好孩子,爱整洁.doc1
形容一个好母亲教育孩子爱干净,爱劳动的句子
形容一个好母亲教育孩子爱干净,爱劳动的句子好的，以下是形容一个好母亲教育孩子爱干净、爱劳动的句子：1. 好的母亲不仅会给孩子灌输知识，更会教育孩子爱干净、爱劳动。
2. 好母亲对孩子的教育从小事做起，培养孩子的好习惯，如爱干净、爱劳动。
3. 好母亲不仅让孩子拥有良好的生活习惯，更能够激发孩子爱干净、爱劳动的自觉性。
4. 一个好母亲会教育孩子爱干净，让孩子从小养成好的卫生习惯，同时也会鼓励孩子劳动，从小培养孩子的劳动观念。
5. 好的母亲不仅会让孩子保持良好的个人卫生，更会教育孩子劳动的重要性，让孩子从小明白劳动的意义。
6. 好母亲会把教育孩子爱干净、爱劳动视为家庭教育的重点，让孩子从小培养良好的生活习惯和劳动观念。
7. 一个好母亲会时刻关注孩子的生活习惯，让孩子从小爱干净、爱劳动，培养孩子健康成长的好习惯。
8. 好的母亲不仅会为孩子提供良好的生活环境，更会教育孩子爱干净、爱劳动，让孩子从小培养自理和自强的能力。
9. 一个好母亲会注重孩子的生活细节，从生活中点滴开始，教育孩子爱干净、爱劳动，让孩子从小养成良好的习惯。
10. 好母亲会时刻引导孩子树立正确的价值观念，教育孩子爱干净、爱劳动，让孩子从小明白劳动的重要性，形成正确的人生态度。
好的，下面是继续的内容：- 她不仅要让孩子知道什么是干净，还要教育孩子如何保持干净，养成良好的卫生习惯。
- 她总是鼓励孩子们尝试新的事物，并且让孩子们明白工作的重要性，从小就树立了爱劳动的观念。
- 她为孩子们营造了一个干净、整洁的生活环境，让孩子们在干净整洁的环境下成长。
- 她用自己的言传身教来教育孩子，让孩子明白做事情要认真负责，不要怕苦怕累。
- 她会与孩子一起做家务，让孩子从小就懂得家务劳动的重要性，懂得感恩和劳动的美好。
- 她用自己的实际行动来告诉孩子什么是干净，什么是脏乱差，让孩子从小就懂得保持环境的干净整洁。
- 她不仅是孩子的母亲，更是孩子的朋友和引路人，她用自己的言行来引导孩子成长，让孩子懂得做人的道理。
第1课《我们爱整洁》
总结生活中同学们在生活中都有自己的好方法。
目标导学二：联系生活，落实理念
活动二：导语：同学们刚刚说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？
出示任务：小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，
学情
分析
一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理水平较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一局部学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不但仅个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。
整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要理解到这个点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这个阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。
课堂作业
一、整理自己的小书桌。
(家长提出表扬)
二、你很能干，已经开始养成自己的好习惯了。
1.假如孩子确实整理得非常好，很干净。请家长们给孩子竖一个大拇指，还能够给他拍照留念。
2.假如孩子整理的不够好，也请家长不要批评他们，能够给他们一些建议。比方你今天已经成功的迈出了第1步，接下来我们一起共同努力，养成爱整洁的好习惯。现在就让我们用抹布把桌子上的污垢擦一下，待会儿我们请爸爸给我们拍照留念。
小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。假如经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。
让孩子实行讨论，从而让他们能够判断正误。
部编版一年级下册道德与法治第1课《我们爱整洁》教学设计2篇 (6)
《我们爱整洁》教案教学目标1、知识与技能(1)能使自己做到整洁。
(2)知道保持整洁的方法。
2、情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。
3、行为与习惯(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。
(2)知道哪些是整洁的表现。
4、过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。
教学重难点l、重点(1)使自己做到整洁。
(2)知道保持整洁的方法。
2、难点养成整洁的好习惯。
教学准备教师准备1、课件。
2、镜子。
3、孩子们生活中玩耍的照片。
学生准备1、回忆自己玩耍时的事情。
2、剪刀。
教学过程活动一：倾听故事，情境引入课件播放《皮皮的故事》及相关图片。
师：请同学们一起来看《皮皮的故事》以及相关图片。
学生认真观看。
