二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，通过歌曲让学生感受飞翔的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》，培养学生团结协作，互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生相互鼓励，共同进步。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，让学生对飞翔有所感知。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲，展示乐谱，并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练（10分钟）教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色，培养学生的音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》，并尝试用其他方式表现歌曲情境。
《飞呀飞》教案（精选22篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选22篇）《飞呀飞》教案篇1活动名称：《飞机飞啊飞》活动领域：语言领域活动目标：1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的.主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：能说出直升机的主要用途。
活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：活动开始：听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）三、播放图片，请幼儿仔细观察：1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？2、它们都有什么用途？五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。
【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动，稳定情绪1、律动：坐好来2、律动：小手爬二、故事引入，引起兴趣师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。
”宝宝们都说好。
鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的'。
妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。
三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。
“椅子是我的家，我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。
在原地边唱边做动作。
3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。
玩游戏2—3次。
四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词，描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象，歌曲节奏感强，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中学到了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律变化，以及对学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.小组合作法：让学生在小组中共同学习、讨论和练习，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.教学素材：图片、卡片等，用于情境教学和辅助学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
精品人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (2)
【最新版】2019人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》word教案(2)教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
34、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
四、表演《小乌鸦爱妈妈》1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
新人音版二年级音乐下册教案第九课 飞呀飞
新人音版二年级音乐下册教案第九课飞呀飞教学目标1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2.能精确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲（小蜜蜂）伴奏。
3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教学内容聆听（蜜蜂）2．钢琴曲（蝴蝶）3．歌曲（小蜜蜂）和（小乌鸦爱妈妈）第—节课时：13－1教学内容：歌曲（小蜜蜂）聆听小提琴乐曲（蜜蜂）教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：1.听音乐问好、入座！2.发生练习。
3.复习歌曲。
二、根本局部：1.导入。
聆听歌曲（小蜜蜂）组织学生聆听的同时选放有关歌曲（小蜜蜂）的多媒体课件，引发学生的兴趣。
2.提示学生在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
分声部读一读歌词。
]分小组进行歌表演，看那一组表演的适宜，唱歌的效果好。
三、最后结束局部：小结。
第二节课时： 13 —2教学内容：歌曲（小乌鸦爱妈妈）钢琴曲（蝴蝶）教学目标：1.通过聆听，表现出对小动物的喜欢之情。
2.能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜欢。
自编动作参与表演。
教学打算：录音机、电子琴教学过程：一、开始局部：1.听音乐起立、问好、入座！2.复习歌曲。
二、根本局部：聆听歌曲（小乌鸦爱妈妈）是一首湖北黄冈地区的民歌。
采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2.听歌曲（小乌鸦爱妈妈），分别学做动作表演。
3.完整地聆听音乐，感受歌曲生动、欢快的情绪。
提示学生答复歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、编创与活动1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更适宜，分组试一试效果，学生评价。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲曲调轻快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、模仿、表演等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞呀飞》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片、动画，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
人音版小学二年级音乐(下)第九课 飞呀飞
第九课飞呀飞教学目标：1.通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3.能有感情地演唱歌曲。
重、难点：1.用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2.感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学具准备：CAI课件、琴、自制打击乐器，制作小乌鸦头饰，小黑板等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、导入1、谈话：同学们，今天老师想给大家猜个谜语，看谁能猜对，大家有信心猜对吗？2、师谈话：不过老师的谜语可不一般，不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。
（复听音乐）四、表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？（生自由发挥）2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲。
（指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
）5、歌曲学会后，引导分小组为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
（不要求动作的统一）五、相关链接1、师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还知道多少呢？2、生分小组说说，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。
六、创编与活动1、用唱名编创旋律的练习活动，为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
七、课堂小结这节课同学们表现得特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！第二课时一、组织教学师生问好二、演唱《小乌鸦爱妈妈》1、故事导入：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
人音版音乐二下《飞呀飞》教学设计
人音版音乐二下《飞呀飞》教学设计教学目标:1、通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
教材思路、教路和学路：一、倾听《蜜蜂》1、完整地倾听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像讲出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地讲出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示按照乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更合适，分组试一试成效，学生评判。
