S版三年级上学期课内阅读(1)
语文S版小学三年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
语文S版小学三年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
夜书所见［宋］叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
［1］这首诗描写的是______（季节）______（时间）诗人的所见所想。
［2］“夜书所见”中的“书”的意思是__________，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物有________________________。
［3］“动客情”中的“情”主要是指诗人__________的感情。
请你写两句和这首诗有相似感情的诗句：________________，________________。
［4］请用自己的话写写你读这首诗脑海所呈现的画面。
___________________________________________________2. 课外阅读。
秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
（1）诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（）A.乐观豁达的心境。
B.悲观难受的心境。
C.消极抑郁的心情。
（2）诗的一、二两句运用了（）的修辞手法。
A.反复B.对比C.比喻（3）这首诗最可贵的地方是（）（多选）A.写的秋天的景色比别的诗要美得多。
B.诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
C.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
3. 阅读理解。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1.本诗的体裁是什么？2.请补充诗句。
3.结合诗句解释下列词语：毕竟：别样红：4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？4. 默写《饮湖上初晴后雨》并回答问题。
_______________________________________________________________________________________________________________________________1.这首诗的作者是（）代诗人（）。
最新语文S版小学语文三年级课内阅读试题全册精品版
2020年语文S版小学语文三年级课内阅读试题全册精品版2月23日星期二（1）淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
1、片段中，雨打在篷顶的波浪板上，打在树林里的叶子上，打在铁皮屋顶。
我认为雨还会打在五颜六色的雨伞上，打在宽阔的操场上，打在绿茵茵的草坪上，打在阳台的花盆上。
2、片段中，描写声音的词语有淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦。
我会收集关于声音的词语：叽叽喳喳、乒乒乓乓、啪啦啪啦、叮铃叮铃。
3、文中一共有2句话。
4、文中加横线的句子，是一个比喻句，我也会写这样的句子。
一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像一把把漂亮的小雨伞。
修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢232月24日星期三（2）山路忽然一转，啊！望见了！这般景象没法比喻，。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，！时时来一阵风，把它吹得如，如，如。
1、这两节诗描绘的是瀑布的（）A.声音B.样子2、作者是按（）的顺序观察瀑布的。
A.由近到远 B.由远到近仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢233、最后一小节中，诗人的观察点是（） A.瀑布脚下 B瀑布顶上4、画出文中的一个比喻句，这个比喻句把_________比作____________。
5、根据诗歌内容，补充文中划横线的句子。
3 月3日星期四5、翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、文段主要写了。
分别介绍翠鸟的、、、。
2、加横线的部分是按的顺序来写的。
句子运用了修辞手法。
我也来写一句运用这种修辞手法的句子。
语文S版小学三年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)
语文S版小学三年级语文上学期阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
凤凰说:“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。
”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
