jqx 第二课时
《j q x》(第二课时)(教案)一年级-上册语文部编版
《j q x》（第二课时）教案教学目标1.学生能够正确认读含有JQX字母的汉字；2.学生能够通过生动有趣的活动，掌握JQX字母的用法及发音；3.学生能够用自己的语言描述、演示JQX字母在各种语境中的使用。
教学重点1.JQX字母的认读及用法；2.通过游戏等活动巩固学生对JQX字母的掌握。
教学难点1.JQX字母的读写和发音；2.学生在实际语境中运用JQX字母的能力。
教学准备1.课程教材《一年级上册语文部编版》；2.PPT讲解资料；3.白板、笔、擦。
教学过程导入新知1.教师出示“JQX”，让学生观察认真，并引导询问：“这三个字母你们认识吗？”2.让学生回忆第一课时学习的其他字母，与之作对比，观察其相似和不同之处；3.引导学生结合自己的经验和想象，猜测这三个字母可能代表着什么汉字，把猜测写在白板上，并介绍“JQX”分别对应的汉字（“几、气、心”）。
新知展示1.介绍“JQX”的发音特点，通过PPT展示及口语表达让学生掌握其发音方法。
2.让学生将课本上含有“JQX”字母的汉字划出，并大声读出来。
3.教师让学生通过角色扮演或小组竞赛的方式，练习使用JQX字母，并引导学生熟练掌握它们所代表的汉字的使用方法。
活动实践1.带领学生一起完成语文活动课本第19页的“找字母”，让学生找出汉字里的“JQX”字母并画出。
2.教师设计一个游戏环节，将班级分为两组，由学生轮流快速说出含有JQX字母的汉字，其中负责记录该字汉字的小组个先说出正确答案的小组获得胜利。
巩固知识1.播放“旋转音乐”这首儿童歌曲，用动感有趣的方式帮助学生回顾本课所学知识。
让学生跟着节奏口胡，巩固JQX字母的发音。
2.在语文活动课本第20页的“我会认读”环节中，让学生按要求快速说出对应的汉字。
3.让学生以小组形式创编有关“JQX”字母主题的小话剧，突出各自所学的汉字，以展示自己对学习成果的掌握。
课堂小结1.教师与学生一起回忆本节课所学内容，再次强调JQX字母的发音和汉字的使用方法。
最新-《汉语拼音jqx》第二课时教学设计【优秀11篇】
《汉语拼音j q x》第二课时教学设计【优秀11篇】汉语拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提，是小学生打开知识大门的。
第一把金钥匙。
新学期开始，为了让孩子能更好地适应小学的学习，《汉语拼音６j q x》第二课时教学设计1【教学要求】1、学会3个声母j q x，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读j q x 与i ü 组成的音节，并知道j q x 与ü 组成音节时ü 上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词。
【教学重点】1、学会j q x，能够读准音，认清形，正确书写。
2、会看图读拼音词。
【教学难点】j q x 与ü 相拼时，ü 上两点省写的规则。
【教学方法】利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使【教具准备】字母卡片、四线格小黑板。
【教学时间】两课时。
第一课时【教学内容】学习声母j q x 的音形和书写。
【教学目标】学会声母j q x，能读准音，认清形，正确书写。
【教学过程】一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容1、看情境图：图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？学生观察后，指名回答。
教师相机板书ji qi xi。
2、听语境歌：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
3、谈话：今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
二、教学声母j q x1、学习j q x 的读音：⑴教师范读j q x，学生边听边体会。
