九年级语文上册 12 心声习题精选 新人教版
九年级语文上册 专题12 心声(测)(基础版,教师版)(新版)新人教版
（30分 30分钟）一，积累与运用（12分）1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
（2分）中华经典源远流长【答案】认真抄写，规范、端正、整洁。
【解析】【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
（4分）（1）搏．击（2）丰硕．（3）无与（lún）比（4）顶（lǐ）膜拜【答案】（4分）（1）bó（2）shuò（3）伦（4）礼【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
“伦”字形似字较多。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.按要求完成文后各题。
（6分）①对联是汉语特有的文学形式。
②它有很多种类，在春节期间张贴的，称为春联。
③如“一元复始，听爆竹声声辞旧岁，万象更新，看梅花点点迎新春”，就是一副年味儿浓郁的春联。
④春联在寥寥数语中寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，可谓寓意吉祥、语言简洁。
（1）请运用拟人的修辞方法改写第②句画线部分，使表达更生动。
（2分）（2）第③句中有一处标点使用有误，你认为应该怎样修改？（2分）（3）第④句中的语句前后不呼应，请写出修改建议。
（2分）【答案】（1）示例：在春节期间为大家送来祝福的，是春联。
（2）上下联中间的“，”改为“；”（3）示例：把“语言简洁”“寓意吉祥”互换位置。
【解析】（1）试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据要求改为拟人句，即把春联当作人来写。
“春联”表达的是人们美好的祝愿，据此可以写出春联是送美好祝福的。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：此题考查学生对常用标点符号的掌握，一般情况下上下联的中间需用“分号”。
九年级语文上册 第三单元 12 心声课课达标系列精练 新人教版
（人教版）九年级语文（上）课课达标系列精练第三单元12 心声【语言基础练习】1、请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
⑴huǎng（）惚⑵发jiǒng（）⑶抽yē（）⑷dù（）忌⑸祷．（）告⑹发窘．（）⑺琅．（）琅⑻棱．（）角2、请你解释下列句中加横线的词语。
⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________⑵弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
神情恍惚：_________________________________________________⑶他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。
妒忌：_____________________________________________________⑷林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫：_________________________________________________3、请你根据课文内容填空。
⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。
⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”⑶“不行，”程老师________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”⑷京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。
”4、请你说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________⑵不，不是这样的。
人教版九年级上册语文12 心声 同步练习
人教版九年级上册语文《心声》同步练习一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
（1）恍惚①感到为难，不知所措。
（2）抽噎②肢体弯曲。
（3）蜷伏③一吸一顿地哭泣。
（4）发窘④精神不集中。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解小船小船虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。
过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。
“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
2021-2021九年级语文上册12心声练习3(新版)新人教版
《心声》一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
Huǎng hū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______ léng___角分明2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
（1）恍惚①感到为难，不知所措。
（2）抽噎②肢体弯曲。
（3）蜷伏③一吸一顿地哭泣。
（4）发窘④精神不集中。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解小船，小船虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。
过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。
这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。
“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
九年级语文上册 第三单元 第12课心声同步练习 新人教版
第12课?心声?同步练习一、根底知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角清楚答案：恍惚|窸窸|捻|蜷|簪|窘|噎|棱解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，再结合词意判断汉字。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：字音字形是语文学习的根底，平时要注意记忆积累。
2．以下加点字注音有误的一项为哪一项〔〕A．恍惚〔huǎng〕纸捻〔niǎn〕琅琅〔láng〕B．棱〔líng〕角抽泣〔qì〕抽噎〔yē〕C．簪子〔zān〕嘟囔〔nang〕窸窣〔xī sū〕D．蜷缩〔quán〕发窘〔jiǒng〕噗〔pū〕答案：B解析：B项中“棱〞应读“léng〞。
点评：字音字形是语文学习的根底，平时要注意记忆积累。
