幼儿园中班教案《光的折射》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》的第三节《光的折射》。
详细内容包括：光的直线传播、光的折射现象、生活中的折射实例、探索光的折射规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播和光的折射现象，理解光的折射在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播、光的折射规律、生活中的折射实例。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、硬币、水、白色卡片、图钉。
学具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、硬币、水、白色卡片、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个手电筒，让光线照射在透明塑料尺上，引导幼儿观察光在塑料尺上的传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）光的直线传播：教师通过手电筒的光线，让幼儿观察光是如何直线传播的。
（2）光的折射现象：教师将手电筒的光线斜射入水中，让幼儿观察光在水面处的折射现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察光在透明塑料尺、玻璃杯和水中的传播和折射现象。
4. 探索光的折射规律（10分钟）教师引导幼儿通过实验，发现光从空气进入水中时，光线会向法线方向偏折。
5. 生活中的折射实例（5分钟）教师展示一些生活中的折射实例，如：水池里的水看起来变浅、插入水中的物体看起来弯曲等。
六、板书设计1. 光的直线传播2. 光的折射现象3. 光的折射规律4. 生活中的折射实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光在空气中、水中、玻璃中的传播和折射现象，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的直线传播和折射现象，培养了幼儿的观察、思考、探索能力。
课后，教师可以鼓励幼儿继续观察生活中的折射现象，激发幼儿对科学的好奇心，提高幼儿的科学素养。
光的折射教案15篇中班
光的折射教案15篇中班光的折射教案15篇。
第一篇，认识光的折射。
目标，通过实验和讨论，让学生了解光的折射现象，掌握光的折射规律。
教学准备：1. 准备一个透明的玻璃棱镜和一束光源。
2. 准备一些白纸和铅笔。
教学过程：1. 让学生观察玻璃棱镜的形状，并讨论光线在玻璃棱镜中的传播情况。
2. 将玻璃棱镜放在一块白纸上，用光源照射玻璃棱镜，观察光线的折射现象。
3. 让学生用铅笔在白纸上标出光线的入射角和折射角，让他们发现入射角和折射角之间的关系。
4. 引导学生总结出光的折射规律，入射角等于折射角。
总结，通过这堂课，学生了解了光的折射现象，掌握了光的折射规律。
这对于他们理解光的传播和光学器件的使用都有很大的帮助。
第二篇，光的折射在生活中的应用。
目标，通过案例分析和讨论，让学生了解光的折射在生活中的应用。
教学准备：1. 准备一些生活中常见的光学器件，如眼镜、望远镜、显微镜等。
2. 准备一些案例，如水面上的鱼钩看起来比实际位置高、游泳池底的瓶子看起来比实际位置浅等。
教学过程：1. 让学生观察和使用各种光学器件，讨论它们的原理和作用。
2. 通过案例分析，让学生发现光的折射在生活中的应用，如眼镜可以矫正视力、望远镜可以观察远处的景物等。
3. 引导学生思考，光的折射在生活中还有哪些应用，让他们发挥想象力。
总结，通过这堂课，学生了解了光的折射在生活中的应用，培养了他们的观察力和思考能力。
这对于他们将来的学习和生活都有很大的帮助。
第三篇，光的折射与光的色散。
目标，通过实验和讨论，让学生了解光的折射与光的色散的关系。
教学准备：1. 准备一个三棱镜和一束白光。
2. 准备一些白纸和铅笔。
教学过程：1. 让学生观察三棱镜的形状，并讨论光线在三棱镜中的传播情况。
2. 将三棱镜放在一块白纸上，用白光照射三棱镜，观察光线的折射和色散现象。
3. 让学生用铅笔在白纸上标出光线的入射角和折射角，让他们发现不同颜色光线的折射角不同。
4. 引导学生总结出光的折射与光的色散的关系，光的色散是光的折射的结果。
《光的折射》教学反思（通用10篇）
《光的折射》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《光的折射》教学反思（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《光的折射》教学反思1本难在“探究”，因为学生初学物理，他们的物理思维还没有形成，更不用说实验探究能力的具备了，所以本的探究不能放的太宽泛了，在探究前每个环节都需要精细的思考，考虑学生可能出现哪些问题，然后考虑如何正确的引导。
因为有“光的反射”一做铺垫，所以本学生动手操作降低了一定的难度。
但本也有其独特的难点：1、利用玻璃砖做实验时看到的光线很多，借助明确要找哪条如何记录下。
2、光路可逆不好做。
3、分析实验证据时借助，学生不能很全面的总结，需要老师有规律的引导。
4、为了及时巩固光的折射规律，练习画简单的光的折射光路图，同时也为了让学生利用光路图更好的去解释生活中的一些现象。
总而言之，若想降低自己上的难度，就要及时的了解学生在学习每时可能会出现哪些困难，并积极的思考用何种教学方法能够让学生轻松的解决这些困难。