⑴讲述发音方法：j 舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
q 的发音方法和j 基本相似，不同的是j 冲出的气流较弱，q 冲出的气流强。
读x 时，舌位、口形与读j q 相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。
⑴领读、自由练读、指名读、相机正音。
2、教学j q x 的字形：⑴谁来说说j q x 分别象什么？⑴引导自编顺口溜：玩积木j j j i 字加弯j j j气筒打气q q q象个9字q q q双剑交* x x x一个大* x x x⑴将q 与p d g 比较：q—p 比较：q 与p 正好相反，用顺口溜区别象个9字q q q，反写9字ppp。
《jqx》PPT教学课件(第2课时)
jī mù
积木
jī
jī qì
机器
mǔ jī
母鸡
jī ròu
肌肉
qì chē
汽车
kū qì
哭泣
qì
qì qiú
气球
lěng qì
冷气
xī yáng
夕阳
xī
hū xī
呼吸
xī guā
西瓜
xiǎo xī
小溪
j
jiā
q i ā qiā
x
xiā
声轻介快韵母响， 三拼连读很顺当。
3个声母宝
宝就藏在这幅
图里，快来找 一找吧！
q
jx
我会读拼音
j
j
小鸡小鸡 j j j
瓜 x x x
我会记拼音 说一说你是如何记住这些字母宝宝的。
jqx
一起来做手指操
竖弯加点 jjj
左上半圈 qqq
一个大叉 xxx
一起读儿歌
竖弯加点j j j， 母鸡仰头捉蝴蝶。 一个气球q q q， 七个气球天上飞。 一个大叉x x x， 刀切西瓜笑嘻嘻。
j2 1
书写提示
两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意 第一笔的竖写得要直，到下格后才开始往左弯； 点在上格，比第二条线稍高一些。
q1 2
书写提示
两笔写成，占中格和下格。注意竖要从中格 一直写到下格，不要碰到第四条线。
x1
2
书写提示
两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往 右写，再写左斜，从右往左写。注意左斜、右斜的 角度要一致，都从第二条线起笔，在第三条线收笔。
语文 一年级 上册
6j q x
第1课时
-.
任务： 农家小院里学习 j q x
jqx第二课时
同学们表演得真形象。从这个故事中，我们知道了j、q、x与ü相拼时要去掉两点的规则，还知道了要做一个有礼貌的好孩子。同学们，你们有没有更好的办法记住j、q、x与ü相拼的规则？
（小ü遇见jqx,去掉两点还念ü）……
5.学生拼读j-ü--juq-ü--qux-ü--xu
6.指名说说juquxu后面的字母是谁?
1.故事导入新内容，边讲故事边演示媒体课件。
今天，老师给你们讲一个字母小故事。一会儿小朋友们比一比谁听得最认真，最仔细。
2.从故事中引出相拼规则
故事讲完了，你从故事中知道了什么？(我知道了j、q、x与有礼貌的üü玩，不跟没礼貌的u u玩。)
你听明白故事的意思了！也就是说，声母j、q、x能与ü相拼，不能与u相拼。
四、巩固练习
1.在正确的拼音后画“√”
jü()kü()qu()xü()
ju()ku()qü()xu()
2.好朋友手拉手
j-ü→()k-u→()q-ü→()
j-i→()x-ü→()h-u→()
教后反思
j q x（第二课时）
教学设计
我的修改
教学目标：
1.能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节。
2.知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重点、难点：
j q x与单韵母的拼读。
教学用具：碟片、卡片。
教学过程
一、复习巩固
1.出示卡片开火车抽读j、q、x。
2.指名辨别b、d、p、q。
二、教学j q x与ü相拼的相拼的规则
三、教学带调音节词
1.教师出示“机器”图,引导学生说出图上画的是什么.
