主题7 讨论题目要求
五年级上册数学教案-7数学广角—植树问题-人教版
五年级上册数学教案7 数学广角—植树问题人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版五年级上册数学广角—植树问题。
具体包括教材第107页例1和第108页的“做一做”，以及第110页的第1题和第2题。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握在封闭线路上植树的问题，理解栽树的棵数与段数的关系，以及在此基础上解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解封闭线路上植树问题的规律，掌握计算方法。
难点：如何将实际问题转化为封闭线路上的植树问题，并应用规律解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、树木贴纸。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入上课之初，我会提出一个问题：“同学们，如果我们要在学校的操场周围种树，那么我们需要知道种植多少棵树吗？”让学生思考，引出本节课的主题。
2. 例题讲解接着，我会用PPT展示教材第107页的例1，让学生观察并思考：“如果在一条长为200米的路上种树，每棵树之间的间隔为5米，那么我们需要知道种植多少棵树吗？”引导学生发现，这是一个封闭线路上的植树问题。
我会带领学生一起分析，得出栽树的棵数与段数的关系：棵数=段数+1，段数=路程÷间隔。
然后，我会让学生尝试解答这个问题，并在黑板上展示解题过程。
3. 随堂练习学生解答完例1后，我会让学生尝试解答教材第108页的“做一做”，并选取几位学生的答案进行点评。
4. 实际问题解决5. 作业布置我会布置作业：教材第110页的第1题和第2题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：栽树的棵数=段数+1段数=路程÷间隔七、作业设计作业1：教材第110页的第1题题目：如果在一条长为300米的路上种树，每棵树之间的间隔为10米，那么我们需要知道种植多少棵树吗？答案：棵数=段数+1段数=路程÷间隔段数=300÷10段数=30棵数=30+1棵数=31作业2：教材第110页的第2题题目：如果在一条长为400米的路上种树，每棵树之间的间隔为20米，那么我们需要知道种植多少棵树吗？答案：棵数=段数+1段数=路程÷间隔段数=400÷20段数=20棵数=20+1棵数=21八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对封闭线路上的植树问题的掌握程度，以及他们在解决实际问题时的表现。
申论名词解释
申论名词解释概述申论是指在考试或竞赛中，根据给定的题目，就某一问题进行辩证分析、评价和提出自己的观点的一种写作形式。
申论是对某一主题或问题进行深入思考和研究，通过逻辑思维和语言表达能力，阐述自己的见解和观点，并提供相应的理由和证据来支持自己的观点。
申论的特点1.主题性强：申论要求围绕一个具体的主题展开讨论，深入剖析该主题下的各种问题。
2.立场明确：申论要求作者明确表达自己对问题的立场，并通过合理的论证来支持自己的观点。
3.辩证性思维：申论要求作者能够从多个角度全面分析问题，运用辩证思维进行逻辑推理。
4.文章结构清晰：申论通常采用三段式结构，即引言、正文和结尾。
每一段都有明确的功能和目标。
5.语言简练精炼：申论要求作者用简洁、准确、有力的语言表达观点，避免冗长和啰嗦的表达。
申论的写作步骤1.理解题目：仔细阅读题目，理解题目要求，确定主题和立场。
2.思考观点：对于给定的主题，思考自己的观点，明确自己的立场。
3.收集素材：通过阅读书籍、报纸、杂志等途径收集相关的素材和信息来支持自己的观点。
4.构建论证框架：根据主题和立场，构建自己的论证框架。
可以采用对比、因果关系、分类等方法来展开论证。
5.写作组织：按照引言、正文和结尾的结构进行组织。
引言部分要引出主题并明确立场；正文部分要展开论述，并提供合理的论据和例证加以支持；结尾部分要总结全文并得出结论。
6.语言修辞：运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等增强文章表达力。
7.修改润色：检查文章是否符合逻辑，语言是否通顺，并进行修改润色。
申论写作技巧1.立足实际：申论要紧密联系现实问题，关注社会热点，结合具体事例进行论证。
2.多角度思考：申论要求从多个角度全面分析问题，不仅要考虑正面观点，也要思考反面观点，并进行合理的辩证推理。
3.逻辑严谨：申论要求逻辑严密，思路清晰。
每一段都要有明确的主题句，并通过合理的论证和例证来支持主题句。
4.语言精准：申论要求用简洁、准确、有力的语言表达观点，避免冗长和啰嗦的表达。
品管圈主题选定
5、提高医疗垃圾分类合格率 6、提高危重病人转运安全率 7、提高病历书写质量
5Hale Waihona Puke 2333
1
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8、提高交接班效率
3
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急诊科主题评价
参加急诊科主题评价 的人员共计20人，每人按 照“主题评价办法”填表 打分，统计结果如下：
