最新部编版六年级下册语文《语文园地二》第一课时精品教学课件
部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》教案教学设计及教学反思
3.请小组合作，让学生用形象的动作或语言解释自己
喜欢的原因。
4.请学生谈一谈自己发现了什么，课文中采用的是哪
此环节设计是为
一种语言，与你的有什么不同，哪一种更好？好在哪 了让学生理解体会谚
里？
语的含义。
小结: 语言表达是否连贯，语意是否清晰，语言是否
精炼。
（板书：锤炼语言：连贯，清晰，精炼）
四、日积月累 【出示课件 8】1.小组交流合作，联系生活理解谚语 的意思。 （板书：谚语） 2.小组进行汇报，全班交流。 读书须用意，一字值千金。
教师提醒应该注意的地方
A.夸张不是浮夸, 不能失去生活的基础和根据
B.夸张不能和事实距离过近
C.夸张要注意文体特征, 如科技说明文, 说理文章就
新课 教学
很少运用夸张手法,以免歪曲事实
通过对比不同译者
4.学生从后面的词语中选择一两个，发挥想象，运用 笔下的《汤姆·索亚历
夸张的修辞手法，仿写句子。
险记》中的句子，学会
嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进
它的脊骨和脑子中间去……
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻扯拉转
2.从老人的
、
、
等动作中，可以看出老人
。
3.选文主要描写了
的情景，表现了老人____________________
_的精神。
4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
作品情节 人物描写 多方位
课堂作业新设计
阅读短文
老 人 与 海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
部编版六年级语文下册《语文园地二》优秀教案(含全册考点梳理)
语文园地二［教学目标］1.引导学生阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。
2.学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。
3.了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。
4.积累诗句名句。
5.培养学生课外阅读的兴趣，交流阅读方法。
［教学重难点］1.提高阅读兴趣，学会立体、多面地评价作品人物。
2.学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表情达意。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。
你又是怎样评价我们课文中出现过的人物呢？请大家一起来交流一下。
二、回顾课文内容，多角度评价人物1.回顾所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。
课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。
课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的一部儿童文学作品。
节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。
本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
2.哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有创造精神和开拓精神，意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤于创造的人。
（2）尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，变成小狐仙后，在骑鹅旅行的途中经历了许多的锻炼和磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成了一个好孩子。
（3）汤姆是个聪明好动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
部编人教版六年级语文下册《语文园地二》优秀PPT课件
语文园地二
第1课时
学习目标
1.阅读文章时能够把握对人物的理解。（重点） 2.掌握用夸张的修辞手法。（难点）
交流平台
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人对书 中人物的评价会有不同。
大家想一想，在你眼中《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 是怎样的人呢？
交流平台
“汤姆路过萨契儿法官的家，他就进去看看， 贝奇法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有 一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。 汤姆说他觉得他是满不在乎的。”
没有见到过的。
大场面 过的
这是这个小镇前 所未有的最辉煌的一 个夜晚。
一个 夜晚
前所未 有的最 辉煌
气氛 简约直白
这是小镇经历过 的最激动人心的一夜。 一夜
最激动 人心的
心情 通俗易懂
续表
都让读者体会到“这个夜晚” 表达效果 不一般的意义，感受到欢乐、兴奋
的气氛
不同的译法
修辞 表达的语言 表达效果 手法 情感 风格
糊涂之意。 50岁——知天命之年。
意思是在古代，人到了50 岁就会知道自己以后的人生应 该怎样过了。
60岁——花甲之年。
我国古代历法以六十 年为一循环，一循环称为 一甲子，又因干支名号繁 多且相互交错，又称花甲。
70岁——古稀之年。
自古指七十高龄的 说法。它源于唐代诗人 杜甫《曲江二首》诗： “人生七十古来稀。”
运用夸张的修辞手法的作用像下雨一般掉了满地的眼泪扩大夸张表明眼泪很多表现了人们无比激动喜极而泣的心情春节眨眼就要到了扩大夸张表明时间过得飞快表现了节日里的忙碌和快乐喜得快要发疯了扩大夸张表明欢喜得程度深表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情夸张的作用
语文园地二
第1课时 第2课时
《语文园地二》(课件)部编版语文六年级上册
“我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。”我说。
用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”
除了“赞叹”“婉言谢绝”，我还想到了……
谈论、窃窃私语、讲解、谈、曰、语、诉、 论、道、叫、喊……
“ 捐躯赴国难，视死忽如归 ”。
