会计职业入门整体设计说课
基础会计整体设计说课
职业能力
教学内容
3 分析完成工作任务所需要的 技能和知识
4 根据需要的技能和知识重组教 学内容
教学设计思路
教学理念
教学内容
基于实际工作程 重组教学内容
教学内容模块化
模块内容任务化
涵盖职业资格 考试内容
教学模式
教、学、做 一体化
教学内容模块化，授课内容顺序化
项目
渤海公司某月部分业务核算
会计核 算基础
具体方法
工作过程为导向法、任务驱动、结构式教学法、启
发式教学、案例教学、会计实物教学、讲练结合
等。
课程重点、难点的处理
❖ 重点： ❖ 会计的基本知识：会计科目、复式记账法、会计分
录、会计凭证的填制和审核。 ❖ 难点： ❖ 复式记账和会计凭证的应用、会计凭证的填制和审
核、登记账簿、编制会计报表。 ❖ 处理办法： ❖ 通过案例分析，具体任务模拟训练帮助学生的理解
。
四、教学程序设计（以一个单元为例）
单元设计
1
教学目标
2
学情及学生学习方法的指导
教学方法
3
4 5
教学设计 教学心得
单元设计
选取单元：记账凭证的填制
是会计人员在实际 工作中必须掌握的
一项技能
基础
会计账簿
单元设计
（一）教学目标：
本单元知识目标： 使学生掌握不同经济业务下记账凭证的编制方法。
本单元能力目标： 培养学生独立解决问题的能力，让学生体验探索学习的 过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。
建立 账簿
填制审 核会计 凭证
登记 账簿
对账 结账
编制会 计报表
任务
1会计要素 的识别
说课模板中职会计教案设计
一、课程名称《会计基础》二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）使学生了解记账凭证的编制流程及注意事项；（3）使学生熟悉会计凭证的装订和保管。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、归纳、总结的能力；（2）培养学生动手操作、实际应用的能力；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的人生观、价值观；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的职业素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）记账凭证的编制流程及注意事项；（3）会计凭证的装订和保管。
2. 教学难点：（1）如何准确、规范地填制会计凭证；（2）如何根据实际业务编制记账凭证；（3）如何正确装订和保管会计凭证。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）案例分析法：分析实际业务，引导学生掌握记账凭证的编制流程及注意事项；（3）实践操作法：让学生动手填制会计凭证，体验会计实务。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示会计凭证的种类、填制方法等；（2）实物演示：展示会计凭证的装订和保管过程；（3）小组讨论：培养学生的团队协作和沟通交流能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考本节课的学习目标；（2）结合实际生活，引出会计凭证的概念。
2. 讲授新课（1）讲解会计凭证的种类、作用及填制方法；（2）分析记账凭证的编制流程及注意事项；（3）展示会计凭证的装订和保管过程。
3. 案例分析（1）选取实际业务案例，引导学生分析填制记账凭证的过程；（2）讨论如何规范、准确填制会计凭证。
4. 实践操作（1）学生分组，每组选取一个实际业务案例，进行会计凭证的填制；（2）教师巡回指导，纠正学生在填制过程中的错误。
5. 总结与反馈（1）教师总结本节课的重点内容，强调会计凭证填制的重要性；（2）学生分享实践操作过程中的心得体会；（3）教师针对学生提出的问题进行解答。
会计的说课教案（初稿）（含五篇）
会计的说课教案（初稿）（含五篇）第一篇：会计的说课教案(初稿)会计的说课教案（初稿）会计平衡公式──经济业务对会计平衡公式的影响一、学情分析和课前准备1、学生对象财会专业高一年级学生。
经过半年多时间的学习，对《基础会计》已经系统地学过一遍。
多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。
但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待于提高。
2、课务选择我选择的是一堂复习课，本节是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。
3、课前准备将全班学生分成若干个小组，以第六章主要经济业务的核算为基础，结合社会调查，将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来，并经过小组讨论，归纳出典型的经济业务。
二、教材分析和处理1、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二章第二节。
本节内容不仅是第二章的重点，也是全书的重点，是会计核算的基础。
会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。
学好本节内容，为会计知识的重新构建打下基础，也为会计实务操作奠定了根基。
