第二章第2课综合消息两篇 Word版含解析
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》第二章2《综合消息两篇》教学设计
《综合消息两篇》教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
杨华当“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
人教版高中语文选修《新闻阅读与实践2 综合消息两篇》(一等奖课件)
导语：中国嫦娥四号探测器1月3日成功在月球背面 软着陆,并传回第一张月背影像图。对此,美 国和俄罗斯航天专家纷纷表示祝贺并盛赞这 一人类壮举。
范围内发生发展的总体趋势，而且反映事物 发展变化的阶段性。各个新闻事实构成新闻 总体的几个侧面，又内含递进关系，每增加 一重事实，就反映着事物发展的一个阶段， 对于主题揭示也就深一个层次。
３、纵横结合综合消息：前两者的综合。
作者的态度是比较明确的。无论是事实 也好，研究结果和专家建议也好，都指出了 中小学生上课时间早造成的问题，倾向性是 明显的，作者选择这些“事实”“说话”， 其态度可以说是不言而喻的。最后咨询教育 管理部门，更表现出作者对这一问题的认识 和解决这一问题的积极性。
《上课能否晚一点儿》的导语从家长来电引 出新闻事实。《我国科学家首次确认稚鲁藏布江 大峡谷为世界第一大峡谷》的导语则一上来就确 定了新闻事实。
这是两篇消息报道的题材和主题不同所致。 前者报道的是社会问题，自然从生活中遇到此类 问题的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和 共鸣。同时，作者对“上课能否晚一点儿”这一 问题，不直接做出判断，而是强调“事实说话”， 这种一步步分析综合，由现象到理性思考的方式 显然更适合主题。
从横向信息来讲，雅鲁藏布江大峡谷为印度 洋暖湿水汽北进提供了一个大通道，使亚热带向 北延伸6个纬度左右，造成大峡谷内独特的自然风 貌，为动植物提供了良好的栖息地。
从纵向信息来说，大峡谷形成于上新世，因 为青藏高原的强烈隆起，使雅鲁藏布江水流切割 地壳薄弱处，下切侵蚀出今天大峡谷的奇观。
试比较本课两篇消息的导语，说说 它们的异同。
美国航天局局长吉姆•布里登斯廷当天在社交 媒体推特上发文说:“祝贺中国嫦娥四号团队实 现在月球背面的成功着陆,这是人类的第一次,ห้องสมุดไป่ตู้ 是令人印象深刻的成就。”
课时作业2：第2课 综合消息两篇
2综合消息两篇(时间：45分钟满分：47分)一、语言建构与运用(20分)1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分)①在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊．．．．：既有大成至圣，则有亚圣；既有《论语》，则有《孟子》。
②费德勒属于惊艳的奇才，他的传奇足以写进历史，他的成就无与伦比．．．．，足以让每一个球员致敬。
③我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛．．．．，不知道应该观赏还是赞叹。
④作者希望读者从这粗枝大叶．．．．的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好习惯。
⑤改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金．．．．的方式去挥霍浪费。
⑥在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《平凡的世界》发出的虽是平凡的声音，但这种声音荡气回肠．．．．。
A.②③⑥B.①④⑤C.①③⑤D.②④⑥解析①形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。
应改为“形影不离”。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。
②无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
③目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
此处使用不当，应改为“目不暇接”。
目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。
④粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。
⑤一饭千金：指受恩厚报。
此处不合语境，应改为“一掷千金”。
⑥荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。
答案 C2.下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A.中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合作、推动区域互联互通等，体现了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。
