《引子与狮王进行曲》教案01
一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计引子和狮王进行曲教学目标：〔1〕、通过观赏〔狮王进行曲〕的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；〔2〕、通过模仿、表现，制造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的制造能力。
〔3〕、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的制造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，爱护大自然的心情。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会观赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及制造力。
教学难点：学生音乐感受力、想象力和表现力、制造能力的培养。
教具打算：钢琴、多媒体课件、乐器、 X道具等教学过程：〔一〕、故事导入：先放〔幸福拍手〕歌，学生边唱边做动作〔设计意图：为后面的律动先做好打算〕“今天森林里正在开一个动物联欢会，想了解谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最正确小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。
〞〔二〕新课教学：1．让学生闭上眼睛。
听完曲子后脑海里出现什么样的画面？2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。
〔设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间〕34．让学生商量乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴〔被称为“乐器之王“等…5．观看美国动画片〔狮子王〕的片段。
〔加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育〕6．在〔狮王进行曲〕中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。
7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。
另参加小猫小狗的节奏练习。
吼| 吼| 吼 |吼 |喵| 喵| 叽叽叽叽|叽叽叽叽 |呱呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪汪 | 汪|8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴〔或是播放音乐的主题〕，学生用“bang“来模唱两遍旋律。
〔三〕新课拓展：1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？〞模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼〞2．给主旋律创编歌词，采纳开火车的形式演唱。
一年级上册音乐教案第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲｜人教版
《引子与狮王进行曲》教案教学目标1、通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。
2、通过体验、模仿、想象、等学习方法的运用，使学生理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
教学重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，加深对音乐的理解。
教学难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。
教学准备：多媒体设备及教学课件，钢琴，动物头饰等。
教学过程：一、谈话导入让几个学生模仿自己喜欢的动物，其他同学猜是什么动物。
引出教师带领学生乘着音乐的翅膀到森林中看看小动物们在干什么。
二、欣赏乐曲（一）欣赏引子1、聆听引子部分，说说你的感受。
什么乐器演奏的？2、再次聆听引子部分，感受紧张、森严的气氛。
（二）欣赏B段1、聆听乐段，想象什么动物与我们见面？演奏乐器是什么？用怎样的线条表示这种声音。
2、聆听音乐，数数狮子吼叫了几声？用动作表示。
3、请几名学生分别上台跟着音乐用动作表现狮子的吼叫。
（三）欣赏A段1、聆听这个乐段，说说狮王是怎样出场的？演奏乐器是什么？2、学生随着钢琴用“bong”模唱狮王行进的主题。
3、填词演唱《狮王进行曲》。
（出示课件）4、请一名学生边唱边模仿狮王出场的动作，其他同学充当小动物，与狮王进行互动表演。
（四）欣赏A’段1、聆听这个乐段，说说与你之前听过的哪个乐段相似？有什么不同？（教师引导学生从演奏乐器、旋律、力度等方面分析）2、再次聆听，想象音乐表现的是什么？用动作参与表现。
