美术课件《走进动画的世界》
美术课件《走进动画的世界》
11/21/2018
动画制作步骤
动画制作是一项非常繁琐而吃重的工作,分工极为细 致。通常分为前期制作、中期制作、后期制作等。前期制 作又包括了企划、作品设定、资金募集等;中期制作包括 了分镜、原画、中间画、动画、上色、背景作画、摄影、 配音、录音等;后期制作包括剪接、特效、字幕、合成、 试映等。 如今的动画,计算机的加入使动画的制作变简单了, 所以网上有好多的人用FLASH做一些短小的动画。而对于 不同的人,动画的创作过程和方法可能有所不同,但其基 本规律是一致的。传统动画的制作过程可以分为总体规划、 设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段,每一阶段又有 若干个步骤
11/21/2018
80届奥斯卡最佳动画短片
2006年 《彼德与狼》是俄罗斯作曲家普罗柯菲耶夫(Prokofiev)1936年为儿童 写的一部交响乐童话,故事里面的人物都是用各种不同的乐器来扮演 的。此次英国的动画人Suzie Templeton和Hugh Welchman把这个经典 故事搬到了现代,并赋予了其全新的结尾。
11/21/2018
代表世界级动画水平的奖项
奥斯卡最佳动画片奖(也称长片奖) 于2001年设立,并于2002年第74届奥斯卡奖开始 颁发,美国电影艺术与科学学院规定动画的长度 必须超过70分钟才可以参加这个项目的竞赛。 奥斯卡最佳动画短片奖 具有很长的历史,从1932年开始颁发,只是早期 的动画并没有借助电脑技术,现在意义的动画短 片是从1974年开始的。
11/21/2018
奥斯卡最佳动画片长片奖
虽然好莱坞的动画长片历史悠久,但 是奥斯卡奖设置最佳动画长片奖却是从 2002年才开始的。 根据奥斯卡奖的规定,每个单项奖超过 15部报名影片 ,那么这个奖项就会给5个提 名(最后5选1获奖)。如果每个单项奖少 于15部报名影片,那么这个奖项就会给3个 提名(最后3选1获奖)。
走进动画片PPT 2
小榄丰华学校 隆玉姣
小榄丰华学校 隆玉姣
确定主题记录 请根据图片提示猜猜下
面是哪个卡通人物?
孙 悟 空
猜一猜
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他脸上有一块伤疤。 他每次被打飞的时候一定会说: “我一定会回来的!”
猜一猜
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他来自未来世界。
他总是用自己神奇的百宝袋和 各种奇妙的道具帮助他的朋友 解决各种困难。
机器猫哆啦 A梦
猜一猜
确定主题记录
他是一个光头,却总戴着安全 帽。 他诡计多端 ,总想着发财。
光头强
确动画片烤羊被烧 都是“灰太狼”惹的 祸 2013年5月6日,连云港市东海县一对小 兄弟被同伴绑在树上点火烧成重伤。两兄 弟受伤的原因,哥俩和同村9岁的顺顺玩游 戏时,模仿“喜羊羊和灰太狼”动画片中 灰太狼烤羊肉的情节,顺顺用村里做竹扫 帚的绳子,把哥俩绑在树干上。顺顺点火 时,引燃了地上的干草,火顺风势烧到了 兄弟俩身上。要不是村民路过,帮忙灭火, 两个儿子可能都没了。5月7日下午,在江 苏120和志愿者的帮助下,兄弟俩进京治疗,
如果我们要研究动画片, 你最想了解什么内容?你最 想研究什么问题呢?
讨论要求:
(1)、各小组推举选一同学当组长。 (2)、给你们小组起个响亮的名字。 (3)、讨论你们小组将如何进行主题方 案呢?
调查问卷样张
调查的题 目 调查的对 象 调查的目 的 调查的问 题 记录 人
二年级美术人美版-走进动漫世界-最新国家级中小学课程全高清带视频声音
二年级 美术
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术二年级人:
学 科:美术(人美版) 学 校:
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
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小学美术
你认识它们吗?
小学美术二年级上册
二年级 美术
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
你最喜欢哪个动画中的形象? 说一说你喜欢的原因是什么?
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
小学美术二年级上册
动态 观察它们的
有什么特点?
二年级 美术
小学美术
你又发现了什么相同与不同?
