现代班主任技能训练期末作业的部分答案
(完整word版)班主任技能竞赛试题及参考答案
班主任技能竞赛试题及参考答案说明：为了贯彻教育部的有关文件精神,尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长.我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题）,参考答案仅供参考,启发答题思路。
回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。
必选题后，可抢答选答题，选答题只加分,不扣分。
一、必答题部分1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程.只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化,以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”,工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划,才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍.（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领.班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况.同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1)上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规,以及上级教育行政部门的指示和要求。
（2）学校要求。
学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述.它是制定班主任工作计划的直接依据。
(3）班级实际情况.班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
（4)以教育科学理论为基础。
班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律,使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。
班主任工作技能题库及答案
考试科目:《班主任工作技能》一、大作业题目（内容）：一、制定班级规章制度过程中要注意那些问题？（10分）答：（1）要体现党和国家教育方针政策的要求，要符合学生的特点和班上的实际。
（2）要经过全体师生的反复酝酿，认真研究。
（3）要严肃、慎重，有关规定要有相对的稳定性，不能朝令夕改，否则会丧失规章制度的权威性，使学生无所适从，以致造成班级的秩序混乱。
（4）班级规章制度一经制定，就应组织学生反复学习，坚决贯彻执行，使其成为学生的行动指南，并通过检查监督，评比表彰等措施，使其充分发挥规范学生行为、调节各种关系、形成和巩固班集体的作用。
（5）在执行规章制度的过程中，要坚持思想教育工作为主，决不能以班级规章制度代替班主任应该做的思想教育工作。
二、如何教育经常说谎的学生？（10分）答：（1）要了解儿童撒谎的原因。
大多数撒谎得学生并不是天生就会的，有时候无意性撒谎，有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎，有时候是出于报复心而说谎，有时候则是成人的影响。
（2）尊重学生，注意方法。
每个孩子都有自尊，都希望得到别人的尊重。
发现学生撒谎，先不要责备，要帮他分析危害，可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。
处理说谎行为时，老师可以采取单独谈话的方式，这样既可以使学生避免难堪，又可以赢得对老师的信任。
（3）以身作则，正确引导学生。
创造民主平等的师生关系，让学生拥有一个自由宽松的环境，对于培养学生诚实守信是非常重要的。
（4）循循善诱、旁敲侧击。
一定不能刺伤学生的自尊心，让学生自暴自弃。
我们相信没有天生的坏孩子，每一个学生都是天真无邪的，只要我们正确他们的行为，适时进行教育，相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。
三、班主任批评学生过程中应注意那些问题？（10分）答：（1）批评要尊重学生的人格。
学生犯了错误，班主任要耐心讲道理，动之以情、晓之以理，只有尊重学生的人格，才便于师生之间的沟通，才更容易了解学生的内心世界，从而找到问题的症结，最终解决问题。
班主任培训技能考试试题汇编(附答案分析)
班主任培训技能考试试题姓名＿＿＿＿分数＿＿＿＿一、填空题（每空1分，共20分）1．班主任在管理班集体时主要应树立发展观、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2．现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的＿＿＿＿，是学生心理健康的＿＿＿＿。
3．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、＿＿＿＿、＿＿＿＿三大类。
4．班主任工作的基本素养包括：思想素养、＿＿＿＿、＿＿＿＿、法律素养。
5．班级是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的＿＿＿＿、＿＿＿＿和重要阵地。
二、选择题（每小题3分，共30分。
