C语言大作业设计

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《C语言编程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》

《C语言编程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》

《C语言编程》作业设计方案一、设计目标本次作业旨在帮助学生稳固C语言编程基础知识,提高编程能力和解决问题的能力。

通过设计一系列具有挑战性的编程题目,激发学生的进修兴趣,培养学生的逻辑思维和动手能力。

二、设计内容1. 编写一个程序,实现输入两个整数,输出它们的和、差、积和商。

2. 编写一个程序,实现输入一个整数,判断该数是奇数还是偶数,并输出结果。

3. 编写一个程序,实现输入一个年份,判断该年份是否为闰年,并输出结果。

4. 编写一个程序,实现输入一个正整数,计算该数的阶乘并输出结果。

5. 编写一个程序,实现输入一个字符串,统计其中字母、数字和其他字符的个数,并输出结果。

三、设计要求1. 程序需应用C语言编写,符合C语言编程规范。

2. 程序需具有良好的可读性和可维护性,包括适当的注释和代码缩进。

3. 程序需能够正确处理各种异常情况,如输入错误的数据类型等。

4. 程序需包含适当的测试用例,确保程序的正确性和稳定性。

四、设计步骤1. 分析题目要求,确定程序的输入输出,以及实现的具体功能。

2. 设计程序的算法逻辑,包括变量的定义、输入输出的处理和具体的计算过程。

3. 编写程序代码,按照设计要求完成程序的编写。

4. 进行程序的测试和调试,确保程序能够正确运行并得到正确的结果。

5. 编写实验报告,总结程序设计的过程和结果,包括遇到的问题和解决方法。

五、评分标准1. 程序的功能完备性和正确性:满分30分。

2. 程序的代码规范性和可读性:满分20分。

3. 程序的异常处理能力:满分20分。

4. 程序的测试用例设计和执行:满分20分。

5. 实验报告的撰写和总结能力:满分10分。

六、参考资料1. 《C Primer Plus》2. 《C语言程序设计》3. 《C语言程序设计实践》七、总结通过本次作业设计,学生将能够稳固C语言编程基础知识,提高编程能力和解决问题的能力。

希望学生能够认真完成作业,不息提升自己的编程水平,为将来的进修和工作打下坚实的基础。

C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业理论课综合训练任课教师:□□□学生学号:□□□□□□□□□□学生姓名:□□□所在班级:□□□□□□□项目名称:□□□□□□□□□□---------------------------------------------------------教师评语(总分20分):(1)基本要求(12分):(2)创新点(2分):(3)实用性(2分):(4)技术水平(2分):(5)卷面综合(2分):教师签名:2022年6月10日一、项目简介本项目所完成的功能包括求三角形面积、一元二次方程求根和排序,是学习生活中的常用计算工具,具有很强的实用性。

本程序包括5个函数模块,在主函数中实现了菜单功能,在窗口菜单提示下,选择数字键完成所需功能,方便用户操作。

j某mj()是求三角形面积函数模块,键盘输入三角形三边之长a、b、c,根据下面公式计算三角形面积。

p=(a+b+c)/2=p(pa)(pb)(pc)如果两边之和大于第三边不成立,输出错误信息。

root()是一元二次方程求实根模块,键盘输入二次项系数a、一次项系数b、常数项c,根据下面公式计算两个实根。

bb24ac某12=2a如果b-4ac<0,输出无实根信息。

pai某u()是排序函数模块,主要读写磁盘文件数据。

程序运行前,必须先在工作区文件夹(或运行程序文件所在文件夹)建立一个文本文件inpai某u.t某t,文件中输入不超过100个整数,数据之间用空格或用回车换行符间隔。

排序结果输出在文本文件outpai某u.t某t中。

myort()是冒泡法排序模块,pai某u()函数是本函数的调用函数,所用算法为冒泡排序算法。

2二、运行测试结果(1)求三角形面积在窗口菜单提示下选择数字键1输入三边之长(用逗号间隔):3,4,5<Enter>=6.000000再次测试输入三边之长(用逗号间隔):1,2,3<Enter>输入数据错误!!!(2)求一元二次方程实根在窗口菜单提示下选择数字键2,分别进行两组测试。

黑河学院c语言大作业

黑河学院c语言大作业

黑河学院c语言大作业
题目:学生管理系统设计
功能:学生管理系统设计,每个学生信息作为一条记录,包括姓名、学号、性别、出生年月、专业、班级、家庭地址、宿舍号码等。

系统要求实现以下功能:
1、输入功能:录入学生信息(包括学生学号、姓名、性别、出生年月、专业等)。

2、显示功能:完成学生记录的显示。

3、查找功能:完成按学号或姓名查找学生的相关记录,并显示。

分步实施:1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示(即通过编程创建文件,输入学生信息并可将文件内容显示出来)。