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二年级 美术
小学美术
动漫中的艺术文化
小学美术二年级上册
二年级 美术
鹿王本生图
小学美术
二年级 美术
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小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
小学美术二年级上册
选择你喜欢的动漫形象,从外 形、动态、表情、性格和色彩等方 面说一说,谈谈你喜欢的理由。讲 一讲有关他们的故事。
二年级 美术
小学美术
小学美术二年级上册
1.我能说出动漫形象的
小学美术二年级上册
二年级 美术
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术课件《走进动漫》优质公开课
小学美术课件《走进动漫》优质公开课教学内容:本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《走进动漫》。
本节课主要让学生了解动漫的基本概念、特点以及创作方法,通过学习,让学生能够初步掌握动漫的表现技巧,创作出富有创意的动漫作品。
教学目标:1. 让学生了解动漫的基本概念和特点,提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用动漫语言进行创作的能力,激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物,培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点与重点:重点:让学生掌握动漫的基本表现技巧,创作出富有创意的动漫作品。
难点:如何引导学生运用动漫语言表现生活中的美好事物,提高学生的审美意识和创造力。
教具与学具准备:教师准备:笔记本电脑、投影仪、动漫图片、视频资料、画纸、画笔等。
学生准备:画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一组动漫作品,引导学生关注动漫艺术,激发学生对动漫的兴趣。
2. 教师简要介绍动漫的基本概念和特点,引导学生了解动漫艺术的发展历程。
二、新课讲解(10分钟)1. 教师讲解动漫的基本表现技巧,如人物造型、场景设计、动态表现等。
2. 教师通过示范,展示动漫作品的创作过程,让学生初步掌握动漫的表现方法。
三、课堂练习(10分钟)1. 教师给出一个生活场景,要求学生运用动漫语言进行创作,表现生活中的美好事物。
2. 教师巡回指导,针对学生的作品进行个别辅导,提出改进意见。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 学生将自己的作品展示给大家,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,同时提出改进意见。
2. 教师给出课后作业,要求学生课后继续练习,提高动漫创作能力。
板书设计:动漫基本概念、特点动漫表现技巧:人物、场景、动态作业设计:请运用动漫语言创作一幅表现生活中美好事物的作品,并写一段创作心得。
课后反思及拓展延伸:本节课通过讲解动漫的基本概念、特点和表现技巧,让学生初步掌握了动漫的创作方法。
《走进动画世界》综合实践的课件
构思故事情节
设计有趣、紧凑的故事情节,包括角 色设定、场景转换、冲突与解决等要 素。
角色与场景设计
01
02
03
角色设计
根据剧本需求,设计各具 特色的角色形象,包括外 观、性格、能力等特征。
场景设计
根据故事情节和角色特点, 设计符合动画风格的场景, 包括背景、道具、光影等 元素。
色彩与风格统一
确保角色和场景的色彩搭 配和谐统一,营造出独特 的动画风格。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
技术创新引领发展
随着科技的不断发展,未来动画制作将更加智能化和高效 化,新技术如虚拟现实、增强现实等将为动画制作带来更 多可能性。
多元化内容呈现
未来动画作品将更加多元化,涵盖各种题材和风格,满足 不同观众的需求,同时推动动画产业的繁荣发展。
跨界融合成趋势
动画作为一种表现形式,将与电影、游戏、广告等领域进 行更紧密的跨界融合,共同打造更完整的音视频内容生态 链。
增强现实技术
将动画元素与现实场景相结合, 创造出亦真亦幻的视觉效果,为 广告、教育等领域提供了新的创
意手段。
动画人才的培养与挑战
培养体系不断完善
高校、职业院校等教育机构纷纷开设动画相关专业和课程,形成了从基础教育到高等教育 的完整培养体系。
实践能力备受重视
动画行业对人才的实践能力要求较高,因此教育机构和企业纷纷加强实践教学和校企合作 ,提升学生的实际操作能力。
动画作品的风格与特点
风格多样
动画作品涵盖了各种艺术风格,如抽 象、写实、卡通等,为观众提供了丰 富的视觉体验。
特点鲜明
每部动画作品都有其独特的表现手法 和故事情节,通过夸张、变形等手法 塑造出鲜明的角色形象。
最新《走进动画世界》综合实践的课件
❖ 熊二为什么那么懒呢?
❖ 我们生活中谁和熊二相似呢?我们该怎 样帮助他?
❖ 怎样
如何
❖ 该不该
能不能
为什么 是不是
❖ 1.动画片好看吗? ❖ 2.动画片为什么好看呢?
活动评价:
❖ 1.在今天的活动中,谁的表现最好,
好在哪?
2.你觉得自己的表现如何?