脑力激荡
急诊科汇总的主题评价表
主题评价项目
1、提高中毒病人救治成功率
圈名圈徽的设定过程
先订圈名，再订圈徽 订圈名的方式：
1. 开一次圈会，现场进行头脑风暴，然后投 票决定圈名，再一起想圈名意义。 2. 先请圈员预先想好圈名，于开会前一天交 给圈长汇总，然后开一次圈会投票决定圈名， 再想圈的意义。
3. 圈员自行想好圈名及代表意义，制作成 PPT ，于开会时报告，再由大家投票决定。
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20. 11.1704 :18:360 4:18No v-2017 -No v-2 0
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。04:18:3604:18:3604:18Tues day, November 17, 2020
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安全放在第一位，防微杜渐。20.11.1720.11.1704:18:3604:18:36November 17, 2020
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020年11月17日星 期二4时 18分36秒04:18:3617 November 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午4时18分 36秒上 午4时18分04:18:3620.11.17
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预防近视爱眼日主题班会讲课文档
预防近视爱眼日主题班会讲课文档一、教学目标1. 让学生了解近视的成因和危害，提高对近视防控的认识。
2. 学习科学用眼的方法，培养学生良好的用眼习惯，降低近视发病率。
3. 提高学生的护眼意识，掌握护眼小贴士，提高生活质量。
4. 通过小组讨论，培养学生合作、分享、交流的能力。
二、教学准备1. 教学课件：包括近视的成因、危害、预防措施等内容。
2. 视频资料：有关近视防控的科普视频。
3. 小组讨论题目：如何养成良好的用眼习惯、预防近视。
4. 护眼小贴士卡片：包括正确用眼姿势、合理用眼时间、充足光照与休息、户外活动等方面的建议。
5. 眼保健操音乐：用于课间休息时的眼保健操。
6. 教学场地：宽敞明亮，便于学生观看课件和视频。
7. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 开场：教师以轻松的方式问候学生，并引入主题，如：“同学们，你们知道每年的6月6日是什么日子吗？”（学生回答后，教师揭晓答案：爱眼日）2. 提问：引导学生思考近视对他们生活的影响，如：“你们有没有因为近视而遇到困扰？比如看不清黑板、需要佩戴眼镜等。
”3. 展示：播放一段关于近视的科普动画，让学生对近视有一个初步的认识。
4. 引导：告诉学生，今天我们将一起学习如何预防近视，保护我们的眼睛。
（二）近视的成因与危害（10分钟）1. 讲解：教师详细讲解近视的成因，包括遗传因素、长时间近距离用眼、不良的用眼习惯等。
2. 展示：通过图片或视频资料，展示近视对生活、学习的影响，如视力下降、眼镜依赖等。
3. 讨论：教师引导学生讨论近视的危害，让学生认识到保护眼睛的重要性。
（三）科学用眼，预防近视（20分钟）1. 正确用眼姿势- 讲解读：教师讲解正确的阅读、写作姿势，如保持书本与眼睛的距离、正确的坐姿等。
- 演示：教师或学生代表演示正确的用眼姿势，供其他学生参考。
- 练习：学生跟随教师的指导，调整自己的用眼姿势。
2. 合理用眼时间- 讲解：教师介绍如何合理安排用眼时间，如每用眼45分钟休息5-10分钟，避免长时间连续用眼。
经典无领 导小组讨论题目.-资料类
经典无领导小组讨论题目.－资料类关键信息：1、讨论题目的类型2、讨论题目的难度级别3、讨论题目的适用场景4、讨论题目的背景信息5、讨论题目的评价标准6、讨论题目的时间限制7、讨论题目的参与人数8、讨论题目的引导规则1、引言11 本协议旨在规范和明确经典无领导小组讨论题目相关的各项事宜，以确保讨论的有效性、公正性和科学性。
2、讨论题目的类型21 资源分配类题目：例如给定一定的资源，要求小组在有限的时间内进行合理分配。
22 方案策划类题目：让小组共同策划一个项目、活动或解决方案。
23 两难选择类题目：提供两种相互矛盾的观点或方案，让小组进行讨论并做出选择。
24 团队协作类题目：着重考察小组在完成一个共同任务时的协作能力和沟通方式。
3、讨论题目的难度级别31 初级难度：题目背景简单，问题明确，所需考虑的因素较少，适合初次参与无领导小组讨论的人员。
32 中级难度：题目有一定的复杂性，需要综合考虑多方面因素，对参与者的分析和解决问题能力有一定要求。
33 高级难度：题目复杂且具有挑战性，需要深入的思考和广泛的知识储备，适用于经验丰富的参与者。
4、讨论题目的适用场景41 招聘选拔：用于评估应聘者的团队协作、沟通、领导等能力。
42 培训评估：作为培训过程中的一个环节，检验学员的学习成果和应用能力。
43 团队建设：帮助团队成员更好地了解彼此的工作方式和思维模式，增强团队凝聚力。
5、讨论题目的背景信息51 题目应提供清晰、明确的背景介绍，包括相关的行业、市场、组织等方面的情况。
