2018年学校中层干部教育培训计划
【2018最新】中层干部任命通知word版本 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中层干部任命通知篇一：2号文件(中层干部任职通知)【201X秋】2号签发人：关于201X-201X学年度第一学期学校中层干部任职的通知各部、处、室：经董事会研究决定，现将我校中层干部任职情况通知如下：初中部尹凤东：初中部校办主任，主持初中部校办工作，兼抓初中部接送工作；张广爱：初中部教学科研处主任，主持初中部教学科研处工作，兼九年级级部主任，分管九年级各项工作；吴伟：初中部工会主席兼七年级级部主任，主持初中部工会工作，分管七年级各项工作；曹正文：初中部教学科研处副主任，协助主任工作（中层正职）；应世海：团委书记兼八年级级部主任，分管八年级各项工作；孙中海：初中部工会副主席，协助工会主席工作；刘桂连：初中部校办副主任，协助主任工作；刘军：初中部招生办、家委会副主任，协助主任工作；唐亚松：九年级级部副主任，协助主任工作；陈东：八年级级部副主任，协助主任工作；孙红兵：(来自: : 中层干部任命通知 )七年级级部副主任；袁克千：初中部后勤服务处干事，协助孙帼涐副总校长工作。
小学部朱一军：小学部学生工作处主任兼六年级级部主任；邓坚：小学部校办主任，主持小学部校办工作；宋亚龙：小学部生活处主任，兼家委会副主任，主持小学部生活处、家委会工作；马明军：后勤服务处主任，协助孙帼涐副总校长工作；孟德春：小学部教学科研处副主任，协助主任工作，兼四年级级部主任；何国芹：小学部教学科研处副主任，协助主任工作，兼三年级级部主任；朱壮志：小学部校办副主任，协助主任工作，分管接送编排、学籍管理等；周庆付：小学部工会副主席，协助工会主席工作，兼生活处副主任，协助主任工作；陈文翔：小学部招生办副主任，协助小学部招生；孙兰萍：幼儿园及一、二年级级部主任；王丽娟：少先队大队辅导员，协助朱一军主任工作；灌南光明实验学校董事会二O一四年八月十日主题词：中层、干部、任职、通知抄报：县教育局职社办、校董事会抄送：中小各部、处、室印20份篇二：关于中层干部任命及分工的通知玉疾控发[201X]号关于中层干部任命及分工的通知中心各科室：近年来，经过长久的工作磨练考察，中心涌现出了一大批思想品德端正、业务能力强的中青年骨干，在各自的岗位上率先垂范，表率作用发挥好，为中心的发展做出了突出的贡献。
学校中层干部教育培训计划
学校中层干部教育培训计划随着教育改革的不断深入发展，学校的中层干部教育培训计划也得到了更加重视。
学校教育事业的发展与学校中层干部的素质息息相关，因此加强中层干部的教育培训，提高其素质水平，对于学校的长远发展具有非常重要的意义。
一、中层干部教育培养的目的中层干部是学校的骨干力量，他们是学校工作的中坚力量。
学校的中层干部教育培训计划的主要目的是为了提高中层干部的综合素质和能力，这些素质和能力包括：领导力、组织能力、协调能力、沟通能力、创新能力、管理能力等等。
只有提高了中层干部的素质和能力，才能更好地发挥他们的作用，带领学校不断发展，提升学校的教育质量。
二、中层干部教育培养的内容1.理论教育中层干部的教育培养应该始于理论教育。
学校可以通过组织各种形式的培训、研修班等方式，向中层干部介绍新的教育理念、教育政策和改革措施等，以促进中层干部对教育理论知识的更新、升级和深化。
同时，中层干部也应该深入研究学校工作重点，结合学校的实际情况，形成自己的教育理念和工作思路。
2.实践教育中层干部的实践能力和管理能力是学校发展的重要保证。
因此，在中层干部的教育培养方案中，也应该注重实践教育。
学校可以通过组织实践考察、观摩教学、挂职锻炼等方式，让中层干部深入基层一线，了解实际工作情况，加深对教育实践的认识和理解。
通过实践教育，中层干部可以更好地把握教育改革的趋势和方向，掌握和运用先进的管理经验和方法，提高工作的实际操作水平和管理执行力。
3.技能教育在中层干部培养计划中，还应该注重技能教育。
学校可以通过各种形式的培训和研修，向中层干部传授各种管理和教育管理相关的技能和技巧，例如组织能力、发现和解决问题的能力、沟通和协调能力、教育评估和改进能力等。
中层干部要具备较高的专业素养和教育管理技能，才能更好地完成管理工作。
三、中层干部教育培养的方法中层干部的教育培训方法需要根据实际情况制定，包括：1.集中培训方法这是一种针对中层干部实行集中性教育培训和研讨的方法。
集团化办学：名校引领,整体推进
集团化办学：名校引领，整体推进作者：孙志刚来源：《甘肃教育》2018年第13期“集团化办学”是兰州市中小学“一体化办学”的一种模式。
由1所优质学校牵头，3～4所相对就近的薄弱学校建成教育集团，实行管委会制和集团总校制。
集团总校为牵头学校，校长任管委会主任，其他成员校长为副主任。
管委会统筹谋划，推进各校教育质量提高、教师专业发展、学生素养培养、办学品质提升等工作。
总校职能处室对各校文化建设、教育教学、教学科研、队伍建设、学生活动、法治安全等进行业务指导和专业支持。
各校法人不变、机构独立，中层干部和骨干教师交流轮岗。
目前市级层面共建有3个统筹协调的“集团化办学”模式联合体。
