一年级上册数学4、连加连减及加减混合
第二单元 第4课时 连加、连减和加减混合(教学设计)一年级数学上册(苏教版2024秋)
第二单元第4课时连加、连减和加减混合教学设计【学习目标】1.初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能正确进行计算。
2.能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。
3.在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的关系。
【核心素养】在具体情境中理解算式的含义，能解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
【教学重点】联系实际情意，体会连加、连减的意义和理解计算顺序，学会计算。
【教学难点】理解图意，正确列出算式。
【学情分析】连加连减的编排充分利用了直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加、连减的意义及其计算方法。
尺管如此，一年级儿童受年龄特点的限制，这部分内容仍是学习的难点，这是因为连加或连减都是由两个计算步骤构成的一个连续的口算过程，在计算中都要先记住前面两个数相加或相减的结果，再与第三个数相加或相减才能完成计算任务。
一年级儿童容易出现由于看不见第一步计算的结果而二步计算受阻的现象。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。
】1.看谁填的又对又快。
2.看图列式。
二、新知探究—习“方法”【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图有哪些事物，理解基数和序数的含义，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。
】任务一：探究连加法的计算方法1.出示情境图：认真观察图片，说一说你都看到了哪些信息？提问：说说一共有多少盆花。
2.用1个代表1盆花，摆一摆。
提示：求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、女孩运来的3盆和男孩运来的2盆合起来，用加法计算。
提问：像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式，连加算式怎样计算呢？方法一：直接数数法方法二：接着数数法方法三：按顺序计算法三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。
任务二：探究连减法的计算方法1.出示情境图：认真观察图片，说一说你都看到了哪些信息？2.用1个代表1朵向日葵花，摆一摆。
一年级上册 数学教案《连加、连减、加减混合》西师大版
《连加、连减、加减混合》西师大版一年级上册数学教案一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 连加的计算方法及应用2. 连减的计算方法及应用3. 加减混合的计算方法及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减、加减混合的计算方法2. 教学难点：理解并熟练运用连加、连减、加减混合的计算方法四、教学方法1. 讲授法：讲解连加、连减、加减混合的计算方法2. 示范法：演示计算过程，引导学生观察、模仿3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识五、教学步骤1. 导入新课：通过复习加法、减法，引出连加、连减、加减混合的概念2. 讲解计算方法：详细讲解连加、连减、加减混合的计算方法，并进行示范3. 练习计算：让学生独立完成练习题，巩固所学知识4. 总结反馈：对学生的练习情况进行点评，总结本节课的学习内容5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生回家继续练习六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算能力2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度3. 课后作业：通过课后作业，了解学生的巩固情况和学习效果七、教学建议1. 加强基础知识教学，确保学生掌握加法、减法运算2. 注重培养学生的观察能力和分析能力，提高学生解决问题的能力3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，提高整体教学效果4. 定期进行教学检查，了解学生的学习进度，调整教学计划八、教学资源1. 教材：一年级上册数学教材2. 辅导资料：练习册、课后习题3. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等九、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解计算方法：15分钟3. 练习计算：20分钟4. 总结反馈：5分钟5. 布置作业：5分钟十、教学反思1. 及时总结教学经验，不断提高教学质量2. 关注学生的学习情况，调整教学策略3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，提高学生的计算能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
一年级数学上册《连加连减和加减混合运算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握连加、连减以及加减混合运算的基本概念，能正确书写运算符号，理解其运算顺序。
2.培养学生运用数一数、画一画等方法进行计算，提高其运算速度和准确性。
3.使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、计数等，培养其应用数学知识的能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。我会给出几个实际问题，如“小华有5个糖果，他先给了小明2个，然后又给了小芳3个，最后他自己还剩下几个糖果？”要求学生小组内合作，讨论如何用所学的连加连减运算来解决这些问题。
在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，并及时给予提示和鼓励。通过小组讨论，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作交流的能力，同时也能够在讨论中互相启发，形成自己的思考。
