第三册语文教学计划进度表
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前两册语文的学习，学生们已经初步掌握了一定的语文基础知识和学习方法，但在阅读理解、写作表达等方面仍有待提高。
部分学生学习积极性较高，基础知识扎实，但也有部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性。
因此，在教学过程中，需要关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高整体教学效果。
二、教材分析本册教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，涵盖了丰富的课文类型，包括记叙文、说明文、诗歌等。
教材中的课文既具有文学性，又富有教育意义，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，教材在课后练习的设计上也更加注重培养学生的综合能力，如阅读理解、语言表达、思维拓展等。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
（2）掌握本册教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
（3）能够读懂简单的记叙文和说明文，理解文章内容，体会作者的思想感情。
（4）能够初步掌握写作的基本方法，能写出内容具体、语句通顺的短文。
2、过程与方法目标（1）通过课堂教学和课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
（2）注重写作训练，引导学生观察生活、积累素材，提高写作水平。
（3）通过小组合作学习、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受课文中蕴含的美好情感，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
（2）通过阅读优秀作品，激发学生对文学的兴趣，提高审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字新词，理解重点语句的含义。
（2）提高学生的阅读理解和写作能力。
（3）培养学生的口语交际能力和综合实践能力。
2、教学难点（1）体会课文中作者的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）引导学生在写作中运用丰富的想象和恰当的修辞手法，提高作文质量。
五、教学措施1、激发兴趣通过创设生动有趣的教学情境、开展丰富多彩的语文活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文第三册学期教学计划
苏教版语文第三册学期教学计划一、学情分析二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。
教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。
顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
三、教学目标本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字（1）准确认读401个生字。
并掌握课本安排的26个常用偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前面两册语文的学习，学生们已经积累了一定的语文知识和技能，但在阅读理解、写作表达等方面仍存在着不同程度的问题。
部分学生基础知识掌握不牢固，错别字较多，阅读理解能力较弱，不能准确把握文章的主旨和作者的情感；还有些学生在写作时思路不清晰，语言表达不够准确、生动。
针对这些情况，在第三册语文教学中，需要有针对性地进行辅导和强化训练，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析第三册语文教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，涵盖了丰富的文学体裁和主题。
教材中的课文既有经典的名家名作，也有贴近学生生活的现代作品，有助于培养学生的文学鉴赏能力和对生活的感悟能力。
同时，教材中的语文知识和技能训练也更加注重实用性和综合性，如词语的运用、句式的转换、修辞手法的理解等，为学生的语言表达和写作打下坚实的基础。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
掌握本册教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
学会分析文章的结构和写作手法，提高阅读理解能力。
能够运用所学的修辞手法和写作技巧进行写作，提高写作水平。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
引导学生在阅读中进行思考和质疑，提高学生的思维能力。
加强写作训练，通过批改、讲评等方式，让学生不断改进自己的写作方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣，激发学生对文学作品的热爱。
通过课文的学习，让学生感受生活中的美好，培养学生积极向上的人生态度。
让学生在学习中体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点掌握生字新词，理解重点句子的含义。
学习不同文体的阅读方法，提高阅读理解能力。
掌握常见的修辞手法和写作技巧，并能灵活运用。
2、教学难点体会文章的思想感情，理解作者的写作意图。
培养学生的创新思维和写作能力，写出内容丰富、有个性的作文。
五、教学措施1、优化课堂教学，提高教学质量精心设计教学环节，采用多种教学方法，如情景教学法、问题导向法等，激发学生的学习兴趣。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前两册语文的学习，学生们在语文知识和能力方面有了一定的基础，但仍然存在着一些不足之处。
大部分学生具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解简单的文本，但在阅读理解的深度和准确性上还有待提高。
