仁荣中学高三年级生物学科导学案必修1第五章酶和ATP导学案

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高中生物《必修一》导学案：第五章酶的特性.doc

第五章第一节降低化学反应活化能的酶二、酶的特性编制人：母祥龙审核人：李益春使用时间：【学习目标】1、知识目标（1）理解酶在细胞代谢中的特性；（2）理解影响酶活性的条件，通过实验说明影响酶活性的因素，掌握控制变量的科学方法2、能力目标：（1）通过观察演示实验，掌握酶的高效性、专一性；（2）通过观察演示实验，掌握酶的活性受温度、PH值的影响；3、情感目标：通过观察演示实验，感受科学的严谨性。

【学习重点】：酶的特性；【学习难点】：酶的作用条件。

【课前自主预习】使用说明：①依据学习目标进行预习、查阅知识超市的资料，完成以下内容②用红笔做好疑难标记，以备讨论酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA 等。

酶有哪些特性？酶的活性受哪些条件的影响？生物体内的各种化学反应，几乎都是由酶催化的。

酶所催化的反应叫酶促反应。

酶促反应中被酶作用的物质叫做底物。

经反应生成的物质叫做产物。

酶作为生物催化剂，与一般催化剂有相同之处，也有其自身的特点。

一、催化剂的相同点：1、化学反应前后本身的化学性质及数量不变2、只能催化自然条件能够发生的化学反应3、能加快化学反应速度，缩短化学反应平衡时间二、酶的特性与一般催化剂相比，酶具有以下特性：1、高效性一般而言酶的催化效率是其他无机催化剂催化效率的______________倍2、专一性一种酶只能催化_____________或___________的化学反应。

例如，淀粉酶只能催化淀粉的水解，而对蔗糖不起作用；二肽酶可以催化任何两个氨基酸组成的二肽的水解反应，但是不能催化多肽的水解3、酶的作用条件较温和影响酶活性的因素A、温度对酶活性影响曲线图B、PH值对酶活性的影响曲线图三、影响酶促反应的因素A、温度B、PH值C、底物浓度对酶促反应速率的影响曲线图D、酶浓度对酶促反应速率的影响曲线图【课堂合作探究】使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。

高中生物必修一第五章ATP导学案

2018届永吉实验高中高三生物一轮复习导学案025课题ATP 课型知识梳理课考纲要求ATP在能量代谢中的作用Ⅱ学习目标1.书写出ATP的结构简式，并说出其结构组成和性质2.能够正确书写ATP和ADP相互转化的方程式，并说出ATP的形成途径3.列表比较ATP的合成和ATP的水解学习内容与过程【知识梳理】细胞的能量通货—ATP一、ATP的结构和功能1．结构特点：ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写，其结构简式是，其中A代表 (是由和组成)，P代表，“—”代表，“～”代表。

ATP分子中大量的化学能储存在中，ATP是一种化合物。

2．ATP的结构简析思考：ATP与腺嘌呤核糖核苷酸之间有什么关系？二、ATP与ADP的相互转化1．ATP放能时，能量来自ATP中水解释放的能量。

细胞中的ATP含量，但转化速率，剧烈运动状态下，每分钟约0.5 kg的ATP转化为ADP，释放能量。

2．比较ATP的合成ATP的水解1.细胞中的ATP是细胞的能量“通货”，关于“通货”的理解正确的是 ( )A.ATP中的能量来自于呼吸作用或光合作用B.ATP水解形成ADP时产生的能量可转化为化学能、机械能、电能、热能等C.能量通过ATP分子在吸能和放能反应之间循环流通D.ATP和ADP可以相互迅速转化2下图是生命活动的直接能源物质ATP的结构式，其中能作为RNA的基本单位的是( )A.①B.②C.③D.④3.下列关于ATP的叙述，正确的是（）A.ATP是细胞中的一种生物大分子物质B.为满足对能量的需求，肌细胞中贮存大量ATPC.ATP中远离A的高能磷酸键所含能量较少，所以易断裂D.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性4.关于新陈代谢与酶、ATP的关系，描述不正确的是 ( )A.酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B.酶、ATP都与新陈代谢密切相关，但两者的合成毫无关系C.ATP是保证新陈代谢正常进行的能源物质D.酶能促使新陈代谢正常进行5．将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末。

