多元文化境遇中辅导员工作面临的挑战及对策
高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析
高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析随着高校教育的日益普及和大众化，辅导员作为高校教育中不可或缺的一环，其角色和使命日益重要。
然而，在实际的工作中，辅导员们面临着许多问题和困境，如职业发展缺乏足够的支持和保障、工作压力大、工作量大等等。
本文将对高校辅导员工作存在的问题以及应对措施进行探讨和分析。
一、高校辅导员工作存在的问题1.职业发展缺乏足够的支持和保障高校辅导员工作作为高校教育的一项重要工作，其职业发展应得到足够的支持和保障。
然而，在现实中，很多辅导员无法得到充分的支持和保障，其职业发展遇到了很多困难。
辅导员往往面临着工作内容单一、职业晋升渠道狭窄、培训机会缺乏等问题，导致辅导员事业发展受到阻碍。
2.工作压力大高校辅导员的工作特点是重案、重责、密集、多样化、精细化。
在工作中，辅导员需要处理大量的事务，为学生提供全面的指导和服务，平衡好工作与生活的关系。
辅导员的工作以学生为中心，对学生的关注和支持是其工作的重要内容，而这种重视学生的工作模式，往往会带来工作压力的增加。
3.工作量大高校辅导员工作的繁重性也是其面临的另一大问题。
辅导员需要承担各种各样的工作任务，包括个别咨询、班级管理、学生活动组织等，这些工作都需要耗费大量的时间和精力。
同时，高校辅导员的工作往往涉及各个学科领域，需要掌握广泛的知识和技能。
二、高校辅导员工作应对措施1.提高辅导员的职业地位和待遇高校辅导员应得到足够的职业地位和待遇支持，这样才能激发辅导员的积极性和创造性。
教育部门应加强对辅导员的职称评定和薪酬待遇的规范与优化，注重提高辅导员的社会地位和荣誉。
2.加强辅导员职业能力培养高校辅导员职业能力培养是提高教育教学质量和改进辅导服务的重要途径。
针对辅导员的职业发展需要，教育部门应针对辅导员的专业特点和工作要求，制定具体的职场培训课程，提高辅导员的职业技能和学术水平。
3.实现辅导员队伍规范化管理高校应本着对辅导员人身安全、教育工作质量和培训目标的负责，建立健全辅导员队伍规范化管理制度和机制，明确权责和工作要求，加强组织和人员的行为规范，确保工作顺畅进行。
高校辅导员工作面临的困境及优化对策
其他方面。辅导员岗位的流动性大、缺乏持久性和科 学规划，要做好辅导员工作，必须要有一个长久的、科学 的规划，在不断熟悉工作中，做到游刃有余。在真正从事 辅导员工作后，需花费大量时间处理学生日常琐碎事务， 以及处理班会活动和学生日常生活等问题，影响工作的开 展和提升。辅导员工作缺乏主动性和创造性，一直以来， 辅导员工作大都呈现被动局面。作为高校一线管理人员， 面对不同的学生需要有不同的处理方案，及时调整，做到 因材施教。在对学生的教育管理问题上，以说教为主，但 在实际管理过程中，个别学生仍然难以做到积极配合、主 动参与。
教师是引 导 学 生“ 扣 好 人 生 第 一 粒 扣 子 ”的 重 要 角 色 ， 同时对教师提出更高的要求，拥有创新思维、不断开阔视 野、自律自强、利用人格魅力吸引学生、感染学生，做学 生喜爱的教师。教师的一言一行都受到学生的关注，通过 日常不断深入了解，在不自觉中，学生已经将辅导员作为 自己的榜样。作为备受瞩目的角色，辅导员必须发挥好榜 样的力量，以 身 作 则 ，言 行 一 致 ，当 好 学 生 的 领 路 人 。反 之 ， 对学生产生的消极影响难以磨
面较为薄弱，相关学习不够深入，了解的少，世界观、 人生观、价值观仍需更好地树立，同时缺乏对于职业生 涯的认识和规划。
浅淡新时期高校辅导员工作面临的问题及解决方法
浅淡新时期高校辅导员工作面临的问题及解决方法摘要：随着高校的大规模扩招，辅导员面临的挑战也越来越多。