在写作方面，学生能够写出简单的句子和段落，但在语言表达的丰富性、逻辑性和规范性上还需要进一步加强。
同时，部分学生在学习语文的积极性和主动性方面有所欠缺，需要通过多样化的教学方法和激励措施来激发他们的学习兴趣。
二、教材分析第三册语文教材在内容编排上更加丰富多样，涵盖了诗歌、散文、记叙文、童话等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力，同时也注重中华传统文化的传承和渗透。
在单元主题的设置上，更加贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
（2）认识本册教材要求的生字，会写要求的生字，能正确书写和运用常用词语。
（3）理解课文内容，体会文章表达的思想感情，提高阅读理解能力。
（4）能够有条理地叙述事情，能根据给定的主题进行简单的写作，逐步提高写作能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂教学、课外阅读和写作练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
（2）引导学生在阅读中学会思考、质疑和总结，提高阅读方法和技巧。
（3）注重语文实践活动，让学生在实践中提高语文运用能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
（2）通过优秀作品的熏陶，培养学生良好的道德品质和审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读写和运用，能够正确理解和运用常见的修辞手法。
（2）理解课文的主要内容，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。
（3）能够围绕主题进行有条理的写作，内容具体，语句通顺。
2、教学难点（1）体会一些含义深刻的句子和文章的主旨，培养学生的思维能力和综合分析能力。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划第三册语文教学计划1一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
小学语文第三册教学计划
小学语文第三册教学计划一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯” 与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。
“课文”安排了6个单元，每单元3〜5课，共2 4课。
每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流” 的办法安排生字。
全册共安排生字4 56个，其中要求写的为2 79个，另外的1 77个生字只要求认识。
本册教材安排课文2 3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为6个单元：1〜4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5〜8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9〜12课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13〜1 6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；18〜21课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，2 1〜2 3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
2024年小学语文第三册教学计划
2024年小学语文第三册教学计划教学目标：1.培养学生对语文学科的兴趣，提高语文素养和语文综合运用能力；2.使学生能够正确理解和运用课本中所学的语言知识，提高听、说、读、写能力；3.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和阅读表达能力；4.激发学生的创新思维能力，培养学生的创新意识和实践能力；5.培养学生良好的合作与交流能力，培养学生团队合作意识；6.培养学生正确的价值观和人际交往能力。
教学内容：第一单元：秋天的诗篇本单元围绕“秋天”这一主题，以诗歌为主要文本形式，引导学生感受秋天的美，了解秋天的特点，培养学生的感知力和表达能力。
教学重点：1.了解秋天的特点，感受秋天的美；2.学习欣赏和背诵秋天相关的诗歌；3.培养学生的写作能力，写一篇描写秋天的小作文。
教学安排：1.通过图片、视频等资源，引导学生了解秋天的特点，了解秋天的颜色、气候、果实等；2.集中齐诵秋天相关的诗歌，培养学生的节奏感和语言表达能力；3.分组合作，小组成员互相交流，提炼出描写秋天的素材，每个小组选择一个素材进行合作创作，完成一篇描写秋天的小作文；4.展示小组作品，共同欣赏和评价；5.布置秋天主题作业，要求学生观察秋天的变化，拍摄秋天美丽的照片，写下对秋天的感受。
第二单元：神奇的汉字本单元以“汉字”为主题，通过故事、诗歌等形式，深化学生对汉字的认识和理解，提高学生的汉字书写能力。
教学重点：1.了解汉字的起源和发展；2.认识汉字中的象形、指事、会意、形声等构造方法；3.学习字形的结构和书写方法。
教学安排：1.通过故事讲述的形式，引导学生了解汉字的起源和发展，了解汉字的独特之处；2.通过图片、视频等形式展示汉字的构造方法，引导学生阅读和分析汉字；3.带领学生学习汉字的书写规范和技巧，进行书写练习；4.设计课堂小活动，运用创意方式帮助学生记忆汉字；5.布置汉字作业，要求学生补全汉字的部首和笔画，通过阅读课外书籍，寻找汉字的趣味含义。
第三单元：小鸟的家本单元以“小鸟”的生活为主题，通过诗歌、寓言等文本形式，培养学生对自然的热爱和保护意识，提高学生的观察和描述能力。
2024年小学语文第三册教学计划模板
2024年小学语文第三册教学计划模板课程名称：小学语文第三册适用年级：小学三年级教学周期：一学期教学目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣，培养语文素养。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察和思考能力，培养学生的创新意识。
教学内容：1. 课文学习：阅读第三册的课文，了解课文的内容和意义，学习课文中的重要字词和句子。