兰州33中教育集团由兰州33中、兰州52中、兰州7中、兰州10中4所学校组成。
集团校从实际出发，突出立德树人，强化共融共享，彰显辐射引领，取得了较好的成绩。
33中教育集团的经验主要有以下几个方面。
一是统一思想，建章立制，凝聚共识。
面对不同的办学层次与发展需求，总校召开“兰州33中教育集团成员校可能的合作领域与合作方式”专题研讨会，深入解读文件精神，学习发达地区集团化办学经验，弄清各校实际，交流思想，统一认识。
在新教师培训、教师交流轮岗、学科教研、课程开发、高考备考、考试检测等方面达成共识。
制定《33中教育集团章程》《33中教育集团三年发展规划》《33中教育集团处室工作职责》，明确发展愿景，明晰职责分工；成立33中教育集团管委会、专家督导组、中心教研组，建立校际管理、教师交流、教学科研等考核机制，召开校长办公会、职能处室工作协调会，建立集团校QQ工作群，完善管理制度与工作流程。
二是立德树人，互动分享，创新模式。
结合文明城市创建活动，33中在丰富完善学生评价体系的基础上，向成员校介绍推广“FVC型”人才培养模式及“苹果行动”系列奖评选，挖掘学生优势特长，打造读书季、毕业季、梦想启航季等12个学生主题文化活动，开展形式多样、主题鲜明的活动。
学校中层干部的培训计划
学校中层干部的培训计划一、培训目标本次培训旨在提高学校中层干部的能力和素质，使其更好地履行职责，提升团队合作能力，增强沟通协调能力，提高领导管理能力，推动学校各项工作的顺利开展。
二、培训内容1. 领导艺术学习领导力的构建和升级，提高中层干部的领导能力和决策能力。
2. 团队管理学习团队建设、团队协作和团队管理技巧，加强团队凝聚力和执行力。
3. 沟通协调学习良好的沟通技巧和处理复杂情况的能力，加强信息交流和资源整合。
4. 教育管理学习学校教育管理的相关法律法规和政策，提高教育管理水平和服务意识。
5. 学科研究学习学科知识和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
6. 领导风采学习领导者的修养和仪表仪态，提高形象气质和个人魅力。
7. 哲学思维学习逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的能力和智慧。
8. 课题研究学习课题研究方法和成果转化，提高科研水平和科研成果。
9. 业务能力学习业务知识和技能，提高专业水平和综合素质。
10. 创新创业学习创新思维和创业精神，提高创新意识和实践能力。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、专题讲座、案例分析等方式进行，包括学习、讨论、实践和反思环节。
2. 线上学习：通过网络课程、在线讨论、虚拟实验等方式进行，提供多样化的学习资源和互动平台。
3. 实践锻炼：通过实际工作任务和项目担当，进行能力锻炼和效果检验。
四、培训安排1. 培训时间：为期半年，每周安排2-3天的培训时间，累计学时不少于300小时。
2. 培训地点：学校内部培训基地和外部专业培训机构。
3. 培训方式：以线下培训为主，辅以线上学习和实践锻炼。
4. 培训内容：分阶段进行，注重理论与实践相结合，突出学员需求和实际效果。
五、培训评估1. 培训前评估：针对学员的背景和需求进行自评，并进行能力测试和专业课程。
2. 学时考核：根据培训课程和学时要求，进行学员的考勤和学习情况跟踪。
3. 课程测评：对每个阶段的课程进行学员满意度调查和课程效果评估。
张店区学校中层干部竞聘上岗工作指导意见
张教通字[2018J
26号
各学校: 《张店区学校中层干部竞聘上岗工作指导意见》已经局 党委研究同意,现下发给你们?请结合学校实际贯彻执行。 附件《张店区学校中层干部竞聘上岗工作的指导意见》
张店区学校中层干部竟聘上岗 工作指导意见
为进一步加强全区学校中层干部队伍建设?规范学校中 层干部选拔任用机制,促进优秀人才脱颖而出,营造积极向 上、团结协作的干事氛围,根据《党政领导干部选拔任用工 作条例》精神,结合教育系统实际,制定本指导意见。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导?进一步拓宽选人用人渠道, 激励广大教职工敬业爱岗、恪尽职守、开拓进取、乐于奉献, 促使优秀人才脱颖而出,形成干部能上能下的用人机制,为 促进张店教育健康、快速发展提供组织保证。 二、基本原则 (一)坚持党管干部、德才兼备、以德为先、注重实绩、 群众公认的原则。 (二)坚持个人服从组织的原则。 (三)坚持公开、平等、择优的原则。 (囚)坚持能力素质与职位要求相适应的原则。 三、中层部门设置和职数配备标准 学校可根据自身发展需要按照“精简高效、权责对称、 科学合理”的原则确定内设机构名称及数量,原则上15个 教学班及以下的不超过5个,
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杜绝用人上的不正之风,自觉接受组织和群众的监督。对违