52 背景信息应具有真实性和可操作性，以便参与者能够基于实际情况进行讨论和决策。
6、讨论题目的评价标准61 团队协作能力：包括成员之间的沟通、协调、分工合作等方面的表现。
62 问题分析能力：对题目所涉及问题的理解、分析和解决思路的合理性。
63 领导能力：在讨论过程中是否有成员能够有效地引导讨论方向，推动讨论进程。
64 创新能力：提出的观点和解决方案是否具有创新性和独特性。
小学课题研究题目参考
小学语文课题研究题目参考开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；培养低年级学生口语交际能力的研究培养学生阅读能力的研究在阅读教学中加强朗读训练的研究培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究培养一年级学生语文学习习惯的研究汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；在低年级加强写字指导的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。
培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究；小学语文教学过程与方法的操作策略研究；小学生人文素养的培养研究；小学生口语交际能力的培养研究；小学生掌握与搜集信息能力的培养研究；指导小学生学会略读与游览的实践研究；小学生学习语文的方法指导研究；小学生自主写作的实践研究；小学语文综合性学习活动的设计与实践研究；小学语文探究型阅读教学的实践研究；小学生独立阅读能力的培养研究；小学生自主阅读能力的培养研究；小学生创造性阅读能力的培养研究；小学生创意表达能力的培养研究；小学语文合作学习的实践研究；小学语文探究学习的实践研究；小学语文自主学习的实践研究；小学生语言实践活动的设计与操作研究；小学生语文自学能力的培养研究；小学生写作档案的建立研究；小学生起始阶段的写作教学研究；小学生个性化阅读的指导研究；小学生语感的培养研究；小学生倾听能力的培养研究；小学生应对能力的培养研究；小学生人际关系素养的培养研究；小学生语文实践能力的培养研究；小学生语文质疑能力的培养研究；小学语文讨论式教学的实践与研究；小学语文课程资源的开发与运用研究；小学生写作评价能力的培养研究；小学生语文综合素养的评价研究；小学生语文档案式评价的操作研究；小学生写作材料准备过程的评价研究；小学生作文修改能力的评价研究；构建小学语文多元评价的研究与探索心理健康教育在小学语文教学中运用的探索在低段语文教学中引入儿童诗的实践与研究农村高年级小学生学习心理障碍调查开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究新课标下小学中段语文课外作业设计和评价的探小学中段学生语感培养的探究优化农村小学低段课外阅读的策略设计与研究低段识字生活化教学的实施与研究农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究；小学生语文素养的培养研究。
在市委组织部研究部署深入开展“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活动时的讲话
认真开展“三找”活动为深入开展教育实践活动奠定坚实基础——在市委组织部研究部署深入开展“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活动时的讲话（2013年7月17日，根据录音整理）市委常委、组织部部长刘俊7月11日，市委召开常委（扩大）会议，省委常委、市委书记陈刚同志对贯彻落实省委书记、省人大常委会主任赵克志“7〃5”、“7〃6”重要讲话精神、扎实推进干部队伍作风建设、做好下半年全市经济社会各项工作和全力冲刺生态文明国际论坛筹备工作等四个方面作出了部署、提出了要求。
会议还专题研究了深入开展“三找”主题大讨论活动。
陈刚书记要求，各级领导班子都要通过开展大讨论，深入学习领会赵克志书记重要讲话精神，对照讲话要求，结合本地本部门实际，认认真真找问题、找差距、找目标，凝聚起推动经济社会发展的强大动力。
市委有号召，组织部门应立即行动。
下面，我就全市组织系统和市委组织部机关开展“三找”主题大讨论活动，讲三点意见。
一、深刻领会开展“三找”主题大讨论活动的目的意义开展大讨论的前提是思想认识要到位。
要深刻理解市委部署开展大讨论活动的目的意义，搞清楚弄明白开展主题大讨论活动的重要性和必要性，提高认识，真正从思想上解决问题。
第一，开展“三找”主题大讨论活动，是开展党的群众路线教育实践活动的必然要求。
党的群众路线教育实践活动，中央已作出安排。
省委已于7月6日召开会议，省委赵克志书记对进一步做好我省党的群众路线教育实践活动进行了动员。
陈刚书记在7月5日市委常委会、7月7日市委办公厅调研，以及7月11日市委常委会上都强调，贵阳市虽然是第二批，但中央和省委的要求必须现在就抓好贯彻落实，存在的问题必须现在就查找改进。
因此，开展“三找”活动，是贵阳市讲政治、讲大局，不折不扣落实中央和省委精神的必然要求，是我市开展党的群众路线教育实践活动的有机组成部分和前奏。
要通过大讨论活动，为党的群众路线教育实践活动奠定良好基础。
第二，开展“三找”主题大讨论活动，是贯彻落实全国组织工作会议精神的需要。
无领导小组讨论题目汇总.
