幼儿园中班健康《开心吧》活动设计及反思

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中班健康《开心吧》活动设计及反思

中班健康《开心吧》活动设计及反思

活动设计背景孩子们在幼儿园和其他孩子相处,经常有一些摩擦,孩子不会调整自己的情绪控制,有时候哭泣,有时甚至会伤心,甚至打架,尤其是孩子们上班后,情绪变化,会更加困难以控制他们的情绪。

喜悦,愤怒,悲伤,担心恋人有,但幸福作为积极情绪是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。

从成人护理两方面的快乐心情,也取决于孩子自己的主观经验。

幼儿园新概要指出,健康领域的目标之一是让孩子们能够健康,在情感稳定的集体生活中,快乐,我设计这个事件 - 快乐,是让孩子们在感知,感知,理解在理解基本情绪的同时,了解情感的快乐有利于身体健康,培养孩子的快乐性和乐观。

在教育方面,我们希望孩子学习如何保持愉快的心情,最初学会使用各种方法来解决不快乐的情绪,为幸福的生活打下基础。

这个事件的内容选自第二个活动主题在中产阶级健康书??happy,这个活动的主要活动问题是让孩子学会使用适当的方式来解决不快乐的情绪,知道好的心情对我们的身体有好处。

好心情也可以让我们付更多的朋友,在集体生活中可以感受到更多的幸福和安全。

根据这个内容我设计了三个方面:情境意识,理解每个人都有情绪 - 讨论分析,知道好的心情有利于我们的健康 - 体验理解,找到一种方式来解决不快乐的心情。

活动目标知识和技能:知道情绪有益于你的健康。

过程和方法:初步研究正确的方法来解决不快乐的情绪。

情感态度价值观:引导儿童逐步形成对生活的积极乐观态度。

教学重点,困难教学重点:知道如何快乐健康。

难以教导:最初的方式学习正确的方式来解决不快乐的情绪。

准备活动活动程序步骤1:首先,场景的感知,理解每个人都有情感。

1,生产图片1(一个孩子在生日后那个甜蜜的微笑)问:孩子的数字是多少?为什么?你喜欢吗?为什么?(和孩子讨论后得到情绪:快乐。

)2,生产图片2(一个孩子自己到幼儿园的书籍都被撕得很生气。

)问:孩子们的身材是多少?为什么?你有过这样的经历吗?(和孩子讨论后得到情绪:愤怒。

幼儿园中班健康活动让自己高兴教案反思

幼儿园中班健康活动让自己高兴教案反思

写一篇幼儿园中班健康活动让自己高兴教案反思的报告,600字班级健康活动让自己高兴——教案反思报告近日,我们班开展了一次主题为“让自己高兴”的健康活动,孩子们在有趣的游戏中获得充分的锻炼,并感受到了“积极向上、乐天派”的快乐,也使得活动取得了圆满的成功。

在此次活动中,我们老师也从活动进行中不断梳理出一些教育方法和教学经验,因此对此次活动进行了详细的记录和反思。

首先,通过游戏来让儿童感受到“正能量”的快乐。

在此次活动中,我们备受孩子们喜爱的游戏,比如猜谜、拍响尾巴,让大家可以在有趣的情境中感受到积极向上的正能量,而且这些游戏的设计也不会施加过大的压力。

其次,在活动开始前,对孩子们进行科学的热身。

此次健康活动,我们特意为孩子们准备了一些比较简单的动作,如拍手、晃荡身体、踢腿等,既可以帮助孩子们活动关节,又可以让大家热身,准备进入活动的氛围。

最后,此次健康活动的组织,采取了有效的奖励机制,一方面可以让大家在比赛中积极参与,另一方面又能有效遏制孩子们之间的竞争心。

经过以上这次健康活动,我们可以深刻地体会到,把儿童视为一个独立、可沟通、有思想和自我意识的个体,教师们不仅仅要把有益健康成长的知识传递给孩子,还要倾听孩子们的声音,尊重他们的个性,让孩子们获得快乐,培养他们积极向上的生活态度,也是我们教师的职责所在。

最后,针对此次活动,我们可以总结以下几点:一是要把孩子们的生活习惯和健康成长渗透到活动教学中;二是要看到儿童参加活动而不是只是参加活动;三是重视孩子们的个性和自我感觉,特别是尊重他们的感受;四是活动要精心设计,要连贯、有组织,应有科学的热身和有效的奖励机制;五是活动要让孩子们有机会发挥自己的能力,获得成就感;六是活动要有健康的话题,而不是让孩子们的认知只停留于浅显的游戏层面。