3．用线条将以下词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难，不知所措。
b抽噎②肢体弯曲。
c蜷伏③一吸一顿地哭泣。
d发窘④精神不集中。
答案：a—④|b—③|c—②|d—①解析：根据词语知识的积累，可用拆分法先了解语中的字义推断词意，判断连接。
点评：对汉语字词的了解是语文学习的根底，平时要注意积累。
4．找出以下词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶沉着不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路答案：道赚→抱歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→故弄玄虚走头无路→走投无路解析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据形声字形旁和声旁的特点，结合词义字义辨析判断。
点评：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
5．对以下加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项为哪一项〔〕A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改良方法提高工作效率。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》练习题2 新人教版(2021年整理)
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《心声》1《心声》第一部分:1．注意下列字的读音。
恍惚( ）( ）簪子( ）蜷（）发窘（）抽噎（）2．释词：恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3．课文以“心声”为标题,“心声”指的是什么?用简洁的话说说.4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤"的声音请他把课文全部读完,说说程老师内心活动的前后变化。
6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么,总是缠在他心上,弄得他一整天都有点儿神情恍惚.⑵不,不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的.7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一)给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车,小男孩问道：“先生，这是你的车吗?"②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛:“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥.④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
九年级语文上册 12 心声同步精品练案(提升版,含解析) 新人教版(1)
12 心声一、基础·运用（共24分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．刹．那shà步骤． zhòu 提．防dī惩．恶扬善chénɡB．执拗．niù憎．恶 zēnɡ炫．耀xuàn 称．心如意chènɡC．妥帖．tiē星宿． xiù殉．职xùn 功亏一篑．kuìD．寒噤．jìn 怪癖． pì刊载．zǎi 杳．无消息yǎo2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是A．烦（脑、恼）是一种情绪，它和快乐一样，伴随我们成长。
“脑”有“脑筋”的意思，“恼”有“心里不痛快”的意思，横线处应填“恼”。
B．父亲的教（悔、诲）是我健康成长的基石，我会铭记于心。
“悔”有“懊悔”的意思，“诲”有“诱导”的意思，横线处应填“诲”。
C．在烈日之下，园中的花儿耷拉着脑袋，一副无精打（采、彩）的样子。
“采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“花样、精彩的成分”的意思，横线处应填“采”。
D．伪劣药品造成的后果（害、骇）人听闻，药品市场必须整顿。
“害”有“使受损害”的意思，“骇”有“惊吓、震惊”的意思，横线处应填“害”。
3．【题文】在初三年级学生才艺比赛中，选手们依次登场。
有的极尽自己的音乐特长或弹或唱；有的则用肢体语言尽情诠释自己对舞蹈的理解；有的发挥自己的语言天赋，相声、小品样样在行。
比赛高潮迭起，掌声不断，在场的观众对选手的表现不由发出赞叹。
下面最能表达赞叹之意的一项是A．选手们真可谓“八仙过海，各显其能”啊！B．选手们载歌载舞，他们的表现令人喜出望外啊！C．选手们载歌载舞，他们的表现难道不令人喜出望外吗？D．选手们可算是“八仙过海，各显其能”。
4．依据语段内容，对画线病句的修改恰当的一项是江西卫视最有特色的一档民生新闻栏目——《传奇故事》，由江西卫视自办而成。
通过深挖内容，严格选材，使该栏目在开播不久就受到了全国广大观众的喜爱，目前已成为一档具有强势竞争力的全国知名栏目。
九年级语文上册 第12课《心声》练习 (新版)新人教版
12 心声名校讲坛1．主题解说本文通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展。
2．重点突破提示一：京京的心声：渴望平等相待、温暖亲情、纯真友情、尊重理解；渴望父母和谐、家庭温暖；渴望情感的倾诉与宣泄。
提示二：作者的心声：(1)呼吁教育工作者尊重、关爱并公平对待每一个学生；呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活、健康地成长。
(2)告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功的机会。
3．难点攻克提示一：小说以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物。
万卡和主人公李京京的活动紧紧缠绕在一起。
由朗读<万卡》，带出李京京的家庭和他对爷爷的思念，朗读时他仿佛和万卡心心相通。
提示二：以小说《万卡》映衬李京京的生活和心理，虚实交融。
李京京和万卡有着相似的命运与经历，万卡映衬着李京京。
1．给下列加点的字注音。
撇．嘴( ) 簪．子( ) 祷．告( ) 棱．角( )窸窣．．( ) 发窘．( ) 嘟囔．( ) 抽噎．( )2．下面加点的词语使用不当的一项是( )A.面对挫折我们要从容不迫．．．．，绝不能向困苦低头。
B.那张建筑图做得太好了,任何地方都做得棱角分明．．．．。
C.当陌生人贿赂你的时候，你应该斩钉截铁．．．．地拒绝他。
D.一阵窸窸窣窣．．．．的声音，神舟十号升空了，差点把窗玻璃震碎3．(恩施中考)下列句子没有语病的一项是( )A.此次探月任务成功的，就是探测器安全着陆月面。
B.国家深海基地管理中心的第二批深海载人潜水器潜航员学员与公众见面。
C.我们大家都认为，两岸同胞同属中华民族，都传承中华文化。
D.“听写”和“谜语”都可以与“大会”组合成“听写大会”和“谜语大会”。
4．品析下面句子中加点词的妙处。
九年级语文上册第三单元第12课心声同步练习新人教版