反组织人事工作纪律的人员,按照上级有关文件予以严肃处 理。 (三〉实行聘任回避制度。聘任回避的亲属关系为:夫 妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。 有上述亲属关系的,不得在同一个单位担任双方直接隶属于 同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务,也 不得在其中一方担任领导职务的单位从事组织人事、财务等 工作。 单位中层干部竞聘上岗过程中,竞聘者本人及其亲属不 得担任评委会成员、评议人员、监督人员、工作人员,不得 涉及命制答辩题目等工作环节。 中层干部完聘上岗工作,原则上应当在暑期进行。学校 可根据工作需要对任期内的中层干部进行岗位调整。
浅谈如何落实立德树人根本任务 全面提升高校中层干部治理能力
作者简介：王彦革（1981— ），男，汉族，黑龙江绥棱人。
主要研究方向：高校干部队伍建设。
基金项目：2020年西北工业大学党建工作研究基金：“新时代如何提升学校中层干部的制度执行力和治理能力研究”。
立德树人是高校的根本任务，高校治理能力直接关系立德树人根本任务的落实。
政治路线确定之后，干部就是决定性因素。
高校中层干部作为承担立德树人根本任务相关各项工作的重要力量，是提升高校治理能力的关键组成部分。
学习贯彻党的十九届四中全会精神，加强高校中层干部的制度执行力和治理能力的培养，要从思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练四个方面着手，全面提升高校中层干部在政治理论学习、党建和思想政治工作、办学治校、人才培养以及抵御和防范风险等方面的治理能力，确保高校事业发展紧跟国家治理体系和治理能力现代化的步伐，扎实办好中国特色社会主义高校。
一、深刻认识提升高校中层干部治理能力的实践意义和理论意义新时代如何提升学校中层干部的治理能力是研究高校内部治理结构，探讨高校变革和发展的一把关键钥匙，而中国特色现代大学制度则是使用这把钥匙的重要保障。
在中国特色现代大学制度的指导下进行高校干部的治理能力研究，将对提升我国高等教育发展水平、推动中国特色社会主义现代教育体系的完善、加速世界一流大学和一流学科的建成、指引高校自我认识和自我建设，具有很强的实践和理论意义。
（一）实践意义一是有助于推动国家高等教育战略规划和目标的实现。
无论是贯彻“双一流”战略决策，还是落实中国特色社会主义制度，或是卓越人才的培养计划，最终的落脚点都是在高校的建设上。
研究干部的治理能力即是为了更好地进行高校建设，提高高校办学质量和效率，推动国家各项战略规划贯彻落实，实现国家高等教育的中长期规划目标。
二是有助于推动中国特色社会主义现代教育体系的完善。
高校是中国特色社会主义现代教育体系的重要组成部分，其兴衰关乎于我国教育事业的成败。
研究干部的治理能力，对于解决高校出现的各种办学效率问题，对于助推高校自身改革和发展战略规划的实现都具有科学的引导作用，最终有利于高校在完善中国特色社会主义现代教育体系中发挥更重要的作用。
学校中层任免实施方案
学校中层任免实施方案一、总则。
为规范学校中层干部的选拔任用工作，提高学校中层干部队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强和改进高等学校中层干部队伍建设工作的意见》（教发〔2018〕5号）和《教育部办公厅关于印发《高等学校中层干部选拔任用工作细则》的通知》（教学发〔2018〕4号）的有关规定，制定本方案。
二、选拔条件。
（一）政治素质好，遵纪守法，廉洁自律，热爱教育事业，具有良好的党性和职业道德。
（二）具备较强的组织管理能力、协调能力和沟通能力，有较好的团队合作精神和服务意识。
（三）具有较高的业务素质和专业水平，熟悉国家有关教育法律法规和学校管理制度，具有扎实的专业基础和丰富的实践经验。
（四）年龄一般不超过45周岁，具有正式教师资格。
三、选拔程序。
（一）选拔对象确定。
根据学校中层干部岗位设置情况和工作需要，由学校人事部门确定选拔对象。
（二）资格审查。
选拔对象按照规定提供个人基本情况和工作业绩材料，经过资格审查合格后方可参加选拔。
（三）考察考核。
对选拔对象进行综合考察和考核，包括个人业绩、工作能力、政治素质等方面的考核。
（四）公示投票。
将通过资格审查和考察考核合格的候选人名单进行公示，并进行投票选举。
（五）确定任免。
根据公示投票结果和考察考核情况，学校领导班子成员商议决定。
四、选拔方式。
（一）公开选拔。
学校中层干部岗位空缺时，采取公开选拔方式进行选拔。
（二）内部选拔。
学校中层干部岗位空缺时，优先考虑内部干部进行选拔，鼓励干部内部竞聘。
五、任期和考核。
（一）任期。
学校中层干部任期一般为5年，期满后经考核合格，可以续任。
（二）考核。
学校将定期对中层干部进行考核，考核结果作为续任或提拔的重要依据。
六、附则。
本方案自发布之日起施行，如有需要，学校可根据实际情况进行适当调整。
以上就是学校中层任免实施方案的相关内容，希望各位同事能够严格按照方案要求，认真履行选拔任用工作，共同推动学校中层干部队伍建设，为学校的发展贡献力量。
提升中层领导力:架起学校管理的“四梁八柱”