师：刚才的故事和图片是不是让你想起了自己活动的情景呢？那么，你们活动结束的时候是不是把东西收好了呢？生1：收好了。
生2：有时家长帮我收。
师：是啊！有的同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们玩完了玩具后就帮我们收拾好了。
大家想一想自己是如何做到爱整洁的呢？活动二：镜子里的我师：咱们一起来照镜子，看看我们现在是不是整洁，那怎样才能做到整洁呢？生照镜子，交流。
师：从同学们的交流中，我听出有的小朋友早晨起来穿衣服时把衣服的领子、袖子拽平整，把脸洗干净，把头发梳好。
你们真棒！咱们现在评出最爱整洁的小朋友。
【设计意图：儿童对爱整洁的概念并不是很强烈，让学生从榜样效应及老师的指导过程中充分认识到要自觉爱整洁，知道整洁的孩子人人都喜欢。
】活动三：我是小法官课件出示教材第3页的图片。
师：我们一起来说一说图上的小伙伴这样做好吗？为什么？学生观察，并思考回答。
生1：第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地乱扔香蕉皮。
他这样做不好。
生2：第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校，她衣服整洁，脸上带着笑容。
她这样做很好。
生3：第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。
他扔的满桌子都是果皮纸屑，还在桌子上乱堆放铅笔和书。
我们爱整洁思想品德教案素材
我们爱整洁第一章：整洁的重要性1.1 教学目标：让学生了解整洁的重要性，认识到整洁对于个人和社会的积极影响。
1.2 教学内容：1.2.1 整洁的定义和意义1.2.2 整洁对个人的好处1.2.3 整洁对社会的影响1.3 教学活动：1.3.1 讨论整洁的定义和意义，让学生分享对整洁的理解。
1.3.2 小组活动，让学生探讨整洁对个人的好处，如提高效率、减少疾病等。
1.3.3 小组讨论，让学生思考整洁对社会的影响，如提升城市形象、促进社会和谐等。
第二章：整洁的实践方法2.2 教学内容：2.2.1 个人整洁的实践方法，如保持衣物整洁、保持居住环境整洁等。
2.2.2 公共卫生整洁的实践方法，如垃圾分类、保持公共区域整洁等。
2.2.3 整洁习惯的培养方法，如制定整洁计划、坚持整洁行为等。
2.3 教学活动：2.3.1 小组活动，让学生讨论个人整洁的实践方法，并分享自己的整洁经验。
2.3.2 角色扮演，让学生模拟公共卫生整洁的实践方法，如垃圾分类、保持公共区域整洁等。
第三章：整洁与环保3.1 教学目标：让学生认识到整洁与环保的关系，了解整洁对于环境保护的重要性。
3.2 教学内容：3.2.1 整洁与环保的关系，整洁对环境的影响。
3.2.2 环保整洁的实践方法，如减少浪费、节约资源等。
3.2.3 环保整洁的意义，如减少环境污染、保护地球资源等。
3.3 教学活动：3.3.1 小组讨论，让学生思考整洁与环保的关系，并分享对环保整洁的理解。
3.3.2 角色扮演，让学生模拟环保整洁的实践方法，如减少浪费、节约资源等。
3.3.3 小组讨论，让学生思考环保整洁的意义，并制定自己的环保整洁计划。
第四章：整洁与健康4.1 教学目标：让学生了解整洁与健康的关系，认识到整洁对于个人健康的重要性。
4.2 教学内容：4.2.1 整洁与健康的关系，整洁对个人健康的影响。
4.2.2 个人卫生整洁的实践方法，如保持衣物整洁、保持居住环境整洁等。
4.2.3 健康整洁的意义，如减少疾病传播、提高生活质量等。
第1课《我们爱整洁》教案
3.在小组讨论环节，学生们的表现超出我的预期。他们围绕整洁在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了许多有价值的观点。这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际生活中，达到了学以致用的目的。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整洁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的整理书包的实验操作。这个操作将演示整洁的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整洁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-体会整洁之美：引导学生观察整洁与杂乱环境的对比，感受整洁环境带来的愉悦心情，进而激发保持整洁的内在动力。
-学会整理物品：教授学生整理物品的具体步骤，如分类、归纳、摆放等，培养学生整理收纳的能力。
举例：在讲解整洁的含义时，可以通过图片、实例等形式展示整洁的教室与杂乱的教室，让学生直观地Байду номын сангаас受到整洁环境的好处。
4.教学过程中，我发现部分学生对整洁的理解还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导、举例说明等方式，帮助他们克服难点。