❖ 是否认真倾听别人的表达。
()
❖ 是否积极与小组同学讨论、交流。 ( )
❖ 是否积极举手回答老师提出的问题。
❖
()
❖ 是否积极思考。
()
❖ 是否大胆地表达自己的想法。
()
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走入动画的世界
走入动画的世界(简案)
教学目标:
知识与技能
认识FLASH软件的工作界面;知道绘图工具中各工具的符号及名称;
学会运用部分绘图工具进行简单的图形绘制。
过程与方法
通过演示,讨论交流来认识FLASH的工作界面和绘图工具的基本功能;
通过作品的创作,熟练运用绘图工具。
情感、态度与价值观
通过实例的演示和学生的实际操作,激发学生的学习兴趣和热情,培
养学生的想象力和团队精神,通过作品的评价,培养学生的评判能力,
树立学生正确的评判态度。
教学重点:绘图工具栏
教学难点:绘图工具的综合应用
教学手段:任务驱动、探索中学会创作
教学方法:交流、讨论、演示与操练。
《走进动画片》课件
20世纪80年代,日本动画片盛行
铁臂阿童木 1963年 花仙子1979 1975年到1982年在日本播出, 共296集,播出时间长达8年之久 樱桃小丸子 1990年 阿拉蕾 1981年
首部哆啦A梦动画片于1979年在日本播出 1992年,《蜡笔小新》电视动画片在日本朝日电视台播出
无声——有声 黑白——彩色 手工——电脑 平面——立体
走进动画片
南张中学综合活动实践组
学标导航
1.了解动画片是如何产生的;
2.了解动画片的发展历程,交 流对动画片认识;
3.了解动画片的发展趋势,培 养对民族动画产业的情感。
动画片是如何产生的
分解动作图
连续播放
谁能告诉过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的 画幅;人的眼睛看到一幅画或一个物体后,在0.34秒内不会消失。利 用这一原理,在一幅画还没有消失前播放下一幅画,就会给人造成一 种流畅的视觉变化效果。
动画的制作
• •
•
手绘动画 定格动画
电脑动画
手绘动画:
以手工绘制为主的传统动画,如《猫和老 鼠》、《大闹天宫》,先画出原画,再根据原画再 画出中间画,然后还需要经过一张张地描线、上色, 使之能表现得接近自然动作。
定格动画:
由黏土偶,木偶或混合材料等角色来演出 的动画,如《小鸡快跑》、《曹冲称象》等。
电脑动画:
利用电脑产生的影像作出来的动画 ,如 《玩具总动员》、《功夫熊猫》等。
学一学:
学一学:
世界上第一部彩色动画片《白雪公主和七个小矮人》
(1939年)也是世界第一部动画长片
骄傲的将军(1956)
《玩具总 动员》是首 部完全使用 电脑动画技 术的动画长 篇,于1995 年11月22日 在北美公映 。 自此,动画 片进入三维 时代。
美术课件《走进动画的世界》
通过拍摄静止的三维模型或手绘图像,在连续帧之间添加微小变化来制作动画。
著名动画电影
《千与千寻》
由宫崎骏执导的一部经典日本动 画电影,探索了一个神秘的精神 世界。
《狮子王》
迪士尼的经典动画片,讲述了一 个关于勇气和责任的故事,深受 全球观众喜爱。
《玩具总动员》
皮克斯动画工作室的首部长篇动 画,引领了一系列成功的电影系 列。
2
翻页动画
在19世纪末,人们开始使用快速翻动连续的图像来制作简单的动画。
3
手绘动画
20世纪初,动画开始以手绘的形式制作,如迪士尼经典动画片。
主要动画制作技术
传统ห้องสมุดไป่ตู้画
利用手绘图像逐帧制作的传统动画技术,在静止图像之间添加微小变化来创造动态效果。
计算机动画
利用计算机生成图像和模拟物理效果的动画制作技术,如3D动画和特效。
动画的艺术表现
创意与想像力
动画作品允许艺术家完全发挥 他们的创造力和想象力,创造 出独特而精美的世界。
情感与表达
通过角色动画和表情,动画可 以传达和引起观众丰富的情感 体验。
画面与音乐
动画通过配合精美的画面和音 乐,在视觉和听觉上带来极大 的享受和感动。
动画产业的发展
随着技术的不断进步和观众对动画的持续喜爱,动画产业正迅速发展。从传 统的电影到电视和在线流媒体,动画已经成为一个多样化和创造力激发的领 域。
结语和展望
动画是一种强大的艺术形式,它以其独特的表现方式持续吸引着观众的注意 力。展望未来,我们可以期待更多创新和突破,为我们带来更多震撼和惊喜。
美术课件《走进动画的世 界》
动画是一种艺术形式,通过连续播放一系列图像来创造出动态的效果。本课 件将带你走进动画的世界,探索其定义、历史、技术和艺术表现。
美术《走进动漫教室》教学课件
“cartoon” , 指“卡通”。用夸张、 变形的手法来塑造各种形象。
动漫是以图画来表现人物、动物形象, 展现剧情故事。它可以是静止的,也 可 以是动态的。它是动画和漫画的一个缩写。
动漫的发展历 程
美国弗莱舍兄弟 创造《大力水手》 并登录中国,给 中国动画带来了 发 展。
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谢谢大家
中
国
动
画 的 重
-----
要 奠
万
基氏
人兄
弟
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日 本 动 画 鼻
虫祖
手 冢 治
铁臂阿童 木
剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》 -----1958
木
偶
动
—
画 片
神 笔
马
良
折 纸动画片《聪明的鸭子》
中国动漫特点:民间美术的运用 民族化风格非常典型
沃尔特 迪斯
美尼国 著 名 的 动 画 大 师 ,
夸张拟人的手法 单纯的色彩 鲜明的形象 生动的情节
动 画 片 如 何 制 作 的 呢?
