三升四暑假班第2课运用摘句法概括段意
小学语文概括段落大意的方法
小学语文概括段落大意的方法理解文章的写作目的的前提，也是培养自己分析概括能力的重要训练。
下面是小编为大家整理的关于小学语文概括段落大意的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文概括段落大意的方法(一)摘句归纳法摘句归纳法，就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。
文章各段中常常有一个能概括本段中心的句子，也就是段的中心句。
有的中心句在段落的开头，总述本段的主要内容，叫段的总起句;有的中心局在段落的结尾，叫段的总结句;有的中心句隐藏在承上启下的句中，承上的是概括上文的内容，启下的是点出下文的内容;有的中心句也是在中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。
例如：在新教材的第七册《亚鲁藏布大峡谷》第四自然段：大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
在同一波面上，从高到底形成了九个垂直的自然带。
不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
要概括这段话的主要意思，就可以使用摘句归纳法。
这段的开头“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”已经概括了这段话的意思，在下面的句子，围绕这句话，阐述大峡谷里的动植物种类多，是“植物类型博物馆”和“动物王国”。
所以，第一句话，就作为这段话的主要内容。
用摘句归纳法概括段落大意时要注意：(1)摘录的句子不能全盘照抄，大部分需要经过修改加工。
如前面所举的例子，用作段意时，把“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”改为“大峡谷的生物是多样性的。
”否则，就不够简略，也不通了。
(2)所摘录的句子必须能概括这段的主要意思，因此，必须先弄清这段的主要意思，然后再分析一下缩摘录的句子是否能包括这些意思。
(3)中心句在段首或段末的，一般可做段意;中心局在段的中间的，一般其承上启下的转折作用，不一定能做段意。
二升三暑假班第2课抓住尾句读懂一句话
二升三暑假班第2课抓住尾句读懂一句话一、技巧小结。
1.总结句:段尾处进行总结的句子,能够概括文段主要内容,抒发情感。
2.辨别方法:往往以写感想、写体会、写倡议的方式出现。
二、例题指引。
例1：同学们要读懂一段话,只抓住首句能解决所有问题吗?先看看下面一段文字主要写了什么!天鹅湖是个圆形的湖。
湖水澈可见底,碧绿发亮,好像一块无瑕的翡翠。
湖的四周是郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
它在风的吹动下,舒展着柔嫩的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
树下是一片青青的草地。
草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远看去,就像是缀着彩色图案的绸缎子。
湖上横着一座美丽的天鹅桥,就像一根玉带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。
天鹅湖是多么美丽、迷人呀！思路点拨：1.文段写了哪里的风景?2.文段中重点介绍了哪些景物?它们是什么样的?自己找出来读一读。
3.你发现最后一句和前面几句的关系了吗?【答案】这段话主要写了天鹅湖是多么美丽、迷人呀。
例2：种树的好处树木、花草美化环境的本领大。
树木、花草是“氧气制造厂”,一公顷的阔叶林一天就能放出700千克的氧气,够1000人使用;树木、花草又是“天然吸尘器”,大量的树木枝叶能够减低风速，使工业粉尘下降;树木、花草还是“气候调节器”,能够吸热、遮光、蒸发热量和水分,增加空气湿度,使人感到舒服;一些树木、花草还能吸收有害气体,分泌杀菌素,吸收和隔挡噪音,因此树木、花草又被人们誉为“有毒气体净化所”“自然界的防疫员”“天然隔音墙”。
据调查,世界上长寿人居多的地方都是环境美、绿化好的地方。
我们少年儿童应当积极参加植树造林、绿化祖国、种草种花活动,树立“爱护树木花草光荣,毁坏树木花草可耻”的新风尚。
1.短文从哪几个方面写了树木、花草的本领大？2.本文是围绕哪句话来写的?这告诉我们以后该怎么做?思路导航第1步：树木、花草本领大的主要表现:氧气制造厂、天然吸尘器、气候调节器、有毒气体净化所、自然界的防疫员、天然隔音墙。
三升四语文暑假第2讲 动作描写
第二讲动作描写一、学习目标1.抓住外貌描写的顺序。
2.抓住人物的特点写好外貌。
二、阅读点津同学们采集了许多洋槐树籽，有一个女孩儿交上来的种子颗颗大小均匀，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽……她是怎样做到的呢?快来阅读下面的文章，从中寻找答案吧！种子讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……这时，走上来一个小女孩儿。
她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。
小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
“怎么，没采到?”我问。
“不，可是没有他们那么多。
”她的脸唰地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
“那，你采的呢?”我又问。
①她从兜里掏出一个小萌芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。
一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发亮！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。
