2010-2020年干部教育培训改革纲要(全文)
2010-2020年干部教育培训改革纲要
2010-2020年干部教育培训改革纲要随着中国改革开放的不断深入，干部队伍的建设和培养成为关系国家发展的重要问题。
为了适应新时代对干部教育培训的需求，从2010年开始到2020年，我们制定了一系列的干部教育培训改革纲要，以推动干部队伍的发展和提高干部的素质能力。
一、加强干部选拔培养和管理制度改革干部选拔是干部教育培训的基础，只有选拔出优秀的干部才能进行有效的培养。
在2010-2020年间，我们深化了干部选拔制度改革，推行了多元化的选拔方式，包括选拔考试、评价测量、民主推荐等等，通过提高选人用人的透明度和公正性，确保干部能力潜力得到合理挖掘。
同时，我们也加强了干部培养和管理制度改革。
通过制定完善的培养计划和管理办法，明确干部培养的目标和路径。
特别是加强年轻干部的培养，通过提供更多的机会和资源，培养他们综合素质和能力，为干部队伍的延续和发展提供坚实的基础。
二、创新干部教育培训模式传统的干部教育培训主要以理论知识的灌输为主，缺乏实践与应用的结合，导致干部的实际操作能力不强。
为了解决这个问题，我们积极推行创新干部教育培训模式，注重培养干部的实践能力和创新意识。
首先，我们优化课程设置，增加实践性课程的比例，注重培养干部的实际操作能力。
其次，我们鼓励干部进行实践研究和案例学习，通过真实案例的分析和讨论，提高干部的问题解决能力和决策能力。
此外，我们还积极推行干部轮岗制度，让干部能够更多地接触不同岗位和业务，拓宽视野，增强综合素质。
三、加强干部教育培训的实效性和实践性为了提高干部教育培训的实效性和实践性，我们强化了对培训内容的精细化管理和监督。
通过精心设计培训课程和实训项目，确保培训内容与干部的实际需求相结合。
同时，我们建立了科学的评估体系，对干部的培训效果进行评估和反馈，以便及时调整培训方向和方法。
此外，我们还注重干部教育培训与实际工作的结合。
通过组织实践活动和实习实训，让干部能够在实际工作中锻炼自己的能力和技巧。
《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》
《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》新华社北京2010年6月6日电中共中央、国务院近日印发了《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《人才规划纲要》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
通知指出，《人才规划纲要》是我国第一个中长期人才发展规划，是今后一个时期全国人才工作的指导性文件。
制定实施《人才规划纲要》是贯彻落实科学发展观、更好实施人才强国战略的重大举措，是在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择，对于加快经济发展方式转变、实现全面建设小康社会奋斗目标具有重大意义。
通知要求，各级党委和政府要把人才作为经济社会发展的第一资源摆在突出位置，加强对《人才规划纲要》实施的组织领导。
要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《人才规划纲要》，深刻理解《人才规划纲要》提出的新思想新理念，深刻理解“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的人才发展指导方针，深刻理解建设人才强国的战略目标，深刻理解人才发展的重点任务和重要举措，进一步增强做好人才工作的紧迫感和自觉性。
要开展广泛深入的宣传活动，在全社会形成有利于《人才规划纲要》实施的良好舆论氛围。
要结合本地区本部门实际，采取有力措施，把《人才规划纲要》提出的各项任务落到实处。
要抓紧编制省（自治区、直辖市）、行业系统以及重点领域人才发展规划，形成全国人才发展规划体系。
《人才规划》是我国第一个中长期人才发展规划，是当前和今后一个时期全国人才工作的指导性文件。
制定并实施《人才规划》，是贯彻落实科学发展观、更好实施人才强国战略的重大举措，是在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择，对于加快我国经济发展方式转变、全面建设小康社会，具有重大意义。
《人才规划》全文约19000字，共分序言，人才发展指导方针、战略目标和总体部署，人才队伍建设主要任务，体制机制创新，10项重大人才政策，12项重大人才工程，组织实施等部分。
干部培训纲要
中共中央办公厅关于印发《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的通知各省、自治区、直辖市党委，中央各部委，国家机关各部委党组（党委），解放军各总部、各大单位党委，各人民团体党组：《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《纲要》）已经中央同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
《纲要》根据党的十七大和十七届四中全会精神，对2010—2020年干部教育培训改革作出全面部署，是深化干部教育培训改革的重要指导性文件。
《纲要》的颁布实施，对于进一步增强干部教育培训的针对性实效性，切实提高干部教育培训科学化水平，扎实推进马克思主义学习型政党建设，更好地服务科学发展和干部成长具有十分重要的意义。
各级党委（党组）要结合实际，解放思想，大胆探索，研究贯彻落实《纲要》的具体意见。
要深入学习宣传，加强统筹协调，充分调动各有关方面积极性，形成推动干部教育培训改革的整体合力。
要加强督促检查，及时研究解决干部教育培训改革中的困难和问题，把《纲要》确定的各项任务落实到实处。
中共中央办公厅2010年6月17日2010—2020年干部教育培训改革纲要(全文)一、改革的重要性和紧迫性1.干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。
2.改革开放以来，我们党始终把干部教育培训作为党和国家事业发展全局中的一项重要工作，各级党委(党组)高度重视，各干部教育培训机构充分发挥作用，广大干部积极参与，干部教育培训工作取得显著成效。
面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务，党的十七大作出继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重大决策，党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，这对干部教育培训工作提出了新的更高要求。