以分动
帧解画
的后制
播画作
放成原
速许理
度多是
形瞬把
成间人
运画物
动幅表
的,情
影
、
像
Hale Waihona Puke 动技作术
等
。
总结:
动漫夸张、鲜明的艺术特点。 同时,一部好的动画作品带给 我们的一种积极向上的精神内 涵。
知识拓展
请对下列图片进行拟人化变 形
卡通设计者,迪斯尼公 司 创始人,世界上获得 奥斯卡奖项最多的人。
美国动漫特点:形象夸张夸大 内容诙谐幽默
日本著名动画大师、漫画家、动画导演 ---------- 宫崎 骏
二年级第18课走进漫画世界
学生:大多数同学都喜欢,因为,农民画的颜色大多非常
显眼,构图饱满,富含寓意。很多同学可以用所学
美术知识,对农民画进行评述。
设计意图:激发学生的想象及创作能力,培养学生对作品的表述能力,有自己独到见解。加深对农民画的进一步理解。在尝试创作的过程中感受器独有的绘画的特点。
教学内容
第十八课《走进动漫世界》
课型
□造型·表现 □欣赏·评述 □设计·应用 □综合探索
全册备课人
复备人
教材资源
教学目标
1.知识与技能:通过对比动漫形象,与生活中真实形象的区别,了解动漫形象在色彩上、造型上的特点。能从外形、动态、表情、色彩等方面欣赏、评述自己喜欢的中外动漫形象。
2.过程与方法:通过引导学生观察、对比动漫形象与生活中真实形象的区别,
3.解决策略:
从而了解动漫形象在色彩、造型上的特点这一学习过程,发
展学生的观察能力和分析能力;通过引导学生从外形、动态、
表情、色彩等方面欣赏、评述自己喜欢的中外动物形象的过
程,学习欣赏、评述动漫的基本思路和方法,发展其观察能
力、想象能力、逻辑思维能力及语言表达能力,进一步提高
学生对美术作品的欣赏、评述能力。
3.情感态度与价值观:利用教材中出现的活泼可爱的动漫形象,培养学生乐观向上的生活态度;利用与动漫形象相关的童话故事培养学生诚实、勇敢、善良、团结等思想品质。
学生:说感受,体会。
设计意图:初步感受我国节日中的农民画。表达自己真实感受。
提问:你能从画中的形象及色彩中感受到节日的气氛吗?这种画与以往见到的画有什么不同?特点是什么?