若想调动学生的学习热情首先老师要有很大的热情，以饱满的精神完完全全的投入到堂当中。
《光的折射》教学反思2光的折射在生活中很重要，并且是光学教学的重要内容。
在进行这节的教学时，我尽量结合社会生活的实际，注意培养学生对自然和科学技术的兴趣，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
为了体现以“问题为中心”的堂教学设计，遵循“六环”“三步”的教学模式。
在教学中，我首先通过实验创设出问题情境，使学生产生问题，并想解决问题。
我设计的两个实验，一个是“折射断筷”，一个是“硬币上升”。
通过学生手边简单的器材，进行简单的实验，体现物理教学以实验为基础的思想。
让学生在实验中发现问题，引发思考。
既能激发学生对知识学习的兴趣，还能使学生自然地进入探究情境。
我觉得这是本节的一个成功之处。
《光的折射》教学反思（通用29篇）
《光的折射》教学反思（通用29篇）《光的折射》教学反思篇1这次我们参加全县特岗物理教师优质课的比赛，本次参赛的是人教版物理八年级上册第四章第四节《光的折射》的教学内容，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
可以说，这节课的设计参考了很多优秀老师的课堂教学，也渗透了我们新课程标准下提倡的有效教学，高效课堂的理念。
对于八年级的学生来说，物理是一门新开设的课程，考虑到初中学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，在教学中，我设计了两段很有趣的视频海市蜃楼和硬币重新(同时适当地加入文字和声音)，在学生刚进入兴趣的时候接着就展示了一组真是而又罕见的的图片三日同辉，在不知不觉中给学生创设一个疑问情景，这时再启发学生：这些现象是怎么形成的?带着这些疑问走进今天的教学光的折射，紧接着从生活中常见的现象筷子变弯让学生得出当光线从空气进入水中时会偏折?经过这样巧妙、合理的设置情景，又用符合学生认识水平的问题，有层次、有梯度的把学生引向要探究的知识，以实现在教学的各个环节努力培养学生的创新意识和创新能力。
《光的折射》教学反思篇2不足之处：我本人不满意的地方主要有以下几点1：在进行探究两角的大小关系和光路可逆时不够精炼，由于是演示实验让学生观察空气中角度大就行了，我在这地方进行了角度的准确读数并且三次，显得有点啰嗦又耽搁了一两分钟的时间。
2：条件允许的前提下，让学生自己做实验来探究光的折射规律，学生自己亲自动手才能掉的他们的兴趣和课堂气氛。
3：让学生做激光斜射入玻璃时学生的实验效果不太好，并没有真正得出规律，只是玩了一把，老师的指导还要朝有效、到位的方向去努力。
4：画光的折射光路图解释水中的物体看起来升高了，一部分学生很难理解这里说的虚像。
《光的折射》教学反思篇31：本节课以的海市蜃楼短片开篇，引起学生集中注意，顺势引入折射现象，然后以教学中先进的仪器激光演示仪中加水偏折后让学生自己观察得出三线两角的关系，在探究中得出结论，最后进入探究生活之旅，最后以美丽的海市蜃楼和和语言故事青蛙坐井观天收篇。
2023最新-《光的折射》教案(优秀9篇)
《光的折射》教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的《光的折射》教案（优秀9篇），希望可以启发、帮助到大家。
《光的折射》教案篇一三维目标1、知道当从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变的折射现象。
知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。
认识凹透镜的发散作用，凸透镜的会聚作用。
知道有关透镜的几个名词，会测量凸透镜的焦距。
2、通过实验观察和实验探究三个活动，发现光的折射现象，光的折射规律，了解透镜对光的两种作用。
3、从对折射现象的好奇，诱发对求知欲望，进而积极参与探究折射现象的实验活动，并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。
教材分析本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。
共安排了4个活动和1个信息浏览。
光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。
这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。
教学重、难点1、重点：1）通过实验了解光的折射现象，探究光的折射规律。
2）通过实验探究培养学生的科学探究能力。
2、难点：实验探究光的折射规律。
教学方法科学探究法、讨论交流法、实验法、讲授法。
教学用具激光笔、水槽、铅笔、烧杯、硬币等。
教学过程一、创设问题情境，引入新课。
让学生做两个实验，观察光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
活动1：观察光的折射现象学生实验1：如课本P56图3－38（a）所示，把一支铅笔斜放在盛有水的杯子中，你会看到什么现象？为什么？让学生观察思考。
学生实验2：如课本P56图3－38（b）所示，一枚硬币放在不透明杯子的底部，你向后退到恰好看不见它的位置。
请另一位同学向杯子中缓缓注水（注意，不要移动硬币的位置），你又能看到它了吗？为什么？让学生观察思考。
教师：以上都是光的折射现象，通过学习光的折射知识，上述问题都可以得到答案。
幼儿园中班教案《光的折射》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《光的折射》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《光的折射》含反思一