【一、公司类】一、可口可乐公司面试题假设你是某面包公司的业务员。
现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。
在行进的图中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。
这时报到难民动向的记者也刚好赶来。
对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。
现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？请问你将如何处理？说明：1、面包不会致命。
2、不能贿赂记者。
3、不能损害公司形象。
二、联想面试题：在奴隶社会的一个城邦，住着一万奴隶主、一万五千半自由民和三万奴隶。
这个地方因为水源不太卫生，经常爆发瘟疫，然后人口下降得很厉害。
所以他们感受到了来自邻近的强大的斯巴达城邦的威胁。
他们决定进行一系列的改革来抵御侵略，繁荣经济，发展人口。
然后你奉命去进行一个调研。
城市的大致情况是这样的。
奴隶主的窝棚集中在城邦的中心区域，居住的相对比较集中，本身不从事生产劳动。
在他们居住的附近有讲堂和神庙。
而半自由民的居住地相对比较分散，在奴隶主的聚集地旁边。
城市的外围分布着农田。
而奴隶们的居住地点分散在各个农田的邻近的位置。
在城市的邻近有一条小河。
奴隶主a：最近经常闹瘟疫，我的奴隶都死了好多，没人给我交粮食和钱了。
奴隶主b：饮水太不卫生了，我们需要水渠。
”奴隶主c：我希望到讲堂讲学，所以讲堂最好修缮一下。
”半自由民a：我的孩子要是有机会上学就好了。
”半自由民b：我最近织了些草鞋去卖，赚了不少钱。
不过好像越来越难卖出去了。
希望大家都来买我的草鞋。
”奴隶a：再不下雨的话田里的庄稼就完了。
”奴隶b：越来越难交的上奴隶主的钱和粮食了。
”所以，请你规划对城邦改善的目标，城里需要的设施，管理的方法，以及画出一张设施规划图。
深圳建行: 董事长要选一个办公室主任，你觉得谁最合适?1、薛宝钗2、贾母3、王熙凤4、林黛玉四、联想的题：某公司长期以来免费为员工及其家属办理签注手续。
六年级上册数学教学设计-第3单元 分数除法 工程问题 例7
1．教学例7
(1)课件出示列7主题图及题目，引导学生认真读题，弄清已知条件和问题。
(2)小组讨论分析，弄清数量关系。
提示：道路全长不知道，我们可以假设道路的全长，就变成了整数工程问题。
(3)学生试做，教师巡视，请两名同学上台。
(4)集体订正，归纳小结。
用假设法解决工程问题。
把工作总量假设成“1”解决工程问题。
难点
理解假设不同的总量得出的相同结果的道理。（两队每天修的长度占总长度的几分之一是不变的）
提炼课题
理解当工作总量不知道时，用抽象的单位“1”表示。
教法学法
指导
小组讨论法，讲解法，练习法
教具
准备
课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
复习学过的工程问题和数量关系。
1．出示复习题
不管假设这条道路有多长，答案都是一样的，为了计算更简便，在分数工程问题中，我们一般把工作总量假设成“1”。
1÷(1/12＋1/18)
＝1÷5/36
＝36/5(天)
(5)检验：这个结果和复习题，以及你们假设的道路长度，最后算出来的结果一样吗？
2．当堂练习：
教材第43ห้องสมุดไป่ตู้“做一做”。
提醒：这批货物的总量我们可以看作单位“1”。
（1）一条路长3600米，甲工程队12天可以修完，甲工程队每天修多少米？乙工程队18天修完，乙工程队每天修多少米？
（2）现在为了赶进度，两队合修，两队每天合修多少米？多少天能修完？
(3)认真读题，弄清题中的数量关系。
工作总量=工作效率×工作时间
工作时间＝工作总量÷工作效率
撰写文章讨论部分的万能模版
撰写文章讨论部分的万能模版
撰写讨论部分时，可以采用以下万能模板作为参考：
1. 引出讨论主题：首先，明确指出文章的主题或主要观点，并简要介绍讨论的目的和重要性。
2. 阐述主要观点：在这一部分，详细阐述文章的主要观点或论点。
确保逻辑清晰，论据充分。
3. 对比不同观点：指出文章中提到的不同观点或争议点，并简要分析它们之间的异同。
这有助于展示讨论的多样性和复杂性。
4. 举例说明：通过具体的例子来支持或反驳主要观点，使讨论更具说服力。
这些例子可以是事实、数据、案例或个人经历。
5. 引用权威观点：如果可能的话，引用权威人士或研究的观点来支持或反驳主要观点。
这有助于提高讨论的可信度。
6. 分析潜在影响：分析主要观点或问题可能带来的影响，包括正面和负面影响。
这有助于全面了解问题的重要性和复杂性。
7. 提出解决方案：如果适用，提出可能的解决方案或建议，以解决主要问题或改进现状。
这有助于将讨论从分析层面引向实践层面。
8. 总结讨论：在讨论的结尾，总结文章的主要观点、分析结果和建议。
同时，强调讨论的意义和重要性，并指出未来可能的研究方向。
请注意，以上模板仅供参考，撰写讨论部分时还需根据具体文章主题和要求进行适当调整。
7个人7组讨论6个专题
7个人7组讨论6个专题一、问题背景介绍随着我国社会经济的快速发展，各种问题与挑战也日益显现。
为了探讨这些问题，寻求解决方案，一群热衷于社会进步的七个朋友决定组织一次专题讨论。