第12课《心声》同步练习一、基础知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明答案：恍惚|窸窸|捻|蜷|簪|窘|噎|棱解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，再结合词意判断汉字。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：字音字形是语文学习的基础，平时要注意记忆积累。
2．下列加点字注音有误的一项是（）A．恍惚（huǎng）纸捻（niǎn）琅琅（láng）B．棱（líng）角抽泣（qì）抽噎（yē）C．簪子（zān）嘟囔（nang）窸窣（xī sū）D．蜷缩（quán）发窘（jiǒng）噗（pū）答案：B解析：B项中“棱”应读“léng”。
点评：字音字形是语文学习的基础，平时要注意记忆积累。
3．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难，不知所措。
b抽噎②肢体弯曲。
c蜷伏③一吸一顿地哭泣。
d发窘④精神不集中。
答案：a—④|b—③|c—②|d—①解析：根据词语知识的积累，可用拆分法先了解语中的字义推断词意，判断连接。
点评：对汉语字词的了解是语文学习的基础，平时要注意积累。
4．找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路答案：道赚→道歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→故弄玄虚走头无路→走投无路解析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据形声字形旁和声旁的特点，结合词义字义辨析判断。
点评：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
5．对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
九年级语文上册12心声同步练习新人教版
12 心声1．依照拼音写出相应的词语。
(1)京京红着脸， gù zhí()地嘟囔着：“不对。
不对。
”(2)他尽管内心挺难受，可是一点儿也没想到dù jì()他人。
(3)他又站起来了，shā yǎ()着嗓子，一字一句地、充满情感地念着那个动人的故事。
2．依照课文内容填空。
(1)一阵____________的声音，每一个人都拿出讲义，____________摆在眼前。
(2)京京站起来，____________地说：“教师，我能……念一段吗？”(3)“不行，”程教师____________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不行。
”(4)京京有点儿发窘。
或许，是他自己明白得错了呢？他____________地说：“读得不对。
”(5)不是要出风头，是内心有种憋了好久的情感，想____________念出来，吐出来。
3．指出以下句子利用的描述方式。
(1)京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，若是举了手，程教师会喊他吗？课后赵小桢会可不能嘲笑他？( )(2)“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是教师，怎么明白咱们读得不对？”( )(3)妮儿有一双专门黑专门黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
( )阅读下文，完成后面的题。
坐在最后一排上小学时，我一直是个超级自卑的女小孩。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，每次调座位，教师都把我安排到最后两排。
坐在最后一排的几乎都是顽皮的男同窗，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书。
因此每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无心义的联想——我从小确实是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花什么缘故叫梅花？梅花什么缘故开在冬季？我能不能变成一朵梅花？我假设是梅花，会是白梅仍是红梅？如此鱼目混珠地混了半个学期。
班主任调走了。
接任的是个年轻的女教师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，样子甜甜的。
“我叫白明，倒着读确实是‘明白’，也确实是说对每一个同窗的情形我都能明白得明明白白。
人教新版九年级(上)《第12课 心声》同步练习卷(2)
人教新版九年级上册《第12课心声》同步练习卷（2）一、基础知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghūxīxī窣窣niǎn子quán伏zān子发jiǒng抽yēléng角分明二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）2．下列加点字注音有误的一项是（）A．恍．惚（huǎng）纸捻．（niǎn）琅琅．（láng）B．棱．（líng）角抽泣．（qì）抽噎．（yē）C．簪．子（zān）嘟囔．（nang）窸窣．．（xīsū）D．蜷．缩（quán）发窘．（jiǒng）噗．（pū）三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）3．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难，不知所措。
b抽噎②肢体弯曲。
c蜷伏③一吸一顿地哭泣。
d发窘④精神不集中。
4．找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路四、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）5．对下列加点的词语在句中的含义理解不正确的一项是（）A．有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
（循规蹈矩，在这里是遵守规矩的意思。
）B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
（杞人忧天，此处比喻不必要的忧虑。
）C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而．．．喻．的。
（不言而喻，此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
）D．为了给失学的孩子筹建“希望小学“，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
（呕心沥血，此处形容费尽心思。
）五、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）6．给下列句子选择最佳用词。
①京京在座位上不安地着身子。
（摇动扭动晃动）②京京红着脸，地嘟囔着。
人教版语文初三上：12心声习题精选
《心声》习题精选基础巩固1．请给下列加黑的字注音。
窸窣（）（）簪子（）恍惚（）（）抽噎（）匣（）噗（）剌（）蜷（）发窘（）祷告（）2．多音字组词。