人教版高中生物必修一第五章第2节《细胞的能量“通货”ATP》优质导学案-教育文档

第5章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“通货”——ATP【学习目标】：明确目标心有数1．ATP的化学组成和特点2．ATP的分子简式3．ATP在能量代谢中的作用【学习重难点】1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用2．ATP与ADP的相互转化【自学指导】：感悟教材学与思【课前延伸】是细胞的主要能源物质，＿＿＿＿是细胞内良好的储能物质，＿＿＿＿＿＿是几乎所有生命系统中能量的最终源头，＿＿＿＿＿＿是新陈代谢所需能量的直接来源。

【自主学习】一、ATP分子中具有高能磷酸键ATP是＿＿＿＿＿＿＿的英文名称缩写。

ATP分子的结构式可以简写成＿＿＿＿＿＿＿，A代表＿＿＿＿＿，P代表＿＿＿＿＿＿＿＿，~代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。

二、A TP和ADP可以相互转化ATP与ADP的相互转化（反应式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

ATP与ADP之间的相互转化过程并不是可逆反应。

反应的场所、条件、反应式中的“能量”均能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。

因此，可以形象地把A TP比喻成细胞内流通的能量“通货”。

ATP的利用举例：【问题探讨】：1、萤火虫发光的生物学意义是什么？2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？【合作探究】：独思共议解疑难一、讨论设计实验方案【实验材料用具】1、牛蛙的左右后肢离体腓肠肌4块(浸泡在0.65g/dl的氯化钠中保持活性)2、蒸馏水、葡萄糖液、脂肪液、A TP液3、铜锌弓(两极可产生约0.5~0.7V的直流电压)请依据这些材料用具设计实验：探究“谁能为肌肉收缩直接提供能量?”请小组代表展示实验方案设计思路。

【提示】：应在实验前先用铜锌弓刺激肌肉收缩以消耗其内源的直接供能物质。

等待肌肉不收缩了在加入试剂,看谁能使肌肉恢复收缩能力。

(1)取(2)分别滴加(3)观察肌肉是否【提问】请你预测实验可能出现的结果和结论有哪几种?（小组讨论后回答）观察实验视频得出结论：二、资料分析【问题1】ATP在细胞中的含量如何呢?为什么?【资料1】有研究表明,人体骨骼肌细胞中ATP含量最多仅够维持其激烈运动时3秒的能量供应。

高中生物酶与ATP的导学案新人教版必修1

第五章第1节降低化学反映活化能的酶【考点解读】1．酶在细胞代谢中的作用 2．探讨影响酶活性的因素（实验）温习重点：酶的作用、本质和特性温习难点：1．酶降低化学反映活化能的原理 2．控制变量的科学方法【基础扫描】一、对如实验1.细胞中不时刻刻都进行着许多，统称为细胞代谢。

2.实验进程中能够转变的因素称为。

其中人为改变的变量称为，随着自变量的转变而转变的变量称做，除自变量外，实验进程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为。

除一个因素之外，其余因素都维持不变的实验叫做，它一般设置组和组。

二、酶的本质1．巴斯德以前，许多化学家以为发酵是纯，与无关。

1857年巴斯德提动身酵是由于的存在，即有的参与才能引发发酵；而德国化学家李比希却坚持以为引发发酵的是中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞后才能发挥作用。