望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
“就这么一点儿。
”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。
我们的目光正好相遇。
我笑着点点头。
她害羞一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐籽。
②我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。
1.文中“落落大方”这个词形容 。
此外，我能写出这个词的两个近义词： 、 ；我还能写出它的两个反义词： 、 。
2.小女孩儿交树种时惭愧的原因是什么？3.从文中第①处画线句子中“小心翼翼地往外抖”可以看出小女孩儿是一个 的孩子，从第②处“小心翼翼地把这些树籽包起来”中可以体会到“我”对这些树种的 和对小女孩儿美好品质的 。
暑假阅读与写作能力培训资料三升四年级阅读与写作 第2讲(修改)
三升四暑假衔接阅读与写作（第二讲）一、阅读例文，学习方法（一）片段阅读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸(f èi fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1.我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2.我会划去在文段括号内不正确的读音。
3.我能写近义词。
顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4.照样子写词语。
浩浩荡荡：______________、______________5.我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 ______________、______________、_________________6.短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。
7.从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8.用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指__________，说明__________________ 。
10.依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
三升四语文暑假衔接知识点(一)
三升四语文暑假衔接知识点(一)三升四语文暑假衔接知识点整理一、词语的意思和用法•词义辨析–同音词、近义词、反义词等•词语的拆解和构词法–偏旁部首、左右结构等•词语的引申和比喻意义–拓展词义和深入理解•词语的固定搭配和惯用法–正确运用搭配和习惯表达二、阅读理解和写作技巧•文章的主旨和要点–提取主题信息和总结要点•文章的结构和段落关系–分析文章结构和段落逻辑•推理和判断–根据上下文推断和判断•表达清晰和语言准确–合理运用句式和词汇三、文言文阅读和翻译•古诗文阅读和鉴赏–理解古代文化和审美•古代文言文的翻译–掌握文言翻译方法和技巧•古代文言文的背诵和默写–培养记忆力和语感四、写作综合能力•写作思路和构思–归纳和整理写作素材•选材和论证–选择合适的事例和论据•修辞和文采–运用修辞手法和多样表达•文章的结构和连贯–组织清晰和段落过渡五、作文常见问题及改进方法•冗长啰嗦–去除冗余信息和紧缩表达•句式单一和平庸–多样化句式和提升语言水平•逻辑混乱和观点不清–加强逻辑思维和明确观点•文章结构松散和段落缺失–强化结构安排和段落衔接以上是关于三升四语文暑假衔接的一些相关知识点的整理和详解。
学生在暑假学习过程中，重点关注这些知识点的学习和掌握，可以帮助他们更好地理解和运用语文知识，提升语言表达能力。
建议学生通过阅读、写作等方式进行实践和巩固，同时注意避免常见的写作问题，并通过方法和指导改进自己的写作水平。
希望本份知识点整理对学生的语文学习有所帮助。
三升四语文暑假班第2课 叠词大聚会(含答案)
第2课叠词大聚会一、温故知新。
1.将下列词语补充完整。
人声鼎（）锣鼓（）天震耳欲（）响彻云（）（）声细语窃窃（）语鸦（）无声悄无声（）2.将下列诗句补充完整。
（1）空山不见人，。
（2），复照青苔上。
二、课堂小结。
ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬白发苍苍ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水三、课堂小练。
（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.在第1自然段中用“——”画出两处表示时间的词语。
2.照样子，写词语。
3.根据短文判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“观潮”“天下奇观”这两个词语中，“观”的意思是一样的。
（）（2）“顿时人声鼎沸”，这里是人们在传递大潮快来了的消息，大家都很兴奋。
（）（3）“踮着脚”就是抬起脚后跟用脚尖站着，这反应了观潮的人多，心情的迫切。
（）4.选文是按照（）顺序来写的。
（A、由远及近 B、由近及远）。
5.选文从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
7.选文很多地方写出了潮水的声音，请找出相关文字，填写在下面横线上。
→江面上依旧风号浪吼（二）数学家的眼光一位工程师和一位数学家结伴去埃及参观金字塔。
一天，工程师独自在街头上闲逛，看见一个老妇人在卖一只非常精致的玩具猫，标价500美元。
老妇人介绍说：“这是祖传宝物，眼下只因孙子病重，急需钱住院，不得已才卖的。
四年级语文 记叙文技法点拨 专题01 运用摘句法概括文段主要内容 有答案
专题01 运用摘句法概括文段主要内容【典型例题】秋天的香山公园走进香山公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。