《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国.全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展.（二）工作方针。
优先发展，育人为本,改革创新，促进公平,提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位.教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
充分调动全社会力量关心和支持教育,完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。
把育人为本作为教育工作的根本要求.人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
以学生为主体,以教师为主导，充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革.要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐.创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度,改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，构建中国特色社会主义现代教育体系。
中共中央、国务院关于印发《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)》的通知
中共中央、国务院关于印发《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)》的通知文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2010.04.01•【文号】中发[2010]6号•【施行日期】2010.04.01•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人才工作正文中共中央、国务院关于印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》的通知（2010年4月1日中发[2010]6号）现将《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《人才规划纲要》），印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
《人才规划纲要》是我国第一个中长期人才发展规划，是今后一个时期全国人才工作的指导性文件。
制定实施《人才规划纲要》是贯彻落实科学发展观、更好实施人才强国战略的重大举措，是在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择，对于加快经济发展方式转变、实现全面建设小康社会奋斗目标具有重大意义。
各级党委和政府要把人才作为经济社会发展的第一资源摆在突出位置，加强对《人才规划纲要》实施的组织领导。
要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《人才规划纲要》，深刻理解《人才规划纲要》提出的新思想新理念，深刻理解“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的人才发展指导方针，深刻理解建设人才强国的战略目标，深刻理解人才发展的重点任务和重要举措，进一步增强做好人才工作的紧迫感和自觉性。
要开展广泛深入的宣传活动，在全社会形成有利于《人才规划纲要》实施的良好舆论氛围。
要结合本地区本部门实际，采取有力措施，把《人才规划纲要》提出的各项任务落到实处。
要抓紧编制省（自治区、直辖市）、行业系统以及重点领域人才发展规划，形成全国人才发展规划体系。
目录序言一、指导方针、战略目标和总体部署（一）指导方针（二）战略目标（三）总体部署二、人才队伍建设主要任务（一）突出培养造就创新型科技人才（二）大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才（三）统筹推进各类人才队伍建设三、体制机制创新（一）改进完善人才工作管理体制（二）创新人才工作机制四、重大政策（一）实施促进人才投资优先保证的财税金融政策（二）实施产学研合作培养创新人才政策（三）实施引导人才向农村基层和艰苦边远地区流动政策（四）实施人才创业扶持政策（五）实施有利于科技人员潜心研究和创新政策（六）实施推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才合理流动政策（七）实施更加开放的人才政策（八）实施鼓励非公有制经济组织、新社会组织人才发展政策（九）实施促进人才发展的公共服务政策（十）实施知识产权保护政策五、重大人才工程（一）创新人才推进计划（二）青年英才开发计划（三）企业经营管理人才素质提升工程（四）高素质教育人才培养工程（五）文化名家工程（六）全民健康卫生人才保障工程（七）海外高层次人才引进计划（八）专业技术人才知识更新工程（九）国家高技能人才振兴计划（十）现代农业人才支撑计划（十一）边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划（十二）高校毕业生基层培养计划六、组织实施（一）加强对《人才规划纲要》实施工作的组织领导（二）建立健全人才发展规划体系（三）营造实施《人才规划纲要》的良好社会环境（四）加强人才工作基础性建设根据党的十七大提出的更好实施人才强国战略的总体要求，着眼于为实现全面建设小康社会奋斗目标提供人才保证，制定《人才规划纲要》。
《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的四个关键词
《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的四个关键词《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的四个关键词近日中办全文印发《2010—2020年干部教育培训改革纲要》,对中国未来10年的干部教育培训工作进行战略部署，凸显出中国整合资源“开门培训”、干部教育培训与干部人事改革相衔接等一系列亮点与新意，《纲要》虽仍拘泥于传统的公文，从重要性和紧迫性到指导思想、基本原则和目标，繁文缛节，但就其内容来说让我们看到了《纲要》准备解决的问题、决心与改革举措，从以下几个关键词可见端倪。
关键词一：问题。