两种观点争执不下。

德国化学家李比希发觉不含酵母细胞的与活酵母是一样的，都能引发发酵，他将引发发酵的物质称为，最先从刀豆中提掏出脲酶的是美国科学家，他用多种方式证明了酶是。

20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发觉少数也有生物催化功能。

2.酶是产生的，具有作用的一类，其中绝大多数酶是，少数是。

三、酶的作用一、分子从常态转变成的活跃状态所需要的称为活化能。

同无机催化剂相较，酶降低活化能的作用更，因此更高，如此细胞代谢就可以在条件下快速进行。

二、用图形表示酶的高效性，判断每条曲线别离代表什么？二、酶的特性1.酶的特性有：、。

2.酶的高效性是指酶的催化效率大约是无机催化剂的倍。

3.酶的专一性是指。

4.酶所催化的化学反映一般是在的条件下进行的，和对酶的活性影响最大。

在最适宜的温度和pH 条件下，酶活性，温度和pH 偏高或偏低，酶活性都会显著。

5. 、或，会使酶的受到破坏，使酶永久失活，即酶发生了。

0℃左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的维持稳固，在适宜的温度下酶的活性能够。

高一生物必修一第5章2节导学案

A．神经冲动的传导B．含羞草受到刺激小叶合拢
C．葡萄糖在小肠中被吸收D．根尖生长点细胞有丝分裂
8．ATP转化为ADP可表示如下：式中X代表
A、H2O B、[H] C、P D、Pi
9．关于动物细胞中ATP的正确叙述
A、ATP在动物体细胞中普遍存在，但含量不多
B、当它过分减少时，可由ADP在不依赖其他物质条件下直接形成
A．反应式中物质可逆，能量不可逆
B．反应式中能量可逆，物质不可逆
C．反应式中的物质和能量均可逆
D．生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自呼吸作用
9．绿色植物细胞的下列结构或部位中，不能产生ATP的是（）
A．叶绿体B．线粒体C．核糖体D．细胞质基质
10．草履虫的纤毛运动和变形虫的变形运动都是由肌动蛋白利用ATP提供的能量完成的。此时能量转换成了（）
A．机械能B．化学能C．渗透能D．电能
11．ATP是细胞内的能源物质，医药商店出售的ATP注射液可以治疗心肌炎。若人体静脉注射这种药物，ATP到心肌细胞内至少要通过的细胞膜层数为（）
A．1 B．2C．3 D．4
12．已知1个葡萄糖分子经过彻底氧化分解可产生36或38个ATP。1mol/LATP的高能磷酸键储存能量约30.54kJ；1mol/L葡萄糖氧化共释放2872.2kJ能量。则细胞中能量的转化率最低为（）
（6）生物体进行各项生命活动的直接能源物质——ATP；
（7）生物体进行各项生命活动的最终能源物质——太阳光。
二、ATP与ADP的相互转化过程是不是化学上的可逆反应？为什么？
不同：ATP的分解是一种水解反应，催化该反应的酶属于水解酶；而ATP的合成是一种合成反应，催化该反应的酶属于合成酶。酶具有专一性，因此反应条件不同。

人教版高中生物必修1第5章 3节《ATP的主要来源细胞呼吸》word导学案

1．用豌豆种子进行有关实验发现，在种子萌发早期，CO2 的释放量比 O2 的吸收量多 3～4 倍，这是因为种子此时的 A．无氧呼吸比有氧呼吸强 B．光合作用比呼吸作用强 C．有氧呼吸比无氧呼吸强 D．呼吸作用比光合作用强 2．马铃薯块茎细胞进行无氧呼吸时，可以产生的代谢产物有 A．丙酮酸、酒精和二氧化碳 B．丙酮酸和乳酸 C．丙酮酸和酒精 D．乳酸和二氧化碳 3．雨水过多时，农作物发生烂根现象，原因是 A．土壤中缺乏氧气，根进行无氧呼吸产生酒精，对根细胞有毒害作用 B．土壤中水分充足，微生物繁殖而引起烂根 C．土壤中有毒物质溶解到水中，使根遭到毒害 D．土壤因水涝温度低，使根受到低温损害 4．制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是 A．防止水分蒸发 B．防止菜叶萎蔫 C．防止产生的乳酸挥发 D．乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制考点 3 有氧呼吸与无氧呼吸的比较（相同点和不同点）１．有氧呼吸与无氧呼吸相同之点是 ①都在线粒体中进行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都产生 ATP ⑤都产生丙酮酸中 A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤ 2．下列对有氧呼吸与无氧呼吸叙述，错误的是 A．前者放出的能量多，后者放出的能量少 B．前者在细胞质基质和线粒体中进行，后者始终中细胞质基质中进行 C．前者产生 CO2，后者不产生 CO2 D．前者需氧，后者不需氧 3．呼吸作用过程中有 CO2 放出时，则可判断此过程一定 A．是有氧呼吸 B．是无氧呼吸 C．不是酒精发酵 D．不是乳酸发酵 18 18 4．将一只实验小鼠放人含有放射性 O2 气体的容器内， O2 进入细胞后，最先出现的放射性化合物是 A．丙酮酸 B ．乳酸 C．二氧化碳 D．水 5．机体在一定时间内，呼吸作用产生的 C02 摩尔数与消耗的 O2 摩尔数的比值，常被用来判断呼吸分解有机物的种类。根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算，此比值应是 A．0．5 B．1．0 C．1．5 D ．2 ．0 6．酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得 C02 的释放量比 O2 的吸收量大 1 倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比是 A．1：6 B．1：3 C ． 1 ：2 D．1：1 7．根据下图所示的不完整的呼吸作用过程，回答有关问题。乳酸（1）图中方格内的物质名称是_______________。（2）从图中选择有关的字母填在题的括号内： B C CO ①有氧呼吸的途径是___________， A ②其中产能最多的是___________阶段， C6H12 D 2 ③产氢的阶段是_______ _， O6 ④氧气参与______ _____阶段的反应 H2 （3）A 与 B 阶段的反应属；反应式为 E A 与 E 阶段的反应属；反应式为 O 有氧呼吸反应式为 8．图中是有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下面的问题：（1）图中①、②、③所代表的物质分别是 ①___________、②___________、③___________。（2）依次写出图中④、⑤、⑥所代表的能量是多少（少量或大量）：④________、⑤_______、⑥_______ （3）有氧呼吸的主要场所是____________，有氧呼吸的反应式可以写成：_____________________ （4）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内 C6H12O6 的分解产生是 ______________，放出的能量_________（多或少），反应的场所是 ____________，该反应式可以写成：____________________ 考点 4 影响细胞呼吸速率的因素（温度、O2、CO2、H20 等）及有关呼吸作用的实验 1．在适宜的温度条件下，在下图所示的装置中都放入干酵母（内有活酵母菌），其中适于产生酒精的装置是