山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。
远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，相互辉映，映红了半边天空。
在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色…就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。
一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。
”香山公园里潺潺的流水也很动人。
小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。
阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。
有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。
一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。
那品种繁多的菊花，伸开了曲卷的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。
不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
想一想：上面这段话主要写了什么？_____________________________________________________________________ 思路导引作者以香山公园的“秋景”为题，按照空间顺序依次介绍了香山公园的______、______和______。
每段都围绕一个中心句来介绍，结构清晰明了。
我们在归纳这样的文章段落大意的时候，就可以采用摘句法。
如第③段，我们就可以简单地摘取“________________________”一句来作为段意。
答题模板摘句法1.摘句法就是把能概括全段内容的句子摘出来，作为段落大意的方法。
2.适用范围：适用于有中心句的段落。
3.辨别方法（1）以中心句的形式出现在文章的开头、中间或结尾的句子；（2）以总起句、过渡句、总结句的形式出现在段落的开头、中间或结尾的句子。
4.注意（1）要看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意；（2）如果所摘的句子较长，可以适当地进行删减，但不能改变原意。
三年级下册第二课燕子的段意
三年级下册第二课燕子的段意
三年级下册第二课《燕子》的段意如下：
1、第一段：描绘了燕子的外形特点，突出了它们活泼可爱的样子。
具体地，课文描述了燕子乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀和剪刀似的尾巴，这些特点使得燕子看起来非常小巧灵活。
2、第二段：主要描述了燕子从南方赶来，为春光增添了生趣。
这部分描绘了春天的美丽景象，通过燕子的到来，使得春天更加生机勃勃。
3、第三段：详细描述了燕子飞行时的情景。
燕子在旷亮无比的天空中斜飞，或者在波光粼粼的湖面上横掠，这些动态的画面展现了燕子的飞行之美。
4、第四段：描绘了燕子停歇时的特点。
在电线上休憩的燕子，看起来像几个小黑点，这个静态的画面与前面的动态飞行形成了鲜明的对比。
整篇课文通过描绘燕子在春天里的活动，展现了作者对春天和燕子的喜爱之情。
同时，课文也采用了由近及远的写作顺序，使得文章的条理更加清晰，读者仿佛在观看一个电视画面，镜头由近及远地展现了燕子的各种姿态。
小学生归纳段落大意[五篇范例]
![小学生归纳段落大意[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/442c073d591b6bd97f192279168884868762b8aa.png)
小学生归纳段落大意[五篇范例]第一篇：小学生归纳段落大意怎样归纳段落大意归纳段落大意，是在同学们学习给课文分段之后着重训练的一项阅读基本功。
它是理解课文的手段，也是抓住重点的方法，还是以培养综合能力为主要内容的思维训练。
怎样归纳段落大意呢？其主要方法有以下两种：一、摘句法摘句法是较为简便、易于掌握的一种，就是从文中摘录现成的句子作为段意。
摘录的句子一般是这段课文的中心句，或者是文章中承上启下的句子。
例如《海滨小城》一文中第二段，就可以用摘句法找到这段的中心句“这座海滨小城真是又美丽又整洁”作为本段的段落大意。
二、舍次留主法几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。
舍弃次要内容后，保留的主要内容应明确、完整、简要。
怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。
如《小狮子爱尔莎》中第二段段意可归纳为“这段主要写小狮子爱尔莎成长”。
第三段段意可归纳成“这段主要写小狮子爱尔莎回到大自然”。
二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。
如《观潮》一文中第三段段意就可归纳成“这一段主要写钱塘江大潮来之时的壮观景象”。
又如《海滨小城》第一段段意归纳“这一段主要写海滨的景象”。
三是对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。
如《西门豹》一课中第二段可以归纳为“这一段主要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信”。
四是对写事的段落可用“这段主要写什么事的起因（经过或结果）”来归纳段意。
如《捞铁牛》一课中第一段段意归纳为“这一段主要写捞铁牛的起因”。
当然，归纳段落大意的方法不只是以上两种，遇到实际情况，还要灵活运用才行。
训练学生如何概括段意概括段落大意是学生在阅读课文中进行语言组织、语言表达能力的综合训练之一，也是三年级学生的重点训练项目。
