小学语文“会看的小眼睛”《比一比》教学设计
小学一年级上册《比一比》的教案设计（通用11篇）
小学一年级上册《比一比》的教案设计小学一年级上册《比一比》的教案设计（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级上册《比一比》的教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级上册《比一比》的教案设计篇1一、教材简析美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。
琅琅上口的韵文，诵读间会传出一种暖暖的情感。
一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在散文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃，玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……二、学习目标1、认识12个生字，会写4个生字，认识1种笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多—少，大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确流利地朗读课文。
四、教学重点、难点本课重点是识字和写字第一课时一、激发兴趣，导入新课。
师：同学们，老师要带你们去个地方：（出示挂图）猜猜这是什么地方？你是怎么知道的？（在引导学生把话说完整，说具体的同时注意动植物名称的发音是否准确，特别是“黄、苹、红”的后鼻音。
“鸭子、杏子、桃子”中“子”的轻声。
）在学生充分发表意见中师适时指出这是一个农家小院。
[设计意图：由园入手，比较形象生动，同时也是为了了解学生发音情况，重在发音是否准确。
]二、创设情景，自主识字。
这是一个丰收的小院，你看了准会喜欢住哪儿的。
你们看，这几张卡片就忍不住想跑到他们主人那里去了。
（出示带拼音的词语卡片。
）1、师生共同合作，把带拼音的词语卡片由学生贴在相应的动植物旁边。
2、师任意指着挂图上一种动植物，让学生读，谁字音读得准，就由谁领读。
（词语要读二遍，第一遍读带拼音的卡片，第二遍读把拼音蒙住的卡片，难读的可多读三遍。
）3、师出示卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。
一年级比一比教案
汇报人： 202X-01-15
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握比较大小的方法 和技巧。
学会用数字表示比较 结果。
理解大于、小于和等 于的概念。
能力目标
提高观察、分析和判断能力。 培养初步的逻辑思维和推理能力。
学生通过自我评价，了解 自己的学习状况和进步情 况，明确自己的优点和不 足。
反思与改进
学生通过自我评价，反思 自己的学习方法和效果， 找出改进的方向和方法， 提高学习效果。
培养自信心
学生通过自我评价，逐渐 建立起自信心，更好地面 对未来的学习和挑战。
教师评价
全面性评估
调整教学策略
教师根据学生的表现和成绩，从多个 方面进行评价，包括知识技能、思维 能力、情感态度等。
教师根据评价结果，反思自己的教学 方法和策略，调整教学计划和方式， 提高教学质量。
指导性建议
教师根据评价结果，为学生提供具体 的指导和建议，帮助学生更好地认识 自己和提高学习效果。
家长反馈
了解孩子学习状况
家长通过反馈，了解孩子在学校 的学习状况和表现，关注孩子的
学习进步和成长。
促进家校合作
家长反馈可以帮助教师更好地了解 学生的家庭情况和成长环境，促进 家校之间的合作与沟通。
知识点解析
01
02
03
知识点1
比较物品的大小、长短、 高矮等属性
知识点2
使用形容词描述物品的属 性
知识点3
理解并运用“>”、 “<”、“=”等符号表 示大小关系
重点与难点
重点
比较物品的大小、长短、高矮等 属性，使用形容词描述物品的属 性。
小学一年级语文《比一比》教案精选7篇
小学一年级语文《比一比》教案精选7篇中班数学《比一比》教案篇一活动内容：中班数学活动《比一比：轻重》活动目标：1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)活动过程：一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢？用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢？(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。
老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？(端一端、提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。
(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
《比一比》教学设计
《比一比》教学设计一、教学目标学生能够掌握比较两个事物的方法，理解“多”、“少”、“等”的概念。
通过比较两个事物的数量，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。
学生能在实际生活中应用所学知识，感受数学与生活的密切联系。
二、教学内容与方法激活学生的前知：首先回顾学生们之前学过的数数方法，以及比较大小的方法。