B.近年来，我国在国际量子信息研究领域取得了众多令世界瞩目的成就，日前更是成功发射了“墨子号”成为全球首颗量子科学实验卫星。
C.类似于几年前手机、楼盘的“饥饿营销”，当前被许多网红餐饮店采用的排队营销术，虽然让商家赚得盆盈钵满，但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了。
2020—2021学年人教版选修《新闻阅读与实践》第二章《综合消息两篇》教案
用温度书写零度——《带着露珠的新闻·综合消息两篇》教学设计【课题设计解读】“零度写作”由法国文学理论家罗兰·巴特在1953年发表的《写作的零度》中提出，“零度”强调新闻写作的真实性、客观性，综合性消息的全面深刻更是新闻真实客观性的体现。
“温度”是新闻人的职业责任、职业人文情怀，是新闻人对现实、对新闻事件当事人的人文关怀。
新闻人用正确的三观，以有温度的笔触书写零度的新闻事实，再现新闻事件，体现新闻主题，实现新闻价值。
本课旨在通过情景式教学法模拟场景梳理文本，让学生自主落实文本内容及新闻（消息）客观真实、综合性消息全面深刻的特点；进而通过比较一般动态消息，由综合性消息组材的全面、深刻体悟记者的职业温度，树立正确价值观与新闻观。
【教学设计】一、教学目标（一）知识与技能目标1、通过模拟记者填写报题单，通过小组探究研讨，让学生梳理、熟悉文本内容，了解新闻及综合消息的文体特点。
2、通过比较阅读，让学生了解综合消息组织材料的方法和目的。
（二）过程与方法目标1、通过还原报题单的形式，让学生掌握新闻文本的一般特点及综合性消息选材、组材的方式。
2、通过小组探究，分工合作，让学生更全面更深入地挖掘文本，理解新闻的写作意图。
3、通过学生代表展示，模拟记者报题答辩环节，让学生初步实践新闻产生的过程。
（三）情感态度价值观目标1、由两篇新闻尤其是《上课能否晚一点儿》组织材料的方式，引出学生对记者职业责任、职业人文情怀的体悟。
2、初步培养学生关注身边事、关注民生、关注社会的意识。
二、教学重点1、通过梳理文本知识，了解新闻（消息）、综合消息的特点及组织材料的方法。
2、感知记者的职业责任及职业关怀，初步培养学生关注现实的意识。
三、教学难点掌握综合性材料组织材料的方式四、教学方法小组合作探究、启发式教学法、情境式教学法五、教学准备1、《新闻基本知识》篇子2、11月热点新闻文字报道及图片3、真实版《报题单》，课上用报题单4、遥控笔、投影仪、实物投影仪5、认真预习两篇消息六、教学时间1课时七、教学过程【导入】（师）同学们有在学校新闻社做记者的吗？作为记者写新闻应该注意什么？（板书学生可能说到的“真实”“客观”“及时”“准确”“简短”“全面”“深刻”等）（师）今天我们就来一起学习《带着露珠的新闻·综合消息两篇》。
2.2-综合消息两篇-课件(人教版选修《新闻阅读与实践》)
结构图示
引题 标题 正题 上课能否电头：本报、记者 晚一点儿导语：主要内容——冲突、建议 主体：调查分析 结尾：希望解决问题
标题：引题和正题 我国科学家首次确 电头：社名、地点、时间、作者 认雅鲁藏布江大峡 导语：主要内容，照应题目 谷为世界第一大峡谷 主体：介绍这项确认的探索历程
• 生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是 一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事， 从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着 命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远…… 你看到那阳光明媚、金色羽毛升起的地方，矗 立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神 奇玄妙的青春之门吗？ • 人生就像小姑娘跳方格一样，无论愿不愿意， 都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。
• ②学生上学早，起床的时间就早，睡眠时间 不够，吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做 很多作业，也保证不了早睡。而且家长和孩子 没时间交流，这会对孩子的心理发育、个性成 长、综合教育等多方面造成不良影响。 • ③孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最 佳睡眠时间睡觉”，效率不高。
•
考点链接 • 概括内容要点的方法 • 概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、 整体的内容要点，并用自己的语言表述出来。 要恰当地概括文章要点，需要阅读者具有较强 的阐释能力和综合能力。要概括文章的内容要 点，必须总览全文，把握整篇文章，而不可拘 泥于某些词语，要善于找全文、全段的中心句、 指示句、过渡句、起首句、总结句，把握全文 脉络，理清各段之间的联系，找准内容要点， 不遗漏，也不把无关紧要的内容筛选进去。