三年级的小学生，对概括段意颇有困难，往往不是抓不住主干就是概括不全，不是词不达意就是冗长罗嗦，不符合“明确、完整、简要”的要求，而且仅仅是学一课会一课，缺乏举一反三的能力。
三升四语文暑假班第2课词语的理解(含答案)
• 坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧缠绕；B纠缠；C应付。
（1）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不
走。 C（
）
（2）这个箩筐缠了几根铁线后，很牢 固。 A （ ） （3）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发 他去买火柴。（ B ）
（一）爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山 虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地 方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子 长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注 意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空 隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得 很。
智慧大闯关
第一关：拼音大闯关
糊：hú（ 扒：bā（ 把：bǎ（
糊涂 ） 扒开 ） 把握 ）
hù（ 糊弄 ） pá（ bà（ 扒手 ） 刀把 ）
背：bēi（ 背负 ）
bèi（ 背诵 ）
奔：bēn（ 奔波 ） bèn（ 投奔 ） 薄：báo（ 薄饼 ）bó（ 单薄 ）bò（ 薄荷 ） 差：chā（ 差距 ） chà（ 差点儿 ）
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养 在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我 又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾 斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧 道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽， 这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着， 就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这 一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候， 蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主 人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，
小升初暑假班第2课 用简单的话概括文章主要内容(含答案)
第2课用简单的话概括文章主要内容一、技巧点拨。
谁+做什么+结果怎样二、例题指引。
《山谷中的谜底》片段1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。
他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。
而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
思路点拨：1.文章的主人公是谁？→两个旅行者2.做了什么？→去山谷旅行3.结果怎样？→揭开了山谷中奇异景观的谜底。
答案：两个旅行者揭开了山谷中奇异景观的谜底。
三、课堂小练。
（一）孔子游春（节选）春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！（）的大地是她宽广的胸怀，（）的森林是她飘逸的长发，（）的太阳是她明亮的眸子，（）的轻风是她甜蜜的絮语……孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。
活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。
弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？”孔子说：“我在看水呀。
”“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。
子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
四升五语文暑假班第2课 抓关键词理解句子(含答案)
第2课抓关键词理解句子一、温故知新。
1.将下列诗句补充完整。
故人西辞，烟花三月。
远影碧空尽，唯见长江。
2.解释下列句子中画线字的意思。
（1）敏而好学，不耻下问。
敏：耻：（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
知：（3）学而不厌，诲人不倦。
厌：诲：二、课堂小结。
抓关键词理解句子：1.圈出关键词。
2.联系上下文或者联系生活解释词语。
3.理解句子。
三、课堂小练。
（一）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话出自《》。
这篇文章以为线索，依次写了，为了借花生的特点说明的道理，赞美的精神，作者详细地写了的经过。
通过这一过程告诉我们一个道理：2.文中花生最可贵的特点是。
3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。
“有用的人”指“体面”指整个句子的意思：5. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
