201109教育法制基础形考册作业三参考答案

 &nbsp作业三第五章一、填空题1．法律意义上的教师，是指履行教育教务职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2．学校中的管理人员实行教育职员制度，学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。

3．学校对教师的考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

4．国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

5．教师对学校侵犯其合法权益，或者对学校作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

6．教师要对学生进行宪法确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

7、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

8、教师职务制度是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具有专门业务知识和相应学术水平才能担负的专业技术岗位。

9、实行教师聘任制，应按照按需设岗、公开招聘、平等竞争择优聘用，严格考核，合同管理的原则。

二、判断题1、在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。

（×）2、对体罚学生情节严重的教师，可以给予行政处分，不能追究刑事责任。

（×）3、教师可以开拆未成年学生的信件。

（×）4、对体罚学生，经教育不改的教师，学校有权予以解聘。

（√）5、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家业务员的平均工资水平，并逐步提高。

（×）6、教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，终于解聘。

（√）7、教师职务与工资待遇挂钩，没有数额限制。

（×）三、简答题1、简述教师依法享有的权利。

提示：参照教科书第108—111页或第270页《教师法》第七条。

（共6点内容）2、简述教师依法履行的义务。

提示：参照教科书第112—116页或第271页《教师法》第八条。

（共6点内容）。

3、简述教师与学校的法律关系。

答：学校与教师之间的法律关系有行政法律关系和民事法律关系。

（1）行政法律关系，任何学校与教师之间都存在着这样的一种法律关系，它不是由当事人协商而定的，而是一种行政法律关系，这种关系中的具体表现形式就是任命制，并学校有权对有违法行为的教师给予行政处分或解聘，但不能侵犯教师的合法权益，否则教师可向行政主管部门申诉。

（2）民事法律关系，具体表现形式就是聘任制。

双方以共同的意愿为前提，以平等为原则，双方的权利与义务是对等的，都必须以履行相应的义务和享有相应的权利为基本前提，使学校与教师的关系走向规范化、科学化、法制化。

四、论述题1．论国家教师制度，对建立高素质教师队伍的意义？提示要点：（1）P116（国家教师制度的定义及现行的教师制度包括哪些制度。

）（2）现行的三种教师制度的定义及理解、意义。

①教师资格制度……；②教师职务制度……；③教师的聘任制度……。

2、请结合工作实际，论如何正确行使教师法赋予教师的权利？提示：参考教科书第107—108页的括号中的三点内容来答。

（最后结合实际加以论述一下）3、试举教育教学工作实例，论述教师履行法定义务的重要性？提示：参照教科书第111页最后一段内容来答。

（并要举一个相关的例子，来具体说明其重要性。

）第六章一、填空题1．受教育者在入学、升学、就业等到方面依法享有平等权利。

2．公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

3．受教育者在就学和完成规定学业发生困难时，享有获取国家、家庭、社会、学校等方面援助的权利。

4．学生有权要求学校在学业成绩和品行上给予公正评价。

并在完成规定的学业后获得相应学业证书、学位证书的权利。

5．学生装有对学校给予的处分不服而向有关部门申诉的权利，对学校侵犯其人身权、财产权等合法权益，学生有权提出申诉或依法提起诉讼的权利。

6．学生有按照国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利。

7、中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护，除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

8、《未成年保护法》第三十条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”。

9、《教育法》中规定，学生有遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯的义务。

二、判断题1、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化挽救的方针，坚持以教育为主，惩罚为辅的原则。

（√）2、学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保证女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。

（√）3、国家机关、企事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。

（√）4、学生有权参加教育教学计划安排的各项种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。

（√）5、学生有遵守所在学校的管理制度的义务。

（√）6、对有轻微违法行为尚不够送工读学校的未成年学生，学校有权予以开除或勒令退学。

（×）三、简答题1、简述《教育法》中规定的学生的权利。

提示：参照教科书第137—140页或第264页《教育法》第四十二条。

（共五项权利）2、简述《教育法》中规定的学生的义务。

提示：参照教科书第147—149页或第264页《教育法》第四十三条。

（共4项义务）。

3、简述未成年人的学校保护。

P150答：学校与教师之间的法律关系有行政法律关系和民事法律关系。

（1）在育人宗旨上，学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

（2）在教育观念上，学校应当关心、爱护全体学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视；学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

（3）在教育方法上，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

（4）在安全保护上，学校不得使未成年学生在危急人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

4、简述未成年人的家庭保护。

P151答：未成年人的家庭保护，从法律意义上来说，是基于血缘关系而产生的亲权的一种法定职责。

其宗旨是对无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身、财产及其他一切合法权益依法实行的监督和保护。

我国《民法通则》中规定，未成年人的监护人的责任有以下几项：（1）保护被监护人的人身、财产及其他合法权益；（2）管理被监护人的财产；（3）代理被监护人参加各类民事活动；（4）教育和照顾被监护人；（5）在被监护人的权利受到侵害或发生争议时，代理其进行诉讼。

5、简述未成年人的社会保护。

P152答：国家制定法律规定对未成年人进行社会保护，旨在防止社会生活中存在的不良因素，侵犯未成年人的身心健康及合法权益。

由于未成年人自身的生理、心理特点，使他们易于模仿社会环境中的事物，并去学习、接受其一定的行为方式和习惯。

因此创造良好的社会环境，对未成年人的身心发展和健康成长是极为有利的。

我国《未成年人保护法》设专章对社会保护作了具体规定。

从保护主体上看，包括国家机关、学校、社会团体、企事业组织和公民个人等对未成年人的保护职责，其内容涵盖了与未成年人的权利相关的方方面面。

四、论述题1．论在教育教学活动中如何尊重学生的权利？提示要点：P137-140（学生权利的定义、权利的内容及理解。

）2、论学生与学校之间的法律关系？P134提示要点：（1）一方面学校与学生存在着管理与被管理的关系，这是由相关的法律法规所设定的。

如学校对学生的纪律处分、颁发学历学位证书，制定学校的规章制度等。

（2）另一方面学校与学生是平等的，即学生从注册时起，就有权享受学校为其提供的教育教学的环境与服务，同时，也应遵守学生的法定义务及学校的管理规章制度，学校有为学生提供良好教育环境，保证教学质量等法定义务，学校与学生之间是平等的。

（3）结合工作实际论述。

3、论受教育权的演变及发展。

P132提示：（1）最早把受教育作为权利写进宪法的是1791年的法国大革命，资产阶级出于反对封建专制，发展资本主义经济的需要，把受教育权规定在宪法当中。

其当时生产力的发展和学校的规模不足以使每个儿童实现普遍平等的受教育权，因而受教育权在当时具有个人权利特点。

（2）20世纪初，随着经济的发展和无产阶级反剥削、反压迫斗争的不断高涨，受教育权与其他权利一起被写进各国的宪法，成为法定的不容剥夺的公民的权利。

受教育权逐渐转化为普遍的公民权利，国家要承担相应义务，保证教育的普及和教育机会的均等。

（3）二战后，民族民主解放运动兴起，大批新兴起独立国家的建立，进一步促进受教育权利的发展。

1989年联合国通过了《儿童权利公约》。

具体规定了儿童的各种权利及保护儿童的基本原则。

我国政府于1990年加入这一公约，成为第105个签字国。