（五）作品介绍教师介绍曲名《引子与狮王进行曲》，作曲家圣.桑，及管弦乐组曲《动物狂欢节》。
（六）完整聆听乐曲三、表现乐曲1、创编动作。
2、参与表现乐曲。
人教版音乐一上第4单元《引子与狮王进行曲》word教案
我们听了音乐，想到狮子的样子，现在狮子们开舞会，我们帮狮子画头饰，看谁画出来的狮子是最威武、最神气的？（第四遍播放音乐，分派画具，指导学生
一边聆听乐曲、一边画狮子，强化幼儿记忆能力，加强音乐感染力。）
四、教学延伸：
“威武的狮子”动物表演角。
——将学生制作的头饰展示于一个表演角，平时可让学生自由佩戴头饰听音乐扮演狮子等动物。
教师备课教案纸
学校：第一小学年级：一年级
课题
欣赏《引子与狮王进行曲》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1、体会进行曲的特点。
2、发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。
重难点：
发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。
教学准备：多媒体 电子琴录音机头饰
教学过程
通用教案
修改补充
欣赏《引子与狮子王进行曲》
1、主题导入，讨论、谈话引出主角——狮子。
⑴狮子王这么威武，小动物们都很害怕狮子，我们听听狮子来了是怎样的。（第一遍播放音乐，同时向幼儿展示狮子图片，激发幼儿的想象。）
⑵小朋友们听了音乐，想到狮子是怎样走来的呢？（神气，威风、大摇大摆、大吼一声……第二遍播放音乐，教师引导幼儿听乐曲引子与进行曲的不同三段结构）
⑶狮子王那么厉害，我们也来学学。（第三遍播放音乐，让学生根据音乐不同的层次模仿狮子，进一步体会音乐所表现出狮子威风神气的内心感受，可以让幼儿模仿狮子吼声，强化幼儿模仿能力，用动作表现四拍重音，更好地理解音乐。）
狮王进行曲结构为三段体：
第一乐段首先由弦乐奏出，句式方整，节奏雄健，旋律在中低音区，显得苍劲有力，正是狮王威风凛凛的形象的写照。
同样的旋律在高八度重复演奏一遍，音乐更有风采，好像狮王在神气地走来走去。
(花城版)音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计
（花城版）音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐教材四年级上册的第8课，本节课选取了圣-桑的《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》进行欣赏。
这首作品以生动形象的音乐描绘了狮王的威武形象，旋律庄严而雄壮，节奏稳健有力，充满了一种庄重而威严的气氛。
通过学习这首作品，可以使学生感受到音乐的生动性和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但学生在欣赏交响乐方面可能还存在一定的困难，对乐曲的结构、情感表达等方面还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生感受乐曲的美。
三. 教学目标1.感受《引子与狮王进行曲》的音乐形象，理解乐曲的结构。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过欣赏乐曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.感受乐曲的威武气势，理解乐曲的结构。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、讨论、实践相结合的方法，引导学生感受乐曲的美，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《引子与狮王进行曲》的音乐作品。
2.准备相关的教学图片、视频等资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《动物狂欢节》和《引子与狮王进行曲》的相关背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《引子与狮王进行曲》，让学生初步感受乐曲的威武气势。
3.操练（10分钟）分析乐曲的结构，引导学生了解乐曲的起承转合。
教师示范，学生跟随演奏，感受乐曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5.拓展（10分钟）讨论乐曲中的音乐形象，让学生发挥想象力，描述狮王的形象。
欣赏其他动物主题的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教案
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教案一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐四年级上册的一首曲目，这首曲目具有鲜明的节奏和旋律特点，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以了解交响乐的基本知识，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但交响乐的知识相对较为陌生，需要通过本次教学活动让学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解《引子与狮王进行曲》的创作背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的情感变化，培养情感共鸣。