学生:以小组形式进行探究。教师参与。看书中图片。学生会想起之前课程中的《农民画》一课,结合之前所学知识进行联想。
单元4现代技术走进动画世界(课件)晋科版三年级下册综合实践活动
学生可以选择自己喜欢的角色,为他们配音。可以通过模仿动 画片中的角色发声,或者自己创作角色的声音,为角色注入生 动的个性和情感。在制作过程中,学生可以体验到声音对于角 色形象的重要性,培养自己的表达能力和创造力。同时,学生 还可以学习到声音录制和编辑的基本技巧,体验到声音创作的 乐趣和挑战。
中国也有许多优秀的动画作品,比如《大闹天宫》、《熊出没 》、《白蛇:缘起》等。这些作品融入了中国传统文化元素, 展现了中国动画的独特魅力。通过观看这些作品,我们可以了 解到中国动画的发展历程和特点,同时也能够欣赏到优秀的国 产动画作品。 以上是关于"欣赏经典动画作品"的三个要点。通过观看不同国 家和地区的动画作品,我们可以拓宽视野,了解不同文化,同 时也能够欣赏到不同风格的动画作品带来的乐趣。
2
探索动画制作的基本原理
PA R T
探索动画制作的基本原理
动画的定义与特点
帧与帧之间的关系
动画的制作过程
探索动画制作的基本原理
动画的定义与特点
动画是一种通过快速连续播放静止图像来产生运动效果的艺术 形式。它可以通过图像、声音和动作来传达故事和情感。动画 的特点是通过帧与帧之间的变化来呈现出连贯的动作,给人一 种错觉,让静态的图像变得活跃起来。
2023
单元4 现代技术
走进动画世界
CONTENTS
了解动画的起源 探索动画制作的基本原理 体验动画创作的乐趣 欣赏经典动画作品
1 了解动画的起源
PA R T
了解动画的起源
发现动画
早期动画设备
诞生的第一部动画 电影
了解动画的起源
发现动画
动画的起源可以追溯到古代,人们发现了古埃及的石壁画和汉 墓壁画中的连续图像,这些连续图像在人们的视觉中形成了动 态的效果。
浙美版美术八上第4课《动漫天地》课件 (共24张PPT)
头发 发际线
眼线 鼻线 下巴
不同的角度人物脸部的变化
仰视
俯视
平视
把头部理解为一个球体,这样不管头 部怎样转动,都可以画出各个角度的头部 造型,从而避免了呆板和平面的感觉。
同 龄 人 作 品 :
作业:
采用夸张、变形的表现手法, 以身边熟悉的同学或老师为对象,画 动漫头像。
再 见
法
步
骤 :
3、以简单的线条画出脸的雏形 4、修饰脸形画出五官及表情
5、最后将头发和五官画 清楚,就大功告成了!
如何确定头发及五官的位置?
1、发际线到眉线的距离 = 眉线--鼻线的距离
头骨
= 鼻线--下巴的距离
眉线
2、脸左右宽度的1/4的位置,
大约是眼睛的中线。
唇线
3、唇线在鼻线到下巴之间 1/3的高度
这一组眼睛的变化完全可以 说明眼睛在人物表情中的分量。
五官 ——鼻子的变形
大圆鼻子 长鼻子 方鼻子 狮子鼻 塌鼻子 希腊鼻 小尖鼻 鹰钩鼻子 圆鼻子
五官 ——嘴巴的变形
微笑 说话 神经质 嘴馋
嘴巴也能表达 人物的感受。
五官 ——耳朵的变形
耳朵往往加以简化
卡
通
头
像 1、先画出圆形代表脸形 画 2、画上中心线,确定五官的位置
考一考:
同学们知道哪些动漫人物呢?
请欣赏——
这么漂亮的动漫形象是 怎样设计出来的?
采用了什么样的表现形式?
夸张、变形
如何表现这种夸张、变形 的艺术形式?
这些形式主要通过什么来 传达?
你会表演吗?
他(她)刚买了新的自行 车,很开心;抽奖中了大彩电, 很得意;下楼梯刚到门口不小 心摔了一跤,彩电摔坏了,很 沮丧;走到自行车停放处,车 没了,很生气。
第6课走进动画世界
第6课:走进动画世界教学内容:1.初识flash。
2.播放flash 动画。
3.绘制简单机器人。
核心素养培养目标:1.了解动画类信息的表现形式;2.适应信息技术支持的学习环境,学会使用数字化资源学习。
3.了解flash 动画制作软件窗口的组成和简单应用,培养学习信息技术的兴趣和意识。
教学重点:1.flash 窗口的组成。
2.flash 动画的播放方法。
3.flash 中铅笔工具、矩形工具、选取工具的使用。
教学难点:1.flash 窗口的组成。
2.flash 中铅笔工具、矩形工具、选取工具的使用。
教学过程:一、情境导入教师出示动画片的截图:师:这些动画片你们看过吗?生答师生共同交流:这些大型的动画作品都是由一个合理分工、密切配合的团队经历长时间的创作过程才完成的,这学期,我们也来学习简单动画的制作,体验动画创作的过程,我们要学习的动画制作软件是flash cs4.二、新授、(一)出示flash1.师出示任务一:启动flash cs4 软件,认识flash 窗口。
想一想:flash 的窗口与word、powerpoint 窗口有什么不同?学生以小组为单位认识flash 窗口并交流它与其他窗口的不同2.分享成果:每个小组派一个代表分享一下小组讨论的结果。
师生共同总结flash 窗口中时间轴、工具箱、和属性面板的位置及作用。
(二)播放flash 动画出示任务二:打开桌面上的“星球奇遇记.fla”文件,并播放观看效果。
教师提示:优秀的动画高手都是在千锤百炼中成长起来的,要想熟练地掌握一款软件,就必须多做、多练。
学生打开文件,根据课本22 页提示,尝试播放动画。
师生共同总结方法并板书:控制——测试影片(三)绘制简单的机器人师:同学们在四年级的时候都学习了画图,flash 的工具箱中也提供了很多工具。
教师出示任务三:新建一个flash 文件,将舞台大小调整成800*600 像素,背景为白色,结合画图软件的绘画经验,综合运用flash 中矩形工具、铅笔工具、选择工具等,在舞台上绘制一个简单的机器人并保存为“机器人.fla”学生根据课本23 页提示,设置舞台属性,并结合图画软件的绘画经验,利用flash 工具箱中的矩形工具,椭圆工具绘制机器人。
第六课:走进动画世界
想一想:Flash窗口与WaveCN、Word和Powerpoint窗口有什么异同?