（4）小刚有一辆玩具车，他每天玩的时候都会弄丢一个轮子，今天是他第五天玩这辆玩具车，请问他的玩具车现在还剩几个轮子？
3.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有一定难度的加减混合运算题，提高他们的运算速度和解决问题的能力。
例如：
（5）一个数加上5，再减去3，再加上2，最后减去1，结果是10，这个数是多少？
（6）小云在计算一道数学题时，不小心将一个加数和被减数的位置写反了，结果得到的差是12，正确的差应该是多少？
4.自主学习任务：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、观看教学视频等方式，了解连加连减和加减混合运算在生活中的其他应用，拓展知识视野。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂，培养其观察、思考、表达的能力。
2.利用操作、实践、合作交流等教学活动，让学生在探索中发现、总结、运用运算规律，提高其解决问题的能力。
连加、连减、加减混合运算
连加、连减、加减混合[教学目标]1.结合具体情境，理解100以内连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确进行连加、连减、加减混合运算的笔算。
2.经历计算方法的探索过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力，体会算法的多样化，提升运算能力。
3.在解决问题的过程中，养成思维严谨的习惯，感受数学与生活的联系，增强对数学学习的信心和兴趣。
[教学重点]掌握连加连减加减混合的计算方法，能正确进行笔算。
[教学难点]结合具体情境理解运算顺序并能表达解决问题的过程。
[教学准备]实物展台、多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，自主探索（一）梳理信息，提出问题师：同学们，前面几节课我们一起参观了海底世界，想不想买点海产品做纪念？明明同学也准备买一些纪念品带回家，我们一起来海边商店看看吧。
课件出示情境图。
师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？学生回答，老师适时评价。
预设1：海豚23元、贝壳25元、海螺13元、珊瑚标本17元预设2：明明拿了50元钱，要买海螺和珊瑚标本师：根据这些信息，你能提一个数学问题吗？根据学生回答，教师适时点拨，引导学生提出有关的连加、连减问题，并随机板书以下问题：1.用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？2.要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？（二）自主探索，解决问题师：先看第一个问题，“用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？”能自己解决吗？在练习本上试试吧。
学生独立思考，尝试解决，教师巡视，掌握学情。
预设：用50元连续减去买海螺和珊瑚标本的钱，就算出剩下多少钱。
50-13-17=20（元）关于这个连减算式的竖式计算会出现以下两种情况预设1：预设2：5 0- 1 33 7- 1 72 0预设：先算一共用了多少钱，再算剩下多少钱。
13+17=30（元） 50-30=20（元）二、算法交流，沟通优化（一）组内交流，思维碰撞师：做完的同学把你的做法讲给同位听一听。
学生同桌交流。
（二）全班交流，梳理算法师：谁愿意把你的算法讲给全班同学听？引领学生依次交流不同的思路和计算方法。
简约卡通人教版小学数学一年级上册《连加连减和加减混合运算》PPT课件
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
目录页
连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算，就是连加，连减，一 样的，同学们要多多练习。
口算
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝ 5 5＋1＝ 6
7－2＝ 5 5－1＝ 4
6+ 3 - 4 = 5
8 － 3 ＋ 2＝7 车上原来有多少人？
7-3 + 4= 8
加减混合
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝ 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人） 现在车上有多少人？
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有几棵树？
2＋3＋2＝7（棵）
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5＋2＋1＝8 7
5＋2- 1＝6 7
连加连减：一个算式全是加或全是减。 加减混合：一个算式既有加又有减。 计算方法：都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算（教材第67页） 找一找 我发现：原来有（ 4 ）只天鹅，一会儿飞来了3只，又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合
西师大版(2024)小学数学一年级上册《连加、连减与加减混合》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《连加、连减与加减混合》教案及反思一、教材分析：《连加、连减与加减混合》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容之一。
主要介绍连加、连减以及加减混合运算的概念和计算方法。
旨在学生已经掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的。
通过学习连加、连减与加减混合，使学生进一步理解加减法的意义，掌握计算方法，提高计算能力，同时也为后续学习 20 以内的进位加法和退位减法奠定基础。
通过本节课的学习，学生将掌握连续进行加法或减法运算的技巧，并能正确处理加减混合运算中的运算顺序。
且通过生动的情境图和直观的演示，引导学生理解连加、连减与加减混合的运算顺序和计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2.使学生理解连加、连减与加减混合的含义，掌握连加、连减与加减混合的计算方法。