2.教师出示音节ji qi，让学生自己试着拼读，然后指名读得好的同学读，并请他告诉大家是怎么拼出来的。教师板书：j-i-ji，采用多种形式组织练读。
jqx第二课时(可编辑修改word版)
2.那你们还记得他们怎么写吗？我请三个小朋友来写一写，其他小朋友认真看，现在你就是老师，检查一下他们写得对不对,好吗？
1.【学程单】
3.真了不起，小朋友们记性真好！今天老师首先要给大家讲一个故 事，想听吗？
（1）读会这个音节：j—ü→ju
课 时 教 学 计 划
施教日期年月日
教内
学容
汉语拼音
j
q x
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习目
1．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。
标
2．在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
教
学重
难
重点：能准确拼读 j、q、x 与 i、ü组成的音节
难点：知道 j、q、x 与ü组成音节时ü上两点省写。
点
教学资源
生字卡片、配套光盘。
预习作业
复习上节课所学的 jqx，做到会认，会读，会写
学
程单
导航策略
调
整
板块一：复习j、q、x（5分钟）
板块一：复习j、q、x
1.复习jqx的音形2.用故事激发兴趣
板块二：讲故事，引出j、q、x
与ü的拼写规则（15 分钟）
（小 的拼写规则
（2）用这个音节组词。
2.尝试拼读这个音节
“一天，小熊üü穿着漂亮的带有u字图案的衣服，戴着一副墨镜出去玩。不一会儿，遇见了好朋友狐狸jj、小猪qq和小猫xx，小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的手一
3.自己尝试拼读qu、xu
4.揭示规则
5.学儿歌巩固。
一年级上册语文pptjqx第二课时部编版
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园 教材课后习题
鸡
4、课文的2、3段也写了三层意思，一是 猫高兴时，比谁都温柔可亲 ；二是 猫不高兴时，谁都不搭理 。三是 猫 既什么都怕，又十分勇猛 。
10.“海内存知己，天涯若比邻”这一名句出自王勃《送杜少府之任蜀州》
一、选择题。
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
小动物们 都说了什么？ 请你连一连
看一看
七加一 七加一，七减一， 加完减完等于几？ 七加一，再减一， 加完减完还是七。
课堂小结
1. 读熟儿歌 2. 书写三个声母，每个声母写5个 3. 挑战绕口令（选做）
(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
28.每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 “。
20.我国历史上第一部诗歌总集是《诗经》，最早的军事巨着是《孙子兵法》
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
q住中格和下格， 半圆在左，竖写到 下格不沾底。
x两笔写成，占中格， 书写时先写左斜，从右 往左写，再写右斜，从 左往右写。
说一说
j2
1
q1
2
x1 2
练一练
练一练
十八、比喻人的惯用语。 45.《暮江吟》这首诗，“ 一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。 34.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题要从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。 【解题技巧】 （1） 或是在你写作的时候，它会跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 2．疑问句：冼星海，你买这么多瓶瓶罐罐，是想开饭店，还是想留着当古董？ A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。” 这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。 D、①送分店开张者；②送过七十大寿者；③送乔迁新居者 总评：这是一篇描写植树节“绿色环保”倡议书，全文语言流畅自然。文章主要描写了现在“各种形形色色的怪事”接连发生，于是作者提出倡议，保护我们赖以生存的地球。确实是一 篇不错的习作。 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。 （1）分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。
《jqx》(第二课时)(教学设计)一年级上册语文部编版
jqx（第二课时）（教学设计）一年级上册语文部编版知识目标1.能够正确朗读五、六、七、八四个单音节汉字；2.能够说出五、六、七、八四个汉字的笔画顺序并能够正确书写；3.能够识别五、六、七、八四个汉字的基本部首；4.能够配合课文齐读和背诵。
能力目标1.培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉字识别能力；2.培养学生的朗读和背诵能力，提高学生对语言的理解和运用能力。
教学重点1.学生能够正确朗读五、六、七、八四个单音节汉字；2.学生能够说出五、六、七、八四个汉字的笔画顺序并能够正确书写；3.学生能够识别五、六、七、八四个汉字的基本部首；4.学生能够配合课文齐读和背诵。
教学难点1.学生能够正确说出五、六、七、八四个汉字的笔画顺序；2.学生能够正确识别五、六、七、八四个汉字的基本部首。