• 后来，我可能是长大了，在某年某月的某一 天，那扇门竟訇然地向我洞开了。我一下子仿 佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友 也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山， 幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索， 对异性的那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海 地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于 跨过了这扇既陌生而又熟悉的大门。
第二章 消息：带着露珠的新闻 第2课 综合消息两篇
米林县的大渡卡村，南到墨脱县巴昔卡村，全长370公里，
最深处5382米，平均深度在5000米以上，是不容置疑的世 界第一大峡谷。 上世纪以来，雅鲁藏布江大峡谷一直以来都引起了 中外学者的关注。1993年，以何希吾、温景春等为首的中 日联合雅鲁藏布科学考察队进入大峡谷考察，
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因日方队员落水失踪，考察活动中止。1998年4月至12月， 中国科学探险考察队两度进入雅鲁藏布江大峡谷地区，并
③研究的方法。通过地形图和航测图进行精确计算， 数字科学；运用实地勘测的数据，真实可信。 4．消息导语的写法各具特色，试比较本课两篇消息 的导语，说说它们的异同。 分析：《上课能否晚一点儿》的导语从家长来电引出 新闻事实。《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世 界第一大峡谷》的导语则一上来就确定了新闻事实。这是
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1. 注音
颐 ( yí)和园 ． 栖 ( qī )息 ． 溜 ( liū )达 ． 侵蚀 ( shí) ． 剖 ( pōu )面 ． 迦 ( jiā )巴瓦 ．
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n 怨 埋má 埋 i藏 埋 má
弯曲 qū 曲 歌曲 qǔ
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国际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的
反馈，使消息的主题更集中、更鲜明。 作为综合消息，这篇消息的取材是很广泛的。
首先是基础调查，包括记者自己对学生早上上学情 况的观察；采访送孩子上学的家长；听取学校老师的意见。 其次是取材的扩展，包括查阅国际研究组织对此问 题的研究报告，询问大学专家的看法，咨询教育管理部门 的意见等，涉及范围广，调查程度深。
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天后，公众终于等到了有关部门的处理结果：对市委组
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》第二章2《综合消息两篇》教学设计
《综合消息两篇》教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
杨华当“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》第二章2《综合消息两篇》教学设计
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》第二章2《综合消息两篇》教学设计《综合消息两篇》教学设计杨华当教学目的1.理解综合信息的定义和类型。
2.了解综合信息如何组织材料。
3.了解综合新闻导言的特点。
教学重点：1、了解综合消息怎样组织材料的。
2、了解综合性消息的导语的特点。
教学时数：1课时教学过程：一、综合信息的类型综合消息按其不同的综合方法，可分为三种基本类型。
１、横向综合消息整合一个地区、一个系统内的多个共同新闻事实，以反映全局的总体趋势。
综合新闻事实并置。
这种结构的基本形式是一般分式，即在一般介绍之后，将几个具体的新闻事实并列起来，有些有一个一般的结尾。
在写作上，可以按地域并置，被学者们视为中国综合新闻的第一篇报道——《外军横行》，属于此类综合新闻。
该新闻全面报道了日本海军陆战队在上海虹口地区过度巡逻示威、美国士兵在海宁路、杨浦、闸北等地遇害、中国闸北保安团逮捕美国士兵等新闻事实。
《拉宾遇刺震惊全世界》（人民日报，1995年11月6日）也属于这种综合。
在介绍之后，它列出了联合国、巴勒斯坦、约旦、埃及、阿曼和美国等20多个国家的领导人发表的声明。
它也可以根据构成新闻事实的几个方面并置。
《谈温州衣食》按不同方面组织材料。
２、纵向综合消息这类新闻不仅在整体范围内反映事物发展的总体趋势，而且反映事物发展变化的阶段性。
综合新闻事实不仅构成了整体新闻的几个方面，而且还包含着进步关系。
每一个额外的事实都反映了事物发展的几个阶段，主题的揭示将更深入。
这类新闻的结构就像一条戴着珍珠的彩色线条。
彩线是新闻事实的内在逻辑和意义，珍珠是新闻事实。
“旧太行山区土改后经济生活迅速崛起”是一则纵向综合新闻。
从表面上看，食物、牲畜、住房和服装是经济生活兴起的几个方面。
事实上，它们反映了经济生活的进步和阶段性崛起。
首先是吃一顿丰盛的饭。
在吃得饱的前提下，农民最重要的是增加牲畜和扩大生产。