二、倾听《蝴蝶》1、完整地倾听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，给予实践活动一种趣味性。
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》1、完整地倾听歌曲。
教师可采纳歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的爱好。
范唱可进行几次，视学生同意程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清晰，专门在八分音符处的每个字都要交待清晰。
还要注意全曲的速度统一，幸免起速快，到八分音符处放慢速度。
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着如此为歌曲伴奏，也能够由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
《飞呀飞》教案（精选24篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。
边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》说课稿(2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》说课稿 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一只小鸟在天空中自由飞翔的场景。
歌曲共四乐句，旋律简洁，节奏明快，富有童趣。
歌词中运用了重复和押韵的手法，使学生在演唱过程中感受到音乐的美妙。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重对学生基础乐理知识的培养。
此外，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的演唱，感受歌曲的童趣和美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞呀飞》的演唱和理解。
2.教学难点：歌曲中旋律的把握和歌词的韵律感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象小鸟飞翔的场景中，感受歌曲的美妙。
2.运用分组教学法，培养学生团队合作精神。
3.采用游戏教学法，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿小鸟飞翔的动作，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.旋律练习：教师弹琴，学生唱旋律。
重点指导学生把握歌曲的旋律特点。
4.歌词学习：教师引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的童趣。
5.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
6.展示环节：学生代表上台演唱，其他学生伴舞。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《飞呀飞》和歌曲歌词。
在歌词部分，教师可以用不同颜色标注出旋律的走向，帮助学生更好地把握歌曲。
《飞呀飞》教案(精选14篇)
《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有节奏感。
歌曲描绘了一只小鸟在天空自由翱翔的画面，表达了孩子们对自由的向往和追求。
歌曲形式为AB结构，A段节奏明快，B段节奏舒展，通过对比展现出了歌曲的魅力。
本课旨在让学生感受歌曲的美妙旋律，学会歌曲并能够用愉快的情绪演唱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等。
同时，学生对歌曲的演唱和欣赏能力也有一定的基础。
然而，部分学生可能对歌曲中的呼吸控制和音准把握还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《飞呀飞》。
2.学会歌曲中的呼吸控制和音准把握。
3.感受歌曲的节奏和旋律，体会自由、快乐的情绪。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的呼吸控制和音准把握。
2.歌曲节奏和旋律的感知。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《飞呀飞》的简谱和五线谱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：小鸟翅膀、天空背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，教师展示天空背景和小鸟翅膀道具，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师简要讲解歌曲的结构，引导学生了解AB结构。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸控制和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并给予鼓励。
2024年人音版音乐二下第3课《飞呀飞》课件1
2024年人音版音乐二下第3课《飞呀飞》课件1一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐二年级下册第3课《飞呀飞》。
教学内容主要包括教材第一章节的儿歌《飞呀飞》，歌曲以生动的歌词描绘了小鸟飞翔的场景，旨在培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对自然界的认识，激发他们热爱生活、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化。
教学重点：正确掌握歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐感知和表现能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鸟飞翔的视频，引导学生观察并讨论小鸟飞翔的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，注意音准和音色的表现。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，引导学生掌握节奏感。
（2）分析歌曲中的旋律跳跃，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师组织学生进行集体演唱，检验学习效果。
（2）评选出表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《飞呀飞》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《飞呀飞》的歌词，并标注出节奏变化和旋律跳跃的部分。
2. 答案：歌词及标注部分正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏和旋律方面仍存在困难，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的自然现象，创作一首关于自然界的儿歌，培养学生的创造力和想象力。
2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 新人音版
2019-2020年二年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案新人音版教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学方法：音乐动感教学法。
教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。
（复听音乐）四、表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小学生分小组讨论，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。
人教版音乐课《飞呀飞》教学设计
人教版音乐课《飞呀飞》教学设计人教版音乐课《飞呀飞》教学设计一、教材分析本单元为人民音乐出版社小学二年级第九单元飞呀飞。
此单元包括歌曲《小蜜蜂》、《小乌鸦找妈妈》，欣赏《蜜蜂》、《蝴蝶》等教学内容。
编者试图引导学生通过聆听和表演，感受音乐所表现的飞的形象。
本课为本单元的第一课时，主要内容为欣赏器乐作品《蜜蜂》、《蝴蝶》。
为更好地实现编者的意图，教者拓展了教学内容，将排箫音乐《鹰》引入课堂。
此课属于感受与鉴赏教学领域。
二、学情分析蜜蜂和蝴蝶是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的蜜蜂和蝴蝶的表象和知识，但对于用音乐来表现蜜蜂和蝴蝶的学习还是首次。
本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
三、设计意图和理念《音乐课程标准》指出：感受与鉴赏是主要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯；应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。
所以在本课的设计中，注意了：1、体现课改理念，处理好主体与主导的关系。
教师首先注意尊重学生这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。
2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。
音乐课既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。
那么，在感受与鉴赏教学领域的学习中，要逐步引导学生养成安静聆听学会聆听能根据音乐进行表现。
这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。
四、教学目标1、能够通过聆听和表演，感受音乐所表现飞的音乐形象，感受动物的可爱。
2、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
3、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》、《蝴蝶》、《鹰》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版