5.课堂总结环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好。但我也意识到，仅仅依靠课堂学习是远远不够的，还需要在课后加强对学生整洁习惯的培养，让整洁成为他们的一种自觉行为。
我是一个爱讲卫生的好孩子作文
我是一个爱讲卫生的好孩子作文嘿，大家好啊，我是一个超级爱讲卫生的好孩子，嗨，这可不是开玩笑呢！每天起床就是第一时间把被子叠得整整齐齐，洗漱完毕再把洗脸盆擦得干干净净，咦，这就是我对卫生的热爱啊！
唉呦，家里的地板要不停擦拭，要是有灰尘我会大喊：“哟，这可不行啊！”还有吧，我会定时清理书桌，收拾玩具，因为妈妈说：“孩子啊，整洁就是美德嘛！”我一边整理一边想：“哎呀，真是有道理！”
吃完饭之后，我总是第一个跑去洗碗哟，把碗筷刷得干干净净，再把桌子擦得发亮，真是爽啊！再看看妈妈忙碌的身影，我会感慨：“唉，我得辛苦点，帮妈妈才好嘛。
”
每周我都会帮着家里擦拭家具，扫地，还要帮忙清洗厨房，有时
候一边干活一边唱首歌，因为觉得这样更有趣，哈哈！妈妈看到我勤
劳的模样总是赞叹：“哟，我家的好孩子啊！”
在学校里，我也是一个爱讲卫生的小能手，上课前总是第一个擦
桌子，扫地，保持教室干净整洁，同学们都说我是校园里的小清洁工，嘿，我可不介意，这种赞美就像甜甜的蜜糖啊！
哎，其实讲卫生真的不难嘛，只要有一颗爱干净的心，每天都能
做一些小事情来维护环境的整洁，嗨，这样才能让我们的生活更舒适
更健康！所以啊，不妨加入我，成为一个爱讲卫生的好孩子吧！。
《道德与法治》一年级下《1.我们爱整洁(第一课时)》教案
《道德与法治》一年级下《1.我们爱整洁（第一课时）》教案一. 教材分析《道德与法治》一年级下《1.我们爱整洁（第一课时）》这一章节主要是让学生了解整洁的重要性，培养学生养成良好的生活习惯。
教材通过生动的案例、图片和互动活动，让学生认识到整洁对于个人和社会的意义，从而激发他们保持环境整洁的积极性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键时期，他们对新事物充满好奇，喜欢通过互动活动来学习。
但是，他们自控能力较差，对于整洁的重要性的认识还不够深刻。
因此，在教学中，需要通过生动案例和实际操作，让学生体验到整洁的好处，从而提高他们保持整洁的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解整洁的重要性，认识到保持环境整洁对个人和社会的意义。
2.培养学生养成良好的生活习惯，学会自己整理物品，保持环境整洁。
3.提高学生的自控能力，培养他们合作、尊重他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到整洁的重要性，激发他们保持环境整洁的积极性。
2.培养学生养成良好的生活习惯，学会自己整理物品。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解整洁的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、实践操作等活动，让学生体验整洁的好处。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会整理物品。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学演示。
2.准备一些物品，如书籍、文具等，用于实践操作。
3.教室环境布置，确保教学过程中学生有足够的空间进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解整洁的重要性。
例如，展示一张整洁的房间和一张杂乱无章的房间的图片，让学生比较两种环境，说说他们更喜欢哪种环境，并说明原因。
2.呈现（10分钟）通过讲解或播放视频，向学生介绍整洁的好处。
例如，整洁的环境可以让我们心情愉快，有利于学习和生活；整洁的环境也有利于他人的生活和学习。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个组长，由组长带领组员进行实践操作。
小学道德与法治《我们爱整洁》优质课教案
小学道德与法治《我们爱整洁》优质课教案1我们爱整洁教学设计（第二课时）一、教学目标：1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。
3.知道保持整洁的方法。
要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。
二、课程标准：《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础，《我们爱整洁》一课侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第2条“养成良好的个人卫生习惯”。
三、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。
整洁干净的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。
尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。