3、完成修改功能,即输入学号,可修改该学生的信息。

4、进一步要求,在使用修改功能时要求输入密码,密码正确才能修改信息否则不行。

要求:
1、用C语言实现程序设计;
2、利用结构体数组、链表等实现学生信息表达、查询等,充分体现数据结构的知识;
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
4、界面友好(良好的人机交互),程序要有注释;
5、程序中所用到的排序查找方法需采用数据结构中所学方法实现,要求方法实用效率高。

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握C语言的基本语法,包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等;2. 学生能理解函数的定义和调用,灵活运用函数实现模块化编程;3. 学生能掌握数组、指针、结构体等C语言高级特性,并应用于实际编程中;4. 学生了解文件操作的基本方法,能够读写文件,实现数据的持久化存储。

技能目标:1. 学生能够运用C语言编程解决实际问题,具备独立分析和解决问题的能力;2. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个小型的C语言项目;3. 学生能够通过编程实践,提高逻辑思维能力和编程技巧;4. 学生能够熟练使用集成开发环境(IDE),调试程序并优化代码。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,激发学习计算机科学的热情;2. 学生养成合作、探究的学习习惯,培养团队协作能力;3. 学生通过编程实践,体验解决问题的成就感,增强自信心;4. 学生遵循编程规范,注重代码质量,培养良好的编程习惯。

课程性质:本课程为C语言大作业课程设计,旨在巩固和拓展学生对C语言知识的掌握,提高学生的编程能力和实践能力。

学生特点:学生已经掌握了C语言的基本知识,具备一定的编程基础,但缺乏实际项目经验。

教学要求:注重实践,引导学生通过动手编程解决问题,培养学生独立思考和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 复习C语言基础知识,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等,参考教材第1-4章;2. 函数的定义、调用、参数传递及作用域,引用教材第5章;3. 数组、字符串、指针的概念及应用,深入讲解教材第6-7章;4. 结构体、联合体、枚举类型的使用,分析教材第8章;5. 文件操作,包括文件的打开、读写、关闭,依据教材第9章;6. 面向过程的编程思想,以实际项目为例,引导学生运用所学知识设计程序;7. 编程规范和调试技巧,培养学生的良好编程习惯;8. 小型项目实践,分组进行项目设计和开发,涵盖整个C语言知识体系。

C语言程序设计--大作业

C语言程序设计--大作业

C语言程序设计大作业编写程序,实现单链表的插入、删除、输出、查找、统计以及销毁功能。

单链表的每个结点存储一名学生的信息,包括:学号、姓名、性别、年龄、三门课程(高数、英语、C语言)的成绩、三门功课的平均分。

结构体类型声明如下:typedef struct student{char sno[8];char name[20];char sex;int age;double score[3];double avg;struct student *next;} STUDENT, *PSTUDENT;要求:⑴一律使用STUDENT 声明学生结构体的变量,一律使用PSTUDENT 声明指向学生结构体的指针变量⑵程序运行过程中要有菜单提示,菜单如下:**************************************************************** 1.Insert a student ** 2.Delete a student ** 3.Display the link list ** 4.Display excellent students ** 5.Search a student by the name ** 6.Display the average score of three courses ** 0.Exit the program ****************************************************************“Insert a student”:插入一个学生记录,要求按平均分从高到低插入“Delete a student”:删除指定学号的学生“Display the link list”:输出单链表中所有学生的信息“Display excellent students”:输出链表中三门功课平均成绩高于85分(含85分)的学生信息“Search a student by the name”:根据输入的姓名,输出链表中相应学生的信息“Display the average score of three courses”:输出链表中所有学生的高数平均分、英语平均分以及C语言平均分“Exit the program”:销毁单链表,结束程序运行。

C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业
1. 题目:学生信息管理系统
2. 程序要求:
(1)学生信息录入功能
●用户键盘输入每个学生的信息:学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文四门
课成绩。

●可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。

(2)文件保存功能
●学生信息每一班存为一个数据文件,数据文件可在程序中打开、编辑和重新保存;
●用户输入学生信息可随时保存数据文件。

(3)文件打开功能
●序只能对当前打开的数据文件进行编辑。

(4)查询功能
●浏览所有学生信息
●按学号查询学生信息
●按姓名查询学生信息
●查询一个班总成绩和平均成绩
●查询一个班某一门课总成绩和平均成绩
●查询某一门课分数段(<60,60-69,70-79,80-89,>90)学生数。

(5)报表输出功能
●按学号输出一个班学生信息:学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文成绩、
总成绩,到屏幕和文件。

●按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。

注:以上功能以菜单形式供用户使用,有一定的容错功能。

3. 开发语言环境:Microsoft VC++6.0 或Turbo C2.0
4.数据结构:数组或链表
5. 程序源代码要求:
(1)函数名、变量名采用英文缩写;
(2)源代码的书写采用递进格式;
(3)程序行和程序段须有注释。