ห้องสมุดไป่ตู้
二、播放Flash动画
•
打开Flash动画作品《元旦快乐》,并播放观看效果
三、绘制简单机器人
Flash提供了多种多样的工具,为了方便使用,把功能相近的工具都放在一个图标中。 仔细观看“矩形工具”图标,右下角有一个黑色的小三角形,这种图标里面藏着多种功能相近的工具。 单击小三角,就能展开这个工具组合。 填充颜色
做一做:启动Flash CS4软件,认识Flash的窗口
菜单栏
属性面板 舞台
工具箱 时间轴
小贴士
Flash有很多强大的功能,选择不同的选项可以建立不同格式的文件。 新建文件选项中ActionScript是一种简单的脚本语言,功能强大, 用于Flash互动性、娱乐性内容开发,我们选用ActionScript2.0即可。
第六课:走进动画世界
赵文颖
下面这些动画片你看过吗?
动画片
由专业公司制作的集合了绘画、漫画、电影、摄影、音乐、 文字等众多艺术门类于一身的综合艺术表现形式。 大型动画作品需要一个合理分工、密切配合的团队经历长 时间的创作过程才能完成。
• •
一、初识Flash
• • •
交互式二维动画制作软件 能将丰富的文字、图形、音频、视频等素材集成为人们喜闻乐见的动画作品 Flash动画制作高手常常被称为“闪客”
舞台
舞台是创建Flash动画时放置图形内容的白色矩形区域,舞台的大小决定了动画播放时画面的大小。
播放动画时,只有在舞台区域内的内容才被显示。
在Flash中,舞台的大小默认用数字图像中的最小尺寸单位——像素表示。
简单的机器人
八年级美术上册-第4课《动漫天地》课件6 浙美版
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
世界又恢复了一片欢乐
一夜之间 《月亮忘记了》————几米
最深的黑夜即将过去
拟人化卡通形象的造型特征: (1)表情、动作拟人化。 (2)色彩大胆、鲜亮、明快。 (3)造型夸张、变形,突出性
格特征。
→
拟人化卡通的画法——
结合事物本身的特点 添加五官表情 添加四肢动作 添加衣服鞋帽
作业一: 选择自己感兴趣的生活用品、交通工具、水果、植物、动物为对象,创作拟人化的卡通形象。 要求: (1)注意造型要夸张、变形,突出性格特征。 (2)突出卡通形象生动有趣的一面。 (3)色彩要鲜艳、明快(也可以用柔和、协调的颜色)。 作业二:Do a show.(做一场表演)
八年级美术上册-第4课《动漫天地》 课件6 浙美版
什么是拟人化卡通?