本文从辅导员在新时期面临的问题入手，通过分析问题的原因和影响，提出了相应的解决方法，以期为高校辅导员的工作提供一定参考。
关键词：新时期；高校；辅导员；问题；解决方法。
正文：一、辅导员在新时期面临的问题1、工作压力大随着高校扩招的规模越来越大，辅导员的工作压力也越来越大。
辅导员工作内容涉及到学生教育、学生管理、心理疏导等多个方面，任务量十分繁重。
而且，高校对于辅导员的工作要求也越来越高，辅导员必须深入学生的内心世界，积极了解学生的情况，与学生建立良好的沟通关系，提供全方位的协助和帮助。
这些工作让辅导员承受了巨大的压力。
2、缺乏有效的培训和支持在学生教育和管理方面，辅导员扮演重要的角色。
然而，辅导员们在这方面缺乏有效的培训和支持，对于如何解决学生问题和管理学生缺乏经验和技能。
因此，辅导员需要更多的支持和培训，以提高他们的工作水平和效率。
3、个人能力不足在高校中，辅导员们通常对学生的多方面需求进行管理和协助。
由于每个学生都有不同的需求，辅导员需要广泛而深入地了解学生的背景、性格和需求。
然而，一些辅导员个人能力不足，不能很好地满足这些不同的需求，导致学生无法得到足够的帮助和支持。
二、解决方法1、减轻辅导员的工作压力高校可以采取以下措施来减轻辅导员的工作压力：（1）增加辅导员的数量，以确保每个辅导员的工作负担得到平衡分配；（2）采用科技手段，提高辅导员的工作效率。
比如，可以建立学生管理信息系统，实现学生信息的及时管理和共享；（3）鼓励辅导员参加职业培训和继续教育课程，提高他们的能力和业务水平，减轻其工作压力。
2、提供有效的培训和支持高校可以采取以下措施提供有效的培训和支持：（1）建立培训课程，提供有针对性的学生管理和心理疏导等相关技能和知识的培训，以提高辅导员的技能和能力；（2）建立辅导员的工作交流平台，提供辅导员之间的学习和交流的机会，增加他们的沟通和合作。
高校辅导员职业发展存在的问题及对策
高校辅导员职业发展存在的问题及对策摘要：一、高校辅导员职业化发展的现状二、高校辅导员职业化发展存在的问题1.辅导员职业认同度不高2.职业内涵重点不突出3.职业成长路径不畅三、解决高校辅导员职业化发展问题的对策1.提高辅导员职业认同度2.突出职业内涵重点3.畅通职业成长路径4.加强辅导员队伍专业化、职业化建设正文：随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高校辅导员队伍在高校管理中的作用日益凸显。
高校辅导员职业化发展已成为高校发展的重要组成部分，对提高高校的管理水平具有重要作用。
然而，当前高校辅导员职业化发展中仍存在一定的问题，亟待加以解决。
一、高校辅导员职业化发展的现状近年来，高校辅导员队伍在数量、素质和职业化程度上都有了显著提升。
辅导员队伍逐渐形成了以专业化、职业化为发展方向的趋势。
然而，在实际工作中，辅导员职业化发展仍面临诸多挑战。
二、高校辅导员职业化发展存在的问题1.辅导员职业认同度不高。
尽管辅导员在高校管理中扮演着重要角色，但部分辅导员对自身的职业认同度不高，对辅导员工作的长期性和稳定性缺乏信心。
2.职业内涵重点不突出。
当前，辅导员工作内容繁杂，涉及学生思想政治教育、学业指导、心理健康、班级管理等多个方面。
但由于工作任务繁重，辅导员在实际工作中往往难以突出重点，导致职业内涵不够明确。
3.职业成长路径不畅。
辅导员职业发展受到一定程度的局限，职业晋升通道不畅，导致部分辅导员对自身职业发展缺乏明确规划。
三、解决高校辅导员职业化发展问题的对策1.提高辅导员职业认同度。
学校及相关部门应加大对辅导员队伍的扶持力度，提高辅导员的社会地位和经济待遇，使辅导员充分认识到自身职业的价值。
2.突出职业内涵重点。
学校应明确辅导员工作职责，聚焦核心工作，使辅导员能够在工作中突出重点，提升职业内涵。
3.畅通职业成长路径。