如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后、劳动后及时整理自己，保持整洁；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视讲卫生习惯等问题需要我们精心设计活动环节，正面引导，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。
四、教材分析《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。
整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。
教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的实践创新之劳动素养的培养。
做讲卫生的好孩子作文6篇
做讲卫生的好孩子作文6篇做讲卫生的好孩子作文1讲卫生，从我做起，从小做起，从现在做起。
我是一个讲卫生的女孩。
但在我小的时候，我不太讲卫生，把脏手放到嘴里添。
现在，我知道，如果不讲卫生，会生病。
如果不讲卫生，地球妈妈会伤心。
所以，我下定决心，不再不讲卫生，不再乱扔垃圾，不再惹地球妈妈伤心。
讲卫生，从我做起。
当你看到满地的垃圾，你会不会想，这些垃圾是谁扔的。
你想也想不到，这些垃圾是我们吃零食剩下的包装袋，穿不了的鞋子，空的塑料瓶、易拉罐。
请不要乱扔垃圾，讲卫生，从我做起。
勤洗手，勤刷牙，勤洗澡。
这也是讲卫生，这样，我们才会变得更干净，就不会变得那么脏，身体才会变得更健康。
在暑假，我去过杭州，西湖的水，清澈美丽，不像工业区里又脏又臭的污水。
为什么呢?就是因为杭州是个卫生城市，市民讲卫生，游客讲卫生，大家绝不会破坏西湖的美景。
从此，我也讲卫生，让丽水也变成美丽的城市。
讲卫生，从我做起。
不吃“垃圾”食品也是讲卫生，那些食品看着好看，可实际上，他们属于一种没有营养的食品，对身体没有好处。
讲卫生，从我做起，我从现在开始，绝不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。
讲卫生，使自己更美丽，使我们的城市更美丽。
做讲卫生的好孩子作文2在老妈的教育和影响下，我每次出门前，都要检查自己衣服整理好了没，东西拿全了没，书包里的学习用品都摆放整齐了没，书本有没有卷角……一天，我穿衣物的时候，总是觉得衣服领太小，脖有点受不了，感觉很难受。
于是我反复拉整衣领，直到感觉脖子不碰衣领，才肯放手。
穿上鞋在系鞋带时，鞋的两根绳和“黑花瓣”总是太短，太小，我仿佛被一个千斤重的石头压住，我叹了一口气，才把鞋带解了又系，系了又解。
过了几分钟，鞋带又长又大，我好像掀翻了压住我的这石头，心中的“黄河之水”终于流通了。
出了卧室，一看昨天还是一片狼藉，“五颜六色”一片汤汤水水的桌面，现在一尘不染，干净如新。
我瞪大了眼睛，不敢相信这个事实，走到桌边仔细一看，非常洁净。
讲卫生,爱清洁教案
讲卫生，爱清洁教案讲卫生，爱清洁教案1活动设计背景教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整洁，人人喜爱的好孩子。
活动目标1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。
2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
教学重点、难点做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持——持之以恒。
活动准备课件、图片、模型、儿歌、卡片。
活动过程1、讲故事课件展示故事边看边想，他是一个怎样的孩子?2、分析原因3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。
4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。
5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的益处。
6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
7、师小结教学反思完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。
讲卫生，爱清洁教案2一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。
同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的重要标志。
《幼儿园教育指导纲要 (试行)》(以下简称《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生。
然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意个人卫生，有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不良卫生习惯，需要反复督促才能勉强做到。