颤（）（）结（）（）模（）（）棱（）（）撇（）（）3．辨字组词。
脆（）诡（）揉（）蹂（）狡（）皎（）朗（）琅（）能力演练阅读下面文段，回答问题。
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”4．“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来……”此时，李京京为什么会禁不住流下眼泪？5．“这个小小的可怜的‘万卡’”这里万卡加引号有什么特殊含义？6．老师为何让李京京把剩下的课文全部读完？7．小说为什么题名“心声”？拓展延伸（一）阅读下文，回答问题。
把“不能”埋葬起采佚名唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。
这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。
唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。
所有的学生都十分认真地填写。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》同步导练 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
12 心声基础导练1.下列加点字注音全部正确的一项是 ( )A.缄．（xián）默迸．（bèng）发抽噎．（yē）津．（jīn）津有味号．（háo）溃．（kuì）退哄．笑(hōng ) 长吁．（yū）短叹C.呵．斥( hè ) 诘．（jié）问蓬蒿．（gāo）歇（xiē）斯底里D.亢．（kàng）奋啜．（chuò）泣匣．子（xiá）随声附和．（hè）2.下列句子没有语病的一项是 ( )A.峰会上，主席提出了建设全球发展伙伴关系、加强宏观经济政策协调、共同参与制定国际发展议程等倡议。
B.经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。
C.具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
D.虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。
3．下列句子加点词语使用正确的一项是 ( )瘦骨嶙峋．．．．的胸膛里咚咚直跳。
B.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，虽然简朴却别有用心．．．．。
C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收．．．．的意境，它距离每一个人并不遥远。
D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田．．．．的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。
4.几个不同身份的人围绕“心声”进行交流，都从自己的角度去理解。
商人说：“我的心声是财源广进利润滚滚。
”农民说：“我的心声是天顺人意五谷丰登。
”国脚说：“我的心声是多进好球为国争光。
”对于老师和医生，你觉得他们会怎么说？作为学生或子女的你的心声呢？(1)老师：“________________________________________________________________。
”(2)医生：“________________________________________________________________。
九年级语文上册《第12课 心声》同步测试题 新人教版
第12课心声积累运用智慧在线1、走进作者黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。
2、写作背景作品发表在1982年第三期《儿童时代》上，有很强的针对性。
小说艺术性的揭示了社会现实生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。
3、主题解说《心声》是一篇反映校园生活的小说。
作者通过公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、淳朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能健康成长，也从侧面批评教育上追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。
4、结构剖析第一部分（1~17）：写李京京要求在公开课朗读课文被老师以嗓子沙哑为理由拒绝。
第二部分（18~27）：李京京在树林里练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。
第三部分（28~44）：写李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。
第四部分（45~59）：写李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
基础检测1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A棱角(léng) 契诃夫(hē)蜷伏(juǎn) 斩钉截铁(zhǎn)B祷告(dǎo) 琅琅lǎng() 纸捻子(niǎn) 窸窸窣窣(xīsū)C过瘾(yǐn) 簪子(zān) 沉浸(jìn) 毛毛剌剌(là)D咳嗽(sòu) 抽噎(yē) 朗读(láng) 恍惚（huǎng hū）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A雇人狡滑干脆从容不迫B妒忌圣诞篮子再接再励C发窘撒骄呵斥神情恍惚D簪子撇嘴嘟囔书声琅琅3、下列词语运用不恰当的一项是（）A她有一张棱角分明的脸，有点像男孩子。
九年级语文上册 专题12 心声(练)(提升版,教师版)(新版)新人教版
一、基础·运用1.阅读下面一段文字，给加点字注音，并改正其中的两个错别字。
（4分）翻开《千家诗》，诗作中丰富的颜色给生活涂上了绚．丽的色彩：“红紫芳菲．”，“橙黄橘绿”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，心矿神怡。
注音：绚：菲：改错：改为改为【答案】xuàn fēi 将“瞭”改为“缭”将“矿”改为“旷”【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。
（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思。
）（4分）①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。
本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
【答案】①“提高”或者“激发”或者将“兴趣”改为“s水平”；②去掉“通过”或者“使”【解析】试题分析：病句辨析题是语文考试中语言基础部分难度最大的一个题目，要想做好这个题，只靠大量练习是不够的，还要掌握住句子的语法分析方法。
只要掌握了句子分析的方法，做题会容易许多。
1．先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。