1-7题单选，8-10题多选）1．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（）A、未满18周岁的公民B、已满18周岁的公民C、未满16周岁的公民D、已满16周岁的公民2．“昔孟母,择邻处”这句话指的是（）对学生心理健康教育的影响。
A、学校环境B、社区环境C、家庭环境D、社会环境3．咨询者对来访者的无条件关注又称为（）。
A、真诚B、接纳C、尊重D、同感4．对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（）。
A、核心内容B、主要环节C、一般要求D、附加成分5．班主任是班级教育的（）。
A、重要他人B、主任教师C、普通一员D、辅助人员6．学生综合素质评价应体现＿＿＿＿。
A、导向性B、批判性C、限制性D、约束性7．班主任的教育劳动是一种＿＿＿＿的劳动。
A、复杂性B、事务性C、专业性D、繁琐性8．班主任是班集体的＿＿＿＿。
A、组织者B、监督者C、指导者D、教育者9．《学生伤害事故处理办法》的制定目的是（）。
A、为积极预防在校学生伤害事故B、为妥善处理在校学生伤害事故C、为保护学生的合法权益D、为保护学校的合法权益10．后进生的学业不良行为的自我归因有（）A、退缩型归因B、反社会型归因C、攻击性归因D、服从性归因三、判断题（每小题2分，共20分）（）1．新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。
(完整版)班主任工作技能训练课后习题答案
一．概念1．技能：技能是指运用已有的知识经验，通过练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。
2．动作技能：动作技能也称操作技能，是由一系列表现于肢体外部的实际动作，以合理、完善的程序组织起来的操作活动方式。
3．心智技能：心智技能又称智力技能、认识技能或思维技能，它是指借助于内部语言以一定程序组织起来的，并顺利完成某种任务的心智活动方式，心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式、方法。
4．班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
5．目标激励法：目标激励法是指在班集体建设中，科学地确定集体目标和个人目标，以经过努力可以实现的目标激励和推动班集体建设的方法。
6．系统活动法：系统活动法是指在班集体建设中，要围绕目标体系精心设计并组织活动，使班集体建设在一系列活动中完成的方法。
7．信息调控法：信息调控法是指在班集体建设中，对各种信息进行有目的地选择、编译、提炼、放大积极信息，抑制消极信息，为班集体舆论、风气等方面提供积极教育影响的方法。
8．创造成功法是指在班集体建设中，班主任应帮助班级或某些学生在某些方面发挥特长、显示力量并取得成功，从而激发情感，恢复自信，为班集体做贡献的方法。
9．目标：目标是指一定时期内，个体、集体或组织所期望达到的结果，它既是行为所要达到的目的，又是需要和动机的外部条件刺激。
10．班级活动：班级活动是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。
11．个别活动：个别活动是为适应不同学生的特点而分别组织起来的个别活动形式，可以针对学生某一学科需要或爱好特长而进行。
12．小组活动：小组活动是把志趣相近的学生组织在一起，既适应学生的兴趣，爱好和特长，又能培养合作精神和集体主义精神的一种活动形式。
13．群众性活动：群众性活动是由学校教师或校外教育机关针对某一年级或某些相近程度学生的需要而组织起来的集体的活动形式。
班主任技能大赛题目及答案【最新版】
班主任技能大赛题目及答案31、什么是班风?班风有哪些功能?如何培养班风?班风:反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特点。
形成良好的班风，是班级德育的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。
班风的特点是自觉性和持久性。
功能:班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种潜移默化的影响。
培养良好的班风，要做好以下工作。
(1)确定班风的标准。
如:“奋斗、求实、友爱”。
(2)提高认识，打好基础。
班风要靠正确的舆论支撑，而正确的舆论是建立在全班占压倒优势的正确的认识和言论的基础上。
(3)加强训练，贵在坚持。
要将班风标准分解为具体的行为规范，并在实践中严格遵守，长期不懈，形成班风。
(4)经常巩固，不断强化。
要定期检查总结，进行多种形式的表杨和批评。
(5)示范引路，骨干带头。
在班主任的示范下，班干部带头，由点到面、由少数到多数，由压力变动力。
由不自然到习惯。
32、什么是班级德育?班级德育工作的内容有哪些?班级德育过程的基本规律?通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、生活、劳动实践的各个方面，对班内学生进行经常的有计划的思想品德教育和管理。
内容:(1)了解和研究学生。
(2)组织、培养班集体。
(3)结合学习任务进行思想品德教育工作。
(4)做好个别学生的教育工作。
(5)开展课外教育活动。
(6)协调、统一各方面德育力量。
基本规律:(1)活动和交往是德育的基础，必须使学生在活动和交往中接受教育影响。
(2)外界的教育影响通过学生心理内部矛盾起作用，必须使教育与自我教育结合起来。
(3)思想品德的形成既是一个不断塑造和改造的过程，又是一个长期反复的过程。
33、班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想?(1)树立德育应为社会发展服务的思想。
(2)树立德育要与各育共同发展的思想。
(3)树立德育必须回归生活实际的思想。
(4)树立德育科研是最有效投入的思想。
