第二章 功能任务
第二章 Wince的体系结构和功能
驱动 程序
BSP当中应该包括对应开发板上所有的外部设备的 驱动程序，保证WinCE操作系统能够发挥此开发 板的最大效能。
配置 文件
运行时所需的二进制文件 包括：.DB、 reginit.ini、 .DAT。
O E M 层 的 组 成
OAL
• 主要负责内核与硬件通讯 • 硬件平台初始化
硬件初始化
内核性能 监测
LOGO
www.themegalle
3
OEM层
OEM（Original Equipment Manufacturer，原始设
备制造商）表示，一些制作硬件主板的厂商可根据自己 的产品特点对Windows CE进行定制，从而使Windows CE可以运行在这些厂商的主板上，在出售硬件开发板的
同时，也会把OEM层以BSP的形式提供给客户供其使用。
WinCE5.0的系统架构
OEM适配层 (OAL)
LOGO
www.themegalle
(OEM adaptation layer)内核抽象出来的与硬件交互 的接口；代码通常是与硬件高度相关；负责内核与 硬件的通信。
引导 程序
初始化硬件，加载操作系统映像（OS Image）到内 存，然后跳转到操作系统代码去执行。
2.1 Windows Ce的结构功能概览
• 2.1.1 层次体系结构 • 微内核，进程、线程，调度、内存管理等基本模 块，其他作为用户进程 • 多层次设计，层层之间，下层服务上层，上层依 赖下层 • 扩展性、可维护性
WinCE5.0的系统架构 WinCE的可剪裁性，使其体积也非常小。
实质
单体内核
2.1.2 硬件层
Why
1. 2. 3. 4. 处理体系结构不统一 硬件资源通常受限 外部设备的种类繁多 实时性和可靠性
第二章2系统分析—需求分析.
（3）确定调研方案
调研方式
主导型
用户经验不足，认识不清晰，需要调研人员整理需 求概要内容，提交给用户进行分析和初步确认，最 终由用户和调研实施人员对需求内容进行细化、确 认的过程。 对调研人员要求较高； 与用户真实意图可能存在偏差。
（3）确定调研方案
调研方式
引导型
用户有较为完整、系统的知识、经验积累，调研人 员引导用户将需求阐述完整、清晰，最终由用户对 需求进行确认的过程称之为引导型调研。 用户和调研实施人员相互配合程度高 ； 此种调研方式的进度和质量风险最小 。
……
需求工程的主要阶段
需求工程 需求开发 需求管理
需 求 获 取
需 求 分 析
需 求 规 约
需 求 验 证
变 更 控 制
版 本 控 制
需 求 跟 踪
需 求 状 态 跟 踪
需求规格说明书
需求开发
需求验证 —— 帮 助确定实现了正确 的需求 需求获取 —— 搜集 与探索需求的过程
需求开发 过程
组织机构或用户对系统的高层次目标要求用户使用系统必须要完成的任务必须要实现的软件功能内容层次常见非功能需求可用性计划开机时长平均故障时间间隔mtbf等高效性系统如何高效利用处理器磁盘空间通讯带宽灵活性向产品中加入其它功能需要多大劤力完整性阻止未经授权的访问修改互操作性与其他系统交换数据或服务可靠性无错误的软件执行稳健性系统遭遇无效数据或其他干扰时继续正常运作的程度易用性用户友好易于使用符合人机工程维护性是否易于修正一个缺陷或改劢软件移植性把软件从一个操作系统移植到另一个所需的劤力支持平台数重用性为某个应用所设计的模块能被其他应用重复所用的程度测试软件模块或者所整合产品的难易度量化需求需求类型测量范例观感接受率易用性错误率性能与速度响应时间可靠性停工时间移植性平台数稳健性致命非致命错误比例维护性修改所需的时间和工作量大小源代码行数sourcelinescodesloc认证所符合的诸标准需求的来源调研前活动调研前活动调研实施调研实施识别调研范围组建调研团队确定调研方案调研准备前期沟通识别调研范围组建调研团队确定调研方案调研准备前期沟通决定了需求调研对象调研参与人员和调研周期的长短
三级医院评审-现场检查部分2020
三级医院评审(三)现场检查部分2020第一章医院功能与任务一、依据医院的功能任务，确定医院的发展目标和中长期发展规划（一）医院的功能与任务，符合本区域卫生发展规划。
（二）制定医院中长期规划与年度计划，医院规模和发展目标与医院的功能任务一致。
（三）医院有承担服务区域内急危重症和疑难疾病诊疗的设施设备、技术梯队与处置能力。
二、坚持医院的公益性，把社会效益放在首位，履行相应的社会责任和义务（四）坚持医院的公益性，履行相应的社会责任和义务。
（五）根据《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国食品安全法》和《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规承担传染病、食源性疾病的发现、救治、报告、预防等任务。
定期对全体医务人员进行传染病、食源性疾病防治知识和技能培训与处置演练。
（六）按照《国家基本药物临床应用指南》和《国家处方集》及医疗机构药品使用管理有关规定，规范医师处方行为，优先合理使用基本药物。
三、促进医疗资源下沉，完成政府指令性任务（七）加强医联体建设，实行分级诊疗，建立与实施双向转诊制度与相关服务流程，提升医联体内基层医疗机构服务能力，促进优质医疗资源扩容和下沉。
（八）将对口支援下级医院和支援社区卫生服务工作、慢性病管理纳入院长目标责任制与医院年度工作计划，有实施方案，由专人负责。