家畜和土地是农民的生命线。
只有当经济生活提高到一定程度时，我们才能盖一栋新房子，然后买外国布料穿。
高二语文人教版选修《新闻阅读与实践》文档：第2章+2 综合消息两篇+Word版含答案
2 综合消息两篇[知识·梳理]第1步‖读字音——千言万语总关音(1)单音字峭．壁( ) 田畴．( ) 踏勘．( ) 剖．面( ) 栖．息( ) 侵蚀．( ) (2)多音字埋⎩⎨⎧（ ）埋怨（ ）埋藏 秘⎩⎨⎧（ ）秘鲁（ ）秘密 曲⎩⎨⎧（ ）弯曲（ ）歌曲 溜⎩⎨⎧（ ）溜达（ ）水溜 薄⎩⎨⎧（ ）薄纸（ ）薄弱 藏⎩⎨⎧（ ）矿藏（ ）宝藏 【答案】 (1)qiào chóu kān pōu qī shí (2)mán mái Bì mì qū qǔ liū liù báo bó cán ɡ zàn ɡ第2步‖写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧海diàn （ ）破zhàn （ ）金dìn ɡ（ ） ⎩⎨⎧咨xún （ ）嶙xún （ ）xùn （）职 ⎩⎨⎧kān （ ）探难kān （ ）kān （ ）乱⎩⎨⎧范chóu （）chóu （）划chóu （ ）躇 ⎩⎨⎧岩石峭bì（ ）金bì（ ）辉煌完bì（ ）归赵 ⎩⎨⎧qì（ ）今为止现金付qì（ ）yì（ ）立不动【答案】 淀 绽 锭 询 峋 殉 勘 堪 戡 畴 筹 踌 壁 碧 璧 迄 讫 屹第3步‖用词语——送你一双慧眼(1)抱怨 报怨第4步‖辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)面对郁郁葱葱．．．．的山林，他欣喜地告诉记者：“真没想到，这片林地的使用权让我们创业更有了奔头！”(√)请说明理由：【答案】该句是用“郁郁葱葱”形容山林，意指山林茂盛。
符合语境。
(2)在任何困难面前，他总是表现得从容不迫．．．．，所以他成了大家的“主心骨”。
(√)请说明理由：【答案】“从容不迫”，指非常镇静、不慌不忙的样子。
语文·选修新闻阅读与实践(人教版)习题：第二章第2课综合消息两篇 Word版含解析
第2课 综合消息两篇长期以来，陈旧的教学观念一直禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，造成学生的负担不断加重。
近年来，教育部门提出了针对学生的减负问题。
减负一方面要减轻学生的学习负担，适当减少作业量，以保证学生有充足的课余时间和休息时间；另外还要减轻学生的精神负担，教师对学生的名次、升学率不应看得太重，让学生从精神上放松下来，充分地让学生发挥其主体地位作用，自主学习。
减负让学生健康成长，全面发展。
让心灵先到达约翰·戈达德是美国著名的探险家。
在15岁的时候，他就写下了自己的“一生的志愿”：“要到尼罗河、亚马逊河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一部书；拥有一项发明专利；给非洲的孩子募集100万美元捐款……”约翰·戈达德一口气列举出了127项人生的宏伟志愿。
自然而然地，对于这么一场无法想象也根本无法完成的壮丽人生跋涉，有的人嗤之以鼻，有的人不屑一顾。
但让世人大跌眼镜的是，44年之后，约翰·戈达德却实现了“一生的志愿”中的106个愿望，人们开始羡慕和佩服起约翰·戈达德来……在一次公开的场合，终于有人用难以相信的语气追问起约翰·戈达德来了：“尊敬的约翰·戈达德先生，您是凭借着什么样的力量，才将一系列注定的‘绝对不可能’变为‘生活中的现实’的呢？”微微地笑着，约翰·戈达德这样回答说：“其实也很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后呢，浑身上下就有了一股神奇的力量，接下来，我只需要沿着心灵的召唤一步一步地前进就行了！”无独有偶的是，曾经35次创造撑竿跳世界纪录、享有“撑竿跳沙皇”美誉的乌克兰籍世界冠军布勃卡，在面对媒体记者们纷纷追问其成功的秘诀时，也只是微笑着说道：“很简单的，在每次起跳之前，我都先将自己‘跳’过横竿而已！”【课内挖掘】1．本课第一则材料报道了社会各界普遍关注的“学生上学早，负担重”的事实，我们迫切需要解决这一问题。
《综合消息两篇》-课件(12张ppt)(人教版选修其它-新闻阅读与实践-)(1)
1、综合消息的概念及其特点
（1）概念 综合消息是报道发生 在一段较长时间或较大区域内的某 一事件、成就、趋势或问题的新闻。
容量上：报道面宽
（2）特点
叙述上：点面结合 着眼点：总揽全局
认识上：具有一定的广度和深度
2、研讨结构层次
引题：交代背景，说明原因。 标题
主标题：概括主要事实。
上午8点钟上课，压缩午休时间；
（6）专家建议
随季节变化调整，确保安全。
部、市、区：早自习时间学校自行安排；
结尾（7）教育行政部门意见
中教科：中学早自习具体时间学校自己决定； 小教科：小学应该没有早自习。
3、本则消息主旨
这则消息报道了北京地区部分学生家长、 教师、科研机构、教育专家和教育行政部门 对调整中小学上课时间的建议和意见这一事 件，突显了社会各界对此事的关切和解决这 一问题的必要性，更表现了记者对这一问题 的认识和解决这一问题的积极性。
存在安全问题；
（3）家长抱怨 （3-4）家长及教
师的反映。
（4）教师建议
时间上矛盾； 交流不便，健康受影响。 改改上学时间；
根据：睡眠时间不佳， 效率不高.