通过问答形式，了解学生对于比较两个事物的方法的认知情况。
教学策略：采用直观教学的方式，利用实物或图片进行比较，让学生更直观地理解“多”、“少”、“等”的概念。
同时，通过小组合作的形式，让学生在实际操作中感受比较的方法，培养他们的观察、分析和逻辑思维能力。
教学过程：导入：通过故事导入，如“森林里的小动物要举行运动会，他们要比较什么？”引导学生回答“比较高矮、长短、大小等”。
新知学习：利用实物或图片，让学生亲自操作，比较两个事物的多少。
例如，比较苹果和橘子的数量，让学生感受“多”和“少”的概念。
再如，比较两根小棒的长短，让学生理解“等”的概念。
巩固练习：设计一系列的比较活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
例如，比较两个盒子里的小球数量，比较两组物体的长短等。
归纳小结：在归纳小结环节中，让学生自己总结比较两个事物的方法，以及在实际操作中的体会和感受。
评价与反馈：设计评价策略，观察学生在实际操作中的表现，评估他们对于比较方法的掌握情况。
同时，通过师生间的反馈，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
三、教学重点与难点重点：掌握比较两个事物的方法，理解“多”、“少”、“等”的概念。
难点：在实际操作中培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，感受数学与生活的密切联系。
四、作业布置请学生回家后，找出两样物品，比较它们的长度、宽度或高度，记录结果。
请学生观察生活中的两个事物，比较它们的数量或大小，记录自己的观察结果。
小学一年级语文《比一比》教案【优秀5篇】
小学一年级语文《比一比》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比一比》教案设计
新课呈现：知识点讲解与示范
知识点讲解
详细解释比较的概念、意义和方法，使学生对比较有清晰的 认识。
示范操作
通过具体的实例，向学生展示如何进行比较，帮助他们理解 比较的过程。
实践操作：学生动手比较
小组合作
组织学生分组进行比较活动，培养他 们的合作意识和实践能力。
个体尝试
鼓励学生在小组合作的基础上，独立 完成比较任务，提高他们的独立思考 能力。
动力。
多样性
采用多种形式的反馈，如口头 反馈、书面反馈和在线反馈等 ，以满足不同学生的需求。
05
作业布置与拓展延伸
针对性作业设计
基础练习
设计一些与课堂内容紧密相关的 练习题，帮助学生巩固所学知识
。
拓展提高
布置一些具有挑战性的题目，激发 学生思考，提高其解决问题的能力 。
个性化作业
根据学生的学习水平差异，布置不 同难度的作业，满足个性化需求。
课程理念
以幼儿为主体，通过比较的方法，引 导幼儿主动探索、发现、理解事物之 间的差异和相似之处，培养其初步的 逻辑思维和批判性思维。
教学目标与要求
能力目标
幼儿能够运用比较的方法，进 行简单的判断和推理。
态度目标
培养幼儿认真观察、思考、表 达的习惯，使其形成初步的科 学素养。
知识目标
幼儿能够通过比较，认识事物 之间的差异和相似之处。
归纳小结：总结比较方法及结果
方法总结
引导学生总结比较的方法和技巧，帮助 他们形成自己的比较策略。
VS
结果展示
鼓励学生展示自己的比较结果，通过互相 交流和评价，促进知识的内化和巩固。
04
评价与反馈机制
设计评价策略
01
一年级上册语文教案《比一比(第2课时)》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比一比（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标•知识与能力：学生能够掌握比一比的基本概念，理解比较大小的方法和技巧。
•过程与方法：培养学生观察、分析和比较的能力，激发学生学习兴趣。
•情感态度价值观：培养学生积极参与的态度，乐于比较、分享和合作。
二、教学重点•掌握比一比的基本概念。
•理解比较大小的方法和技巧。
三、教学难点•运用比较大小的方法进行实际比较。
•理解不同场景下的比较。
四、教学准备•课本《比一比（第2课时）》•教学投影仪•黑板、彩色粉笔•学生练习册五、教学过程1. 开场（5分钟）•教师引入比一比的概念，和学生讨论平时生活中常见的比较大小的场景。
2. 导入新课（10分钟）•呈现课文内容，与学生一起朗读并讲解生词。
3. 比一比活动（15分钟）•让学生分组进行小组活动，比较不同物品的大小、长短等。
引导学生讨论如何进行比较，记录结果。
4. 课文学习（15分钟）•分段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，让学生回答相关问题。
5. 讨论交流（10分钟）•整合小组讨论的结果，引导学生发表自己的观点，分享比较的方式与体会。
6. 拓展练习（15分钟）•分发练习册，让学生完成相关练习题目，巩固所学内容。
7. 总结反馈（5分钟）•教师对本节课学习内容进行总结，提醒学生注意反思和复习。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了比一比的基本概念和方法，培养了观察、分析和比较的能力，提高了学生对大小、长短等概念的理解。
七、课后作业•完成课堂练习册上的相关练习题。
•回家观察身边的物品，进行大小、长短等的比一比活动。
以上教案为一年级上册语文教案《比一比（第2课时）》人教（部编版），希服能够对教学有所帮助。
《比一比》教学设计（15篇）