（九）承担援疆援藏、健康扶贫、为下级医院培养卫生技术人员等政府指令性任务，制订相关的制度、方案，并有具体措施予以保障。
四、承担突发公共卫生事件和重大事故灾害的紧急医疗救援与紧急救治（十）遵守国家法律、法规，严格执行各级政府制定的应急预案，按照“平战结合、防治结合”的要求加强建设，承担突发公共卫生事件和重大事故灾害的紧急医疗救援与紧急救治工作。
第二章临床服务质量与安全管理一、医疗质量管理体系和工作机制（十一）有医疗质量管理体系，落实医疗质量管理主体责任，实行医疗质量管理院、科两级责任制。
（十二）设立医疗质量管理委员会，人员组成和职责符合《医疗质量管理办法》要求。
《二级综合医院评审标准实施细则》33核心条款(修改)
第一章医院功能任务
一、医院设置、功能和任务符合区域卫生规划和医疗机构设置规划的定位和要求
四、应急管理
六、具有承担公立医疗卫生中心功能任务的能力和资源（可选，县医院为必选）
第二章医院服务
三、急诊绿色通道管理
六、保障患者合法权益
七、投诉管理
第三章患者安全
一、确立查对制度，识别患者身份
三、确立手术安全核查制度，防止手术患者、手术部位及术式发生错误
六、临床“危急值”报告制度
九、妥善处理医疗安全（不良）事件
第四章医疗质量安全管理与持续改进
三、医疗技术管理
八、重症医学管理与持续改进（可选，县医院为必选）
十四、药事和药物使用管理与持续改进
十四、药事和药物使用管理与持续改进
十六、病理管理与持续改进
十八、输血管理与持续改进
十八、输血管理与持续改进
十八、输血管理与持续改进
十九、医院感染管理与持续改进
第五章护理管理与质量持续改进
三、临床护理质量管理与改进
第六章医院管理
一、依法执业
二、明确管理职责与决策执行机制，实行管理问责制
八、后勤保障管理。
第二章信息系统的组成与功能说课稿粤教版高中信息技术必修2
（二）教学反思
1.预见问题与挑战：在教学过程中，可能出现学生对信息系统概念理解不深、实践活动参与度不高等问题。此外，课堂时间有限，如何平衡理论讲解与实践活动也是一个挑战。
2.应对策略：针对理解问题，我将通过增加实例分析、提问和小组讨论等方式，帮助学生深入理解。对于实践活动，我会优化活动设计，提高学生的参与度。在时间分配上，我会尽量精讲精练，确保教学内容的完整性。
3.评估教学效果：课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂反馈和知识点测试等方式评估教学效果。
4.反思与改进：根据评估结果，我会反思教学过程中的不足之处，如教学方法的选择、课堂互动的引导等。针对这些问题，我将调整教学策略，改进教学方法，以提高教学质量。同时，积极听取学生的意见和建议，不断优化教学过程。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养其探究精神；
（2）使学生认识到信息系统在现代社会中的重要作用，增强信息意识；
（3）培养学生正确的信息伦理观念，提高网络安全意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）信息系统的概念、组成和功能；
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过引入现实生活中的案例，让学生了解信息系统在实际应用中的重要性，激发学习兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度；
3.实践操作：设计实践活动，让学生动手搭建简单的信息系统，增强学习体验；
4.激励评价：对学生的表现给予积极评价，提高他们的自信心，激发学习动力；
第二章比较法的功能和目的
第二章比较法的功能和目的一、扩展认识范围比较法作为法学的一种科学方法，有着多种重要的功能。
任何一种科学都不有够仅仅依靠在本国国境之内产生的认识。
但是，过去很长一段时期，各国法学只是满足于国内的讨论，时至今日在某种程度上依然如此。
比较法只有脱离这种状况才能够向着一门国际性的法学科学之道迈进，并且进入国际的法律科学的殿堂。
在自然科学和医学领域，研究成果进行国际交流，超越各国国境的探讨。
这些科学是在世界范围内存在的。
人们只能够查明，这个或者那个国家在某一领域里作出特别卓越的、中等的或者特别小的贡献。
但是在法学领域里却是令人吃惊的另一种情况。
在罗马法是欧洲大陆所有法律的主要渊源的时候，在欧洲大陆曾经有过超国家的统一的法律和法学。
与此相对应，在英语世界范围内也有独特的统一性，即普通法的统一性。
在英美世界里，法学的统一性时至今日在本质上仍然保持不变，但是在18世纪，欧洲大陆的法律统一性随着各国的伟大法典出台就开始瓦解了。
这些法典包括18世纪巴伐利亚的《马克西米利安法典》和《普鲁士普通邦法》、19世纪的《法国民法典》和《德国民法典》、20世纪的《瑞士民法典》、《新意大利民法典》和《新希腊民法典》。
这些国家的民法典带来的结果首先是，法学家由此满足于解释他们的这些本国的法律规范。
他们的视野不超过国界。
由于对本国法自满自足的维护，同时伴随着民族国家思想加强，对于本国法的骄傲自大就出现了。
德国人认为他们的法是点金石，法国人对本国法也同样抱着同样信仰，于是民族的法律上的骄傲自大便深入法律家的思想。
而比较法却首先开始消灭这种狭隘的思想。
比较法的第一个功能是认识。
如果我们所理解的法学不仅是关于本国的法律、法律原则、规则和准则的解释学，而且还包括有关防止和解决社会冲突的模式的探索的话，比较法作为一种方法比那种面向一国国内的法学能够提供范围更广阔的解决模式。