（5）科研部门建议
①国际研究报告：“内部时钟”晚休息， 早多睡；
②有关研究发现：推迟……有助提升成 绩改善纪律；
③美一研究组织建议：到校时间全面 推迟四五十分钟。
消息头和导语（1）
消息头
发出单位：本报（《北京青年报》） 发出时间：近日（12月23日） 报道记者：邓兴军、张颖、张桂涵
报道原因：接到某孩子家长电话。
导语
提出建议的根据：上学时间与工作生活时 间“冲突”。
正文（2——6）
综合消息两篇ppt课件二
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高中语文精品导学案：人教选修之《新闻阅读与实践》第2章第2课综合消息两篇
2.综合消息两篇点滴入川终归海。
综合消息报道的是一个时期里，发生在某一地区、某一系统的带有全局性的新情况、新动向、新成就、新问题，是多个单位里发生的具有共同性质的多个新闻事实的综合。
它不像动态消息，一事一报，新闻涉及的范围多是一个局部、一个单位、一个点；更不像特写式消息，仅仅截取新闻事件的一两个片段。
综合消息报道面宽，声势大，给人以总体性印象。
综合消息不像动态消息那样，记者的观点、报道的主题，常常隐藏在事实的叙述中，它虽然也是用事实说话，但必须在叙述事实的基础上，从众多新闻事实中，概括提炼出一个共同的主题，或体现于标题、导语中，或见之于主体文字。
本课我们就借助两篇消息来了解综合消息是如何做到点面结合，把消息写得全面概括具体生动的。
1．综合消息的主要报道特点是什么？提示：综合消息是以综合反映全局情况为内容，把发生在不同地区或部门的具有类似性质的新闻事件综合起来进行报道的一种消息。
它常常是围绕一个中心，把一个地区、一个单位的若干事实或不同地区、不同单位的若干事实撮合起来，进行概括的报道，从不同侧面去表现一个共同的主题。
其特点是报道面宽，概括性强，可以给读者全局性的认识。
2．《上课能否晚一点儿》这篇消息导语较一般新闻而言有什么特点？这样写有什么好处？提示：本篇综合消息的导语比前面学过的动态消息的导语长许多，基本是一段话。
本文报道的是社会问题，自然从生活中遇到此类问题的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣。
同时，作者对“上课能否晚一点儿”这一问题，不直接作出判断，而是强调“用事实说话”，这种一步步分析综合，由现象到理性思考的方式显然更适合主题。
3．《上课能否晚一点儿》这篇综合消息的主题是什么？记者是从哪些角度提炼出这个主题的？提示：主题：中小学生上课时间过早。
课文引用家长的抱怨以及老师的建议，对孩子上学早的问题提出了初步的看法。
首先，上课时间早，可能“天黑路远”，为了学生安全，许多家长都要送孩子上学，这与不少家长的工作生活时间发生了“冲突”。
综合消息两篇ppt7
首先是基础调查，包括记者自己对学生早上上学情况
的观察；采访送孩子上学的家长；听取学校老师的意见。
其次是取材的扩展，包括查阅国际研究组织对此问题 的研究报告，询问大学专家的看法，咨询教育管理部门的意 见等，涉及范围广，调查程度深。 材料的组织方面，由感性认识到理性思考，符合人的
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认识过程。
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的称号。
②研究者。中国科学家的研究具有权威性和严谨性。
③研究的方法。通过地形图和航测图进行精确计算，数
字科学；运用实地勘测的数据，真实可信。
4．消息导语的写法各具特色，试比较本课两篇消息的 导语，说说它们的异同。 分析：《上课能否晚一点儿》的导语从家长来电引出新 闻事实。《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第
分析：这篇消息是从众多家长早上送孩子时间的不便， 以及学生和教师对上学时间早的感受中，提炼出“上课能否 晚一点儿”这一主题的。北京中小学的上课时间一般都定为 早上7点半，然而现在生活节奏已经和过去不同了，北京的 城市发展有了很大的变化，社会条件也有了很大的改变，上 课时间已经不适应时代的要求了。
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1．谈一谈《上课能否晚一点儿》这则消息主标题的好处。 分析：《上课能否晚一点儿》这则消息的主标题使用了 “能否”这种商量的口吻，更易引人思考，便于教育主管部门 和校方接受。
栏 目 链 2．综合消息涉及材料较多，不像动态消息那样事实集中、接
连贯，因此，怎样组织材料是关键。那么《上课能否晚一点儿》 运用了哪些材料，怎样组织的，透露出作者怎样的态度？
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候新闻就在我们身边。
3．阅读《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世
界第一大峡谷》，说说其主体部分是从哪几个方面说明雅鲁
19-20版：第2课 综合消息两篇（创新设计）
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知识积累