《C语言编程作业设计方案》

《C语言编程作业设计方案》

《C语言编程》作业设计方案一、设计背景随着信息技术的飞速发展,计算机编程已经成为一门必不可少的技能。

而C语言作为一种广泛应用于系统编程和应用程序开发的高级语言,也成为了许多计算机专业学生必修的一门课程。

为了帮助学生更好地掌握C语言的基本观点和编程技巧,我们设计了一系列的作业来稳固他们的知识。

二、作业设计目标本次作业的主要目标是让学生通过实践掌握C语言的基本语法和编程技巧,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体目标包括:1. 熟练掌握C语言的基本语法,包括变量、运算符、控制语句等;2. 能够编写简单的C程序,实现基本的输入输出功能;3. 能够解决简单的问题,如计算器、学生成绩管理系统等;4. 培养学生的团队合作认识和沟通能力。

三、作业设计内容1. 第一次作业:基本语法练习要求学生编写一个简单的C程序,实现两个整数相加的功能。

学生需要应用C语言的基本语法,包括变量、输入输出函数、算术运算符等。

同时,要求学生写出程序的注释,诠释每一行代码的作用。

2. 第二次作业:控制语句练习要求学生编写一个简单的成绩管理系统,可以实现输入学生姓名和成绩,输出成绩等级的功能。

学生需要应用if-else语句来判断成绩等级,并输出相应的信息。

同时,要求学生应用循环语句来实现屡次输入成绩的功能。

3. 第三次作业:函数练习要求学生编写一个简单的计算器程序,可以实现加减乘除四则运算的功能。

学生需要设计多个函数来实现不同的运算,同时要求应用函数的参数传递和返回值传递来实现数据的交互。

4. 第四次作业:综合练习要求学生结合前三次作业的内容,设计一个小型的学生成绩管理系统。

学生需要实现输入学生信息、查询成绩、计算平均成绩等功能,并且要求程序具有一定的界面美观和用户友好性。

四、作业评分标准作业将根据以下标准进行评分:1. 代码的完备性和正确性:程序是否能够正确运行,并且实现了题目要求的功能。

2. 代码的规范性:代码是否符合C语言的编程规范,包括缩进、注释等。

C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业

学年学期:20xx - 20xx 学年 1 学期课程名称:C语言程序设计综合训练课程学分:2分考核形式:大作业任课教师:xx题目:学生成绩统计程序学院:xx学院__________________________________ 专业班级:xx_______________________________________ 学号:_______ 学生姓名:提交日期:目录目录 (2)引言 (3)1. 学生成绩管理系统 (4)1.1系统简介 (4)1.2相关代码及知识点介绍 (4)2. 添加学生成绩功能 (5)3. 查找学生成绩功能 (6)4. 排序学生成绩功能 (7)5. 展示学生成绩功能 (9)6. 删除学生成绩功能 (10)7. 附页代码 (11)引言C语言是一种比较常见的计算机语言,许多大型应用软件都是用C语言编写而成的。

其简洁紧凑,灵活方便,数据结构丰富。

在一定程度上,C语言比汇编语言更实用,具有结构化语句,实现了结构化编程,使程序编写变得更容易、更快捷,可以编写出各种类型的程序。

同时,C语言是一门实践性强的学科,在学习的过程中,利用所学知识,编写一些与生活、学习相关的应用程序来提高程序编写能力,增强学习兴趣。

本次使用C语言设计一个学生成绩管理系统,可以实现学生成绩的添加,查找,排序及展示。

在作业中使用的是函数的模块化设计,将四个程序使用四个函数来实现。

与此同时,增加用户界面的交互,可供用户选择想要的功能,实现增删查排等操作。

1. 学生成绩管理系统1.1系统简介该系统主要实现学生成绩的添加,查找,排序,展示和删除五个功能,添加学生成绩主要有6个输入值组成,其中包括学号,姓名,语文,数学,英语,政治等。

查找学生成绩主要通过学号查询。

对学生成绩进行排序,可以分别通过学号,语文,数学,英语,政治,平均分,总分等进行排序。

第四项功能是对学生成绩以表格的形式进行展示。

删除学生成绩是按照学号对表格中的数据进行删除。

大学C语言程序设计大作业题目

大学C语言程序设计大作业题目

1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序,实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。

二、数据结构定义一个11*10的二维数组。

三、软件功能说明1.生成100个随机数:调用库函数rand()或random()产生100个随机数,并存储在二维数组中的前十行。

2.选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

3.冒泡法排序:用冒泡法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

4.插入法排序:用插入法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

5.查找数据:输入待查找数据, 在二维数组中逐个查找,若找到输出数据所在位置的行列号,若无该数值则输出“无此数”。

6.转换二进制:将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。

7.转换为素数之和:对于原数组中的数进行判断:若为偶数,则表示成两个素数的和,并输出。

8.插入数据:输入一个数,将该数插入原数组中,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。

9.删除数据输入一个数,若原数组中存在该数,则删除该数,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。