这是因为：种种法律体系能够提供更多的、在它们分别发展中形成的丰富多彩的解决办法，不是那种局处本国法律体系的界限之内即使是最富有想像力的法学家在他们短促的一生能够想到的。
第二章2健身项目服务
2、表演性健身操
3、健身性健身操
任务一 健身房介绍
（四）体能测试设备
1、血压仪 2、体形量度尺 3、身体柔软度量度器 4、肺功能分析仪 5、皮层脂肪量度仪 6、血率、血压及重量仪器组合 7、电脑脂肪测量仪 8、电子心率显示仪 9、身体成分测试仪
二、健身房运动服务管理人员需掌握的知识
1、健身器材要求
（1）健身器材一般不能少于5种：自行车练习器、跑步机、划船机 、力量训练器械等。 （2）各种健身设备摆放整齐，位置适当，让客人有足够的活动空间 （3）设备性能良好，用途明确，最好配有体重秤。 （4）墙面适当位置安装立镜，最好配有山水风光画，使运动者犹如 置身于自然环境中，或者配有健身器材使用的文字说明和录像带。 （5）各种健身器材始终保持完好和安全，完好率应达到100%，若设 施设备有损害应停止使用，及时维修。
3 调节合适的训练时间长度（坚持40左右分钟 为宜）
3、划船运动
划船运动：通过原地不动类似于船舶功能的运动 器械，进行划船比赛的康体运动项目。
（二）力量训练项目
1.举重运动：通过推动可调 节重量级的举重架，达到 举重效果的一种运动方式
平板卧推器
是练就强壮胸肌的主 打动作，健身房里使 用最频繁的器械就是 平板卧推架，能推很 大重量的人也不少
1、跑踏步运动项目
跑步机
跑步机使用小贴士； 1 跑步之前做好热身运动（压腿，拉伸，活动
关节）。 2 适当喝些温水。 3 跑步时保持正确姿势（身体保持正直，平视
前方，不宜长时间跟旁人聊天） 4跑步持续的时间最好在40分钟到60分钟 5 跑完部不用马上休息，可以慢走放松一下，
做一做舒展运动
2、骑车运动
骑车运动：操作原地不动的类似于自行车的运动 器械，通过模拟骑自行车上下坡和平地运行的逼真 感觉以达到运动健身目的的运动项目。
计算机软件的基本功能和操作流程
计算机软件的基本功能和操作流程第一章：计算机软件的概述计算机软件是指计算机系统所运行的程序及其相关文档。
它是计算机硬件的重要组成部分，可以实现各种功能和任务。
计算机软件可以分为系统软件和应用软件两大类，系统软件是为了管理和控制计算机系统而存在的，而应用软件则是为了满足特定用户需求而设计的。
在本章中，我们将介绍计算机软件的基本功能和操作流程。
第二章：系统软件的功能和操作流程2.1 操作系统操作系统是计算机系统的核心软件，它可以管理和控制计算机的硬件资源，并提供用户界面和服务。
操作系统的功能包括进程管理、文件管理、内存管理、设备管理等，它的操作流程包括系统启动、登录、文件管理、应用程序运行等。
2.2 编译器和解释器编译器和解释器是将高级语言代码转换为机器语言的工具。
编译器将整个程序一次性编译成机器语言，生成可执行文件，然后用户通过执行可执行文件运行程序。
解释器则是逐行解释执行源代码，不需要生成可执行文件。
这两者的操作流程包括代码编辑、编译（解释）和执行。
第三章：应用软件的功能和操作流程3.1 办公软件办公软件是广泛应用于办公场景中的应用软件，包括文字处理、电子表格、演示文稿等工具。
文字处理软件的功能包括文字编辑、格式设置、插入图表等，操作流程包括打开文档、编辑文本、保存和打印。
电子表格和演示文稿软件也有类似的功能和操作流程。
3.2 图像处理软件图像处理软件是处理和编辑图像的工具，常见的有Photoshop、GIMP等。
它们的功能包括图像编辑、滤镜效果、图层处理等，操作流程包括打开图像、调整参数、保存和导出等。
3.3 数据库软件数据库软件用于管理和存储大量数据，常见的有MySQL、Oracle等。
数据库软件的功能包括数据存储、检索、更新等，操作流程包括数据库设计、表结构定义、数据插入和查询等。
第四章：开发软件的功能和操作流程4.1 集成开发环境（IDE）IDE是集成了多种开发工具的软件，方便程序员进行开发和调试。
零之轨迹第二章攻略
第二章金之太阳，银之月本章全DP63点料理8个——【香醇浓缩咖啡】，【自制鸡蛋布丁】，【会心奶酪培根面】，【浓汤炖鱼锅】，【什锦肉锅】，【猛虎炒饭】，【香甜蛋糕】，【香浓奶酪披萨】。
书籍4个——【克洛斯贝尔时代周刊③】，【暗医生古连 3卷】-购买，【暗医生古连 4卷】，【暗医生古连 5卷】。
钓鱼——在主线任务-驱逐古道私有地的魔兽进行时，在私有地的宝箱获得【轻型鱼竿】，可以使用新的鱼饵-红虫、鲑鱼卵、红伞鱼。
钓到新的8种鱼，都是用新的鱼饵钓到的，下面都有列出。
全部获得的话可以去钓公师团进行【段位认定】，总共12种鱼获得【二级钓师】称号-奖励回路-【幸运】、总共16种鱼获得【一级钓师】称号，奖励是可以购买鱼饵【熬炼丸子DX】，但是现有鱼竿不能使用此鱼饵。
其中蝰蛇头、蟒蛇头、巨鲶是用初学者鱼竿+银伞鱼钓到的，银伞鱼-医科大学用红虫，蝰蛇头和巨鲶-在港湾区，蝰蛇头和蟒蛇头-乌尔丝拉间道.池。
注意：蝰蛇头和蟒蛇头用初级钓竿比较难钓，很容易逃跑，一定要及时收杆才可以。
若不着急升级钓师称号，可以等第三章拿到鱼竿-水之魔法师之后再钓。
详细请参考【钓鱼资料】小猫——本章新钓到的鱼喂小猫后可以获得：蓝纹仙鱼-封魔之刃、银伞鱼-省EP1、虹鳟鱼-必杀、黑鲑-妨害1、鲑鱼-机功、蝰蛇头-冻结之刃、蟒蛇头-炎伤之刃、巨鲶-黑暗之刃。