幼儿园中班教案《兔子楼》二
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思三
- 1 -
幼儿园中班教案《光的折射》含反思
一
中班教案《光的折射》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验，培养科学探索兴趣，简单了解折射现象中光路是可逆的，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班《光的折射》含反思教案吧。
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、课件-图示：光的折射
2、科学发现室光学区域
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。
如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：
第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;
2 / 2。
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
活动目标：一、通度日动了解光透过其他物体时的折射现象。
二、鼓舞幼儿斗胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的方式。
3、培育幼儿对科学探讨活动的爱好及丰硕的想象力和制造力。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。
五、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：透明水杯、相同大小玻璃球人手两颗、铅笔人手一支、水。
活动进程：一、教师讲述生活趣事“小猫抓鱼”，引发幼儿爱好。
一、师：小猫想抓鱼缸里的小金鱼，它的小猫爪每次都是对准小金鱼的，可是怎么也抓不到，这是怎么回事呢?二、幼儿依照已有体会，自由讨论并回答3、教师小结幼儿的答案。
二、教师介绍今天的实验材料，并操作示范，引发幼儿试探。
一、师：适才咱们讨论了“小猫抓鱼”的有趣现象，小朋友们确信想明白这究竟是怎么回事，今天咱们要做的小实验将会告知咱们答案。
二、教师出示预备好的清水和透明杯，引导幼儿试探：若是将手指放入水中，会有什么现象发生呢?3、幼儿猜想将会显现的现象。
4、教师小结：手指放入水中，会发觉手指折弯了，手指在水中的位置跟咱们眼中看到的不在同一名置，这是因为光在水中发生了折射现象。
此刻咱们就来了解一下光的折射现象吧。
三、教师率领幼儿做铅笔插入水中的实验。
一、教师介绍实验方式：透明水杯里倒入约2/3的清水，放入铅笔。
二、引导幼儿观看并提问：从杯子的侧面观看水中的铅笔会发觉什么现象?3、教师小结：能够发觉水面外地部份没有任何转变，可是被插入到水中的部份看起来像是被折断一样，这是因为“光的折射现象”。
四、引导幼儿观看投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。
一、教师介绍实验方式：将一个玻璃球放到水杯里，并将另一颗玻璃球放在杯子的隔壁，幼儿观看它们之间的不同，接着再从杯子的上下左右等不同的方向观看水中的玻璃球。
二、幼儿自由操作，并观看实验现象，踊跃讨论探讨。
3、教师小结：从侧面观看水杯中的玻璃球时会显得较大，而水杯隔壁的玻璃球为正常的大小。
当从上或从下观看水中的玻璃球，将可不能显现任何的转变。
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节“神奇的光——光的折射”。
通过本节课的学习，让幼儿了解光的折射现象，认识自然界和生活中常见的与光的折射相关的现象。
二、教学目标1. 了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索自然、热爱科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的折射现象的观察和实验操作。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸、图解等。
学具：每组一套透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示透明塑料尺，放入水中，让幼儿观察塑料尺在水中的变化，引发幼儿思考。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图解，讲解光的折射现象，让幼儿了解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示激光笔从空气斜射入水中的实验，让幼儿观察激光笔在水中传播方向的改变，并解释这一现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察光从空气斜射入水中、玻璃中时传播方向的改变，并记录观察结果。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家中的光线折射现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作等方式，让幼儿了解了光的折射现象。
课后，教师应反思教学方法是否生动有趣，实验操作是否安全、简单易懂。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的光线折射现象，如水池中的鱼、眼镜等，激发幼儿对科学现象的探索欲望。