所谓拟人化卡通,就是指把非人类的东西加以人格化,使其具有人的外表、个性或情感的这样的画画方法。 把拟人通过画画,通过卡通式样表现出来。
向日葵 窝瓜
豌豆射手 阳光菇
樱桃弹
火爆辣椒
缠绕水草
大蒜
仙人掌
火炬树桩
西瓜投手
大嘴花
还好,月亮出来了 《月亮忘记了》————几米
苏少版四上综合实践12走进动画乐园课件共17张PPT
水墨动画
剪纸动画
木偶动画
粘土动画
泥塑动画
重复同类并一并(合并) 表述不清改一改(修改) 简单肤浅删一删(删除) 问题太大分一分(分解)
活动要求: 1.每组成员共同商议为自己的小组取 一个有意义的名字。 2.每位组员积极讨论,认真倾听。 3.组长根据每个成员的特长进行恰当 的分工,使每个成员能够各尽所能, 发挥自己的特长,使本组成员都积极 参与到活动当中。 4.注意选择合适的方法。
研究课题 小组名称
口号 研究方法
时间
人员
小组活动计划表
任务分工
第一阶段
第二阶段
第三阶段
成果展示形式
提示: 1.分工如:观察、记录、收集、访问、摄影、整理资料、制作汇报材料、结题报告…… 2.研究方法:观察法、问卷调查法、采访法、网络查询法、访谈法、查阅书籍法、动手制作法……
指导人ห้องสมุดไป่ตู้
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
奥斯卡最佳动画片长片奖
虽然好莱坞的动画长片历史悠久,但 是奥斯卡奖设置最佳动画长片奖却是从 2002年才开始的。
根据奥斯卡奖的规定,每个单项奖超过 15部报名影片 ,那么这个奖项就会给5个提 名(最后5选1获奖)。如果每个单项奖少 于15部报名影片,那么这个奖项就会给3个 提名(最后3选1获奖)。
如今的动画,计算机的加入使动画的制作变简单了, 所以网上有好多的人用FLASH做一些短小的动画。而对于 不同的人,动画的创作过程和方法可能有所不同,但其基 本规律是一致的。传统动画的制作过程可以分为总体规划 、设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段,每一阶段又 有若干个步骤
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代表世界级动画水平的奖项
画,以及其他动画制作技术(比 如: 胶片绘制动画)。 空间的视觉效果:二维动画(《七龙珠》《灌篮高 手》) 三维动画(如《最终幻想》、 《玩具总动员》)。
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动画制作步骤
动画制作是一项非常繁琐而吃重的工作,分工极为细 致。通常分为前期制作、中期制作、后期制作等。前期制 作又包括了企划、作品设定、资金募集等;中期制作包括 了分镜、原画、中间画、动画、上色、背景作画、摄影、 配音、录音等;后期制作包括剪接、特效、字幕、合成、 试映等。
奥斯卡最佳动画片奖(也称长片奖) 于2001年设立,并于2002年第74届奥斯卡奖开始 颁发,美国电影艺术与科学学院规定动画的长度 必须超过70分钟才可以参加这个项目的竞赛。
奥斯卡最佳动画短片奖 具有很长的历史,从1932年开始颁发,只是早期 的动画并没有借助电脑技术,现在意义的动画短 片是从1974年开始的。
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80届奥斯卡最佳动画短片
2006年 《彼德与狼》是俄罗斯作曲家普罗柯菲耶夫(Prokofiev)1936年为儿童
写的一部交响乐童话,故事里面的人物都是用各种不同的乐器来扮演 的。此次英国的动画人Suzie Templeton和Hugh Welchman把这个经典 故事搬到了现代,并赋予了其全新的结尾。
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75届奥斯卡最佳动画片
千与千寻(Spirited Away,吉卜力) 剧情简介: 千与千寻 《千与千寻》的剧情说的是10岁的少女千寻与父母一起从都市搬家到 了乡下。没想到在搬家的途中,一家人发生了意外。他们进入了汤屋 老板魔女控制的奇特世界——在那里不劳动的人将会被变成动物。 千寻的父母出生在日本经济高速增长时代,对金钱物质有强烈的向往 和控制欲,他们在幻境里触犯规则而变成了猪,千寻孤独的留在幻境 里。支配城镇的魔女强行改掉了千寻的名字,这更让她感
谢谢!