2．看主谓宾的修饰词语。
3．检查连词是否用的恰当。
4．查看语句逻辑关系是否存在错误。
5．考察否定词的运用是否符合句子原有意思。
考点：辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.阅读下面一段文字，然后回答问题。
（5分）“洞中历险”是《汤姆·索亚历险记》中的精彩篇章。
请借助阅读经历,完成下面两小题。
①与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁？其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么？②“洞中历险”中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得”撒腿就跑“。
请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。
【答案】①蓓姬；用风筝线探路的方法找到了出路。
九年级语文上册 第三单元 第12课《心声》习题精选 新人教版
12 心声【语言基础练习】1、请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
⑴huǎng（）惚⑵发jiǒng（）⑶抽yē（）⑷dù（）忌⑸祷．（）告⑹发窘．（）⑺琅．（）琅⑻棱．（）角2、请你解释下列句中加横线的词语。
⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________⑵弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
神情恍惚：_________________________________________________⑶他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。
妒忌：_____________________________________________________⑷林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫：_________________________________________________3、请你根据课文内容填空。
⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。
⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”⑶“不行，”程老师________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”⑷京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。
”4、请你说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
九年级语文上册 第三单元 第12课《心声》课后作业 新人教版
12 心声方案1：部分习题来自《点拨》积累与运用1．请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)huǎng惚( ) (2)发jiǒng()(3)抽yē() (4)dù忌( )(5)祷告( ) (6)琅琅( )2．下列句子中错别字最多的一项是( )A．眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴陵角分明，模样有点像男孩子。
B．抽过了隐，爷爷放下水烟袋，一把将京京览在怀里。
C．妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就迷缝起来，带着点狡猾的神气。
D．他想跟程老师道个谦，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
3．填入下面横线处的句子恰当的一项是( )教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“__________”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
A．不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
B．学而时习之，不亦说乎？C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
4．〈湛江〉请从以下提供的词语中选用至少三个词语写一段描绘课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在40～60之间。
兴致盎然对答如流味同嚼蜡充耳不闻昏昏欲睡渊博惬意烦躁___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案五、1.(1)恍(2)窘(3)噎(4)妒(5)dǎo(6)láng2．B 点拨：A项有一个，“陵”应该是“棱”；B项有两个，“隐”应该是“瘾”，“览”应该是“揽”；C项有一个，“迷”应该是“眯”；D项有一个，“谦”应该是“歉”。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》练习题1 新人教版(2021学年)
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《心声》同步阅读一、课内阅读阅读下面文字,完成1～6题。
到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍.接着她说:“下面请同学们有表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚,程老师满意极了,连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛.她一定害怕得厉害。
是啊,这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白.她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念.不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
九年级语文上册12心声自我小测新人教版
12《心声》1．依照拼音将词语填写完整，并说明该词。
（1）连她的说话、手势、走路，也都有那么一股zhǎn钉jié铁的劲儿，一看就明白是个认真、好强、又有点自信的人。
zhǎn（）钉jié（）铁：_________________________________________________。
（2）“你说什么？”赵小桢惊讶地问。
京京有点儿发jiǒnɡ。
发jiǒnɡ（）：___________________________________________________________。
（3）那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，老是缠在他心上，弄得他一成天都有点儿神情huǎnɡ hū。
huǎnɡ hū（）：__________________________________________________________。