这次讨论共涉及六个专题，分别是创新与发展、环境保护与可持续发展、教育改革与人才培养、医疗健康体系建设、基础设施建设与城市化进程、企业管理与市场营销、文化交流与传播。
七个朋友分成六组，围绕这些专题展开了激烈的讨论。
二、七个专题讨论内容1.专题一：创新与发展在这一专题中，小组成员们重点讨论了如何提高我国的创新能力，推动经济高质量发展。
大家一致认为，创新是驱动发展的第一动力，要加大科技研发投入，强化知识产权保护，培养一批具有国际竞争力的创新型企业。
2.专题二：环境保护与可持续发展环境保护与可持续发展是当下我国社会面临的重要课题。
小组成员们围绕如何实现绿色发展、减少污染排放、提高资源利用效率等问题展开了深入探讨，并提出了一系列切实可行的措施。
3.专题三：教育改革与人才培养教育改革与人才培养是关系国家未来竞争力的重要因素。
小组成员们从教育体制、课程设置、师资队伍建设等方面提出了许多建议，旨在提高我国教育事业的发展水平。
4.专题四：医疗健康体系建设医疗健康体系建设关乎民生福祉。
小组成员们关注医疗资源的配置、医疗保障制度的完善、公共卫生体系的构建等问题，为我国医疗健康事业的发展出谋划策。
5.专题五：基础设施建设与城市化进程基础设施建设与城市化进程是推动我国经济社会发展的关键。
小组成员们从交通、能源、住房等方面讨论了基础设施建设的现状与挑战，并对城市化进程中的问题进行了深入剖析。
6.专题六：企业管理与市场营销企业管理与市场营销是企业发展的重要环节。
小组成员们探讨了如何提高企业核心竞争力、优化市场营销策略等问题，为我国企业的可持续发展提供了有益建议。
7.专题七：文化交流与传播文化交流与传播是提升国家软实力的重要途径。
小组成员们关注如何弘扬优秀传统文化、推动文化创新、加强国际文化交流等问题，为我国文化事业的繁荣建言献策。
讨论部分写作要求
讨论部分写作要求
讨论部分的写作要求主要包括以下几个方面：
1. 明确主题：讨论部分需要有一个明确的主题或论点，所有的讨论和分析都应围绕这个主题或论点展开。
2. 逻辑清晰：讨论部分需要逻辑清晰，各段落之间应该有明确的逻辑关系，例如因果关系、对比关系等。
段落内部的句子之间也应该有逻辑联系，例如因果关系、转折关系等。
3. 分析深入：讨论部分需要对主题或论点进行深入的分析和阐述，不能仅仅停留在表面。
可以通过举例、对比、引用等方式来增强分析的说服力。
4. 语言准确：讨论部分的用词要准确，避免使用模糊不清的词汇。
同时，句子结构也应该多样化，避免单调乏味。
5. 批判性思维：讨论部分需要体现批判性思维，既要有自己的观点，也要对他人的观点进行客观的评价和分析。
6. 适当引用：如果需要引用他人的观点或数据，必须注明出处。
同时，引用的内容应该与主题或论点密切相关，不能随意引用。
7. 避免主观臆断：讨论部分应该基于事实和证据进行讨论，避免主观臆断和偏见。
8. 结论有力：讨论部分的结论应该简洁有力，能够总结全文的观点和分析。
如果需要，可以提出建议或展望。
部编人教版道德与法治三上第7课《生命最宝贵》教学设计
部编人教版道德与法治三上第7课《生命最宝贵》教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己和他人的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的价值，学会尊重和爱护生命。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对生命有一定的认识，但可能对生命的宝贵性理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生活实例和互动讨论，帮助学生更深入地理解生命的价值。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。
2.过程与方法：通过生活实例和互动讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，珍惜生命的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。
2.难点：引导学生深入思考生命的价值，形成珍惜生命的情感态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考生命的价值。
2.互动讨论法：让学生在讨论中表达自己的观点，提高思考和表达能力。
3.情感教育法：通过情感共鸣，培养学生的生命意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备讨论题目，引导学生思考和表达。
3.准备教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的真实案例，让学生感受到生命的宝贵。
如：讲述一位勇敢救助他人的事迹，让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生关注生命的价值。
如：展示一位身患重病却依然积极向上的学生，让学生思考生命的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开思考。
如：讨论如何关爱身边的人，如何在危险时保护自己和他人的生命安全。