2、教学目标体验性目标：学生根据已有的知识结构和生活经验，在任务情境下搜集、筛选会计信息资料，体验主动参与的乐趣和团结协作的力量。
结果性目标：学生从资料的搜集、判断过程中，认识到会计平衡公式的重要地位。
老师帮助学生成为发展与变化的主体，提高分析问题和解决问题的能力。
情感性目标：教师和学生处于一个互相学习，共同提高的平等地位。
活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
3、教学重点和难点根据学生的特点和复习课的要求，确定以下重点和难点：重点：通过“反证法”来证明经济业务对会计平衡公式的影响，检查学生对所学知识的完整性和处理问题的能力。
难点：经济业务变化对会计恒等式影响变化的四种类型4、教材处理根据教学需要，为了巩固重点，突破难点，我对教材作了三点处理：(1)首先将“资产=权益”这个平衡公式变化关系的四种类型以及相对应的数学模型归纳出来。
会计零基础教学课程设计
会计零基础教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等；2. 学会使用会计科目表，了解不同会计科目的分类和用途；3. 掌握会计分录的编制方法，能准确记录经济业务；4. 了解会计报表的基本结构和编制方法，能阅读简单的会计报表。
技能目标：1. 能运用借贷记账法进行简单经济业务的处理；2. 学会使用会计软件进行基本的账务处理；3. 培养较强的数据分析和解决问题的能力，能对会计信息进行基本的解读和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计学科的兴趣，激发学习的积极性；2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成会计工作任务；3. 强化学生的诚信意识和责任感，遵循会计职业道德规范，维护企业的经济秩序。
课程性质：本课程为零基础会计教学，旨在帮助学生掌握会计基本知识和技能，为后续深入学习打下基础。
学生特点：学生为零基础，对会计知识了解有限，需要从基本概念和技能入手，逐步引导。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和分析能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来的会计学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合以下教学内容进行组织：1. 会计基本概念：资产、负债、所有者权益、收入、费用等；- 教材章节：第一章 会计概述2. 会计科目和会计分录：会计科目表的运用，借贷记账法，会计分录的编制；- 教材章节：第二章 会计科目与会计分录3. 账务处理程序：原始凭证、记账凭证的编制，会计账簿的登记；- 教材章节：第三章 账务处理程序4. 会计报表：资产负债表、利润表的基本结构和编制方法；- 教材章节：第四章 会计报表5. 会计软件操作：运用会计软件进行基本的账务处理；- 教材章节：第五章 会计电算化6. 实际操作与案例分析：结合实际案例，进行会计分录、账务处理和报表编制的实践操作。
教学进度安排：第1-2周：会计基本概念、会计科目第3-4周：会计分录、借贷记账法第5-6周：账务处理程序、原始凭证与记账凭证第7-8周：会计报表、会计软件操作第9-10周：实际操作与案例分析教学内容确保科学性和系统性，通过以上教学大纲的制定，帮助学生系统地掌握会计基础知识，为后续深入学习打下坚实基础。
基础会计课程说课稿
各位领导、老师大家好：今天我代表会计教研室进行《基础会计》课程的说课。
下面我将从课程整体设计和单元设计两个方面来进行阐述。
首先我来介绍课程的整体设计（一）课程定位《基础会计》在会计专业人才培养方案中为工学结合项目课程-—按会计工作流程开发,为会计专业必修课。
该课程是会计专业的核心基础课程，是后续学习《财务会计》、《成本计算》等课程的基础，它是会计专业大厦的基石，是支撑后续专业课程的支柱。
通过本课程的学习,学生应掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能，从整体上把握企业会计核算的基本工作流程。
能熟练运用会计核算方法独立完成一个小规模工业企业的账务处理。
同时培养学生的专业兴趣和专业认知，形成良好的会计职业素养。
（二）课程设计对于课程设计，我们是从专业要求“一证双能力"出发的。
理论知识的掌握要以“必须、够用”为标准,其内容参照“会计人员从业资格”考试大纲，基本包括了现行《基础会计》教材的全部内容，但在具体实施时我们则从会计工作流程的顺序和高职学生的接受能力出发，对授课方式和内容进行了相应的调整。
一证双能力是指：会计人员从业资格证；会计业务处理能力；会计信息分析能力.下面我从从四个方面来谈课程设计特色（1）在教学模式上：已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作流程开展模拟实训,并在教学过程中有计划的带领学生参观企业,增加感性认识。
（2)教学形式上：整个教学过程都在理实一体化教室开展,充分实现“边学边做边教,教学做合一”。
（3）在教学设计上：围绕会计职业的工作流程设计项目,各项目教学内容的选取依据“以职业能力为核心，以够用为度”。
（4）在考核方式上:将会计从业资格考试与课程教学内容相融合，制定了考核标准。