(5)树立德育是为全体学生提供服务的思想。
班主任工作技能训练课后习题答案(可编辑修改word版)
一．概念1.技能：技能是指运用已有的知识经验，通过练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。
2.动作技能：动作技能也称操作技能，是由一系列表现于肢体外部的实际动作，以合理、完善的程序组织起来的操作活动方式。
3.心智技能：心智技能又称智力技能、认识技能或思维技能，它是指借助于内部语言以一定程序组织起来的，并顺利完成某种任务的心智活动方式，心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式、方法。
4.班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
5.目标激励法：目标激励法是指在班集体建设中，科学地确定集体目标和个人目标，以经过努力可以实现的目标激励和推动班集体建设的方法。
6.系统活动法：系统活动法是指在班集体建设中，要围绕目标体系精心设计并组织活动，使班集体建设在一系列活动中完成的方法。
7.信息调控法：信息调控法是指在班集体建设中，对各种信息进行有目的地选择、编译、提炼、放大积极信息，抑制消极信息，为班集体舆论、风气等方面提供积极教育影响的方法。
8.创造成功法是指在班集体建设中，班主任应帮助班级或某些学生在某些方面发挥特长、显示力量并取得成功，从而激发情感，恢复自信，为班集体做贡献的方法。
9.目标：目标是指一定时期内，个体、集体或组织所期望达到的结果，它既是行为所要达到的目的，又是需要和动机的外部条件刺激。
10.班级活动：班级活动是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。
11.个别活动：个别活动是为适应不同学生的特点而分别组织起来的个别活动形式，可以针对学生某一学科需要或爱好特长而进行。
12.小组活动：小组活动是把志趣相近的学生组织在一起，既适应学生的兴趣，爱好和特长，又能培养合作精神和集体主义精神的一种活动形式。
13.群众性活动：群众性活动是由学校教师或校外教育机关针对某一年级或某些相近程度学生的需要而组织起来的集体的活动形式。
最新班主任技能竞赛试题(附参考答案)
班主任技能竞赛试题(附参考答案)班主任技能竞赛试题(附参考答案)班主任技能竞赛试题(附参考答案)说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。
我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案〔其中有10道选答题〕，参考答案仅供参考，启发答题思路。
答复下列问题时要求教师脱稿口头答复，每队必答三题顺序不限。
必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。
1、制定班主任工作方案的必要性是什么？〔1〕制定了工作方案，才能做到心中有数。
〔2〕制定了方案，工作才有序。
〔3〕班主任工作方案是班级建设和管理的行动纲领。
2．制定班主任工作方案的依据是什么？〔1〕上级指示。
〔2〕学校要求。
〔3〕班级实际情况。
〔4〕以教育科学理论为根底。
〔5〕间接经验。
〔6〕考虑到各方面的条件。
3．制定班主任工作方案的原那么是什么？〔1〕目的性原那么。
〔2〕整体性原那么。
〔3〕群众性原那么。
〔4〕稳定性和灵活性原那么。
〔5〕超前性和现实性相结合。
4．班主任工作方案的根本结构有哪些？〔1〕班级的根本情况分析。
〔2〕工作目标。
〔3〕措施安排。
〔4〕检查方法与总结。
5．班主任工作方案的种类和内容〔1〕学期方案。
这是学期开始时制订的方案，是全学期班主任工作的总纲。
这种方案由三局部组成：①根本情况分析。
包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。
②确定教育任务。
③工作具体安排。
〔2〕月或周工作方案。
〔3〕具体活动执行方案。
6、班主任工作职责有哪些？〔1〕做好学生思想品德教育。
〔2〕努力建设好班集体。
〔3〕抓好学生的学习质量。
〔3〕关心学生的生活和身心健康。
〔4〕组织和指导学生开展课外校外活动。
〔5〕培养学生自治自理能力。
〔6〕做好学生的家长工作和社会工作。
〔7〕做好班级常规工作等。
〔8〕做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？〔1〕确立共同的奋斗目标。
〔2〕培养学生骨干，健全班级组织。
班主任工作技能 练习题
第一章一、填空１、教育学生的前提是（）。
２、在教育研究采用的观察法中，（）是以普通活动者身份参与学生活动中进行的观察，不只停留在外部表面上，而能深入到人的内在感受。
二、名词解释什么叫应付效应偏差三、简答１、列举了解学生的几种方法２、班主任易产生的心理偏差参考答案一、填空１、全面了解学生２、参与性观察二、名词解释应付效应偏差指在了解学生的过程中，被了解对象产生的一种心理偏差，表现为被了解的学生或家长对班主任要了解的情况采取不认真负责，不严肃的态度，这种情况就会产生一种消极应付效应。
三、简答１、（1）观察分析法（2）资料分析法（3）个别谈话法（4）问题讨论法（5）调查访问法（6）实例剖析法２、班主任易产生的心理偏差：（1）情感效应偏差（2）定势效应偏差（3）晕轮效应偏差（4）首因效应偏差（5）从众效应偏差（6）权威效应偏差（7）参照效应偏差（8）求全效应偏差一、填空：１、提出集体目标的方法有（）和（）。
２、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为（）、（）和远景目标。