有什么好学的！”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说:“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈上……。
”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈,挺简单，我会了。
”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
凤凰接下去说:“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想:“和我想的一个样!”麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
1．画“—”的句子中“根基”的意思是（）A．树根 B．根本 C．基础 D．树基2．短文中，谁搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好呢？（）A．凤凰 B．乌鸦 C．猫头鹰 D．麻雀3．阅读短文,完成下面的填空题。
（1）短文中（_______）搭的窝结实暖和，（________）只会找树杈，（______）只会垒树枝和找树杈，什么窝也不会搭的是（_______）。
（2）这篇短文告诉我们学本领要有（________），还要（________）、（________）。
4．你觉得一开头猫头鹰的想法对不对？为什么？_____________________________________________二、课外阅读我能行。
部编版小学语文三年级上册课内阅读专项 参考答案
参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。
答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。
白银盘：比喻洞庭湖。
青螺:比喻君山。
2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。
那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。
摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。
答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。
示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。
答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。
答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
语文s版三年级上阅读理解题
语文s版三年级上阅读理解题在语文s版三年级上册的教材中，阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
通过阅读，学生可以提高理解能力、分析能力和表达能力。
以下是一些阅读理解题的示例，旨在帮助学生更好地掌握阅读技巧。
1. 阅读下面的文章，回答问题。
《小马过河》小马要过河，但是它不知道河水有多深。
它问老牛，老牛说：“河水很浅，你可以放心过河。
”小马又问松鼠，松鼠说：“河水很深，我的一个伙伴就是被河水冲走的。
”小马很犹豫，不知道该怎么办。
最后，它决定自己试一试。
小马小心翼翼地走进河里，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
它顺利地过了河。
问题：（1）小马为什么要过河？（2）小马在过河前问了谁？（3）老牛和松鼠对河水的深浅有什么不同的看法？（4）小马最后是如何过河的？2. 阅读下面的诗歌，回答问题。
《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
问题：（1）这首诗描绘了什么季节的景象？（2）诗中“好雨知时节”一句中的“好雨”指的是什么？（3）“随风潜入夜，润物细无声”表达了诗人怎样的情感？（4）“晓看红湿处，花重锦官城”一句描绘了怎样的景象？3. 阅读下面的寓言故事，回答问题。
《守株待兔》宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
问题：（1）这个故事发生在哪个国家？（2）故事中的耕者为什么守在树旁？（3）耕者最终得到了什么结果？（4）这个故事告诉我们什么道理？通过这些阅读理解题，学生可以练习如何从文本中提取信息，理解作者的意图，以及如何用自己的话来表达对文本的理解。
教师在指导学生时，应鼓励他们多读多思，培养他们的阅读兴趣和习惯。
部编本语文S版三年级上册阅读理解专项训练(附答案)
部编本语文S版三年级上阅读理解专项训练时间：60分钟分值：100分一、课内阅读。
(50分)(一)阅读《翠鸟》节选,完成练习。
(13分)在水边的苇秆上,常常能见到翠鸟的身影。
它小巧玲珑,一对透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
1.在括号里填上合适的词语。