高三生物导学案酶和ATP

1
1
1
1
1%淀粉溶液(mL)
1
1
1
1
唾液淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
1
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管，加入1%碘溶液0.1 mL
观察结果
无色
深蓝色
浅蓝色
(1)实验中加入缓冲液的作用是。
(2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是____________，其中对酶活性有抑制作用的离子是________，对酶活性有促进作用的离子是。
一、酶的作用和特性
1.认真阅读课本P78-82，记住酶的作用原理，并对比酶与无机催化剂的异同点。
2.分析P79实验过程，明确酶和无机催化剂在作用原理方面的相同点。
3.阅读课本P83-86，记住酶的特性，并根据要求能设计相关的实验验证酶的这些特性
1.酶的化学本质和作用分别是？
2.写出无机催化剂、酶、加热改变反应速率的原理。
C．ATP的合成与细胞的吸能反应有关
D．维持人体体温的热能主要来自细胞内ATP的水解
4.下列有关酶和ATP与细胞代谢的叙述，正确的是
A．酶和激素都须与相应物质结合后才能发挥作用，作用前后自身不变
B．适当降低氧气浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗
C．在安静状态下，肌细胞中可以储存大量的ATP以供运动时需要
D．种子萌发过程中，自由水/结合水的值会减小，细胞代谢旺盛
5．为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了下列实验，步骤和结果见表。请回答：
试管编号
实验步骤
1
2
3
4
1% NaCl溶液(mL)
1
1% CuSO4溶液(mL)

人教版高中生物必修一第五章第2节《细胞的能量“通货”ATP》导学案(4页)-学习文档

《细胞的能量“通货”——ATP》导学案设计者：福建省莆田市第四中学生物组蔡英娟【使用说明与学法指导】1、依据学习目标，认真研读教材P88-90，完成微课程中“ATP的结构”内容的自主学习。

2、合作建模的内容可通过组内讨论研究，解决疑难问题。

3、在本节学习过程中，要联系核酸、光合作用、呼吸作用等相关知识。

【学习目标】1. 写出ATP分子的结构简式，简述ATP的化学组成和特点。

2. 写出ATP与ADP相互转化的反应式，解释ATP在能量代谢中的作用。

3. 通过分析ATP和ADP的相互转化解释ATP在细胞中作为能量“通货”的原因。

【重点难点】重点：ATP与ADP相互转化的反应式。

难点：解释ATP在细胞中作为能量“通货”的原因。

【课前自学】【自主阅读】教材P88 ATP的相关内容，填写以下内容一、ATP的结构：1、中文名字：__________________________________2、化学元素：__________________________________3、组成成分：__________________________________4、结构简式：__________________________________5、结构特点：__________________________________【新课教学】【合作建模】两人合作，参考ATP的分子结构式，尝试用图形构建ATP的结构模型，并思考结构简式中的A与模型中的A代表的含义一样吗？【资料分析】1.细胞内的ATP、ADP的总量仅有2-10mg。

