研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。

新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。

让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。

在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。

这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。

2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。

3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。

让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。

本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。

（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。

5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：①教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；②鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。

2、理论意义及应用价值本课题对中学语文阅读教学有着重要的指导意义，对学生的语文素养和语文运用能力的提高都有极大的帮助，对语文课程改革的深入发展有着极大的实践意义。

研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。

新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。

让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。

在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。

这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。

2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。

3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。

让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。

本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。

（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。

5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：①教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；②鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。

2、理论意义及应用价值本课题对中学语文阅读教学有着重要的指导意义，对学生的语文素养和语文运用能力的提高都有极大的帮助，对语文课程改革的深入发展有着极大的实践意义。

结题报告本课题研究的基本观点与主要结论

结题报告一、研究背景随着社会的发展和经济的全球化，人们对于各种社会问题的关注日益增加，而学术研究也在不断深入。

本课题研究的背景正是基于对某一特定社会问题的关注和分析，旨在通过研究调查和数据分析，提出解决问题的建议和方案。

二、研究内容本课题研究主要围绕某一社会问题展开，包括但不限于问题的起因、发展和解决方案。

通过实地调查、文献研究、数据分析等方法，全面搜集相关资料和信息，对问题进行深入剖析，找出其中的规律和特点，结合现实情况提出解决问题的方案。

研究内容还包括对该问题的影响分析以及解决方案的可行性评估。

三、研究方法本课题研究采用了多种研究方法，包括定性研究和定量研究。

定性研究主要通过文献综述和案例分析的方法，对问题进行描述和分析；定量研究主要通过统计分析和问卷调查的方法，获取相关数据并进行分析。

综合运用这两种方法，以确保研究的全面性和客观性。

四、研究发现通过对研究对象进行实地调研和数据分析，本课题研究获得了一些重要的研究发现。

这些发现包括对问题的深入理解和对解决方案的有效提出，为进一步研究和实践提供了有力支持。

五、主要结论在研究的基础上，本课题得出了以下主要结论：1. 对于该社会问题的起因进行了深入分析，揭示了问题的本质和特点；2. 提出了一些解决问题的有效方案和建议，具有一定的可行性和现实意义；3. 对解决方案进行了可行性评估，指出了其实施的优势和不足之处；4. 对问题的影响进行了全面评估，揭示了其对社会的重要性和必要性。