2.能够正确计算连加、连减与加减混合式题。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、表述等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和运算能力，培养学生良好的学习习惯和思维的灵活性。
2.让学生在具体的情境中体会连加、连减与加减混合的运算顺3.注重培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
序，提高计算能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
2.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生解决实际问题的能力。
三、教学重难点：1.理解连加、连减与加减混合的含义，并掌握连加、连减与加减混合的计算方法。
2.连加、连减的计算方法和加减混合运算的顺序。
【教学难点】：1.理解连加、连减与加减混合的运算顺序，正确计算连加、连减与加减混合式题。
2.正确处理加减混合运算中的运算顺序，避免出现计算错误。
四、学情评估：一年级学生已经具备初步的数数能力和简单的加减法知识，但对连加、连减以及加减混合运算的理解和应用能力尚在起步阶段，学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中。
一年级上数学教案-连加、连减、加减混合(3)-西师大版
一年级上数学教案连加、连减、加减混合 (3)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上数学的第三章：“连加、连减、加减混合”。
我们将通过具体的例子来理解这三个概念，并学会如何进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解连加、连减、加减混合的概念，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点：理解连加、连减、加减混合的概念，并能够进行计算。
难点：理解加减混合的运算顺序，能够正确计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出2根小棒，告诉孩子们：“我有2根小棒，再给我3根小棒，一共有几根小棒呢？”孩子们会回答：“有5根小棒。
”这就是连加的概念。
2. 连加的计算：我会在黑板上写下几个连加的算式，比如：2+3+4，让孩子们一起算出答案。
我会强调，连加就是将几个数加在一起。
3. 连减的计算：我会在黑板上写下几个连减的算式，比如：721，让孩子们一起算出答案。
我会强调，连减就是将几个数减在一起。
4. 加减混合的计算：我会在黑板上写下几个加减混合的算式，比如：7+21，让孩子们一起算出答案。
我会强调，加减混合就是将加法和减法混合在一起。
5. 例题讲解：我会用PPT展示几个例题，比如：小猫有3条鱼，又来了2条鱼，又走了1条鱼，请问小猫现在有几条鱼？我会带着孩子们一起解答。
6. 随堂练习：我会给孩子们发放练习本，让他们做一些加减混合的题目，我会在旁边辅导他们。
七、作业设计作业题目：1. 2+3+4=？2. 721=？3. 7+21=？答案：1. 92. 43. 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我觉得孩子们对连加、连减、加减混合有了初步的理解，大部分孩子能够熟练地进行计算。
但是，也有部分孩子在计算加减混合的时候还是有点困难，我在课后需要对他们进行个别辅导。
拓展延伸：我们可以让孩子们回家后，找一些生活中的例子，比如：买水果、做饭等，来进行连加、连减、加减混合的计算，这样可以增强他们对这些概念的理解。
2024新苏教版一年级数学上册第二单元第4课《连加、连减与加减混合》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
2.4 连加、连减与加减混合
【教学目标】
1.能正确计算9以内的连加、连减和加减混合算式。
2.在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义，能解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。
【教学重点】
能计算9以内的连加、连减和加减混合算式。
【教学难点】
在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
1.口算。
每组的两道题有什么关系？
2.你能看图说一个数学故事吗？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.出示主题图，说说一共有多少盆花。
从图中你知道了什么？
原来有4盆花，女孩运来3盆，男孩又运来2盆，一共有几盆花？
应该怎样列式呢？
2.用1个表示1人，试着画一画。
根据画的结果，可以列出算式4+3+2
求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、运来的3盆和有运来的2盆合起来，用加法计算。
3.认识连加算式
像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式。
连加算式里至少有两个“+”。
4.怎样算4+3+2 ？
方法一：接着数一数
4＋3表示从4接着数3个数，5，6，7，所以4＋3＝7；再加2，表示从7接着数2个数，8，9，所以4＋3＋2＝9。
明确运算顺序
三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。
方法小结：计算连加算式时，可以先在前两个数的下面画上横线，把算出来的得数记。
一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版(1)
一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版 (1)今天，我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案的内容，主要涉及连加、连减和加减混合运算，这是北京版教材的一部分。
一、教学内容我们今天要学习的教材是《数学》一年级上册，其中第五章的第一节和第二节，主要内容是连加、连减和加减混合运算。