这是因为他们尚未意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁还是一个人文明礼貌的标志。
因此，对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯是很有必要的。
活动目标1.使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。
中班语言优秀教案：做一个爱清洁的好孩子(精选3篇)
中班语言优秀教案：做一个爱清洁的好孩子（精选3篇）教案一：《保持环境整洁》教学目标：1.了解保持环境整洁的重要性。
2.学习使用简单的语言表达爱护环境的观念。
3.培养学生爱护环境的意识和习惯。
教学准备：小黑板、图片、拟好的对话教学过程：1.引入新课：教师用图片或故事引入新课，向学生展示一个脏乱的房间，并引导学生思考环境整洁的重要性。
2.呈现语言学习目标：教师用小黑板上写“保持环境整洁”，并给出中文翻译，让学生一起学习该短语。
3.情景对话练习：教师设计一段简单的情景对话，让学生通过角色扮演的方式表演对话内容。
4.学生反馈与总结：教师引导学生回顾之前的学习内容，并让学生发表自己的观点，总结保持环境整洁的方法。
教案二：《我是环保小卫士》教学目标：1.培养幼儿保持环境整洁的意识和习惯。
2.通过小组合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。
3.让幼儿了解自己为环境做出贡献的重要性。
教学准备：幼儿园环境清洁用品、小组活动指导册教学过程：1.组织幼儿园清洁小组：教师将学生分成几个小组，并给每个小组指派一项环境清洁任务。
2.小组合作完成任务：教师给每个小组发放环境清洁用品，并让幼儿们协作完成任务。
教师在一旁进行指导和引导。
3.小组成果展示：每个小组完成任务后，让他们将清洁的结果展示给全班同学，分享自己的成果和感受。
4.总结与评价：教师让全班同学一起讨论，回顾整个活动，评价自己对环境的贡献。
教案三：《参观垃圾处理中心》教学目标：1.培养幼儿保持环境整洁的意识和习惯。
2.让幼儿了解垃圾的分类和处理过程。
3.引导幼儿积极参与环境保护活动。
教学准备：垃圾处理中心参观行程安排、相关知识资料教学过程：1.介绍垃圾分类和处理的知识：教师通过图片和简单课件，向幼儿们介绍垃圾的分类和处理的重要性。
2.行前准备活动：教师组织幼儿准备参观垃圾处理中心所需的物品，如水壶、雨伞等，并给予指导。
3.参观垃圾处理中心：教师带领幼儿们参观垃圾处理中心，让他们亲身了解垃圾的处理过程。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 我们爱整洁【全国一等奖】
《我们爱整洁》教学设计【教学目标】1让学生理解知道什么叫整洁，知道保持整洁的方法，以及整洁的重要性。
2培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。
3重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。
因此很难保持仪表的整洁。
如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。
【教材分析】本课主要侧重于培养学生的整洁习惯，知道使自己整洁的方法，培养学生良好的卫生习惯，知道良好的卫生习惯的重要性。
从“脏脏的小熊”入手引导学生找到自己身上的不整洁之处，从而找到保持整洁的好方法，通过对“你是怎样保持整洁的”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁。
【教学难点】怎样做才能是爱整洁的好孩子，爱整洁习惯的培养，保持整洁的方法。
【教学过程】活动一：我们帮帮它同学们，老师给你们一个小故事，故事的名字叫“小熊变形记”，森林里住着一只不爱洗澡的小熊，它的房间很乱，（出示小熊房间PPT）,指甲也不剪，小动物们都不喜欢跟他交朋友，小熊很难过，去找大象帮忙，大象校长让小熊向其他伙伴请教…师：小朋友们，你们知道为什么小熊的伙伴不爱和他做朋友吗生：因为它不讲卫生师：那今天我们就帮助大象校长，帮小熊解决问题，让其他的伙伴都喜欢他好不好活动二：熊熊“细菌”大作战1找一找熊熊身上都有哪些细菌呢它们都隐藏在哪些地方呢（牙齿、脸颊、头发、手等等）2我有好办法学生以小组形式进行，分别找到消灭熊熊身上细菌的方法。
3小组汇报，反馈指导（1）消灭脸上的细菌——洗脸师：你是怎么帮助小熊消灭脸上的细菌的你平时在家是怎样洗脸的在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。
大家都学会了正确的洗脸方法了吗让我们一起来做一遍。
部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》优秀教学设计
部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》优秀教学设计一. 教材分析《我们爱整洁》是部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课的内容。