同时，鼓励幼儿与家长共同观察、讨论，提高幼儿的表达能力和思维能力。
幼儿园中班教案《光的折射》含反思
幼儿园中班教案《光的折射》含反思教学目标：1.了解光的折射现象；2.能够通过试验察看到光的折射现象；3.建立对折射的概念；4.激发幼儿学习的爱好和探究精神。
教学准备：1.幻灯片、图片、视频等2.一块白色板书3.一面大镜子4.一盒圆珠笔5.一支激光笔6.一支手电筒7.一张白纸活动一：引入我会通过图片和视频的形式，让幼儿大致了解光和折射的概念，引导幼儿产生古怪心和探究爱好。
活动二：试验探究1.把一面大镜子倾斜放置，让幼儿察看本身的影子，并提问：“你们在镜子中看到本身的影子变化了吗？为什么会这样？”老师解释一下光的折射现象，让幼儿初步了解光的折射。
2.把一盒圆珠笔放进半满水杯里，让幼儿察看笔在水中弯曲的情况，并发觉瓶底视野受限制的情况，提问：“这是为什么？”老师解释一下光在水中的折射，引导幼儿思考浅水和深水的折射情况是否相同。
3.用手电筒对着一张白纸，放一张塑料板（或者眼镜、水晶等）在手电筒和白纸之间，让幼儿察看塑料板的变化情况，并提问：“这是为什么？”老师解释一下光的全反射现象。
4.用激光笔照向一块白板，各方向倾斜面上的小孔，让幼儿察看光的直线传播情况，并提问：“光为什么是直线传播的？”老师解释一下光的直线传播，并告知幼儿光线并不总是直线，光有时会在折射后弯曲。
活动三：拓展1. 我们平常在太阳下的时候，为什么看不到本身？我们的影子在哪里？2. 水晶球和眼镜是如何使用折射来变焦的？3. 老师可以引导幼儿在日常生活中找寻仿佛的折射现象。
活动四：课堂总结让幼儿叙述今日学习的内容，并巩固学习成果，让幼儿思考探究，明确今日的学习成果，并在课后反思。
反思：通过这次教学，我发觉幼儿真的很古怪，他们的古怪心也是教育不可缺少的部分。
我们可以利用其古怪心，引导幼儿去探究社会和自然，培育他们的探究和思考精神。
幼儿对试验和图片、视频反应积极，也从中感受到古怪心和古怪心的愉悦。
对于一些抽象的物理概念，我采纳了直观、具象的方式来传递信息，使幼儿可以形成本身的认知系统。
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》第三节《光的折射》。
详细内容包括：光的直线传播原理、光的折射现象、生活中的折射现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播原理，初步认识光的折射现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中光的折射现象的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播原理，生活中光的折射现象的观察和发现。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、水、卡片、图钉。
学具：画纸、彩笔、透明塑料尺、玻璃杯、水。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射透明塑料尺，让幼儿观察光在塑料尺上的传播现象。
2. 讲解光的直线传播原理，引导幼儿思考光在透明物体中的传播特点。
3. 介绍光的折射现象，通过图钉固定卡片在玻璃杯中的实验，让幼儿观察光从空气进入水中的折射现象。
4. 例题讲解：展示生活中的折射现象，如放大镜、水中的鱼等，让幼儿理解光的折射原理。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察光在不同透明物体中的传播和折射现象。
7. 互动环节：邀请幼儿分享生活中见到的光的折射现象，加强他们对知识的巩固。
六、板书设计1. 光的直线传播原理2. 光的折射现象3. 生活中的折射现象七、作业设计作业题目：请幼儿观察家中或户外的一个光的折射现象，并描述出来。
答案示例：水中的鱼看起来比实际位置浅，因为光从空气进入水中发生了折射。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了光的直线传播和折射现象。
课后反思，教师应关注幼儿在实验中的操作能力，鼓励他们积极参与，勇于表达。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他透明物体进行光的传播和折射实验，观察不同物体对光的影响。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的沟通能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的手电筒照射透明塑料尺实验。
幼儿园中班科学《光折射》教案及反思
幼儿园中班科学《光折射》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》的第二节，主题为“光折射”。
详细内容包括：引导幼儿观察光在透明介质中的传播现象，了解光折射的基本原理；通过实际操作，观察光从空气进入水、玻璃等介质时产生的折射现象；探索光的折射在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解光折射的基本原理，知道光从一种介质进入另一种介质时，会发生方向的改变。
2. 培养幼儿观察、思考、探索光现象的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射原理的理解。
教学重点：观察光从空气进入水、玻璃等介质时的折射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：透明玻璃杯、水、激光笔、白纸、画笔、直尺。