《比一比》教学设计（15篇）《比一比》教学设计(15篇)作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《比一比》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《比一比》教学设计1活动目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。
2、对学习和探索感兴趣。
3、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、各类轻重不同的物品。
2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。
数字及轻重标记若干。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
活动过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。
二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。
三、交流讨论：1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。
重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”（学习词汇：垂、翘）2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。
四、完成画册上的练习。
五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。
活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。
《比一比》教学设计2教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多——少，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：识字和写字。
教学难点：正确使用量词。
教学时数：2课时。
课前准备：课文挂图、生字词卡片。
教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、师：同学们周末喜欢出去玩吗？爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩？到农家乐去玩过的请举手。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
《比眼睛》小学一年级语文教案
《比眼睛》小学一年级语文教案一、课文简介《比眼睛》是一篇小学一年级的语文教材课文。
这篇文章在短短的几百字之间，描述了人眼不可及的世界。
文章一开头，便让我们意识到，我们的眼睛能够看到的只是极其有限的。
即使是我们能够看到的东西，也都是因为光线照射在它们上面，我们才能看到。
而对于那些光线无法照射到的物体，我们就看不到了。
这些物体不一定是不存在的，只是我们没有办法观测到它们。
文章进一步描述了人眼不可及的事物。
例如，我们的眼睛无法看到细菌、病毒和微生物等微小的生命存在，也无法看到远古时代的恐龙和其他已经灭绝的动物等。
文章用一个小故事阐述了眼睛的局限性。
讲述了一个盲人通过手指触摸小狗来感受它的外形和质地。
而我们看得到的美丽景象，也可以通过手触感受到，比如红太阳落山时的暖意等。
二、教学目标1. 了解人眼视觉的局限性，明确“小眼睛，大世界”这一概念。
2. 引导学生从多个角度理解文章中所述的隐形事物。
3. 培养学生独立思考和探究的习惯，鼓励他们在日常生活中积极探索新事物。
4. 动手实践，提高学生们的手触觉和感官体验能力。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解人眼视觉的局限性，认清世界的多样性和神奇性。
2. 教学难点：以多种方式深入讲解超出视觉范畴的物事，让学生能够领悟，并培养手触觉和感官体验能力。
四、教学过程★步骤一：导入新课知识。
通过一个小游戏，引导学生们从不同角度了解看不见的世界，以此来启发他们好奇心。
1.教师出示一张卡片，上面画了一个看着像手掌的图案。
2.让学生通过摸索来感知这张卡片上的图案是什么，并让学生猜测这个图案表示的是什么。
3.教师提醒学生：“你们所感知到的并不是眼睛所看到的图像，而是通过手指触摸的方式来‘看’到的。
”4.教师引导学生想想，“还有没有其他看不见但是可以感知到的事物呢？”★步骤二：呈现课文材料并让学生阅读。
让学生阅读教材上的《比眼睛》这篇文章，让他们了解人的眼睛视觉的局限性，以及我们所看不到的一切。
部编版-语文-一年级上册-《比眼睛》优秀教案
部编版-语文-一年级上册-《比眼睛》优秀
教案
教案目标
- 帮助学生理解《比眼睛》故事的主要内容和情感表达。
- 培养学生对身边事物的观察力和发现能力。
- 培养学生的表达能力和合作意识。
教案内容
课前准备
- 列出《比眼睛》故事的关键词汇，并让学生进行预。
导入新课
- 通过问答的方式, 引导学生回忆故事的基本情节。
- 引导学生思考并讨论主人公眼睛的重要性。
情感体验
- 分小组进行角色扮演, 让学生更好地理解故事中角色的情感和立场。
拓展活动
- 制作海报: 让学生根据故事中内容和主题制作海报，展示自己的想法和创意。
- 小组讨论: 引导学生讨论眼睛对我们的生活的重要性，并鼓励学生分享自己的观点。
总结
- 回顾故事内容，帮助学生总结故事的主要情节和意义。