理论部分考核采取闭卷的方式,按从业资格证考试的题型与要求设计,实践部分按照会计基础工作规范化的要求,对企业一个月所发生经济业务进行会计处理，完成一整套核算资料。
在课程改革思路上，贯彻5个“基于"的理念。
说课稿模板会计
说课稿模板会计尊敬的各位评委、同事们，大家好。
今天我将为大家说课，课程的主题是会计学基础。
会计作为一门实践性极强的学科，其重要性不言而喻。
下面我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思等方面进行详细的介绍。
课程概述：会计学基础是经济管理类专业的必修课程之一，它为学生提供了会计的基本理论、方法和技能。
通过本课程的学习，学生能够掌握会计的基本概念、会计要素的确认与计量、会计信息的记录与报告等基础知识。
教学目标：1. 知识目标：使学生理解会计的基本职能和目标，掌握会计的基本术语和概念。
2. 能力目标：培养学生的会计核算能力，提高学生分析和解决会计问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对会计学科的兴趣，培养学生的职业道德和责任感。
教学内容：1. 会计概述：会计的定义、职能、目标、原则和会计信息的特点。
2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的概念及其确认与计量。
3. 会计科目与账户：会计科目的设置原则，账户的结构与功能。
4. 会计凭证：凭证的种类、填制和审核。
5. 会计账簿：账簿的种类、登记规则和账簿的对账。
6. 财务报表：资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法。
教学方法：1. 讲授法：对会计基础知识进行系统讲解。
2. 案例教学法：通过分析具体会计案例，培养学生的实际应用能力。
3. 讨论法：鼓励学生就会计问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
4. 实践操作：通过会计软件进行实际操作，加深学生对会计流程的理解。
教学过程：1. 导入新课：通过提出问题或展示案例，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解会计的基本概念和原理。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析会计问题。
4. 互动讨论：组织学生就会计问题进行小组讨论。
5. 实践操作：指导学生使用会计软件进行实际操作。
6. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，布置课后作业。
教学评价：1. 过程评价：通过课堂表现、参与讨论和实践操作来评价学生的学习情况。
《基础会计》课程整体设计
《基础会计》课程整体教学设计（2009-2010学年第一学期）二、课程设计1.课程目标设计通过《基础会计》课程的学习，学生可以掌握从事会计工作所必备专业知识，同时能够熟练掌握企业实际会计工作中建账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各环节的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力，知道实际会计岗位在何时该完成何工作，以及如何完成这些工作，能够独立自主判断并手工处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计核算工作，直至提交最终的会计产品，具备基本的上岗能力。
（1）课程知识目标①掌握会计的概念、职能与对象；了解会计的发展及会计法规体系；掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类，以及从概念中引申出的各要素特征；掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型。
②掌握会计科目的概念，并熟练记忆常用会计科目的名称、了解各科目的核算范围以及按经济划分所属的类别，掌握按隶属关系对科目的分类，了解对各级科目的习惯称法；掌握会计账户的概念，理解会计科目与会计账户的区别与联系，掌握会计账户的一般结构：掌握工复式记账法及借贷记账法的概念；深入理解并掌握借贷记账法的以下内容：记账符号；各类账户的结构及各常用账户的具体结构；记账规则；会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分录；“T”账户的登记方法；试算平衡方法及其理论依据；总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
③掌握资金投入及退出企业的核算；供应过程的核算；生产过程的核算；销售过程的核算；利润的核算。
④掌握会计账簿的概念，以及按用途、外观形式和账页格式的分类。
⑤掌握会计凭证的概念和分类。
⑥掌握账务处理程序的概念并深入理解各账务处理程序在账务处理流程上的本质区别。
⑦熟练掌握期末账务处理的内容和程序；掌握账证核对、账账核对的方法；掌握账实核对的方法，包括：财产清查的概念；货币资金、存货和往来款项的清查方法；永继盘存制和实地盘存制的概念，以及其确认本期发出存货和期末库存存货成本的方法；存货、固定资产盘盈盘亏的账务处理；掌握各类账户期末结账的方法；了解会计档案的内容、整理和保管方法。
高职会计职业入门整体设计说课
子项目
1.1.1会计职业环 境认知和职员意 1.2.1原始凭证识别 识培养