《纲要》在开篇提出了从全局和战略高度深刻人事干部教育培训工作的重大意义，同时直面指出了当前干部教育培训工作存在着针对性实效性不强、党性教育比较薄弱、培训机构提心的开放度和竞争性不够、优质培训资源不足与资源相对过剩并存，干部学习内生动力不足、学用脱节、学风不正等问题。
这些问题虽然只是点到为止，但是联系各地区各部门干部教育培训实际，应该说是切中要害。
不回避问题、实事求是的精神首先就让我们对这份《纲要》充满期待。
关键词二：竞争。
“以竞争促资源盘活、以择优促质量提升”、“建立激发干部教育培训机构办学活力的竞争择优机制”、整合本行政区域内统计各类干部教育培训机构、市（地）属区级党校和不具备办学条件的县级党校可以精简重组、积极利用境外著名大学和其他培训机构开展干部培训，这些充满着竞争味道的字眼，突出了本次干部教育培训改革的力度和具体举措，必将构建起开放性、现代化的培训体系，冲击现存的干部培训机构生存状况，同时也必将极大调动干部培训机构的积极性，提升其办学主动性、培训针对性，对当前干部培训关键词三：需求导向。
中组部部长李源潮在干部教育培训改革工作视频会议上指出，要把增强针对性，提高实效性作为干部教育培训改革的主要目标。
“需求为导向”在《纲要》里多次涉及到，从培训计划的拟定，“完善体现培训需求的计划生成机制”，到干部对培训机构的选择，“逐步扩大干部选择培训机构”、培训过程中培训对象的参与，推广研究式、案例式、体验式、模拟式教育，再到培训经费的划拨，“经费跟着干部走”，无不体现需求导向。
2010-2020年干部教育培训改革纲要
2010-2020年干部教育培训改革纲要一、完善干部学习培训激励约束机制1. 建立干部学习培训档案，记录干部参加培训的情况和成绩，作为干部选拔任用的重要参考。
2. 完善干部学习培训考核制度，对干部学习培训情况进行定期考核，对表现优秀的干部给予表彰和奖励。
3. 将干部学习培训情况与工作实绩相结合，对在工作中表现突出的干部给予更多的学习培训机会。
二、建立干部教育培训质量评估机制1. 建立干部教育培训质量评估指标体系，对培训课程、师资力量、教学管理等方面进行全面评估。
2. 定期开展干部教育培训质量评估工作，及时发现问题和不足，提出改进措施。
3. 将干部教育培训质量评估结果与培训机构和教师的考核评价相结合，促进教育培训质量的提高。
三、加快建设干部教育培训网络平台1. 利用现代信息技术手段，建立干部教育培训网络平台，实现优质教育资源的共享。
2. 鼓励培训机构利用网络平台开展在线教育，为干部提供更加便捷的学习方式。
3. 加强网络平台的管理和维护，确保网络平台的稳定性和安全性。
四、完善体现培训需求的计划生成机制1. 深入了解干部的学习需求和培训意愿，制定符合实际需求的培训计划。
2. 加强与相关部门的沟通协调，确保培训计划的科学性和可行性。
3. 及时调整和完善培训计划，确保培训工作的顺利进行。
五、建立激发干部教育培训机构办学活力的竞争择优机制1. 鼓励社会力量参与干部教育培训工作，形成多元化的办学格局。
2. 建立公开透明的招标投标制度，确保优质培训机构获得更多的培训项目。
3. 加强对培训机构的监督和管理，确保其办学质量和效益。
六、建立组织调训为主、自主选学为辅的干部参训机制1. 坚持组织调训为主，确保各级干部能够接受系统、全面的培训。
2. 鼓励干部自主选学，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的培训课程。
3. 加强组织调训和自主选学的有机结合，形成互补的培训机制。
通过以上六个方面的改革措施，我们期望能够推动2010-2020年干部教育培训工作的深入开展，提高干部的素质和能力，为推动经济社会发展提供有力的人才保障。
2010—2020年干部教育培训改革纲要
2010—2020年干部教育培训改革纲要一、前言随着社会的不断发展，干部队伍的教育培训工作也在不断改革和创新。
2010年至2020年间，我国干部教育培训取得了长足的进步和成就。
本文将就这十年间干部教育培训改革的纲要进行梳理和总结，以期挖掘经验，助力未来的干部队伍建设。
二、教育培训体系的完善1. 建立多层次、多形式的干部教育培训体系在过去的十年里，我国不断完善干部教育培训体系，根据干部的不同岗位和层级，建立了多层次的教育培训模式。
不仅如此，还开发了多种形式的培训活动，包括集中培训、轮训、实践锻炼等，以满足干部队伍不同层次的需求。
这种多层次、多形式的培训体系，有效提高了培训的针对性和实效性。
2. 强化线上线下结合的培训模式在信息技术的快速发展和普及的背景下，干部教育培训也开始采用线上线下相结合的培训模式。
通过线上教学评台的建设，对于一些基础理论知识的教学可以上线上进行，而一些实践操作、案例分析等通过线下培训完成，使培训内容更为丰富和全面。
三、教育培训内容的创新1. 突出实践能力的培训过去十年里，我国干部教育培训的内容开始更加注重实践能力的培养。
在培训内容中，充分融入了一些实际工作中常见的问题、案例，通过实践操作和模拟演练，提高干部的实际工作能力和应对能力。
2. 加强国际视野的培训随着全球化的发展，国际视野的培训也逐渐受到了重视。
在过去的十年里，我国不少培训机构开始引进国际化的教育资源，举办国际交流和学习活动，扩大干部的国际视野，提高其对国际事务的认识和适应能力。
四、培训管理的智能化与精细化1. 信息化管理的推广在培训管理方面，过去十年里我国开始推广信息化管理模式。
通过建设培训管理系统，实现培训资源的动态管理和调配，提高了培训的效率和成本控制。
2. 加强培训成果的评估在培训管理方面，我国也加强了对培训成果的评估。
通过对培训后的干部进行跟踪调查和评估，及时发现问题和不足，并加以改进，提高了培训的针对性和实效性。
民政部关于印发《全国民政人才中长期发展规划(2010―2020年)》的通知
民政部关于印发《全国民政人才中长期发展规划(2010―2020年)》的通知文章属性•【制定机关】民政部•【公布日期】2011.09.29•【文号】民函[2011]265号•【施行日期】2011.09.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文民政部关于印发《全国民政人才中长期发展规划（2010-2020年）》的通知（民函〔2011〕265）各省、自治区、直辖市民政厅（局），新疆生产建设兵团民政局：《全国民政人才中长期发展规划（2010-2020年）》已经民政部部务会议审议通过。
现印发你们，请结合实际，认真贯彻落实。
附件：《全国民政人才中长期发展规划（2010-2020年）》主要名词解释和指标说明二○一一年九月二十九日全国民政人才中长期发展规划（2010-2020年）为深入贯彻人才强国战略，全面加强民政人才队伍建设，根据全国人才工作会议精神和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，结合民政事业发展需要和民政人才队伍建设实际，制定本规划。