学校及相关部门应制定科学的辅导员职业发展政策，拓宽职业晋升通道，为辅导员提供更多职业发展机会。
4.加强辅导员队伍专业化、职业化建设。
高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析
高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析【摘要】高校辅导员是学校中起着重要作用的一支力量，然而在实际工作中也面临着诸多问题。
工作量大、压力大是常见的现象，加之职责不清、角色模糊，导致工作效率和质量下降。
由于专业素养和职业发展需要提升，使得辅导员在面对学生问题时存在一定的困难。
为了解决这些问题，应采取合理分配工作量、减轻压力，明确职责、细化工作任务，推动专业培训、提升素养等措施。
未来，希望高校辅导员能够面对挑战，持续提升自身素质，更好地为学生服务。
【关键词】高校辅导员，工作问题，应对措施，工作量，压力，职责不清，角色模糊，专业素养，职业发展，合理分配工作量，明确职责，专业培训，素养提升，总结，展望未来1. 引言1.1 背景介绍高校辅导员是高校教育管理中不可或缺的一支力量，他们承担着对学生的心理、学业、生活等方面的全方位指导和帮助工作。
在实际工作中，高校辅导员所面临的工作问题逐渐凸显出来。
他们的工作量大，压力大，往往需要应对来自不同学生的各种问题和挑战；辅导员的职责常常不清晰，角色也比较模糊，导致工作效率和效果不高；由于工作需要，高校辅导员的专业素养和职业发展也需要不断提升和完善。
解决这些问题，需要一系列有针对性的应对措施。
高校可以通过合理分配工作量，减轻辅导员的工作压力，让他们更好地专注于对学生的帮助和指导；明确辅导员的职责，细化工作任务，可以更有效地提高工作效率和质量；高校应该加强对辅导员的专业培训和提升，不断提高其专业素养和职业发展能力。
通过对高校辅导员工作中存在的问题及应对措施进行探究和分析，可以更好地优化和完善高校辅导员的工作机制，提升辅导员工作的效果和质量，为学生的成长和发展提供更加有效的支持和帮助。
1.2 研究目的研究目的是针对当前高校辅导员工作存在的问题，深入分析问题的具体表现和原因，探讨可行的解决措施，旨在提出针对性的建议，促使高校辅导员工作质量和效率的提升。
通过本研究，旨在帮助高校辅导员更好地适应工作环境和要求，提升工作能力和专业素养，从而更好地服务于学生，满足高校教育教学的需求，推动高校辅导员队伍建设和工作质量的持续改进。
新时期高校辅导员工作面临的挑战与对策
新时期高校辅导员工作面临的挑战与对策Ξ王 晶(浙江大学宁波理工学院团委, 浙江宁波 315100)摘 要:新时期,高校思想政治工作面临着复杂的政治经济环境,同时随着高等教育改革的不断深化,大学生的思想政治观念出现了前所未有的新特点和新变化。
辅导员作为思想政治工作的生力军,面临着许多新的挑战。
关键词:新时期;辅导员;挑战;对策中图分类号:G451.8 文献标识码:A 文章编号:1008-4681(2006)01-0138-03 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,加强和改进大学生思想政治教育,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。
作为专门从事思想政治工作的辅导员,要充分认识思想政治工作的重要意义,积极面对新的机遇和挑战,针对新时期大学生的思想观念、价值取向等特点,探索新的工作模式,拓展有效途径,不断提高自身素质,以适应新形势的需要。
一 新时期高校辅导员工作面临的挑战(一)知识经济时代赋予辅导员更加艰巨的使命知识经济时代的到来,提高了高等教育的基础地位、全局地位和先导地位,也提高了对人才质量的要求。