1.2.5会计科 1.2.4会计恒 1.2.6借贷记账法原理 目和账户的 1.2.7记账凭证的编制 等式及运用 和会计分录的编制 设置
1.2.8记账凭证的审核和试算平 1.2.9借贷记账法应用 衡表的编制
1.3.2总账和 1.3.1日记账 1.3.3对账和 明细账的登 1.3.4错账更正工作 的登记工作 结账工作 记工作
5
情境设置 课内项目
课程教学设计—课程整体情境任务图（总图）
总情境设置
您是夏冰电子有限公司新聘的员工，协助财务负责人做该公司有关经济业务的基本会计处理工作，财务负责人希望您通过一段时间的熟悉和训练后能够考出会计证，并能独立处理该公司从凭证、账簿到报表的整个流程的基本会计工作，以便于把财务负责人从一些基础工作中脱手出来处理企业其他重大理财业务。 1、对夏冰电子有限公司2011年1月份经济业务进行会计处理
4
课程教学目标—素质目标
1、微笑服务理念 2、全面严谨态度 3、金钱坚定立场 4、自我保护意识 5、保守商业机密意识 6、沟通和表达能力 7、终身学习理念 8、无不良嗜好，不染恶习
5
课程教学设计—课程教学主体模块
5
课程教学设计—课程教学项目
项目一：夏冰电子 有限公司2011年1月 份经济业务
项目二：恒峰电机 公司2011年3月份 经济业务
5
1周 课内项目 1.1会计职 业认知（1 次） 子项目
课程教学设计—项目进度表1
1-9周 1、对夏冰电子有限公司2011年1月份经济业务进行会计处理 1.2通过经济业务及原始资料做好会计凭证的识别、编制和审核工作（16次）
会计学基础课程整体设计介绍
《会计学基础》课程整体设计介绍课程负责人：青岛滨海学院经管系常小勇一、课程性质与设置课程目的（一）课程性质《会计学基础》是我院会计专业（会计电算化，涉外会计）的专业基础课，也是经济管理类各专业的共同课。
无论是会计专业，还是经济管理类专业的学生，都要在学习此课程的基础上进一步学习有关的会计课程。
（二）课程设置目的总体上讲，通过本课程的学习，从基本理论、基本方法和基本技能上为进一步学习专业会计课程和有关管理课程奠定基础。
具体上讲：1、明确会计的基本职能、对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义。
2、理解会计要素、会计科目、账户和记账方法的相关理论。
3、掌握会计记账方法在工业企业生产经营过程中核算的具体应用。
4、掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作技能。
5、理解会计报表含义、结构，能够阅读和编制基本会计报表。
6、明确会计核算形式的种类和各种会计核算形式的账务处理程序。
7、了解会计工作的组织、内部管理制度的设置、对会计人员的要求和我国的会计法规制度体系等相关内容。
三、学生状况分析和教学思路（一）学生状况分析：学生在高中阶段学习数、理、化、语文、历史、地理这些文化基础知识，进入大学学习高等数学，大学语文也是顺理成章，但是学习专业课就不同了。
接触到会计学基础后，铺天盖地的新名词，新概念进入脑子里，感觉陌生和茫然，不知所措，什么是会计职能、会计要素、会计科目、账簿、会计分录等等过去从来没听说过。
所以，在学习会计学基础的过程中从陌生到逐渐熟悉，从问题比较多到慢慢领会，有一个逐渐适应和磨合的过程。
（二）教学思路：我们的教学思路是三字方针即慢、看、练。
慢就是循序渐进，不急不躁,潜移默化的把学生领到专业门槛。
看，就是多看凭证、账簿、报表等会计用品以增加感性认识。
练，就是多动手，多练习，反复运用会计实物用品进行实训，使学生在不断动手过程中进入会计专业领域。
四、教材、教学过程、教学特色（一）教材会计学基础课程，使用我院教师编写的《会计学基础》教材（人民邮电出版社），与之配套教材有《会计学基础配套习题》和《会计核算基本方法实训教程》（中国铁道出版社），三本教材配合使用。
会计基础课程整体教学设计
《会计基础》课程整体教学设计（2013 -2014 学年第二学期）、管理信息二、课程设计1•课程目标能力目标：⑴认识到会计工作的重要性，明确能用所学的会计学知识来分析企业财务报表，并从中了解企业的财务状况。
⑵会计恒等式、会计科目与账户，学生学习之后，能够分析经济业务对会计恒等式的影响，并且能够根据会计科目设置账户，并进行试算平衡。
⑶借贷记账法，学生学习之后，能够根据所发生的经济业务写出会计分录。
⑷成本计算，学生学习之后，能够将生产经营过程中发生的各种费用，按照一定的对象和标准进行归集和分配，以确定各对象的总成本和单位成本。
⑸会计凭证，学生学习之后，能够审核、填制原始凭证，并填制记账凭证。
⑹会计账簿，学生学习之后，能够为企业设置、登记账簿，并根据不同的错误类型，采用正确的方法进行更正。
并能够对账和结账。
⑺财产清查，学生学习之后，能够选择合适的方法来清查企业财产，并能编制银行存款余额调节表，并能进行财产清查的账务处理。
⑻会计报表，学生学习之后，能够编制资产负债表以及利润表，并能对会计报表进行分析。
知识目标：⑴在理解会计概念的基础上，掌握会计的职能和目标，理解并掌握会计核算的四个基本前提条件、会计信息质量要求及他们在会计核算中的作用，明确会计核算方法及相互联系。
⑵理解会计恒等式，掌握会计恒等式中各个会计要素之间的关系。
明确会计科目的作用、内容与分类，掌握账户的结构。
⑶了解借贷记账法的概念和记账特点，明确会计分录的概念，掌握会计分录的形式。
⑷了解原始凭证的取得和填制，理解会计凭证的意义和种类，掌握原始凭证和记账凭证的关系以及会计凭证的审核、传递和保管。
