八年级语文上册第五单元22《短文两篇》陋室铭教案新人教版

⒍补：省略交流展示
解释下列句子中的词语：
⑴山不在高，有仙则名（名：）
⑵水不在深，有龙则灵（灵：
⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）
⑷无丝竹之乱耳（丝竹：）
⑸无案牍之劳形（劳：）
巩固达标环节
1、铭是古代刻在器物上，用来——————的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
回答：（1）从山水写起，目的引出陋室，暗示陋室不陋，点明文章的主旨。（2）采用比兴的修辞手法，构思新颖，使文章显得起伏多姿，对陋室起到渲染烘托的效果。
文言文句子直译六法
⒈扩：单音词扩成现代汉语双音词。
⒉换：文言词语换成现代汉语。
⒊留：古今通用的专用名词。
⒋删：句首尾的语气词、连词、副词。
⒌调：特殊句式调换顺序。
回答：可分为三个层次。
第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”
概括各层大意。前六句，以山水作类比，引出陋室。中间八句，描写陋室的特点。（自然环境优美、来往人物不俗、生活情趣的高雅）最后三句，点明陋室不陋。
文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，这样写有什么好处？
陋室铭
年级：八年级学科：语文课题：陋室铭
课型：新授备课时间：主备人：审核人：
学习目标：
1、能有感情地朗读、背诵全文。
2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。
3、认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。
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自主探究环节
出示探究问题：
1、结合注释翻译文章，画出不懂的词句。
合作交流环节
1、解释重点字词
2、本文的主旨句是什么？
斯是陋室，惟吾德馨
3、《陋室铭》从哪几个方面来表现其不陋的？运用了哪些表现手法？
环境幽雅（对偶拟人）交友高雅（衬托）
生活情趣高雅（对比虚实相生）
4、、结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义？表达了作者什么样的思想感情？
（安贫乐道高洁伟岸）
这篇短文可分为几个层次?每层的大意是什么？
2、本文的主旨句是什么？
3、《陋室铭》从哪几个方面来表现其不陋的？运用了哪些表现手法？
4、结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义？表达了作者什么样的思想感情？
5、体会本文的语言有什么特色？
（自主学习10分钟，然后对不懂的问题进行小组讨论。）
导入新课：
同学们，今天我们要学习的《陋室铭》早已成为了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文是被“气”出来的。
教学反思：
刘禹锡的《陋室铭》运用托物言志的方法表达了自己高洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣。这与今天学生的生活相去甚远，如果学生不知道刘禹锡是在怎样的情况下写了这篇不朽的名篇，理解起来会有一定的难度，所以我在导入部分以讲故事的形式介绍了本文的写作背景，让同学们了解到这是一篇不畏权势的战斗檄文，从而带着对刘禹锡铮铮傲骨的佩服学习此文，品味其儒雅高傲之感，激发学习兴趣。
今天我们就来共同学习刘禹锡的《陋室铭》。
（一）资料补充
铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。这种文体现代还用吗？——座右铭。
（二）作者简介
刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有《刘梦得文集》
2、全文的主旨句是————
3、提挈全文的词语是——。
4、本文实虚相映的句子——。
5.突出室主人淡泊名利，不慕高官的志趣的句子是
6.本文表达了作者什么样的思想感情？
7、文中既说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，是否矛盾，为什么？
3、德馨。
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以调素琴，阅金经。