- 让学生思考并分享他们在故事中学到的东西。
教学评价
- 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
- 收集学生制作的海报并进行评价。
教学反思
- 教师在整个教学过程中的授课方式是否合适？
- 学生对故事的理解和情感体验是否达到预期的目标？
- 学生参与活动的积极性和合作性如何？。
部编版-语文-一年级上册-《比眼睛》优秀教案
部编版-语文-一年级上册-《比眼睛》优秀
教案
教学目标
- 通过《比眼睛》故事的研究，培养学生对感官的觉察和理解。
- 帮助学生了解眼睛在我们生活中的重要性。
- 提高学生的阅读能力，培养学生的语言表达能力。
教学准备
- 课文《比眼睛》的故事书籍和复印件。
- 学生用的绘画纸和彩色铅笔。
- 课堂展示板和相关图片。
教学步骤
第一步：导入
1. 利用教具或图片引入话题，引发学生对眼睛的关注。
2. 引导学生讨论眼睛的作用和功能。
第二步：阅读故事
1. 教师带领学生集体朗读课文《比眼睛》。
2. 教师讲解故事的背景和主要情节。
3. 分角色小组读故事，学生轮流扮演不同角色。
第三步：理解与讨论
1. 教师提问学生，帮助学生理解故事情节和故事中的角色。
2. 引导学生讨论故事中的人物感受和想法。
3. 引导学生思考，眼睛对我们的生活有多重要。
第四步：绘画活动
1. 教师提供绘画纸和彩色铅笔给学生。
2. 学生根据自己的理解和想法，绘制眼睛对于生活的重要性。
3. 学生可以在绘画作品上添加简单的文字说明。
第五步：展示和分享
1. 学生把自己的绘画作品张贴在课堂展示板上。
2. 学生逐一展示并分享自己的绘画作品，彼此欣赏和交流。
第六步：总结与评价
1. 教师引导学生总结本课的研究内容。
2. 教师对学生的绘画作品给予积极评价和鼓励。
参考资料
- 部编版-语文-一年级上册教材- 相关图片和教具资源。
部编版一年级语文上册《比眼睛》第一课时教案
部编版一年级语文上册《比眼睛》第一课
时教案
教学目标
- 了解课文内容，能正确朗读课文
- 理解并能解释课文中的关键词汇
- 能够用简单的语言描述课文中的场景和人物
教学步骤
Step 1：导入
1. 创设情境，引起学生兴趣。
- 引出课题：眼睛的重要性以及有关视力的保护。
- 提问学生：你们觉得眼睛对我们的生活有多重要？
Step 2：研究课文
1. 让学生独立阅读课文《比眼睛》。
2. 听录音，模仿正确的发音和语调。
3. 分段解读课文，帮助学生理解课文中的关键词汇和句子结构。
Step 3：理解和交流
1. 引导学生用简单的语言描述课文中所描绘的场景和人物。
2. 鼓励学生提问和回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 4：合作研究
1. 将学生分成小组，要求他们互相交流课文中最喜欢的场景和人物，并说出原因。
2. 每个小组派代表向全班汇报他们的选择和理由。
Step 5：评价和反思
1. 对学生的朗读和表达进行评价，并给予积极的反馈。
2. 引导学生思考并回答问题：通过课文，你学到了什么？
教学资源
- 课本：部编版一年级语文上册《比眼睛》第一课时
- 录音机或电脑音频播放器
教学延伸
1. 鼓励学生绘制或描述自己心中的美好世界。
2. 让学生编写一个简短的故事，故事中的主人公拥有“比眼睛”强大的特殊能力。
Homework
1. 要求学生背诵课文《比眼睛》。
2. 让学生撰写一个短文，描述自己眼中最重要的物体，并解释为什么它对他们很重要。
部编版一年级上册《比眼睛》说课稿
部编版一年级上册《比眼睛》说课稿一、教材分析《比眼睛》是部编版一年级上册语文课本中的一篇故事。
本篇故事通过描写小燕子的经历，让学生明白了眼睛的重要性，并激发了对眼睛的保护意识。
故事内容轻松有趣，与学生的日常生活紧密结合，容易引起学生的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标- 了解眼睛的结构与功能；- 掌握与眼睛相关的词汇；- 阅读理解故事情节。
2. 能力目标- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的观察能力和细节捕捉能力；- 培养学生的口语表达能力。
3. 情感目标- 培养学生的爱护眼睛的意识；- 培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 研究眼睛的结构与功能；- 掌握与眼睛相关的词汇；- 理解故事情节并进行阅读理解。
2. 教学难点- 培养学生的阅读理解能力；- 引导学生关注细节并提取信息。
四、教学准备1. 教具准备- 课本：部编版一年级上册语文课本；- PPT：包含故事情节以及相关图片。
2. 教学环境准备- 教室内的投影仪和音响设备。
五、教学过程1. 导入- 引导学生回顾前几堂课学到的关于眼睛的知识，并简要复一下。
2. 研究新知- 通过PPT展示眼睛的结构与功能，帮助学生了解眼睛的重要性。
3. 阅读理解- 学生们跟随课文听读，并进行阅读理解练。
4. 情感培养- 引导学生思考保护眼睛的重要性，让他们认识到眼睛的珍贵，并提倡环保意识。
六、教学延伸1. 听写练- 让学生听写与本课相关的词汇。
2. 互动游戏- 利用游戏的方式加深学生对课文内容的理解，并巩固所学词汇。
七、教学评价在课堂教学过程中，教师应根据学生的表现进行实时评估。
可以通过观察学生的反应、口头提问以及小组合作等方式，评价学生是否掌握了所学知识，以及对故事情节的理解程度。
八、教学反思教师应根据学生的实际情况进行灵活调整。