六、研究意义本课题研究具有重要的理论和现实意义。

通过对某一社会问题的深入分析和探讨，不仅可以推动相关领域理论的进一步发展，还能为相关部门和决策者提供决策依据和政策建议。

也为广大公众提供了一定的参考意见和建议，促进社会问题的解决和社会的持续发展。

七、研究展望在本课题研究的基础上，仍存在一些问题和不足之处，需要进一步研究和探讨。

未来可以通过更深入的调查和研究，进一步完善研究内容和提出更具体的解决方案，为相应领域的发展和社会问题的解决提供更多的思路和支持。

该课题的研究思路及举措

该课题的研究思路及举措随着社会的不断发展和进步，科技日新月异，各行各业都在不断地更新换代。

对于教育领域来说，更是如此。

教育是国家的未来和希望，因此如何提高教育质量是每个国家必须关注的问题。

我们需要不断探索、研究教育领域中的新思路和新举措，以便更好地推进教育事业的发展。

在探索新的研究思路和举措时，我们需要关注以下几个方面：一、注重教育资源的整合与共享。

随着互联网技术的不断发展，教育资源共享也成为了一种趋势。

各地区的教育资源可以通过网络进行共享，不仅可以节约成本，更能够让各地教育资源得到更好的利用。

同时，各地区也可以通过共享教育资源来实现教育水平的共同提高。

二、注重教育信息化的发展。

现代科技的发展为教育信息化提供了有力的支撑。

通过信息化手段，可以更好地实现教育信息的流通和共享，提高教育教学的效率。

同时，信息化也可以帮助学生更好地获取知识，提高学习效果。

因此，我们需要通过发展信息化技术来推动教育事业的发展。

三、注重教育教学的多元化。

不同的学生有着不同的学习方式和学习习惯，因此我们需要根据学生的特点来进行教学方法的调整，以更好地满足学生的需求。

同时，教育教学的多元化还可以提高学生的创新能力和实践能力，培养他们的综合素质。

四、注重教师的专业化和素质提升。

教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和专业水平直接决定了教育教学的质量。

因此，我们需要注重教师的培训和提高，提高他们的教学水平和教育教学能力。

同时，我们还需要构建一套完善的评价体系，来评估和反馈教师的表现和成绩，以便更好地推动教师的专业化和素质提升。

总之，教育事业的发展需要不断探索和创新，需要我们不断地寻找新的研究思路和举措，以更好地推动教育事业的发展。

我们应该注重教育资源的整合和共享，注重信息化技术的应用，注重教育教学的多元化和教师的素质提升，从而实现教育事业的可持续发展。

课题研究的基本思路和主要方法

课题研究的基本思路和主要方法教育科学是一门综合性的科学，它既是基础理论科学，又是实际应用科学。

随着教育改革的深入发展，对教育理论和实践问题进行研究非常需要科学的方法。

只有根据科学的程序和方法来研究，才能有说服力地解释教育现象，得出使人信服的准确结论。

一、教育科研的一般过程教育科研的过程，一般分为四个阶段，即选择课题，设计方案，实施研究，整理结果。

进行观察和调查：为了使课题选得更准确，有时立题前还需要进行一系列有目的、有计划的观察和调查。

根据观察和调查的结果，进一步论证课题的必要性和可行性。

(二)设计研究方案设计方案的目的是确定一个科学合理的实施计划，使整个研究工作有目的、有步骤地进行，最大限度地降低研究误差。

研究方案一般包括以下几方面的内容：研究的目的和意义：简要分析研究问题的存在，解决此问题的作用和价值，并且说明国内外研究的进展和趋势，以及自己研究本课题的先进性和创造性，阐明研究的目的和意义。

研究课题的说明：除了说明课题研究的范围与程度之外，还要列出具体的研究项目，规定明确的解决要求。

如果是教育实验，必须提出研究问题的假设，也就是研究者根据已经掌握的事实和原理，提出暂时性或尝试性的实验措施和条件，得出推测性或预见性的能够观察和测量的变化；如果是行动研究，要表述教育实践中存在的问题、解决该问题的行动计划以及实施该计划后可能获得行动结果。

研究对象：主要是确定研究对象的范围和取样的数目，也就是选怎样的对象，取样人数是多少。

样本需要有代表性，这是取样的基本原则。

所以，取样时除不能超出规定的取样范围之外，还需要根据课题的性质、目的确定样本规模。

研究方法：根据课题研究的性质和目的确定所采用的研究方法。

教育科研方法，主要有观察法、调查法、实验法和文献法等几种。

研究步骤和时间安排：整个研究的起止年月，分几个阶段进行，每个阶段有什么要求和成果，必须制订具体的时间安排计划。

成果形式：最后成果是调查报告、实验报告、研究论文，还是专著，要有一个明确的目标。

课题研究的基本思路和方法、主要内容和观点

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本课题研究的主要思路与观点

本课题研究的主要思路与观点
本课题研究的主要思路与观点
1、课题的涵义界定
1）小组合作学习是以异质小组为基本形式，即“组间同质、组内异质”，也就是说小组内的成员是由性别不同、性格不同、成绩不同的学生组成的，从而使小组间的整体素质相仿，差别不大，具有可比性。

2）教师对学生的成长负有道义上的责任
学生是具有极大可塑性的个体，教师在学校肩负着帮助学生实现自我价值和追求成功的责任。

受教育者是有自由意志和人格尊严的、具体的、现实的个体。

尊重学生的意志和人格是教育本身内在的规律。

“自主学习、合作学习”和”创新学习”有着内在的联系。

自主学习、合作学习是一种教学方法和思想。

创新学习是一种超前教育和境界。

前者是基础，后者是超越和升华。

科研课题研究思路

科研课题研究思路首先进行课题立项的准备工作。

要围绕着课题去占有和选择材料，也就是说，当课题已经确定以后，围绕着课题去占有材料，占有研究对象的真实的材料。

比如你要研究某个管理理论在实践上的有效性，就要将运用这一管理理论的企业拿来进行深入细致的研究，并且有必要深入企业进行调查研究，占有调查材料、实验材料，以此来进一步来确定自己的论点。

要对研究课题的外延材料占有。

有了这些材料，可以做到知事论理，可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。

所以，充分占有材料，也就使论据更充分，这样将来的论证就会更加深广。

第二步就是课题题名（Title，Topic）的确定。

题名又称题目或标题。

题名是以最恰当、最简明的词语反映课题中最重要的特定内容的逻辑组合。

课题题目是一篇课题给出的涉及范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

对课题题目的要求是：准确得体、简短精炼、外延和内涵恰如其分、醒目。

如果课题的研究成果是以论文的形式出现，正文（Main body）就是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。

