北师大版品德与生活一上《机智脱险》WORD版教案 (2)
遇到险情怎么办(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
遇到险情怎么办（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解在遇到险情时，如何保护自己的安全。
2. 培养学生遇到险情时的冷静、勇敢、机智的品质。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 认识险情：火灾、地震、水灾、迷路等。
2. 遇到险情时的应对措施。
3. 学会拨打紧急电话：110、120、119等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握遇到险情时的应对措施，学会拨打紧急电话。
2. 教学难点：培养学生遇到险情时的冷静、勇敢、机智的品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解遇到险情时的应对措施及紧急电话的拨打方法。
2. 情景模拟法：创设险情情境，让学生模拟应对过程。
3. 小组讨论法：分组讨论遇到险情时的应对策略。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们可能会遇到哪些险情？遇到险情时，我们应该怎么办？2. 认识险情（1）教师列举几种常见的险情：火灾、地震、水灾、迷路等。
（2）让学生谈谈自己对这些险情的了解和认识。
3. 遇到险情时的应对措施（1）教师讲解遇到火灾、地震、水灾、迷路等险情时的应对措施。
（2）学生跟随教师一起学习应对方法，如：火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生；地震时要迅速找到桌子下面躲避等。
4. 学会拨打紧急电话（1）教师讲解如何拨打紧急电话：110、120、119等。
（2）学生跟随教师一起学习拨打紧急电话的方法，如：拨打110时要说明自己的位置、姓名和报警事由等。
5. 情景模拟创设一个险情情境，让学生模拟应对过程，如：模拟火灾现场逃生、地震时躲避等。
6. 小组讨论将学生分成小组，讨论遇到险情时的应对策略，如：如何预防险情、遇到险情时如何保护自己等。
7. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，总结遇到险情时的应对措施，提醒大家在生活中要注意安全，提高自我保护意识。
六、课后作业1. 家长协助孩子了解更多的险情应对措施。
2. 孩子与家长一起练习拨打紧急电话。
机智勇敢政治教案
机智勇敢政治教案教学目标认知1、懂得遇到危险时既要勇敢又要机智要沉着镇静动脑筋想计谋不要不顾后果而蛮干2、知道一些勇敢机智的故事和格言情感敬佩勇敢机智的人愿意向他们学习行为遇到危险不惊慌沉着镇静动脑筋想计谋教学建议教材分析:本课是上一课的延伸上节课通过对典型事例分析引导学生理解勇敢与逞强的含义本课着重教育学生在遇到困难和危险时既要有勇还要有谋要沉着镇静善于开动脑筋利用智谋想出解决问题的办法把事情处理好三年级的学生年纪小生活经验少遇事极易惊慌或不考虑行为后果往往会造成不必要的损失和伤害本课所讲的林峰机智救火车的事例突出了林峰遇事不慌机智对学生来说是一个很好的教育素材教法建议：1、教学时充分利用机智勇敢的事例启发引导学生重点在遇事不慌、想计谋、等方面给学生以点播2、课上可以创设多种情境对学生进行机智勇敢的训练如：将课后练习题具体化创设出情景3、因为学生年龄小所以应以保证学生自身的安全为前提提倡勇敢但不蛮干4、在讨论时应多注意方法的合理性和实效性教学设计示例教学重点：教育学生在遇到困难和危险时既要有勇还要有谋要沉着镇静善于开动脑筋利用智谋想出解决问题的办法把事情处理好教学难点：针对不同的紧急情况想出确实可行的办法[教学过程]一、创设情境、导入新课谈话：同学们上节课我们学习了《谁勇敢》一课大家通过学习分清了什么是勇敢什么是蛮干也知道要做一个勇敢的人现在老师就来考考你假如你外出游玩时看见有人掉进水里你自己又不会游泳你会怎样做（学生讨论）小结：同学们刚才说了很多种意见办法也是多种多样的有人说应该跳水救人有人说那样会淹死不如赶快大声呼救到底怎样做才好呢我们不急着回答相信学完这课同学们就明白了二、学习课文启发明理老师先请大家听一个的故事《林峰救火车》（课文录音放到多一个人多一份力量！）提问：林峰在紧急关头是怎样做的她是一个勇敢的人为什么（学生分组讨论）小结：林峰是个勇敢的孩子当时山崖塌方铁路被埋情况十分危险可小林峰不怕他也和父亲一起赶到现场当一个叔叔要他离开时他说：多一个人多一份力量！小林峰为了迅速排除险情保护人民和国家的生命财产临危不惧表现得十分勇敢眼看一场令人生畏的重大车祸就要发生林峰想到的是不让人民受损失不让国家受损失完全置自己的安危于不顾真是个勇敢的好孩子呜（只播放急促的汽笛声）远处传来火车的汽笛声看来要排除障碍已经来不及了在这危急时刻办（大家想办法）林峰心急如焚就在这千钧一发的时刻看！