（二）忆读书(节选)一谈到读书,我的话就多了!我自从会认字后不到几年,就开始读书。
……七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助,因为老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题01概括文章的主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题01 概括文章的主要内容【方法技巧】1、审读题目，感知文章内容。
2、通读全文，把握文章的六要素。
3、摘录重要事件和重点语句来概括中心。
【典型例题】例：阅读短文。
桂林山水（节选）桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。
那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。
一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映掩映），互相衬托着。
由于阳光的照射，云彩的流动，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。
而且，阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。
这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。
这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈热烈）的情感。
到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。
单是那江里的倒影，就别有一番境界。
那水里的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。
山的（姿态姿势）也随着船的位置不断变化。
漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。
清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。
河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。
【问题】1．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。
阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。
2．下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（）。
A．水平如镜，河底可见B．山水相映，江水清澈C．山随船动，水草茂密D．草随船动，清可见底3．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个游览建议——坐木船。
好词好句大全四年级上册第二课
好词好句大全四年级上册第二课关于四年级上册第二课的好词好句大全，我们来整理如下：1. 开头段落：- 这是一篇关于四年级上册第二课的文章。
- 在这一讲中，我们将学习如何……- 第二课是关于……的，让我们来看看吧。
2. 介绍段：- 这一课主要介绍了……的知识。
- 四年级的学生们通过这一课，可以学到很多有趣的东西。
- 这一课让学生更加了解……的原理和应用。
3. 主体段：- 在第二课中，我们了解了……的概念。
- 我们学到了关于……的原理和重要性。
- 这一课通过生动的例子，让我们明白了……的作用和价值。
- 同学们积极参与课堂讨论，提出了许多有趣的问题。
- 在实验环节中，同学们亲自动手操作，进一步巩固了所学的知识。
- 通过这一课，我们发现了……的好处和挑战。
- 这一课给我们开阔了眼界，增加了我们的知识面。
- 学生们对这一课展示出浓厚的兴趣和热情。
4. 结尾段：- 总而言之，这一课让我们受益匪浅。
- 通过这一课的学习，我们提高了对……的认识和理解。
- 在未来的学习中，我们会更好地运用所学的知识。
- 让我们一起期待下一节课的到来吧！除了以上的好词好句，我们还可以通过加入形象生动的描写来让文章更有趣味：1. 描述实验场景：- 实验室里，同学们带着满腔的好奇心，小心翼翼地加入不同的材料。
- 烟雾袅袅，五颜六色的液体在反应过程中发生了变化。
- 同学们争先恐后地观察实验的结果，兴奋地叫着“看，看！是我料想中的样子！”2. 描述学生的表现：- 学生们认真聆听，积极思考，纷纷举起手来回答问题。
- 学生们脸上洋溢着兴奋的笑容，双眼闪烁着智慧的火花。
- 聪明的学生们通过思考和实践，成功地解开了问题的谜团。
以上是关于四年级上册第二课的好词好句大全，希望对您有所帮助。
在第二课中，我们学习了关于植物的生长过程和生命力的知识。
我们知道，植物生长是一个非常不可思议的过程，通过这一课我们更深入地了解了植物的奇妙之处。
首先，我们学习了植物的基本构造。
四年级下册语文第二课段意
四年级下册语文第二课段意
第二课原文：
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
段意：
第一段：总句，“桂林山水甲天下”开篇点题，“我们”去赏桂林山水。
第二段：先类比再排比，由其他地方的水引出漓江的水，再用排比突出漓江水的静、清、绿。
着重描写桂林山水中的“水”之美。
第三段：使用类比再排比，由其他地方的山引出桂林的山，几个连续的比喻句，突出桂林山的万千形态、危峰兀立。
着重描写桂林山水中的“山”之俊秀。
第四段：总句，总结桂林的山水之美，相辅相成，山映水、水映山，山水之趣自然一体。
用“舟行碧波上，人在画中游”再一次点名文章主旨“桂林山水甲天下”。
二升三暑假班第2课抓住尾句读懂一句话
二升三暑假班第2课抓住尾句读懂一句话一、技巧小结。
1.总结句:段尾处进行总结的句子,能够概括文段主要内容,抒发情感。
2.辨别方法:往往以写感想、写体会、写倡议的方式出现。
二、例题指引。