2.据测算，一个人在激烈运动的状态下，每分钟约有0.5kg的ATP转化成ADP，释放能量，供运动之需。

生成的ADP，又可在一定条件下转化成ATP，一般地说，ATP在形成后不到1min的时间就要发生转化。

3.据研究，植物、动物、真菌和细菌的细胞内都存在ATP与ADP 相互转化的能量供应机制。

由此，我们可以获取什么信息？捣碎的发光器加生理盐水【归纳提升】【相关链接】资料1：ADP转化成ATP时，属于合成反应，需要的酶属于合成酶，所需能量是光合作用吸收的光能或呼吸作用分解有机物释放的化学能。

高三生物一轮复习导学案：酶与ATP

实验2
蛋白液蛋白块
1 2 3 4
蓝藻
甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。

下列分析错误的是：
混合，装入半透膜袋，置于清水中一段时间，在水中检测到物质X，则下列
原因：①场所不同；②酶不同（合成酶、水解酶）；③能量变化不同动物：呼吸作用—结构：线粒体与细胞质基质；
植物：呼吸作用和光合作用—结构：叶绿体、线粒体与细胞质基质思考1。

原因：①场所不同；②酶不同（合成酶、水解酶）；③能量变化不同动物：呼吸作用—结构：线粒体与细胞质基质；
植物：呼吸作用和光合作用—结构：叶绿体、线粒体与细胞质基质
（1）A：淀粉酶可使淀粉水解
B：淀粉遇碘变蓝色，滴加碘液根据是否有蓝色出现及蓝色深浅来判断酶的活性。

③向三支试管中分别加入等量的唾液，摇匀后放置在各自的温度下保温5mi
④向三支试管中分别加入1滴碘液，观察溶液颜色的变化。

（2）因变量：酶的活性
无关变量：淀粉溶液的浓度和体积、酶溶液的浓度和体积、PH、反应时间、实验操作顺序等（3）不能。

因为调换顺序后，2号与3 号试管中的淀粉也会被水解
（4）不能因为菲林试剂鉴定还原糖需要水浴加热，干扰实验的自变量
【能力提升】CBCCB BCBBB D。

[精品]新人教版必修一高中生物第五章第2节细胞的能量通货-ATP导学案

第五章第2节细胞的能量“通货”——ATP课前预习学案一、预习目标预习ATP的结构及生理功能，解释ATP与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径，探讨ＡＴＰ在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。

二、预习内容1、写出ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。

2、ATP中的两个磷酸基团之间（P和P之间）用“～”表示的化学键是_________。

其水解过程中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如ATP水解生成ADP和磷酸时，释放的能量多大3054KJ/mo，而6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有138kJ/mo）。

含有高能磷酸键的化合物统称为______________。

3、ATP中________________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和__________放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成ATP。

ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24小时内竟有40kg 的ATP发生转化。

4、ATP与ADP的相互转化：ATP ≒ ____________＋_____________＋____________（注意条件）5、ATP水解时放出的能量可用于_________、_________和__________。

6、ATP在细胞内的含量是_________的，但ATP在细胞内的转化是_________的。

7、对人和动物说，ADP转化成ATP所需能量，自________作用，对绿色植物说，ADP转化成ATP所需能量，自____________和_____________。

8、ATP作为直接能物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：________（用于合成代谢）、___________（用于肌肉收缩）、____________（用于物质的主动运输）、____________（生物电、生物发光）、____________（用于维持体温）等。

高中生物第五章第3节 ATP的主要来源导学案新人教版必修1

高中生物第五章第3节 ATP的主要来源导学案新人教版必修1第五章第3节 ATP的主要来源导学案新人教版必修1一、预习目标预习无氧呼吸的过程以及细胞呼吸原理的应用二、预习内容1、无氧呼吸（1）场所：__________________（2）过程：第一阶段：与有氧呼吸的_______阶段_________相同第二阶段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成_______和_______，或者 ________为乳酸（3）类型：酒精发酵反应式：______________________________举例：乳酸发酵反应式：_____________________________举例：2、比较：有氧呼吸和无氧呼吸比较项目有氧呼吸无氧呼吸区别场所是否需氧分解产物释放能量分解程度联系（相同点）三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、说出线粒体的结构和功能。