2. 语法知识：学习第三册的语法知识，包括词类、句子成分、句式转换等内容。
3. 写作训练：进行写作训练，培养学生的文字表达能力和写作技巧。
4. 诗词鉴赏：学习经典的古诗和现代诗歌，培养学生的审美能力。
教学重点：1. 课文理解和朗读：通过课文的阅读和讲解，帮助学生理解课文的意思，并进行朗读训练。
2. 字词记忆：帮助学生记忆并掌握课文中的重要字词和句子。
3. 观察和思考能力培养：通过课文中的故事情节和题目，培养学生的观察和思考能力。
教学方法：1. 任务式教学：通过设置任务和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：在小组或全班的合作学习中，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
3. 情景教学：通过创设情境和角色扮演等活动，帮助学生理解课文中的情感和意义。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，提供多样化的教学资源，丰富课堂教学形式。
教学过程：第一课：《小石潭记》1. 导入：通过问答等形式，引导学生回忆上一册课文中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：教师播放或朗读《小石潭记》，对课文进行解读，帮助学生理解课文的主题和情感。
3. 拓展延伸：通过小组活动，让学生根据课文内容进行创作，形成小组作品。
第二课：《小白兔和蓝蓝天》1. 导入：通过观察图片和提问的方式，引导学生进入新课的学习氛围。
学生理解课文的内容。
3. 听说读写训练：进行听力训练，让学生通过角色扮演和对话的方式进行口语训练，提高学生的听说能力。
第三课：《母鸡的尾巴》1. 导入：利用游戏或小实验等方式，引导学生对课文的主题进行预测和思考。
【苏教版】2020小学语文第三册：全册教案(表格版,含教学计划)-语文第三册教学计划
周次3--4
课题1、秋游2、2008，北京！3、英英学古诗4、乡下孩子练习2
单元教学重点：
1、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的
2、词语联系起来，初步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴
趣，提高识字能力。
3、学会《汉语拼音字母表》，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词
课 题：小学语文第三册教学计划
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第三册
主备教师：李钰备课时间：2009/10/15浏览人数：1
教案内容：
一、基本情况分析
本班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后坚持课外阅读和唐诗诵读，他们聪明好学。但也存在班级学生两极分化情况较严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力还是有的。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合，努力不让一名学生掉队！
4、会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。
单元八
周次16--17
课题21、水乡歌22、云房子23、夕阳真美练习8
单元教学重点：
1、能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、感受水乡秀丽的风光和美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的感情。了解雨后天空的美丽景色，培养爱观察、爱想象的良好习惯。感受夕阳的美，培养欣赏美的健康情趣。
语、诗歌。学会祝贺。
单元三
周次4--6
课题5、送给盲婆婆的蝈蝈6、一株紫丁香7、有趣的发现练习3
2023年小学语文第三册教学计划范本
2023年小学语文第三册教学计划范本教学目标：1. 了解中国古代的文化、历史和传统。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 发展学生的创造性思维和表达能力。
4. 培养学生对语言的敏感性和欣赏能力。
教学内容：1. 课文阅读：选取包括古诗词、古文、寓言故事等在内的经典文学作品，让学生通过阅读感受到古代文化的独特魅力。
2. 写作训练：通过写作训练，提高学生的文字表达能力和语言组织能力，培养他们对语言的敏感性和准确性。
3. 语言学习：学习基础的语法和词汇知识，帮助学生正确理解和运用语言，提升他们的语言运用能力和表达能力。
4. 口语表达：通过课堂讨论、小组活动等形式，培养学生的口头表达能力，增强他们的语言应用能力和思辨能力。
教学方法：1. 问题导入法：通过提问学生对课文进行预读，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论、小组合作写作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景模拟法：通过模拟情景对话，帮助学生掌握实际应用语言的能力。
4. 视听教学法：通过播放音频、视频等多媒体资料，增加学生对课文的理解和兴趣。
课程安排：第一课：《卧薪尝胆》教学目标：1. 了解《卧薪尝胆》的故事情节和意义。
2. 培养学生对奋斗和毅力的理解和欣赏能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学活动：导入问题：你知道什么是卧薪尝胆吗？你知道它的故事吗？阅读课文，并进行讲解和讨论。
完成练习题，检查学生对课文的理解程度。
第二课：古诗欣赏教学目标：1. 了解古诗的特点和魅力。
2. 学习并理解古诗词的意境和意义。
3. 提高学生的朗读和欣赏能力。
教学活动：选择古诗，讲解其背景和意境。
学生分组朗读古诗，并进行评价和讨论。
小组合作写一首古诗。
第三课：《聊斋志异》中的故事教学目标：1. 了解《聊斋志异》的作者和作品背景。
2. 理解其中一则故事的情节和主旨。
3. 培养学生的阅读和分析能力。
教学活动：介绍《聊斋志异》和其中的一则故事。
阅读故事，并进行讲解和讨论。
小学语文第三册教学计划_计划方案