影评《回忆积木小屋》
每个人在以后只剩下自己一个人的时候是否都会像影 片中的老人一样,孤独寂寞,而那所被海水淹没的房子是 否是我们内心真实的记忆。影片中的那所房子被老人一层 一层的加盖,他的内心又何尝不是被自己加盖,所有的记 忆都被自己埋在海水里,而自己生活在自己的城堡里,支 撑自己的是一生的记忆,如果不是因为心爱的烟斗遗失, 那记忆又怎么会像电影一般重新展现,如此的清晰,就连 剩下的遗物都是那样的真实的曾在,虽然很多人以为这部 片子是一部讲诉全球变暖的的电影,但是你错了,你要知 道那不断增长的海水就犹如我们的年龄,一年又一年的掩 盖了我们的记忆,让我们忘记让我们孤单,看着影片中的 老人,我的寂寞也像一只虫子一样啃食着我的心,每个人 都是如此,生活在自己的城堡与自己的内心里,人都是寂 寞的动物,害怕寂寞却甘愿寂寞。
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82届奥斯卡最佳动画片
《飞屋环游记》是2009年皮克斯动画工作室第十部动画电影 及首部3D电影。影片讲述的是78岁的卡尔老先生,为了信 守对爱妻的承诺,决心带着他与妻子艾利共同打造的房屋 一飞冲天的动人故事。
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奥斯卡最佳动画短片奖
奥斯卡最佳动画短片奖(Academy Award for Animated Short Film)具有很长的 历史,从1932年开始颁发,只是早期的动 画并没有借助电脑技术,现在意义的动画 短片是从1974年开始的。早期的动画短片 一般使用木偶、粘土模型等道具拍摄,每 个场景要拍摄很多帧,因此拍摄耗费的时 间可能比其它影片都长。
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84届奥斯卡最佳动画短片
2011年 剧情:在一个平静的小镇,矗立在街区中心的小旅馆,头 戴礼帽的男子正坐阳台上阅读,他被书籍围在中央,如此 自如。突然,晴朗的天空为滚滚乌云遮蔽,飓风来袭,狂 风大作,房屋窗棂剧烈晃动,连书上的文字也随风飘散。 人与牲畜、家具房屋相继被卷入空中,男子虽然仅仅勾住 阳台的栏杆,可是还是随同旅馆一同飞向空中。不久,他 落在了一片荒芜而又有些奇怪的地方。青年四处游荡,寻 找可以憩息的场所。这时,他看到一幢美丽的房屋,里面 25
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81届奥斯卡最佳动画短片
2008年的《 回忆积木小屋》是《旅人日记》导演加藤久仁生新作,全 片散发着浓浓的法式情调,造型和画面气氛的营造让人惊艳。 剧情:一个老人住在已经被海水淹没的陆地上。 海水不断上涨,老人的房子随着海平面越盖越高,而他为了找回心爱 的烟斗决定穿潜水衣潜回被海平面覆盖的旧屋中 当镜头随着老 人越潜越深,旧时回忆也随之浮现 ... 全片寓意深远,安静温 暖,在08年昂西动画节的一大堆电脑作品中显得弥足珍贵。。。
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81届奥斯卡最佳动画片
《机器人总动员》是2008年一部由安德鲁·斯坦顿编导,皮克斯动画工 作室制作、迪士尼电影发行的电脑动画科幻电影。故事讲述地球上的 清扫型机器人瓦力爱上了女机器人伊芙后,跟随她进入太空历险的故 事。本片普遍被认为讽刺了美国的生活方式,包括肥胖、环境破坏、 消费主义、领导能力等问题。本片的番外篇《电焊工波力》,是一个 基于电影的动画短片。本片全球票房超过5.2亿美元,获得第81届奥 斯卡最佳动画长片奖。
美术课件《走进动画的 世界》
记忆中的动画
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什么是动画
动画是一种综合艺术门类,是工业社 会人类寻求精神解脱的产物,它集合了绘 画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、 文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形 式。
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动画与漫画的区别
动画:逐帧显示 漫画:定格帧
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动画是通过把人、物的表情、动作、变化等 分段画成许多画幅,再用摄影机连续拍摄成一系 列画面,给视觉造成连续变化的图画。医学证明 ,人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛 看到一幅画或一个物体后,在0.34秒内不会消失 。利用这一原理,在一幅画还没有消失前播放下 一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果 。
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76届奥斯卡最佳动画片
海底总动员(Finding Nemo,皮克斯、迪士尼) 海底总动员 剧情简介: 故事描述在美丽的澳洲大堡礁海域中,活泼好动
的小丑鱼尼莫,不幸被专门收藏观赏用鱼的潜水人士捉到,被卖入悉 尼一间牙科诊所中,成为鱼缸中众多观赏鱼的一分子。尼莫开始必须 面对一群陌生又怪异的新朋友,还得担心如何能与父亲老爸团聚;而 另一方面,心急如焚的老爸决心要远度重洋试图找到尼莫,沿路上还 遇见了热心助人,但只有短暂记忆的帝王鱼多莉。他们不畏艰险踏上 了营救尼莫的惊险旅程;而老爸是否能顺利的营救尼莫,父子重新团 圆呢?
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因此,电影采用了每秒24幅画面的速度拍摄 和播放,电视采用了每秒25幅(PAL制,中国电视 就用此制式)或30幅(NTSC制)画面的速度拍摄 、播放。如果以每秒低于10幅画面的速度拍摄播 放,就会出现停顿现象。
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动画分类
创作角度分类:商业动画 ,实验动画。 制作技术和手段:手工绘制,电脑动画,定格动