⑸明确账簿的概念和设置账簿的意义，了解账簿的种类，掌握账簿的登记方法。
理解对账的内容和结账的概念和方法，了解错账的更正原理以及三种更正错账的方法。
⑹了解财产清查的意义和分类，以及财产清查结果的业务处理。
理解永续盘存制和实地盘存制，掌握各类财产清查的具体方法和银行存款余额调节表的编制方法。
会计整体教学设计
会计整体教学设计一、教学目标1.学生能够理解会计的基本概念和原则。
2.学生能够掌握会计的基本核算方法和会计账簿的使用。
3.学生能够应用会计知识进行会计分析和财务管理。
4.培养学生的会计思维，提高其分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.会计的基本概念和原则2.资产、负债、所有者权益和收入、费用、利润的确认和计量3.会计账簿的建立和使用4.财务分析和财务管理三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授会计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际的会计案例，使学生能够将理论应用于实践，并培养其分析和解决问题的能力。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行会计问题的讨论和解决，培养他们的团队合作和沟通能力。
4.实践操作法：通过实际的会计操作，让学生亲自动手进行会计核算和记录，加深对会计知识的理解和掌握。
四、教学步骤1.导入：通过一个生动的实例引入会计的基本概念和原则，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师对会计的基本概念和原则进行详细的讲解，让学生理解会计的基本任务和核算要素。
3.案例分析：教师给学生提供一些实际的会计案例，通过学生的分析和讨论，引导他们将理论应用于实践，培养其分析和解决问题的能力。
4.小组讨论：教师将学生分组，让每个小组选择一个会计问题进行讨论，分析原因并提出解决方案，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.实践操作：教师带领学生进行实际的会计操作，让学生亲自动手进行会计核算和记录，加深对会计知识的理解和掌握。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，帮助学生理清思路和记忆重点，激励学生对会计的兴趣和学习动力。
五、教学评价1.笔试：通过书面考试，测试学生对会计概念和原则的理解和掌握程度。
2.实际操作：通过学生的实际操作，检验他们对会计核算和记录的熟练程度。
3.小组讨论报告：通过学生的小组讨论报告，评价他们的分析和解决问题的能力以及团队合作和沟通能力。
六、教学资源1.教科书：使用教材进行课堂教学和学生自主学习。
会计课程设计说课稿
会计课程设计说课稿一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握会计的基本概念、会计要素和会计等式；技能目标要求学生能够运用会计基本原则和方法进行会计分录和账务处理；情感态度价值观目标要求学生树立正确的会计职业道德观念，认识到会计工作的重要性。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生能够准确地理解和记忆会计的基本概念、会计要素和会计等式；其次，学生能够运用会计基本原则和方法进行会计分录和账务处理；最后，学生能够形成正确的会计职业道德观念，认识到会计工作在社会经济中的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计基本原则和方法。
首先，通过讲解会计的定义、作用和发展历程，使学生了解会计的基本概念；其次，介绍会计要素及其分类，使学生掌握会计要素的组成和意义；然后，讲解会计等式的含义和应用，使学生能够运用会计等式进行分析；接着，介绍会计基本原则和方法，使学生能够根据原则和方法进行会计分录和账务处理；最后，通过案例分析，使学生将所学知识运用到实际工作中。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，明确会计的基本概念、会计要素、会计等式等知识点；其次，采用讨论法，引导学生探讨会计工作的实际应用和会计职业道德的重要性；然后，采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握会计分录和账务处理的方法；最后，采用实验法，让学生动手操作，体验会计工作的流程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们选择和准备了一系列教学资源。
教材方面，我们选用《会计学原理》作为主教材，辅助以《会计学实务》等参考书；多媒体资料方面，我们制作了课件、案例视频等，以便于生动讲解和直观展示；实验设备方面，我们准备了会计模拟实验室，让学生能够实际操作，增强实践能力。
高职会计职业入门整体设计说课
高职会计职业入门整体设计说课1. 课程背景会计是一门重要的职业技能，对于求职者来说，学习会计知识可以为自己的职业发展打下坚实的基础。
本门课程旨在帮助学生全面了解高职会计职业的入门知识和技能要求，从而为学生进一步深入学习会计打下基础。