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拓展延伸
@《创新设计》
答案 送女儿上学的家长王炼的话——孩子上学太早，孩子困，家长也困；家长孙均 枫的抱怨——孩子上学时间太早，与自己上班时间不能吻合；教师井妍的话——孩子 上学时间太早，家长没有时间与孩子交流；一位一年级老师的话——孩子起床太早， 所以就要早睡，不在最佳睡眠时间睡觉，效果也不好；国际研究报告指出：青少年的 “内部时钟”令他们较晚才休息，需要在早上多睡一点儿；有关研究发现：推迟高中 的上课时间能有助于提升学生的成绩，改善学生纪律性差的现状。
jiān
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2.辨形组词
ydáànn（（ xián（
）伸 ）生 ）水
xxuuāānn（（ xuàn（
）言 ）闹 ）染
峭玉bbìì（（ 胳bei（
） ）
q现ì（金收qì）（今为止）
） 山峰yì（ ）立
答案 延/诞/涎 宣/喧/渲 壁/璧/臂 迄/讫/屹
@《创新设计》
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知识积累
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拓展延伸
@《创新设计》
1.很长时间以来，中国的学生存在着负担过重的问题，起床早，睡觉晚，书包重， 作业多。出于对这些问题的关注，《北京青年报》在2002年12月刊发了记者邓兴军、 张颖、张桂函采编的消息《上课能否晚一点儿》。
据有关资料介绍，这篇消息见报的当天上午，编辑部就接到30多名读者打来的电 话，表达了他们对此问题的共鸣。为促使问题的解决，该报又先后派出7名记者，围 绕这一问题作连续的追踪报道，引发了社会的广泛议论。北京市教委最终下发通知， 对中小学生早晨到校时间作了硬性规定。
2024年初中语文部编版八年级上册教学课件消息二则第2课时
合作探究
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激 战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以 说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
课堂小结
概括主题
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万 大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒 海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
精读细研
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语 从哪几个方面概括了全文。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的 战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九 江（不含），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、 战况三个方面总领了全文。
精读细研
本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？
第一句话十分书面化，具有文化气息，第二句话又 非常口语化。或雅或俗，各得其妙。
合作探究
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的， 弱点只存在于南京、九江一线。
此处敌军抵抗较为顽强。
使用“很”“较为”来说明不同的程度，表达准确。
合作探究
这句话充满了嘲讽意味，汤恩伯是来督战的，结果他 认为“很巩固”的东面防线被我军突破。这里的“不料”， 正显示出我军的神勇。
二 则 人民解放军
百万大军横
渡长江
导语 中路军 主体 西路军 背景 东路军
首战告捷 所向无敌 战绩辉煌
结语
课堂检测
1.下列词语的书写和蓝色字的注音全都正确的一 项是（ A ）
A.渡江（dù） 芜湖（wú） 长江防线（fáng） B.荻港（dí） 经营（yíng） 催枯拉朽（kū） C.铜陵（lín） 诸城（zhū） 纷纷馈退（kuì） D.即已（jì） 执行（zhí） 突破敌阵（tū）
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第2课综合消息两篇长期以来，陈旧的教学观念一直禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，造成学生的负担不断加重。
近年来，教育部门提出了针对学生的减负问题。
减负一方面要减轻学生的学习负担，适当减少作业量，以保证学生有充足的课余时间和休息时间；另外还要减轻学生的精神负担，教师对学生的名次、升学率不应看得太重，让学生从精神上放松下来，充分地让学生发挥其主体地位作用，自主学习。
减负让学生健康成长，全面发展。
美字体祖国山河处处壮丽，华夏儿女代代文明。