林峰高举着胸前的红领巾沿着铁路边向迎面开来的火车奔去……你对林峰这样的举动看小结：在这万分紧急的时刻林峰冷静、沉着临危不惧他想的办法在当时最好不过了他真是一个既勇敢又机智的少先队员板书:机智勇敢林峰的方法怎样火车司机看到林峰没有险情发生了（继续听录音）小结：列车得救了乘客脱险了国家的财产保住了这是林峰有勇有谋勇敢机智的结果大家为什么夸林峰是一个勇敢机智的少先队员（林峰临危不惧挺身而出用红领巾做信号沿铁路边跑既能迅速向火车发出警报又不使自己受到伤害机智）板书：临危不惧挺身而出动脑筋想计谋你认为机智有什么好处小结：只有临危不慌乱想办法有勇有谋才能把事情办好如果有勇无谋既解决不了问题还可能发生危险造成不必要的损失三、联系实际提高认识1、说一说：你还知道些机智勇敢的故事?请你讲给大家听一听2、议一议：（1）如果你看见电线在冒火办（主要让大人来帮忙）（2）如果你看见邻居家有陌生人在走动而邻居家又没有人你怀疑有坏人作案你办（办法很多但要注意这个情况的复杂性：这个人有可能是邻居的亲戚也有可能是坏人.比如你要是知道邻居家某个人的单位电话或联系电话可以先把情况告诉他们还可以找大人说明情况如果你看到的情况可以肯定是坏人也可拨打报警电话）（3）在公共汽车上看见扒手用小刀在割乘客的提包（这道题应告诉学生保证自己和乘客的安全是第一位的在保证安全的情况下采取灵活机动的办法如有的同学说可以稍用力踩一下乘客的脚使他身体移动避开扒手；还有的同学说用眼神提醒乘客；趁买票时悄悄告诉售票员）（4）回到课前老师问的：看见有人掉进水里自己又不会游泳办首先不能蛮干自己跳进水里因为这样不但解决不了问题还有可能造成更大的不幸可以一边呼救一边想办法；扔浮木找长棍子竹竿等（5）张滨说李强看到一家商店着火了吓得大喊：不好了着火了真是胆小鬼这是机智的表现不是但小如果说当时李强有些紧张也是有情可原的毕竟我们还是小孩但他的做法是机智勇敢的表现小结：当我们遇到危险情况的时候既要勇敢又要机智要努力排除险情解救别人于危难之中；要敢于同坏人作斗争有要注意安全既要有勇更要有谋四学习谚语总结全课俗话说的好：有勇敢而没有机智就像一枝没有准星的枪同学们你们知道其中的含义?同学们说得对学习了这课以后我真诚的希望大家今后在遇到紧急情况或危险的时候能够不怕沉着、冷静机智勇敢板书设计：探究活动1、搜集机智勇敢的事例大家互相交流并举办机智勇敢故事会2、遇到这样的情况办把你的想法跟家长说一说看是否同意（1）在街上你看一个人正在追小偷恰好小偷向你跑来（2）一天放学你回到家刚想用钥匙开门忽然听见屋里有动静（3）一天你一个人在家一个陌生人来敲门（4）下课了当你在操场上玩儿的时候一个陌生人对你说：跟我们走不许喊不然你会有危险（5）在大商场里你发现有个人在偷一位顾客的钱包（6）在校门口你看见公安局正在通缉的杀人犯（7）当你发现邻居家着起了大火的时候。
幼儿园小班品德培养教案：《机智勇敢就是我》
幼儿园小班品德培养教案：《机智勇敢就是我》教育目标：1、掌握简单的安全常识，知道和家长走散了的解决方法。
2、增强幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、故事《贪玩的小花猫》2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。
3、商场、公园、游乐园的图片各一张基本过程：一、导入活动邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》，引入活动。
二、关键步骤1、引起讨论：1)小花猫为什么会走丢?2)为什么小花猫再也见不到妈妈了?3)如果我们走丢了怎么办?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、分别出示商场、公园、游乐园的图片，邀请警察给小朋友讲安全知识1)站在原地等爸爸妈妈来找2)请工作人员帮助寻找3)不要陌生人的东西，不跟陌生人走4)在约定的地点等待3、讨论：怎样才能不走丢?三、结束活动教师小结：外出游玩时不乱跑，遇到事情不慌张，不哭不闹想办法活动延伸：1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时，约定集合地点3、在保证安全的前提下，模拟一次走散的情景课后反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里?3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?附：故事《贪玩的小花猫》一天，猫妈妈带着小花猫出来散步。
小花猫可高兴了，她看到了一只的蝴蝶，就追呀追;看见美丽的花朵，就闻呀闻;看到小蚂蚁，就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。
小花猫抬头一看：呀!妈妈不见了!小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。
这时候，走过来一个人，给了她一条小鱼，说：“你别哭了，跟我回家吧!”小花猫看到小鱼，擦干了眼泪，就跟着这个人回家了。
小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是却再也没有见到过自己的妈妈了。
(小学教育)2019年一年级品德与生活上册 注意安全教案 北师大版
2019年一年级品德与生活上册注意安全教案北师大版【教学目标】1.了解更多有关安全方面的常识，掌握几特殊电话号码的用途。
2.培养学生的安全意识。