2. 教学目标•理解高职会计职业的基本概念和职责•掌握高职会计职业的相关技能和工具的使用•培养学生的会计思维和分析能力3. 教学内容3.1 高职会计职业概述•介绍会计职业的定义和特点•高职会计职业的发展趋势和就业前景3.2 会计信息处理•介绍会计信息处理的基本流程和步骤•学习财务报表的编制和分析•掌握会计软件和电子表格的使用技巧3.3 高职会计实务•学习会计凭证的填制和审核•掌握账务处理和日常记账方法•学习财务会计和管理会计的基本原理和方法3.4 高职会计伦理•强调高职会计职业的伦理道德规范•学习会计职业的职业道德和职业操守4. 教学方法4.1 讲授法通过授课的方式向学生介绍高职会计职业的概念、技能和工具的使用方法。
4.2 实践法组织学生进行会计信息处理实践的实验，通过实际操作提高学生对会计知识的理解和应用能力。
4.3 讨论法组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的会计思维和分析能力。
4.4 授课示范法教师通过实际案例和示范操作，向学生展示会计实务的操作流程和技巧。
5. 教学评估5.1 作业评估布置课后作业，包括练习题、案例分析等，用于评估学生对所学知识的掌握程度。
5.2 课堂讨论评估通过课堂讨论和问题回答，评估学生的思维能力和理解水平。
5.3 实验报告评估对学生进行实验报告的评估，评估学生的实际操作能力和实验数据分析能力。
6. 教学资源•电子教材：提供学生在线学习和查询资料的便利性•会计软件和电子表格：提供学生实践操作的平台•实验室设备：提供学生进行实践操作的场所和工具7. 教学进度安排本课程共分为10个学时，按照以下进度安排教学内容：•第1学时：高职会计职业概述•第2学时：会计信息处理基本流程和步骤•第3学时：财务报表编制和分析•第4学时：会计软件和电子表格的使用技巧•第5学时：会计凭证的填制和审核•第6学时：账务处理和日常记账方法•第7学时：财务会计和管理会计基本原理和方法•第8学时：高职会计职业伦理•第9学时：学生小组讨论和案例分析•第10学时：复习和总结8. 教学环节设计8.1 初识高职会计职业（30分钟）•通过展示会计职业的工作内容和职责，引发学生对会计职业的兴趣和认识。
说课模板中职会计教案范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、特点、职能；了解会计的产生和发展过程；熟悉会计核算的基本方法和程序。
2. 能力目标：培养学生运用会计知识解决实际问题的能力，提高学生的会计核算技能。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
二、教学重点、难点1. 教学重点：会计的概念、特点、职能，会计核算的基本方法和程序。
2. 教学难点：会计核算的基本方法和程序。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍会计专业的发展前景，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：什么是会计？会计的主要职能是什么？2. 新授课（一）会计的概念、特点、职能1. 会计的概念：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行连续、系统、全面、综合的记录、计算、分析、报告的一种经济管理活动。
2. 会计的特点：①以货币为主要计量单位；②连续性、系统性、全面性、综合性；③以提供财务信息为主要目的。
3. 会计的职能：①会计核算；②会计监督。
（二）会计核算的基本方法和程序1. 会计核算的基本方法：设置会计科目、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表。
2. 会计核算的程序：①确认、计量；②记录、报告。
3. 会计核算的步骤：①确定会计要素；②设置会计科目；③复式记账；④填制和审核凭证；⑤登记账簿；⑥成本计算；⑦财产清查；⑧编制会计报表。
3. 课堂练习教师布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，并对学生的答案进行点评。
4. 总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的易错点。
2. 学生反馈自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
5. 课后作业布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试检验学生对会计知识的掌握程度。
会计职业入门整体设计说课
1.2.7记 账凭证 的编制
1.2.8记 账凭证的 审核和试 算平衡表 的编制
1.2.9借 贷记账法 应用（8 次）
1.3.1日记账 的登记工作
1.3.2总账和明1.3.3对 细账的登记工 账和结账 作（2次） 工作
1.3.4错账更 正工作
1.3.5财产清 查及其账务 处理工作（2 次）
1.4.1资产负 1.4.2利 债表编制工 润表编 作（2次） 制工作
出纳、会计 助理
初次就业
会计
晋升岗位
会计主管
财务总监
未来发展方向
出纳岗位工作流程
收到或填制 原始凭证
审核 原始凭证
填制现金 日记账
现金日清 日结
收到或填制 原始凭证
审核 原始凭证
填制银行 存款日记账
银行存款月 末余额调节
收付
反映
编制资金 预算表
监督
编制资金 报表
管理
会计助理岗位工作流程
审核原始凭证
编制记账凭证
登记各类账簿
月末作相关的提取、 摊销、结转凭证
编制科目汇总表
登记总账