小学语文第三册教学计划_计划方案一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯"与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元,每单元4课,共８课。
“课文”安排了６个单元,每单元3~５课,共２４课。
每单元安排1个综合练习,共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字4５6个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识。
本册教材安排课文2３篇，其中韵文6篇.大体上按内容分为6个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;５~８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９~12课为“人生篇”，意在让学生认识，认识人生，知道什么是真善美,１3～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;１８~２１课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,２１~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育，弘扬.本册教材仍然坚持“多编少搬"的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣,便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基矗四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲，积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
第三册语文教学计划及进度
小学语文第三册教学设计计划一、班级学生状况剖析本班共有学生人，此中男生人，女生人，大多数学生天资聪慧，接受能力也较强，但部分同学学习没有自觉性，关于这部分学生有待于此后教学设计中采纳多种方式，激发其学习踊跃性，渐渐养成恪守纪律、爱学习、求长进的优异习惯，使整个班级形成一种勤学的气氛，促进大家共同提升。
二、教材剖析本册教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
挨次是：漂亮的秋季，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友善相处、团联合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较广泛，防止了限制性。
教材内容切近小孩生活，表现时代特色，拥有必定的德育价值。
每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，组成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以惹起学生的注意。
“语文园地”包含四个栏目：我的发现——鼓舞学生研究发现，指引学生认识汉字的特色及字词的一些规律，掌握识字的方法；与日俱增——指引学生累积好词佳句，优异段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语社交——在双向互动的口语沟通中培育学生的口语社交能力；展现台——给学生供给展现课内外学习所得的舞台。
三、教学设计目标1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识 450 个字，会写 350 个字。
要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思，不作字形剖析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐。
3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法查词典，培育独立识字的能力。
小学语文第三册教学计划
小学语文第三册教学计划一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯” 与“识字”、“课文” 组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。
“课文”安排了6个单元，每单元3〜5课，共2 4课。
每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字4 56个，其中要求写的为2 79个，另外的1 77个生字只要求认识。
本册教材安排课文2 3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为6个单元：1〜4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5〜8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9〜12课为“人生篇”,意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13〜1 6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；18〜2 1课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，2 1〜2 3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：—是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队（三教学目标：1、学习习惯。
人教版第三册语文计划及单元教学目标
人教版第三册语文教学计划《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，供二年级实验班第一学期使用。
为帮助教师了解教材的编写意图，特作如下说明。
一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
第三册语文进度安排
周次
教时
起讫日期
教学内容
1
3
8.25--8.29
识字1. 1、秋天的图画
2
5
9.1—9.5
2、黄山奇石. 3、植物妈妈有办法4、古诗两首.