在教学过程中，要注重培养学生的参与性和合作性，激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
同时，也要关注学生的情感发展，培养其正确的价值观和环保意识。
《比一比》教案设计
《比一比》教案设计《比一比》教案设计（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《比一比》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比一比》教案设计篇1活动由来及设计思路：在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
活动目标：1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
活动准备：1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重点、难点：重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
活动过程：1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。
因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
《比一比》优秀教案
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用15篇）《比一比》优秀教案篇1教学目标：1、初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。
2、认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
3、联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学重点：认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
教学难点：联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学方法：联系生活实际、比较法学习方法：自主合作教学准备：生字卡片、教学挂图、课件教学时间：2课时教学过程：一、游戏激趣引入开课时，先搞一个小活动：教师喊起立，学生就坐下。
教师喊向左转，学生就向右转。
活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。
二、在观察中比较意思相反的词1、初步学习比较。
让学生观察自己身上的重要器官手、足，有什么相同与不同。
手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出手指长，脚趾短。
2、充分观察，多角度比较。
让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。
从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白从所站的位置上看：一左一右学习句子：哥哥高，弟弟矮。
学习从不同方面去比，就会有不同结果。
3、在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。
地球、太阳：太阳大，地球小。
如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。
学习句子：太阳大，地球小。
大小的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。
用课件让学生自己观察得出结论。
三巩固识字，指导写字⒈游戏一，教师出示生字卡片，如：长，学生就要说意思相反的.词短。
⒉游戏二，学生上台举起大，学生齐问：什么大？上台学生自主回答后，又举起小问全班：什么小？并抽其他同学回答。
⒊教师重点指导学生写好长、足等。
四扩展活动⒈用大、、小造句说话。
⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。
⒊同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化。
板书：比一比大小多少高矮长短《比一比》优秀教案篇2一、学习目标1、复习巩固生字词语；2、在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3、学习正确使用量词。
《比眼睛》公开课教学设计
《比眼睛》公开课教学设计比眼睛公开课教学设计介绍本教学设计旨在帮助学生了解并掌握“比眼睛”这一主题。
通过探索视觉错觉和眼睛的作用，学生将能够加深对眼睛的理解，并学到有关视觉的科学原理。
教学目标- 了解视觉错觉的概念- 掌握几种常见的视觉错觉- 理解眼睛如何工作- 了解不同动物的视力特点教学内容1. 视觉错觉的概念和原因- 介绍视觉错觉的定义和常见原因- 示例：通过展示一些常见的视觉错觉图片，引发学生的兴趣和好奇心2. 常见的视觉错觉- 讲解几种常见的视觉错觉，如辫子错觉、莫比乌斯环错觉等- 通过图片或视频展示，并引导学生观察和思考3. 眼睛的结构和功能- 介绍眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等- 解释眼睛的主要功能，如捕捉光线、聚焦视觉等4. 动物的视力特点- 讨论不同动物的视力特点，如鸟类的广角视野、猫的夜视能力等- 引导学生思考不同视力特点与动物生活环境的关系教学方法- 小组合作：学生分成小组，共同完成教学材料的观察和讨论，并进行小组展示- 视频展示：使用适当的视频素材帮助学生理解视觉错觉和眼睛的工作原理- 提问与讨论：引导学生积极参与，提问和回答问题，促进互动和思考教学评估- 小组展示：学生小组展示他们对视觉错觉和眼睛功能的理解- 提问与回答：通过提问学生对教学内容的理解程度参考资料- 视觉错觉示例图片和视频- 眼睛结构和功能的相关图书和网络资源以上是《比眼睛》公开课教学设计的内容和方法。