无氧呼吸的过程。

2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3、说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

学习重点难点1、有氧呼吸和无氧呼吸的异同2、细胞呼吸的原理和本质。

二、学习过程探究一：无氧呼吸的过程1、列举无氧呼吸的实例？探究二：无氧呼吸与有氧呼吸的异同4、为什么无氧呼吸所放出的能量要比有氧呼吸少得多？5、为什么不同生物无氧呼吸产物不同？无氧呼吸过程中，物质和能量变化的特点是什么？探究三：细胞呼吸原理的应用有哪些方面？6、影响细胞呼吸速率的因素有哪些？如何影响？7、细胞呼吸原理在实践中有哪些应用？应用原理是怎样的？三、总结：四、当堂检测：1、下列有关线粒体的描述中，不正确的是（）A、线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加B、线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶C、线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D、细胞产生 CO2的部位一定是线粒体2、在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程（）A、一定是有氧呼吸B、一定不是产生乳酸的无氧呼吸C、一定是无氧呼吸D、一定不是产生酒精的无氧呼吸3、生物体吸收的O2用于（）A、在线粒体内合成CO2B、在细胞质基质中与[H] 结合生成水C、部分形成 CO2，部分与[H] 结合生成水D、在线粒体内与[H] 结合生成水4、用含18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 转移的途径是（）A、葡萄糖丙酮酸氧B、葡萄糖丙酮酸氧C、葡萄糖氧水D、葡萄糖丙酮酸二氧化碳5、马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量（）A、贮藏在葡萄糖中B、存留于酒精中C、存留于乳酸中D、以热能形式散失6、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列生物，一段时间后，仍能生存的是（）A、乳酸菌B、蘑菇C、白菜D、蚯蚓7、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是（）A、呼吸作用减弱B、呼吸作用加强C、光合作用减弱D、促进了物质的分解8、把青蛙和小白鼠从25 ℃ 的温室中移到5 ℃ 的环境中，这两种生物的需氧量变化是（）A、两种动物的需氧量都减少B、青蛙的需氧量减少，小白鼠的需氧量增加C、两种动物的需氧量都增加D、青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量减少9、在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自（）A、葡萄糖的有氧分解B、丙酮酸的水解C、葡萄糖的酵解D、脂肪酸的氧化10、右图表示大气中氧的浓度对酵母菌细胞产生C02的影响，请据图回答：(1)A点酵母菌细胞产生C02较多的原因是。

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仁荣中学高三年级生物学科导学案（2课时）
----必修1第五章酶和ATP
考点一酶的本质、作用和特性（1课时）
※【基础知识梳理】
1．酶的本质及生理功能
2.酶化学本质的实验验证
(1)：证明某种酶是蛋白质
实验组：待测酶液＋双缩脲试剂→是否出现紫色反应。

对照组：已知蛋白液＋双缩脲试剂→出现紫色反应。

(2)：证明某种酶是RNA
实验组：待测酶液＋吡罗红染液→是否呈现红色。

对照组：已知RNA溶液＋吡罗红染液→出现红色。

3．作用特性
(1)：__________：酶的催化效率大约是_________________的107～1013倍。

(2)：专一性：每一种酶只能催化______________化学反应。

(3)：作用条件较温和：______________________，都会使酶的______________遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性_________________，但不会失活。

※【课堂巩固】
【例题1】：下列符合图示含义的是()
A．随pH从5升高到7，酶的活性逐渐降低
B．随pH从5升高到7，酶的最适温度不变
C．温度从0～A变化过程中，酶的活性逐渐降低
D．该酶的最适pH为7
【例题2】：下列有关酶的叙述，正确的是()
A．所有酶都含有肽键，用双缩脲试剂进行检验可以呈现颜色反应
B．酶催化的专一性表现在它能催化一种化合物或一类化合物的化学反应
C．酶催化反应产物对酶的活性不具有调节作用
D．酶分子结构在高温、低温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而使酶失去活性
【例题3】：如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列有关叙述不正确的是 ( ) A．曲线A上的b点对应的温度表示该酶的最适温度
B．人体内胃蛋白酶的活性与曲线B部分相似
C．曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH
D．酶的活性随温度的升高而增强
【例题4】：科学家从牛的胰脏中分离出一种由76个氨基酸组成的多肽(Ub)。