21世纪要求高校不仅要培养学生具有丰富的自然科学知识、广泛的人文科学知识、科学的理论素养和思维方式,以及创新精神和实践能力,而且要培养健全的人格、高尚的品德和爱国主义精神。
高校思想政治工作作为高校人才培养系统工程的一部分,原先的思想政治工作的管理模式已经不适应时代的发展,其工作重心应放在学生素质的培养和提高上,这就要求辅导员根据知识经济的特点、高校的人才培养目标,探索符合时代特点的教育管理规律,构建新的教育管理模式。
(二)国际国内经济政治格局的变化给意识形态领域带来的冲击,使辅导员的任务更加艰巨1.从国际政治环境来看,近年来,西方敌对势力千方百计地对我国实施“西化”、“分化”。
浅谈高校辅导员工作面临的挑战及工作方法改进策略
辅导员是大学生思想政治工作的主力军，是保证高等教育事业持续 健康发展不可或缺的重要力量，担当着党的路线、方针、政策的传播的责 任，肩负养当代大学生成为社会主义建设事业合格建设者和可靠接班人 的重任，是大学生政治上的导航者和领路人。高校辅导员是大学生日常 思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导人和 引路人。辅导员是沟通学校和学生的重要桥梁，高校辅导员工作也是学 生工作的重要组成部分，在学校和学生之间起到过渡作用。但是，随着高 校的扩招，高校辅导员工作面临的挑战越来越多。第一，辅导员超负荷管 理学生。随着大学的扩招，生源越来越多，辅导员与学生的比例难以达到 １：１５０ 的比例配备，辅导员管理的学生超过承受范围，就难以面面俱到兼 顾到每个学生，学生多而辅导员的精力有限，那么分配到每个学生的时间 就有限。第二，辅导员要承受学校和学生的双向压力。辅导员夹在学校和 学生之间，上要面对学校领导，下要面对学生，辅导员工作既要满足校领 导的要求，也要满足学生的需求，在学校和学生之间寻求平衡。第三，辅 导员面对的学生越来越个性化。现在的学生大部分是 ９０ 后的学生，９０ 后 的学生很多都呈现出思维活跃、性格叛逆、个性化突出等特点，这对辅导 员工作是一个新的挑战，如何更好的服务 ９０ 后学生群体，掌握他们的心 理特点和行为方式将是辅导员工作的重中之重。
问题还是生活中的难题，都需要辅导员自身不断的去实践，解决问题积累 经验，才能为学生答疑解惑。在面对学生的各种疑问时，如果辅导员遇到 难以解答的问题的时候，要注意先安抚学生情绪，避免引发学生焦躁的情 绪，自己先冷静思考解决问题的办法，或者向其他老师求教，借鉴他人的 经验；或者自己尝试换位思考，把自己当成学生，设想自己碰到此类难题 时会怎么做，在自己尝试各种手段解决问题后告诉学生。这样直接实践 得来的经验不仅印象深刻，而且更加理直气壮，对自己的成长成熟更为有 益。遇到问题，辅导员不能逃避问题，而要学会迎难直上，只有自己经历了 如何解决问题，才能有更深刻的体会，才能更好的指导学生解决问题。
高校辅导员工作面临的挑战及其对策
同 校 辅 导 员 工 作面 临 的挑 战及 其 对 策
目பைடு நூலகம்
－＿ ＿一
李 荣 荣
（ 东北财经大学 ，辽宁 大连 １６２ ） １０ ５
摘
要 ：高校辅导 员工作面临着诸 多挑 战。知识体 系的创新 、教育 体制的改 革以及 当代大 学生的心理 特
点 ，都 大大增加 了辅导 员工作的挑 战性 和艰 巨性 。鉴 于此 ，高校 辅导 员Ｉ 必须树 立服务 观念 ，改 进工作 方法 ， 不 断学习，与 时俱进 ，才能培养 出高质量的人 才。
关键词 ：高校 ；辅导 员工作 ；教 育
中图分 类号 ：Ｇ ６２ ４ ４ ．６ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１７ － ０ （０ ８ ０ －１９ ２ ６２５ ９ ２０ ） ３０ ５ － ４ ０