4.巩固（5分钟）分享各组的讨论成果，总结关爱生命的做法。
如：引导学生说出自己在生活中如何关爱他人，如何保护生命安全。
5.拓展（5分钟）引导学生从多角度思考生命的价值。
如：提问学生如何看待动物生命，如何保护生态环境。
初一主题班会教案(精选7篇)
初一主题班会教案(精选7篇)初一主题班会教案【篇1】一、教学内容：健康——心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点：学生心理状况的自我分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：(一)、导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么？备选答案（健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等）组织形式：小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下）：……同学们,随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢？人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢？联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
(二)、研讨课的内容“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。
从心理学角度分析它包括以下三层含义：①心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的②心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是最高的心理境界，就像健康还不是身体健美一样③心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的精神状态，包括自我身心知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工作，人际关系和谐等3、中学生心理健康的内容和要求⑴自觉----心理健康的学生不把学习看成是负担，愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，经刻苦努力取得优秀的成绩，能从自己的实际出发，不断地追求新的学习目标⑵自持----心理健康的学生情绪稳定，乐观，表现适度易控，不为一时的冲动而违犯学校的纪律，不为学习中遇到的困难而焦虑重重，心境始终保持活泼、开朗、稳定、豁达，充满朝气。
中学思政课班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会主题：加强思想道德建设，争做新时代好少年二、班会时间：2022年X月X日三、班会地点：学校多功能厅四、参会人员：全体同学五、班会流程：1. 班主任宣布班会开始，全体同学起立，唱国歌。
2. 班主任简要介绍本次班会的主题和目的。
3. 同学们分组讨论，围绕以下议题展开讨论：（1）什么是思想道德建设？（2）为什么我们要加强思想道德建设？（3）如何在日常生活中践行思想道德建设？4. 各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 班主任对同学们的发言进行总结，并提出以下几点要求：（1）树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念。
（2）努力学习科学文化知识，提高自身素质。
（3）尊敬师长，团结同学，关爱他人，传递正能量。
（4）养成良好的道德品质，遵守社会公德，维护社会秩序。
（5）关注国家大事，关心社会热点，积极参与社会实践。
6. 同学们共同宣誓，争做新时代好少年。
7. 班主任宣布班会结束，全体同学起立，唱校歌。
六、班会记录：1. 班主任宣布班会开始，全体同学起立，唱国歌。
2. 班主任简要介绍本次班会的主题和目的：本次班会旨在加强同学们的思想道德建设，提高同学们的综合素质，培养同学们的爱国主义精神，争做新时代好少年。
3. 同学们分组讨论，围绕以下议题展开讨论：（1）什么是思想道德建设？同学们在讨论中认为，思想道德建设是指通过教育、文化、法律等手段，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，提高人们的思想道德素质。
（2）为什么我们要加强思想道德建设？同学们认为，加强思想道德建设对于个人、家庭、社会和国家都具有重要意义。
对于个人而言，思想道德建设有助于塑造健全的人格，提高自身素质；对于家庭而言，思想道德建设有助于营造和谐的家庭氛围，促进家庭成员之间的相互关爱；对于社会而言，思想道德建设有助于维护社会秩序，促进社会和谐；对于国家而言，思想道德建设有助于增强民族凝聚力和向心力，实现中华民族伟大复兴。
英语主题活动课程设计
英语主题活动课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握本章节规定的英语单词、短语和句型，理解英语阅读材料，并能够运用所学知识进行简单的英语写作和口语表达。