这一部分内容主要让学生掌握基本的数学运算方法，理解加减混合运算的顺序，能够正确地进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握连加、连减的基本运算方法，理解加减混合运算的顺序，并且能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够通过实际操作，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连加、连减的基本运算方法，以及理解加减混合运算的顺序。
而教学难点则是如何让学生理解在加减混合运算中，需要先进行括号内的运算，然后再进行整体的加减运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。
教具主要是黑板、粉笔和教学课件，学具则是每个学生一份的练习本和彩色笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会拿出3个苹果，然后又拿出2个苹果，问学生们一共有多少个苹果。
这样，学生们就能够直观地理解连加的概念。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们刚刚学到的知识。
我会给出一些连加、连减和加减混合运算的题目，让学生们独立完成。
六、板书设计在课堂教学中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。
我会将一些典型的例题和运算步骤写在黑板上，以便学生们能够直观地理解和跟随。
七、作业设计今天的作业，我会布置一些连加、连减和加减混合运算的题目，让学生们回家后进行练习。
我会选择一些典型的题目，以便学生们能够巩固课堂上学到的知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对连加、连减和加减混合运算有了初步的理解和掌握。
但是在教学过程中，我也发现有些学生对于加减混合运算的顺序还不是很清楚，这是我在课后需要重点关注和辅导的问题。
小学一年级数学上册连加,连减,加减混合应用题
小学一年级数学上册连加,连减,加减混合应用题
2、爸爸给我买了6本书;妈妈又给我买了2本书;邻居又送给我7本书;现在一共有几本书？
3、食堂有3张饭桌;第一张和第二张各坐了6人;第三张坐了7人;一共坐了多少人？
4、草地上有6只小白兔吃草;来了2只小兔子;有来了8只小兔子;问草地上一共有几只小兔子？
5、小明家里本来有2个桃子;妈妈又买来5个桃子;别人有送来9个桃子;小明家里现在一共有几个桃子？
6、幼儿园本来有5盆花;妈妈又送来了6盆花;小朋友带来了8盆花;问班里现在一共有几盆花？
7、一本故事书共20页;小刚第一天看了7页;第二天看了8页;还剩多少页没有看？
8、学校买来20张彩色纸;做纸花用了8
张;写标语用了5张;还剩多少张？
9、公交车上有19个人;到第一站下车6
个人;到第二站下车5人;现在公交车上有几人？
10、树上有18只鸟;飞走了9只;又飞
走了4只;现在数上有几只？
11、停车场有9辆车;开来了5辆;又
开走了9辆;停车场里现在有几辆？
12、图书角原有科技书13本;有买来
2本;借出7本;还剩多少本？
13、公交车上有14人;在A站下车5
人;上车9人;现在公交车上有几人？
14、公交车上有9人;到第一站上车5
人;下车7人;现在公交车上有几人？
15、商店有7支铅笔;上午运回了8支;下
午卖出了6支。
商店有多少支铅笔？
1 / 1。
一年级上册数学加减混合运算
一年级上册数学加减混合运算
一年级上册数学加减混合运算指的是小学一年级数学上册中，学生需要掌握的加减混合运算的相关知识。
这些知识主要包括：
1.理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的顺序。
2.掌握加法和减法的计算方法，能够进行简单的加减混合运算。
以下是一年级上册数学加减混合运算：
1.题目：小明有5支铅笔，用掉了3支，又买了4支，现在还有多少支铅笔？
答案：5 - 3 + 4 = 6
2.题目：小红有3个苹果，吃了1个，又给了弟弟2个，最后还剩下多少个
苹果？
答案：3 - 1 + 2 = 4
3.题目：小华有10元钱，买了一个文具盒花了5元，又买了一些糖果花了2
元，最后还剩下多少钱？
答案：10 - 5 - 2 = 3
总结：一年级上册数学加减混合运算指的是小学一年级数学上册中，学生需要掌握的加减混合运算的相关知识。
这些知识主要包括理解加减混合运算的意义和掌握加减混合运算的顺序，以及掌握加法和减法的计算方法。
通过解决示例中的加减混合运算题，学生可以更好地理解和掌握这些知识。
一年级上数学教案-连加、连减、加减混合 (14)西师大版(2014秋)
连加、连减、加减混合教学目标：1．通过情景教学使孩子理解连加、连减的含义。
2．通过操作使孩子体会连加、连减的计算方法，培养口算能力。
3．在计算时培养孩子思维多样性。
教学重难点：学会连加连减计算方法，理解连加、连减的含义。
教学过程：活动1【练习】口算师：孩子们，今天我们的任务是用我们学习的数学知识去闯关，你们有兴趣吗？闯关成功能获得小奖品哦！现在以小组开火车的形式口算课件出示的题，得数全部正确就打开第一关的门，你们准备好了吗？口算：6+2= 7-4= 3-3=7-2= 5-4= 6+3=生：学生认真的口答。
活动2【活动】学习新知（一）第一关：学习连加1、看图说图意师：出现例1的情景图，根据图示让学生仔细观察，用自己的语言描述图的内容。
图上画了些什么？生：草坪、大树、小鸟师：真是个善于观察的孩子!小鸟在哪里？生1：树上有2只鸟，地上4只，又飞来了3只师：你的表达非常准确，真了不起！为了表扬你，我们把你的表达一起再说一次。
师：哪位同学能提出一个数学问题？（图中一共有多少只小鸟？）师：如何解决这个问题呢？同桌讨论一下。
生1：数一数一共有9只师：如果用算式计算怎么写？生2：可以列算式4+2=6 6+3=9生3：也可以列算式2+4+3=师：同学们真能干，还会用算式计算，两个同学的算式都很好，看第2个算式，这个加法算式和前面学过的一样吗？这个是3个数相加，像这样的算式我们叫“连加”。
2、找出连加计算方法师:把算式写出来，试着算出答案，找到它的计算方法。
（1）小组交流你的计算方法。
（2）小组汇报计算结果和方法。
（3）引导学生小结：先把前面两个数加起来，再把得数和第3个数相加。
师板书计算过程。
（二）第二关：学习连减课件出示例2，要求生完成：（1）说图意（2）根据图的内容提一个数学问题？（3）列式（4）计算生1：第一幅图画了两只刺猬和9个南瓜，第二幅图画了一只刺猬先搬走2个南瓜，一只刺猬又搬走3个南瓜，还剩下4个南瓜。