本课主要让学生认识到整洁的重要性，培养学生热爱整洁、保持环境整洁的良好习惯。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，使学生理解整洁的意义，学会自己整理物品，保持环境整洁。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中，已经具备了一定的自我管理能力，但对整洁的认识还不够深刻。
他们好奇心强，喜欢生动有趣的活动，对于图片、故事等教学资源有较高的兴趣。
此外，学生之间的交流和互动能力较强，适合采用小组合作的形式进行学习。
三. 教学目标1.让学生认识到整洁的重要性，学会自己整理物品，保持环境整洁。
2.培养学生热爱整洁、保持环境整洁的良好习惯。
3.提高学生自我管理能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会自己整理物品，保持环境整洁。
2.教学难点：培养学生热爱整洁、保持环境整洁的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动有趣的情景，引导学生体验整洁的重要性。
2.互动教学法：引导学生之间进行交流、讨论，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：让学生动手实践，学会自己整理物品，保持环境整洁。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教室环境布置，如桌椅整齐、地面干净等。
3.学生分组，准备小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事《邋遢的小猪》，引导学生思考整洁的重要性。
学生分享自己对整洁的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，如整洁的教室、干净的衣物等，让学生观察并说出整洁的好处。
同时，引导学生思考自己在日常生活中是否保持了整洁。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个整洁的任务，如整理书包、教室等。
学生在实践中体验整洁的重要性，学会自己整理物品。
4.巩固（5分钟）教师提问：什么是整洁？为什么我们要保持整洁？学生回答，教师点评并总结。
中班语言优秀教案：做一个爱清洁的好孩子
中班语言优秀教案：做一个爱清洁的好孩子教案名称：做一个爱清洁的好孩子教案类型：中班语言优秀教案适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿爱干净的好习惯。
2.通过游戏和活动，提高幼儿的口语表达能力。
3.引导幼儿学习家务劳动的重要性，促进幼儿的动手能力和自我管理能力的发展。
教学准备：1.图片或道具：扫把、拖把、垃圾桶等日常清洁工具。
2.幼儿喜欢的清洁歌曲。
教学活动：活动一：引导幼儿认识清洁工具（10分钟）1.教师展示扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具，并向幼儿介绍工具的用途和清洁意义。
2.教师示范如何使用这些清洁工具，比如扫把扫地、拖把拖地、将垃圾装进垃圾桶等。
3.引导幼儿观察和模仿教师的动作，让他们更好地了解和掌握清洁工具的用法。
活动二：唱歌学习清洁知识（15分钟）1.播放一首幼儿喜欢的清洁歌曲，例如《小手一挥》。
2.教师带领幼儿一起跟着音乐蹲下、跳起、挥动双手等动作，同时引导幼儿重复歌词中的清洁内容，比如“扫垃圾”、“擦桌子”等。
3.通过唱歌和动作结合的方式，让幼儿轻松愉快地学习清洁知识，同时提高他们的口语表达能力。
活动三：情景演绎（15分钟）1.教师和幼儿一起模拟家庭环境，例如教师扮演家长，指定幼儿扮演孩子角色。
2.教师向幼儿提出一些家务任务，比如扫地、擦桌子等，然后引导幼儿使用清洁工具进行清洁。
3.在幼儿完成任务后，教师可以表扬他们的努力，并鼓励幼儿讲解自己的清洁经验，促进幼儿的语言表达和自我管理能力的发展。
活动四：综合活动（20分钟）1.划分小组，每个小组用图画和语言的形式，设计一个小故事或场景，讲述关于幼儿如何做一个爱清洁的好孩子的故事。
2.每个小组向全班展示他们设计的故事或场景，并鼓励幼儿积极参与分享和讨论。
3.教师在每个小组展示后给予适当的鼓励和奖励，激发幼儿对清洁工作的兴趣和动机。
拓展活动：1.邀请家长参与幼儿的清洁活动，让幼儿将“爱清洁”这个理念带回家。
2.定期通过游戏和活动检查幼儿自我管理能力和环境卫生意识的提高情况。
幼儿园爱整洁的活动教案
幼儿园爱整洁的活动教案
活动目的
通过开展“爱整洁”的活动，培养幼儿良好的卫生习惯，增强幼儿对卫生的意识，提高幼儿的自我卫生能力和整洁意识，为其未来培养起良好的生活习惯。
活动准备
1.准备大量干净的毛巾、垃圾桶、垃圾袋等清洁工具
2.统一制定清洁卫生的标准，让孩子们明白什么是“整洁”
3.对场地进行消毒处理，确保场地卫生
活动流程
第一阶段：引导幼儿认识卫生
1.组织幼儿观察教室的卫生情况，用简洁易懂的语言引导幼儿了解卫生的重要
性
2.利用情景模拟和简单的技巧，让孩子们明白卫生对于自己的健康有多么重要
3.通过生动鲜活的课程让孩子找到各种卫生问题，如有哪些地方不干净，有哪