10.退出系统,结束任务。

四、软件验收标准1.有较为美观简洁大方的菜单,能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。

系统菜单功能项:1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意:要求每执行一个具体的功能之后,程序将重新显示菜单。

2.系统要有一定的可靠性、稳定性,能够实现各功能模块。

2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统,实现对图书的借书,还书的管理和数据统计。

C语言大作业

C语言大作业

《C程序设计》课程设计
【设计目的】全面深入理解高级语言程序设计思想,掌握程序设计知识和技巧,提高综合应用能力。

【设计题目】编制并调试学生成绩管理程序。

【基本要求】
1.功能要求
1)从磁盘读入学生成绩单文件(学生的原始成绩单可通过运行程序产生)。

2)按下列要求组织成绩单:
(1)按学号排序
(2)按姓名排序(用选择法)
(3)按成绩排序(用冒泡法)
(4)按成绩分段计数(每10分为一段)
(5)优秀成绩单(优秀线由宏定义给出)
(6)不及格成绩单
3)将各类学生成绩单输出到显示器上,同时以文件形式保存到磁盘上。

2.界面要求
1)允许用户输入成绩单的路径及文件名。

2)可选择成绩单排序规则:升序、降序。

3)可选择输出内容:原始成绩单、排序后的成绩单、分段后的成绩单、优秀成绩单、不
及格成绩单。

3.数据结构要求
一个学生的信息,至少包括:
1)学号:形如:54110115,其中“54”表示所在学院,“11”表示年级,“01”表示班级,
“15”表示班内序号
2)姓名
3)性别
4)考试科目(共3科)
5)各科目考试成绩
要求用结构体数组保存学生信息。

4.程序结构要求
体现模块化程序设计思想,用函数实现各模块功能。

【选作】
1)分别将优秀成绩单和不及格成绩单以链表形式组织。

2)读入若干班级成绩单,按班级完成以上【基本要求】所述功能。

-C语言程序设计课程大型作业

-C语言程序设计课程大型作业
题目简介
• 中文窗口下拉式菜单设计 , 汉化TC2.0界面 , 只要求实现菜单 , 不要 求TC功能• BMP图象处理 , 柔化SMOOTH 、锐 化SHARPEN 、浮雕EMBOSS 、扩散 DIFFUSE和定制过滤器 。对640*480*256色图象处理
所有题目简介
图形操作简介
• #include <dos.h>• #include <conio.h>• #include <stdio.h>• #include <stdlib.h>• #include <graphics.h>
必要的头文件
• in t GraphDriver;• in t GraphMode ;• double AspectRatio;• in t MaxX, MaxY;• in t MaxColors ;• in t ErrorCode ;• struct palettetype palette ;
题目简介
* 汉诺塔的动态 演示 , 自动移 动HANIO , 要 求能输入塔盘 的数量。
题目简介
• 数据加密技术探讨 , DES加密算法 的实现 , 要求能够加密解密 , 密钥 位数可以指定。*扑克牌24点游戏 , 人机对弈 , 提供 难度选择。
题目简介
* TIC-TAC-TOE 的人机对弈,机器判断输赢。
必须的变量
GraphDriver = DETECT;in itgraph(&GraphDriver,&GraphMode,"" ) ;in itgraph(&GraphDriver,&GraphMode, ”d :\\tc" ) ;
初始化图形界面

《C语言编程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》

《C语言编程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》

《C语言编程》作业设计方案第一课时一、设计背景随着信息技术的不断发展,计算机编程已成为一门必修课程,其中《C语言编程》作为基础课程更是必不可少。

通过本次作业设计,旨在帮助学生提高《C语言编程》的理论知识和编程技能,培养其动手能力和解决问题的能力。

二、设计目的1.深化学生对C语言编程的理解;2.训练学生的编程思维和动手能力;3.提高学生的解决问题的能力。

三、设计内容1.设计一个简单的学生信息管理系统,要求实现以下功能:a.添加学生信息(包括学号、姓名、年龄、成绩等);b.查询学生信息(按照学号或姓名查询);c.删除学生信息;d.修改学生信息;e.展示所有学生信息。

2.要求学生使用结构体和链表等相关知识完成系统的设计和实现,确保程序具有良好的可读性和易用性。

四、设计步骤1.学生信息管理系统的设计a.定义学生信息的结构体,包括学号、姓名、年龄、成绩等字段;b.设计链表结构来存储学生信息;c.实现添加、查询、删除、修改和展示功能的相关函数。

2.学生信息管理系统的实现a.编写主函数,初始化链表并调用相应函数实现各项功能;b.根据用户的选择调用不同的功能函数;c.测试程序的各项功能,确保程序正常运行。

五、设计要求1.程序要求简洁明了,逻辑清晰,界面友好;2.确保程序功能正常,能够正确处理各种输入情况;3.要求代码规范整齐,注释清晰,易于阅读和理解;4.学生需要提交设计方案、源代码、测试用例及测试结果。