总而言之,此次健康活动给我们老师也带来了很多的教育经验,希望在今后的活动中能够把这些经验用到实践中去,让孩子们在快乐的氛围中进行健康的成长,获得更多的正能量!。

中班健康真高兴教案反思

中班健康真高兴教案反思

中班健康真高兴教案反思中班健康真高兴教案反思健康是孩子成长中不可或缺的一个方面,是幼儿园教育中的重点。

在中班阶段,来自家庭和幼儿园的页面都对孩子的健康有着深远影响,而这就需要幼儿园教师发挥自己的专业知识和技能来指导孩子,以提高他们的健康素养。

在教学中,我们经常使用一些特别的教案来指导孩子们的学习,下面是我的中班健康真高兴教案的反思。

一、教学设计本次的健康主题为“营养健康”,主要目的是帮助孩子们学习如何有规律、合理经营自己的饮食,增强健康意识,了解身体需要哪些食物和营养素,提高孩子的自我保护能力。

在教学设计中,我将主题分为课前问题引导、生活案例引导、营养素的认知和营养平衡食谱的制定等四部分。

二、学习反思该课程提供了很好的学习机会,让孩子们学习到了一些关于营养健康方面的知识,也帮助他们掌握了一些日常生活中如何控制自己的饮食的方法和技能。

在教学中,我发现孩子们很享受这样的学习方式。

他们自己动手制定营养平衡的食谱,认真听取他们的贴身建议和需求,也根据他们自己的喜好和口味来设计饮食方案。

孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极性,可以说是在愉快地玩耍中自然而然地学习到了很多知识。

三、教学心得在教学过程中,我发现孩子们的认知能力和想象力非常强,他们能够很快的理解和接受教师所说的内容。

在创设教学场景时,我采用了生活案例的引导方式,让他们更好地认识生活中与饮食相关的问题,增强了教学的生动性和可观性。

另外,我在教学过程中为孩子们设置了充分的讨论环节,让小朋友们在互动中加深了对课堂知识的理解和记忆。

在抓住孩子们的兴趣和注意力方面,我还在教学中设置了互动游戏环节,让孩子们感受到了课程的趣味性和寓教于乐的精神。

除此之外,我认为营养健康教育还需要与家长的配合和支持,营造健康、良好的家庭氛围,才能达到更好的教育效果。

因此,在教育孩子的同时,我们也需要与孩子的家长积极沟通,帮助他们更好地了解孩子们的饮食习惯和营养需求,给予给予专业和针对性的指导和建议。

幼儿园大班心理健康《开心吧》教案

幼儿园大班心理健康《开心吧》教案

大班健康活动:《开心吧》一、活动目标1、引导幼儿在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法,合理发泄心中的不快。

2、培养幼儿自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。

3、在活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法,促进幼儿语言表达能力的发展。

二、活动二、活动准备音乐《快乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、开心卡片、画笔、废纸。

三、活动过程(一)教师介绍开心吧,激发幼儿兴趣(二)教师演示教具,引导幼儿交流,初步探缓解不开心的方法1、教师表演故事《开心吧》。

提问:小猪为什么不开心?怎样才能让它开心呢?2、讨论:你觉得开心吧好吗?好在哪里?3、出示三幅挂图,请小朋友帮图上的小动物想办法,寻找化解不开心的更多方法。

小组讨论:(1)小猫的玩具被同伴抢走了。

(2)小兔子在跳远比赛中输给了青蛙。

(3)小熊摔了一跤,把新裤子弄脏了。

教师总结:其实呀不开心会对我们身体产生不好的影响哦,有的人不开心就会乱发脾气乱扔东西,吃不下饭睡不好觉,有的人还会找别人出气。

这样的话,对自己身体不好,也影响别人。

所以当我们遇到不开心的时候、生气的时候等等,我们要想办法让自己开心起来。

(三)引导幼儿联系日常生活,讨论、掌握缓解不良情绪、情感的方法,并将化解不开心的方法画在开心卡片上1、小朋友们,你们在生活中遇到过哪些不开心的事情呢?你想了什么好办法让自己开心呢?2、引导幼儿用简笔画的形式快速记录开心方法,制作开心卡片。

3、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿把画好的开心卡的内容,告诉周围的同伴或老师。

四、出示“出气袋”,引导幼儿合理发泄心中的不快。

1、游戏:出气袋。

2、提醒幼儿要合理的发泄心中的不快,发泄时既不能伤害到自己,也不能影响到别人。

五、律动出场,继续传递快乐。

中班健康真高兴教案反思

中班健康真高兴教案反思

中班《健康真高兴教案》的反思
一、教学目标实现情况
本次教案的目标是让学生了解什么是健康,认识健康的重要性,以及学习如何保持身体健康。

通过课堂教学,孩子们是否对健康有了更深入的认识?他们是否了解了一些实用的保健方法?这是我们需要反思的第一个问题。

二、教学内容和方法
针对中班孩子的特点和接受能力,我们在教学内容和方法上是否合理、有效?有没有充分利用图表、动画、实物等多种教学手段,让孩子们更好地理解和掌握健康知识?哪些教学方法在孩子们中引起了较好的反响?哪些需要改进?这是我们需要反思的第二个问题。