3.逐步提高学生的安全防患能力。
【教学准备】一、学情分析学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。
二、物质资料准备上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。
【教学时间】1.课前布置学生调查访问。
2.课内1课时。
【教学过程】一、课前调查1.家长来访，引发活动。
师：听家长说，有的同学平常爱爬到交大的围墙上去玩。
你们认为这些同学做得对吗？生：不对，很容易从墙上摔下来的。
师：是的，我们不应该到危险的地方去玩，在我们周围还存在着许多像这样不安全的因素呢！能回去调查一下吗？生：好。
2.自由调查，跟踪随访。
学生回家自由调查，教师跟踪随访。
通过随访，我发现学生在调查中存在一些问题，如：不知道怎么去调查；在程中还存在着不注意安全的问题。
针对这些情况，我再次组织学生讨论总结经验，对下一步的调查提出了一些具体措施：(1)把学生分成小组进行调查，并在小组里商议行动规则；(2)再次明确调查要求，全班交流讨论行动策略；(3)调查的同时也做一个宣传安全问题的小宣传员。
二、实话实说“受伤经历”师：同学们，你们好！很高兴品德与生活课又与大家见面了，同学们在家里或日常生活中都经历过或见过不安全事故吗？生：有。
师：这么多！不过刚才老师没听清楚，有谁能勇敢地站起来，给大家说说。
生1：小时候，我玩刀子，一不小心把手划了一个口子，从此我再也不敢玩刀子了。
生2：在公路上常会有两辆车子相撞的事情发生，结果把车子撞烂了，车里的人还会受伤。
生3：我爸爸妈妈常说，小孩子一个人不要离家。
在外面玩的时候，也不要和不认识的人说话。
师：刚才你们所说的这些情况，也正是我们日常生活中容易遇到的，那我们应该怎么办呢？今天我们就一起来讨论注意安全的问题。
一年级品德与生活上册 注意安全教案 北师大版
一年级品德与生活上册注意安全教案北师大版一、教学目标：1. 让学生了解生活中存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等方面的安全行为。
二、教学内容：1. 交通安全：过马路要走斑马线，遵守交通信号灯，不在车流中奔跑。
2. 防火安全：不玩火，不接触危险品，学会使用灭火器。
3. 防溺水安全：不私自下水游泳，不在河边玩耍，学会呼救。
4. 饮食安全：不吃过期食品，不喝陌生人给的饮料，学会辨别食物是否变质。
5. 个人安全：不跟陌生人走，不随意开门，学会保护个人信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实例，让学生真实感受安全的重要性，培养学生的安全意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、故事等方式，引导学生关注安全问题。
2. 讲解与讨论：讲解每个方面的安全知识，组织学生进行讨论，分享自己的观点和经验。
3. 游戏环节：设计相关安全知识的游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5. 课后作业：布置有关安全知识的练习题，让学生回家后与家长一起完成。
六、教学内容：6. 防火安全：学习如何正确使用灭火器，了解火灾逃生的方法。
7. 防溺水安全：学习如何防止溺水，遇到溺水情况如何施救。
8. 饮食安全：了解食品安全的基本知识，学会辨别和预防食物中毒。
9. 个人安全：学习如何保护个人信息，不随意透露自己的隐私。
10. 网络安全：了解网络安全的基本知识，学会保护自己在网络上的信息安全。
七、教学重点与难点：6. 教学重点：让学生学会正确使用灭火器，掌握火灾逃生的技巧。
7. 教学难点：让学生在遇到溺水情况时能够冷静应对，采取正确的施救方法。
八、教学方法：6. 采用实地操作法，让学生学会正确使用灭火器。
7. 通过情景模拟，让学生学会在水中遇到危险时的自我保护方法。
幼儿园小班品格《机智勇敢就是我》教案
幼儿园小班品格《机智勇敢就是我》教案一、教学目标1.了解机智勇敢的含义，知道在面对困难时要有勇气解决问题。
2.通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维力和应变能力。
3.引导幼儿在日常生活中，学会运用机智勇敢的品质，克服困难，解决问题。
二、教学内容1.故事《机智勇敢的小兔子》2.游戏《捉迷藏》3.讨论环节三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《动物模仿》游戏，让幼儿模仿各种动物的动作，活跃课堂氛围。
2.故事导入教师讲述故事《机智勇敢的小兔子》，引导幼儿了解机智勇敢的含义，并让幼儿分享故事中给自己留下深刻印象的部分。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行《捉迷藏》游戏，让幼儿在游戏中学会观察、思考和应变。
（2）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，以及如何运用机智勇敢的品质解决问题。