3.这是中国的领土，决不允许别国侵占，正如宋代抗金名 臣李纲所说：“ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 。”
也可以不用“说”的词。如：用人物的神态 和行为一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的 耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”
我对着话筒回答：“我是你的新朋 友呀！”
根据提示填写表示“说”的词语。
一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个 冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天 未完成的作业。然而，怕什么来什么——他 才冲出教室，就和老师碰了个面对面。
——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
位卑未敢忘忧国。
——陆游
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。 捐躯赴国难，视死忽如归。
——诸葛亮 ——曹植
为国家解危难奋勇献身，看死亡就好 像回归故里。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
那里的天比别处的更可爱，空气是那 么·清鲜，天空是·那·么·明朗，使我总·想·高 歌一曲，表示我满心的愉快。
连续反复（中间无其他词语间隔） 山谷回音，他刚离去，他刚离去。
间隔反复（中间有其他的词语） 好像失了东三省，党国倒愈像一个国，
失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
部编版六年级下册《语文园地二》讲解
部编版六年级下册《语文园地二》讲解知识点一、交流平台读名著时，我们可以对书中人物做出自己的评价，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的，多面的。
三、日积月累1、读书须用意，一字值千金。
句意：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
2、莫道君行早，更有早行人。
句意：别说你出发的早，还有比你更早的人。
3、听君一席话，胜读十年书。
句意：君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
4、路遥知马力，日久见人心。
句意：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。
比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
5、近水知鱼性，近山识鸟音。
句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
同步练习1一、字词盘点1.字(1)难读的字栅(zhà)覆(fù)聊(liáo)(2)难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明忧郁计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除不可思议焉知非福远眺(2)近义词畏惧~恐惧凄凉~凄惨安慰~宽慰野蛮~蛮横缺乏~缺少简陋~粗陋相信~信任消失~失踪仍然~依然聪明~聪慧缘故~原因温柔~温和恼怒~愤怒混乱~杂乱一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨绝望~失望荒唐~荒诞疲乏~疲惫悲伤~悲痛诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意(3)反义词畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备简陋➝豪华野蛮➝文明前所未闻➝司空见惯相信➝怀疑消失➝出现聪明➝愚蠢熟悉➝陌生温柔➝粗暴示弱➝逞强混乱➝整齐舒服➝难受一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效乌合之众➝如鸟兽散聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气伤心➝高兴绝望➝如愿遵守➝违反辉煌➝黯淡喧嚣➝清净派头十足➝垂头丧气(4)词语归类①AABB式词语:舒舒服服类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净②AABC式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨振振有词③ABAC式词语:一模一样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色④描写十分遥远的词语:天涯海角类似的词语:千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长⑤含有数字的词语:九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥量词一座荒岛一丝安慰一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头一个圆圈一条细缝一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一番工夫一只小艇⑦动词走遍荒岛搭起帐篷布置处所调整生活方式闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀叙述经过恢复原状⑧修饰词寂寞的生活野蛮的宴会荒无人烟的岛可怕的荒岛孤独的人受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情热心的听众动人的情节⑨形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战二、佳句积累1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
部编版小学六年级语文下册《语文园地二》教案
部编版小学六年级语文下册《语文园地二》教案课程目标本课程旨在帮助学生：•熟悉《语文园地二》课本内容并能正确朗读出课文；•理解课文的意思及其所表达的情感，培养良好的语文素养；•学习正确的写作方法和技巧，提高作文水平；•培养学生的阅读能力和阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读质量。
课程内容课文讲解本课程的课文为《我和荷花》。
本课中的课文主要讲述了作者与荷花之间的感情故事，引导学生思考个人与自然之间的关系，同时帮助学生掌握人称代词的运用。
在讲解课文时，我将发挥学生的主观能动性，让其对自己思想的表达做出更加积极的贡献。
通过集体讨论、小组合作等形式，让学生对课文有更深层次的理解和洞察。