(6分)（ )的小爪子（ )的花纹（ )的头巾（ )的外衣（ )的衬衫（ )的眼睛 2.这一自然段共有_____句话,主要讲_________的特点,先写翠鸟灵活的_________和又尖又长的_________,接着讲它漂亮的_________,最后讲它红色的_________。
作者把翠鸟当作人来描写流露出作者对翠鸟的_________. (7分)(二)阅读《走马灯的奥秘》节选,完成练习,(4分)他越看越入迷。
一连串的问题,争着往他脑子里挤:小纸人、小纸马怎么会转?怎么有时转得快,有时转得慢呢?……他去问大人。
大人告诉他:“是蜡烛的热气重的。
”他听了大人的话,就把挂在墙上的走马灯取下来,噗的一声,把蜡烛吹灭了。
小纸人、小纸马越跑越慢,最后停了下来。
“那么,怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢?”他又提出了一个新问题大人告诉他:“热气大,小纸人、小纸马就跑得快。
”于是,他又拿来一支蜡烛,把两支齐点燃。
果然,小纸人、小纸马飞快地转起来……1.第一自然段中的省略号表示_____________________________。
（2分）2.文中画线的词语写出了茅以升当时想知道走马灯为什么会转的_____ _______心情,也说明茅以升很会_____________.(4分)3.茅以升自己能发现问题,说明他是一个____________________的孩子,发现这些问题以后他是怎么做的呢?一是_______________________,二是__ ________________________,由此可以看出小时候的茅以升是个__________ _____________________________的孩子。
三年级上册s版语文阅读理解
三年级上册s版语文阅读理解在三年级上册的语文学习中，阅读理解是非常重要的一部分。
它不仅能够帮助学生提高语言理解能力，还能锻炼他们的逻辑思维和分析能力。
以下是一篇适合三年级学生的阅读理解练习材料：《春天的早晨》春天的早晨，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱。
小河里的水清澈见底，鱼儿在水中自由地游来游去。
河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，随风轻轻摆动。
孩子们在草地上追逐嬉戏，他们的笑声在空气中回荡。
小华是个热爱自然的孩子，他喜欢在春天的早晨去公园散步。
今天，他又来到了公园，看到了许多美丽的景象。
他看到了蝴蝶在花丛中翩翩起舞，闻到了花香，听到了蜜蜂的嗡嗡声。
小华感到非常开心，他觉得春天的早晨是一天中最美妙的时刻。
小华走着走着，来到了一片花田。
那里的花儿五颜六色，有红的、黄的、蓝的、紫的，好看极了。
他忍不住蹲下身子，轻轻地抚摸着花瓣。
这时，一只小蜜蜂飞了过来，它在花间忙碌地采蜜。
小华好奇地观察着蜜蜂的动作，他觉得蜜蜂非常勤劳，它们为了酿造甜美的蜂蜜，不停地工作。
小华继续在公园里漫步，他看到了一群小朋友在放风筝。
风筝在空中飘扬，有的像小鸟，有的像蝴蝶，还有的像小鱼。
小朋友们跑着、笑着，他们的快乐感染了小华。
他也想加入他们，一起享受春天的乐趣。
最后，小华来到了公园的一角，那里有一片小树林。
树林里有许多小动物，有松鼠、兔子和小鸟。
小华静静地观察着它们，他觉得这些小动物非常可爱。
他决定以后要多来公园，多观察大自然，多了解这些可爱的小生命。
春天的早晨，是充满生机和活力的时刻。
小华在春天的早晨感受到了大自然的美丽和生命的奇迹。
他决定要更加珍惜和保护我们的自然环境，让我们的世界变得更加美好。
阅读理解题目：1. 春天的早晨，小华在公园里看到了哪些景象？2. 小华为什么喜欢在春天的早晨去公园散步？3. 小华在花田里看到了什么？他有什么感受？4. 小华在公园里遇到了哪些小动物？5. 读完这篇文章，你觉得春天的早晨有什么特别之处？希望这篇阅读理解材料能够帮助三年级的学生们更好地理解和欣赏春天的美丽，同时也能够提高他们的阅读和理解能力。
S版三年级语文阅读理解专题训练课内阅读和课外阅读,超全
S版三年级语文阅读理解专题训练课内阅读和课外阅读,超全小学三年级语文阅读理解练习题（1）________________乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chi）练习，这样长期不断（duan）地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（）个自然段。
2.在开头的横线上，给文段加一个恰当的标题。
3、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
4、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？________________________________________________________________5、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
_______________________________________________________________（2）风筝风筝的用途很多。
据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。