4.讨论环节（1）教师提问：“你们在日常生活中遇到过困难吗？是怎么解决的？”（2）幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对机智勇敢的理解和运用。
2.关注幼儿在讨论环节的发言，了解他们的思维能力和应变能力。
3.评价幼儿在活动结束后的反思，看是否能够将所学运用到日常生活中。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的目的和意义，鼓励家长在家庭中培养幼儿的机智勇敢品质。
2.环境创设：教师在班级环境中布置相关主题的墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触到机智勇敢的元素。
3.区域活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验机智勇敢的角色，培养相关品质。
4.教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展更多关于机智勇敢的教学活动，如绘本阅读、故事表演等。
重难点补充：一、教学难点1.让幼儿理解机智勇敢的含义，并能将其应用到实际情境中。
2.培养幼儿在遇到困难时的观察力、思维力和应变能力。
二、教学要点1.通过故事《机智勇敢的小兔子》帮助幼儿理解什么是机智勇敢。
《自我保护》勇敢机智(教案)
《自我保护》勇敢机智（教案）【本节目的】本节课程旨在通过学生对自我保护主题进行深入思考，从而提高他们在面对危险时的勇气、机智和决策能力。
学生将学习通过见识、策略和智慧来保护自己，以便更好地应对现实生活中遇到的挑战。
【教学活动 1：课前讨论】在第一课中，向学生展示一个视频或照片，描述一个人遇到了危险，并通过机智、智慧及决断来保护自己。
要求学生在小组内讨论这个人为什么能够保护自己？他们的反应是如何的？他们会怎么做？【教学活动 2：学习自我保护策略】一个人面对危险时，自我保护策略的表现方式通常是勇敢、机智和决断力。
在第二课中，老师将一些关于自我保护的策略放在白板上，并为学生们列出他们的实际应用方式，如何应对危险。
然后和学生们一起分享每个策略在现实生活中具体应用的案例。
【教学活动 3：模拟不同的场景】第三节课是对前两节课程的进一步应用。
老师将创设不同的情境，要求学生根据自己所学的自我保护策略来进行应对。
如模拟火灾或地震等突发事件，不同的小组负责不同的任务。
【教学活动 4：总结】在第四节课中，老师要求学生对自我保护策略进行总结，并根据重要性、实际应用和难易程度进行排序，并要求学生表明哪个策略对他们的生活来说最有用。
【。
思考问题】1.何谓自我保护？2.我们应该如何保护自己？3.如何应对突发事件？如自然灾害。
4.在遇到危险或受到攻击时，我们该如何处理？【高效应对突发事件】自然灾害不可避免，但是我们可以学习以最佳方式应对。
灾难发生时，采取以下措施可能会帮助您保护自己及家人：1.留意警报和更新消息。
2.将电话电池充满，以便进行紧急通讯。
3.寻找安全的避难地点，比如大厦的电梯间或楼梯间。
4.关上所有门窗。
5.为自己和家人准备好足够量的水和食品。
6.以及任何其他可能有帮助的资源。
总而言之，强调自我保护意味着掌握应对情境、离开危险区域的技巧，以及运用智慧和勇气做出最好的决策。
这些技能和态度可以通过及时性、灵活性、策略性和知识性的学习和实践来进一步加强。
品格育人,以勇气争先——幼儿园小班《机智勇敢就是我》品格教案全解
品格育人是教育中最为重要的一个方面。
幼儿园是孩子品格养成的重要阶段，所以我们需要注重开展品格教育活动。
今天我要分享的是幼儿园小班《机智勇敢就是我》品格教案全解，通过本教案的开展，让孩子们在快乐的游戏中掌握独立思考、勇敢表达、礼貌待人、团队协作等品格素养，为其未来的成长奠定坚实的基础。
一、教案内容1.教学目标（1）了解机智和勇气的含义，培养幼儿的勇气和机智。
（2）培养幼儿的团队协作能力，鼓励幼儿独立思考，勇于表达自己的想法。
（3）发掘幼儿的潜在能力，引导幼儿主动开展各种活动，积极参与集体活动。
（4）加强幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力。
2.活动内容（1）小组活动：小组内分配任务，各自设计一件扮演服，并进行装扮。
（2）角色扮演：鼓励幼儿进行角色扮演，让幼儿学会勇于表达自己的想法。
（3）手工制作：运用手工制作的方式让幼儿互相合作，培养团队协作精神。
（4）模拟游戏：开展面对危险情况的模拟游戏，提高幼儿的自我保护意识。
二、教案分解1.活动前（1）教师准备各种装扮材料，提前设计好扮演题目。
（2）利用图书馆或者互联网收集相关绘本，引导孩子们了解机智和勇气的含义。
（3）充分准备各种手工制作材料，确保手工制作活动能够顺利进行。
2.活动中（1）小组活动：教师把孩子们分组，每个小组分配任务，让孩子们自己设计各种扮演服。
每个小组设计完毕后进行装扮。
在整个活动过程中，教师要随时鼓励幼儿，引导幼儿独立思考，勇于表达自己的想法。
（2）角色扮演：在孩子们装扮完毕后，教师引导孩子们进行角色扮演。
孩子们可以自由发挥，扮演各种角色。
（3）手工制作：手工制作环节可以设置多个任务，每个任务都需要小组协作完成，这样可以让小组成员之间相互依赖，培养团队协作精神。