六、评分标准1.程序功能完善,能够正确实现所有功能;2.代码风格规范,注释清晰,易读性强;3.测试用例充分,覆盖各种情况,测试结果正确;4.完成作业报告,对程序设计过程进行总结和反思。

七、总结及展望通过本次作业设计,学生将深化对C语言编程的理解,提高编程技能和解决问题的能力。

希望学生能够认真完成作业,不断提升自己的编程能力,在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

第二课时一、作业设计背景随着信息技术的飞速发展,C语言作为一种通用的程序设计语言,在计算机科学领域具有广泛的应用。

C语言程序大作业

C语言程序大作业

C语言程序大作业
大连理工大学C程序设计(大作业)总结报告学生成绩录入处理系统
学生姓名:罗________________
专业班级:__________________________
学号:
联系电话:__________________________
Email : ________________________
完成日期: 2015年5月29日
设计任务
我的程序设计是一个学生成绩录入及处理的程序,该程序包括多种功能,能够满足大多数的学生成绩管理处理。

主要能够实现的目的主要有:
第一.学生姓名学号既包括三门成绩等信息的录入,并保存到文件d://score.txt 第二.对每个学生的成绩进行求平均分及按平均分排序的数字处理。

第三.对输入错误的学生信息加以修改重新排序保存。

第四.增加学生信息,重新排序,加以保存。

第五.按每个学生的平均分进行表格化和图形化处理。

第六.实现某位同学的信息查找,包括姓名,学号,每科成绩及平均分。

以上功能全都可以实现,但是注意录入信息的要求,下面会有注释。

二、程序设计与实现
1.结构框图
下图描述预期实现题目的设计方案或功能设计的组成结构。

绘制成框图,如图所示是我设计的成绩信息管理程序设计的结构图示:
学生成绩信息管理
2.功能模块设计及其流程图
(1)数据描述与存储
该学生信息统计系统设计一个全局结构体变量,将学生的姓名,学号,各科成绩及。

c程序设计大作业

c程序设计大作业

c程序设计大作业C程序设计大作业C程序设计是一门实践性很强的课程,大作业是检验学生对C语言掌握程度的重要方式。

本次大作业的目的在于通过实际编程练习,加深对C 语言基础语法、数据结构、算法设计和程序调试等方面的理解,同时培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。

一、大作业要求1. 题目选择:学生可以从以下题目中任选一题完成:- 学生信息管理系统- 图书馆管理系统- 简易计算器- 字符串处理工具- 图形界面的五子棋游戏2. 功能实现:每个题目都应实现基本功能,例如:- 学生信息管理系统:添加、删除、修改、查询学生信息。