后来，风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐。
近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。
不仅(jǐn)如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
1.短文围绕哪句话来写的，请用"____"画出来。
2.短文讲了风筝有哪些用途?请简要地写在下面。
___________________________________________________________________________。
（3）故乡的湖我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
小学语文版S版三年级语文上册课内阅读专项
小学语文版S版三年级语文上册课内阅读专项一、《海上的风》片段海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天巨浪……1．“帆”字按音序查字法应查大写字母（），再查音节（），组词（）。
按部首查字法，应查（）部，再查（）画，结构（）。
2．这一小节中分别把海上的风比作（）、（）、（）、（），写出了海上的风的（）。
3．文中用到的修辞有（）和（）。
分别用这两种修辞各写一句话。
造句：造句：4．文中省略号的作用是（）。
A.解释说明B.疑问C.列举未完5．《》、《海上的风》和《》三首小诗构成了儿童诗《大海的歌》，三首小诗分别从不同的角度、不同的方面描写了大海的特点6.《海上的风》作者用（）的手法写了大海有风时的景象。
写微风时，海上的风是（“”）；海上的风稍大时，是（“”）；海上的风更大一些时，是（“”）；海上风平浪静时，海上的风是（“”）。
这首诗写的是大海的（）态。
7.海上的风还会是什么？又会怎么样呢？动动你的小手，写一写吧。
二、《帽子和鸟窝》片段XXX和小伙伴举起又细又长的竹竿，挑哇，挑哇，眼看就要挑着帽子了。
忽然，一只美丽的鸟儿衔着几棵干草，飞进帽子里。
“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。
”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。
XXX说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”听XXX的，我们听XXX的！”孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。
1．照样子写词语。
又细又长又_____又_____又_____又_____又_____又_____七嘴八舌2.给下列句子选择正确的朗诵语气，把序号写在括号里。
做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”(。
)A.着急B.伤心C.诧异、兴奋D.骄傲、自豪3．XXX既然这么喜爱自己的帽子，为什么又不要帽子了呢？他当时的心情会是怎样？三、《吹泡泡》片段那一个个球儿，是我们自己吹出来的。
语文s版三年上册课内阅读理解
语文s版三年上册课内阅读理解在语文S版三年级上册的课内阅读理解中，我们学习了许多有趣的故事和文章，它们不仅丰富了我们的知识，也锻炼了我们的阅读和理解能力。
通过这些阅读材料，我们能够更好地理解文字背后的意义，提高我们的语言表达和思维能力。
首先，我们阅读了《小石潭记》，这篇文章通过生动的描写，向我们展示了小石潭的美丽景色。
作者通过对潭水清澈、鱼儿游动、阳光照射等细节的描绘，让我们仿佛置身于那个宁静而美丽的环境中。
通过阅读这篇文章，我们学会了如何通过细致的观察来描绘一个场景，并且理解了作者对自然美景的热爱。
接着，我们学习了《草船借箭》的故事。
这个故事讲述了诸葛亮如何巧妙地利用敌人的箭来装备自己的军队。
通过这个故事，我们不仅了解到了古代战争的策略和智慧，也学会了在面对困难时，如何运用智慧找到解决问题的方法。
此外，我们还阅读了《卖火柴的小女孩》这篇寓言故事。
这个故事通过小女孩的悲惨遭遇，向我们展示了社会的不公和冷漠。
通过阅读，我们学会了同情和理解他人，也认识到了帮助他人的重要性。
在这些阅读材料中，我们不仅学习了如何理解文章的主旨和作者的意图，还学会了如何分析文章的结构和语言特点。
例如，在《草船借箭》中，我们分析了故事的起承转合，理解了故事的高潮和结局。
在《卖火柴的小女孩》中，我们关注了作者如何通过小女孩的内心独白来展现她的情感变化。
通过这些课内阅读理解的练习，我们的阅读能力得到了显著提高。
我们学会了如何快速抓住文章的要点，如何深入理解文章的深层含义，以及如何运用所学的知识来分析和评价文章。
这些技能对我们今后的学习和生活都是非常有帮助的。
总之，语文S版三年级上册的课内阅读理解不仅让我们接触到了丰富多彩的文学作品，也锻炼了我们的阅读和理解能力。
通过这些阅读，我们不仅增长了知识，也提高了我们的文化素养和审美情趣。
语文s版 小学三年级课内阅读
担那些笼罩在山头的云雾，庐山的云雾千姿百态。
像是戴在山顶应倒上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条结两只啄木鸟为了而争吵一只啄木鸟认为条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它3、根据短文填空。