（4）模拟游戏：小组活动之后，进行面对危险情况的模拟游戏，引导孩子们了解危险情况的处理方法和自我保护方法。
3.活动后（1）教师引导孩子们进行反思，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
（2）集中要点：通过本次活动，孩子们了解了机智和勇气的含义，培养了团队协作精神，独立思考、勇于表达自己的想法，并提高了自我保护意识。
一年级品德与生活上册 注意安全教案 北师大版
一年级品德与生活上册注意安全教案北师大版教学目标：1. 让学生了解生活中存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全行为习惯。
3. 引导学生关爱生命，珍惜生活。
教学重点：1. 认识生活中常见的安全隐患。
2. 学会遵守交通规则、防火、防溺水等安全知识。
教学难点：1. 让学生在实际生活中运用安全知识，避免危险。
2. 培养学生遇到危险时自我保护的能力。
教学准备：1. 教师准备相关安全图片、视频等教学资源。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等教学资源，引导学生关注生活中的安全隐患。
2. 学生分享自己知道的安全知识。
二、学习交通安全（10分钟）1. 教师讲解交通安全知识，如遵守交通规则、如何过马路等。
2. 学生通过情景剧、游戏等形式，练习交通安全知识。
三、学习防火安全（10分钟）1. 教师讲解防火安全知识，如如何预防火灾、如何灭火等。
2. 学生通过实验、游戏等形式，了解防火安全知识。
四、学习防溺水安全（10分钟）1. 教师讲解防溺水安全知识，如如何预防溺水、遇到溺水如何急救等。
2. 学生通过讨论、情景剧等形式，掌握防溺水安全知识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的安全知识。
2. 学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中运用安全知识。
教学评价：1. 学生对安全知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用安全知识的实际情况。
六、学习食品安全（10分钟）1. 教师讲解食品安全知识，如如何正确选择食品、如何辨别食品质量等。
2. 学生通过讨论、游戏等形式，了解食品安全知识。
七、学习网络安全（10分钟）1. 教师讲解网络安全知识，如如何正确使用互联网、如何预防网络欺诈等。
2. 学生通过实验、游戏等形式，掌握网络安全知识。
八、学习地震安全（10分钟）1. 教师讲解地震安全知识，如地震发生时的应对措施、如何进行地震逃生等。
一年级品德与生活上册 注意安全教案 北师大版
一年级品德与生活上册注意安全教案北师大版教学目标：1. 让学生了解日常生活中的一些基本安全知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生遵守规则、自我保护的能力。
3. 引导学生关爱他人，学会在危险情况下求助。
教学重点：1. 让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯。
教学难点：1. 让学生在实际情境中运用安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生面对危险情况时的冷静和勇敢。
教学准备：1. 教师准备相关安全知识材料，图片，视频等。
2. 学生准备课本，笔记本，文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片，视频等方式引导学生关注日常生活中的一些安全隐患。
2. 学生分享自己了解的安全知识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课本中的安全知识点，如过马路、防火、防电、防溺水等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些真实的案例，让学生分析其中的安全隐患和应对方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、小组活动（5分钟）1. 学生分组，每组设计一个安全主题的情景剧。
2. 学生表演情景剧，其他同学观看并提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学的安全知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对安全知识的掌握程度。
3. 学生实际操作能力的提升。
六、情景模拟（10分钟）1. 教师设计一些生活场景，如厨房、浴室、道路等，让学生模拟其中的安全行为。
2. 学生参与情景模拟，其他同学观察并评价。
七、讨论与交流（5分钟）1. 教师引导学生讨论如何在危险情况下求助，如拨打紧急电话、寻找安全出口等。
2. 学生分享自己的经验和想法。
八、家庭作业（课后）1. 教师布置相关的家庭作业，如让学生绘制安全知识手抄报，向家人宣传安全知识等。
2. 学生完成后提交作业，教师进行评价。
九、教学反馈（课后）1. 教师通过与学生交流、查看作业等方式了解学生对安全知识的掌握程度。