三、课堂氛围和学生参与
在课堂教学中,我们是否能够积极引导孩子们参与讨论,形成良好的课堂氛围?孩子们是否积极举手发言,分享自己的看法和经验?如何进一步提高孩子们的课堂参与度,让他们更加主动地学习健康知识?
这是我们需要反思的第三个问题。

四、教学效果评估和改进措施
根据孩子们的课堂表现和作业完成情况,我们可以对本次教学效果进行评估。

针对存在的问题和不足,我们需要制定相应的改进措施。

例如,可以增加一些互动环节,让孩子们在课堂上更加活跃;可以布置一些有趣的家庭作业,让孩子们在家长的陪伴下巩固所学知识。

总之,对于《健康真高兴教案》的反思,我们应该从教学目标、教学内容和方法、课堂氛围和学生参与、教学效果评估和改进措施等方面进行全面而深入的思考。

通过反思,我们可以总结经验教训,进一步提高教学质量和效果,让孩子们更加健康、快乐地成长。

幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计《开心吧》附反思

幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计《开心吧》附反思

幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计《开心吧》附反思一、教学设计目的本教案以幼儿园中班为对象,旨在通过《开心吧》这堂健康优质公开课,引导幼儿树立积极的生活态度,培养他们的健康意识和自信心,提高他们的身体协调能力和社交能力。

二、教学内容1. 主题内容:《开心吧》2. 教学时间:1课时(约40分钟)3. 教学目标: - 认识自己的身体,了解如何保持健康; - 提高身体协调能力和团队合作能力; - 培养积极向上的生活态度。

三、教学准备1.教学器材:–游戏道具、彩旗、球类等–用于示范的图片或幻灯片2.教师准备:–熟悉教材内容–确保游戏道具完好–准备好示范材料四、教学过程1. 开场活动(10分钟) - 以欢快的音乐和互动问候开始课程,让幼儿敞开心扉。

2. 导入主题(5分钟) - 通过图片或幻灯片展示健康生活的场景,引导幼儿讨论如何保持健康身体。

3. 游戏环节(15分钟) - 设计身体协调游戏,引导幼儿发挥自己的能力,同时培养团队合作精神。

4. 舞蹈欣赏(5分钟) - 播放欢快的舞蹈视频,引导幼儿跟随旋律摆动身体,感受快乐的节奏。

5. 总结反思(5分钟) - 和幼儿一起回顾今天的课程,鼓励他们分享感受和体会,激发他们对健康生活的兴趣。

五、教学反思本次公开课《开心吧》在幼儿园中班的实施中取得了良好效果。

通过丰富的互动式教学形式,幼儿积极参与课堂活动,增强了身体协调和团队合作能力。

教师在教学中注重引导幼儿参与,激发了他们的学习兴趣,使课堂氛围更加活跃。

在今后的教学中,可以进一步丰富教学内容,注重个体差异,更好地满足幼儿的学习需求。

通过本节课的设计与实施,幼儿不仅得到了健康意识的培养,也增强了社交能力和自信心。

教师的细致准备和精心设计是课堂取得成功的重要因素,希望在未来的教学中,能够继续发扬这种舒适、互动和积极向上的教学氛围,以更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园中班健康活动让自己高兴教案反思

幼儿园中班健康活动让自己高兴教案反思

中班健康活动让自己高兴教案反思中班健康活动让自己高兴教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪,引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看让自己高兴教案吧。

活动目标:1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:4个木偶、一个开心枕活动重难点:学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程:一、感受快乐拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心1、生气商店:谁知道什么是消气商店?2、我们来看看谁来消气商店了?3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!4、你觉得消气商店好吗?为什么?5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

四、让自己开心1、介绍开心枕。

2、传递开心,让每个幼儿和开心枕抱一抱,亲一亲。

3、说一说抱着开心枕有什么感觉?4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

活动反思:良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。

幼儿园中班健康真高兴教案反思

幼儿园中班健康真高兴教案反思

幼儿园中班健康真高兴教案反思反思:幼儿园中班健康真高兴教案在进行幼儿园中班健康真高兴教案的教学过程中,我发现了一些问题,也有一些改进的方法和思考。

首先,我在教学目标规定上存在一些问题。

在制定教学目标时,我应该清楚地指出想要培养幼儿们的能力和养成好的习惯。

比如:提高幼儿的认知能力、社交能力和生活自理能力,培养他们的良好卫生习惯。

这样,教学目标更加明确,指导性更好,也更有针对性,方便我在教学准备和教学实施中更好地处理学习内容和教学方法。

其次,我在教学方法的选择上有待改进。

在这个教案中,我主要采用了故事讲解、游戏及体验活动等教学方法。

但是,我忽略了幼儿的兴趣和经验。

幼儿的学习兴趣是引导他们积极参与、主动学习的重要动力,而幼儿的经验是他们进行学习的重要基础。

因此,在教学过程中,我应该充分考虑幼儿的兴趣和经验,利用冲突引发式、体验式、参与式等多种教学方法进行教学,让幼儿在参与中获得乐趣和成长,进而培养他们的健康意识和良好的卫生习惯。