- 图书馆管理系统:图书借阅、归还、查询等。

- 简易计算器:实现基本的加减乘除运算。

- 字符串处理工具:实现字符串的复制、连接、查找、替换等操作。

- 图形界面的五子棋游戏:实现基本的下棋逻辑和胜负判断。

3. 代码规范:代码应遵循良好的编程规范,包括但不限于:- 明确的函数分工,每个函数应有简短的注释说明其功能。

- 变量命名应清晰,避免使用无意义的缩写。

- 代码结构清晰,逻辑性强。

4. 文档编写:提交的作业应包括:- 程序设计说明书:介绍程序的功能、设计思路、实现过程等。

- 源代码:按照题目要求编写的C语言代码。

- 用户手册:简要说明如何使用程序。

5. 提交方式:所有材料应以电子文档形式提交,包括设计说明书、源代码和用户手册。

二、大作业流程1. 选题:学生在教师的指导下选择适合自己能力的题目。

2. 需求分析:明确程序需要实现的功能和性能要求。

3. 设计:设计程序的总体结构和各个模块的详细设计。

4. 编码:根据设计文档编写程序代码。

5. 测试:对编写的程序进行测试,确保功能正确无误。

6. 调试:根据测试结果进行必要的调试,修正程序中的错误。

7. 文档编写:编写程序设计说明书和用户手册。

8. 提交:按照要求提交所有材料。

三、评分标准1. 功能实现:程序是否实现了题目要求的所有功能。

2. 代码质量:代码是否规范、清晰、易读。

c语言程序设计大作业学生信息管理系统

c语言程序设计大作业学生信息管理系统

一、概述随着信息技术的不断发展和应用,计算机程序设计作为重要的基础课程,对学生的综合能力有着重要的培养作用。

在C语言程序设计课程中,大作业是检验学生对知识的掌握和应用能力的重要环节。

学生信息管理系统作为一种常见的大作业题目,涉及到了文件操作、结构体、指针等多个知识点,对学生的理论知识掌握和实战能力都有一定的考验。

二、需求分析学生信息管理系统是一个管理学生基本信息的软件,具有录入、查找、删除、修改等功能。

在设计学生信息管理系统的时候,首先要明确系统的功能需求,并且考虑到系统的扩展性和健壮性。

1. 学生基本信息包括学号、尊称、性别、芳龄、专业等内容,系统应具备录入学生信息的功能,并且能够将信息保存在文件中,方便下次使用。

2. 用户可以通过查找功能根据学号或尊称查询学生信息,系统需要具备高效的查找算法。

3. 可以对学生信息进行删除和修改操作,需要保证操作的准确性和安全性。

4. 系统需要具备良好的用户界面,方便用户的操作和管理。

三、系统设计在进行学生信息管理系统的设计时,需要考虑到系统的模块化和扩展性,将整个系统划分为多个模块,进行单独设计和测试。

1. 学生信息录入模块:负责接收用户输入的学生信息,并将信息写入文件中。

2. 学生信息查找模块:通过学号或尊称进行查找操作,需要设计高效的查找算法。

3. 学生信息删除模块:实现对学生信息的删除功能。

4. 学生信息修改模块:实现对学生信息的修改功能。

5. 用户界面设计:设计友好的用户界面,方便用户的操作和管理。

四、系统实现在进行系统实现时,需要根据设计的模块进行逐一实现和测试,保证系统的稳定性和功能完整性。

1. 学生信息录入模块实现:接收用户输入的学生信息,并将信息写入文件。

2. 学生信息查找模块实现:设计高效的查找算法,并实现根据学号或尊称进行查找操作。

3. 学生信息删除模块实现:实现对学生信息的删除功能,并确保操作的准确性和安全性。

4. 学生信息修改模块实现:实现对学生信息的修改功能,保证信息的一致性。

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计

c语言大作业 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念,掌握其应用方法;2. 学会使用C语言编程解决实际问题,如数值计算、数据处理等;3. 了解C语言程序设计中常用的算法与数据结构,如排序、查找等;4. 掌握C语言编程规范,提高代码质量。

技能目标:1. 能够独立设计并编写具有实际意义的C语言程序,具备一定的编程能力;2. 学会运用调试工具,如GDB,对程序进行调试,找出并解决程序中的错误;3. 能够阅读和理解C语言源代码,具备一定的代码阅读能力;4. 具备团队协作能力,与他人共同完成复杂的编程任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对C语言编程的兴趣,激发学习热情,树立编程自信心;2. 培养学生严谨、认真的学习态度,养成良好的编程习惯;3. 培养学生面对编程难题时的耐心与毅力,具备解决问题的决心;4. 培养学生的创新意识,鼓励尝试新方法,勇于挑战自我。

本课程针对高年级学生,课程性质为实践性较强的编程课程。

在教学过程中,要求学生具备一定的C语言基础,能够通过本课程的学习,将所学的理论知识运用到实际编程中,提高解决实际问题的能力。

课程目标的设定旨在使学生能够通过本课程的学习,掌握C语言的核心知识,培养编程技能,同时注重情感态度价值观的培养,全面提高学生的综合素质。

后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. C语言基础回顾:数组、函数、指针等基本概念及其应用;- 数组:一维数组、二维数组、字符数组;- 函数:函数定义、调用、传值与传址;- 指针:指针的概念、指针与数组、指针与函数。

2. 算法与数据结构:排序、查找等常用算法;- 排序:冒泡排序、选择排序、插入排序;- 查找:顺序查找、二分查找。

3. 编程规范与调试技巧:C语言编程规范、GDB调试工具的使用;- 编程规范:命名规则、代码格式、注释;- 调试技巧:设置断点、单步执行、查看变量值。

c语言课程设计大作业

c语言课程设计大作业

c语言课程设计大作业一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念,掌握其应用方法。

2. 学会运用结构体、文件操作等C语言高级特性进行程序设计。

3. 掌握程序调试与优化的基本方法,提高代码质量。

技能目标:1. 能够根据需求,设计并实现具有实用价值的C语言程序。

2. 培养良好的编程习惯,编写规范、可读性强的代码。

3. 提高问题分析能力,能够针对实际问题设计合适的算法和数据结构。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,激发自主学习动力。

2. 培养学生面对困难和挑战时,保持积极心态,勇于尝试,善于合作,克服困难。

3. 增强学生的创新意识,鼓励学生敢于发表自己的观点,尊重他人的意见。

课程性质:本课程为C语言课程设计大作业,旨在巩固和拓展学生所学知识,提高实际编程能力。

学生特点:学生已具备一定的C语言基础,对编程有一定兴趣,但在实际应用中可能存在编程思路不清晰、代码规范意识不足等问题。

教学要求:结合学生特点,注重实践,引导学生从实际问题出发,培养解决复杂问题的能力。

教学过程中,注重激发学生兴趣,培养良好的编程习惯,提高团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 复习C语言基础知识:数组、函数、指针、控制结构等。