二、名词解释：１、班级规章制度２、班主任定夺法三、简答：为了培养良好的班风，班主任应做好哪几项工作？参考答案一、填空：１、师生共商法、班主任定夺法２、近景目标、中景目标二、名词解释：１、班级为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。
２、班主任定夺法指在提出班集体目标时，班主任作出决断，向班级提出要求作为集体必须的目标的方法。
三、简答：（1）确定班风标准（2）培养正确舆论（3）注重行为训练（4）善于抓住时机一、填空题１、在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为（）。
２、（）是指班级工作中突然发生的预料之外的不良事件。
３、按非正式群体形成的主要原因可分为（）型（）型和（）型几种。
二、名词解释１、环境陶冶法２、学生小组评议三、简答题１、列举中学生日常行为规范训练的基本要求２、在操行平定中，怎样进行动员与准备工作参考答案一、填空题１、榜样示范２、偶发事件３、邻近、相似、互补二、名词解释１、环境陶冶法指教育者有目的、有计划地创设一定的有利于日常行为规范化的教育环境，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化２、在操行评定中以小组为单位在个人汇报和自我评价的基础上，按照有关评定标准，逐个地相互评议并由小组长组织人员对每位受评者写出初步的评语三、简答题１、（1）讲清道理（2）齐抓共管（3）以身作则（4）持之以恒２、（1）班主任向全班同学作动员讲话，讲明评定的目的、方法、过程，让学生做好心理准备（2）通过科任教师和家长，要求他们准备好有关数据、事实、材料（3）对受评人员分组（4）成立由班主任、科任教师、学生干部、学生代表组成的平定核心小组（5）准备好有关评定的表格、工具（6）对评定小组组长进行必要的培训一、填空题1．学生以（）为天职。
班主任工作技能测试模拟训练(选择题)
1、以下不属于心理健康标准的是（A ）。
A.活泼开朗大方B. 对现实的有效知觉C. 自知自尊与自我接纳D.人格结构的稳定与协调2、健康的概念是指（B ）。
A.身体健康B.身心健康C.生理无残疾D. 心理健康3、学校心理健康教育中的心理辅导有两个目标：一为学会调适，二为（ B ）。
A. 寻求生存B.寻求发展C.学会适应D.学会学习4、学习书面语言的关键期是（ D ）。
A. 7~8岁B. 6~7岁C. 5~6岁D. 4~5岁5、（A ）教养模式下的儿童是最早熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
A.民主型B.放纵型C.专制型D.集体性6、下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是（ C ）。
A.组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责B.全面了解学生，确保学生学习成绩的提高C.根据学校的要求，使学生班集体得以良好发展D.与家长保持联系，教育好每个学生7、班主任训练提高学生自我管理能力的重点方法是适当增加“小干部”岗位并进行“小干部”轮换，使小干部从“教师的助手”变成学生们的（ C ）。
A.主人 B.领导C.代表D.朋友8、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）。
A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则9、对个别学生的教育（ D ）。
A.就是要靠班主任B. 主要是对较差学生的教育工作C.就是要靠集体活动来教育D.是同集体教育相辅相成的10、班主任工作的基本任务是（ A ）。
A.开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生B.沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C.全面开展心理咨询D.组织班级活动11、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（ C ）A.活动的步骤B. 活动的主题C.活动邀请人D.活动的名称12、《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
班主任技能竞赛试题及参考答案
南芬区第五届班主任技能竞赛复习题说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长，开展第五届班主任技能大赛活动，特设计了班主任理论素养竞赛题及答案，以启发答题思路（答案仅供参考，无答案自行发挥）。
笔试时为班主任全员参与，闭卷。
一、选择题（一）单选题1.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。
这种心理效应是我们所说的（C）A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要（B）A.得饶人处且饶人B.严格管理C.做好好先生，先为好学生D.任其自便3.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意（A）A. 自律B. 自强C.自信D.自省4.下列不属于班主任待遇与权利的是（D）A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见.B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量C.班主任津贴纳入绩效工资管理D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助5.加强（A）是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