例1：同学们要读懂一段话,只抓住首句能解决所有问题吗?先看看下面一段文字主要写了什么!天鹅湖是个圆形的湖。
湖水澈可见底,碧绿发亮,好像一块无瑕的翡翠。
湖的四周是郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
它在风的吹动下,舒展着柔嫩的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
树下是一片青青的草地。
草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远看去,就像是缀着彩色图案的绸缎子。
湖上横着一座美丽的天鹅桥,就像一根玉带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。
天鹅湖是多么美丽、迷人呀！思路点拨：1.文段写了哪里的风景?2.文段中重点介绍了哪些景物?它们是什么样的?自己找出来读一读。
3.你发现最后一句和前面几句的干系了吗?【答案】这段话首要写了天鹅湖是多么美丽、诱人呀。
例2：种树的优点树木、花草美化环境的本领大。
树木、花草是“氧气制造厂”,一公顷的阔叶林一天就能放出700千克的氧气,够1000人使用;树木、花草又是“天然吸尘器”,大量的树木枝叶能够减低风速，使工业粉尘下降;树木、花草还是“气候调节器”,能够吸热、遮光、蒸发热量和水分,增加空气湿度,令人感到舒服;一些树木、花草还能吸收有害气体,分泌杀菌素,吸收和隔挡噪音,因此树木、花草又被人们誉为“有毒气体净化所”“自然界的防疫员”“天然隔音墙”。
据调查,世界上长寿人居多的地方都是环境美、绿化好的地方。
我们少年儿童应当主动加入植树造林、绿化祖国、种草莳花举动,树立“爱护树木花草光荣,毁坏树木花草可耻”的新风尚。
11.短文从哪几个方面写了树木、花草的本领大？2.本文是围绕哪句话来写的?这告诉我们以后该怎么做?思路导航第1步：树木、花草本领大的首要施展阐发:氧气制造厂、天然吸尘器、气候调节器、有毒气体净化所、自然界的防疫员、天然隔音墙。
【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第二讲 阅读方法 解释词语意思-统编版
第二讲阅读方法——解释词语意思词语是语言的建筑材料。
正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
因此我们要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。
理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
如“一丝不苟”。
“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2．运用近义词或反义词来解释。
如“富裕”就是“富足”。
还有的词可以用简洁的语言作解释。
如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3．联系上下文来理解词义。
4．注意词的褒贬义。
要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。
如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常考题型：联系上下文，解释加点字（词）意思。
直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：理解词语的含义所谓的“重点词语”，指的是含有多个义项的词语、在句子中有特定含义的词语、有指代作用的词语、起修饰限定作用的词语等。
通读全文，把握主旨，把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。
依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验证。
同一词语在不同语言环境下有时其含义不同，因此，解释词语含义一定要结合具体的语言环境。
结合修辞手法理解词语含义。
结合作者的情感倾向理解词语。
注意：先弄清词语中每个字的意思，辨别词的感情色彩有没有改变，再联系整个词语的意思来理解。
运用近义词或反义词来解释。
联系上下文来理解，结合这个词所描述的对象具体描述。
谁与我同行①上初中时，学校每周总有两三晚的补习课。
我家离学校有三里来地，白天不觉得怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵了。
②过一片稻田，翻一座山岭，一条窄窄的山道，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。
间或林子里有夜莺和昆虫鸣叫，周围除了寂静还是寂静，即使有月亮，密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，也是斑驳阴森。
【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第一讲 阅读方法 概括文章内容-统编版
第一讲阅读方法——概括文章内容一、文章的主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
二、文章的记叙挨次1．按时间先后挨次写人、写事、写景时，常见的是时间挨次（找表示时间的短语）2．按地点变换的挨次常用于写游记、参观记和活动。
（找表示地点的短语）3．按事情进展的挨次（顺叙）即按事情的起因、经过、结果的挨次来写。
4．按不同方面内容的挨次常用于写带有说明性的文章和状物的文章。
5．按规律关系（1）总——分——总（2）总——分（3）分——总三、解题方法1．要素归纳法（1）写人记事类的记叙文一般包含有时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
只有把握了文章的主要内容，才能正确领悟文章的中心思想。
（2）写景状物类的记叙文要抓住写的是什么景物？它有什么特点？按什么挨次写的（从几个方面写了它的特点）？2．题目拓展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