四. 教学重难点1.了解交响乐的基本知识。
2.感受并分析《引子与狮王进行曲》的节奏、旋律特点。
3.培养学生对音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入音乐情境。
2.对比教学法：通过对比不同乐器的音色，让学生了解交响乐的特点。
3.情感教学法：引导学生体验音乐带来的情感变化，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐器模型或图片。
3.教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍《引子与狮王进行曲》的创作背景、作者及音乐特点，引导学生进入音乐情境。
2.呈现（10分钟）播放《引子与狮王进行曲》片段，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）分析并讲解曲目的节奏、旋律特点，让学生跟随老师一起练习。
期间可用乐器模型或图片进行辅助教学。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导，确保每位学生都能掌握曲目要领。
5.拓展（5分钟）对比欣赏其他交响乐作品，让学生了解交响乐的多样性。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调交响乐的基本知识和欣赏方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，再次欣赏《引子与狮王进行曲》，并尝试分析其节奏、旋律特点。
8.板书（5分钟）老师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
引子与狮王进行曲(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作活动。这个活动将让学生体验进行曲节奏的创编过程。
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、速度适中、富有节奏感的音乐形式。它在各种仪式、庆典中具有重要地位，能够激发人们的热情和力量。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《狮王进行曲》，分析其节奏、速度、力度等基本特点，以及如何塑造狮王形象。这个案例展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和形象。
5.增强团队协作能力：在合唱《狮王进行曲》过程中，培养学生相互配合、协作的能力，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《狮王进行曲》的节奏、速度、力度特点：使学生掌握进行曲的基本特点，如2/4拍子的规律性，强调每小节的重音，以及雄壮有力的力度表现。
-乐曲主题及其变化：分析乐曲中的主旋律及其变奏，理解主题在不同乐器、不同音区的表现，以及乐曲结构的清晰认识。
引子与狮王进行曲（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材五年级下册第三单元“动物狂欢节”，以“引子与狮王进行曲”为主要教学内容。通过欣赏和分析《狮王进行曲》，使学生了解进行曲的风格特点，感受乐曲中狮王形象的表现。内容包括：
1.欣赏《狮王进行曲》，了解进行曲的节奏、速度、力度等基本特点。
2.分析乐曲中的主题及其变化，理解乐曲结构。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第四单元《引子与狮王进行曲》教案-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册
-学习并识读基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
-培养学生的集体合作意识和音乐表现力。
举例解释：
-在学习《狮王进行曲》时，教师要引导学生关注歌曲的主旋律，通过反复练习，确保学生能够准确地唱出旋律。
-强调进行曲的节奏稳定性，让学生在演唱过程中保持节拍的准确性。
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律雄壮的音乐形式，常用于军队、游行等场合。它是音乐中的一种重要体裁，能够激发人们的热情和自豪感。
2.案例分析：接下来，我们来看《狮王进行曲》这个具体的案例。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐表达出狮王的威严和力量。
3.知识与技能：掌握进行曲的基本节奏和旋律，学会识读简单的音乐符号，提高音乐知识和技能水平。
4.合作与交流：在集体演唱和创作过程中，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，增强集体荣誉感。