课题第三课《飞呀飞》课型新授课教学目标一、欣赏《蜜蜂》及学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
二、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
教学重点一、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
三、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
四、培养学生的节奏感和模仿能力。
教学难点一、一字多音的演唱、倚音的演唱。
二、创设教学情景,使学生有兴趣，富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
教学方法视听唱法结合教具钢琴、头饰、打击乐、多媒体等教学过程与内容设计第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。
三、聆听音乐1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子),另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.3播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
4、教师问：有猜出来的同学吗5、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。
6、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
（复听音乐）四、学习和表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
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二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版题第三《飞呀飞》型新授教学目标一、欣赏《蜜蜂》及学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
二、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
教学重点一、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
三、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
四、培养学生的节奏感和模仿能力。
教学难点一、一字多音的演唱、倚音的演唱。
二、创设教学情景,使学生有兴趣，富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
教学方法视听唱法结合教具钢琴、头饰、打击乐、多媒体等教学过程与内容设计第一时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗？2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。
三、聆听音乐1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子),另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同3播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
4、教师问：有猜出的同学吗？、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。
6、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
（复听音乐）四、学习和表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放录音机让学生完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。
4、学生回答：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
、复听音乐，边听音乐边用你的小手为音乐伴奏。
让学生找找哪两句是一样的。
6、教师范唱。
用LU模唱旋律。
7、交替唱，学生唱第一句和第三句相同的部分。
8、学习八分音符部分×× ××|×× ××|×× ××|×× ××|先让学生打出节奏。
然后带着歌词把节奏读出。
还要的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
读出三段歌词9、学习完整学习歌词，读歌词时提示学生休止符要停一拍。
10、双簧唱。
11、学生小声学唱。
12、自己完整的唱一变。
13、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
（不要求动作的统一）五、拓展部分。
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
象小蜜蜂这样的益虫你还知道哪些？2、小学生分小组讨论，然后全班交流。
3、我门过去还学过歌唱那些益虫的歌曲。
请同学们唱一唱。
六、创编与活动1、同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。
2、除了这两个小动物大自然还有哪些爱劳动的小动物呢？3、学生回答。
4 大自然中有许多爱劳动的动物，你能不能把其他爱劳动的小动物编成歌词唱一唱。
、学生分组讨论，编写歌词。
6、指名学生将创编的歌曲展示表演。
营造人人想，人人做，全面参与的气氛，初步培养对音乐的二度创作。
七、堂小结：师：这节同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越越美的，最后让我们再唱起，跳起吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下！第二时学唱歌曲《一对好朋友》一、组织教学1、师生礼仪《扬基歌》节选2、律动（激发兴趣）《扭扭操》二、发声练习小动物的叫声（为导入做铺垫）（小鸡、小鸭、小猪、小羊、小牛、青蛙）三、新歌教学（激发情绪，引导参与）1、情境导入：A、出示村生活、景色图片，吸引学生入境。
（讨论并共同认知）B、介绍里的孩子（小伢伢、小妞妞）。
、小游戏——小伢伢和小妞妞ａ、节奏（跺跺脚、拍拍手X X X）ｂ、朗读（小伢伢、小妞妞）2、初听音乐A、听歌词（问题：他们在里做什么？）（培养认真聆听）B、看教材：小伢伢——牛u小妞妞——小鸭ga小游戏（师问，生对应回答并表演）3、读歌词a 打节奏读歌词，师示范，生模仿。
b 加入2/4拍强弱读歌词，师示范，生模仿。
4、师范唱问题：哪一句唱了两遍。
问题：为什么这句话要唱两遍。
指导教学，师生配合唱乐句。
（指导难点）师生配合（师演唱的前部分乐句，学生演唱后部分乐句。
）、演唱歌曲第一遍听（培养认真聆听的习惯）第二遍默唱（嘴型对上歌词但不出声）第三遍哼唱第四遍打节奏演唱聆听范唱，（提醒2拍子的强弱）。
师示范一遍。
师生一齐拍。
6、表演歌曲（启发创作，体验乐趣）创编动作、与老师共同表演（完整表演）7、点题《一对好朋友》板书四、情感拓展（升华主题）1、说朋友（小游戏）2、找朋友（小游戏）3、说友谊（拉勾勾）五、表演展示（总结、下）聆听钢琴曲《蝴蝶》（一）创设情景、揭示题1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示题《蝴蝶》（二）提练预习，自主学习。
学生自主选择，自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?（设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。
（三）问题教学，合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：……）下面就让我们听一个故事:毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。
为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。
茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。
但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下。
它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。
累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。
成功了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
（2）故事感悟A 同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？B 你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？（3）演一演A 、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？B 、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？（设计意图：通过观看图片，倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》，丰富学生的世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。
）2、观察蝴蝶（1）欣赏蝴蝶标本、图片（2）归纳蝴蝶基本形态（3）找出蝴蝶共同特征——对称（4）实践探究A、画一画蝴蝶B、折一折蝴蝶、剪一剪蝴蝶（）展一展、评一评（设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐，以及成果分享的乐趣。
）（四）谈收获，延伸知识A、谈一谈本节你学到了什么？知道了什么？有何疑问？B、后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
（设计意图：了解本节学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。
）教学反思通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高了学生感知美、创造美、表现美的能力；通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受到了好朋友间的友谊。