2.技能目标：学生能够通过课堂学习和实践活动，提高听、说、读、写四项基本语言技能，增强英语语言运用能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，增强团队协作意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交流。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.新单词和短语的学习：学生需要掌握本章节规定的单词和短语，并能熟练运用到实际情境中。
2.阅读理解：学生需要通过阅读英语文章，理解文章大意，掌握文章中的关键信息，并能进行适当的推理和判断。
3.口语表达：学生能够运用所学知识进行日常英语交流，能够就相关话题进行讨论和表达个人观点。
4.写作练习：学生能够根据题目要求，写出一篇结构清晰、内容完整、语言准确的英语作文。
教学内容的和安排将遵循科学性和系统性的原则，确保学生能够循序渐进地掌握所学知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授新知识，帮助学生理解英语单词、短语和句型的用法。
2.讨论法：学生通过分组讨论，交流学习心得，提高口语表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：教师通过提供真实的英语交流场景，引导学生进行分析，提高学生的实际应用能力。
4.实验法：学生通过参与英语角等实践活动，提高英语听力和口语水平。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的英语教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：为学生提供丰富的课外阅读材料，帮助学生拓展知识面。
体育班会主题(精选7篇)
体育班会主题(精选7篇)体育班会主题（精选篇1）本课教材1、30米快速跑2、游戏：春播秋收课的类型：新授课教学目标1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。
重点与难点重点：激发运动兴趣，发展快速跑的能力。
难点：在游戏中培养学生的合作创新能力。
课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动一、课堂常规：1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本课内容组织：教法：教师讲课内容、要求。
学法：学生在教师指定地点站队，学生听讲。
要求：动作快、静、齐，注意力集中，精神饱满。
二、队列练习：1、稍息、立正2、原地踏步走组织：四列横队教法：1、教师讲解要求2、教师口令开始练习。
学法：1、学生听口令进行练习。
2、随时指导、纠正动作。
要求：注意力集中，队伍整齐，摆臂有力。
三、韵律操：1、踏步运动2、头部运动3、肩部运动4、扩胸运动5、体侧运动6、体转运动7、跳跃运动8、整理运动组织：教法：1、教师讲解要求。
2、听音乐练习。
学法：师生听音乐一起进行热身运动。
要求：动作优美、舒展，协调有节奏。
四、30米快速跑、发令学生的培养教师：1、引导学生进入正规的练习。
2、选出几个发令比较的好的学生进行发令。
教师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，髋部前送，两臂以肩为轴，积极前后摆动，放松而有力；起跑后慢慢腾腾，摆动腿向高摆动，坐着跑；起跑后，低头跑；起跑后，仰头跑。
提出问题：下面你来体会一下究竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？学法：1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。
小学法制主题班会题目7篇
小学法制主题班会题目7篇小学法制主题班会题目篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。
教学重点、难点：1、感悟文章的野性美，领悟的写作方法。
2、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。
教学过程：一、课前导入，介绍资料1.激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。
是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。
总面积约360平方公里。
数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。
区内山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
今天，我们就一起去游览“索溪峪”。
2.板书课题，质疑：“野”为什么要加上引号?课文是从哪些方面来描写“野”的?是用什么方法来具体描写索溪峪的“野”的?二、初读课文，质疑解疑1、师导入：下面就让我们带着问题，随着的描述，沿着的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。