论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。

因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。

为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。

这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。

每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。

由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

一篇学术论文的正文，是其核心部分，占据主要篇幅。

一般来说，正文总是可以包括以下部分或内容：调查与研究对象，实验和观测方法，仪器设备，材料原料，实验和观测结果，计算方法和编程原理，数据资料，经过加工整理的图表，形成的论点和导出的结论等。

(完整word版)研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。

新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。

让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。

在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。

这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。

2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。

3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。

让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。

本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。

（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。

5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：①教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；②鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。

2、理论意义及应用价值本课题对中学语文阅读教学有着重要的指导意义，对学生的语文素养和语文运用能力的提高都有极大的帮助，对语文课程改革的深入发展有着极大的实践意义。

课题研究思路

课题研究思路
一、引言
1.课题背景及意义
随着我国经济的快速发展，XX领域问题日益凸显，成为制约社会和谐稳定的重要因素。

为解决这一问题，本研究围绕XX课题展开，旨在提出具有针对性的政策建议。

2.研究目的
本研究旨在分析XX现象的成因、影响及对策，从而为政策制定者提供理论依据和实践参考。

二、研究方法
1.文献综述
通过梳理国内外相关研究成果，对现有研究进行归纳总结，为本研究提供理论基础。

2.实证分析
运用统计方法、计量经济学等手段，对收集到的数据进行分析，揭示XX 现象的规律。

3.案例研究
选择具有代表性的案例进行深入剖析，探讨XX现象在不同背景下的表现及成因。

三、研究内容
1.课题分解
将XX课题划分为若干子课题，分别对各子课题进行研究，为整体分析提供依据。

2.分析框架构建
根据研究内容，构建一个系统的分析框架，以便对XX现象进行深入剖析。

四、研究进度安排
1.各阶段任务划分
本研究分为四个阶段：文献综述、实证分析、案例研究、成果整理与撰写。

2.时间节点设定
根据各阶段任务，设定相应的时间节点，确保研究进度按计划进行。

五、预期成果与应用价值
1.理论贡献
本研究将在梳理现有理论的基础上，提出新的观点和见解，丰富相关领域的理论体系。

2.实践指导
通过对XX现象的实证分析和案例研究，为政策制定者提供有针对性的对策建议，促进实际问题的解决。

综上，本研究将从多角度对XX课题进行深入研究，旨在为解决实际问题提供有力支持。

研究内容本课题研究的主要思路和重要观点

二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。

新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。

让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。

在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。

这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。

2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。

3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。

让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。

本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。

（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。

5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：①教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；②鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。

2、理论意义及应用价值本课题对中学语文阅读教学有着重要的指导意义，对学生的语文素养和语文运用能力的提高都有极大的帮助，对语文课程改革的深入发展有着极大的实践意义。

课题设计论证活页,题研究现状述评,选题的意义,主要思路、视角、方法、途径、目的,重要观点。

二、课题设计论证活页内容1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。

2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。

3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。

4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。

研究综述或国内外同一研究领域现状及开展本课题研究的必要性：长期以来，由于对中等职业学校数学教学的功能定位不明确、不科学，导致了对中等职业学校数学教学的课程标准、教材、教学方法和教学管理等要求的不明确、不科学。

偏颇于提高学生文化素质的功能定位的，则要求达到“相当于普高的水平”，并因此在实施教学时求全、求高、求难，管理时严格实行教、考（统考、会考）分离，一套普高教学和管理模式；偏颇于为专业学习服务的功能定位的，有的学校认为数学教学可有可无，甚至可以完全取消。

到底怎么办？曾长期困扰中职数学教学工作者和教学管理者。

现在，服从于职教根本任务和中职数学教学的四重（或双重）课程目标（中等职业学校数学学科课程目标可以描述为：（1）义务教育后数学教育的继续；（2）促进学生智力发展；（3）为学生接受终生继续教育打下基础；（4）为学生学习专业基础课和实用技术课打好数学基础），逐步明确了“两服务”的功能定位，具体如何落实，不少骨干学校对这项工作已有思考和研究，但进行系统的理论和实践研究，目前还比较少，大多数职校教师对数学教学“两服务”的功能只停留在一个模糊、大概的了解层面。