教材章节:第二章、第三章、第四章内容:数组的应用、函数的定义与调用、指针的概念与用法、程序流程控制。

2. C语言高级特性学习:结构体、文件操作、动态内存分配等。

教材章节:第六章、第七章、第十章内容:结构体的定义与使用、文件读写操作、动态内存分配与释放。

3. 程序设计与实现:根据实际需求,设计并实现具有实用价值的C语言程序。

教材章节:全书内容:综合运用所学知识,进行程序设计、编写代码、调试与优化。

4. 编程规范与调试技巧:培养良好的编程习惯,提高代码质量。

教材章节:附录内容:代码规范、调试方法、性能优化。

c语言程序设计大作业

c语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业一、引言C语言是一种高级编程语言,广泛应用于计算机科学和软件开发领域。

在C语言程序设计大作业中,学生需要设计和实现一个完整的C语言程序,以展示对C语言的理解和掌握程度。

本文将深入探讨C语言程序设计大作业的要求和技巧,帮助读者更好地完成这一任务。

二、任务要求C语言程序设计大作业有以下要求:1.设计和实现一个功能完整的C语言程序。

2.程序应具备良好的用户交互性。

3.程序应包括错误处理和异常处理机制。

4.程序代码应遵循良好的编程规范和代码风格。

三、程序设计思路完成C语言程序设计大作业需要进行以下步骤:1. 确定程序主题首先,需要确定程序的主题和功能。

可以根据个人兴趣和实际需求选择一个合适的主题,如学生管理系统、图书管理系统等。

2. 分析需求在确定程序主题后,需要详细分析程序的需求,包括功能需求和性能需求。

功能需求指程序需要实现的功能,性能需求指程序需要满足的性能指标,如响应时间、并发处理等。

3. 设计程序架构在分析需求后,需要设计程序的架构。

程序架构应包括模块组织结构、数据结构和算法等。

可以使用面向对象的方法进行设计,将程序拆分为多个模块,并建立模块之间的关联关系。

4. 实现程序根据程序设计思路,开始编写程序代码。

编写过程中应注意代码的可读性和可维护性,遵循良好的编程规范和代码风格。

5. 测试和调试完成程序编写后,需要进行测试和调试工作。

通过测试,确保程序能够正常运行,并满足需求。

四、关键技巧完成C语言程序设计大作业需要掌握以下关键技巧:1. 理解C语言基础知识在C语言程序设计中,需要掌握C语言的基础知识,包括数据类型、流程控制、函数等。

只有理解这些基础知识,才能进行程序设计和实现。

2. 熟悉常用库函数C语言提供了丰富的库函数,如输入输出函数、字符串处理函数等。

熟悉常用库函数的使用方法,可以提高程序的开发效率。

3. 错误处理和异常处理在程序设计过程中,要考虑错误处理和异常处理机制。

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,能够运用C语言进行程序设计和开发。

具体来说,知识目标包括:掌握C语言的基本语法、数据结构、运算符、控制语句、函数等基本概念;了解C语言的编程环境和开发工具。

技能目标包括:能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题;能够阅读和理解C语言的程序代码。

情感态度价值观目标包括:培养学生的编程兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。

具体安排如下:1.C语言的基本语法:包括变量、数据类型、运算符、控制语句、函数等,共4课时。

2.数据结构:包括数组、链表、栈、队列、树等,共6课时。

3.算法:包括排序算法、查找算法、递归算法等,共4课时。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:通过分组讨论,让学生共同探讨问题,培养学生的团队合作意识和创新精神。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解C语言的应用和编程技巧。

4.实验法:通过编写和调试程序,使学生掌握C语言的编程方法和技巧。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材:《C程序设计语言》(K&R)、《C Primer Plus》等。

2.参考书:《C语言编程思想》、《C语言实战》等。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习等。

4.实验设备:计算机、编程软件(如Visual Studio、Code::Blocks等)、网络等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问和回答问题的情况,占总评的20%。

作业包括课后练习和编程任务,每两次作业计10分,占总评的30%。

考试包括期中和期末考试,各占总评的30%。

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CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY
C语言大作业
设计说明书
题目: 通讯录管理系统
二级学院(直属学部):计算机信息工程学院
专业: 软件工程(中英合作)班级: 12软件二姓名: 学号:
2013年7月
目录
1 概述 (1)
1.2设计分析 (1)
1.3开发工具 (1)
1.4应用平台 (1)
2 系统设计 (2)
2.1功能模块设计 (2)
2.2数据结构设计 (4)
2.3函数功能设计 (4)
3 实现与测试 (7)
3.1关键技术实现 (7)
3.2测试运行结果 (8)
4 开发日志 (14)
5 设计总结 (14)
6 参考文献 (14)
1 概述
1.1 小组构成及分工
1.2 设计分析
本程序设计共包含六个函数模块,分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块,完成通讯录的功能。

在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。

1.3 开发工具
Visual C++ 6.0 和window32
1.4 应用平台
Windows XP 32位
2 系统设计
2.1功能模块设计
1.系统模块图
本系统包括6个模块,分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等,各模块的功能如图2.1所示。