（后三种鱼获得的回路属性都是+5，其中必杀和机功分别是搜查官等级9级和7级奖励时才可以获得，觉得不够用的朋友可以喂猫多获得一个）。
稀有魔兽图鉴——第二章主线：驱逐古道私有地的魔兽之后，再去往唐古拉姆门方向，与猪笼草碰有几率遇到【鼬尾貘】(比较垃圾点就是了)。
如果没把主线任务做了的话，你是碰不到的(我试了,碰了5个多来回都没遇到,主线任务一做第二只就遇到了)。
与蝶鸟碰有几率遇到【金鸟】(就是罕见罢了,啥都没爆)。
——再次感谢┕晚风'吻尽.渮錵叶*提供新开功能：1、中央广场的【导力商店】开启【结晶孔强化】，可以装备高级回路。
(最新2014)县医院二级甲等综合医院评审实用标准(2012年版)任务分解
二级甲等综合医院评审标准任务分解第一章医院功能任务一、医院设置、功能和任务符合区域卫生规划和医疗机构设置规划的定位和要求（一）医院的功能、任务和定位明确，保持适度规模（责任部门：院办）。
（二）主要承担常见病、多发病、部分疑难病的诊疗工作，兼顾预防、保健、康复功能（责任部门：医务科、各临床科室），可提供24小时急危重症诊疗服务（责任部门：医务科、总务科、急诊科及各临床医技科室）。
（三）临床科室诊疗科目设置、人员梯队（医务科）与诊疗技术能力达到省级卫生行政部门规定的二级医院标准（各临床科室负责统计项目完成情况，准备技术病历）。
（四）医技科室服务能满足临床科室需要，项目设置、人员梯队与技术能力达到省级卫生行政部门规定的二级医院标准（医务科，各医技科室负责统计所开展项目、人员梯队）。
二、科学规范的内部管理机制（一）坚持公立医院公益性，把维护人民群众健康权益放在第一位（责任部门:院办）。
（二）按照省级卫生行政部门规定，实施住院医师规范化培训工作（责任部门：医务科）。
（三）将推进规范诊疗、临床路径管理和单病种质量控制作为推动医疗质量持续改进的重点项目（责任部门：医务科、护理部、各临床科室）。
（四）提高工作绩效，优化医疗服务系统与流程，缩短平均住院日、缩短患者就医等候时间（责任部门：医务科、门诊办、各临床医技科室）。
（五）按照《国家基本药物临床应用指南》、《国家基本药物处方集》及医疗机构药品使用管理有关规定，规范医师处方行为，确保基本药物得到优先合理使用（责任部门：医务科、药剂科、各临床科室）。
（六）严格控制公立医院开展特需服务（责任部门：院办）。
三、承担政府指令性任务（一）根据政府指令承担对口支援基层医疗机构的工作，纳入院长目标责任制与医院年度工作计划，有实施方案，专人负责（责任部门：院办）。
（二）根据《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规承担传染病的发现、救治、报告、预防等任务（责任部门：控感科、各临床医技科室）。
优质服务基层行评价表
A
B
CD
2.2.3.9严重精神障碍 患者管理
A
B
CD
2.2.3.10 肺 结 核 患 者 健康管理
A
B
CD
2.2.3.11 中 医 药 健 康 A B C D 管理 2.2.3.12 传 染 病 及 突
发公共卫生事件报 A B C D
告和处理
2.2.3.13 卫 生 计 生 监 督协管
A
B
CD
2.2.3.14 重 大 公 共 卫 生项目
A
B
CD
3.2.2.3首诊负责制度 A B C D
3.2.2.4查房制度
A B CD
3.2.2.5值班和交接班 制度
A
B
CD
3.2.2.6手术、麻醉授 权管理 ★
A
B
CD
3.2.2.7病历书写规范 管理
A
B
CD
3.2.2.8手术管理 ★ A B C D
3.2.2.9患者麻醉前病 情评估
A
B
CD
3.2.2.10输血管理 ★ A B C D
A B CD A B CD
3.2医疗质量安全管理 3.2.1医疗质量管理体系和制度建设
能力标准
评价结果
3.2.1.1医疗质量管理 体系
A
B
CD
3.2.1.2医疗质量管理 制度
A
B
CD
存在问题
3.2.2医疗质量管理制度落实
能力标准
评价结果
存在问题
3.2.2.1“三基”培训与 考核
A
B
CD
3.2.2.2住院诊疗质量 管理
基层团场医院“优质服务基层行”评价表
单位：
德育原理,讲义第二章 德育的概念与功能
第二章德育的概念与功能第一节什么是德育一、德育的概念（一）德育的内涵1、德育转化说2、德育内话说3、德育内外化说4、德育建构说二、德育本质1、大德育观教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展规律，在教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用过程中，将一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育者思想、政治、法纪、道德品质的活动。
这种德育界定后来包括更大的范畴，除了政治、思想、法制、道德方面的教育外，心理、纪律、环境、人口、劳动、国防、审美、理想、青春期教育等也归属德育的范畴，致使德育外延不断膨胀。
学校德育承担其所难以承担的辅助任务，导致效率低下。
2、守一而望多“守一”：指严格意义上的德育或德育的基本内涵只能指道德教育，也就是道德教育是大德育的根本，教育要守住最基础做人的问题。
“望多”：一是思想、政治、心理健康等本身是重要的，所以要“望多”，要进行思想、政治、心理健康教育；二是思想、政治、心理健康等与道德教育即狭义的德育有着千丝万缕的联系，需要从其他教育中吸取合理而有益的经验，从而加强学校道德教育本身。