小学校本课程《学会机智地保护自己》
小学校本课程《学会机智地保护自己》
教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。
）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。
我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。
）
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同两种自我保护情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
一年级品德与生活上册 机智脱险教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的自我保护知识和技能，提高学生的自我保护意识。
2. 培养学生勇敢、机智的品质，遇到险情能冷静应对。
3. 引导学生关爱他人，学会合作，共同克服困难。
二、教学重点：1. 让学生掌握一些基本的自我保护方法和技巧。
2. 培养学生遇到险情时冷静应对的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际操作中运用所学的自我保护方法。
2. 如何培养学生遇到险情时冷静应对的心态。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事、视频等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片、故事、视频等方式，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：讲解一些基本的自我保护方法和技巧，如遇到陌生人怎么办、遇到火灾如何逃生等。
3. 案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析其中的问题和解决方法，引导学生学会冷静应对险情。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论遇到险情时如何互相帮助、合作，共同克5. 总结提升：教师引导学生总结所学内容，强调遇到险情时冷静应对、关爱他人、合作共赢的重要性。
6. 课后作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高自我保护能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自我保护知识的掌握情况。
2. 通过案例分析和小组讨论，评估学生遇到险情时冷静应对、关爱他人、合作共赢的能力。
3. 检查课后作业，检验学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行自我保护技能的实地演练，提高学生的实际操作能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多专业的自我保护知识。
3. 开展主题班会，让学生分享自我保护的经验和心得。
八、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对课堂内容的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 定期向家长反馈学生的学习进度，共同关注学生的成长。
3. 根据学生的反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
北师大版品德与生活一上《机智脱险》版教案 (2)
北师大版品德与生活一上《机智脱险》版教案 (2) 一只小鹿正在山林行走，突然间听到了呼救声：“救命！救命！救救我吧！”小鹿走了过去，看见了一只狼被树压着，就好奇地走过去，问：“亲爱的狼，你怎么了？”“别问了。
快用你的角把我抬起来！”狼恶狠狠地说。
“我不知道能不能抬动它！”鹿小心翼翼地说。
她试着用角去抬树，费了九牛二虎之力才把树抬起来。
狼从树下爬出来，先查看是否伤了筋骨，接着他高兴地跳起来，说：“听着，我要吃你！”“什么？”鹿吓了一跳，“难到你不知羞吗，我救了你！““是的，你救了我的命，我很感谢你，可我现在饿了，我要吃你！”狼哈哈大笑起来。
正在这万分危急的时刻，小鹿心急如焚，我该怎么逃生？突然，鹿灵机一动，计上心来：对，就这么办！鹿装出无可奈何的样子，恳切的说：“那好吧，帮人帮到底。
不过我有个请求，你一定答应我！”“是什么？”“我想再看看我的父母、兄弟姐妹、朋友。
跟他们告别。
”“那——你要是跑了呢？”“我跑不了，你也可以去我家找我。
”“好。
你三个时辰后回来！”“一言为定。
”小鹿飞快地跑了她来到小河边，，用脚把河边的小草踩乱，自己拼命地在小河旁的泥土上下翻滚，把自己弄得脏兮兮的，再窜到河里使劲扑腾，把自己弄成一副失魂落魄的样子，才一瘸一拐地向狼所在的地方走去。
狼早已等得不耐烦了，正当它将大发雷霆的时候，小鹿一瘸一拐地向它走来。
“你怎么这么晚！三个半时辰了，你才来，而且弄了一身脏兮兮的，你做什么了？”“我，我经过一条小河的时候，遇到一只自称本领比你厉害的狼，这只狼恶狠狠地说要吃了我，要不是我跑得快，早就……”“是哪只狼敢这么说？你事带我去见它！”狼勃然大怒。