2. 学具：每组一个透明玻璃杯、水、激光笔、白纸、画笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个透明玻璃杯，装有水，并放入激光笔，让幼儿观察光在水中的传播现象。
（2）引导幼儿思考：为什么光在水中会改变方向呢？2. 例题讲解（1）教师用画图的方式，讲解光从空气进入水、玻璃等介质时的折射现象。
（2）教师示范操作，让光从空气进入水中，观察光的折射现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察光从空气进入水、玻璃等介质时的折射现象。
（2）引导幼儿用画笔记录实验结果。
（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论光的折射现象。
5. 课堂小结六、板书设计1. 光的折射原理图。
2. 光从空气进入水、玻璃等介质的折射现象图。
3. 幼儿实验结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中光折射的现象，记录下来。
2. 答案：如：水池里的水看起来变浅了；插入水中的筷子看起来弯折了等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解光的折射原理及现象。
但在教学中，应注意引导幼儿观察、思考，提高他们的科学素养。
幼儿园中班科学《光折射》教案及反思
幼儿园中班科学《光折射》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然界》第三节《光折射》。
本节课主要详细讲解光从一种介质进入另一种介质时的传播方向改变现象，通过生活中的实例，使幼儿了解光的折射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光折射的基本概念，知道光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。
2. 培养幼儿观察生活中光的折射现象，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：光折射现象的理解。
教学重点：观察生活中光的折射现象，了解光折射的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔。
2. 学具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示透明塑料尺在水中弯曲的现象，引导幼儿观察并思考：为什么尺子在水中会变弯？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示光从空气进入水中的现象，讲解光折射的概念。
（2）通过实验，让幼儿观察光从空气进入水中、玻璃中时传播方向的改变。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察光折射现象，并记录观察结果。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己在实验中的观察和发现，鼓励幼儿提问和解答。
六、板书设计1. 光折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。
2. 光的折射现象：透明物体在水中弯曲、水中物体位置变化等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光折射现象，记录下来。
2. 答案：如水中物体看起来比实际位置浅、玻璃杯中的水看起来更满等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察光折射现象，提高了幼儿的科学探究能力。
但在讲解光折射概念时，部分幼儿可能难以理解，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考光折射在生活中的应用，如眼镜、放大镜等，激发幼儿对科学现象的兴趣。
同时，组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的光折射现象。
2024年幼儿园中班科学《光折射》精彩教案及反思
2024年幼儿园中班科学《光折射》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光的世界》第二节《光的折射》。
详细内容包括：光的直线传播、光的折射现象、生活中的光折射实例等。
二、教学目标1. 了解光的直线传播和光的折射现象，理解光折射的基本原理。
2. 观察并描述生活中光的折射现象，培养观察力和思考能力。
3. 通过实验和实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播、光的折射现象及生活中的光折射实例。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸等。
2. 学具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射铅笔，观察光在铅笔周围的传播现象，引导学生思考光为什么能传播。
2. 例题讲解：（1）光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
3. 随堂练习：（1）观察光从空气斜射入水中，光线的传播方向如何变化。
（2）通过透明塑料尺观察光从空气斜射入塑料尺中，光线的传播方向如何变化。