序言民政人才是推动我国民政事业科学发展之本，是民政部门履行社会管理和社会服务职能的智力支撑和人才保障。
民政人才资源是现代民政事业科学发展的第一资源，是国家人才资源的重要组成部分。
民政部党组和各级民政部门历来高度重视人才工作，认真贯彻落实党中央、国务院关于人才工作的重大决策部署，大力实施人才兴业战略，坚持突出重点，统筹兼顾，狠抓落实，各类民政人才队伍建设取得了明显成效。
民政人才队伍不断壮大，整体素质和能力有较大提高，人才成长环境逐步优化，民政人才在民政事业发展中的作用显著加强。
同时必须清醒地认识到，当前民政人才发展的总体水平与民政事业快速发展的需求相比，还存在较大差距。
主要表现在：民政人才总量不足，人才结构和布局不尽合理，高层次创新型人才匮乏，特别是基层人才尤为短缺，推动和服务民政人才发展的体制机制尚需健全创新，民政人才资源开发投入相对不足。
[基础科学]国家中长期教育改革和发展规划纲要百度百科介绍
![[基础科学]国家中长期教育改革和发展规划纲要百度百科介绍](https://img.taocdn.com/s3/m/3bb685ae1b37f111f18583d049649b6648d709a0.png)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)百年大计教育为本2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》正式全文发布。
这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
主要内容包括：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点以及省级政府教育统筹综合改革试点等10个方面。
目录展开编辑本段简介2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。
2010年6月21日，中共中央政治局召开会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(下文简称“规划纲要”)，中共中央总书记胡锦涛主持会议。
[1]编辑本段会议会议听取了国家中长期教育改革和发展规划纲要领导小组办公室关于《纲要》编制工作的汇报。
会议指出，未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。
制定并实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在新的历史起点上加快推进教育改革和发展，对于建设人力资源强国、满足群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义。
《纲要》的研究制定历时一年零九个月，两次向社会公开征求意见，目前已基本成熟。
会议强调，今后十年我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。
第一，把教育摆在优先发展的战略地位，完善中国特色社会主义现代教育体系。
基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平，重点推进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育。
把职业教育放在更加突出的位置，大力发展面向农村的职业教育。
全面提高高等教育质量，优化高等教育结构，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(最终确定版)
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）2010年07月29日23:46 来源：新华社目录序言第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想（二）工作方针第二章战略目标和战略主题（三）战略目标（四）战略主题第二部分发展任务第三章学前教育（五）基本普及学前教育（六）明确政府职责（七）重点发展农村学前教育第四章义务教育（八）巩固提高九年义务教育水平（九）推进义务教育均衡发展（十）减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育（十一）加快普及高中阶段教育（十二）全面提高普通高中学生综合素质（十三）推动普通高中多样化发展第六章职业教育（十四）大力发展职业教育（十五）调动行业企业的积极性（十六）加快发展面向农村的职业教育（十七）增强职业教育吸引力第七章高等教育（十八）全面提高高等教育质量（十九）提高人才培养质量（二十）提升科学研究水平（二十一）增强社会服务能力（二十二）优化结构办出特色第八章继续教育（二十三）加快发展继续教育（二十四）建立健全继续教育体制机制（二十五）构建灵活开放的终身教育体系第九章民族教育（二十六）重视和支持民族教育事业（二十七）全面提高少数民族和民族地区教育发展水平第十章特殊教育（二十八）关心和支持特殊教育（二十九）完善特殊教育体系（三十）健全特殊教育保障机制第三部分体制改革第十一章人才培养体制改革（三十一）更新人才培养观念（三十二）创新人才培养模式（三十三）改革教育质量评价和人才评价制度第十二章考试招生制度改革（三十四）推进考试招生制度改革（三十五）完善中等学校考试招生制度（三十六）完善高等学校考试招生制度（三十七）加强信息公开和社会监督第十三章建设现代学校制度（三十八）推进政校分开、管办分离（三十九）落实和扩大学校办学自主权（四十）完善中国特色现代大学制度（四十一）完善中小学学校管理制度第十四章办学体制改革（四十二）深化办学体制改革（四十三）大力支持民办教育（四十四）依法管理民办教育第十五章管理体制改革（四十五）健全统筹有力、权责明确的教育管理体制实施根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。
2010～2020年深化干部人事制度改革规划纲要
中共中央办公厅关于印发《2010～2020年深化干部人事制度改革规划纲要》的通知（中办发〔2009〕43号2009年12月3日）各省、自治区、直辖市党委，中央各部委，国家机关各部委党组（党委），解放军各总部、各大单位党委，各人民团体党组：《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》（以下简称《规划纲要》）已经中央同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