第二节德育的主要功能根据不同的分类标准、德育功能可以区分为不同的类型。
从作用的对象看，德育功能可以划分为个体性功能与社会性力能：一、德育的个体性功能德育的个体性功能是指德育对德育对象个体的品德发展客观具有的影响和作用，它是德育的本体性功能。
德育的个体性功能包括个体品德发展功能、智能发展功能和享用性功能。
个体的品德发展功能是德育的根本功能和第一位的，智能发展功能是其副产品，享用功能作为一种人生境界，并非每个受教育者在德育过程的每个阶段都有这种体验，它属于个体性功能的较高层次。
（一）德育的个体品德发展功能个体的品德是一个复杂的结构系统，它包括品德的形式、内容能力三大维度，每一维度之中又包括若干因素。
德育对个体品德结构发展具有不可忽视的重要作用，它是德育功能体系的基础，也是德育最基本的功能。
第二章 公安机关的职责任务
（五）外事警察的职责
外事警察是维护国家主权和安全，对进出我 国国（边）境的外国人（包括无国籍人）和我国 公民进行管理的人民警察。其主要职责是： 1、 依照国家有关出入境管理的法律、法规， 对我国公民出入境和外国人出入境、居留、旅行 进行管理； 2、 对我国公民和外国人违反出入境管理法律、 法规的行为进行处理； 3、发现和处理来华外国人的违法犯罪活动； 4、保护外国人在我国的合法权益和人身、财产 安全。
是指保卫我国人民民主专政政权和社会主义制度 不受侵犯，保卫我国的国家主权和领土完整不受侵 犯。是公安机关的首要任务。 1993年2月，七届全国人大常务委员会第30次会 议制定通过了《中华人民共和国国家安全法》规定： “国家安全机关和公安机关按照国家规定的职权划 分，各司其职，密切配合，维护国家安全。”
2、公安机关职责的特点
法律性 是指公安机关的职责由国家法律和法规所确认的； 有限性 是指公安机关的职责是有范围的，超过范围就是越权； 政治性 是指公安机关的职责体现国家政权的根本属性； 行政性 是指公安机关的职责反映了国家行政管理的部分职能； 责任性 是指公安机关及其人民警察必须依法履行职责，如不履行 职责或滥用职权，将受纪律至法律追究。
一、公国家法律所确定的管辖范围内， 为实现一定的目标所进行的工作内容。 公安机关是国家为实现国家安全和社会稳 定的目的，依照法定程序和特殊模式组合起 来的，具有特殊职权、功能和高度权威性的 社会系统。 在依法治国的大环境下，公安机关要实现 “国家安全和社会稳定”的目标，应在国家 法律规定下进行。
（三）保护公民的人身安全和人身自由
保护公民的人身安全，就是保护公民的生 命权、健康权不受侵犯，依法惩治杀人、伤 害、抢劫、绑架、强奸、强迫妇女卖淫和拐 卖人口等侵犯公民人身权利的违法犯罪活动。 保护公民的人身自由，就是保护公民的人 身自由、人格尊严、住宅、通信秘密不受侵 犯。
高中生物新教材选择性必修一同步讲义 第2章 第5节 人脑的高级功能
第5节人脑的高级功能[学习目标] 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。
2.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。
3.简述情绪是人脑的高级功能之一。
一、语言功能1．大脑的功能(1)感知外部世界。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
2．语言功能(1)语言功能是人脑特有的高级功能。
(2)言语区(示意图)判断正误(1)语言功能是人脑特有的高级功能()(2)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字()(3)大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导()(4)V区受损，看不见文字()答案(1)√(2)×(3)×(4)×任务一：大脑皮层的语言功能特点1．球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢参与？提示听觉中枢，语言中枢的H区。
2．球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？提示视觉中枢，语言中枢的V区。
区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢的技巧(1)能否“听见”声音，与听觉中枢有关，而能否“听懂”语言，与听觉性语言中枢有关。
(2)能否“看见”物体，与视觉中枢有关，而能否“看懂”文字，与视觉性语言中枢有关。
1．如图是人的大脑皮层(左半球侧面)示意图。
若S区受损伤，患者会出现()A．不能书写B．不能讲话C．看不懂文字D．听不懂说话答案 B2．损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人听不懂别人的谈话，但却能讲话写字。