辅 导员 是高 等 学校 教 师 队 伍 的重 要组 成部 分 ， 是高等学校从事德育工作 ，开展大学生思想政治教 育 的骨干 力量 ，是 大学生健 康成 长 的指导者 和引路 人 ，是 集 思想政 治教 育与管 理 于一体 的教育 者 。而 思想 育人 又是 一项 非常艰 巨 复杂 的系统工程 ，尤其 新时代对高校人才培养质量提出了更高的要求。如
何科学地 、客观地认清形势 ，理性思考 ，从而更好 地 采取有 效措 施 ，解 决 好 学 生工 作 中出现 的 问题 ， 是 高校 辅导 员所 面临 的挑战 。
一
、
高校辅 导员 工作面 临 的挑战
１ ．知识经济时代赋予辅导员更加艰巨的使命。 知识经济时代 的到来 ，提高 了高等 教育 的基础地 位 、全 局地 位和先 导地 位 ，也 提高 了对人 才质 量 的 要 求 。２ 世 纪 要 求 高 校 不仅 要 培 养 学 生 具 有 丰 富 ｌ 的 自然 科学 知识 、广 泛 的人 文科 学知识 、科学 的理 论 素养 和思 维方 式 ，以及创 新精 神和实 践能 力 ，而 且要培养健全 的人格、高 尚的品德 和爱 国主义精 神。高校思想政治工作作为高校人才培养系统工程 的一部分，原先的思想政治工作的管理模式已经不 适应时代 的发展 ，其工作重心应放在学生素质的培 养 和提 高上 ，这 就要求 辅导 员根 据知识 经济 的特点 课题 。 ４ 当代大学 生 自身 的新 特 点 对 辅 导 员提 出 了 ． 和高校 的人才培养 目 ，探索符合时代特点的教育 标 挑 战 。大 学 生 思 维 敏 捷 、情 感 体 验 丰 富 、 自尊 心 管理规律 ，构建新的教育管理模式。 ２ ．高 等教 育体 制 改 革 和发 展 出现 的新 情 况 新 强 ，随着改革 开放 的不断 深人 、市 场经 济体制 的逐 问题 给辅 导员 提 出了新课 题 。随着 我 国高 等教育 体 步确 立 ，他们 的思 想 观念 、价值取 向正发生 着深 刻 制改 革 全面推 进和 高等 教育事 业 的快速发 展 ，高校 的变化 ，表 现 为 ： （ ） 价 值 取 向 多 元 化 。对 改 革 １ 招 生数 量 不 断 扩 大 ，收 费标 准 提 高 ，学 生 压 力 增 的呼声高 ，但 一旦改 革伤 害到 自身利 益 ，往往 表 现 加 ，就 业压 力加 剧 ，使 经济 困难 、学 习困难 和心理 出不满甚 至对 立情绪 ，大学 生 自主择 业就 是 明显 的 ２ 困难的学生不断增多，导致辅导员的工作量和管理 例子 。 （ ） 文化 意 识 低 俗 化 。学 校 周 边 文 化 有 一
新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战及对策
新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战及对策【摘要】在新形势下，高校辅导员面临着管理班级工作的重大挑战。
学生心理问题日益复杂，需要加强心理健康教育与疏导工作；学生行为问题逐渐突出，要建立健全的班级管理规章制度；在信息化时代，管理方式需求变革，应积极引入信息化技术辅助管理。
这些挑战要求辅导员不断提升自身能力和管理水平，制定有效的对策来解决问题。
通过加强心理健康教育、建立规章制度和引入信息化技术，可以有效提升管理效率，帮助学生更好地成长和发展。
对当前高校辅导员班级管理工作的挑战与对策进行总结，为高校辅导员提供指导和帮助，使管理工作更加有效和顺畅。
【关键词】高校辅导员、班级管理、新形势、挑战、学生心理问题、学生行为问题、信息化、心理健康教育、规章制度、信息化技术、对策、总结。
1. 引言1.1 介绍高校辅导员班级管理工作的重要性高校辅导员是学校中非常重要的一支力量，他们担负着对学生进行心理健康教育、学业辅导、生活指导等多方面工作的重要任务。
而班级是学生学习和生活的重要场所，班级管理工作直接关系到学生的学习效果、心理健康以及班级和谐氛围的形成。