研究发现，Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白质”(即靶蛋白)的机制中扮演着重要角色。

如果某蛋白质分子被贴上了Ub这个标签，其就会被运送到细胞内的蛋白酶处，被水解掉，过程如下图所示：下列说法中不正确的是 ( )
A．如果靶蛋白不与Ub结合，便不能被水解
B．完成①②过程所需的主要条件是酶和ATP
C．去除“不适用蛋白质”所需的ATP全部是由线粒体提供的
D．上述过程得到的氨基酸也可能有必需氨基酸
【例题5】：将萝卜磨碎制得提取液，取少量分别加入pH为3～9
的盛等量过氧化氢(H2O2)溶液的几个试管中，保持30 ℃的温度，结
果每个试管都产生气体。

重复上述实验，只是提取液的添加量减半。

两次实验中过氧化氢含量的变化曲线如图所示，请问：
(1)：萝卜提取液中含有的物质是______________________。

(2)：为什么曲线A和B中，过氧化氢的含量最低点位于同一直线上？。

(3)：B是第________次实验。

理由是_____________________________________________。

(4)：如果把提取液进行加热处理，处理后进行第三次实验，结果是__________________，这说明_______________________________________。

考点二细胞的能量通货——ATP（1课时）
※【基础知识梳理】
一、ATP的结构和功能
1．结构：ATP结构简式是，一个ATP
分子中含有一个
，三个，两
个，A TP分子中大量的化学能储存在中。

2．功能：ATP是细胞生命活动的。

二、ATP与ADP的相互转化
(1)：相互转化的反应式：。

ATP水解：在有关酶的催化作用下，A TP分子中的高能磷酸键很容易水解，并释放能量。

(2)：ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的。

(3)：A TP形成的能量来源
①：动物、人、真菌、大多数细菌来自于释放的能量。

②：绿色植物的和都形成ATP。

(4)：A TP的特点：
①：A TP在细胞内分布，但含量；
②：A TP化学性质，在酶的作用下，A TP与ADP之间迅速。

三、ATP的利用
细胞内吸能反应一般与的反应相联系，由提供能量；放能反应一般与的反应相联系，释放的能量储存在中。

ATP的利用举例：。

※【课堂巩固】
【例题6】：下列有关ATP的叙述，正确的是( )
①：人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等
②：若细胞内Na＋浓度偏高，为维持Na＋浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加
③：人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加
④：人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
A．①②B．②③C．③④D．①④
【例题7】：下列能使ADP含量增加的过程是()
A．肾小管壁的上皮细胞分泌K＋B．胆固醇进入生物细胞
C．线粒体中的氢与氧结合D．乙醇进入胃上皮细胞
【例题8】：下列关于人体内ATP叙述，错误的是()
A．细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供的
B．线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗
C．在生命活动旺盛的细胞中A TP的含量较多
D．一分子ATP脱去两个磷酸基团可形成一分子腺嘌呤核糖核苷酸
【例题9】：A TP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如右图所示。

以下说法正确的是()
A．a过程和b过程都有[H]的生成
B．a过程和b过程都要在细胞器中进行
C．O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体内使肝脏
细胞内的ADP含量迅速下降
D．①②在物质和能量上都可成为互逆反应
【例题10】：下列有关ATP的叙述错误的是
A．ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求
B．图中两次ATP的水解，后者能量可用于各项生命活动
C．图中两次合成ATP，前者能量来源于光能且在人体细胞中不会发生
D．ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成
【例题11】：在自然界中生物的发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光。

请设计实验探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系。

实验材料：萤火虫的荧光器晒干后研制成的粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小相同的小烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干及其他实验所需材料。

(1)：实验目的：。

(2)：实验步骤
①配制不同浓度的ATP溶液，置于小烧杯中，贴上标签；
②将____________________分成若干等份，分别放入试管中，贴上标签；
③在每支试管中加入____________________；
④观察发光现象并记录。

(3)：实验现象预测及结论
现象预测结论
①随ATP浓度升高，发光现象渐强①荧光强度与ATP浓度_________________
②随ATP浓度升高，发光现象________ ②荧光强度与ATP浓度_________________
③_____________________________ ③荧光强度与ATP浓度无关
(4)：实验讨论
①最可能的实验结果是哪一个？_______________________。

②萤火虫发光是_____________________能转变成_________________能的过程。