再次,我觉得在课堂管理上需要进一步加强。

在教学过程中,我有时会因为事先没有做好充分的计划、时间安排不合理和教学内容不够丰富而导致教学进度滞后和课堂管理混乱,有时可能还会因为没有有效的教学方法和手段来引导幼儿积极参与而使教学质量下降。

所以,在今后的教学中,我将更加注重课堂管理,合理利用时间,准备好丰富多样的教学内容,在教学中灵活运用各种教学手段和方法,引导幼儿积极参与,提高教学质量。

另外,我也意识到了家园合作在教学中的重要性。

在这个教案中,我几乎没有考虑到家长们的参与和支持。

事实上,家长是幼儿的第一任教师,他们与幼儿之间的亲密关系是教育的最好载体。

因此,在今后的教学中,我将积极与家长沟通合作,及时向家长传达和反馈幼儿在学校的学习情况,鼓励家长参与到幼儿的教育中,共同培养孩子的健康意识和良好卫生习惯。

最后,我发现了评价方式上的问题。

在这个教案中,我只是简单地运用了表扬和鼓励的方式对幼儿进行评价,但忽略了对幼儿进行具体、客观的评价。

中班健康优秀教案及教学反思《开心吧》

中班健康优秀教案及教学反思《开心吧》

《开心吧》教案及教学反思一、教学目标1.让学生了解保持愉快心情的重要性,学会调节情绪。

2.培养学生与他人分享快乐、关心同伴的良好品质。

3.通过参与游戏,提高学生的身体协调能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:让学生体验分享快乐,学会调节情绪。

2.教学难点:引导学生主动参与游戏,提高团队协作能力。

三、教学准备1.教具:气球、彩带、音乐CD、笑脸图标贴纸。

2.场地:宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程(一)导入1.教师以愉快的心情进入教室,与学生互动,询问他们今天的心情如何。

(二)主题活动1.游戏一:快乐传递(1)将学生分成若干小组,每组围成一个圈。

(2)教师向每组发放一个气球,让学生用身体部位传递气球,如头部、背部等。

(3)在传递过程中,学生要保持愉快的表情,并用语言鼓励同伴。

(4)气球传递完毕后,小组内讨论:在传递过程中,你们感受到了快乐吗?如何让快乐传递给更多的人?2.游戏二:快乐分享(1)教师出示彩带,让学生自由发挥,用彩带编织各种图案。

(2)学生在编织过程中,要分享自己的快乐,与他人交流。

(3)作品完成后,学生展示自己的作品,并分享编织过程中的快乐。

3.游戏三:快乐笑脸(1)教师发放笑脸图标贴纸,让学生贴在教室的各个角落。

(2)学生寻找笑脸贴纸,找到后要大声说出:“我找到了快乐!”(3)教师引导学生:在日常生活中,如何用微笑感染他人,传递快乐?2.学生分享自己在游戏中的感受,以及如何将快乐传递给他人。

五、教学反思本次教学活动,学生积极参与,表现出极高的热情。

通过三个游戏,学生不仅体验到了分享快乐的乐趣,还学会了调节情绪,关心他人。

1.在游戏一“快乐传递”中,学生通过身体接触,感受到了快乐是可以传递的,同时也锻炼了他们的团队协作能力。

2.在游戏二“快乐分享”中,学生通过编织彩带,学会了与他人分享快乐,增进了同伴间的友谊。

3.在游戏三“快乐笑脸”中,学生通过寻找笑脸贴纸,学会了用微笑感染他人,传递快乐。

幼儿园中班健康教案《开心吧》附反思

幼儿园中班健康教案《开心吧》附反思

幼儿园中班健康教案《开心吧》附反思一、教学目标1.让幼儿了解开心对身体健康的重要性。

2.培养幼儿积极向上的心态,学会调节情绪。

3.通过游戏和活动,提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

二、教学重点1.让幼儿认识到开心对身体健康的影响。

2.培养幼儿积极向上的心态。

三、教学难点1.如何引导幼儿学会调节情绪。

2.如何提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

四、教学准备1.开心吧标识牌2.开心卡片3.音乐《欢乐颂》4.游戏道具五、教学过程1.热身活动师:小朋友们,大家好!今天我们要学习一个新的主题,那就是“开心吧”。

我们来做一个热身活动,让我们的身体动起来,让心情变得开心起来。

(教师带领幼儿做简单的健身操,如:拍手、踏步、转圈等)2.引入主题师:刚才我们做了热身活动,你们觉得怎么样?是不是感觉身体变得更轻松了,心情也变得更开心了?其实,开心对我们的身体健康非常重要。