关于人脑的高级功能，下列说法错误的是() A．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与B．盲人“阅读”与躯体运动中枢、躯体感觉中枢以及语言中枢有关C．语言中枢位于大脑右半球外侧面D．专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区答案 C解析参与小组讨论，需要听和说，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢(S区)和听觉性语言中枢(H区)参与，A正确；盲人“阅读”时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关，然后是用手指触摸盲文，这与躯体感觉中枢有关，最后是将盲文的形状对应为一定的意义，与语言中枢有关，B正确；大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，C错误。
幼儿园班级管理第二章 幼儿园班级管理的结构、特征和功能[精]
![幼儿园班级管理第二章 幼儿园班级管理的结构、特征和功能[精]](https://img.taocdn.com/s3/m/d77aa9b7ec3a87c24028c4af.png)
幼儿园班级管理应从以下几个方面关注 幼儿个体差异：
1、每个领域的教育内容的选择要体现“ 以幼儿健康发展为本”的观念；
2、在教育活动过程中各种素材和教具的 选择要体现“因材施教”的原则；
3、在师生互动教育活动中教师的引导和 点拨要“充分尊重幼儿个体差异”。
幼儿园班级管理
（三）家长
《幼儿园教育指
幼儿园班级管理
一、幼儿园班级管理的人员结构 （一）保教老师
包括主、配班教师和保育员 （二）幼儿
1、幼儿班级规定 2、关注幼儿个体差异 （三）家长 1、保教老师要经常和家长联系、 沟通、 交流 2、加强家园管理
幼儿园班级管理
（一）保教老师
幼儿园的主、配班 教师和保育老师都 是幼儿园班级管理 的主要承担者，作 为幼儿园班级管理 的主要承担者，主、 配班教师和保育老 师肩负着对幼儿进 行教育和保育的任 务。
幼儿园班级 管理的结构 特征和功能
幼儿园班级管理的 基本特征
一、渐成性 二、权威性 三、单层性 四、规律性
幼儿园班级管理的 基本功能
一、生活功能 二、教育功能 三、社会功能
幼儿园班级管理
思考与实践：
1、简述幼儿园班级管理的结构？ 2、幼儿园班级管理有什么特征？幼儿 教师应该如何建立起自己的权威性？ 3、幼儿园班级管理有什么功能？如何 对幼儿进行情感发展教育？
幼儿园班级管理
（三）个体
个体是班集体的细胞，是班集体构 成的最基本单位。
特点 个性
因材施教、全面发展
幼儿园班级管理
三、幼儿园班级管理的物质设施设备
幼儿园班级管理的物质设施设备是幼儿园班 级实施全面管理教育的前提和基础，它对保 教质量具有重要影响。 （一）设施 1.室内设施——活动室、休息室、儿童厕所 、盥洗室 2.室外设施——室外活动空间、户外活动场 地、绿地
Chapter2(管理功能)
网络管理功能
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北京邮电大学 网络管理研究中心
提纲
概述 基本管理功能
配置,故障,性能,计费, 配置,故障,性能,计费,安全
其它管理功能
流程管理,资源管理,客户管理,其它辅助管理等 流程管理,资源管理,客户管理,
从感性的角度来认识网络管理
北京邮电大学 网络管理研究中心
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告警相关性处理示例
终端 端局 长途局/汇接局
故障管理功能
端局 终端
某电话系统
本地回路 局间电路 A B
Aa A Ab Ac
Aa中继退服告警 中继退服告警 Ab中继退服告警 中继退服告警 Ac中继退服告警 中继退服告警
依赖/派生关系 依赖 派生关系
A中继群退服告警 中继群退服告警
反映了被管资源当前的激活和去活状态 只读属性 取值:Enabled,disabled
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配置数据的监测
常用状态的变化
使用状态(UsageState)
配置管理功能
反映了已经处于激活状态(enabled)的被管资源当前的使用 情况 IDLE 只读属性 取值:idle,active,busy 用户退 用户退
M,R 集合型, DN的列表, 集合型, DN的列表 M, R/W
maxNumE1T1 Port numE1T1Port ……
最大2M中继端 口数目 当前配置的2M 中继端口数目 ……
后续课程: BSC 最 大 可 配 置 的 到 MSC 管理信息模型 的2M中继端口数(A接口
中继端口数) BSC 当 前 已 配 置 的 到 MSC 的2M中继端口数(A接口 中继端口数) ……
先马黑洞7说明书
先马黑洞7说明书马黑洞7操作手册马黑洞7是一款先进的机器人助手，具备多项强大的功能和智能化的操作系统。
本说明书将为您详细介绍如何正确操作和充分利用马黑洞7的功能，以便最大限度地满足您的需求。
第一章硬件部分1.1 外观及配件马黑洞7采用时尚精致的外观设计，配备高清摄像头、多段机械臂、声音识别麦克风等多项配件。
在使用前，请确保所有配件齐全且正确连接。
1.2 电源马黑洞7使用锂电池供电，通过充电器进行充电。
请勿使用非原配的充电器以免引起安全隐患。
1.3 触摸屏马黑洞7搭载触摸屏操作系统，可通过触摸屏进行各类设置和控制。
在使用过程中，请谨慎操作，避免过度用力损坏屏幕。
第二章功能部分2.1 语音识别马黑洞7内置先进的语音识别系统，能够准确识别您的语音指令。
使用时，请保持语音清晰、准确，并在噪音较大的环境中使用降噪功能以提高识别率。