结果又像巨大的天幕??_____________________________________另一只啄木鸟认为用“_________”划出中心句。
__________________________1、_________________________ 、2 作者写庐山云雾变化的顺序是：4、这则寓言告诉我们什么道理鱼印的体。
--鱼印yìn ）——（山头——（）——（）在辽阔的海洋中生活着一种中小型的鱼它行动敏捷善于游泳性格活泼并具有吸附在大型填空。
型长得苗条匀称。
3、作者把云雾弥漫山谷时的情景比作是（），把云雾遮挡山峰的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以人们称它为船底鱼。
料丰富的海区或ě）（，想象一下，庐山的云雾还会是什么形态（）。
鱼印吸附在物体上在周游四海的过程中遇上了饵时的情景比作大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食就悄悄地--者见到它的“太阳花船主””船船我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种普通的花。
”去吃上一顿可口的美餐。
然后再寻找一条新“离开自己乘的“它便吸附在附近的礁石及其他固定的物”继续前进。
一旦找不到“太阳花的茎有红色的，绿色的，那茎很嫩，似乎用手艺掐就会船这时它的细长的尾巴似海藻随海流飘动以此引诱太阳花的叶子很特别，小而厚，叶子的表面像涂了一体上作短暂休息。
冒出水来。
鱼印在大海中乘船周游不仅省力。
鱼类待有良机继续吸附上新“船”层薄薄的蜡，光洁、碧绿。
气而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭真太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，是一举两得的美事有的深黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。
花朵并不大，附近--短暂多层的花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是俏丽，真讨人喜欢。
三年级s版上册语文课内阅读理解
三年级s版上册语文课内阅读理解在三年级的语文学习中，阅读理解是培养孩子们语文素养的重要环节。
通过阅读，孩子们不仅能够增长知识，还能提升他们的语言表达能力和思维能力。
在S版上册的语文课本中，我们精心挑选了适合三年级学生阅读的文章，旨在通过这些文章的阅读，让孩子们体会到阅读的乐趣，同时锻炼他们的阅读理解能力。
首先，我们通过一些生动有趣的故事，激发孩子们的阅读兴趣。
比如《小马过河》这篇文章，通过讲述小马如何勇敢地过河的故事，不仅让孩子们感受到故事的趣味性，还能让他们从中学到勇敢和智慧。
在阅读这篇文章时，孩子们需要理解故事的情节发展，分析小马的心理变化，以及故事所蕴含的深刻道理。
接着，我们引导孩子们阅读一些富有哲理的寓言故事，如《守株待兔》。
这篇文章通过讲述一个农夫因为偶然得到一只兔子而放弃耕作，最终一无所获的故事，让孩子们明白不劳而获是不可取的。
在阅读这类文章时，孩子们需要理解故事的寓意，思考故事所要传达的道德观念。
此外，我们还为孩子们准备了一些描写自然风光的文章，如《秋天的景色》。
这篇文章通过描绘秋天的丰收景象，让孩子们感受到大自然的美丽和季节的变化。
在阅读这类文章时，孩子们需要学会欣赏文中的描绘手法，理解作者通过文字所传达的情感。
在阅读这些文章的过程中，我们鼓励孩子们积极思考，提出问题，并尝试自己寻找答案。
比如在阅读《小马过河》时，孩子们可能会问：“小马为什么一开始不敢过河？”或者“小马最后是怎么过河的？”通过这样的问题，孩子们能够更深入地理解文章内容，同时也锻炼了他们的思考和表达能力。
最后，我们还会引导孩子们进行一些简单的写作练习，比如写一篇读后感或者续编故事。
这样的练习不仅能够帮助孩子们巩固阅读所学，还能提高他们的写作能力。
总之，通过S版上册语文课内阅读理解的学习，孩子们不仅能够提高自己的阅读水平，还能在阅读中获得知识和乐趣，培养良好的阅读习惯和思维品质。
语文s版小学三年级上册阅读理解
语文s版小学三年级上册阅读理解在语文s版小学三年级上册的阅读理解中，我们学习了许多有趣的故事和文章。
通过这些阅读材料，我们不仅能够提高我们的阅读能力，还能增加我们的知识面，培养我们的思考和理解能力。
以下是一些精选的阅读理解材料，让我们一起来阅读和理解吧。
《春天来了》是一篇描述春天美景的文章。
文章中，作者用生动的语言描绘了春天的景象：小草从土里探出头来，花儿竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
文章还提到了春天是播种的季节，农民伯伯在田地里辛勤劳作，期待着秋天的丰收。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够感受到春天的生机勃勃，还能体会到劳动人民的辛勤和希望。
《小蝌蚪找妈妈》是一个充满童趣的故事。
故事讲述了一群小蝌蚪在池塘里寻找妈妈的过程。
它们遇到了各种各样的动物，有的动物说它们长得像自己，有的动物则告诉它们妈妈的样子。
小蝌蚪们经过一番努力，最终找到了自己的妈妈——一只美丽的青蛙。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们不放弃，就能找到解决问题的方法。