下面,我们来了解一下开心的重要性。

(教师通过故事、图片等形式,让幼儿了解开心对身体健康的影响)3.开心卡片师:现在,我给大家分发一些开心卡片,上面写有一些开心的事情。

你们可以根据卡片上的内容,分享一下自己的开心时刻。

(幼儿互相分享开心时刻,教师引导幼儿学会表达自己的情感)4.开心吧游戏师:我们来进行一个开心吧游戏。

我将把你们分成几个小组,每个小组要共同完成一个任务,那就是用开心卡片装饰我们的开心吧。

(教师分发道具,引导幼儿进行团队协作,共同完成任务)5.开心吧活动师:现在,我们的开心吧已经装饰好了,让我们一起来开展一些开心吧活动吧!(1)唱一首开心的歌曲:《欢乐颂》(2)玩一个开心的游戏:猜谜语(3)讲一个开心的故事:小猪佩奇去游乐园六、教学反思1.教学过程中,我注重了与幼儿的互动,让他们积极参与其中,感受到学习的乐趣。

2.在开心卡片环节,我引导幼儿学会表达自己的情感,让他们在分享中感受到开心的重要性。

3.在开心吧游戏环节,我注重了团队协作和沟通能力的培养,让幼儿在游戏中学会合作和交流。

中班健康优秀教案及教学反思《开心吧》

中班健康优秀教案及教学反思《开心吧》

中班健康优秀教案及教学反思《开心吧》1. 教学目标:- 了解健康的重要性和保持健康的方法;- 能够根据身体需要选择健康的食物;- 培养良好的卫生习惯;- 增加对运动的兴趣,了解运动对健康的益处。

2. 教学内容:- 健康的重要性;- 保持健康的方法;- 健康的饮食习惯;- 良好的卫生习惯;- 运动对健康的影响;- 通过观看《开心吧》视频和讨论,学习健康和保持健康的知识。

3. 教学准备:- 《开心吧》视频;- 图片或卡片展示各种健康的食物;- 清洁用具,如牙刷、漱口杯等;- 运动器材,如篮球、乒乓球等。

4. 教学过程:a. “开心吧”视频观看(约10分钟)- 学生观看《开心吧》视频,学习健康和保持健康的知识。

- 观看完毕后,教师与学生进行讨论,了解他们对健康的认知和掌握的知识。

b. 健康的重要性和保持健康的方法(约15分钟)- 教师介绍健康的重要性和保持健康的方法,引导学生思考和讨论。

可能的问题包括:- 为什么健康很重要?我们应该怎样保持健康?- 健康的标志是什么?我们怎样才能保持身体健康?- 学生根据自己的理解和经验回答问题。

c. 健康的饮食习惯(约10分钟)- 教师展示图片或卡片,介绍各种健康的食物,如水果、蔬菜、坚果、牛奶等,并解释它们对健康的益处。

- 学生分组讨论,并选择自己认为最健康的食物并解释原因。

d. 良好的卫生习惯(约10分钟)- 教师介绍良好的卫生习惯,如每天刷牙、洗手、洗澡等,并解释它们对健康的重要性。

- 学生分组进行演绎,展示正确的洗手和刷牙步骤。

e. 运动对健康的影响(约10分钟)- 教师介绍运动对健康的益处,如增强体力、提高免疫力、促进健康成长等。

- 学生分组进行运动游戏,如篮球、乒乓球等,增加对运动的兴趣和理解运动的好处。

5. 教学反思:- 教师应充分利用多媒体资源,如视频、图片等,增强学生的学习兴趣和理解能力。

- 教师应通过讨论和互动,激发学生的思考和参与,培养他们的健康意识。

中班健康教案反思

中班健康教案反思

[标签:标题]篇一:中班健康活动:开心吧(附反思)中班健康活动:开心吧(附反思)中班健康活动:开心吧(附反思)活动设计背景孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。

喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。

愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。

幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

在教育中,们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。

本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对们身体是有好处的。

好的情绪还可以让们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。

根据这一内容设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。

过程与方法:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

情感态度价值观:引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备活动过程步骤1:一、情景感知,理解每个人都有情绪。