2.2 视觉功能马黑洞7的高清摄像头可实现人脸识别、色彩识别等智能功能。
您可以通过设置界面对其进行相关配置，例如活体检测、拍照等。
2.3 移动功能马黑洞7配备多段机械臂，可灵活自如地移动和操作。
您可以通过触摸屏或语音指令控制机械臂的运动，实现抓取物品、搬运等任务。
第三章操作指南3.1 开机和关机长按电源按钮，马黑洞7将进入开机状态。
在使用完毕后，长按电源按钮再次操作，选择关机即可。
请务必正确操作以避免数据丢失或硬件损坏。
3.2 网络设置在操作界面下方找到网络设置选项，马黑洞7支持无线网络和蓝牙连接。
您可以根据需要连接相应的网络设备，并完成设置，以便享受更多在线功能。
3.3 功能设置马黑洞7提供多项个性化设置，您可以根据自己的需求调整语音识别灵敏度、摄像头分辨率、音量大小等参数。
在设置前，请详细查阅说明书以避免误操作。
3.4 使用技巧- 手势控制：马黑洞7能够识别手势指令。
您可以通过手势控制进行音量调节、切换界面等操作。
- 定时任务：马黑洞7支持定时任务功能，您可以通过设置指定的时间和操作，自动启动相应任务，如提醒、播放音乐等。
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（1）总结国内外经济发展的经验和教训，国家在经济
2、理论价值
（1）历史为人的行动提供理论依据：例如，解放初 为什么要进行土改—因为封建土地所有制使农民 失去土地；小岗村为什么分田单干—集体化也有 一定的弊端。 （2）历史为社会科学发展提供背景知识:社会科学向 前发展离不开历史知识提供背景，如马克思主义 产生：资本主义产生发展和衰亡的历史。 （3）历史思维方式、方法使我们的思维更加广阔 （一分为二、辩证唯物主义、历史唯物主义等思 维方式） （4）通过历史学习为培养合格公民打下基础
开发学生智力功能和帮助学生领会 马克思主义和党的重大方针的功能
6、开发学生智力功能
（1）、学习历史可以使学生学会用辩证唯物主义观点认识 问题 （2）、学习历史可以培养学生想象力、记忆力和思维力 （3）、学习历史可以培养学生阅读力、阐述能力、评价能 力等
7、帮助学生领会马克思主义和党的重大方 针的功能
思维品质
第三，客观思考，辩证神入的历史意识
必须把历史人物、事实、成果等放到当时特定 的时间、空间、物质、精神等具体的社会环境、 条件下进行观察、思考和比较，理解或解释其发 展的轨迹和意义。
第四，多元创新，普遍联系的发展意识
人类文明的进步是世界各族人民在求生存、求 发展的过程中，交融冲突、创新进步和不断解放 自己的过程，多样性、阶段性及其普遍联系是其 最基本的特征。
——历史课程标准
一、基础历史知识的学习和掌握
• 什么是历史知识？ • 何为基本历史知识？ • 构成基本历史知识的一般要素 由时间、地点、人物活动、历史事件构成 • 基础历史知识的组成部分 • 中学历史知识的特点 • 为什么历史知识的学习与掌握在历史教学中占重 要地位，是历史教学的重要任务之一 ？
（1）什么是历史知识？
思维品质
第五，海纳百川，和而不同的开放意识
现在已知的历史是人们对客观历史的认识，并 随着新的发现和探究逐渐接近客观历史。必须理 解和尊重不同国家、地区和民族的文化传统，兼 容并蓄更多的探索和思考。
第六，热爱祖国，放眼世界的全球意识
中华文明有着悠久、辉煌的历史，是人类文明 的重要组成部分。保护文化遗产，继承优秀传统， 汲取世界各国先进文化，振兴祖国，促进人类共 同繁荣是每个现代公民的本分 ——聂幼犁
（3）历史基础知识的组成部分★
基本史实：《历史课程标准》规定的中学生 应学习的历史的基本史实 基本概念：站在科学立场上对历史基本史实 的认识 基本规律：通过对历史基础史实的学习、对 历史基础史实的认识，总结出历史发展的 规律性的东西。
（4）中学历史知识的特点
• 基础性：基础的历史知识（历史课程标准 规定以外的不完全是历史基础知识） • 基本性：对历史基本史实的基本认识和历 史发展的基本规律（高深的认识和复杂的 规律不要求学生掌握） • 发展性：不同时期对历史的不同认识，不 要将历史知识作为一成不变的真理教给学 生，对历史的认识是不断发展的。
实 践 能 力——显性素质
显性的实践能力系指通过学习形成的解决问 题的知识、能力、价值准则等心理特征，包括了 解人类文明发展的重要史实与基本线索和各主要 文明的基本特征与互相关系，理解人类物质文明、 精神文明、政治文明、社会文明进步的主要脉络 与趋势；能用基于历史唯物主义和辩证唯物主义 的立场、观点、方法认识人与自然、人与社会问 题；初步掌握接受与探究、自主与合作、读书与 考察等基本的学习方式；具有良好的道德情操和 健全的人格，以及社会责任感和历史使命感。
（1）、帮助学生领会马克思主义产生发展 （2）、帮助学生领会党的重大方针政策的制定
第二节 历史教学的三项基本任务
（历史教学指定担任的工作）
一、学习与掌握历史知识 二、 发展智力、培养能力 三、 进行思想品德教育
一、历史知识学习与掌握
通过历史课程的学习使学生
“掌握基本的历史知识，包括重 要历史人物、历史事件和历史现象， 以及重要的历史概念和历史发展的基 本线索。
4、美育功能
• 美育功能——历史教育包含大量美 育内容
（1）历史教育中有大量的美育材料 （2）杰出的科学技术和经济成就都优美的成 分 （3）许多历史人物的心灵美是对学生进行思 想教育的好材料
5、劳动观念教育功能
• 劳动观念教育功能