被爱”，这是众所周知的两句话。管理本身也是关系与 联系的载体，也是爱与被爱的体现。学校中层管理中的 “关系”处理主要体现在“三个过渡”：一是从专注于专 业能力的提升过渡到专注于综合能力的提升，如关注人 际网络的发展和建立；二是从专注于自我价值的实现过 渡到专注于他人价值的实现，如成就他人和团队要先于 成就自我与个人；三是从专注于个体的付出与奉献过渡 到影响他人的付出和奉献，如中层不应是学校唯一奉献 的团体，学校每名教职工都应乐于奉献。
教 师 43 TEACHER
中小学管理·2021 / 06
提升中层领导力：架起学校管理的“四梁八柱”
李建华（河南省郑州高新区艾瑞德国际学校，河南 郑州 450001） 韩董馨（河南省郑州高新区艾瑞德国际幼儿园，河南 郑州 450001）
摘要
关键词 中图分类号 文献标识码 文章编号
河南省郑州高新区艾瑞德国际学校通过让中层干部共识、共情、共振、共舞，提升中层领导力。“共识”是愿景的
三、共振：知行的合一 1. 善修内功：中层需提升领导思维 中层角色的最重要价值曾被理解为“执行”，然而
当我们今天重新审视“中层领导力”的时候，应该看到它 的价值应在于不依附于上级却能出色地完成上级交付 的任务，因为在“完美执行”背后一定有“妥善思考”，所 以，中层的领导思维应该是其领导力的关键。遇到问题 时如何运用合理的思维方式与价值判断去解决问题，正 在成为这批年轻中层所必修的内功。
自我的陶熔，让中层更加通透。学校中层都经历了 从一名教师到一名干部的成长路径：做教师让他们明白 了什么是沉潜扎根，做班主任让他们学会了责任担当， 做年级主任开始思考如何继承与创新，做部门副主任开 始学着平衡决策与执行，做了部门主任要懂得如何统筹 铺排……但最终他们都会明白一个道理：人生是价值观 的长跑，善良是最靠谱的竞争力。
学校2018年中层干部换届选举工作方案设计
学校2018年中层干部换届选举工作方案设计层干部换届选举工作方案为进一步规范层干部管理工作,建立健全学校层干部选拔任用制度,加强学校层干部队伍建设,根据x教〔2018〕65号文件《关于印发的通知》,结合学校实际,制定本方案。
一、层干部任用原则1.德才兼备、群众公认、注重实绩2.公开、公平、择优3.务实、精简、高效二、层职位和职数(根据市教育局审批的职数设置)党政办公室:主任1名、副主任1名;教学管理处:主任1名、副主任2名(含教科研);学生工作处:主任1名、副主任2名(含安全保卫);实习训练处:主任1名、副主任1名;质管督导处:主任1名、副主任1名(含信息化建设);招生就业处:主任1名;后勤服务处:主任1名;科研合作处:主任1名(含校企合作、外合作等);机电工程部:主任1名、副主任2名;机械工程部:主任1名、副主任2名;信息工程部:主任1名、副主任2名;经贸管理部:主任1名、副主任2名;综合基础部:主任1名、副主任2名(含3+4)。
三、选拔任用条件1.具有一定的政治理论水平和较强的事业心、责任感,具有胜任职位要求的教学业务能力、教科研能力和组织协调能力;能认真履行岗位职责,勤奋敬业,清正廉洁,实绩突出,群众公认。
2.拟竞聘提拔担任层干部的,应具备下列条件:(1)本科及以上学历;(2)市级骨干教师;(3)层副职应有2年及以上教研组长或部门(处室)助理、干事或班主任经历;层正职应有2年副职及以上工作经历。
3.原为层干部的,拟参加学校层干部选拔任用,需符合年龄要求(层正职男55周岁以下、女52周岁以下,层副职男53周岁以下、女50周岁以下)。
四、层换届选举程序1.学校成立领导小组,由以下人员组成:葛敏亚、朱劲松、江宁、孙华、周雪峰、姚丽霞。
2.根据《xx市小学、幼儿园层干部管理办法》,制订换届选举方案。
3.公布选举方案。
4.推荐候选人。
层干部侯选人由下列途径推荐产生:(1)学校党委、校长办公会议推荐;(2)教职工民主推荐;(3)现任的层干部(不超过任职最高年龄)自荐;(4)教师自我推荐。
学校干部培训计划书
学校干部培训计划书一、培训目的随着学校的发展，学校需要一支高素质的管理团队，为了提高各级干部的管理水平和能力，更好地适应学校的发展需求，我们特制定了学校干部培训计划书。
通过培训，提高学校干部的综合素质，加强学校管理团队的凝聚力和执行力，为学校的各项事业发展提供有力的保障。
二、培训对象本次培训对象主要为学校教职工中的各级干部，包括中层干部、部门主管、年级组长等。
此外，也欢迎有意愿参加培训的基层教师，旨在提高全体教职工的素质和能力。
三、培训内容（一）领导力培训1. 领导力概念与原理2. 领导者的素质和能力3. 领导者的沟通与协调能力4. 领导者的团队建设与管理（二）管理能力培训1. 教育管理的基本概念2. 教育管理的流程与实践3. 教育管理的团队建设4. 教育管理的创新与改进（三）师德师风培训1. 师德师风的重要性2. 师德师风的内容与标准3. 师德师风的具体实践4. 师德师风的考核与奖惩（四）教学能力培训1. 教学理念与方法2. 课堂管理与教育技巧3. 教学实效评估与改进4. 教学案例分享与交流（五）教师心理健康培训1. 教师心理健康的概念与特点2. 教师心理健康的重要性与影响3. 教师心理健康的保健与调适4. 教师心理健康的管理与辅导四、培训形式本次培训采取多种形式，包括讲座、工作坊、案例分析、角色扮演、实地考察等，以便使培训内容能够更好地融入到教职工的工作实践之中。