干部人事制度改革是党的建设的重要内容，也是政治体制改革的重要组成部分。
《规划纲要》根据党的十七大和十七届四中全会关于党的建设的总体部署，对2010—2020年深化干部人事制度改革作出了全面规划，是新形势下推进干部人事制度改革的纲领性文件。
各级党委（党组）要按照中央的要求，切实加强领导，积极探索创新，稳妥有序推进干部人事制度改革。
要紧密结合各地区各部门实际，制定具体实施意见，抓好《规划纲要》的贯彻落实。
对已经出台的相关改革措施和制度规定，要认真贯彻执行，并在实践中加以完善。
要通过深化干部人事制度改革，不断提高干部人事工作的科学化、民主化、制度化水平，努力建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍，为实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强组织保证。
2010～2020年深化干部人事制度改革规划纲要2000年《深化干部人事制度改革纲要》颁布实施以来，特别是党的十六大以来，各地区各部门按照中央决策部署，积极探索、开拓创新，干部人事制度改革在许多方面取得了重大进展。
但也要看到，干部人事工作中一些深层次矛盾和问题还没有得到根本解决，新情况新问题也不断出现。
到2020年实现全面建设小康社会奋斗目标，关键在于以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，不断深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍。
为适应新形势新任务的需要，进一步推进干部人事制度改革，根据党的十七大和十七届四中全会的有关部署和要求，制定2010—2020年深化干部人事制度改革规划纲要。
2020年深化干部人事制度改革规划纲要(中央办公厅)
2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要各省、自治区、直辖市党委，中央各部委，国家机关各部委党组（党委），解放军各总部、各大单位党委，各人民团体党组：《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》（以下简称《规划纲要》）已经中央同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
干部人事制度改革是党的建设的重要内容，也是政治体制改革的重要组成部分。
《规划纲要》根据党的十七大和十七届四中全会关于党的建设的总体部署，对2010—2020年深化干部人事制度改革作出了全面规划，是新形势下推进干部人事制度改革的纲领性文件。
各级党委（党组）要按照中央的要求，切实加强领导，积极探索创新，稳妥有序推进干部人事制度改革。
要紧密结合各地区各部门实际，制定具体实施意见，抓好《规划纲要》的贯彻落实。
对已经出台的相关改革措施和制度规定，要认真贯彻执行，并在实践中加以完善。
要通过深化干部人事制度改革，不断提高干部人事工作的科学化、民主化、制度化水平，努力建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍，为实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强组织保证。
中共中央办公厅2009年12月3日附件：2010～2020年深化干部人事制度改革规划纲要2000年《深化干部人事制度改革纲要》颁布实施以来，特别是党的十六大以来，各地区各部门按照中央决策部署，积极探索、开拓创新，干部人事制度改革在许多方面取得了重大进展。
但也要看到，干部人事工作中一些深层次矛盾和问题还没有得到根本解决，新情况新问题也不断出现。
到2020年实现全面建设小康社会奋斗目标，关键在于以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，不断深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍。
为适应新形势新任务的需要，进一步推进干部人事制度改革，根据党的十七大和十七届四中全会的有关部署和要求，制定2010—2020年深化干部人事制度改革规划纲要。
一、深化干部人事制度改革的指导思想和基本目标（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先用人标准，坚持民主、公开、竞争、择优方针，坚持科学化、民主化、制度化方向，解放思想、勇于创新，着力解决领导班子和干部队伍建设中的关键问题、干部人事工作中的重点难点问题和干部群众反映强烈的突出问题，树立坚定信念、注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认的正确用人导向，提高选人用人公信度，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来，为实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强组织保证。
完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.XXX北京2010年7月29日电——记者XXX、XXX报道，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)已经发布。
该规划提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成研究型社会，进入人力资源强国行列。
该规划共22章、70条，约字，由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成。
它明确了教育改革和发展的指导思想，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。
该规划详细阐述了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务。
具体目标包括：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲；继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%；全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；到2020年，基本实现市(地和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市都有一所特殊教育学校。