A.班主任队伍B.学研共同体C.班干部队伍D.家长委员会6.（C）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领。
A.任课教师B.教育处主任C.班主任D.校长7.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。
这一约定属于（B）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系8. 班集体建设原则的灵魂是什么？（A）A.方向性原则B.情感性原则C.民主性原则D.活泼性原则9.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B）A.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称10.班主任职业精神的核心是（C）A.“奉献示范”的精神B.“探理求知”的精神.C.“师之范”的精神D.“修身正己”的精神11. 自我管理包括下面哪几层意思(多选)？（ABCD）A.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理B.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责C.不把学生自我管理视为可有可无D.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究12.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A）A.获得学生真实的信息B.提高自身修养，坚持以人育人C.用师爱进行爱的教育D.言传身教，知行统一13.班级管理的出发点和归宿是什么？（D）A.制定班级管理目标B学生综合素质评价C.营造和谐健康的班级氛围D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治14.《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
班主任技能大赛题目及答案【最新版】
班主任技能大赛题目及答案31、什么是班风?班风有哪些功能?如何培养班风?班风:反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特点。
形成良好的班风，是班级德育的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。
班风的特点是自觉性和持久性。
功能:班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种潜移默化的影响。
培养良好的班风，要做好以下工作。
(1)确定班风的标准。
如:“奋斗、求实、友爱”。
(2)提高认识，打好基础。
班风要靠正确的舆论支撑，而正确的舆论是建立在全班占压倒优势的正确的认识和言论的基础上。
(3)加强训练，贵在坚持。
要将班风标准分解为具体的行为规范，并在实践中严格遵守，长期不懈，形成班风。
(4)经常巩固，不断强化。
要定期检查总结，进行多种形式的表杨和批评。
(5)示范引路，骨干带头。
在班主任的示范下，班干部带头，由点到面、由少数到多数，由压力变动力。
由不自然到习惯。
32、什么是班级德育?班级德育工作的内容有哪些?班级德育过程的基本规律?通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、生活、劳动实践的各个方面，对班内学生进行经常的有计划的思想品德教育和管理。
内容:(1)了解和研究学生。
(2)组织、培养班集体。
(3)结合学习任务进行思想品德教育工作。
(4)做好个别学生的教育工作。
(5)开展课外教育活动。
(6)协调、统一各方面德育力量。
基本规律:(1)活动和交往是德育的基础，必须使学生在活动和交往中接受教育影响。
(2)外界的教育影响通过学生心理内部矛盾起作用，必须使教育与自我教育结合起来。
(3)思想品德的形成既是一个不断塑造和改造的过程，又是一个长期反复的过程。
33、班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想?(1)树立德育应为社会发展服务的思想。
(2)树立德育要与各育共同发展的思想。
(3)树立德育必须回归生活实际的思想。
(4)树立德育科研是最有效投入的思想。
(5)树立德育是为全体学生提供服务的思想。
17秋江南大学《班主任工作技能》大作业(满分答案)
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《班主任工作技能》一、大作业题目（内容）：一、班主任应该采取那些措施来正确解决学生的早恋问题？（10分）答：1、加强学生青春期的教育，从思想的根本上解决问题。
增强学生的自控力，使学生生理的需要同道德原则有机的相结合起来。
2、班主任充分利用主题班会的作用。
如围绕“早恋”现象的利弊为主题开展辩论赛；或让每位学生讲一名伟人的爱情故事并谈自我看法等等。
最后，班主任利用本校或外校学生中因“早恋”而犯罪或自悔前程的案例进行剖析、讲解和引导；通过活动让学生个体在集体中受教育，让整个班集体从个别事例中受教育。
3、班主任请政治老师或争取社会力量，请他们协助开展有教育意义的活动。
为学生讲解性道德观念、两性间的法制观念、《婚姻法》、《道德伦理学》、《未成年人保护法》等有关方面的知识。
帮助学生建立正确的友谊观、爱情观、婚姻观、贞操观，提高学生性道德水准，提高学生辨别是非的能力、自控能力、自我保护的能力。
班主任还可请校医生及有关专家对学生讲解青春期的性生理和性心理方面的自然科学知识及其卫生知识，让学生撑握必要的性生理和性心理方面的卫生知识，揭开性奥秘，帮助学生建立正确的性观念，养成良好的卫生行为习惯。