五、培训时间本次培训计划为期三个月，分为课堂培训和实际操作两个阶段。
具体时间安排如下：第一阶段：课堂培训，每周一次，每次两小时，共计12周；第二阶段：实际操作，教师在日常工作中应用所学知识，形成总结报告，集中交流。
六、培训目标通过本次培训，期望达到以下目标：1. 提高学校教职工的综合素质和能力水平；2. 增强管理团队的凝聚力和执行力；3. 推动学校管理工作的创新和发展；4. 建立良好的师德师风和教学风气。
七、培训评估为了检验培训效果，我们将对每位参训教职工进行考核，并邀请外部专家进行评估。
2023年学校中层干部的培训计划范文9篇
2023年学校中层干部的培训计划范文9篇第1篇示例：2023年学校中层干部的培训计划范文随着社会的发展和教育工作的深入推进，学校管理工作日益复杂，中层干部在学校管理中扮演着至关重要的角色。
为了提升中层干部的管理水平和专业能力，我们制定了2023年学校中层干部的培训计划，以帮助他们更好地适应新时代的管理要求，为学校的发展贡献力量。
一、培训目标1. 帮助中层干部了解学校管理的基本理念和发展方向，提升他们的使命感和责任感。
2. 提升中层干部的沟通能力和团队合作意识，加强团队凝聚力。
3. 提升中层干部的领导能力和管理技能，培养他们成为全面发展的管理者。
4. 帮助中层干部了解新的管理理念和方法，提高管理水平和创新能力。
5. 增强中层干部的意识形态和法律法规教育，提高政治素养和法治意识。
二、培训内容1. 学校管理理念与发展规划通过学习学校管理理念和发展规划，让中层干部了解学校的发展目标和发展方向，增强使命感和责任感，做好自己的管理工作。
2. 沟通技巧和团队建设通过培训沟通技巧和团队建设，提升中层干部的沟通能力和团队合作意识，增强团队凝聚力，促进团队的协作顺畅。
3. 领导力与管理技能通过培训领导力和管理技能，提升中层干部的领导能力和管理技能，培养他们成为具有战略思维和执行力的管理者。
4. 创新意识与管理方法通过培训创新意识和管理方法，帮助中层干部了解新的管理理念和方法，提高管理水平和创新能力，推动学校管理工作的创新发展。
5. 意识形态与法律法规教育通过学习意识形态和法律法规教育，增强中层干部的意识形态和法律法规意识，提高政治素养和法治意识，做到遵纪守法，维护学校的正常秩序。
三、培训方法1. 线上课程培训利用互联网技术开展线上课程培训，让中层干部在工作之余随时随地学习，提高学习的便捷性和效率性。
2. 离岗培训通过邀请专家学者来学校举办专题讲座和研讨会，为中层干部提供专业知识和经验分享，提高他们的专业水平和实践能力。
学校中层干部选拔任用及管理规程[全]
![学校中层干部选拔任用及管理规程[全]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8c7c652a88271fe910ef12d2af90242a995ab59.png)
学校中层干部选拔任用及管理规程为进一步深化学校干部人事制度改革，建立健全科学的干部选拔任用和监督管理机制，推进干部工作规范化、民主化、制度化，建设高素质干部队伍，结合教育工作实际，制定学校中层干部选拔任用及管理规程（试行）。
一.基本要求（一）选拔任用原则。
选拔任用干部必须坚持党管干部、党管人才原则，坚持德才兼备、以德为先导向，坚持民主集中制、依法依规办事，坚持注重实绩、公平公正择优竞争，坚持从严管理与激励关怀相结合,体现教育系统特点，充分调动教师干部积极性、主动性和创造性，办人民满意教育。
（二）干部职数要求。
选拔任用干部必须符合相应的任职资格和职位要求，严格遵照上级核发的〃三定〃方案规定的内设机构及中层职数内配备中层干部。
小学少先队大队辅导员、中学团委书记，纳入学校中层职数；工会副主席、女职委主任，一般由中层干部兼任；个别小规模学校需要超出规定职数配备的，必须报经市教育局同意。
学校党委委员,原则上应在学校中层正职及以上党员干部中产生。
（三）结构优化要求。
中层干部在5人以上的学校，年轻干部、女干部和党外干部应有一定占比，其中35周岁以下的年轻干部一般不少于15%。
（四）选拔任用方式。
根据学校实际和岗位要求，可采取组织选拔、竞争（聘）上岗、公开选拔（聘）等方式进行。
二、任职资格条件符合法律法规规定的任职要求，具有大专及以上学历（其中学校中层干部应具有相应学段教师资格），近三年年度考核均为称职（合格）及以上等次，身心健康，且同时符合以下条件。
（一）具有较高的思想政治素质，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针，热爱党和人民的教育事业，牢固树立四个意识，在思想上行动上同党中央保持高度一致。
（二）具有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，关爰学生，带头践行社会主义核心价值观，恪守职业道德，富有教育情怀，立德树人，全身心投入工作。