根据该规划，中国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革，建设现代学校制度，扩大教育开放。
在人才培养体制改革方面，该规划要求更新人才培养观念，创新人才培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。
在考试招生制度改革方面，该规划提出以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。
在办学体制改革方面，该规划提出坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
在管理体制改革方面，该规划要求明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。
《中央组织部关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》
中共中央办公厅转发《中央组织部关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》《中央组织部关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》全文如下：为全面落实大规模培训干部战略任务，培养造就高素质基层干部队伍，根据《干部教育培训工作条例（试行）》、《２０１０－２０２０年干部教育培训改革纲要》等有关规定，现就加强和改进基层干部教育培训工作提出如下意见。
一、充分认识加强和改进基层干部教育培训工作的重要性紧迫性基层干部处在改革发展稳定第一线，是党的路线方针政策的具体执行者，肩负着推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的重要职责。
基层干部素质高低、能力强弱、作风好坏，关系干部队伍整体形象，关系党和国家各项事业发展。
抓好基层干部教育培训，对于提高基层干部队伍素质能力，保证改革发展稳定各项任务落实，具有十分重要的意义。
党中央历来高度重视基层干部教育培训工作，在不同时期都提出明确要求、作出重要部署。
各地区各部门认真贯彻落实中央精神，在加强基层干部教育培训、提高基层干部队伍素质能力方面做了大量工作，取得了实际成效。
当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，各种深层次矛盾和问题日益凸显，对基层干部队伍的素质能力提出了新的更高要求。
面对新形势新任务新挑战，基层干部教育培训工作还存在许多不适应的地方和薄弱环节，主要是：一些地区和部门重视不够、优质培训资源和经费投入不足、基层干部培训机会偏少、培训针对性实效性不强等。
各地区各部门必须进一步增强做好基层干部教育培训工作的责任感和紧迫感，把基层干部教育培训摆在更加突出的位置来抓，做到思想上更加重视、措施上更加务实、保障上更加有力，不断提高基层干部教育培训工作水平。
二、明确基层干部教育培训工作的指导思想、基本原则和主要任务加强和改进基层干部教育培训工作，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照中央关于建设马克思主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，多渠道、全覆盖地开展基层干部教育培训，不断提高教育培训工作的科学化、制度化、规范化水平，努力培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质基层干部队伍，为推动科学发展、促进社会和谐提供坚强保证。
2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要
2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要一、基本目标和方针原则1.深化干部人事制度改革的基本目标通过不断推进和深化干部人事制度改革，到2010年，要建立起一套与建设有中国特色社会主义经济、政治、文化相适应的干部人事制度，为建设一支符合兰个代表”要求的高素质干部队伍提供制度保证。
基本目标是：——建立起能上能下、能进能出、有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力的用人机制；——完善干部人事工作统一领导、分级管理、有效调控的宏观管理体系；——形成符合党政机关、国有企业和事业单位不同特点的、科学的分类管理体制，建立各具特色的管理制度；——健全干部人事管理法规体系，努力实现干部人事工作的依法管理，有效遏制用人上的不正之风和腐败现象；——创造尊重知识，尊重人才，有利于优秀人才脱颖而出、健康成长的社会环境，实现人才资源的整体开发与合理配谿。
2001年至2005年牛五”期间的干部人事制度改革，要以推进干部能上能下、能进能出为重点，以初步建立起一套与建设有中国特色社会主义经济、政治、文化相适应的干部人事制度为目标，为实现国民经济和社会发展斗五”规划提供组织保证和人才支持。
2.深化干部人事制度改革的指导方针和原则必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，服从和服务于党的基本路线。
与建立社会主义市场经济体制和发展社会主义民主政治、建设社会主义精神文明相适应，服从改革、发展、稳定的大局。
一一必须坚持解放思想、实事求是的思想路线。
以兰个代表”和兰个有利于”作为衡景改革成败与得失的根本标准。
坚持继承与创新相统一，坚持和发扬我们党长期形成的干部人事工作的优良传统，勇于改革一切不适应新形势新任务要求的制度和方式方法。
坚持自上而下和自下而上的改革相结合，积极鼓励和支持各地区、各部门探索创新。
——必须坚持干部队伍四化”方针和德才兼备原则。
坚持任人唯贤，反对任人唯亲。
以素质论人才，重实绩用干部。
促进年轻干部健康成长，实现领导班子成员新老交替制度化。
干部教育培训改革纲要(学习体会)
干部教育培训改革纲要（学习体会）
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干部教育培训改革纲要（学习体会）
干部教育培训改革纲要（学习体会）
1、为什么改？国家一系列中长期发展规划均没有改革二字，唯独干部教育培训中长期规划加了改革这两个字，值得从事干部教育工作的同志反思，干部教育工作之所以要改革，除由于其基础性作用、适应新形势的需要外，最重要的一点是干部学习内生动力不足、学用脱节、针对性实效性不强、党性教育比较薄弱等问题。
一个执政党要永葆青春、经得住改革开放和执政的考验，干部的思想教育有着无可替代的作用，面对世情、国情、党情的深刻变化，我们的干部教育工作必须紧跟形势的发展变化对办学体制、培训和管理方式进行改革。