“好。
”狠跟着小鹿来到了小河边，“你看，他就住在河里。
”狼探头一看，果然，河里有一只狼，眼露凶光，龇牙咧嘴，好像要向它发出决斗。
狼大吼一声，向河扑去……小鹿大笑起来……。
北师大版-二年级第二课时教案《机智勇敢就是我》教案2
《机智勇敢就是我》活动目标1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备活动过程1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
2、懂得童谣：小手与小脚教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。
我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。
师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。
我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。
教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。
3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。
例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。
你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。
实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了小手与小脚的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。
;教案来自:屈老师教案;孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。
教师要考一考你们，你们的小手有何本事。
让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。
(个别)学念童谣：小手与小脚教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。
如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。
(个别)让孩子瞅瞅像片，改编童谣：如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。
你的小脚另外还有哪一些本事?如：会跳、会踢球。
活动反思整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
一年级品德与生活上册 注意安全教案 北师大版(2021学年)
一年级品德与生活上册注意安全教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(一年级品德与生活上册注意安全教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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注意安全【教学目标】1。
了解更多有关安全方面的常识,掌握几特殊电话号码的用途。
2.培养学生的安全意识。
3。
逐步提高学生的安全防患能力。
【教学准备】一、学情分析学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大,而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要.二、物质资料准备上课所需的卡片三张,双面胶，电话机一部，插线板一个。
【教学时间】１。
课前布置学生调查访问.2.课内1课时.【教学过程】一、课前调查1.家长来访，引发活动。
师:听家长说,有的同学平常爱爬到交大的围墙上去玩。
你们认为这些同学做得对吗?生:不对，很容易从墙上摔下来的。
师:是的,我们不应该到危险的地方去玩,在我们周围还存在着许多像这样不安全的因素呢！能回去调查一下吗？生:好．２．自由调查,跟踪随访.学生回家自由调查,教师跟踪随访。
通过随访,我发现学生在调查中存在一些问题,如:不知道怎么去调查;在程中还存在着不注意安全的问题。
针对这些情况,我再次组织学生讨论总结经验，对下一步的调查提出了一些具体措施：(1)把学生分成小组进行调查,并在小组里商议行动规则;(2）再次明确调查要求,全班交流讨论行动策略；(3)调查的同时也做一个宣传安全问题的小宣传员。
二、实话实说“受伤经历”师:同学们，你们好!很高兴品德与生活课又与大家见面了，同学们在家里或日常生活中都经历过或见过不安全事故吗？生：有。
26页精品北师大版一年级上册品德与生活全册教案
第一单元《我是小学生啦》单元目标：1、熟悉学校，初步适应学校生活。
2、体验作为小学生的愉快和责任。