编制财务报表 会计档案归档
备注：以上是会计的岗位流程，会计助理就是在这些会计工作流程里做力所能及的工作
4 课程教学目标—能力目标
1、能够根据凭证、账本、报表资料来理解会计职业基本要做哪些工 作（编制凭证、登记账簿、编制报表）；
6、能够根据原始凭证，会计分录编制收款凭证； 7、能够根据原始凭证、会计分录编制付款凭证； 8、能够根据原始凭证、会计分录编制转账凭证； 9、能够根据原始凭证、会计分录编制通用记账凭证； 10、能够根据记账凭证编制规范做好记账凭证的审核工作，并据审核
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2.6借 1.2.8记 贷记账 1.2.9借 1.2.7记 账凭证的 法原理 贷记账法 1.3.1日记账 账凭证 审核和试 和会计 应用（8 的登记工作 的编制 算平衡表 分录的 次） 的编制 编制
2、对恒峰电机有限公司2011年3月份的经济业务进行会计处理 能够运用正 确的财产清 查方法清查 各类财产物 资，并针对 清查结果分 别情况作出 处理，正常 的编制银行 存款余额调 节表，非正 常的根据处 理结果编制 相关凭证并 登记相关账 簿
项目一：夏冰电子 有限公司2011年1月 份经济业务
ห้องสมุดไป่ตู้
项目二：恒峰电机 公司2011年3月份 经济业务
项目一：夏冰电子有限公司背景资料
宁波夏冰电子有限公司座落在美丽的东海之滨——生态城镇春晓，毗邻世界第 五大港口——北仑港，特殊的地理位置使夏冰也灵气活现，朝气蓬勃。拥有了一 种海的胸怀与气魄，它激励着夏冰人不管惊涛骇浪，永远向前夏冰公司从二000 年三月一日成立至今，一直致力于称重传感器的开发、研究与生产，信奉“只有 专业才能成功”，在同行业中已经做出了品牌，具有良好的声誉和较高的知名度 。公司采用2007年企业会计准则来进行会计核算，采用全月一次平均法进行材料 的核算，账务处理程序采用科目汇总表形式，设置总账、三栏式明细账、多栏式 明细账、材料明细账，日记账等账簿，凭证采用收、付、转格式的记账凭证。企 业的经济业务主要涉及款项和有价证券的收付，财产物资的收发、增减和使用， 债权债务的发生和结算，资本的增减，收入、成本和费用的计算以及财务成果的 计算等业务。
成本会计
外贸会计实务
会计职业入门
与中职、培训班、普通高校相关课程的区别 中职：强调单一技能训练，理论培养缺乏。 培训班：僵化的应试教育、死记硬背、题海战术 本科院校：理论起点高，忽视实践训练环节，以 老师讲，学生听的形式开展教学
我们的目标：以就业为导向，以能力为本位，以会计从业资
格为主要考核依据，通过营造一个基本的企业账务处理环境，使学生 认知会计职业、训练做账基本技能、理解运用会计专门方法、具备初 级会计岗位工作能力。培养学生凭证、账簿、报表制作的三大会计基 本工作能力，为后续其他课程的学习和实训夯实基础，教学中会计基 本技能、会计理论知识和会计职业道德素养并重，培育出勤勉、尽责 、合格的会计人员。
项目二：北仑恒峰电机有限公司背景资料
宁波市北仑恒峰电机制造有限公司是专业从事交流伺服电机、直流伺服电机及齿 轮减速电机制造的高新技术企业。 公司通过强大的自主研发能力，全面为世界 制造业及社会生产各领域用户提供技术领先、品质卓越的电机产品。公司引进先 进的交、直流伺服电机、齿轮减速电机等系列产品的自动化生产检测设备。企业 拥有一批专业科技人员已形成电机产业专业化布局，成为国内电机行业中产品品 种最全、档次最高、发展速度最快的企业之一。目前本公司生产的各类电机受到 国内外市场的青睐，并出口到美国、加拿大、新西兰、印尼等国家。公司采用 2007年企业会计准则来进行会计核算，采用全月一次平均法进行材料的核算，账 务处理程序采用科目汇总表形式，设置总账、三栏式明细账、多栏式明细账、材 料明细账，日记账等账簿，凭证采用收、付、转格式的记账凭证。企业的经济业 务主要涉及款项和有价证券的收付，财产物资的收发、增减和使用，债权债务的 发生和结算，资本的增减，收入、成本和费用的计算以及财务成果的计算等业务 。
能力目标
能够根据 凭证、账 本、报表 资料来理 解会计职 业基本要 做哪些工 作
能够根据 不同类型 的经济业 务识别判 断出相应 的原始凭 证
能够按照 原始凭证 能够根 的填制规 能够对经 能够对经 据企业 范，正确、 济业务按 济业务分 性质设 规范填制 要素进行 析其对会 置会计 各种类型 分类、判 计恒等式 科目和 的原始凭 断 的影响 账户 证，对其 进行审核
The Entrance of Accounting Profession
《会计职业入门》课程整体设计
商学院会计专业 胡小燕
目 录
1
课程基本信息
课程定位 岗位分析 课程教学目标 课程教学设计 第一次及最后一次课设计 教学实施效果
2
3 4 5 6 7
8
改革后的个人感受
1
课程基本信息
课程名称：会计职业入门 基本学时： 84 学分： 6 性质：会计专业职业能力必修课 会计专业核心课程 授课对象：大一普高生源的学生， 时间：第1学期 课程知识理论体系：会计基础、财经法规、企业 会计准则、美学知识、经济学理论、管理学理论