《月亮船》是一篇富有想象力的文章。
文章中，作者把月亮比作一艘船，船上载着星星，它们在夜空中航行。
月亮船时而高高升起，时而低低沉下，仿佛在和星星们一起玩耍。
文章通过这样的比喻，让我们感受到了夜空的美丽和神秘，也激发了我们对宇宙的好奇心。
《小猫钓鱼》是一个关于小猫学习钓鱼的故事。
小猫开始时总是三心二意，一会儿去追蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。
后来，在妈妈的教导下，小猫学会了专心致志，最终钓到了一条大鱼。
这个故事告诉我们，做事要专心，不能三心二意，否则很难取得成功。
通过这些阅读理解材料，我们不仅能够提高我们的阅读能力，还能学到很多生活的智慧和道理。
希望同学们在阅读的过程中，能够认真思考，积极发言，不断提高自己的理解和表达能力。
s版三年级语文上册阅读理解
一、演练目的为了提高我院对医院感染暴发的应急处置能力，检验和完善应急预案的可行性，提高全院员工的院感防控意识，确保在发生医院感染暴发时能够迅速、有效地采取应对措施，降低感染风险，保障患者和医务人员的健康安全，特制定本演练方案。
二、演练背景近期，我院发生一起疑似医院感染暴发事件，经调查发现可能与某科室的医疗操作不规范有关。
为防止疫情进一步扩散，我院决定开展院感暴发应急预案演练。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点我院感染科、急诊科、病房等五、参演人员1. 演练领导小组：由院长担任组长，分管院长、医务科、护理部、感染科、检验科、药剂科等相关部门负责人担任成员。
2. 演练指挥组：由护理部主任担任组长，各科室护士长、感控专员担任成员。
3. 演练执行组：由各科室医务人员、护理人员、后勤保障人员等组成。
4. 观摩组：由其他科室医务人员、护理人员、管理人员等组成。
六、演练内容1. 事件报告与启动应急预案（1）发现疑似病例：某科室发现2例疑似感染病例，立即向感控专员报告。
（2）感控专员接到报告后，立即向护理部主任报告。
（3）护理部主任向演练领导小组报告。
（4）演练领导小组启动应急预案，成立现场指挥部。
2. 现场调查与处置（1）现场指挥部组织人员对疑似感染病例进行调查，了解病情、接触史、流行病学史等。
（2）对疑似感染病例进行隔离治疗，确保隔离措施到位。
（3）对密切接触者进行隔离观察，进行核酸检测。
（4）对污染区域进行消毒处理，防止疫情扩散。
3. 信息发布与沟通（1）演练指挥部向医院内部发布疫情信息，提醒各部门加强院感防控。
（2）向患者及家属发布疫情信息，做好心理疏导和解释工作。
（3）向相关部门和媒体发布疫情信息，确保信息透明。
4. 应急物资保障（1）演练指挥部协调各部门，确保应急物资供应。
（2）对应急物资进行清点、分配，确保物资充足。
5. 演练总结与改进（1）演练结束后，演练领导小组组织参演人员进行总结，分析演练过程中存在的问题。
s版三年级语文上学期阅读理解
s版三年级语文上学期阅读理解在三年级上学期的语文学习中，阅读理解是至关重要的一环。
通过阅读，学生不仅能够提高语言理解能力，还能丰富知识，培养情感，提升思维。
以下是一篇适合三年级学生阅读理解的练习材料：在一个遥远的小村庄里，住着一位勤劳的老爷爷。
他每天都会去山上砍柴，然后背回家，用来烧火做饭。
老爷爷的家虽然简陋，但他总是把家里收拾得干干净净，井井有条。
有一天，老爷爷像往常一样去山上砍柴。
他砍了一大捆柴，正准备回家的时候，突然听到了一阵微弱的哭声。
老爷爷顺着声音找去，发现了一个受伤的小兔子。
小兔子的腿受了伤，无法行走。
老爷爷心生怜悯，决定把小兔子带回家照顾。
回到家后，老爷爷小心翼翼地为小兔子包扎伤口，每天给它换药，还给它准备了柔软的床铺。
在老爷爷的细心照料下，小兔子的伤势渐渐好转。
它开始在院子里蹦蹦跳跳，和老爷爷一起玩耍。
随着时间的流逝，小兔子的腿伤完全康复了。
它决定回到森林中去，继续它的生活。
在离开的那天，小兔子对老爷爷说：“谢谢你，善良的老爷爷，我会永远记得你的好。
”老爷爷微笑着，目送小兔子消失在森林的深处。
从那以后，老爷爷每天都会在家门口放一些食物，希望能够帮助到其他需要帮助的小动物。
而小兔子，也时常会回到老爷爷的家，和老爷爷一起度过快乐的时光。
这个故事告诉我们，善良和爱心是无价的。
当我们帮助别人的时候，我们也会收获到快乐和满足。
就像老爷爷和小兔子的故事一样，善良的行为能够温暖人心，也能够带来美好的回报。
通过这篇故事，学生可以学习到如何通过细节描述来理解故事内容，同时也能够体会到故事中所传达的道德观念和情感价值。
教师可以根据学生的阅读水平，适当提出问题，引导学生进行深入的思考和讨论。
2021年苏教版三年级语文上册阅读理解(完整版)
2021年苏教版三年级语文上册阅读理解（完整版）一、课内阅读。
鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1．写出下列词语的反义词。
犹豫——（_______）灰心丧气——（___________）2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？__________________________3．当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“﹏﹏﹏”在选文中画出。