3
5
9.8—9.12
语文园地一.识字2. 5、一株紫丁香6、我选我.
4
5
9.15—9.19
7、一分钟. 8、难忘的一天语文园地二.识字3.
5
5
9.22—9.26
9、欢庆10、北京11、我们成功了12、看雪
6
2
9.29—10.3
语文园地三.识字4.国庆节
7
5
10.6—10.10
13、坐井观天14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树
8
5
10.13—10.17
16、风娃娃17、酸的和甜的语文园地四.识字5 .
5
10.20—10.24
18、称赞. 19、蓝色的树叶20、纸船和风筝
15
5
12.1—12.5
29、父亲和鸟.语文园地七.识字8.
16
5
12.8—12.12
30、我是什么31、回声32、太空生活趣事多
17
5
12.15—12.19
33、活化石34、农业的变化真大.语文园地八.
18
5
12.22—12.26
期末复习
19
12.29—1.2
期末检测
20
1.5—1.9
工作总结
10
10.27—10.31
中考
11
5
11.3—11.7
21、从现在开始语文园地五.识字6.
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课题
2黄山奇石（第二课时）
教学
目标
1、认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教材分析
重点
认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
复习
7
20
复习考试
7
课时计划
课题
识字1
教学
目标
1、认识“宜、层”等11个生字。会写“宜、层”等10个字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
教材分析
重点
认识“宜、层”等11个生字。会写“宜、层”等10个字
难点
了解秋天景色的特点，了解词语的意思。“宜、壮”的字形。
（5）、出示全文，引导认读：注意看，这些字藏到词里面了，你还认识吗？
三、导读课文，引导感悟：
1、范读，读出秋天的美。学生模仿练读。
2、指名读，并进行鼓励性指导。
（3）、谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语？
（4）、学生练读词语。
3、引导齐读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友的收获也不小，就让我们带着对秋天的喜爱，美美地读一读吧。
3、初读感知。这篇课文用文字把我们带到了景色秀丽神奇的黄山，我们认真地阅读课文，美美地欣赏那些奇石，一定会觉得有趣极了。自己小声读读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
二、合作识字
1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的可以请教其他同学或请教老师。教师针对学生识字的难点进行指导。
2、选出小组的识字能手，带领大家认读生字。
认读生字
板
书设计
2、黄山奇石
我会读：小区尤其 仙女 盘子 山峰 胳膊、巨大当然 脖子 著名 形状
教学后记
借助插图，让学生还原并丰富词语的形象；再读词语，使其感知黄山奇石的丰富、生动和美丽，并在读中产生“画面感”，这样有利于培养学生的语感。词语的呈现和朗读的指导，均从学情出发，不生拉硬拉，较好地体现了“顺学而导”的教学思想。
教具
黄山奇石的风景图；多媒体课件；生字卡片。
教
学
过
程
一、导入新课
1、 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？
2、、初步了解黄山及黄山奇石。
看黄山及黄山奇石的风光片或图片、资料，由学生展示自己找到的黄山奇石的资料并作介绍。
周次
教学 内 容
课时数
8
语文园地三、识字4、13坐井观天
7
9
14.我要的是葫芦、15小柳树和小枣树、
16风娃娃
7
10
17酸的和甜的、语文园地四、识字5、
7
11
18.称赞、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝
7
12
21.从现在开始、语文园地五、识字6
7
13
22.窗前的气球、23.假如、24.日记两则
7
14
目标
1、认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教材分析
重点
认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
喜爱黄山，向往去黄山看奇石。背诵自己喜欢的部分。“尤、区、巨”的字形和笔顺。
五、复习、积累词语：
1、选择描写秋天的词语（大屏幕出示）。
秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人
天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红
2、出示挂图或图片，让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的位置上，并领着大家朗读。
六、指导写字：
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：宜、实、色、华、谷、金、尽。
2、重点讲解。
2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。
3、摘苹果游戏：一个词卡为一个“苹果”，师摘一个“苹果”（词卡），生背诵书中带有该词的句子。
教
学
过