1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。

)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。

大班健康教案开心吧

大班健康教案开心吧

大班健康教案开心吧教案标题:大班健康教案开心吧教案目标:1. 帮助学生了解什么是健康,并认识到保持健康的重要性。

2. 引导学生养成良好的卫生习惯,如勤洗手、正确饮食等。

3. 培养学生积极、快乐的心态,学会通过运动和游戏来保持身心健康。

教案步骤:引入(5分钟):1. 与学生一起讨论什么是健康,为什么保持健康很重要。

鼓励学生分享自己对健康的理解和经验。

2. 引入本节课的主题“大班健康教案开心吧”,告诉学生今天我们将学习如何保持健康并享受生活。

主体(20分钟):3. 通过图片和简单的语言,向学生介绍一些保持健康的基本方法,如勤洗手、多喝水、吃蔬菜水果等。

鼓励学生积极参与讨论和提问。

4. 分发卫生习惯小贴纸给每个学生,让他们将小贴纸贴在洗手间、饮水处等地方,提醒自己保持良好的卫生习惯。

5. 进行一场有趣的“健康食物游戏”。

将一些图片或实物食物分发给学生,让他们根据食物的特点判断它们是健康的还是不健康的。

鼓励学生解释他们的判断依据。

6. 引导学生一起做一些简单的体操运动,如摇摆手臂、跳跃等。

通过运动让学生感受到身体的活力和快乐。

总结(5分钟):7. 回顾本节课的内容,与学生一起总结保持健康的重要性和方法。

8. 鼓励学生制定一个个人健康目标,并在班级中互相监督和鼓励。

拓展活动:- 邀请一位医生或保健专家来班级进行健康讲座。

- 组织一次户外运动活动,如郊游或晨练。

- 鼓励学生带来健康食物的图片或食材,进行一次健康食物展示。

教案评估:- 观察学生在课堂上的参与度和表现,包括积极参与讨论、正确贴小贴纸、准确判断食物健康与否、积极参与体操运动等。

- 收集学生的学习反馈,了解他们对健康的认识和学习收获。

教案扩展:- 将健康教育融入其他学科,如语言艺术中绘制健康海报、数学中统计健康食物的比例等。

- 鼓励学生与家长一起制定并实施健康计划,通过家庭活动培养健康习惯。

幼儿园中班健康真高兴教案反思

幼儿园中班健康真高兴教案反思

幼儿园中班健康真高兴教案反思本次教学目的主要是在幼儿园中班的课堂中,通过健康的主题,帮助孩子们了解身体健康的重要性。

该教案的教学内容主要围绕着“身体保健、健康饮食、健康运动”三个方面展开。

同样,这个教学活动的目的是令孩子们了解什么是健康,以及如何创建一个健康的生活方式。

下面是对幼儿园中班健康真高兴教案反思的详细说明:一、制定教学目标和教学策略在设计本次教学活动之前,我们首先要确定我们的教学目标,即我们希望通过这次活动让孩子们了解什么是健康,以及如何护理自己的身体健康。

同时,我们希望让孩子们得出一个结论,即只有通过饮食和运动来维持良好的健康状态,并将其纳入他们未来的生活方式中。

根据这些目标,我们采取了一些教学策略,例如:1.一个轻松、愉快的环境。

我们希望让孩子们在一个轻松、舒适、温馨、充满乐趣的环境中学习,因此我们使用了游戏和歌曲等互动形式,以便让他们获得愉快的学习体验。

2.引导孩子们思考。

我们通过提问、引导、讨论等形式,帮助孩子们了解身体健康的重要性,并让他们积极思考如何保持健康。

3.实践课堂教学。

我们希望让孩子们亲自动手参与到活动中来,因此我们安排了健康饮食的制作和运动游戏,让孩子们在实践中学习如何保持健康。

二、教学过程本次课程的教学流程大致如下:1.引入为了使孩子们能够更好地理解本次主题的重要性,我们引入了一些开场白,介绍了一些人们在保持身体健康方面的困难,并向孩子们请教了他们在健康方面的见解。

2.学习健康知识我们通过一些连环画、简报、课本等教学资料,引导孩子们了解身体健康的重要性;我们也向他们介绍了一些健康知识,例如用肥皂清洗双手、踢足球、喝牛奶等等。

3.健康之作—蔬菜沙拉我们让孩子们在一个放置了各种蔬菜和沙拉酱的盘子中挑选自己喜欢的食材,然后用剪刀和叉子将其切成小碎片。

孩子们很喜欢这个活动,他们积极参与,并将健康饮食成为了他们今后生活中的一部分。

4.运动游戏—跳绳比赛我们安排了一个手绳比赛,孩子们交换了规则,展示了各种各样的跳绳技巧。

中班教案让自己快乐

中班教案让自己快乐

中班教案让自己快乐【篇一:中班健康活动:开心吧(附反思)】中班健康活动:开心吧(附反思)中班健康活动:开心吧(附反思)活动设计背景孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。

喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。

愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。

幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

在教育中,们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。

本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对们身体是有好处的。

好的情绪还可以让们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。

根据这一内容设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。

过程与方法:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

情感态度价值观:引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备活动过程步骤1:一、情景感知,理解每个人都有情绪。

1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。

)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。

中班健康活动设计及反思:开心吧

中班健康活动设计及反思:开心吧

中班健康活动设计及反思:开心吧活动目标:1. 通过活动,培养中班儿童的身体协调能力。

2. 激发儿童对健康生活的兴趣。

3. 培养儿童的合作精神和团队意识。

活动准备:1. 准备教具:运动器材(球、绳子、大海绵等)、音乐2. 准备场地:室内或室外的宽敞空地3. 设置活动时间:30-40分钟活动流程:1. 热身活动(5分钟)热身活动可以通过音乐播放激活儿童的身体,使他们做一些简单的动作如跳舞、转圈等,以增强身体活力。