因此，适应职业学校课程改革中文化课课程改革的需要，完全有必要开展本课题的研究。

2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。

本课题的研究思路：从职业教育课程改革中文化课课程改革的大视野入手，按照“实践→理论→实践→理论→实践”的思路进行。

对中职学生数学学习现状进行调查研究及归因分析的实践基础上，形成中职数学教学“两服务”功能实现的理论模型；运用这一理论，以本校的财经管理部教学改革为平台，开展数学教学为学生“两服务”的实验研究和个案研究，并摸索、归纳出教学模式，制订出一套符合中等职业学校数学教学正确的功能定位和科学的教学评价方案；进一步指导数学课程的改革实践。

课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。

本课题的研究目标：
1. 通过课题研究，提高学生对音乐的学习兴趣与积极性，培养儿童之间的合作能力、创造能力、责任感。

2. 转变教师的教学观念，有计划，有目的、有策略地对学生进行识谱教学。

3. 优化教师的教学行为，提高音乐教学质量，形成良好的音乐教育模式。

4. 通过课题研究，探索出多样化的识谱教学手段和途径，培养儿童对音乐的感受与鉴赏能力。

本课题的研究内容：
1.了解学生的现状，发现学生在识谱中存在的问题。

2.为提高学生的识谱能力所采取的一些方法和手段。

3.小学音乐识谱教学案例的研究。

4.识谱教学必须建立在正确的节奏把握上，对学生进行节奏训练不可避免。

本课题的主要观点：
1. 转变教师的观念，摆正识谱与学习音乐的关系。

2. 把识谱教学融入到各种音乐活动中，帮助学生建立识谱的兴趣与信心。

3. 探索新的教学方法，提高学生识谱的能力。

创新之处：
1.理论创新：通过研究，探索出识谱教学的实施策略，打造个性化、兴趣化的教学环境，完善识谱教学的课程建设，为提高学生的识谱能力，鉴赏能力，创新能力打下基础。

2.实践创新：不同于以往的教学模式，采用全新的，生动的，活泼的课堂手段与儿童喜闻乐见的儿歌游戏等形式相结
合进行识谱教育教学的研究。

课题研究思路及方法

研究思路及方法（一）研究思路首先，收集资料。

通过查阅文献，全面了解国内外对初中物理试卷讲评课堂观察的研究情况，为本研究寻求理论支撑和方法指导。

通过调查问卷、教师访谈、学生访谈、课堂观察等形式进一步了解目前初中物理试卷讲评课存在的问题，进而更准确的把握研究的方向及重点。

接着，开发观察量表。

观察量表的开发是一个不断修正、完善的过程。

课题组的成员要在充分讨论、交流的基础上先初步设计观察量表，经测试、访谈、再调试、再审议，逐步形成比较全面、科学的观察量表。

再接着，检验量表的有效性。

利用量表对课堂进行全面的观察与分析，课堂观察要尽可能涉及到更多的学校、更多的班级以及不同层次的学生，不同风格的教师，不同讲评的内容，（此环节要充分利用网路，做好信息的收集与共享，要利充分信息技术做好数据分析与处理，力求信息收集全面、准确，分析科学、精准）。

此环节着重解决两个问题，一是检验量表的有效性并进一步优化，二是通过对大量信息的分析逐步归纳出初中物理试卷讲评课的教学特征、评价体系并提出教学建议。

最后反思总结。

1、对整个研究过程进行反思，总结得失，为以后的研究总结经验2、提炼总结研究成果并积极推广。

具体技术路线如下图所示：收集资料开发量表检验量表总结反思（二）研究方法文献法：充分利用现代信息技术手段，广泛收集国内外有关初中物理试卷讲评方面的研究成果，查阅相关文献资料，了解相关的理论与实践，探索共性因素，比较其优劣，为本研究提供参考。

调查法：在文献研究的基础上，通过问卷调查、教师访谈、学生访谈、课堂观察等形式分析当前试卷讲评存在的主要问题，有针对性的进行研究。

行动研究法：将课题研究与教学实践相结合，组织课题组成员开发初中物理试卷讲评课堂观察量表，带领本区教师利用量表进行课堂观察，全方位多角度进行课题跟踪和分析，在行动中研究。

案例分析法：重点对研究过程中典型案例进行剖析，将理论与实践相结合进行分析、研究，总结典型经验，并积极推广。

研究成果内容提要(总体思路、主要观点、学术贡献、创新价值、.