教学准备1.教师准备PPT、课件；2.教师准备五、六、七、八四个单音节汉字的卡片和花环；3.应用程序列表中添加电子白板PPT和Flash。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示五、六、七、八四个单音节汉字的卡片，让学生朗读单个汉字；2.教师出示五、六、七、八四个单音节汉字的笔画顺序卡片，让学生说出对应的字；3.教师让学生合作将五、六、七、八四个单音节汉字拼成一个词语（例如：五指，六月，七日，八仙）。
讲解（10分钟）1.教师出示五、六、七、八四个单音节汉字的基本部首，让学生识别并说出；2.教师让学生配合课文齐读。
练习（20分钟）1.教师将五、六、七、八四个单音节汉字的卡片混合在一起，让学生快速辨认并说出；2.教师出示五、六、七、八四个单音节汉字的花环，让学生分组将卡片和花环配对；3.学生利用PPT或电子白板自主完成汉字的书写及配合课文齐读。
总结（10分钟）1.教师引导学生总结本节课学习的内容，回答问题；2.教师布置课后作业，巩固所学内容。
课后作业1.完成课本上的习题；2.诵读课文；3.根据学习到的方法，自行寻找汉字并进行书写。
教学反思通过本节课的教学，学生在互动和实践中感受到了学习汉语的意识和乐趣，基本完成了本节课的目标。
jqx第二课时语文一年级上册PPT课件部编版
教具：
友。
拓展布置作业
课后请大家留心一下，想一想， 还能在哪儿听到或看到我们今天学 复习过程：
2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。 教学建议
习的声母或音节。我相信，只要大 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。 生字卡片，课文朗读录音带。
还学会了儿歌，老师觉得大家真的 小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗
来。
很了不起。相信在今后的学习中， ⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？
同学们一定还会认识更多的拼音朋 一、揭示课题，导入新课
x交朋友就一定要请来小i来帮忙。没办 （前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）
4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）
左出顾示右 ：盼：向左右两法边看，。 小ɑ只好去请小i帮忙，它一边走一 边说：“j、q、x脾气怪，不和小ɑ单独 4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
我们先来认识声母是j的三拼音节。
j i ā jiā
声母 介母 韵母
三拼音节
声母在前边，介母在中间，韵母在后边。
声母是j的三拼音节。
加油
j i ā jiā
声母是q的三拼音节。
掐着腰
q i ā qiā
声母是x的三拼音节。
晚霞
x i á xiá
三、图文结合，学词学字
《汉语拼音jqx》第二课时教学设计【12篇】
《汉语拼音j q x》第二课时教学设计【12篇】《汉语拼音６j q x》第二课时教学设计1【教学目标】1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü 上两点省写规则。
3、学会j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
【重点和难点】重点：j、q、x 的读音，j、q、x 与单韵母及带调拼读音节。
难点：j、q、x 与ü相拼。
【教学课时】三课时。
【课前准备】字母卡片、挂图、四线格。
【分课时教学目标】1、第一课时：⑴学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
⑴学会j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
2、第二课时：初步掌握ü 上两点省写规则。
3、第三课时：认识5个字，会读儿歌。
【分课时教学过程】第一课时一、复习1、g、k、h 与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。
2、复习三拼音的拼读方法。
二、学习j1、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好基础。
2、范读讲解发音领读。
3、同桌互读，感受发音部位。
4、开火车读，师正音。
5、记忆字形。
6、拼读音节及四声：j—i—ji 学生自己拼，指名拼读j—i—a 四人小组一起互相帮助，纠正读音。
检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。
（如：公鸡、急忙、几天、记住）提醒学生注意：j 是介母。
三、学习q、x（方法同j）四、指导书写j、q、x第二课时一、复习巩固j、q、x 的认读及拼音。
二、学习j、q、x 与ü1、创设情境：有一天j、q、x 三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。
j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xuü 和j、q、x 做了朋友后，发生了什么变化？（两点不见了）2、怎么办呢？现在ü 是念ü 还是u 呢？（在普通话里，j、q、x 是不和u 在一起的，即使ü 上两点去掉了，也不会与u 相混）3、编顺口溜：小ü 小ü 有礼貌，见了j、q、x 就脱帽。
《jqx》 (第2课时)