4. 实验活动：（1）将手电筒放在玻璃杯一侧，观察光在空气和玻璃杯中的传播方向。
（2）将铅笔放入玻璃杯中，观察光在铅笔周围的传播方向。
六、板书设计1. 光的直线传播2. 光的折射现象3. 光折射的实例七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光折射现象，记录下来并简要解释原因。
答案：如水中物体看起来比实际位置浅、雨后天空出现彩虹等。
2. 课后实践：用透明塑料尺、玻璃杯等制作一个简易的光折射装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和实践活动，让学生了解了光的折射现象，培养了观察力和思考能力。
但在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的光折射现象，激发学生对科学知识的探究兴趣。
幼儿园中班科学《光折射》教案及反思(1)
幼儿园中班科学《光折射》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》的第三节《光折射》。
详细内容包括：光的直线传播，光从一种介质进入另一种介质时的现象，以及生活中常见的光折射现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质进入另一种介质时，会出现方向改变的现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播，光折射的原因。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、图卡等。
学具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示透明塑料尺，让幼儿观察并提问：你们知道这个是什么吗？它是怎么传播光的？（2）教师将透明塑料尺放入水中，让幼儿观察光线的改变，并提出问题：为什么光线的方向改变了？2. 例题讲解（1）教师通过图卡展示光从空气进入水中的现象，讲解光的折射原理。
（2）教师操作实验，让幼儿观察光从空气进入玻璃杯中的现象，引导幼儿理解光的折射。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察光从空气进入水、玻璃杯等不同介质中的折射现象。
（2）教师提问，幼儿回答：光从一种介质进入另一种介质时，会发生什么现象？（2）教师拓展讲解生活中常见的光折射现象，如水池里的鱼看起来比实际位置浅等。
六、板书设计1. 光的直线传播2. 光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，方向发生改变3. 光折射的原因：不同介质的光速不同七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光折射现象，并记录下来。
答案：如水池里的鱼看起来比实际位置浅、插入水中的筷子看起来弯曲等。
2. 作业题目：用透明塑料尺、玻璃杯和水制作一个简单的折射望远镜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让幼儿了解了光的折射现象，但在讲解过程中，要注意用词简单易懂，避免过于复杂。
幼儿园中班科学《光的折射》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《光的折射》教学设计教学背景光是我们日常生活中必不可少的存在，而在幼儿园中班阶段，孩子们已经学习了光的基本属性。
这次教学将会更深入地介绍折射现象，并让孩子们探究光线在不同媒介中传播时的改变。
教学目标1.能够简单地解释光的折射现象2.能够通过实验观察不同媒介中的光线传播和折射，理解光在不同媒介中的传播规律3.开展科学实验的兴趣和能力教学准备材料•大理石•水•镜子•手电筒•凹透镜•平凸透镜•白纸工具•披肩安全注意事项•观察光线时不要直接盯着光源•水泼到地上时要及时清理教学过程第一步：引入1.提问：光线可以传播吗？2.配合手电筒展示照明现象3.引导孩子们回顾光的基本属性第二步：实验操作1.拿起大理石，向下扔下，观察水面上的倒影2.使用镜子、扭曲镜子和凸透镜进行实验操作，观察光线在其中的传播和折射3.依次使用不同的透镜，让孩子们观察精确度的不同。
并观察不同透镜在不同媒质中的效果差异。
第三步：小结1.与孩子们一同总结实验操作的结果2.引导孩子们回答：为什么在空气中光是直性的而在水中折射了呢？3.引导孩子们思考光线传播和折射的原理，并进一步激发兴趣。
教学反思孩子们在实验中表现出了高度的兴趣，也能够积极参与到实验操作中。
但是在与孩子们的互动中，发现孩子们对于折射现象的具体原理理解不深。
在今后的教学中，应该更注重引导孩子们思考，并且使用更为生动、通俗易懂的语言，加深孩子们对于折射现象的认识。
并且，应该在今后的实验中扩大观察能力的训练，加深孩子们的实验探究能力。
幼儿园中班教案《光的折射》含反思
幼儿园中班教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“光的折射”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解光在透明介质中的传播特性，感知光的折射现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，提高幼儿探索科学现象的积极性。
三、教学难点与重点重点：光的折射现象。
难点：理解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白板、图解等。