2. 身体协调训练(15分钟)利用运动器材进行一些身体协调训练,如跳绳、抛接球、平衡练习等。

组织儿童分为若干小组,每组轮流进行不同的训练项目,鼓励他们相互协作,互相帮助。

3. 健康知识问答(10分钟)设计一些简单的健康问题,让儿童回答。

可以提前准备一些小礼物作为奖励,激发他们对健康生活的兴趣。

4. 团队竞赛(15分钟)将儿童分为几个小组,进行团队竞赛。

可以设置一些简单的游戏规则,如传球比赛、拔河比赛等,以培养他们的合作精神和团队意识。

5. 放松活动(5分钟)活动结束前,放一首轻松的音乐,让儿童进行放松活动,如摇摆身体、深呼吸等,以舒缓他们的身心。

活动反思:1. 活动设计充分考虑了中班儿童的身体特点和认知能力,设置了多种形式的活动,保证了活动的趣味性和参与性。

2. 活动中体现了个别差异的考虑,每个小组都有不同的训练项目,可以根据孩子的实际情况调整难度。

3. 在活动过程中,要注意儿童的安全问题,提前检查运动器材的使用状况,确保活动场地的安全性。

4. 在活动结束时,及时给予儿童鼓励和肯定,激发他们对健康活动的积极性和自信心。

5. 让家长了解活动的目的和效果,鼓励他们在家里继续关注孩子的健康生活,与孩子一起参与锻炼。

通过这次活动,中班儿童能够在愉快的氛围中锻炼身体,培养健康生活的兴趣,同时也增强了他们的合作精神和团队意识。

这样的活动不仅有助于儿童的身体发展,还能够促进他们的社交能力和心理健康。

在今后的教学实践中,我会继续关注儿童的身体健康,并设计更多有趣的活动,满足他们的发展需求。

大班健康教案开心吧

大班健康教案开心吧

大班健康教案开心吧教案标题:大班健康教案-开心吧教学目标:1. 通过教学活动,使学生了解和掌握保持身体健康的基本知识和技能。

2. 培养学生对健康生活方式的兴趣和意识。

3. 提高学生的自我保护和自我管理能力。

4. 培养学生积极向上的心态,增强身心健康。

教学重点:1. 健康饮食的重要性。

2. 身体锻炼的好处。

3. 个人卫生习惯的养成。

教学准备:1. 图片或卡片:展示健康食物和不健康食物的图片。

2. 音乐播放设备:播放动感的健康歌曲。

3. 游戏道具:如球、绳子等。

教学过程:引入活动:1. 引导学生观察图片或卡片,讨论健康食物和不健康食物的区别。

让学生认识到健康饮食的重要性。

活动一:健康饮食1. 播放动感的健康歌曲,引导学生跟着音乐活动起来。

2. 教师向学生介绍各种健康食物,如水果、蔬菜、谷物等。

让学生说出自己喜欢的健康食物。

3. 分发食物图片或卡片,让学生分辨并分类为健康食物和不健康食物。

4. 组织学生进行游戏,如模拟超市购物,让学生选择健康食物放入购物篮中。

活动二:身体锻炼1. 引导学生讨论身体锻炼的好处,如增强体质、提高免疫力等。

2. 教师示范一些简单的身体运动,如跳绳、踢足球等。

3. 分组进行身体锻炼比赛,鼓励学生积极参与。

活动三:个人卫生习惯1. 向学生介绍个人卫生习惯的重要性,如洗手、刷牙等。

2. 教师示范正确的洗手和刷牙方法,引导学生模仿。

3. 分发洗手液和牙刷,让学生进行实际操作。

总结活动:1. 回顾今天的学习内容,让学生总结健康饮食、身体锻炼和个人卫生习惯的重要性。

2. 鼓励学生分享自己的健康生活经验和感受。

教学延伸:1. 组织学生进行健康食谱的设计活动,让学生亲自制作健康食物。

2. 家庭作业:让学生观察家庭成员的健康生活习惯,并写下自己的感受和建议。

教学评估:1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 与学生进行互动问答,检查学生对于健康知识的掌握程度。

3. 收集学生的作品和回答,评估学生对于健康教育的理解和运用能力。

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教学资料参考范本幼儿园中班健康《开心吧》活动设计及反思撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________活动设计背景孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。

喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。

愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。

幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此我设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。

本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对我们身体是有好处的。

好的情绪还可以让我们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。

根据这一内容我设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。

过程与方法:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

情感态度价值观:引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备活动过程步骤1:一、情景感知,理解每个人都有情绪。

1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。

)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。

)2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。

)问:图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?(和幼儿讨论之后得出情绪:生气。

)3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得非常伤心。

)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?(和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。