（1）使学生认识劳动的意义，尊重劳动、热 爱劳动（目前劳动概念的多元化） （2）杰出历史人物都是勤劳智慧、艰苦劳动 的 （3）学习也是劳动，可以培养学生勤奋学习 的品质
——聂幼犁
2、育人功能
• 育人功能 （1）为社会主义建设培养四有新人（有理 想、有文化、有道德、有纪律的劳动者） （2）提高全民族的文化素养和个人文化素 养 （3）培养学生爱国主义情感 （4）认识历史发展规律，坚定共产主义信 念
3、知识沟通功能
（1）文史沟通：优秀文学作品的产生离不开 当时的历史背景。 （2）政史沟通：不了解历史无法理解政治 （3）历史与其它学科知识沟通： 历史与音乐、美术、数学、物理、化学、科 学等有密切关系。
——聂幼犁
思维品质
第一，古今之变，后事之师的成长意识
历史是今天与过去的对话，是人生命历程的溯 源和延伸。历史中有做人的道理，处世的智慧和 发展的经验，历史的思考使人更加聪颖、通达和 大气。
第二，鉴证知史，论从史出的证据意识
鉴别和依据史料确定和解释史实是史学的基本 方法。在史料尚不充分的情况下，应当存疑或努 力发掘和发现，养成重证据、不盲从，实事求是 的思考习惯。
第二章
历史教育的功能和任务
对人类生存与发展的有利作用 对中学生成长发展的有利作用 指定担任的工作
第一节、历史教育的功能
• 古今中外为什么重视历史教育？
• 历史教育有哪些社会价值？ • 历史教育有哪些功能其它学科无法取代？ 搞清这些问题有利于搞清楚历史教学定位。 有利于充分发挥历史教育的功能。 如果不能充分发挥历史教育功能，历史教育将存在 危极。
历史教育的作用：
1、直接创造社会财富（隐性的） 2、“以史为鉴”的作用 3、是认识今天的基础 4、合理预见历史发展趋势的依据 5、可以开阔眼界、培养智慧，完善人格
二、历史教学的功能
1、公民素质教育功能 2、育人功能 3、中学教育中知识沟通的功能 4、美育功能 5、劳动观念教育功能 6、开发学生智力功能 7、帮助学生领会马克思主义和党的重大方针 的功能
• 重视历史知识的学习与掌握，但不要过分 让学生死记硬背。 • 准确地把握每一节课的基本历史知识，熟 练掌握《历史课程标准》中有关“内容标 准”中的内容。 • 要求学生准确记忆历史基础知识，在理解 的基础上运用历史知识认识历史和现实问 题。
教学案例 “贞观之治”基本历史知识
重要历史人物：李世民、武则天、李渊、隋炀帝、 魏征等。 重要历史事件：隋朝灭亡和唐朝的建立 重要的历史现象：贞观之治 重要历史概念：贞观之治 重要历史规律：重要历史人物在历史发展过程中起 重要作用。 以上是“贞观之治”一课的基本历史知识，学生掌 握到什么程度要依据课程标准和学生的实际认知 水平确定。
2、智力与能力的关系？
• 智力与能力的关系？
• 目前有三种不同的认识 （1） 能力寓于智力之中。 （2）智力是能力的构成 （3）智力与能力既有区别又有联系
3、中学历史教学要培养学生那 些能力？
（1）历史教学培养学生的一般能力有： • 记忆力：历史学习的基本能力 • 想象力：历史学习的基本能力 • 观察力：历史学习的基本能力 • 思维力：历史学习的核心能力 • 注意力：历史学习的基本能力
1、公民素质教育功能
历史教育可以培养学生的公民素质： 1、隐性素质——思维品质（通过教学养 成的可持续发展的潜层次效果） 2、显性素质——实践能力（通过教学培 育的可持续发展的显层次效果）
思 维 品 质---隐性素质
• 隐性的思维品质： 隐性的思维品质系指在遇到历史及其 • 有关问题的时候，能自然、主动地觉察： 如果需要解决，应当倾向从哪个方向去思 考或努力的首先或基本的反应。这是通过 长时期的历史课程学习与熏陶养成的深层 次的悟性。
中外著名人物对历史教育功能 的认识
培根（英)
“历史给人类以智慧”
乔治· 乔埃金· 戈申（英国政治家 ）
“学习历史使你得到并 增强理解不在眼前的 事物的能力”
佐藤正夫（日本著名课程专家）
“历史知识将引导我们深刻地洞 察我们当今的生活和活动的社会意 义，通过这种洞察形成我们的行为 和品质” 。
布鲁尼（意大利的史学家 ）
（5）历史知识的学习与掌握在 历史教学中占重要地位
• 历史知识的学习是历史教学活动的基础
① 一切教学活动都是围绕历史知识的学习进行。 ②学生对历史知识的认识、理解和运用都是始于 历史知识的学习。 ③学生能力的培养是通过历史知识的学习进行。 ④对学生进行思想教育也是通过历史知识的学习 开展的。
（6）在历史教学中如何学习与 掌握历史基础知识
5、社会价值
（1）可以培养学生优秀道德品质。通过对伟 大历史人物和劳动人民优良品质的赞扬培养 学生优秀道德品质。 （2）培养学生富有同情心与宽容心。历史上 无数灾难是各种原因造成的。 （3）培养学生创新精神和科学精神。 科学家、发明家、政治家、文学家、艺术家等 不畏艰难、不断创新的精神。
社会价值小结
4、权力（政治）价值
1、在历史的经验教训中明确公民的权利和义务 例如：从古今中外的历次改革的经验看，公民的权 利都是经过反复斗争而争取到的，没有一个是统 治阶级赏赐的。 又如：要行使公民权利首先要履行公民的义务。 2、在历史的经验教训中明确发挥公民作用的权利 和方法。 例如：从英美资本主义政体权利中认识到，制度的 建设、权利的相互牵制、人民的监督作用。
所谓“历史知识”，是对人类过去的客 观存在的反应，它以人类过去为认识对象， 是对这一特定的知识不完全等同 于所谓“历史知识”，而是指“基本历史 知识”。
（2）何为基础历史知识？★