课题jqx 设计者丑慧教学目标1．正确书写j、q、x，认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌2．会读、会认、会用词语：下棋、搭积木。
教学重点正确书写j、q、x，认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌教学用具课件教学时间一课时教学过程教学活动二次备课复习导入一、复习旧知这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗？1 、啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗？b---p m---n q---g v---u2 、同学们认得可真准，那游戏开始了，这个游戏叫做找朋友，每两个队员组合，只有一个好朋友，看你能迅速地找出吗？j---v---(ju jv) q---v----(qvqu) x---v----(xu xv )3 、下一个游戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，如果你摘下来读对了，那苹果就是你的了！4 、裁判员小与在向我们打招呼呢！还记得他吗？（复习顺口溜）二、j q x与介母一拼三拼音节1 红和小仪小于成了好朋友，还想交更多的朋友，小一说，我来为你介绍个好朋友吧！（出示投影）同学们看红又带来了谁呢？j----I-----aq---I------ax----I-----a2 师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。
3自己练读看看读时有什么好方法.读时声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
5 用这样的方法再试试读，同桌互相读，指生读。
三、读拼音，认生字1 出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么？学生练说，说一句完整的话。
教学过程教学活动二次备课课堂小结2 出示音节，下棋洗衣服搭积木自由读---指生读----同桌读-----齐读3 图中有几个试药我们会认的字，出示下洗衣服鸡这几个是我们要认识的字，有什么好办法能记住他们呢？4生活中有哪些词语中有这些字？谁能用这些词语说一句话？四一家人在一起非常快乐，书中还有一首非常好听的儿歌，有一群小鸡在一起也非常快乐。
jqx的第二课时 【完整版】
6、jqx教学设计（第二课时）教学目标：1、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
2、认识“棋、鸡”2个生字。
教学重难点：重点：声母j、q、x与韵母组成的两拼、三拼音节的正确拼读。
难点：j、q、x与ü上两点省写。
教具与学具准备：教师：多媒体课件、字母卡片。
学生：练习本。
教法与学法：教法：观察图片，分组朗读。
学法：理解词语，朗诵儿歌。
教学过程：一、创设情境，复习引入。
1、教师读儿歌的前半句，学生接读。
2、复习j、q、x与i相拼的两拼音节，指名拼读。
3、复习j、q、x与ü相拼的两拼音节。
（课件出示音节）4、指名拼读。
二、故事激趣，学习三拼音节。
1、讲故事引入。
（出示课件。
）2、师生共同读儿歌。
3、课件出示三拼音节，引导学生练习拼读。
4、巩固练习。
三、图文结合，学词学字。
1、课件出示小兔搭积木图片。
2、教师引导学生看图说话；图上画的是谁它在干什么3、教师根据学生回答，出示音节。
4、（课件出示熊下棋的图片）熊在干什么学生自由拼读词语，开火车拼读，齐声拼读。
四、自主学习，练读儿歌。
1、读儿歌《在一起》。
2、引导学生读儿歌。
（1）听教师朗读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。
（3）同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中本课要求学会的音节。
（4）学习会认字“鸡”，教师带领学生读准字音，认清字形。
（5）指名读儿歌，要求读得正确、流利。
（6）齐读儿歌，注意读准本课所学音节词的读音。
五、课堂总结。
今天我们学习有什么收获认识了那两个生字宝宝。
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j q x第二课时14
教学内容：巩固练习jqx的内容，及读写本课的生字。
教学目标：
1．学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读声母韵母组成的音节。
3．学会ü上两点的省略规则。
教学重点：会读写本课生字
教学过程：
一、复习导入： 5′
1．认读上节课学过的声母，指生认读，说说你是怎么样记住的。
2．拼读上节课学过的音节，指生认读，重点是j q x与ü相拼的音节。
3．指生背上节课学过的儿歌。
导入：通过刚才的复习，同学们对上节课学过的内容掌握的很好。
这节课我们继续学习j q x的知识。
（板题）
二、新课： 24′
（一）学习生字：
1．师板书“鸡、一、二、三、七、去、习”这四个带有拼音的汉字。
2．生看拼音试读。
师个别指导。
3．指生认读。
生领读，齐读。
4．去掉拼音读一读。
练读，指生读。
用这几个字来组词
5．师指导书写一、二、三。
这几个字学生已经认识了，重点是指导书写。
师在田字格中范写，同时讲清书写要求。
师每写一个，要求学生练写三个。
（二）练习拼读：
拼读教材17页的词语。
三、巩固强化： 10′
1．认读本节课要学会认的四个生字。
2．认读j q x与ü相拼的音节。
四、总结： 1′
师：这节课学习了七个生字，同学们都学会了，老师很高兴。
课后大家要复习，掌握得更好。
板书设计：。