3、怎样把握组织需求、岗位需求和干部需要？把握组织需求就是要通过培训把干部培训成政治思想过硬、道德品质优良、执政能力强、能经得起执政考验的干部；岗位需要就是把干部打造成适应岗位工作的专才；干部需求就是要在激发干部学习热情的同时，能够根据干部的个性化差异，提供能够满足干部学习需要的平台。
2。
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干部教育培训改革纲要（学习体会）
干部教育培训改革纲要（学习体味）
1、什么原因改？国家一系列中长期进展规划均没有改革二字，唯独干部教育培训中长期规划加了改革这两个字，值得从事干部教育工作的同志反思，干部教育工作之因此要改革，除由于其基础性作用、习惯新形势的需要外，最重要的一点是干部学习内生动力别脚、学用脱节、针对性实效性别强、党性教育比较薄弱等咨询题。
一具执政党要永葆青春、经得住改革开放和执政的考验，干部的思想教育有着无可替代的作用，面对世情、国情、党情的深刻变化，我们的干部教育工作必须紧跟形势的进展变化对办学体制、培训和治理方式进行改革。
3、怎么样把握组织需求、岗位需求和干部需要？把握组织需求算是要经过培训把干部培训成政治思想过硬、道德品质优良、执政能力强、能经得起执政考验的干部；岗位需要算是把干部打造成习惯岗位工作的专才；干部需求算是要在激发干部学习热情的并且，可以依照干部的个性化差异，提供可以满脚干部学习需要的平台。
以贯彻落实《2010～2020年干部教育培训改革纲要》为契机开创党校、行政学院工作新局面
作者： 谭继东;孟卫;刘涛
作者机构： 北京行政学院,北京市100044
出版物刊名： 新视野
页码： 59-62页
年卷期： 2011年 第1期
主题词：�2010—2020年干部教育培训改革纲要》;精神实质;科学发展
摘要：�2010～2020年干部教育培训改革纲要》针对干部教育培训工作改革创新提出了明确方向和一系列要求。
作为干部教育培训主渠道主阵地的各级党校、行政学院，必须认真理解《纲要》的精神实质，把握《纲要》关于干部教育培训工作改革创新的新要求，充分认识新形势下面临的新挑战，以贯彻落实《纲要》为契机，进一步推动党校、行政学院的科学发展。
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2010-2020年干部教育培训改革纲要(全文)为进一步提高干部教育培训科学化水平，培养造就高素质干部队伍，推进马克思主义学习型政党建设，根据党的十七大、十七届四中全会精神和《干部教育培训工作条例(试行)》，制定本纲要。
一、改革的重要性和紧迫性1.干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。
2.改革开放以来，我们党始终把干部教育培训作为党和国家事业发展全局中的一项重要工作，各级党委(党组)高度重视，各干部教育培训机构充分发挥作用，广大干部积极参与，干部教育培训工作取得显著成效。
面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务，党的十七大作出继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重大决策，党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，这对干部教育培训工作提出了新的更高要求。
各级党委(党组)必须从全局和战略高度深刻认识干部教育培训工作的重要意义，进一步增强做好新形势下干部教育培训工作的责任感和紧迫感，不断开创干部教育培训工作新局面。
3.改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力，是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路。
近年来，各地区各部门按照中央提出的联系实际创新路、加强培训求实效的要求，积极推进干部教育培训改革，取得了明显进展。
但是，干部教育培训还不同程度地存在针对性实效性不强、党性教育比较薄弱，培训机构体系的开放度和竞争性不够、优质培训资源不足与资源相对过剩并存，干部学习内生动力不足、学用脱节、学风不正等问题。
这些问题不仅涉及干部教育培训内容方式，而且涉及干部教育培训体制机制。
各级党委(党组)必须进一步解放思想，加大改革创新力度，着力破除制约干部教育培训科学发展的体制机制障碍，切实提高干部教育培训质量和效益，全面推进干部教育培训事业发展，努力形成有中国特色的干部教育培训体系。
二、改革的指导思想、基本原则和主要目标4.指导思想高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕推进马克思主义学习型政党建设，以建立健全中国特色干部教育培训体系为目标，以体制机制改革为重点，以提高培训质量为主线，不断提高干部教育培训科学化水平，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，努力培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，为全面建成小康社会、基本实现现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
5.基本原则——坚持服务大局、以人为本。
适应经济社会发展需要，围绕党和国家工作大局谋划和推进改革，突出干部在学习培训中的主体地位，强化培训需求导向，真正做到科学发展需要什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么，更好地为科学发展服务、为干部成长服务。
——坚持改革创新、竞争择优。
在继承党的干部教育培训工作优良传统和成功经验的基础上，以改革促动力释放，以创新促活力增强，以竞争促资源盘活，以择优促质量提升，实现干部教育培训工作科学发展。
——坚持联系实际、学用结合。
认真研究解决干部教育培训中学用脱节、学风不正问题，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成推动培训机构联系实际办学、教师联系实际教学、学员联系实际真学的机制。
——坚持质量第一、注重实效。
将提高教学质量和培训效果作为谋划、推进和评价改革的基本要求，贯穿于改革的各个环节和各个方面，实现干部教育培训规模和质量、效益相统一。
6.主要目标到2020年，建立健全与中国特色社会主义事业相适应，与建设马克思主义学习型政党要求相符合，与干部人事制度改革相衔接，更加开放、更具活力、更有实效的中国特色干部教育培训体系。
——形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥，高等学校和其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制。