2. 学具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一个装有水的玻璃杯，提问：“大家知道这个杯子里面装的是什么吗？”（2）让幼儿观察并回答，然后引导幼儿关注杯中的水。
2. 例题讲解（15分钟）（1）使用激光笔从空气中斜射入玻璃杯中的水，让幼儿观察光线的传播方向。
（2）让幼儿分组讨论，观察光从空气中进入水中后，传播方向是否发生了改变。
（3）教师讲解光的折射现象，解释光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿使用透明塑料尺斜插在水中，观察光从空气中进入水中后，塑料尺的形态变化。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固光的折射现象。
（2）提出问题：“除了在水中，光在其他介质中也会发生折射吗？”激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变3. 实例：激光笔在空气与水中的传播七、作业设计1. 作业题目：观察光在不同介质中的传播，画出光的传播路径。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的折射现象。
2024年幼儿园中班精彩教案《光的折射》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《光的折射》。
通过本节课的学习，让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生改变。
二、教学目标1. 了解光的折射现象，知道光在不同介质中传播方向的改变。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：观察光在不同介质中的传播方向变化。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白板、卡片等。
学具：透明塑料尺、水、玻璃杯、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示透明塑料尺放入水中的现象，引导幼儿观察光传播方向的变化。
1.2 邀请幼儿上前尝试，让幼儿亲身感受光的折射现象。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师用激光笔在玻璃杯中演示光从空气斜射入水中的折射现象。
2.2 结合教材，讲解光的折射原理。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示卡片，展示光在不同介质中的传播方向，让幼儿判断正确与否。
3.2 幼儿分组进行实验，观察光在空气、水、玻璃中的传播方向。
4.2 幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
六、板书设计1. 光的折射1.1 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变1.2 光的折射现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光的折射现象，记录下来并画出光路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让幼儿了解了光的折射现象，但在教学中，要注意引导幼儿观察光的传播方向，避免混淆。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察生活中的光的折射现象，提高幼儿观察力和实践能力。
同时，鼓励幼儿用所学知识解释生活中的现象，培养幼儿的创新思维。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，幼儿的亲身感受和观察。
2. 例题讲解中，光的折射原理的阐述。
中班科学教案《光的折射》反思
中班科学教案《光的折射》反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节，主题为“光的折射”。
详细内容包括：光的直线传播特性、光的折射现象、生活中的折射现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播特性，知道光在从一种介质进入另一种介质时会发生折射现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的探究兴趣。
3. 使幼儿能够运用所学知识，解释生活中的折射现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播特性及光的折射现象。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸等。
学具：透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）用激光笔照射透明塑料尺，让幼儿观察光线的传播路径。
（2）将透明塑料尺斜插入水中，让幼儿观察光线的传播路径变化。
2. 例题讲解（1）讲解光的直线传播特性。
（2）讲解光的折射现象，引导幼儿观察光从空气进入水中时的传播路径变化。
（3）分析生活中的折射现象，如水池变浅、水中筷子变弯等。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己尝试用玻璃杯、水、激光笔等，观察光的折射现象。