写作技巧讲解本课的写作训练主要围绕着“母爱”的主题展开。
引导学生从自己的经历中寻找与母爱相关的情感，并帮助他们用生动、贴切的语言进行表达。
在写作训练中，我将结合丰富的实例，给学生们讲解写作中的基本方法和技巧，如句子结构、修辞手法、细节描写等。
同时，我也会注重学生的自我发现和探究，引导他们不断寻找自我风格，努力打造个性化的言语表达。
阅读理解训练阅读理解训练主要针对《语文园地二》课本中的相关内容展开。
课程中针对篇章结构、语义理解和推理能力，开展有针对性的训练。
在阅读理解训练中，我将通过阅读材料的选择、讲解方式的多样性等方式，尽可能地吸引学生的兴趣，同时让他们在不断地实践中提高自己的阅读理解能力。
教学方法•课前导入：通过情境引入或故事引入，吸引学生对本课的兴趣。
•课中讲解：通过讲解、示范等方式，详细解读课文和写作技巧，并指导学生掌握相关知识。
•课后巩固：通过小组合作、个人练习等方式，巩固学生的学习成果。
•课程总结：通过课程总结反思学习过程，梳理学习内容，提高学生的学习自觉性。
课后作业必做部分1.朗读并背诵本节课《我和荷花》的课文；2.用不少于100字的篇幅写一篇关于“母爱”的作文。
3.阅读并完成课本中相关的阅读理解题目。
选做部分1.阅读其他有关荷花的文章，写一篇作文以表达自己对荷花的感受。
最新人教部编版六年级语文下册第二单元《语文园地二》教学课件
◎ 听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很 大，胜过读许多年的书。
◎ 路遥知马力，日久见人心。 路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经 历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善 恶好歹。
三、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句
子，读一读，说说你更喜欢的版本及理由。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒 译者：俞东
了一地。
明、陈海庆
想说话又说不出来——然后像流水似的涌 译者： 出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 张友松
想说什么但什么也说不出来——一路出去 译者：
时如下雨似的洒了满地的眼泪。
想说话又说不出来——然
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出，到处都像
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
译者： 张友松
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
译者： 成时
我最喜欢张友松译的版本，读着 最有外国名著味儿。
我喜欢俞东明、陈海庆译的版本， 感觉表达更简练……
二、读例句，体会加点部分的特点，完成练习。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨. 眼. 就. 到. . 了啊。
1. 这句话运用了___夸__张________的修辞手法，说 明___时__间__过__得__快_____________。
2. 下列句子中，运用的修辞手法与例句相同的一项是 (A)
A. 烈日下，柏油路被晒化了，甚至连铺户门前的 铜牌好像也要被晒化了。
时 他 又 很 有 趣 ， 还 有 点 儿 √虚 荣 心A 。
新教材部编版六年级语文下册：语文园地二
和王婆婆的善心。
D.文章对学校的修建过程一笔带过，因为此情节对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作
用不大。
E.文章采用倒叙的手法，设置悬念，更引人入胜。
（4）小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合
小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？
【答案】 （1）婆媳争吵，妥协寄居；捐建学校，拾荒依旧
第一课时 教学过程 一、谈话导入 本单元我们学习了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三课, 通过学习我们产生了阅读名著的兴趣,也学会了写作品梗概。这节课,我们一起走进 语文园地,看看谁能发现文字运用的内在美。 (课件出示教学内容) 二、交流平台 1.师:同学们,在第二单元的学习中,我们认识了哪些著名的人物?还记得他们是谁 吗?他们出自于哪部文学名著? 2.学生汇报。 3.大家喜欢读这些名著吗?这些名著中有你们喜欢的人物吗?今天这节课,老师就和 大家一起来走近名著中的人物,一起来评价他们。 4.学生交流汇报。 5.在小组中互相讲一讲自己所读的名著中所喜欢的人物及他们的事例,喜欢同一人 物的同学可以交流一下,把自己选择的事例说一说,互相启发,再调整一下自己的思 路,把自己的独特的认识讲出来。 6.指名汇报。 对于学生在汇报中所存在的问题,教师和同学要及时指出来并加以纠正。 三、教师小结 师:表述的人物必须是自己喜欢的,人物的事例必须最能表现人物的特点,表述自己 对人物的看法是重点,不能过于详细地叙述事例,而是要提取事例。 四、布置习作 根据写作提纲及交流的材料进行习作书写,重点书写自己对人物的看法。
教师批注
【教学反思】 [成功之处] 在进行教学活动时,我先让学生做好各方面的准备,学生之前做了预习,学起来更有自信
部编版六年级语文下册《语文园地二》精品教案
第二单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字栅(zhà)覆(fù)聊(liáo)(2)难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”。
(3)多音字畜仆刨2.词(1)必须掌握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明忧郁计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除不可思议焉知非福远眺(2)近义词畏惧~恐惧凄凉~凄惨安慰~宽慰野蛮~蛮横缺乏~缺少简陋~粗陋相信~信任消失~失踪仍然~依然聪明~聪慧缘故~原因温柔~温和恼怒~愤怒混乱~杂乱一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨绝望~失望荒唐~荒诞疲乏~疲惫悲伤~悲痛诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意(3)反义词畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备简陋➝豪华野蛮➝文明前所未闻➝司空见惯相信➝怀疑消失➝出现聪明➝愚蠢熟悉➝陌生温柔➝粗暴示弱➝逞强混乱➝整齐舒服➝难受一