（三）具有较强的教育教学管理和组织协调能力，具有胜任岗位职责所需的专业素养和实践经验，熟悉中小学教育工作和相关政策法规,了解和掌握学生健康成长规律，工作实绩突出。
【2018最新】学校关于班子成员调整的申请报告-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学校关于班子成员调整的申请报告篇一：关于调整学校领导班子的报告马泉中学关于学校领导班子增添新成员的推荐报告漳县教体局：为了加强学校管理，提高教育教学质量，改变比较落后的现状,根据我校实际，经校委会讨论决定，初步拟定以下几位同志拟担任下列职务：郭爱武担任马泉中学书记刘复汉担任马泉中学副校长宋小强担任马泉中学教务处主任李贵民担任马泉中学政教处副主任蔺东红担任马泉中学后勤处主任敬请领导审核批示。
特此报告马泉中学201X年9月23日篇二：关于中层干部调整方案的请示(样表)201X 27***荣昌县****学校关于中层干部调整方案的请示荣昌县教育委员会：随着教育体制改革的不断深入，幼儿教育的发展被放在更加突出的位置。
我校近年来招生规模在逐年扩大，纯女生的幼教学生使得学校德育管理工作难度大，安全管理工作任务重。
为进一步加大对学生德育安全管理工作力度，解决今年部分中层干部任职年龄到点后留下的职务空缺，优化班子结构，提高管理效能，为学校教育教学工作高效有序开展提供组织保证，根据荣教工委〔201X〕57号文件精神。
经学校行政会研究，拟调整学校部分中层干部。
方案如下：一、基本情况学校现有**教学班，有***名学生，核定编制**人，现有教职工**人。
现有校长1人、副校长3人；德育处主任1人、总务处主任1人。
二、调整岗位情况及原因1. 设办公室主任1名。
2. 设招生办公室主任1名。
3. 设德育处副主任2名(分管幼师)。
4. 设总务处副主任1名（拟免原总务处副主任）。
三、选拔任用条件及资格选拔任用学校领导干部除必须坚持《干部任用条例》规定的六项基本条件外，还需具备以下资格和条件：（一）具有相应的教师资格。
（二）有较好的政治、业务素质和良好的师德。
（三）具备大学本科毕业及以上学历。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2018.03.02•【字号】邯教工〔2018〕8号•【施行日期】2018.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知邯教工〔2018〕8号各县（市、区）教育局（教体局）、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2018年教育工作要点》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2018年3月2日2018年教育工作要点2018年，全市教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，坚持“1561”的总体思路，即：围绕一个核心（全面提高教育质量），打赢五个攻坚战（教育均衡发展、京津冀教育协同发展、全面实施素质教育、重点项目建设、教育信息化建设），抓实六项重点工作（督导评估、学校安全、师资培训、民生实事、规范办学、党建工作），办好一件大事（建设职教城），努力办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设宜居宜业宜游的富强邯郸、美丽邯郸做出新贡献。
一、2018年教育工作目标（一）教育发展目标1.“四化”学校建设目标（1）建设现代化学校20所。
（2）建设标准化学校50所。
（3）建设信息化学校100所。
（4）建设特色化学校300所。
2.学前教育发展目标（1）全市学前三年毛入园率达90%。
（2）公办园和普惠性民办园覆盖率达82%。
（3）90%的乡镇中心园达到农村示范园标准。
3.义务教育发展目标（1）小学入学率100%，辍学率不超过1%，巩固率99%。
2018年学校中层干部教育培训计划
2018年学校中层干部教育培训计划1. 培训目标本次培训旨在提高学校中层干部的综合素质，进一步加强中层干部管理能力和领导能力的提升，注重学员职业道德和职业素养等方面的培养，使学员能够更好地履行岗位职责，促进学校事业的发展。
2. 培训内容2.1 管理能力提升1.领导力理论，包括领导力四要素、领导力五种取向等。
2.管理沟通能力，包括有效沟通技巧、构建良好人际关系、工作需求的表达和理解等。
3.人力资源管理，包括团队建设、绩效管理、招聘任用、培训与开发等。
2.2 职业道德与职业素养1.职业道德修养，包括领导干部的廉政建设、工作纪律和个人修养等。
2.交往礼仪规范，包括礼仪修养、细节注意、应对突发场合等。
3.业务学习与能力提升，包括定期开展业务知识的培训，督促学员提高专业素养等。
2.3 教育教学与学校发展1.教育教学理论，包括学生学习心理、课堂教学系列技巧、班级管理方法等。
2.学校发展战略，包括学校办学方向的规划、学校的组织管理结构、学校文化建设等。
3. 培训方法本次培训采用现代化的培训方式，包括讲座、案例演示、小组讨论、实践体验、心理辅导等。