4．从文中画“——”的句子中，你明白了什么道理？_________________________二、课外阅读。
带刺的朋友（节选）第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。
啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩（liāo）竹帘，蹦出门外。
刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。
我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。
兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。
这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵（chù）怵胆胆地吃吃停停。
大刺猬倒像不认生，吸（juē）着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：“孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。
”爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。
最新三年级语文上学期阅读理解专项语文S版
最新三年级语文上学期阅读理解专项语文S版一、课外阅读。
我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。
”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（）2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：。
5.你喜欢这个小园吗？为什么？。
二、阅读短文，回答问题。
落叶夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。
登高望去，犹如一片茫茫的金海。
秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像黄莺展翅飞翔，有的像快乐的小精灵在空中跳舞，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。
地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
我觉得秋天比春天还要美丽呢！看，那边又飘飘摇摇落下一片叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它。
语文S版2021年最新三年级语文上学期阅读理解专项综合
语文S版2021年最新三年级语文上学期阅读理解专项综合一、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1．选文中画线句子所用的说明方法是( )。
A．列数字 B．打比方 C．举例子 D．作比较2．用“”画出第一段的中心句，用“﹏﹏﹏”画出文中的过渡句。
3．选段中突出赵州桥什么特点？不正确是的一项是（）A．雄伟 B．坚固 C．历史悠久 D．美观4．“这种设计”指的是（）A．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
B．桥全部用石头砌成。
C．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
5．“这种创举”的作用不准确的一项是（）A．减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。
B．看起来比较美观。
C．减轻了桥身的重量，节省了石料。
6．栏板上雕刻的龙栩栩如生。
用上“有的……有的……”，描述其他形态的龙。
_____________________________________________________二、阅读天地。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印．（yìng yìn）着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺．（pū pù）到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨．（yù yùn）帖地、平展地粘在水泥道上。
S版三年级上学期课内阅读
阅读短文，答复下列问题。
我的家乡有一个美丽的〔de dé〕湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清澈见底，绿得发亮。
湖水的四周有茂密的树木。
其中引入注目的是垂〔cuíchuí〕柳，在微风的吹〔chuīcuī〕拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩〔nèn nùn〕绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故土的湖，我爱你！1．用“√〞选出文中带点字的正确读音。
2．给短文加个题目：______________________ 3．①文中能说明水清的词语是__________。