)4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。

)问:小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?(和幼儿讨论后得出表情词:发愁。

)5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。

设计意图:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。

步骤2:二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。

1、师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情好心情坏心情(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。

)2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。

(出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。

)开心生气伤心发愁(注:每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情。

)3、幼儿操作结束后,教师小结分析幼儿的配色情况。

教师小结,好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。

设计意图:在第二个环节中,我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情,同时还让他们给心情配色,让他们理解好心情与坏心情的不同,感知好心情会给我们带来快乐。

步骤3:三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

1、好心情会给我们带来快乐,可是有几只小动物不开心了,看看它们怎么了?(出示两幅图。

)图5:斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6:花猪小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不肯,它就生气了。

引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧,我们去看看吧。

(出示书本第一页的画面。

)哇,斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。

狐狸大婶的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。

斑马先生在吃冰激凌而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。

)(教师再幼儿的回答基础上再小结,让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪,让自己变得开心起来。

)3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?(引导幼儿尽情的讨论回答,同时及时鼓励回答正确的幼儿,让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。

)4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。

”5、幼儿完成操作后,教师简单小结本次活动的内容。

心情是藏在我们每个人心中的小精灵,我们有时高兴,有时生气,有时难过,不过,我们要学会调节自己的情绪,让我们随时保持愉快的心情。

遇到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法,这样我们就能让自己快乐起来,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们身边就会充满快乐!设计意图:在第三个环节中,我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪,让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看,看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的,然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来,同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪,让自己高兴起来,让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

(附板书)好心情:妈妈给我买玩具我很高兴我到动物园我看动画片的时候很开心……坏心情:别人打我很不高兴我的玩具被别人抢去了我很不开心我奶奶生病了我很伤心教学反思孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,为此我设计这次活动——开心吧,想通过此次活动让幼儿明白愉快的情绪有利于身体健康,并能学会一些方法让自己变得开心起来。

本次活动我分为四个环节进行。

首先第一环节让幼儿感知每个人都有各种各样的情绪。

我出示了4幅有关喜、怒、哀、愁等情绪的图片,幼儿对于喜、怒这两方面的情绪,一看图就理解了,只是哀和愁这两种情绪的理解我多花费了一些时间,在不停的引导下,幼儿才有所感受。

因为对于幼儿来说,只知道高兴或不高兴,对于发愁这一情绪的体验稍差一点。

紧接着为了解决“懂得好心情有利于身体健康”这一教学重点,我设计了第二个环节,让幼儿为心情卡配色,让幼儿进一步理解好心情和坏心情的不同,感受都喜欢好的心情。

通过幼儿自己回答“什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢”这一问题,老师再填表格做记录,让幼儿明白好心情和坏心情的而不同。

不过,幼儿在回答这个问题的时候,我发现很多幼儿都喜欢回答让人高兴的事,如:爸爸给我买了玩具,妈妈陪我到动物园玩等等。

其实让他们不高兴的事情也挺多的,但他们却不知道如何表达出来。

这时我适当地引导了幼儿,幼儿再积极地思考下也回答得较好。

在幼儿讨论后,就让幼儿为不同的心情配色。

我先用问题引导幼儿:你开心的时候会用什么颜色呢?你生气的时候会用什么颜色呢?引导幼儿可以用颜色深浅、是否鲜艳等区分心情的不同。

这一环节幼儿很喜欢,配色的时候还不时讨论,只是部分幼儿不能理解心情好的时候可以用鲜艳一点儿的颜色,而心情不好的时候可以用深暗一点儿的颜色,所以一开始的时候有点乱配色。

后来在老师适当的引导、小结下,幼儿还是基本上能明白好心情对我们身体是有好处的。

然后,为了解决“初步学习正确的方式排解不开心的情绪”这一难点,我进行第三环节的教学。

通过斑马先生和花猪小姐的表现,让幼儿感受到心情不好时要想办法排解,让自己变得开心起来。

孩子们在观察狐狸大婶的开心吧的时候很感兴趣,对于“斑马先生和花猪小姐在开心吧是怎样变得开心的”这个问题也说得很清楚,幼儿特别对“还有其它更好的方法让它们变得开心吗”这一问题很感兴趣。

幼儿在回答这一问题时很是积极,七嘴八舌的,想出了很多办法,还把这些办法记录了下来,只是在记录的过程中,由于个别幼儿动手画画能力较差,虽然他会说怎样变开心,但却不会画下来。

通过这一环节,幼儿也知道在不开心的时候如何调节自己的情绪让自己变得高兴起来。

我在最后的小结中让幼儿明白了本次活动的主题,要学会开心,即使不开心了,也要学会调节自己的情绪,想办法让自己开心起来。

通过这三个环节的进行,幼儿在热烈地讨论、愉快地操作中理解了开心的含义,也知道了怎样让自己开心起来、快乐起来。

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