5.文化理解：了解进行曲的背景和特点，认识音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《狮王进行曲》的基本旋律和节奏，能准确地演唱歌曲。
4.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
5.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《狮王进行曲》，让学生感受音乐旋律的美感，培养对音乐的感知和欣赏能力。
2.表达与创作：运用所学的音乐知识，创作简单的节奏组合，鼓励学生用音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。
五、教学反思
在上完《引子与狮王进行曲》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对进行曲这种音乐形式表现出浓厚的兴趣，他们喜欢那种节奏感和雄壮的气氛。在导入新课环节，通过提问的方式，成功激发了学生的好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。
花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计
花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计第一篇：花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计《引子与狮王进行曲》教学设计——花城版音乐教材四年级（上）第8课【课型】欣赏课【教学课时】1课时【教学理念】感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
本课紧紧围绕音乐要素的表现作用，让学生养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的方法和经验。
同时，老师的范奏能让学生有对音乐最直观的体验，从而更好的感受音乐的变化。
【教材分析】《引子与狮王进行曲》这首作品选自圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》，乐曲运用了弦乐五重奏和双钢琴的合奏，表现了森林中阴森威严的气氛，描绘了狮王威风凛凛的王者气势。
全曲分为两部分：第一部分：引子。
第二部分：狮王进行曲，曲式结构为A—B—A’。
【教学目标】情感态度与价值观目标：喜欢聆听乐曲《引子与狮王进行曲》，乐于参加音乐实践活动，有想继续聆听《动物狂欢节》其他乐曲的意愿。
知识与技能目标：了解音乐中的演奏乐器及其音色；能在老师的引导下对各音乐要素进行分析；能背唱狮王的主题旋律。
方法与过程目标：运用对比、参与、听辨等方式，让学生能围绕音乐要素（旋律、音色、力度、音区）赏析音乐。
【教学重难点】引导学生对音乐要素进行分析，了解其对音乐形象塑造的作用。
【教学准备】课件、钢琴、教具【教学过程】一、新课导入1、请学生聆模仿老师拍打的节奏。
2、学生拍打节奏，老师用钢琴配上音乐。
3、介绍乐曲创作背景，引出课题。
【设计意图】引子的节奏具有铿锵有力的进行曲风格，在乐曲中有承上启下的重要作用。
由于节奏型较密集且重复出现，学生可能难以稳定好速度，因此在导入部分先作为难点解决，为后面的聆听做铺垫。
二、新课教学（一）完整聆听乐曲，初步感受音乐表现的情景【设计意图】音乐的完整聆听很重要，首先完整聆听一遍音乐能建立学生对乐曲的整体感。
（二）分段欣赏 1.A乐段（1）聆听狮王主题A乐段，想像音乐表现狮王怎样登场。
一年级上册音乐教案第四单元欣赏引子与狮王进行曲人教版
示例答案：在国庆阅兵式或学校运动会开幕式上，会听到类似的进行曲。
4. 想象题：让学生想象自己是狮王，用文字描述在听到进行曲时的心情和场景。
示例答案：作为狮王，在听到进行曲时，感受到自己的威严和力量，想象自己在森林中巡视领土的场景。
3. 音乐知识掌握：
- 学生掌握了进行曲的基本概念、结构和特点，能够区分不同类型的进行曲。
- 学生能够理解并描述《引子与狮王进行曲》中的音乐术语，如快板、行板等，对音乐语言有了进一步的认识。
- 学生通过学习乐谱，能够识读简单的音符和节奏，为今后的音乐学习打下基础。
4. 团队合作与沟通：
- 学生在小组讨论和展示环节中，提升了沟通能力和团队合作精神，能够有效地表达自己的想法并接受他人的建议。
1. 课程标题：《引子与狮王进行曲》
- 位于黑板中央，突出课程主题。
2. 音乐结构：
- 引子
- 主题
- 发展
- 尾声
- 采用不同颜色粉笔，区分音乐的不同部分。
3. 重点知识点：
- 进行曲特点：节奏明确、旋律庄严。
- 音乐术语：快板、行板。
- 狮王形象：威武、庄重。
- 使用加粗或下划线突出重点。
4. 创作要素：
解决办法：
1. 采用故事导入法，通过讲述与音乐相关的情景故事，帮助学生理解音乐背后的情感和场景。
2. 引导学生进行身体动作的探索，通过模仿狮子等动物的行为，加深对音乐节奏和动态的理解。
3. 使用可视化教学工具，如图谱、卡片等，辅助学生把握音乐的结构和节奏。
4. 分组练习，小组合作创作简单的音乐剧，鼓励学生相互倾听和调整，以提高节奏和音准的协调性。
4.4欣赏引子与狮王进行曲(教案)