②文中形容非常吸引人的词语是。
③文中形容树木很多、长得旺盛的词语是。
4．第2自然段先写了湖水__________、__________，再写湖的四周有__________，接着写树下有__________和__________，最后写湖上有__________。
5．短文的主要意思是〔〕。
A．讲了天鹅湖的美丽景色。
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C．讲了天鹅湖四周的景色。
小蝴蝶花小蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一四淡淡的清香，逗引蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些〔〕的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，既不惹眼，也没有什么香气。
小蝴蝶花骄傲了。
它说：“看来，我是百花中的冠军了。
可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！〞不久，小蝴蝶花被花匠发现了。
花匠把它移植在一个〔〕的花园里。
它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得华丽堂皇；正在怒放的芍药，比朝霞还要新鲜……在这数不尽的〔〕的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。
它想：“看来我是百花中最难看的花了，谁也不会理睬我了！〞小蝴蝶花正在〔〕的时候，想不到一群孩子对它发生了兴趣。
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我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清澈见底，绿得发亮。
湖水的四周有茂密的树木。
其中引入注目的是垂（cuíchuí）柳，在微风的吹（chuīcuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1．用“√”选出文中带点字的正确读音。
2．给短文加个题目：______________________
3．①文中能说明水清的词语是__________。
②文中形容非常吸引人的词语是。
③文中形容树木很多、长得旺盛的词语是。
4．第2自然段先写了湖水__________、__________，再写湖的四周有__________，接着写树下有__________和__________，最后写湖上有__________。
5．短文的主要意思是（）。
A．讲了天鹅湖的美丽景色。
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C．讲了天鹅湖四周的景色。
小蝴蝶花
小蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一四淡淡的清香，逗引蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些（）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，既不惹眼，也没有什么香气。
小蝴蝶花骄傲了。
它说：“看来，我是百花中的冠军了。
可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之
日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠发现了。
花匠把它移植在一个（）的花园里。
它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得富丽堂皇；正在怒放的芍药，比朝霞还要新鲜……在这数不尽的（）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。
它想：“看来我是百花中最难看的花了，谁也不会理睬我了！”
小蝴蝶花正在（）的时候，想不到一群孩子对它发生了兴趣。
一个孩子大声嚷道：“快来看哪，这漂亮的花叫什么呀？”
“它是小蝴蝶花。
”另一个孩子回答。
“多好看呀！”孩子们蹲在小蝴蝶花跟前看着，夸着
小蝴蝶花这才明白：过去自己在小草小花中间骄傲固然不对，在名花中间自卑也是没有道理的。
1、给括号里填的词，全对的一组是（）。
A.平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心
B.平平常常万紫千红争奇斗艳暗自伤心
C.平平凡凡繁花绽放争奇斗艳冥思苦想
D.闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心
2、联系上下文解释文中加点的词。
⑴自卑: （）⑵固然: （）
3、文中的“名花”是指（）。
A．牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花
C.芍药和蝴蝶花
D.牡丹、芍药和蝴蝶花
4、请在文中找出描写蝴蝶花的心态变化的词语，填在下面的括号里。
（）——（）——（）
5.蝴蝶花懂得了什么？
6.你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？。