4. 培训时间与地点本次培训时间为5月10日至15日，地点在学校行政办公楼。
5. 培训对象本次培训对象为学校中层干部，包括各部门主任、教研组长、班级主任等。
6. 培训效果评估为了保证培训质量和效果，设立专门的评估机构，定期对学员进行效果评估和反馈，以期达到最佳的教育培训目标。
7. 培训本次培训将与学员进行交流，培训效果，讨论未来的学习计划及其实施方式。
同时，明确下一阶段的工作要求和工作重点。
学校干部年度培训计划
学校干部年度培训计划
年度培训计划概要：
为了进一步提升学校干部的管理水平和领导能力，我们制定了以下年度培训计划：
一、学习领导力：通过专业的学习和实战演练，提升领导者的管理能力和沟通协调能力。
二、团队建设：通过团队合作和协作的培训，提高团队凝聚力和执行力。
三、决策能力：加强决策的理论学习和实践训练，提高干部在面对复杂情况下的决策能力。
四、情绪管理：学习情绪管理和心理调适的技巧，提高干部的自我调节能力。
五、学习创新：鼓励干部学习创新思维和方法，提高解决问题的能力。
六、职业发展规划：帮助干部分析自身优势和劣势，制定个人职业发展计划。
七、实践演练：组织各类实际操作和演练，加强干部的实战能力。
通过以上一系列的培训，我们相信学校的干部将在各项工作中展现出更高的水平和能力。
学校中层意识形态培训计划
学校中层意识形态培训计划一、培训目标本次培训旨在加强学校中层干部对意识形态建设的理解和认识，提高他们的政治觉悟和思想认识，增强对党的意识形态工作的专业化水平，推动学校意识形态建设取得新的成果。
具体培训目标为：1. 加强政治觉悟，坚定理想信念。
通过培训，学校中层干部应增强对党的认识和信仰，进一步坚定共产主义远大理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 深化对意识形态建设的认识。
通过培训，学校中层干部应提高对意识形态工作的深刻认识，认清党风廉政建设和意识形态工作的内在联系，了解意识形态建设的重要性和复杂性。
3. 增强专业素养，提高工作水平。
通过培训，学校中层干部应增强专业素养，提高意识形态工作水平，做到学校意识形态建设的科学化、精准化和有效化。
4. 提升综合能力，增强执行力。
通过培训，学校中层干部应提升综合能力，增强意识形态建设的执行力，能够全面把握意识形态工作的全局性、战略性和长期性，切实履行自己在意识形态建设中的责任和使命。
二、培训内容本次培训内容包括理论学习、案例分析、互动讨论、经验交流、专题讲座等多种形式，具体包括以下几个方面：1. 党的意识形态基本理论知识学习。
通过教材、讲座等形式，学习党的意识形态基本理论知识，包括马克思主义哲学、政治学、经济学、社会学等基本理论，深刻理解党的意识形态基本路线和基本纲领，掌握党的意识形态工作的基本要求和基本方法。
2. 意识形态建设实践案例分析。
通过分析学校意识形态建设工作的实践案例，探讨成功经验和存在问题，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
3. 意识形态建设工作经验分享。
组织学校各部门负责意识形态建设工作的同志，分享工作经验和心得体会，相互交流学习，提高工作水平。
4. 政策法规学习。
学习国家和学校有关意识形态建设的政策法规，了解意识形态建设的政策导向和工作规范，提高工作的政治站位和法治思维。
5. 意识形态建设工作技能培训。
包括党性修养、政治思维、理论功底、业务能力等方面的培训，提高中层干部的意识形态建设工作技能。
学校干部为何“多如牛毛”
学校干部为何“多如牛毛”
边增进
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2018(000)004
【摘要】最近到外地听教育专家报告会，分组讨论谈到学校领导班子建设时，一位农村中学教师掰着指头一五一十地说，他所在的学校现有教师70人，其中书记一名，校长一正三副，教务、政教、总务、办公室、级部主任等中层正职9名，副职14名，机构臃肿，干部“多如牛毛”，大都上“副科”，不当班主任，干活不多，好处不少。
教帅一人干两人的活，超负荷运转，干活不少，好处不多。
【总页数】1页(P46-46)
【作者】边增进
【作者单位】山东省淄博市临淄区召口中学
【正文语种】中文
【中图分类】G472.3
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2018年学校中层干部教育培训计划
2018年学校中层干部教育培训计划范文为推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，进一步加强和改进我校干部队伍建设，培养造就高素质的干部队伍。
依据《干部教育培训工作条例(试行)》和学校改革发展的要求制订本计划。
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕学校改革发展的大局，按照创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量的目标，推动学习型组织、学习型干部建设，为推进学校的全面建设，提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