赏美文让心灵先到达约翰·戈达德是美国著名的探险家。
在15岁的时候，他就写下了自己的“一生的志愿”：“要到尼罗河、亚马逊河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一部书；拥有一项发明专利；给非洲的孩子募集100万美元捐款……”约翰·戈达德一口气列举出了127项人生的宏伟志愿。
自然而然地，对于这么一场无法想象也根本无法完成的壮丽人生跋涉，有的人嗤之以鼻，有的人不屑一顾。
但让世人大跌眼镜的是，44年之后，约翰·戈达德却实现了“一生的志愿”中的106个愿望，人们开始羡慕和佩服起约翰·戈达德来……在一次公开的场合，终于有人用难以相信的语气追问起约翰·戈达德来了：“尊敬的约翰·戈达德先生，您是凭借着什么样的力量，才将一系列注定的‘绝对不可能’变为‘生活中的现实’的呢？”微微地笑着，约翰·戈达德这样回答说：“其实也很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后呢，浑身上下就有了一股神奇的力量，接下来，我只需要沿着心灵的召唤一步一步地前进就行了！”无独有偶的是，曾经35次创造撑竿跳世界纪录、享有“撑竿跳沙皇”美誉的乌克兰籍世界冠军布勃卡，在面对媒体记者们纷纷追问其成功的秘诀时，也只是微笑着说道：“很简单的，在每次起跳之前，我都先将自己‘跳’过横竿而已！”【课内挖掘】1．本课第一则材料报道了社会各界普遍关注的“学生上学早，负担重”的事实，我们迫切需要解决这一问题。
[适用角度]“减负”“尊重科学规律”“关心下一代”2．本课第二则材料报道了我国科学家经过重重困难，通过运用科学的研究方法，将勘查的结果认真分析，确认了我国的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实。
[适用角度]“不畏艰难，勇往直前”“民族自豪感”【课外运用】我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。
一、基础巩固1．下列加点字的读音，完全正确的一项是()A．莅．(lì)临浸渍．(zì)惩．(chénɡ)创不悱．(fěi)不发B．翌．(yì)年城垣．(yuán)船舷．(xuán) 混混．(hùn)沌沌C．户牖．(yǒu) 豆豉．(shǐ)栎．(lì)树蓊．蓊(wěnɡ)郁郁D．骀．(dài)荡囊．(nǎnɡ)括勖．(xù)勉风尘仆仆．(pú)解析：B项，“舷”读xián；C项，“豉”读chǐ；D项，“囊”读nánɡ。
答案：A2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．隔膜万户侯漫江碧透书生义气B．携手竟自由山舞银蛇萧瑟秋风C．遏制翔实中流砥柱沧海桑田D．搏击妖娆英雄气慨浮想联翩解析：本题考查字形。
A项，书生义气—书生意气；B项，竟自由—竞自由；D项，英雄气慨—英雄气概。
答案：C3．依次填入下列句子横线上的词语，正确的一组是()①借助于更远的航程和更长的续航时间，“全球鹰”成为一个更理想的高空________平台。
②俞敏洪将为其塑造这个时代最稀缺的理想主义色彩，办成一所完全非________的大学，一所博雅的出色大学。
③宋丽萍在回答记者提问时表示，上市公司在回答投资者问题时，因为时间比较短，所以反馈的质量水平________。
A．侦察营利参差不齐B．侦察盈利良莠不齐C．侦查盈利良莠不齐D．侦查营利参差不齐解析：侦查：调查。
侦察：察看。
盈利：扣除成本后的利润。
营利：谋求利润。
良莠不齐：好人坏人混在一起。
参差不齐：长短、高低、大小不一致。
答案：A4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A．近来，全国各地房价增长停滞，房价下跌趋势渐显，想买房的民众对此弹冠相庆．．．．，专家指出，房价下跌也会引发不安定事件。
B．漂亮而有个性的新车型越来越多，这对消费者来说无疑是一件大好事，他们有了更多的选择余地，可以择善而从．．．．。
C．钱钟书先生被誉为学术泰斗，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了让人不赞一词．．．．的地步，是一位十分难得的奇才。
D．实施“阶梯电价”本应是大快人心．．．．的改革之举，可是问卷调查表明，并不是所有的人都支持这项改革，这样的结果值得决策者深思。
解析：C项，不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
A项，褒贬失当，弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。
B项，望文生义，择善而从：指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。
D项，搭配不当，大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
答案：C5．下列句子中，没有语病的一项是()A．有些同学读书迷信权威，对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上，而是轻松地做了权威的俘虏。