在学生小组讨论环节，大家围绕“进行曲在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。我通过提问和引导，帮助学生发现问题、解决问题，这有助于培养他们的独立思考能力。但从讨论成果来看，我觉得还可以进一步拓宽学生的思路，让他们从更多角度去认识和运用进行曲。
五、教学反思
在今天的《4.4欣赏引子与狮王进行曲》教学中，我发现学生们对进行曲这种音乐形式的兴趣还是比较浓厚的。通过提问的方式导入新课，大家都能积极参与，分享自己对进行曲的印象，这为后续的教学打下了良好的基础。
在理论介绍环节，我注意到有些学生对进行曲的基本概念掌握得不够牢固，可能需要我在今后的教学中加强这方面的讲解和复习。同时，通过案例分析，学生们对《狮王进行曲》有了更深入的了解，这也让他们意识到音乐元素在表达音乐形象方面的作用。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，提升审美情趣和人文素养，为新教材要求下的音乐教育奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律辨识：学生能够通过听力辨识《狮王进行曲》的主要旋律，理解其进行曲风格的特点。
-音乐元素分析：学生能够分析《狮王进行曲》的节奏、和声、配器等音乐元素，并说出它们在作品中的作用。
2.增强音乐鉴赏能力：让学生了解进行曲的风格特点及其在音乐史上的地位，提高对音乐作品的鉴赏能力；
3.培养音乐创造力：在学习《狮王进行曲》的基础上，鼓励学生创作属于自己的进行曲引子，激发创新思维和创作潜能；
4.培养团队协作精神：通过小组合作完成创作任务，提高学生沟通、协调、合作的能力；
《第四单元欣赏引子与狮王进行曲(教案)
1.教学重点
a.乐曲《狮王进行曲》的旋律与节奏特点：通过分析乐曲的主题部分，使学生掌握进行曲的典型节奏和旋律走向，以及乐曲中所表现出的雄壮、威严的氛围。
-举例：主题部分中的同音重复、跳跃式旋律进行，以及稳定的进行曲节奏。
b.乐曲结构与形式：理解《狮王进行曲》的曲式结构，包括引子、主题、副主题及其展开与再现，培养学生对乐曲整体结构的认识。
-举例：乐曲教学难点
a.音乐元素的综合感知：对于小学生来说，同时把握旋律、节奏、和声等多种音乐元素是一项挑战，需要教师通过各种教学活动帮助学生综合感知。
-举例：通过图谱、动作、乐器等辅助手段，帮助学生理解音乐元素的相互作用。
b.音乐情感的表达：学生可能难以准确把握并表达《狮王进行曲》中狮王形象所蕴含的威严和庄重情感。
《第四单元欣赏引子与狮王进行曲（教案）
一、教学内容
《第四单元欣赏引子与狮王进行曲》教案，教学内容主要包括：
1.教材章节：本节课选自音乐课本四年级下册第四单元。
2.教学内容：
a.欣赏《引子》部分，引导学生了解音乐的基本结构和旋律特点。
b.欣赏《狮王进行曲》，分析乐曲的节奏、旋律、和声等元素，理解乐曲所表达的形象和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《狮王进行曲》的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《狮王进行曲》表现出了浓厚的兴趣。他们通过聆听、分析和创作，逐渐掌握了进行曲的特点和结构。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
一年级上册音乐教案-第四单元《欣赏引子与狮王进行曲》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律庄重的音乐形式。它在各种庆典、阅兵等场合中有着重要的应用。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《狮王进行曲》。这首曲子展示了进行曲的风格特点，让我们一起感受它的雄壮与庄重。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过模仿狮子走路的样子和敲击乐器来帮助大家理解。
举例解释：
-在教学中，重点强调《狮王进行曲》的旋律特点和进行曲的节奏感，通过听、唱、动等多种方式让学生体验并记住这些特点。
-通过讲解和示范，使学生掌握基本的音乐符号和节奏知识，确保他们在实践中能够正确运用。
2.教学难点
-对音乐节奏的准确把握，特别是对于一年级学生来说，区分和模仿不同的节奏型可能存在难度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-感受并理解《狮王进行曲》的音乐风格、节奏和旋律特点，培养学生对进行曲的辨识能力。
-学习音乐基础知识，如音符、节奏、强弱等，并通过实践演唱加以巩固。
-通过参与音乐活动，如模仿狮子走路、合唱等，提高学生的音，提升音乐审美情趣。
一年级上册音乐教案-第四单元《欣赏引子与狮王进行曲》人教版
一、教学内容
本节课选自人教版一年级上册音乐教材第四单元《欣赏引子与狮王进行曲》。教学内容主要包括：1.引导学生欣赏《狮王进行曲》，感受音乐的雄壮与庄重；2.学习音乐基础知识，了解进行曲的风格特点；3.培养学生对音乐的感知力和审美能力；4.通过模仿狮子走路的样子，让学生在音乐活动中体验节奏感；5.学会简单地进行曲演唱，培养学生的合唱能力。本节课将围绕这些内容展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的热爱。