(一)以人为本，按需施教。
按照学校改革的发展要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，逐步逐片地开展中层干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的合理性和实效性。
(二)全员培训，保证质量。
教育培训面向全体中层干部，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，不间断地培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量效率的统一。
(三)全面发展，注重能力。
坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的
思想政治素质，科学文化素质，业务素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
(四)联系实际，学以致用。
紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
(一)干部有接受教育培训的权利和义务，必须遵守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
(二)教育培训的对象是全体中层干部。
(三)中层干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：
1、在职期间的各类岗位培训
2、晋升领导职务的任职培训
3、从事专项工作的专门业务培训
4、新录用(聘用)的初任培训
5、其他培训
(四)培训时限的界定
1、在职期间的各类岗位培训，时间一般3-5天左右
2、晋升领导职务的任职培训，时间一般为一个星期左右
3、从事专项工作的专门业务培训，时间一般3-5天左右
4、新录用(聘用)的上任培训，时间一般为一个星期左
右
培训一般按每学期进行一次，放在寒假、暑假期间，力争在职中层干部的累计培训时间不少于15天。
(一)加强干部政治理论学习。
把学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和落实科学发展观，树立正确政绩观，作为当前和今后一个时期干部教育培训工作的重要任务来抓。
教育引导广大干部进一步深刻领会，全面把握“三个代表”重要思想、科学发展观和正确政绩观的科学内涵、精神实质和基本要求;加强国情和形势教育，引导干部坚定共产主义理想，为牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，夯实理论基础，提供理论保障。
(二)加大干部专业知识与能力培训力度。
根据新形势、新任务对干部素质提出新要求，大力开展干部任职培训，岗位培训，业务培训和知识更新培训，大力开展政策法规、质量体系、现代科技知识、现代管理知识等培训。
同时，还要加强对干部的电子政务、电子商务、双语等现代化技能培训，提高各领域干部队伍的能力本领、知识层次、人文修养和专业技能，培养和造就一支能适应学校改革和发展需要的高素质复合型人才。
(三)改善干部文化知识结构。
充分利用各种形式和渠道，开展干部的学历教育，鼓励干部在职参加大学本科以上学历
培训，鼓励40岁以下的干部在职自学，引导干部学习历史、文学、艺术等方面的知识，开阔视野，陶治情操，全面提高自身素养。
(一)构建科学合理的教育内容体系。
坚持以发展的马克思主义为指导，把学习贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观，落实到干部教育培训课程和教材中去，不断在加强理论武装、指导实践、推动工作上取得成效;不断丰富和完善以政治理论学习，业务知识培训，行为技能训练和社会实践为基本柜架的干部能力素质培训内容体系。
(二)构建优质规范的教育培训机构体系。
遵循干部教育培训规律，合理配置培训资源，推进培训基地资源的整合，实现办学的规模效应。
建立以学校为主体，以学校和其它社会培训机构为补充的干部教育体系。
根据不同类别的干部，选择相应教育培训方法，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量，大力推广网络培训、远程教育、电化教育的培训方式，提高培训教学和管理的信息化水平。
同时，按照素质优良，规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建立高素质的干部教育培训师资队伍。
(三)构建切实可行的教育培训考核激励体系。
建立干部教育培训的考核和激励机制。
将干部的教育培训情况作为干部考核的内容和任职晋升的重要依据之一。
干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，掌握政治理论、政策
法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。