自读思考：是从哪些方面描写了索溪峪的“野”?出示要求：(1)自由读课文，把课文读正确，读通顺。
(2)边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”?在书本上找出来，用笔做符号。
学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。
2、检查预习,理清思路⑴读准字音,扫清障碍。
出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳⑵理解词语猜词游戏。
形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。
(绵亘蜿蜒)古时八尺或七尺叫一仞。
形容山多而高。
(千峰万仞)气势宏伟、盛大的样子。
(磅礴)面目秀丽，姿态优美的女子。
(窈窕淑女)⑶检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野⑷学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。
国防教育四年级下册第7课爱国影片教学设计
国防教育四年级下册第7课爱国影片教学设计国防教育四年级下册第7课教学设计教学目标1.了解爱国主题的影片的特点及意义。
2.发展学生的爱国情感和身份认同。
3.培养学生的国防意识和责任感。
教学内容1.影片名：《英雄的选择》。
2.影片简介：该影片通过讲述一个孩子在面对困难时如何选择爱国行为的故事，引发学生思考爱国的重要性。
3.影片时长：30分钟。
教学准备1.影片资源：预先下载好并进行测试。
2.投影设备：确保教学环境的投影设备能够正常使用。
3.讨论题目：提前准备好与影片相关的问题，用于课堂讨论。
教学步骤1.导入（5分钟）–和学生们一起回顾上节课学到的内容，引出本节课的主题：爱国影片。
–引发学生对爱国的思考，例如：“你们都知道什么是爱国吗？”2.播放影片（30分钟）–预告片：先播放一小段预告片，激发学生的兴趣。
–整部影片：播放《英雄的选择》完整版影片，确保学生能够理解影片的情节和主题。
–影片观影指导：提醒学生观看时需要关注哪些情节或细节，例如：“你们可以留意影片中的主人公在面对困难时如何选择爱国行为”。
3.课堂讨论（15分钟）–根据提前准备好的问题，组织学生进行小组或全班讨论。
–问题示例：•影片中的主人公面临了哪些困难？•主人公是如何选择爱国行为的？•你在影片中看到了哪些让你感动或触动的地方？•你认为为什么要培养爱国情感和国防意识？4.总结（5分钟）–学生进行个人思考，回答问题：“你从这部影片中学到了什么？”–部分学生分享自己的思考结果，并进行简短的点评和鼓励。
总结通过观看爱国主题的影片，学生能够深入了解爱国的重要性、如何在面对困难时选择爱国行为，并培养其爱国情感和国防意识，促进个人成长和国家建设。
这一课堂设计旨在激发学生的思考和讨论，引导他们从影片中汲取爱国力量，成为有责任感的栋梁之才。
拓展活动1.小组演练：将学生分成小组，在班级内创作并表演一段以爱国为主题的小剧场。
每个小组可以选择一个爱国故事，自行编写剧本并进行排练。
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1、主题7 教学组织形式概念、作用及其分类（绘制思维导图）
认真阅读网络培训平台→“资料馆”→“主题7”→“阅读资料”→“教学组织形式的基础知识”中的材料，补充完善思维导图7-1(模板在资料馆-活动模板中下载)
2、主题7 选择“资料馆”-“案例”中的一个优秀案例完成案例观摩分析表
分析“主题7”→“案例”→“教学案例”中的一个优秀案例所采用的信息化教学环境及教学组织形式，并完成表7-5案例观摩分析记录表（模板在“资料馆-活动模板”中息化教学环境整合实施方法记录
小组成员讨论并总结多媒体教室、多媒体网络教室及语音教室等常见的信息化教学环境中可使用的教学组织形式及应用方法。请填写表7-7信息化教学环境整合实施方案。 表格模板在“资料馆-活动模板”中下载
2、主题7-信息化教学环境的使用注意事项
思考（1）在信息化教学环境中，影响教学效果的可能因素有哪些？（2）针对上述各种因素，应该采取什么样的措施呢？需要注意什么事项呢？
3、【主题７】信息化教学环境整合实施方法
将小组作品上传到网络培训平台全班讨论区的“主题７：信息化教学环境整合实施方法”下，然后请您浏览其余小组的作品，并发表您的个人建议
作业：
[主题7] 教学组织、信息化教学环境及实施方法的思维导图
用思维导图的形式将本人教学设计方案中的教学组织形式、信息化教学环境及实施方法用可视化的形式描述出来，形成文档并保存在个人作业文件夹的临时文件夹。最后上传到网络培训平台的作业区“[主题7] 教学组织、信息化教学环境及实施方法的思维导图”下，作品统一命名为“学科_学员名_教学组织、信息化教学环境及实施方法的思维导图”。
请各个小组围绕上述问题展开讨论，表格模板在“资料馆-活动模板”中下载
3、主题 7-修改后的教学设计方案
请阅读各小组上传在班级讨论区中“[主题７]信息化教学环境整合实施方法”下的作品，结合您自己的教学设计方案，思考您的方案中应采用哪些具体实施方法。并对您的方案进行修订，并上传
全班讨论