些垃圾需要清理等
第二阶段：集体清洁活动
1.让孩子们分组进行清洁活动，一起整理教室的卫生
2.“互相擦背”活动：鼓励幼儿互相擦背，体验互相帮助，让卫生变得更加有趣
3.清理效果展示：让每个小组展示他们的清洁成果，评选出最干净的小组
第三阶段：个人卫生贯穿全过程
1.带领幼儿进行正确的手部卫生演示，一起做手部卫生，避免造成交叉感染
2.整理“整洁书包”：同学们将自己的文具、书籍、衣物进行清洁，并妥善摆放，形成整洁有序的学习环境
活动评价和总结
通过本次“爱整洁”活动，幼儿开展了一次有趣有益的卫生活动。
孩子们在活动中增强了自我卫生习惯，整洁卫生的意识和自我保护能力均得到了提高。
活动中营造的清新和谐的活动氛围，更是使孩子们乐于参与，享受了一次愉快而难忘的活动体验。
爱干净的好朋友作文不少于450
爱干净的好朋友作文不少于450全文共8篇示例，供读者参考爱干净的好朋友作文不少于450 篇1我的妈妈今年37岁了，她总是喜欢把头发染成了黄色，黄头发里还有几缕黑头发。
妈妈很漂亮，她还很爱干净。
有一次上美术课时，我把红色彩笔弄到衣服上，晚上回家妈妈看见了，马上拿起放到水池里，又是搓又是洗。
洗了好半天，妈妈拿起来，冲着阳光看了看，说：“怎么还有印迹？”说玩又洗了起来。
过了很长时间，妈妈拿起衣服，看了看，露出了笑容。
“终于洗完了。
”妈妈高兴地说。
还有一次外面正下雨，我回到家里，把房间弄得全是泥脚印。
妈妈下班回家看见满屋都是泥脚印，立刻火冒三丈把我骂了一顿。
我心里感到很委屈，不就是房间弄脏了吗，用的着骂我吗？妈妈立刻拿起拖把，把房间拖了又拖，直到拖得亮亮的为止。
看着妈妈一脸的汗水，我心里的委屈一下子变成了对妈妈的心疼。
我想以后我也要爱干净，少让妈妈辛苦，少让妈妈生气。
妈妈很爱干净，是值得我学习的好榜样。
在妈妈的`带领下，我也要干干净净的，比如；我自己的衣服叠的整整齐齐，脸和手洗的干干净净，下雨天，我把泥弄干净了才进家。
我要坚持爱干净。
爱干净的好朋友作文不少于450 篇2【爱干净的好朋友】我有一个很好的朋友,他叫小明。
小明是一个非常爱干净的孩子,我们大家都很喜欢和他做朋友。
小明每天早上一起床,就会马上把被子叠整齐,并把睡衣叠好放在椅子上。
小明洗漱时会刷很久的牙,老师说他的牙齿又白又亮。
小明上学时,书包里的东西摆放得整整齐齐,从来不会乱糟糟的。
在学校里,小明的课桌上整洁极了,没有一点灰尘。
小明写字也非常工整漂亮,字里行间干干净净,一尘不染。
上体育课时,小明的运动鞋和衣服总是洗得又白又干净,从不邋遢。
小明再热再累,也不会把汗水抹得到处都是。
小明的妈妈说,小明从小就很爱干净。
小时候看见家里哪里有灰尘,就会用小扫把认真地去打扫。
放学回家,小明会立即把书包和鞋子整理好,把脏衣服叠放整齐。
吃完饭后,小明会把碗筷洗得干干净净。
中班语言活动做一个爱清洁的好孩子教案【含教学反思】
中班语言活动做一个爱清洁的好孩子教案一、引入作为中班幼儿园老师，我们的教学任务不仅仅是孩子们的学习，更包括培养他们良好的生活习惯和道德品质。
因此，本活动以“爱清洁，做好孩子”为主题，通过互动游戏、童谣、故事等方式，引导孩子在日常生活中养成打扫卫生的好习惯，从而成为一个爱清洁的好孩子。
二、活动过程1. 互动游戏——搬运练习活动目的：培养孩子的团队合作意识和卫生维护意识活动步骤：1.教师讲解搬运的步骤及注意事项：双手握住物品，保持平衡，小心放置。
2.教师将一堆杂物放在地上，让孩子们组成5人一组，分别搬运放到指定位置。
3.在搬运过程中，教师提醒孩子们注意保持清洁，不要乱扔纸屑。
4.活动结束后，选出表现最好的小组，并为其颁发奖品。
2. 听儿歌——爱干净的小猪活动目的：通过歌曲，培养孩子的爱卫生、爱整洁的观念。
活动步骤：1.教师播放《爱干净的小猪》这首歌曲，一边听一边重点讲解歌词中的“卫生、“清洗”等词汇。
2.孩子们跟着歌曲的节奏，做出相应动作，如搓手、擦脸等等。
3.在歌曲结束后，教师展示干净的毛巾和脸盆，讲解洗脸擦手的正确方法，同时引导孩子们自觉去洗手。
3. 绘本故事——《扫除大比拼》活动目的：通过听故事和比拼，让孩子们学习扫除的方法，培养他们的卫生意识。
活动步骤：1.教师用绘本《扫除大比拼》来讲述学生小明和小丽在家里扫除的故事，同时讲解两人在扫除过程中遇到的困难和解决办法。
2.再用比赛的形式让孩子们模仿并按照故事中的内容扫除玩具区，教师评选出最干净的小组。
三、教学反思通过这一活动，家园之间的沟通得到了加强，家长们也积极响应，帮助孩子们在家里养成了爱卫生、爱清洁的好习惯。
同时，在教学中还有不足之处，比如孩子们的注意力容易分散，需要更好地与孩子们进行沟通和互动。
在接下来的教学过程中，我们将进一步提高自身的教学水平，继续探索更适合孩子们的教学方式，以更好地完成我们的教学任务。
讲卫生的孩子
讲卫生的孩子讲卫生的孩子讲卫生的孩子1浙江省温岭市温岭市太平小学一年级班郭雅琪放学后，丁丁、小刚和冬冬留下来扫地。
丁丁擦玻璃，擦得可亮了;冬冬扫地，扫得可干净了;小刚浇花，浇得可用心了。
这时老师来了，看见大家做得这么专心，就夸奖他们是讲卫生的好孩子。
