样解决的,(当幼儿说出自己曾经的经历后，出示拍摄到的幼儿生活中战胜困难的ppt，让幼儿有一个直接的感受与体验，激活幼儿对于困难的回忆以及面对困难的决心。
)小结:面对困难不能退缩，不言失败，最终会做好一件事情。
活动延伸:
1、出示图书，引起自主阅读的兴趣。
2、把自己战胜困难的故事画下来。
活动反思:
1、选材贴合幼儿的实际:本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。
因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维:首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹
quot;这个故事太感人
quot; 了;其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。
幼儿借助载体的猜测层出不群。
第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。
第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想
象的空间。
最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜:在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如
quot;你想得很远
quot;、
quot;走过去有一片天
quot;等，幼儿在回应中又引发了新思维。
阅读相关文档:大班语言教案《乌鸦上当》附反思-大班教案大班语言教案:六个矮儿子-大班教案大班语言教案:有用的邮局-大班教案大班语言教案:汽水喷泉-大班教案大班语言教案:谁的耳朵-大班教案大班语言教案:大家来听听-大班教
案大班语言教案《说说我们的现代化》附反思-大班教案大班语言教案:美丽的色彩-大班教案大班语言教案:小动物告别会-大班教案大班语言教案:寄给爸爸妈妈的礼物-大班教案大班语言教案:我想有一双神奇的鞋-大班教案 2017烟草局人员辞职申请书-
辞职信 2017售后人员辞职申请书-辞职信公司员工离职申请-辞职信 2017公司员工优秀辞职申请书-辞职信
最新最全【学术论文】【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【分析报告】【应用文档】免费阅读下载 *本文若侵犯了您的权益，请留言。
我将尽快处理，多谢。
*。