人教版一年级上册音乐教案第四单元欣赏引子与狮王进行曲
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级上册音乐教案第四单元的欣赏曲目《引子与狮王进行曲》。该曲目选自人教版音乐教材，旨在培养学生的音乐欣赏能力和对经典音乐的认知。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏《引子与狮王进行曲》的旋律、节奏和情感表达，同时，结合已有知识，能够分析曲目中运用的一些基本音乐元素，如音高、音长、节奏等。
（2）掌握音乐基本元素：音高、音长、节奏等：通过曲目学习，使学生能够识别和运用这些基本音乐元素，提高音乐表达能力。
（3）了解音乐作品背景和文化内涵：通过学习《引子与狮王进行曲》的相关背景知识，使学生能够了解音乐作品的创作背景和文化内涵，提高音乐文化素养。
2. 教学难点：
（1）音乐元素的辨识和运用：学生对音高、音长、节奏等基本音乐元素的辨识和运用能力。例如，在欣赏曲目时，引导学生辨别各个音乐元素在作品中的表现，并进行实际操作，如编排简单的节奏、旋律等。
（4）音乐欣赏能力的提升：学生对音乐作品的欣赏能力。例如，通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生从不同角度欣赏《引子与狮王进行曲》，提高其音乐欣赏水平。
（5）音乐创作能力的培养：学生对音乐创作的尝试和实践。例如，在教学过程中，教师可引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律、节奏等，培养学生的音乐创作能力。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案前言
本篇教案旨在让一年级学生通过欣赏引子与狮王进行曲来进一步了解乐曲，提高听音辨乐的能力，并能够感受到音乐带来的感染力。
教学目标
1.熟悉引子与狮王进行曲乐曲，掌握音乐中的节奏、旋律、韵律及情感表达；
2.培养学生的听力、感知、想象和表现能力；
3.提高学生的合作意识和乐器演奏的实际操作能力；
4.培养学生对音乐的鉴赏能力，并了解音乐的基本知识。
教学准备
1.引子与狮王进行曲音乐；
2.狮子头、鼓、镲等打击乐器；
3.音乐教材；
4.演奏乐器。
教学内容
第一步：引入
介绍今天将要学习的乐曲——《引子与狮王进行曲》。
第二步：欣赏乐曲
1. 教师示范演奏
老师给学生演奏乐曲的节奏、韵律和旋律，让学生对于推动乐曲前进的速度和力度感受到。
2. 听乐猜曲
向学生放一段乐曲，让学生用自己的话来描述这首歌曲带给自己的情感，让学生从各方面感受这首乐曲。
比如，对于节奏的感知，旋律的优美，甚至是一些细节方面。
3. 合奏演奏
让学生分组合奏，通过指挥者的指挥，达到组织性和协调性的演奏效果。
同时也要让学生了解乐器的基本特点。
第三步：复习巩固
再次播放乐曲，让学生回忆这首乐曲，重温这首乐曲的感人经历。
通过回顾调整，再次巩固学生对于这首乐曲的认知。
总结
通过欣赏《引子与狮王进行曲》，学生们对于音乐的理解和认知得到了提高。
学生获得了如何欣赏音乐、提高乐感的方法和道路，成为了一个音乐鉴赏者。
同时也锻炼了学生对于乐器的演奏和配合能力，以及学生合作意识等。
欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标•能够理解并欣赏引子与狮王进行曲这首音乐，增强学生音乐素养。
•能够通过听觉感受、视觉观察和练习口型等方式，把歌曲的节奏节拍、曲调、歌词等方面的音乐要素感知，提高学生的音乐表达能力。
•培养学生爱好音乐的兴趣，使之将音乐作为转化情感、表达思想的媒介方式。
二、教学准备•播放设备或幻灯片•学生课本或歌谱三、教学过程1. 热身游戏让学生跟着老师的节拍：左手轻轻敲桌子，右手轻轻拍大腿，老师进行交替模仿，让学生模仿复制。
然后使用身体动作配合节奏进行游戏。
游戏过程中，老师加入一些变化，考验学生的注意力和反应速度。
2. 观察歌谱老师分发歌谱或让学生自己打开课本找到对应歌曲，让学生看歌词和跟着歌词唱歌，切身感受歌曲的旋律和韵律。
引导学生根据歌曲的特点和自己的理解尝试用语言表达对歌曲的感受。
3. 欣赏音乐老师播放引子与狮王进行曲，让学生静静地听、感受和观察。
然后引导学生表达他们听到的任何音乐元素，如曲调、节奏、旋律、速度等等。
同时让学生用自己的语言描述这些元素对他们的印象。
4. 分组唱歌老师将学生分成几组，让每组学生都熟练掌握歌曲的旋律和歌词，背景音乐关闭的情况下展开排练。
老师可以根据具体情况给学生一些指导和帮助。
5. 复习巩固老师让学生回忆整个学习流程和歌曲的音乐元素，然后让学生利用口型的方式展示出整首歌曲的节奏和旋律。
四、教学反思引子与狮王进行曲是一首具有感人内涵的音乐，不仅具有浓郁的民族特色，而且寓意深刻，散发出更多的创作气息。
在教学过程中，我们要注重发挥学习音乐的条件反射作用，让学生感受到美的感觉和高质量的体验，提升学生对音乐的欣赏能力，从而激发他们热爱音乐的兴趣。
同时，在教学过程中要结合实际情况，注重启发性，采用丰富多样的教学策略和方法，确保每一个学生都能根据自己的理解有所收获和成长。
欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够听辨音乐中的旋律、节奏和速度。
2.能够用自己的方式表现音乐所要表达的情感和意境。
3.能够欣赏并理解音乐作品所表达的意义和价值。
二、教学内容
1. 学习曲目
引子与狮王进行曲（人教版一年级音乐上册）
2. 教学过程
（1）导入
1.教师播放一段节奏明快、轻松愉悦的音乐，让学生先感受一下音乐的氛围。
2.老师提问：“大家觉得这首歌怎么样？它给你的感觉是什么？”引导学生表达自己的感受和想法。
（2）音乐欣赏
1.教师放引子与狮王进行曲，让学生认真听，感受音乐。
放几遍让学生能熟悉旋律、节奏等元素。
2.老师带着学生一起分析音乐元素，比如节奏的快慢、旋律的高低、音量的大小等。
通过细致的分析，让学生加深对音乐的理解和感受。
3.老师鼓励学生表达自己对音乐的看法和感受，借助图片、词语或肢体语言等方式进行表达。
（3）音乐表现
1.老师提供一些音乐节拍器材，让学生按照自己的节奏来演奏或打鼓，以此来表现这首乐曲。
2.老师带领学生用肢体语言，配合音乐来表现情感和意境。
3.学生自由发挥，以自己的方式来创造与这首音乐相匹配的形象或故事。
三、教学评价
通过本课的教学，学生能够较好地理解和欣赏引子与狮王进行曲，包括旋律、节奏、速度等元素，并能用自己的方式表现音乐所要表达的情感和意境。
同时，通过个人和群体的创造表现，丰富了学生的音乐素养和想象力，提高了学生学习音乐的兴趣和积极性。
欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案背景介绍在人教版一年级音乐上册中，欣赏了引子与狮王进行曲，让小学生们领略了不同曲风和节奏的魅力。
本节课的目标主要是让学生们感受和理解这首曲子所表达的情感和主题。
教学目标1.能够初步认识引子与狮王进行曲这首音乐；2.能够理解曲子所表达的情感和主题；3.能够用简单的语言表达对音乐的体验和感受；4.能够用自己的语言描述曲子的不同节奏和动静。
教学过程1.热身活动：（5分钟）让学生们做几组简单的体操，放松身体。
2.引入新知：（10分钟）老师简单介绍引子与狮王进行曲这首音乐，并播放一遍，让学生们聆听和感受。
3.分析曲子：（20分钟）老师与学生搭配伴奏，让学生分别跟着敲击节拍板，感受曲子的不同节奏和强弱。
然后老师逐段教学，帮助学生们理解曲子所表达的情感和主题。
4.听懂歌词：（10分钟）老师播放曲子，并逐句教授歌词，让学生们跟读几遍，加深印象。
5.听后感言：（15分钟）老师让学生用自己的语言描述对这首曲子的感受和理解，讨论曲子表达的情感和主题。
6.小结：（5分钟）老师简要总结课堂内容，强调重点。
教学重点及难点1.教学重点：引子与狮王进行曲的不同节奏和动静，曲子所表达的情感和主题。
2.教学难点：帮助学生理解曲子所表达的情感和主题。
教学策略1.课堂教学采用听、说、做、感受相结合的策略，让学生通过自己的身体和语言去感受和理解音乐。
2.团队合作、互帮互助的学习方式，让学生们在活跃的气氛中感受音乐节奏和情感。
总结在本节课的教学过程中，学生们通过跟随老师的指引，感受引子与狮王进行曲的不同节奏和强弱，理解曲子所表达的情感和主题。
课后，老师可以让学生们用自己的语言，创作一个类似的节奏曲，加深他们对音乐的理解和体会。
四年级上册音乐教案-8.1引子与狮王进行曲｜花城版
《动物狂欢节---引子与狮王进行曲》教案教学内容《动物狂欢节—引子与狮王进行曲》是花城版音乐教材四年级上册第8课的内容。
教学目标1、欣赏《引子与狮王进行曲》，拍击和熟练引子的前八后十六节奏型.2、背唱主题音乐。
3、感受音的强弱及乐曲的情绪和狮王的形象。
教学重点背唱主题旋律，听辨乐曲中力度和音高的变化。
教学难点完整运用动作和打击乐器来表现音乐的形象，了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。
教学用具：多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、头饰。
教学时间：一课时第一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、故事导入。
1、老师以“我们来到了一片大森林”为故事主线，“带领”学生们到森林里去找动物，听声音。
学生想象自己来到一片森林，并想听听其他动物的声音。
告诉同学们来到森林里，激发学生的想象力。
让学生们有兴趣“找”动物，聆听动物的声音。
二、欣赏乐曲《引子与狮王进行曲》1.提问：感受到哪只动物出场？2.引导学生猜狮子3．点名课题并请学生介绍作者，老师补充1、学生聆听音乐，发挥丰富的想象力。
2、了解乐曲的作者让学生发挥想象，感受乐曲的情绪，并请学生读作者简介，使其了解、欣赏作品和认识作者。
也丰富学生对乐曲本身的理解，乐曲的来源。
为学生赏析、理解乐曲打下基础。
三、欣赏引子片段（迎接狮王）1、播放引子片段2、提问出场节奏联想到什么森林气氛？并说明是进行曲节奏3、老师教学生拍击前八后十六节奏型，并用小鼓示范出现几次，请学生用手打拍子。
1、倾听“引子”旋律，并想像画面2、能听出来出场的节奏，让学生感受狮王出场前严肃庄严的气氛。
3、听节奏型出现几次，并熟练拍击。
学生倾听引子的旋律，能想像到森林的画面，并感受到狮王出场前一个严肃庄严的气氛。