高校辅导员班级管理工作的重要性不可忽视。
通过班级管理工作，辅导员可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生积极面对学习和生活中的困难与挑战。
班级管理工作也是促进师生关系和谐、增进学生团队意识、培养学生自律能力的有效途径。
通过建立良好的班级管理机制，可以有效预防和解决学生在学习和生活中遇到的问题，为学生成长成才提供有力保障。
高校辅导员班级管理工作是教育工作中的一项重要任务，对于培养学生全面发展、健康成长具有不可替代的作用。
只有加强班级管理工作，做好学生思想引导与管理教育，才能为学生成长提供更好的保障与支持。
1.2 概述新形势下高校辅导员面临的挑战在新形势下，高校辅导员面临着诸多挑战。
随着社会的发展和教育环境的变化，学生的需求和行为也日益多样化和复杂化，给辅导员的班级管理工作带来了新的挑战。
高校辅导员工作中面临的困境及其改进策略
高校辅导员工作中面临的困境及其改进策略在高校教育系统下，高校辅导员工作主要以为学生提供服务及思想政治工作为主，辅导员是辅助学生学习生活的重要人才保障。
进入新时期，学生的思想状况及价值追求趋于多元，高校辅导员在开展工作时，需要对学生思想、心理及其行为施加更加积极的影响及引导。
而高校辅导员同时面临的权责分配、身份地位、考核评价等瓶颈问题就应着力加以改进甚至突破。
本文围绕现阶段高校辅导员工作，对其工作困境及改进策略进行简要分析。
标签：高校辅导员；工作；面临困境；改进策略；分析研究一、高校辅导员工作中面临的困境分析（1）基于高校辅导员身份定位方面的困境。
在国家教育部门对辅导员身份的定位及认知上，主要将其界定为高校教学与高校管理的组织实施者，彰显出高校辅导员的双重身份。
但作为高校对辅导员的认识不够全面，往往将其列入学校基层行政人员行列，忽略了其教学人员身份，使高校辅导员处于高校管理与学生服务的夹缝中。
（2）基于高校辅导员权利义务方面的困境。
高校辅导员肩负为学生提供服务、管理学生、开展教学活动等责任，涉及学生考勤、学生宿管、学生奖惩、思想政治教育、学生规划辅导等工作。
但从高校辅导员工作实际情况看，辅导员通常负责一些较为繁琐的服务及管理事务，牵涉辅导员的权利分配及调整时，往往呈现出权责不相协调的现象，针对高校辅导员的岗位待遇及职位调整尚未形成系统规范的方案计划，从侧面反映出高校辅导员陷入权责不均的困境。
（3）基于高校辅导员考核评价方面的困境。
由于高校辅导员的工作内容及身份性质上具有一定的特殊性，在对高校辅导员工作进行考核评价时，就不能简单将学生成绩及班级日常表现作为单一的衡量指标[1]。
事实上，高校辅导员负责的学生思想政治工作，如学生情感疏导、学生人格教育等工作，需要较长时间才能体现出成效。
而高校管理者在对高校辅导员业绩进行考评时，对这些隐蔽的绩效指标往往不予考虑，致使高校辅导员考核評价机制与辅导员自身工作付出不相匹配，这严重影响了辅导员的工作积极性。
新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战及对策
随着改革开放和市场经济时代的到来，社会对人才的需求发生了转变，而学生的思想认识也发生了变化，可以说学生的管理工作越发复杂，这就为辅导员的班级管理带来了挑战，面对这种情况，只有辅导员更新教育理念，通过工作模式的探索，提高自身的管理素质，才能适应形势化的变化需求，促进班级管理的有效运行。
1.新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战1.1学生数量增多，生源下降近些年随着经济建设的不断发展，社会对于人才的需求也越发迫切，并且由于人民的生活水平与教育条件的改善，义务制教育可谓深入人心，这就为升学率提供了一定的契机，并且，由于近些年高校学生的不断扩招，学生数量也快速增加，过去辅导员可能只需要管理几十位学生，现在就要管理几百位学生，因此辅导员的班级管理工作只能将原有的亲临转为遥控，很难做到面面俱到，同时学生数量的增加往往会伴随着质量的下降，可以说学生素质不如从前是一个明显的特征[1]。