11、能够运用借贷记账法原理编制企业经营过程各类经济业务的记账凭证； 12、能够根据收付款凭证登记现金日记账； 13、能够根据收付款凭证登记银行存款日记账； 14、能够运用平行登记原理根据收、付、转记账凭证登记总账、三栏式明细账； 15、能够根据原始凭证和记账凭证登记其他各类明细账； 16、能够根据已经登记好的的各类账簿进行对账和结账工作； 17、能够运用查账技巧通过查账工作发现账簿中的错误记录，并按要求进行错账更正 工作； 18、能够运用正确的财产清查方法清查各类财产物资，并针对清查结果分别情况作出 处理，正常的编制银行存款余额调节表，非正常的根据处理结果编制相关凭证并登记 相关账簿； 19、能够利用凭证和账簿资料根据企业实际情况选择一种账务处理程序做好汇总工作 ，并综合运用各类资料编制资产负债表； 20、能够利用凭证和账簿资料根据企业实际情况选择一种账务处理程序做好汇总工作 ，并综合运用各类资料编制利润表； 21、能够对企业的会计凭证进行装订工作，并对企业的会计档案进行整理归档； 22、能够综合运用会计职业入门知识参加会计从业资格考试。
1.1会计 职业认知 （1次） 子项目
1.2通过经济业务及原始资料做好会计凭证的识别、编制和审核工作（16次）
1.1.1会 1.2.5会 计职业环 1.2.1原 1.2.2原 1.2.4会 1.2.3会 计科目 境认知和 始凭证识 始凭证填 计恒等式 计要素 和账户 职员意识 别 制和审核 及运用 的设置 培养 课外项目
编制科目汇总表
登记总账
会计档案归档
备注：以上是会计的岗位流程，会计助理就是在这些会计工作流程里做力所能及的工作
4
课程教学目标—能力目标
1、能够根据凭证、账本、报表资料来理解会计职业基本要做哪些工 作（编制凭证、登记账簿、编制报表）； 2、能够根据不同类型的经济业务判断出相应的原始凭证； 3、能够按照原始凭证的填制规范，正确、规范填制各种类型的原始 凭证，并运用原始凭证的填写规范对填制好的原始凭证进行审核； 4、能够对经济业务按要素进行分类、判断，并分析其对会计恒等式 的影响； 5、能够根据企业性质设置会计科目和账户，并运用账户结构及借贷 记账法的基本原理编制会计分录； 6、能够根据原始凭证，会计分录编制收款凭证； 7、能够根据原始凭证、会计分录编制付款凭证； 8、能够根据原始凭证、会计分录编制转账凭证； 9、能够根据原始凭证、会计分录编制通用记账凭证； 10、能够根据记账凭证编制规范做好记账凭证的审核工作，并据审核 过的记账凭证编制试算平衡表；
4
课程教学目标—知识目标
1、了解企业的组织结构，知道自身在企业组织中所处的地位，了解会计工作流程。 2、了解原始凭证的含义及种类、格式； 3、理解原始凭证的基本要素、填制要求、审核要求； 4、了解会计要素的概念和分类，了解会计对象，理解会计核算的基本前提， 掌握会 计恒等式； 5、了解复式记账法，掌握会计科目和账户、借贷记账法、会计分录的编制规范以及编 制方法； 6、掌握记账凭证的内容、填制方法、审核要求，掌握试算平衡表； 7、掌握借贷记账法在企业经营过程中的具体应用方法； 8、掌握账簿的设置和登记方法； 9、掌握对账的内容和结账的要求以及方法； 10、掌握错账更正的规则及方法； 11、掌握财产清查的方法和处理原则； 12、了解账务处理程序，掌握资产负债表编制方法； 13、了解账务处理程序，掌握利润表的编制方法； 14、掌握凭证装订的方法和会计档案整理的方法；
财务总监
会计主管
会计
未来发展方向
出纳、会计 助理
晋升岗位
初次就业
出纳岗位工作流程
收到或填制
原始凭证
审核
原始凭证
填制现金
日记账
现金日清
日结
收到或填制
原始凭证
审核
原始凭证
填制银行
存款日记账
银行存款月
末余额调节
编制资金 预算表
编制资金 报表
收付
反映
监督
管理
会计助理岗位工作流程
审核原始凭 证
月末作相关的提取、 摊销、结转凭证 编制记账凭证 登记各类账簿 编制财务报表
3
岗位分析—岗位与技能
工作 技能
凭证编制
账簿登记
报表编制
职业 素养
职业谨慎
职业细致
职业严谨
岗位
出纳岗位；会计助理岗位；稽核岗位；资本基金核 算岗位；收入、支出、债权债务核算岗位；资核算、 成本费用核算、财务成果核算岗位，财产物资的收 发、增减核算岗位；总账岗位；对外财务会计报告 编制岗位等。
3
岗位分析—岗位与晋升
2
课程定位
本专业培养拥护掌握会计知识，主要面向中小型企业， 从事出纳、会计助理、成本会计、主办会计或会计主管、 财务管理等工作，具有优良的职业道德，扎实的专业知 识、熟练的职业技能和良好的可持续发展能力的高技能 高素质的会计专门人才。
专业培 养目标
企业账务处理Ⅰ
出纳实务
岗位技能实训 ……
专业课 程体系
4
课程教学目标—素质目标
1、微笑服务理念（在项目执行过程中，需要与企业各级人员打交道，秉持微笑服务理念贯穿工作始终 。） 2、全面严谨态度（在会计项目的实施过程中，面对的多是金钱、物资、数字化的资料，必须有全面严 谨的态度来贯彻实施。） 3、金钱坚定立场（会计项目工作中时刻涉及到经济利益关系，尤其是直接面对金钱的机会非常普遍， 需要坚定的抗拒金钱诱惑的能力以及坚定的立场。） 4、自我保护意识（企业是千变万化，错综复杂的，设计到财务方面的事宜往往跟利益挂钩，所以需要 学生在复杂的经济和企业环境中保护好自己的权益。） 5、保守商业机密意识（一个企业的商业机密在会计这个岗位上彻底呈现，所以需要学生保守商业机密 ，遵守职业道德。） 6、沟通和表达能力（在项目操作过程中学生能够注重自己语言和书写能力的锻炼，使学生能够善于交 流、善于沟通） 7、终身学习理念（会计知识和会计准则包括税务法律都是在不断的更新和变化中，所以需要学生有终 身学习的理念，活到老，学到老。） 8、无不良嗜好，不染恶习（根据很多现实案例的警示，会计工作岗位上犯经济错误往往是有不良嗜好 或者染上恶习而带来的，因此学生要养成良好的生活习惯，无不良嗜好，断绝恶习。）