同时熟练出场前的节奏型，了解进行曲节奏，并让学生用手拍击。
四、欣赏A段（狮王出场）1、播放狮王出场的音频，并解说这是乐曲的主题音乐，是狮王和动物的对唱。
2、老师弹奏主题音乐，并填上歌词教学生们熟唱。
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《引子与狮王进行曲》教案
一、设计意图
韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。
本课的设计 (听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。
针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。
并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
二、活动目标
㈠在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
㈡能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
三、活动准备
知识准备：活动前引导学生欣赏故事《有趣的生日晚会》。
物质准备：《狮王进行曲》音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。
四、活动过程
㈠听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣
㈡回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。
1．昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？
2．狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？
3．小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？
4．狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？
㈢完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质
1．老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家看着图谱一起来听。
听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？
2．看图谱做声势练习。
引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习
㈣利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作
1．创编各种乐队表演动作。
⑴听这是什么声音？
⑵乐队是怎么表演的？大家试一试。
2．用动作表现狮王走路的样子。
⑴你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？
⑵什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？
3．用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。
⑴你们听狮王这是在干什么？
⑵谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？
⑶听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？
⑷狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？
4．把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。
⑴小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？
⑵森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？
⑶把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。
⑷狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？
㈤学习随音乐合拍地表演
1．完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。
2．听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。
㈥玩音乐游戏
1．引导学生讨论游戏玩法。
提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。
2．请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。
㈦小结
表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。