讲卫生的孩子2活动目的：让每个学生不仅知道个人卫生的基本要求，同时还懂得爱清洁、讲卫生是文明行为，使学生愿意做个讲卫生的好孩子，培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动形式：小品、故事、儿歌、讨论活动程序：一、谈话导入：1、同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净呢？2、同学们互比。
3、师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处呢？4、指名发言。
5、师：这些同学真是讲卫生的好孩子。
那么今天我们就召开这个主题班会，老师希望每一位同学都能从小做起，做个讲卫生的好孩子。
（板书：《做一个讲卫生的好孩子》）二、活动开始：同学们，看了这个画面你觉得这个小朋友做得对吗？他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手呢？2、同桌讨论。
3、学生自由谈想法。
4、小结：手经常会摸很多东西，有很多细菌。
手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。
如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
5、主持人：下面请同学们听一个关于讲卫生的小故事，同学们想一想，听完这个小故事你明白了什么道理呢？6、学生讲《不讲卫生的小狐狸》的故事。
7、学生自由谈想法。
8、小结：希望同学们不要像小狐狸那样不讲卫生，我们要做一个讲卫生的好孩子，养成好习惯。
班会总结通过这次班会，让同学们对卫生有一个新的认识，为创建卫生学校作好本职工作，做出自己的努力。
作为一名小学生，应该从小就形成良好的生活习惯，这样以后工作才能更好的为别人服务，从自己个人的卫生做起，然后作好整个宿舍的卫生让同学们生活在一个良好的环境中，这样对自己对同学们才是好的。
最后同学们认识到创建卫生需要我们每一个人的努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们小朋友要注意清洁卫生，时刻检查并反省自己是否做到了整洁卫生。希望小朋友们好好学习，天天向上，争取做到一个合格、爱清洁的小学生。
第二课时
【导入】
同学们，你们都爱整洁吗?你们来说一说整洁儿童需要做好哪些方面呢？（衣服干净、头发整齐、鞋子干净、经常洗手。）（这样做有助于儿童时刻反省自己做得是否整齐，干净。）
（1）师：谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童？
到老师处领取小红花。
（2）请学生亲自把“整洁儿童花”送给自己最想夸赞的同学，并对他说一句话。
【合作探究】
讨论：有的同学早晨很整洁，为什么下午就变了样？想一想，怎样才能保持整洁？
生：因为他们午间喜欢乱跑，汗水打湿了衣服，不注意清洁卫生。
剧烈运动之Leabharlann 要注意休息，而且还要保持衣服的整洁，不要把衣服弄脏了；也要爱护头发，指甲、鞋子的干净和清洁度。
【合作探究】
1、小组讨论：怎样才能做一个整洁的孩子？
生：要勤换衣服、勤洗澡、勤洗头发、勤剪指甲、勤换鞋子。还要经常洗手，做好个人清洁卫生。
【交流展示】
1、请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿示范怎样梳头?全班同学都可以练习怎样把衣服穿好。
2、看图35页，填表。每天做到的请把圈涂满，经常做到的请在圈内画勾。
【教师小结】
同学们，有的小朋友很爱干净，但是有的小朋友不注意整洁。因此，对于爱整洁的小朋友，我们要通过送花活动提供导向，引发儿童追求做一个整洁的儿童。
课后记
活动一：照一照，比一比
1、教师带领学生到多功能教室那面有镜子的地方去，让同学仔细照一照。回到教室，让同桌及小组互相看一看，自己整洁吗？
2、自我评价或大家相互说：“今天我整洁吗？你从哪儿看我很整洁？
师：照镜子或者同学相互检查时，要仔细看，头发、脸、牙齿、衣服、鞋子等等。（由于小学生都喜欢和同学比较，这样相互检查，有助于不爱干净、不爱卫生的同学以后向爱卫生的同学学习。）
学习难点
能保持整洁
教学准备
学生：衣服、头发、鞋子是否整洁
教师：给学生找学校有镜子的地方
环节
学习设计
批注
导
学
（30）
【导入导学】
小朋友们，你们自己看看自己身上的衣服漂亮吗？干净吗？同桌及小组相互检查。看一看，比一比，谁的衣服、头发、指甲比较干净。（这样有助于学生自我检查及相互检查，让学生更加爱干净）
【自主学习】
民主新街小学2013-2014学年度上期
3010导学案备课活页
学科品德与生活年级一主备周静执教人周静
学习内容
我很整洁
课时
2
课型
新课
学习目标
1、体会仪容整洁在与人交往中的重要性。愿意做干净，整洁的好孩子
2、能表现清洁手、脸、牙等身体各部位的方式方法
3、能保持整洁
学习重点
体会仪容整洁在与人交往中的重要性
【自主学习】
1、表演小品：保持整洁很重要。
以小组为单位，帮助学生创设情景，例如：体育课后、下操后、美术课后、冬天感冒以后、午饭后、午睡后等等。讨论在这样的情景中如何保持整洁
生：体育课后，如果量过大，我们应该先休息，过一会再喝水，插干净身上和脸上的汗水，休息好了之后还要把衣服穿好。
2、看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