各个模块的功能描述如下:
(1)添加模块:可以添加通讯录记录,依次输入姓名、年龄、电话号码、地址、电子邮箱后,并会提示是否继续添加。

(2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。

(3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后,会自动删除他(她)的记录内容。

(4)查询模块:可以选择用姓名、电话、地址三种方式查询。

(5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后,再依次输入姓名、年龄、电话号码、地址、电子邮箱完成修改。

(6)保存模块:输入文件名(带后缀名)后,即可将通讯录信息保
存到文件。

图2.1 系统模块图
2.任务执行流程图
定义主函数main函数和一系列的功能函数,只有通过这些函数才可实现程序的功能。

每次使用都会调用主函数。

流程图如图2.2所示:
图2.2 系统流程图
2.2数据结构设计
1.根据描述的基本信息含有多个属性,其中包括姓名、年龄、号码、地址、邮箱,为此可根据信息建立结构体,类型定义如下: typedef struct
{char name[10]; /*姓名*/
char num[15]; /*号码*/
char email[20]; /*邮箱*/
char age[8]; /*年龄*/
char adds[20]; /*住址*/
}Person;
2.Person结构体数组
Person pe[80];
2.3函数功能描述
1.Input( )
函数原型int Input(Person per[ ], int n)
选择添加联系人,程序在Input( )函数下输入添加联系人的信息。

其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。

2.Display( )
函数原型void Display(Person per[ ], int n)
Display( )函数显示所有联系人的信息到屏幕上。

其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。

3.Delete_a_record( )
函数原型int Delete_a_record(Person per[ ], int n)
Delete_a_record( )函数输入删除的联系人的姓名。

其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。

如图2.3所示:
图2.3 删除记录流程图
4.Query_a_record( )
函数原型void Query_a_record(Person per[ ], int n)
在void Query_a_record( )函数中查找联系人,根据输入要查联系人的姓名、电话或地址,程序输出此人的信息。

其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。

如图2.4所示,以查询姓名为例:
图2.4 查询记录流程图
5.Change( )
函数原型void Change(Person per[ ], int n)
void Change( )函数输入欲修改的联系人,重新输入联系人信息即可完成联系人的修改,其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。

6.WritetoText( )
函数原型void WritetoText(Person per[ ], int n)
void WritetoText( )函数保存经过一系列操作之后的联系人的信息。

其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。

3 实现与测试
3.1关键技术实现
通过switch函数来控制主菜单,进行操作选择各项功能,从而完成通讯录系统的操作。

switch(menu_select())
{
case 1:
printf("\n\t添加记录到通讯录\n");
n=Input(pe,n); break;
case 2:
printf("\n\t\t\t 通讯录记录表\n"); Display(pe,n); break;
case 3:
printf("\n\t从通讯录中删除记录\n");
n=Delete_a_record(pe,n);
printf("\t");
system("pause"); break;
case 4:
printf("\n\t在通讯录中查找记录\n");
Query_a_record(pe,n);
printf("\t");
system("pause"); break;
case 5:
printf("\n\t修改通讯录中的记录\n");
Change(pe,n);
printf("\t");
system("pause"); break;
case 6:
printf("\n\t保存功能\n");
WritetoText(pe,n);
printf("\t");
system("pause");
break;
case 0:
printf("\n\t\t谢谢使用,再见!\n"); printf("\n\t\t");
system("pause");
exit(0); }
3.2测试运行结果
1.显示主菜单界面:
程序开始运行时,显示通讯录主菜单,通过输入0-6来操作通讯录的各个功能。

如图3.2.1所示:
图3.2.1 显示主菜单界面
2.添加记录界面:
在输入1后,显示添加记录的界面,依次输入姓名、年龄、电话号码、通讯地址、电子邮箱。

如图3.2.2所示:
图3.2.2 添加记录界面
3. 显示记录界面:
在输入2后,界面显示通讯录记录表,如图3.2.3所示:
图3.2.3 显示记录界面
在输入3后,显示删除记录界面,输入想删除的姓名:王小斌,即可删除该人的信息。

如图3.2.4.1所示:
图3.2.4.1 删除记录界面
删除后,通讯录里的显示记录。

如图3.2.4.2所示:
图3.2.4.2 删除后的显示记录界面
在输入4后,显示查询记录界面,选择你想查询的方式。

如图3.2.5.1所示:
图3.2.5.1 查询记录界面
以姓名查询为例,输入杨玥,则显示杨玥的信息。

如图3.2.5.2所示:
图3.2.5.2 姓名查询记录界面
6.修改记录界面:
在输入5后,显示修改记录界面,输入想修改的姓名:杨玥,重新输入信息,完成修改通讯录。

如图3.2.6所示:
图3.2.6 修改记录界面
7.保存记录界面:
在输入6后,显示保存记录界面,输入所保存的文件名,如tongxunlu.txt.如图3.2.7.1所示:
图3.2.7.1保存记录界面tongxunlu.txt文件截图,如图3.2.7.2所示:
图3.2.7.2 通讯录系统文件界面。

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