2．从括号里选择适当的词语，填到相应的横线上。
（1）一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。
程教师的目光不满地_____（看望盯）住他。
（2）讲义从他的手指间_____（滑落飘落飞落），飘在地上，他没有觉察，一动不动。
（3）京京刚走出教室，琅琅的念书声就从背后_____（跟响追）了上来。
京京内心痒痒的，忍不住又折归去。
3．以下句子中运用了比喻修辞手法的一句是（）A．（爷爷）深深吸进一口气，又长长地吐出来，仿佛美得不行。
B．京京像个小狗似的蜷在他隔壁。
C．程教师……嘴巴棱角分明，样子有点像男小孩。
D．就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。
4．课文以“心声”为题目，“心声”指的是什么？用简练的话说说。
阅读下面的文字，完成第5～10题。
①程教师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢仍是没有举手。
全班都没有人举手。
事前说好了的呀！②京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，若是举了手，程教师会喊他吗？课后赵小桢会可不能嘲笑他？他真想念。
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第12课心声积累运用智慧在线1、走进作者黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。
2、写作背景作品发表在1982年第三期《儿童时代》上，有很强的针对性。
小说艺术性的揭示了社会现实生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。
3、主题解说《心声》是一篇反映校园生活的小说。
作者通过公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、淳朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能健康成长，也从侧面批评教育上追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。
4、结构剖析第一部分（1~17）：写李京京要求在公开课朗读课文被老师以嗓子沙哑为理由拒绝。
第二部分（18~27）：李京京在树林里练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。
第三部分（28~44）：写李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。
第四部分（45~59）：写李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
基础检测1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A棱角(léng) 契诃夫(hē)蜷伏(juǎn) 斩钉截铁(zhǎn)B祷告(dǎo) 琅琅lǎng() 纸捻子(niǎn) 窸窸窣窣(xīsū)C过瘾(yǐn) 簪子(zān) 沉浸(jìn) 毛毛剌剌(là)D咳嗽(sòu) 抽噎(yē) 朗读(láng) 恍惚（huǎng hū）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A雇人狡滑干脆从容不迫B妒忌圣诞篮子再接再励C发窘撒骄呵斥神情恍惚D簪子撇嘴嘟囔书声琅琅3、下列词语运用不恰当的一项是（）A她有一张棱角分明的脸，有点像男孩子。
B她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。
C一阵窸窸窣窣的声音，一架飞机起飞了，差点把玻璃震碎。
D她从容不迫地站起来，朗诵了第一段。
4、（咸宁中考）阅读下面一则短讯，请用一句话概括其主要信息。
（25字以内）为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，日前，省教育厅召开“课内比教学，课外访万家”活动动员大会，要求全省70万中小学教师全员参与。
活动要求，我省中小学教师，通过说课、讲课展示最基本的教学技能。
此外，教师们要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。
要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
讲义上印的是一篇小说《万卡》，俄国作家契诃夫写的。
京京看了好几遍。
这个故事他喜欢极了。
那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来。
”一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。
“那天由这几个同学朗读。
林蓉，你读第一段。
赵小桢，从‘亲爱的爷爷’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。
周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说‘有表情地朗读课文’，你们就举手。
一个一个顺序来。
别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。
”京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
“李京京，又是你不定神。
”程老师皱起眉头。
京京脸一红，低下了头。
可是随即又抬起头来，并且举了举手。
“什么事?”京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗?”“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”《心声》阅读答案京京垂下头。
他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。
朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?1.选文是小说的部分。
请用一句话概括选文内容。
（3分）2.用波浪线画出文段中描写程老师肖像的句子，并说说这些句子所表现出的人物形象的特点。
（4分）3.文段中运用了哪些描写来表现李京京?通过这些描写你可以看出他是怎样的一个孩子? （4分）4.对于文段中程老师安排公开教学课的做法，你是如何看待的?5.结合文段，谈谈你如何看待现行教育中师生之间的关系。
6.根据选文，选出错误的项：（）A.“京京垂下头。
他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。
朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”表现了李京京执着、倔强的性格。
B.选文表现了李京京的心声：渴望朗读课文，渴望亲情，渴望老师的尊重，表现纯真的童心。
C.《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。
D.这篇小说的语言也符合儿童小说儿童化的要求，自始至终没有一句艰深的话，没有一个不好理解的词，作者就是靠平平常常的语言，表达了一个催人泪下的伤感故事。