通过本课程，学生将能够更深入地了解视觉错觉和眼睛的重要性，培养他们对科学的兴趣和好奇心，同时提高他们的观察和思考能力。
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一年级上册“会看的小眼睛”《比一比》教学设计
【教材分析】
识字（二）《比一比》是本册教材的第四单元的开篇课文。
本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。
主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
【设计理念】
突出“重整合、重实践、重积累、重熏陶”的教学理念，在扎实学习知识的基础上，充分发掘语文资源，通过丰富多彩的语言实践活动，运用、发展和创造语言，让学生在生活中学语文，用语文，逐渐提高学生的语文素养。
有层次地推进学生对课文的理解，真正实现通过课文来学语文的理念；以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【教学目的】
1.认识12个生字，会写4个字。
认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2.知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3.正确、流利地朗读课文。
【学习重点】会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。
【学习难点】学会正确使用量词。
【教学准备】课件、生字卡片。
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：瞧，同学们，老师手里有两只粉笔，一支……，一支……教师手中拿两只粉笔，（一支长，一支短）
2.师：这两本书，一本……，一本……，可以说一本大，一本小；也可以说一本厚，一本薄。
3.今天就让我们一起做个“比一比”的游戏！（师：板书《比一比》）读课题：
个——齐
【设计意图】激发学生学习的情趣，好的开始是成功的一半。
二、看图学习词语
1.开始游戏之前，我们先去我的好朋友牛牛家去看一看好不好？出示图片（农家小院）
说一说，你看到了什么？
2.点击图画，出示词语。
要求：读拼音
方法：个读——领读——跟读
3.出示带拼音词语
看，老师已经把词语都召集到这里，你能读一读么？（自读）
会读么？让我们一起读一读。
（1）去掉拼音，把拼音去掉了你还会读么？
（2）只张嘴，不出声的读一遍。
（3）开火车读一读。
4.词语分类
（1）同学们，你们看，这些词语都和什么有关？（水果、动物）
（2）哪些是动物，哪些是水果，你能分一分么？下面，请同桌两人先读一遍，然后分一分。
（3）请同桌两人汇报。
（4）读词语。
让我们一起送词语宝宝回家！读动物的送送他们回动物之家，水果的送回水果之家。
三、学习课文
今天我们是来比一比的，下面同学们猜一猜，比什么？（出示图片）
1.自读课文
同学们真聪明，有位小朋友，把这场比赛编成了一首儿歌，请同学们轻轻的打开书，90页，自己读一读课文。
2.个读。
3.请4位同学接着读课文。
4.小组读。
师：4位同学读的可真不错，下面我们也来比一比，看那个小组读得好！
5.拍手读。
大家读的都很好，这首儿歌还可以拍手读呢！
6.教师示范。
7.同桌练读。
8.展示，齐表演展示。
【设计意图】学生的学习兴趣。
学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多种形式朗读。
9.讲解量词
师：同学们背的可真带劲，老师也想来试一试。
故意念错，让学生发现红字（量词）
这种词叫做量词，在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意，不然像老师这样犯错就会被大家笑话了！下面老师要考考你，看看你是不是掌握量词的使用。
看，这些谁能快速的说一说：
一（只）鸭子一（群）鸭子一群（）
一群杏子？引出“群”一般用字动物身上。
一堆杏子一堆（）
四、拓展延伸，自编儿歌
1.今天除了刚刚我们看到的那些动物和水果要比一比，还有朋友要比一比呢，瞧！大象和兔子，它们会比什么呢？
2.填空说一说，一起说一说。
分别出示：蚂蚁和蜜蜂、老虎和猫、蘑菇和葱。
五、回顾生字
1.课文我们读完了，相信大家生字都已经掌握了，老师要考考大家。
（出示生字，放声读一遍）
2.你能记住哪个生字？
3.说一说记字方法（重点“堆”）
4、抽读生字卡片。
六、指导书写
1.“小”字。
观察位置，说一说，教师范写
2.“少”字。
比较小，书写少
【设计意图】识字是低年级的教学重点。
不仅要注意教学汉字的规范书写，更重要的是让学生在识字过程中寻找规律，为学生的终身学习打下基础。
七、拓展阅读
阅读《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的《小河里的标点符号》、《星星和花》
【设计意图】丰富并积累语句。
培养学生良好的语感，及朗读的能力。
板书设计：
比一比
一个一只
一群一堆一颗。