程
二、导写字
1、字形分析、范写。
波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。
灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。
3、教师用多媒体课件检查识字。
教
学
过
程
出现带有拼音的词语：小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、脖子、著名、形状。
去掉拼音读词语。
去掉词语读生字。
4、学生用编字谜的方式记生字。如，横山上面三根小草（当）。一个人，住山边（仙）；盆子里面能撑船（盘）。
5、字卡接龙比赛：教师读生字，学生在自己的生字卡片中找出并在桌上摆好，比比谁的龙接得对、接得长。
课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路，让学生选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。要求：读出黄山石的奇特有趣。
教
学
过
程
一、情导入，再读课文
同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前！
1、配乐，师引读。
2、配乐，全班齐读。
3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。
4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物（梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片）。
二、复习词语
1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
教
学
过
程
四、巩固练习：
1、我会认，我会读。（大屏幕出示生字）
（1）、比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生字。
（2）、比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读比赛，读本课的三组词语。
（3）、用多种形式读课后练习中的词语。
2、我巧记。
小组讨论、师生讨论：怎么记住这些生字？如，华：一个十字架，上面有文化。谷：八个人上边走，下边骑着一个口。
5、指导并书写其他生字。
布置作业
书写生字
读识字一
板
书设计
识字1
我会读：宜人叠翠凉爽雄壮华丽
层林尽染五谷丰登 秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红
教学后记
兴趣是最好的老师，它总是在一定的情境中产生。课一开始，我就把学生带入了秋天的图画中，使学生产生了学习热情
课时计划
课时计划
课题
1、秋天的图画（第二课时）
教学
目标
1、会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
教材分析
重点
会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。
难点
“作、丽”的字形。
教具
秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。
4、采用自由问答的方式交流识字经验。
5、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。
6、玩字卡游戏。
师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
教具
本课挂图多媒体课件，生字、词语卡片
教
学
过
程
一、欣赏学生作品导入：炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。秋天的景色真美呀，就像一幅多彩的图画。咱们班许多同学画的秋天是怎样呢，请欣赏同学的画
（展示学生作品）
二学习生字
1、出示生字词（多媒体课件）。
宜人叠翠凉爽雄壮华丽
层林尽染五谷丰登
2、学生试读。把认识的字读给同学听。
第三册语文教学计划进度表
周次
教学内容
课时数
1
识字一、
1
2
1.秋天的图画、2.黄山奇石、
3.植物妈妈有办法、
7
3
4.古诗两首、语文园地一识字2、
7
4
5.一株紫丁香、6.我选我、7.一分钟、
7
5
8.难忘的一天、语文园地二、
7
6
国庆放假识字3、9.欢庆
4
7
10.北京、11.我们成功了、12.看雪、
7
第三册语文教学计划进度表
难点
喜爱黄山，向往去黄山看奇石。背诵自己喜欢的部分。“尤、区、巨”的字形和笔顺。
教具
黄山奇石的风景图；多媒体课件；生字卡片。
教
学
过
程
一、朗读感悟
1、读读说说。朗读全文，引导学生仔细观察课文中的插图，说一说黄山石的奇；再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇（奇形怪状），在朗读中感受黄山石的奇形怪状。
2、看看读读。
4、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？
5、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。
6、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。
二、朗读感悟
1、初读感悟。
a、自读课文，要求读准字音，读通顺。b、开火车，一人读一句，注意正音。c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。
3、探究学习：你是怎么认识这些字的？