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效乌合之众➝如鸟兽散聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气伤心➝高兴绝望➝如愿遵守➝违反辉煌➝黯淡喧嚣➝清净派头十足➝垂头丧气(4)词语归类①AABB式词语:舒舒服服类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净②AABC式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨振振有词③ABAC式词语:一模一样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色④描写十分遥远的词语:天涯海角类似的词语:千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长⑤含有数字的词语:九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥量词一座荒岛一丝安慰一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头一个圆圈一条细缝一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一番工夫一只小艇⑦动词走遍荒岛搭起帐篷布置处所调整生活方式闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀叙述经过恢复原状⑧修饰词寂寞的生活野蛮的宴会荒无人烟的岛可怕的荒岛孤独的人受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情热心的听众动人的情节⑨形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战二、佳句积累1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
部编版语文六年级下册《语文园地二》课件
良
子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
多方位、多角度评价人物
淘
尼尔斯心里想：父母从
体
气
贴
顽
教堂回来时，发现雄鹅不见
父
皮
了，他们会伤心的。
母
课外拓展
①果然，爱丽丝发现在桌子上有一个小瓶子， 但刚才却没有。瓶子上有一个漂亮的标签，上面 写着：喝掉我。爱丽丝可真是个聪明的女孩儿， 她知道凡事都要小心谨慎，可得仔细看看，瓶子 上有没有写着‘有毒’。
课外拓展
②这次瓶子上没有贴“喝我”的标签，但她还是 拔开瓶塞，把瓶子举到唇边。“我知道，只要我吃了 什么或者喝了什么，就准会有好玩儿的事情发生。所 以我倒要看看这瓶东西会怎么样。真希望它能让我再 变大，因为我实在厌倦了做这么一个不起眼的小家 伙！”她对自己说。
课外拓展
段落
阅读方法
第一段
第二段
对爱丽丝 的评价
（2）“安静”：“快坐好，老师来了！”突然原本喧闹的教室，一下子 安静下来，静得仿佛一根针掉下去都能听得见。
（3）“厚”：“这是给你买的复习资料。”说罢，妈妈就把复习资料放 在了桌面上。“天哪，这本复习资料也太厚了点吧，厚的就像一堆小山 似的。”我心里暗暗嘀咕道。
（4）“盼望”：这雨季看着好像没完没了似的，已经下了将近一个月了， 还没有半点想停的意思。他一直盼望着能够出去踢一场足球，盼望得黑 眼圈都熬出来了。
▲莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已 被别人抢先下手了。
▲听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜 过读许多年的书。
▲路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情 多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
人教部编版六年级下册语文园地二(完美版)PPT课件
住方家大院的八儿，今天喜·得·快·要·发·疯·了·。
（1）共同点：
这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。 “泪水如雨”形象具体地描述了人们见到汤姆和
贝琪平安归来时的激动的心情和场面。
“眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前 的紧张忙碌。
《汤姆·索亚历险记》是 美国作家马克·吐温的四 大名著之一，写了汤姆的 五次历险。本课节选的是 “找到汤姆和贝琪”这一 精彩片段，写的是汤姆和 贝琪从迷路的山洞返回家 后的故事。
2.交流对人物的评价
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
鲁滨逊敢于冒险，勇 尼尔斯原来是一个调皮 他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比喜悦、激动。
成时翻译版本：写出了小镇当晚的场面，语言较为平实。
含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。
出自《增广贤文·上集》
含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。
莎士比亚说得好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起来交流一下。
第1课时 第2课时
有创造精神和开拓精神；
尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上 的毛病，成为一个好孩子。 夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
语文园地 二 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。
直是度日如年。（时间夸长） 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
部编版六年级语文上册课件语文园地二第一课时精品课件
开头是海军两个排，雪白的帽帽子子，，跟跟海海洋洋一一个个颜颜色色的的蓝蓝制制服服。。接接着着是是步步兵兵一一个个师， 师以，连以为连单为位，单列位成，方列阵成，方齐阵步，行齐进步。行接进着。是接炮着兵是一炮个兵师一，个野师炮，、野榴炮弹、炮榴等弹各炮式等各各样式的 各炮样，的都炮排成，一都字排形成的一横字列形前的进横。列接前着进是。一接个着战是车一师个，战各车种师装，甲各车种和装坦甲克车车和两坦辆克或车三两辆 辆一或排三，辆整一整齐排齐，地整前整进齐；齐战地士前们进挺；着战胸士膛们站挺在着战胸车膛上站，在像战钢车铁上巨，人像一钢样铁。巨接人着一是样一。个 接骑着兵是师一，个“红骑马兵连师”，一“色红红马马连，”“一白色马红连马”，一“色白白马马连，”六一马色并白行马，，马六腿马的并动行作，完马全腿一 的致动。作以完上全这些一部致队。，以全上都这以些相部等队的，距全离都和以相相同等的的速距度离经和过相主同席的台速前度。经当过战主车席部台队前经。过 当的战时车候部，队人民经空过军的的时飞候机，也人一民队空队军排的成飞人机字也形一，队飞队过排天成空人。字毛形主，席飞首过先天向空空。中毛招主手席。 首群先众向看空见中了，招都手把。头群上众的看帽见子了、，手都里把的头报上纸的和帽别子的、东手西里抛的上报天纸去和，别欢的呼东声西盖抛过上了天飞去机，