三、中考链接（台州中考）一滴泪掉下来要多久那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。
车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。
可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。
我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。
”班上哄堂大笑。
他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。
有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。
”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。
我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。
我走上前，想说些什么。
他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。
我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。
到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。
由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。
“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。
老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。
刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。
连哭了几个月，眼泪都流干了……”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。
那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。
事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。
幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
我想去他家看看。
路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。
”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。
父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。
”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。
”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。
刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。
所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。
我眼眶全湿，悄悄地离开了。
第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。
课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。
金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。
他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。
有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。
”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。
”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。
但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
1．根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。
父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年，——父母因车祸受伤，——父母留在家以后，开心快乐2．阅读下列句子，回答括号中的问题。
（1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。
（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。
）（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的。
”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）3．仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。
4．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。
【第12课】（二）基础检测1、B 2、D 3、C 4、全省中小学教师全员参加“课内比教学，课外访万家”活动。
二、能力提高（课内阅读）1. 叙述程老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。
或记叙李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；2.“程老师是个……像男孩子。
”特点：认真、好强、有点自信。
3.描写方法：语言、动作、心理、神态。
人物特点：内向、胆小、渴望表现自己，希望能得到他人尊重。
4．略5.B. 三、中考链接1．忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（意对即可）2．（1）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（“晃”“昂”两字分别回答，意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）。
（2）父母回来后，李想得到了父母的关爱，特别开心和自豪，所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。
3．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失职啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！4．第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动，吸引读者。
第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。
（任选一种，意对即可）。