二、培养和使用班干部应处理好哪几个关系？（10分）答：①具体指导与放手工作的关系；②使用与提高的关系；③群众监督与自我批评的关系；④因人制宜与统一要求的关系。
三、学生的学习障碍主要包括那些内容？（10分）答：1.感知障碍。
学习障碍儿童在视觉、听觉等方面存在明显的障碍，如：(1)视觉记忆困难，如有些儿童在单词拼写中常出现错误，有些儿童分不清形近的字;(2)空间定向困难，这些儿童不能分辨上下、左右、高低、里外、进出或分聚，所以在算术运算时，经常产生各种错误;(3)听觉辨别能力差，学习障碍儿童在声音的分辨方面有困难，不能区别近似的声母或韵母，不能分清音近的字;(4)听觉记忆能力差，对于长于5～6个词的句子不能重复，对声音的记忆存在障碍。
2023年班主任专业技能训练展示竞赛活动试题
班主任专业技能训练展示竞赛活动试题案例分析题目及参考答案1、案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
本来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？2、案例简述：学生天天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："今天是小东值日，我们不管！"问题：这时，班主任应当怎么做？可以从哪些方面来教育学生？3、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问因素，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应当怎么做？2、你如何结识学生自我教育的作用？4、案例简述：班主任正在认真地向学生布置着**任务。
话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。
班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？"王明，你……你简直太过度了！"班主任竟一时语塞。
问题1、分析王明的心态？2、你认为应当如何解决类似情况？5、同学们议论纷纷,说张强和李丽正在谈恋爱,但你怎么都不相信,由于他们俩在各方面的表现是那么的优秀。
可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。
问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？6、你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。
你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析因素，想想办法。
会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
问题：你会怎么做？你这样做的理由？（5）教育叙事（限时5分钟，计10分）内容围绕“我和我的班集体”、“我的教育故事”、“我的成功教育个案”、“我的‘失败’教育个案得到的反思”等，通过教育叙事展开对现象的思考，对问题的探究。
班主任管理技能考核题目参考答案
ZXz试题编号：670103K-1-3-11.小明学习刻苦、早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担。
他多次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影？作为小明的班主任，我会从以下几方面帮助陈明。
第一，先与小明同学交流，告诉他谁都会有失败，不要气馁，不要把成败看得太重，考试并不是检验自己的唯一标准，学习的过程比结果更重要，我们应该全面认识自己，善于发现自己的优点，正视自己的缺点；第二，增强小明的自信心，帮他找到自己的闪光之处。
在学习活动中多鼓励小明，增强他的自信心。
针对小明同学努力刻苦的优点，我们可以给小明同学适当的安排任务，并在他完成之后，进行表扬鼓励，让他做老师的小助手。
第三，通过家校合作，改进小明的学习方法。
和小明同学谈心，采用适当的方法引导小明学习，让他意识到自己学习方法的不恰当之处，再加以改进，我还会和小明同学的父母交流，让家长多多鼓励孩子，理解孩子在学习上的压力，为孩子营造良好的家庭氛围。
第四点，帮助小明制定正确的目标。
引导其一步一步的去完成，感受成功的喜悦；第五点，在班上开展表扬的班会活动，在班上表扬学习刻苦和进步显著的学生。
2.学生每天中午都在学校食堂吃饭，一天班主任发现垃圾桶附近垃圾扔的到处都是，就请在场的同学清理，可在场的同学却说，这是一直都是小东在做，我们不管！小东刚从外校转来人也老实，作为班主任，你会怎么做可以从哪些方面来教育学生？首先发生这种情况我会以身作则，和同学们一起将垃圾清理干净，以实际行动告诉同学们，垃圾应该放进垃圾桶，乱扔垃圾，是一种不文明的行为。
第二，我会找机会与相关学生谈心，告诉大家保护环境人人有责，每个同学都要成为爱护环境的小天使，不要乱扔垃圾。
同时告诉他们，同学之间是平等的，工作应该是大家公平分配，同学之间应互帮互助，相互关爱。
如果因为小东是转校生，人又老实，就欺负他，这不是优秀的学生应该有的行为，这不仅滋长了持强凌弱的不好风气，还会伤害同学情益，影响同学之间的团结和睦。
班主任技能大赛试题及答案 (2)
班主任技能大赛之理论知识考试1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C ）A. 热爱学生B. 尊重学生C. 以身作则，言传身教D. 积极引导学生2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(A )是班主任职业道德规范的最根本的要求。