3、学会遵守必要的纪律和行为规范。
4、学习了解新环境的方法。
单元内容：主题一《上学真快乐》主题二《了解我们的学校》主题三《我们小学生要这样做》主题四《遵守交通规则，安安全全上学》教学过程：主题一上学真快乐主题目标：1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
活动课时：1课时课前准备：老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。
学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。
具体活动过程：1、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？）学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣：（1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！（2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。
(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。
) （3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。
（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。
老师：这样的书都很有意思。
比如：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。
）（4）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。
2、学数字口令歌：（1）老师讲纪律：123，手放好；良好的秩序是上好活动456，闭上口；课的开端，以后老师举789，要做端。
课题地方课程教案：学会机智地保护自己
课题地方课程教案：学会机智地保护自己第一篇：课题地方课程教案：学会机智地保护自己课题：5、学会机智地保护自己教学目标：1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。
教学过程：一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。
）2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。
我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。
）三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
第二篇：教案学会好好保护自己6.学会保护好自己教学目标知识能力通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。
过程与方法使学生学会在日常生活中学会自我保护。
情感、态度价值观通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己。
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机智脱险
一只小鹿正在山林行走，突然间听到了呼救声：“救命！救命！救救我吧！”小鹿走了过去，看见了一只狼被树压着，就好奇地走过去，问：“亲爱的狼，你怎么了？”
“别问了。
快用你的角把我抬起来！”狼恶狠狠地说。
“我不知道能不能抬动它！”鹿小心翼翼地说。
她试着用角去抬树，费了九牛二虎之力才把树抬起来。
狼从树下爬出来，先查看是否伤了筋骨，接着他高兴地跳起来，说：“听着，我要吃你！”
“什么？”鹿吓了一跳，“难到你不知羞吗，我救了你！“
“是的，你救了我的命，我很感谢你，可我现在饿了，我要吃你！”狼哈哈大笑起来。
正在这万分危急的时刻，小鹿心急如焚，我该怎么逃生？突然，鹿灵机一动，计上心来：对，就这么办！
鹿装出无可奈何的样子，恳切的说：“那好吧，帮人帮到底。
不过我有个请求，你一定答应我！”
“是什么？”
“我想再看看我的父母、兄弟姐妹、朋友。
跟他们告别。
”
“那——你要是跑了呢？”
“我跑不了，你也可以去我家找我。
”
“好。
你三个时辰后回来！”
“一言为定。
”
小鹿飞快地跑了她来到小河边，，用脚把河边的小草踩乱，自己拼命地在小河旁的泥土上下翻滚，把自己弄得脏兮兮的，再窜到河里使劲扑腾，把自己弄成一副失魂落魄的样子，才一瘸一拐地向狼所在的地方走去。
狼早已等得不耐烦了，正当它将大发雷霆的时候，小鹿一瘸一拐地向它走来。
“你怎么这么晚！三个半时辰了，你才来，而且弄了一身脏兮兮的，你做什么了？”
“我，我经过一条小河的时候，遇到一只自称本领比你厉害的狼，这只狼恶狠狠地说要吃了我，要不是我跑得快，早就……”
“是哪只狼敢这么说？你事带我去见它！”狼勃然大怒。
“好。
”
狠跟着小鹿来到了小河边，“你看，他就住在河里。
”
狼探头一看，果然，河里有一只狼，眼露凶光，龇牙咧嘴，好像要向它发出决斗。
狼大吼一声，向河扑去……
小鹿大笑起来……。