3、研究的总结阶段（2006 年 9 月～2007 年 6 月）。在整个研究过程中，注重资料的积累、收集、整理、分析与归纳工作，努力探寻工作与研究的规律和存在的不足，适时调整实施方案和研究策略，对一些卓有成效的经验与体会作及时总结和推广，从而使“专家引领、教师实践、同伴互助”的校本化教师培训模式基本形成，研究并制定了促进教师专业发展的评价手册，探索了“校本化”师训方式的具体途径，初步提炼出促进教师专业发展的有效策略。聘请有关专家对课题成果进行鉴定。六、成果要点：
2、开展行动研究，注重实践反思（1）教育行动研究；研究的主要步骤是：
学习、实践
学习、反思
实践
小结、反思
确立研究课题
资料的收集、整理
分析考察
课题总结
（2）教学反思；在“实践——反思——实践”中及时发现新问题，并对问题进行进一步
4
的深入调查研究，再改善教学实践，使教学提升到新的高度，不断提高自身教育教学效能和素
3
内容、方法等落到实处，相关的操作方案主要有：（1）构筑“以校为本”的教育实践研究环境和文化的方案。包括：A．开设校本培训课程，开展系统的理论学习；B．教学技能的培训与指导、师徒结对等活动，形成融“教、研、训”于一体的研修方式，实现教师从“被动的培训者” 到“主动的学习者”的转型；C．开展一系列教育行动研究，启发教师在教育实践中寻找课题，形成课题研究网络，提升教师的实践智慧，增强其专业知识与技能；D．鼓励教师运用教育理论结合自己的实践，以教学日记、教后记、教育随笔、教学经验小结等形式进行反思，改善教学行为；E．教师间的观课活动、信息交流和经验共享，形成同伴互助、相互协作的良好氛围，
上传到网络平台
互评、自评、反思了解和促进

课题研究的指导思想和总体思路

课题研究的指导思想和总体思路
1．指导思想
本课题研究的指导思想是：
以科学发展观统领本次课题研究活动，致力于以校本研修为载体，让教师从日常教育教学中找到并提炼出值得研修、能够研修的真实问题，从专业人员、经验丰富的专家型教师和同伴研讨中找到解决问题的策略、方法并运用到实践中去，对实践过程进行持续反思并不断改善行为，从而不断生成教学智慧，形成富有个性化的教学理论，以此来提高教师的专业素质。

2．总体思路首先，运用文献研究的方法对校本研修的途径和方法进行文献分析。

接着运用访谈、问卷等方法来了解当前我市中小学校在校本研修方面所取得的经验和存在的问题，同时对问题背后的深层原因进行探析。

然后，在新课程改革的背景下，从当前我市校本研修存在的问题出发，构建出适合我市通过课堂教学案例增强校本研修实效性的系列策略。

3．课题研究的目标与内容
本课题研究的目标在于探索借助于课堂教学案例开发增强校本研修实效性的途径和方法。

本课题围绕研究目标，从以下几个方面的内容进行深入研究：（一）课堂教学案例开发对于增强校本研修实效性的积极作用1．教师教育观念的转变
2．教师教学实践能力的提高
3．教师合作能力与反思能力的增强
4．教师教育科研能力的提升
（二）以增强校本研修实效性为目的的课堂教学案例开发的策略和方法
1．探索课堂教学案例开发的组织机制和激励机制
2．课堂教学案例开发的程序
开发准备——征集案例——合作研讨——教学跟踪。

课题的思路和方法

课题的思路和方法
在完成一个课题时，思路和方法是非常重要的。

首先，要明确课题的目的，以便确定课题的范围和内容，并确定自己的研究方向。

其次，要收集有关资料，以便更好地了解课题，并从中提炼出有价值的信息。

接下来，要分析资料，以便更深入地了解课题，并从中提炼出有价值的信息。

最后，要提出解决方案，以便更好地解决课题。

在完成一个课题时，思路和方法也是非常重要的。

首先，要确定自己的研究方向，以便更好地完成课题。

其次，要收集有关资料，以便更好地了解课题，并从中提炼出有价值的信息。

接下来，要分析资料，以便更深入地了解课题，并从中提炼出有价值的信息。

最后，要提出解决方案，以便更好地解决课题。

此外，在完成一个课题时，还要注意实施方法。

首先，要确定实施方法，以便更好地完成课题。

其次，要制定实施步骤，以便更好地完成课题。

接下来，要分析实施过程，以便更好地完成课题。

最后，要检查实施结果，以便更好地完成课题。

总之，完成一个课题的思路和方法是非常重要的，要明确课题的目的，收集有关资料，分析资料，提出解决方案，确定实施方法，制定实施步骤，分析实施过程，检查实施结果等，都是必不可少的。

只有把这些步骤都做好，才能够更好地完成课题，取得更好的成果。