➢ 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（朱自清《匆 匆》）
➢ 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅 《记念刘和珍君》）
六年级语文下册课件-语文园地二2-部编版
日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
语出三国时期曹植的《白马篇》
为解除国难而献身，把死亡看作回家一样。突出表现了一种爱国情感。
相关资料： 曹植也生活在三国时期。他虽是曹操的儿子，
也有政治上的雄心壮志，却不受重用，无法实现自 己的抱负，只有在文学中才能施展其才华，抒发其 壮志报国的豪情。他是建安文学的代表人物之一与 集大成者。
日积月累
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 语出《宋史▪李纲列传》
祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。 相关资料：
宋宣和七年冬，金兵两路攻宋，昏庸无能的宋 徽宗只好仓促让位钦宗,慌忙出逃镇江。李纲竭力反 对南逃，主张坚决抗金。李纲奏言宋钦宗：“祖宗 疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”钦宗听取了 他的建议，把李纲提拔为兵部侍郎。
2、敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给
了中国革命和中国人民，为我们树立了“
”
的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
语出三国时期诸葛亮的《后出师表》
指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
相关资料： 三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内
的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备两次北伐，在最后一次北伐前夕给刘 禅写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已。
人教版语文六年级上册 第二单元 语文园地 （第34页）
日积月累
同学们，大家好！
第二单元的四篇课文让我们重温了一段烽火峥嵘的革命岁月：了
解了红军在两万五千里长征时期的艰难历程；深刻感受到了抗日战争时 期五名八路军战士保家卫国的壮举；课文也回忆了解放战争时期以郝副 营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的往事；同时，课文还记录了新 中国成立庆典时的宏大壮阔场面……我们不仅要学习了解这些革命历史， 还要背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
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汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和 学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝 里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕 被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴 一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死 了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗 争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野 餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三 天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好 友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
课后作业
1、从课后习题中选取； 2、完成练习册本课时的习题。
同学们，再见。ຫໍສະໝຸດ 克鲁人索烟救下的了他岛并给屿他起上名叫，星期靠五，从这个附野人近成了的他忠一实的些仆人沉。后船来他上们被的救，残克骸鲁索中把星捡期五工带回具了英和格兰。 生活用品建造了一个舒适的家。后来食人者袭击了这个小
岛，在他们准备吃掉一个年轻野人的时候，克鲁索救下了
他并给他起名叫星期五，这个野人成了他忠实的仆人。后
来他们被救，克鲁索把星期五带回了英格兰。
尼尔斯经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看 到他就会咬他。有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变 成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他 已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。 正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名 有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家 生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
语文·人教版·六年级下
第一课时
鲁宾逊·克鲁索乘船离家出走后，先是被海盗袭击，
又在巴西开了一个种植园。后来，他在委内瑞拉的奥利诺
鲁宾逊·克鲁索乘船离家出走后，先是被海盗袭击，又在巴西开了一个种植园。后来，他在委内瑞拉的奥利诺科河口遭遇
船难科，成河为唯口一的遭幸存遇者。船他游难到了，一个成荒无为人唯烟的一岛屿的上，幸靠从存附近者的一。些沉他船上游的残到骸中了捡工一具和个生活荒用品无建造了 一个舒适的家。后来食人者袭击了这个小岛，在他们准备吃掉一个年轻野人的时候，