B．中国电影在国内难挡好莱坞大片的冲击，在海外仍是非主流，主要原因就是中国的电影缺乏足够的竞争力和过于“自闭”。
C．在午餐时，他当面告诉我，他多次参观过中国公安部的设施并和中国公安部的专业人士进行沟通、讲座、交流，他发现中国公安部的设备、水准和人才都是一流的。
D．《中国好声音》这类“零门槛”的节目，给人们提供了创造奇迹的机会，让拥有音乐梦想的任何一个普通人都可以一展歌喉，享受舞台。
解析：A项，不合逻辑。
“不是……而是”为并列关系，“建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上”与“轻松地做了权威的俘虏”内容上不是并列。
C项，搭配不当。
“进行”与“讲座”不能搭配。
D项，语序不当。
“让拥有音乐梦想的任何一个普通人”改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”。
答案：B6．下列两句话的横线上依次填入的两句应当是( )(1)鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去________。
(2)古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，________。
①⎩⎪⎨⎪⎧a.感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美b.深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作 品中鲜明的形象②⎩⎪⎨⎪⎧a.他们从春花秋月中寻求寄托b.春花秋月给他们以寄托 A ．aa B ．abC ．baD ．bb解析：本题考查语言表达连贯。
(1)根据认识事物的顺序，(2)前后句式保持一致。
答案：B7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)而或长烟一空，______________________，浮光跃金，________________。
(范仲淹《岳阳楼记》)(2)吾尝终日而思矣，________________；吾尝跂而望矣，________________。
(《荀子·劝学》)(3)况吾与子渔樵于江渚之上，________________，驾一叶之扁舟，________________。
(苏轼《赤壁赋》)答案：(1)皓月千里 静影沉璧 (2)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (3)侣鱼虾而友麋鹿 举匏樽以相属二、拓展发散阅读下面的文字，完成8～11题。
生命的迷彩廖翊余晓洁17日中午，记者从北京首都国际机场登机前往青海玉树。
飞行两个半小时，降落西宁机场。
货机、救护车、运输车……不大的西宁机场显得有些拥挤。
“八一”标志的大型运输机给机场增添了别样的气氛。
又见迷彩！在记者转机前往玉树的候机厅，满是身穿迷彩服的士兵，体格壮实，肤色黝黑，神色疲倦。
“是去玉树救援吗？”记者问。
“玉树已经有我们的战友了，我们是在西宁机场负责救灾物资的搬运。
”战士回答。
一个多小时后，记者转乘的伤员运输机降落在玉树机场，遍地的迷彩让人为之一振。
一个个身穿迷彩服的士兵，将一名名受伤群众或抬，或背，或抱地送上引擎轰鸣的飞机；又将飞机上卸下的各种救灾物资或推，或扛，或提地送往一辆辆汽车……“我们是15日凌晨2点赶到玉树的，已经在结古镇进行了两天的生命救援。
”一位叫赵彦军的士兵对记者说。
14日上午10点，地震发生后两个小时左右，他所在的青海省军区某步兵团便集结完毕，向玉树进发。
“由于时间紧，我们每人只发了一点点面包、一瓶矿泉水就出发了。
我们争分夺秒，就想早一分钟赶到灾区施行救援。
”小赵说，凌晨2点赶到结古镇时，透过汽车的灯柱，震后的惨状让他们目不忍睹，大家不顾旅途劳累，立即投入到生命的大营救中。
“为了更有效营救，我们向老乡了解哪座建筑下可能有生命迹象。
到了下午2点，我们一个连就成功救出了10多位藏族同胞。
”小赵向记者回忆起第一次成功施救：“那是一个7岁的藏族男孩和他的外婆。
我们都欢呼起来，有一种胜利的感觉……当救出的藏族同胞用大拇指向我们表示感谢，并且紧紧握住我们的手时，我们特别激动。
”两天的生命营救之后，他们又马不停蹄地来到了玉树机场进行抗震物资的转运和伤员的转送。
“地震发生后，玉树机场成为重要的生命线。
”兰州军区某运输部助理员李广银介绍。
截至17日下午，他们抢救伤员约1 500名，抢运救灾物资逾500吨，并做了大量协助民航运输安全保障的工作。
“15日到17日是伤员、救灾物资密集到达的时间，玉树机场开通了夜航，成为24小时机场，我们的官兵基本上没有任何休息……”走出机场，仍是迷彩——兰州军区323医院医疗队的帐篷醒目地扎营在机场外。
“我们15日早上赶到灾区，首先在受灾最重的结古镇展开救治，当天处置了360多个伤员。
今天早上，奉命到玉树机场开设伤员空运救治医疗点，目前已护送1 500名伤员。
”兰州军区驻陕某分部卫生处处长魏敦宏介绍。
记者了解到，眼前的迷彩有着非凡的经历：2008年5月，他们在汶川地震灾区坚守三个月；2009年，又作为中国第九批赴刚果(金)维和医疗队的成员在遥远而艰苦的非洲执行神圣使命，为中国军人赢得荣誉。