——形成以培训需求为导向，组织调训为主、自主选学为辅，激励与约束相结合，规范有序、健全高效的运行机制。
——形成遵循干部成长规律和教育培训规律，培训理念、内容和方式不断创新，更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。
——形成适应科学发展新要求、广大干部新期待，吸引各类优秀人才，并充分发挥其聪明才智的师资选聘、培养、评价机制。
——形成促进干部教育培训科学化，指导与服务相结合，职责明确、制度健全、保障有力、效能显著的宏观管理体制。
三、办学体制改革7.深化市(地)、县(市)党校(行政学院)办学体制改革。
着眼于提高办学水平、满足基层干部日益增长的培训需求，深入推进市(地)、县(市)党校(行政学院)办学体制改革。
通过整合本行政区域内同级各类干部教育培训机构等途径，增强市(地)级党校(行政学院)办学实力，提高培训水平。
县级党校(行政学院)可作为市(地)级党校(行政学院)分校，由市(地)级党校(行政学院)统筹教学工作；也可拓展培训职能，整合本行政区域内其他干部教育培训资源，将培训对象延伸到基层广大党员干部。
市(地)属区级党校(行政学院)和不具备办学条件的县级党校(行政学院)可以精减重组，其培训任务由相应市(地)级党校(行政学院)承担。
各省(自治区、直辖市)可根据本地实际，继续探索县级党校(行政学院)办学体制改革新途径，为广大基层干部提供更好的培训资源。
到2015年，基本完成市(地)、县两级党校(行政学院)办学体制改革任务。
8.优化整合部门、行业干部教育培训机构。
按照少而精、突出特色的原则，大力推进部门、行业干部教育培训机构优化整合，不断提升其专业化水平。
中央和国家机关各有关部门、人民团体要综合考虑培训任务总量、专业化程度和市场可替代性，优化整合本部门本单位所属干部教育培训机构。
各省(自治区、直辖市)要对直属部门所属的职能、业务相近的干部教育培训机构进行整合，原则上不再建立新的部门、行业干部教育培训机构。
市(地)、县两级部门、行业干部教育培训机构，除特殊需要外，要逐步撤销，其培训资源和职能可并入上级部门、行业干部教育培训机构或同级党校(行政学院)。
市(地)、县两级部门、行业干部教育培训机构改革涉及面广，各省(自治区、直辖市)党委要在深入调查研究基础上，认真谋划、周密部署，积极稳妥推进。
对名为培训干校、培训中心等实为宾馆、度假村，主要靠非教育培训业务进行营利性活动的，坚决取消其办学资格。
9.构建更加开放的干部教育培训格局。
党校、行政学院、干部学院要充分发挥主渠道、主阵地作用，突出培训特点，增强培训实效。
中央组织部、省(自治区、直辖市)党委组织部可利用高等学校优质资源开展新理论、新知识、新技能、新信息培训。
发挥资源优势，开辟各类实践教研基地，为加强干部能力培养和党性锻炼提供直观、生动的课堂。
鼓励和引导具备干部教育培训资质的社会培训机构参与干部教育培训。
坚持以我为主、为我所用、趋利避害、注重实效的方针，积极利用境外著名大学和其他培训机构开展干部培训。
积极稳妥开展领导人才培训国际合作交流。
10.加快建设干部教育培训网络平台。
适应现代信息技术迅猛发展的新形势，加强网络培训基础设施建设，规范干部网络培训管理，更好地满足干部多样化的学习需求。
整合现有网络培训资源，建立开放、兼容、共享的全国干部教育培训网络，到2012年基本建成功能完备、资源共享、规范高效的干部网络培训体系。
四、运行机制改革11.完善体现培训需求的计划生成机制。
牢固树立按需培训理念，把需求调研作为培训计划生成的必经环节。
干部教育培训管理部门要深入研究经济社会发展对干部素质能力的新要求，提出做好干部教育培训工作的指导意见。
干部教育培训机构要组织专门力量，开展深入细致的需求调研，准确把握组织需求、岗位需求和干部需求，以此为依据设计培训项目，提出教学计划。
干部所在单位要根据工作需要和干部成长需要，主动提出培训需求。
建立干部教育培训需求调研成果共享制度。
干部教育培训管理部门和培训机构要建立培训计划协调会商机制，研究确定需求调研、重点班次、培训计划等事项。
国家级干部教育培训机构的年度培训计划，由中央组织部征求各省(自治区、直辖市)党委、中央和国家机关有关部门党组(党委)的意见。
12.建立激发干部教育培训机构办学活力的竞争择优机制。
省级以上干部教育培训管理部门要制定干部教育培训机构资质认证标准，对承担干部教育培训职能的社会培训机构进行资质认证。
推行项目管理制度，对部分培训项目采取直接委托等方式，在干部教育培训主渠道、高校培训基地和经过资质认证的社会培训机构中，择优确定培训项目承担者。
加强对干部培训竞争的监督和管理，确保培训机构公平参与、规范运作、能进能出。
13.建立组织调训为主、自主选学为辅的干部参训机制。
坚持和完善组织调训制度，严格执行调训计划申报制度，加强对调训计划的统筹协调，提高调训计划的科学性和透明度，解决多头调训、重复调训、多年不训的问题。
对政治理论、党性教育、党和国家重大战略部署等需要组织调训的，坚持实行组织调训。
对主要领导干部、重点岗位干部以及需要点名调训的，可实行点名调训。
把组织要求和干部个人需求结合起来，推行干部自主选学，鼓励干部自愿参训，逐步扩大干部选择培训机构、培训内容、培训师资、培训时间的自主权。
充分利用干部教育培训网络平台，抓好“供、选、教、管”等关键环节和配套制度建设，提高干部自主选学质量。
2010年，进行中央和国家机关司局级干部自主选学试点，取得经验后在中央和国家机关各部门普遍推开。
各省(自治区、直辖市)要积极推动干部自主选学工作。
中央组织部要适时研究制定干部自主选学办法，规范和推进干部自主选学工作。
14.建立健全干部学习培训考核评价机制。
严格执行干部学习培训情况考核制度。
全面考核干部的学习态度和表现、掌握运用理论和知识、党性修养和作风养成等情况。
对中青年干部培训班等重点班次，由干部教育培训主管部门委托或会同干部教育培训机构进行考核并作出鉴定，向干部所在单位反馈。
建立健全干部教育培训登记管理制度，将干部学习培训情况和考核结果如实记入干部信息库，并将重要培训情况纳入干部人事档案。
建立干部教育培训跟踪管理制度，不断拓展和延伸培训效果。
15.完善干部学习培训激励约束机制。
建立健全组织人事部门内部干部培训工作与干部管理工作之间的沟通协调机制，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。
对干部进行任职考察，要把干部学习培训情况作为重要内容。
提拔担任县处级以上党政领导干部，要达到《干部教育培训工作条例(试行)》规定的培训时间要求，确因特殊情况在提任前未达到要求的，须在提任后1年内完成培训，仍未完成的要延长试用期。