A. 责任意识B. 创新意识C. 专业意识D. 集体意识3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教师教学过程中必须遵循（ B ）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 因材施教原则4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C ）A. 年龄影响力B. 性别影响力C. 个性影响力D. 学术影响力5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（D ）A．严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔C. 大事小事一人说了算D. 严中有爱严中有度，爱在细微6、班主任人格的作用形式主要通过班主任（AA ）A. 言传身教B. 说服教育C. 和学生打成一片D．树立威严7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。
（ A ）A．实施体罚或变相体罚的B．批评学生C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的8、学校不但要传输知识，更重要的是（A）A. 塑造人品人格B. 教给生存能力C. 教给操作技能D．锻炼强健体魄9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（A ）A. 教给知识B. 培养习惯C. 传授技能 D．树立意识10、对于（C ）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
A. 已满十二周岁不满十四周岁B. 已满十六周岁不满十八周岁C. 已满十四周岁不满十六周岁D. 已满十周岁不满十二周岁11、班集体形成的主要标志之一是（C ）A. 成立了班委会B. 开展了班级工作C. 形成了正确的集体舆论D. 确定了班级工作计划12、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（B）A. 服从B. 从众C. 去个性化D. 模仿13、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（ B ）A. 蔡元培B. 陶行知C. 苏霍姆林斯基D．胡适14、班主任与科任教师/生活教师在班级管理中是（B）关系。
班主任技能竞赛试题及参考答案_4
班主任技能竞赛试题及参考答案说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。
我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题），参考答案仅供参考，启发答题思路。
回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。
必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。
一、必答题部分1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况。
同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。
（2）学校要求。
学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述。
它是制定班主任工作计划的直接依据。
（3）班级实际情况。
班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
（4）以教育科学理论为基础。
班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。
班主任技能竞赛试题及参考答案
班主任技能竞赛试题及参考答案说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。
我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题），参考答案仅供参考，启发答题思路。
回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。
必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。
一、必答题部分1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况。
同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。
（2）学校要求。
学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述。
它是制定班主任工作计划的直接依据。
（3）班级实际情况。
班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
（4）以教育科学理论为基础。
班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。
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现代班主任技能训练期末作业的部分答案
电子电气工程学院
一现代班主任应具备的能力或素质
班主任在职场中扮演诸多的角色，这些不同的角色要班主任具有多方面的素质。
我在读初三的时候，班上有一位同学因为在厕所里吸烟和其他班的同学吴某发生矛盾，把吴某的手臂用刀砍伤了，当时吴某就住了半个月的院。