（2）讨论：为什么光在从空气进入水中时会发生折射？（2）拓展：让幼儿举例生活中遇到的折射现象，并尝试用所学知识进行解释。
六、板书设计1. 光的直线传播特性2. 光的折射现象3. 生活中的折射现象七、作业设计1. 作业题目：请观察生活中的折射现象，并用所学知识进行解释。
答案：如水池变浅、水中物体变形等，都是因为光在从空气进入水中时发生折射，使物体看起来位置发生了变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了光的直线传播特性及光的折射现象。
但在教学中，应注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的探究兴趣和动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿继续关注生活中的科学现象，激发他们的探究欲望。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索科学奥秘。
《光的折射》反思总结（通用29篇）
《光的折射》反思总结（通用29篇）《光的折射》反思总结篇1本节的教学重点是通过实验探究得出光的反射规律，这一教学设计是先通过教师的演示实验，学生根据实验所观察到的现象和得出的数据，再通过学生进行小组讨论，共同寻找光折射时有哪些规律，由某一小组代表在班级上进行成果展示：反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，光从空气射向玻璃时，折射角小于入射角，光从玻璃射向空气时，折射角大于入射角。
再通过其他组学生的不断完善：垂直入射时光的传播方向不变，折射时光路可逆。
这里学生能很好地发挥群体的力量，通过小组合作学习，共同建构一个正确、完整的“光的折射规律”的知识。
老师将课堂让给学生，在此只起到了“导”的作用，让学生用眼看，用手动，用脑想，用口说，用耳听，学生真正成为学习的主体，亲自感受获得知识的喜乐，体会形成正确的物理思想的过程。
学习了光折射规律后，设计一道画光从水中射向空气的光路图进行检测与巩固，利用光路图解释了筷子放入水中为什么会“折了”的现象，并就此光路图进行知识拓展：渔民用叉子叉鱼时，为什么要往他看到的鱼的下方叉去?为什么会出现潭清疑水浅?“水浅”骗了人的眼睛对游泳是否存在安全隐患?做到“从物理走向社会”，进一步感受科学知识对生产生活的指导作用，让学生倍感学习物理的必要性，增强他们学习物理的主动性，落实“情感、态度与价值观”的教育目标。
《光的折射》反思总结篇2一、光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的(习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.二、丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息(,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地.三、对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《光的折射》含反思
中班教案《光的折射》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验，培养科学探索兴趣，简单了解折射现象中光路是可逆的，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班《光的折射》含反思教案吧。
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、课件-图示：光的折射
2、科学发现室光学区域
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。
如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：
第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;
第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。
第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四，队伍对齐："向右看齐!"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
(1)课件演示：光的折射
通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。
(空气和水就是两种不同的介质)
(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验。
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4)教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿。
让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?
小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。
光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。
如果能量不足以使其跃迁到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量。