3．段意合并法在认真阅读文章后，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
4．取主舍次法阅读文章时，我们要分清主次抓主要内容。
要抓住主要人物和主要大事，弄清事情的起因、经过、和结果是什么。
5．摘录句段法在阅读过程中，必需留意对理解文章内容有挂念的关键词；同时更要留意文章一些特殊句子，如文章中的总起句、过渡句、重点段落等。
生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，经常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着到底有什么意思呢？”②院长总．笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，确定不能卖。
”④其次天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
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三升四暑假班第2课运用摘句法概括段意一、技巧小结。
1.概括段意最常见的方法就是摘句法。
摘句法就是把能概括全段内容的句子摘出来,作为段落大意。
这种方法,一般适用于有中心句的段落。
2.总起句、总结句、过渡句都可以充当中心句。
二、例题指引。
例1：同学们,能够快速概括文章各段落的意思，有助于我们理解整篇文章的内容,下面请看看下面的文章中第③段的段意是什么?雪的功能令人惊奇（节选）①从天而降的片片雪花给人们带来欢乐,同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。
②专家推算,10万吨雪换算成等量制冰所需要的能耗,相当于1.2万吨石油。
如果用来进行存雪制冷,节约的燃油为数十分可观。
现在,无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演着越来越重要的角色。
入冬以后,人们随时把降雪积存起来,集中保管在专用的雪库里。
第二年夏天,把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。
据报道,日本北海道的美呗市,最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼,这一奇特方式目前尚属世界首例。
虽然一个夏天的用雪量为数不小,但美呗市每年的降雪量很大,一个冬天郊外地面积雪可厚达2米。
一间雪库可储存100吨,足以满足夏天需要。
③除了制冷以外,雪还可以用于空气净化。
雪的晶粒结构非常复杂,即使攥成雪团,内部的微孔仍可保持足够的空间,含有甲醛、花粉等有害物质的空气从中经过,这些化学成分就会吸附在上面把空气流量调整至适当程度,可滤除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。
思路点拨：1.分析画线句子和上下文的内容有什么联系。
2.分析第③自然段主要表达的意思。
【答案】第③段的段意是:雪还可以用于空气净化。
例2：白尾地鸦——地上跑的鸟①白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟,只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。
它们没有绚烂的外表,甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽,个体也不如乌鸦壮硕,但却是全球分布最狭窄、最濒危的鸟类。
“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”,它们能在沙漠上健步如飞,被当地维吾尔族人形容“克里尧丐”(拐来拐去、大步流星、奔跑如飞之意)。
②白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠腹地,在沙丘间,在有稀疏植被、胡杨林的地段,甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里,都能见到它们的身影,成为沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴,一些养路工人、石油工人经常见到它们单独或成对活动。
③白尾地鸦在百年的进化历史中发展岀一系列适应沙漠环境的特征。
白尾地鸦鼻孔被稠密的羽毛覆盖,能抵御干旱和沙尘,而沙褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。
白尾地鸦一个显著的特征是嘴峰长而稍向下弯曲,有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物。
真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位,找到自己埋藏的宝藏的。
我们最不解的是,有时它们会对着戈壁上一块形状奇怪的石头快乐地尖叫。
④根据粗略的计算,白尾地鸦的数量是7000只。
这种分布很狭窄的鸟类,种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约,随时面临着环境改变可能造成的毁灭性打击。
今天,绿洲和河流上游的大规模开发,下游的无节制拓荒,以及沙漠边缘的过度放牧,已经对环境造成不可逆转的损害。
由于塔里木河流域从1999年开始开垦种植棉花,白尾地鸦的栖息地与营巢地正在迅速消失;大小河流上游的水利工程造成下游断流,植被严重退化;烧荒开垦瓜地破坏了地鸦重要的繁殖地……更令人担忧是,白尾地鸦在我国至今仍未被列入国家和地区的野生动物保护名录,因而没有得到有效的保护。
这一坚强而脆弱的物种正面临着并不乐观的未来。
1.白尾地鸦为什么能适应沙漠环境?2.第④段主要讲了什么内容?3.读完选文,针对白尾地鸦的情况,请向相关管理部门提两条合理化建议。