发生这样的事之后大家都担心他会被学校开除，而我们班主任知道了之后不是把那位同学叫去批评，是开导他，教他怎样去面对错误，老师带着他一起去向那同学的父母道歉，他自己要求去照顾那位被他砍伤人，但是被拒绝了。
他很沮丧，老师告诉他别泄气，要用自己的真心去感化他们。
我们全班也自发的去看望吴某。
他天天去看望吴某，并且也积极的替他家做力所能及的事，最后他用他的他的诚心感化他们一家人。
他们都原谅了我们班的那位同学，并且吴某还和他成了好朋友。
他也顺利的毕业了。
从我们班主任处理事情来看，班主任应该具有以下几种素质：1优良的思想政治道德素质
正确的政治素质
高尚的职业道德
2科学的教育理念
生本教育理念
生命教育理念
终身教育理念
民主教育理念
创新教育理念
3丰富的知识储备
本体性知识
条件性知识
4高超的技能技巧
5健康的身体素质
应具备的能力：
懂得学校管理学的基本知识，具有组织管理班集体的能力
懂得心理学、教育学知识，具有进行思想品德教育的能力
具有一定的人文素养，有较强的语言表达能力
具有社交知识，有沟通和协调能力
具有某方面专长，有特殊能力
二如果我是班主任。
我如果我是班主任要把我的学生教育成为一个具有团结精神、拼搏精神和有信心的人。
我的要把“团结就是力量”“永不止步，一直向前”“相信就一定行，不相信就会不行”这三句深深的印在学生的心里。
我要定下我要完成的目标。
学生的接受知识的能力，以及各自的潜能都是不一样的，但是我要想办法让学生们发挥出他们最大的潜能，提高尖子生的同时，辅助差生。
有的学生天生资质聪明，对什么科目都有浓厚的兴趣，但是有的学生却跟不上，就像我们上物理课，有些学生喜欢物理，对物理敏感，在课堂上非常活跃；但是有的学生却会觉得很无聊，上课的时候他在底下写作业。
我的目标就是要每个学生都对我的课感兴趣，在欢乐和谐的气氛中快乐的学习，因此，要想办法激发他的兴趣非常重要。
我的教育理念：要严格要求我的学生
在我认为，高中生不同于初中生，他们的心理或者生理都已经发育，进入青春期，思想已经相对成熟，有自己想法，叛逆，如果不严格要求，让他们放纵，没规矩，没有好的学习习惯，那以后出去社会将没法生存和适应。
1.养成良好的习惯。
兵马未动，粮草先行。
要成“才”就要先成“人”。
“人”字由一撇一挪构成。
这一撇是知识技能，这一挪是道德品质。
唯有挪的支撑，才有撇的存在，并有可能向上发展——这是我的理论。
习惯就是那一挪。
好习惯使人终身受益，并非虚言。
我要把要求他们养成的好习惯抄起来贴在教室的宣传栏上，并时时在日常教育中反复强调。
其实就是一句话，成才先成人，哪怕不是每个学生都能成才，但是我要他们每个人都能成人，成一个真真正正的人！
2.每个人都要尽责。
我在班上要选班长和各科学习委员等，这些辅助我
工作的人就一定要尽到他们的责任，对他们所做的一切负责任。
其他人也要负责任，要积极配合班干部的工作，有好的建议或意见可以向我或者向学校领导反映。
3.做好总结工作。
每学期都要定期的进行班干部会议和班级讨论会，并
且班干部要有书面的工作总结，学习委员将班上近期的情况汇报给大家，有什么问题的提出来大家一起讨论，最后班主任解决。
4.强调班级使命感荣誉感。
开学的时候就要给同学们建立起班级集体荣誉
感，让他们团结一心，并且让他们了解班主任的能力，大家拧成一股绳共同进退。
我身为一个老师，不能依着自己的脾气，个性去对待学生，要有应有的耐心。
学生容易犯错误，这个时候班主任也注重说理，和学生们讲道理，而不是一味的责怪与不耐烦。
老师经常将自己的想法说出来，让学生明白教师要他们学到的是什么，让学生清楚地知道教师的想法，教师的要求，教师的标准。
同时也要聆听学生的想法，理解学生多和学生沟通。
2.鼓励支持学生积极参加各种活动和组织活动。
除了学校举行的各项活
动外，班里也举行多种多样的活动，丰富学生们的业余生活。
在活动中让学生们有机会了解别人，增进同学间的友谊，激发对班级集体荣誉感，同时也激发学生更好的学习技能和组织能力。
3.课下以一个朋友的身份来和学生相处。
以一个朋友的身份去了解他们
的兴趣爱好，知道他们的信息，要有耐心的面对“问题学生”，抓住他们的兴趣，以一个朋友的身份鼓励他。
三中小学班主任专职化之我见
我对中小学班主任专职化的见解：我觉得班主任应该走向专职化，因为
首，先班主任兼职化让班主任没有足够的时间和精力去履行班主任的职责。
像以前我们班主任每天都要教我们功课，他大部分时间就是要求我们怎样提高他教的那科的成绩。
很少和我们交换思想。
其次，现在学生农村的大部分是留守儿童，城市的父母也因为忙于工作而很少与父母交流思想，而造成我们现在所说的“代沟”呀。
他们的思想在此时就已经出现了问题。
到学校班主任就是他们的父母，如果班主任也和学生出现“代沟”那么学校的“问题学生”就会增多。
祖国的未来就令人担忧。
最后，现在社会上对学生负面影响因素大大增加，影响力也大大强化。
学生们随时随地受到来自四面八方的强有力的不良诱惑，对这种诱惑，社会给予的帮助是简接的，家庭能够给予的帮助是弱小的，能够给予有力帮助的可能是来自学校，尤其是班主任的帮助。
这就要求班主任有更多的时间和学生相处
四班主任的地位与作用
班主任在不同的时间和不同的地点，他的地位和作用是不同的。
在我写的我的初三班主任的案例中我们班主任的地位是一位引导者，他起的作用就是引导我们面对错误，让我们找到面对错误的勇气。
在我们班集体创建中他是地位是一位领导，领导我们班级走向光明的未来。
在我们做活动的时候，他是一位服务员，作用是给我们提供一切可以提供的东西。
在我们迷茫的时候，他的地位就变成了佛祖，作用是为我们指点迷津，协助我们找到自己的方向。
在课堂上，他的地位一位教师，传诵文明、知识的传承者，作用是教会我们文明礼貌和知识。
我们心理状态不平衡时，班主任的地位是心理咨询师，作用是调节好我们的心理。
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