思路导航第1步：根据摘句法,由第③段段首可以很快判断第③段重点讲白尾地鸦适应沙漠环境的特征。
第2步：通读第④段,第④段主要讲了什么现象？造成这种现象的原因是什么？哪句话可以概括这种现象？第3步：根据造成现状的原因提建议。
【答案】1.白尾地鸦鼻孔被稠密的羽毛覆盖,能抵御干旱和沙尘。
白尾地鸦另一个显著的特征是嘴峰长而稍向下弯曲,有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物。
2.这一坚强而脆弱的物种正面临着并不乐观的未来。
3.可根据第④段写出的原因进行建议。
如保护环境,控制无节制的拓荒、过度放牧,保护白尾地鸦生活空间不受破坏,保证那里的水源、植被不受破坏,将其列入国家和地区的野生动物保护名录。
三、课堂小练。
（一）你别看小草这样(软弱柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠！1.用“/”划去括号里用得不恰当的词语。
2.（二）请种一棵爬山虎①我叫爬山虎,在植物分类中属葡萄科。
我的卷须前端的吸盘使我成为爬墙的好手。
随着城市的发展,原本住在野外的我,渐渐在城市落了户。
②我占地少,生长快,绿化覆盖面积大。
只需利用墙的一角,便能生根发芽,攀墙生长。
一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面的绿化覆盖面便可达30-50平方米。
三四年后,我能把整座房屋的墙面爬满。
我的这个本领,是其他植物望尘莫及的。
③我的叶片较大。
炎热的夏天,从根部吸收的水分经过叶片蒸发,能够带走空气中的热量,降低环境温度。
我的茎叶密集,覆盖在房屋墙面上,不仅可以遮挡强烈的阳光照射,而且由于叶片与墙面之间的空气流动,还能降低室内温度。
此外,在沿街围墙、房屋墙面上攀援的枝叶,作为屏障,既可以吸收环境中的噪音,又能吸附飞扬的尘土。
④近年来,由于人口高度集中,经济快速发展,城市成为高耗氧区。
夏天遇到不好的天气,人们常感到胸闷缺氧,而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。
完成艰巨的绿化任务,是我义不容辞的责任，也是施展我本领的好机会。
⑤可是,有人对我存有疑虑,认为叶片攀附墙面,会引起墙壁潮湿,房屋霉烂。
这完全是误解。
我的卷须式吸盘因为能吸去墙上水分,正有助于潮湿房屋的干燥;而干燥季节,有我遮蔽墙面,又可以增加湿度。
⑥我适应性强,在一般土壤中都能生长。
我既可地栽,又宜盆植。
早春时剪取一段藤枝,直接插入土中,5月中旬就能生根发芽,倚墙攀援。
不久,我便能送您一片绿荫。
⑦朋友,请种一棵爬山虎！1.请你用简练的语言概括第②自然段的主要内容。
2.根据短文内容判断,下面句子表达的意思与原文相符的是第( )句。
①爬山虎的根使它成为爬墙的好手。
②爬山虎的吸盘使它成为爬墙的好手。
③爬山虎的卷须使它成为爬墙的好手。
④爬山虎的叶片使它成为爬墙的好手。
3.种植爬山虎有哪些作用?请结合短文内容回答(至少答出三点)。
（三）菊花①菊花的颜色五彩缤纷,以黄、红、白、紫为主。
黄的如“黄昏弄月”，金光灿烂,华贵雍容;红的像“金背大红”,绚丽夺目,热情奔放;白的有“白西施”,淡妆素裹,清洁怡雅;紫的是“紫玉莲”,苍劲有力,凝重浑厚。
还有一种叫“绿牡丹”的,花呈绿色,青翠欲滴,恰似碧玉,煞是名贵。
另有“墨荷”的黑紫堪称花中一绝;更有那“碧玉勾盆”,粉碧兼备,娇而不艳；“凤凰振羽”,红黄相间,娇娆多姿。
各种颜色,应有尽有,令人眼花缭乱，目不暇接。
②菊花的花形也是干姿百态,风貌迥异,这是由于花瓣的干姿百态所致。
瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。
每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。
各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美,并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的优美造型:龙类若舞若飞,潇洒俊逸,花儿内部短瓣紧抱,外部长瓣飘洒,像“龙盘蛇舞”；凤类亭亭玉立,婀娜多姿,花儿内部花瓣或疏松或紧密内抱,外部花瓣自然下垂,如“天女散花”；狮类威武雄壮,魁伟挺秀,花儿大部分为匙状花瓣,且长短不一,相互重叠,排列参差,变化多姿,如“醒狮图”;虎类则刚劲沉稳,充盈丰满,舌状花瓣回心而抱,呈层瓦复叠状,似虎爪捕食,如虎啸长天。
③菊花不仅娇艳多姿,而且用途广泛。
不仅它的花序是一味名贵中药材,其嫩茎、叶、根亦可供药用。
此外,还能做成各种精美的佳馔,如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等。
这些菊花食品不仅香味俱佳,而且营养丰富。
再者,杭菊还是驰名中外的清凉茶饮料。
至于那自古就有“虫见愁”之称的除虫菊,则是效率极高的天然杀虫剂。
菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能,被人们赞为“空气的卫士”。
④菊花既有很高的观赏价值,又有广泛的实用价值,的确是一种值得大力发展的珍贵花卉。
绍的。
2.短文的表达顺序是第( )个。
①先总述再分述。
②先分述再总述。
③按时间顺序叙述。
④按不同方面叙述。
3.菊花可以食用,但没有药用价值。
请你结合短文的内容判断是否正确,并说明理由。
参考答案：（一）1.软弱。
2.小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!3.你别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。
(二)1.爬山虎占地少,生长快,绿化覆盖面积大。
2.②。
3.①绿化城市环境。
②夏天降低环境温度、遮挡阳光照射、降低室内温度。
③有助于潮湿房屋的干燥。
④干燥季节增加湿度。
⑤制造氧气。
（三）1.菊花的颜色五彩缤纷;菊花的花形干姿百态;菊花用途广泛。
2.②。
3.不对。
因为菊花用途广泛。
不仅它的花序是一味名贵中药材,其嫩茎、叶、根亦可供药用。