当学生的学习机会来的越发容易时，就会不懂的去珍惜校园的宝贵时光，同时由于学生在进入高校前，没有明确的学习目的，因此学习的动力也不够充足，这就影响了班级的学风，从无形之中加大了辅导员管理工作的难度，使管理工作变得琐碎复杂，增添了班级管理的挑战。
1.2社会倾向，班级缺失凝聚力我们常说学校是一个小的社会群体，本质初衷是让学生在团体活动中得到社会锻炼，但是近些年学生的社会观念已经大于了团体观念，反而是一种社会心理影响团体和谐的状况。
而产生这种现象的主要原因就是学生受社会经济效益竞争影响，学生将利益化不断放大，进而学生的价值体系出现了错位，只注重自我发展，却对社会中的一些不良风气和文明建设滑坡感到漠然，因此缺乏团体责任感和正义感，把金钱和社会关系当成了交友前提，班级团体之间的感情非常淡然，团体活动不积极，班级向心力差，这些种种原因，都造成了学生的集体归属感降低，致使班级的凝聚力不强，这就为辅导员班级管理工作带来了挑战，辅导员面临的形式非常严峻。
新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战与解决方案
新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战与解决方案随着社会的发展和教育的推进，高校教育已成为政府及社会各界广泛关注的热门话题。
作为高校管理的重要一环，辅导员班级管理工作愈发严峻。
在新形势下，面对课程改革、社会和经济的发展变化以及新生代群体的思想观念转变等多种因素的影响，辅导员班级管理的挑战也前所未有。
本文将探讨新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战与解决方案，以期更好地地推进高校辅导员班级管理工作。
一、新形势下辅导员班级管理面临的挑战1. 社会和经济的快速发展社会和经济的快速发展使得高校教育不再是社会、经济与人才发展的“唯一通道”。
高校毕业生就业难、自身素质不高成为社会各界关注的热点。
高校辅导员班级管理的重要工作之一便是学生就业和自身素质培养，然而现实情况和社会对高校毕业生的要求存在巨大差距。
2. 新生代的思想观念转变新生代的思想观念日趋开放，并逐步与传统文化和传统观念产生巨大矛盾与碰撞，导致校园文化的多元化观念渐渐普及。
同时，现代科技带来的便捷性和拓展性使得学生对知识的获取方式发生了巨大的变化。
这些都给辅导员班级管理带来了很大的挑战。
3.课程改革的不断推进针对社会经济发展变化的需要，课程改革已成为高校的重要方向。
然而，教学质量如何提高需要辅导员班级管理团队的专业和负责。
由于课程改革会出现课程设计难度加大、教学内容不平衡、学生专业素质要求高等问题，这些都成为辅导员班级管理今后工作的阻碍。
4.网络化的信息社会随着互联网的普及，信息社会全球化趋势愈来愈显著，它促进了交流，使传播范围得到拓展；而每一个人，尤其是年轻人也都被改变了习惯。
学生的信息获取与使用逐渐脱离辅导员的直接视线，导致学生个人发展的方式多元化、主观性挑战面加大。
这就对辅导员班级管理重视信息化、网络化带来了挑战，同时也要求辅导员班级管理人员要更多地开拓视野，及时了解并把握学生的动态信息。
二、新形势下解决方案1. 增强高校就业咨询服务能力为了解决学生就业难的问题，辅导员班级管理工作的重要一环就是提供高质量的就业咨询服务。
新形势下高校年轻辅导员面临的挑战与对策
新形势下高校年轻辅导员面临的挑战与对策【摘要】随着时代的变化，高校年轻辅导员面临着诸多挑战。
首先是学生心理健康问题日益突出，接着是教育方式与需求不匹配，以及社会压力对大学生心理的影响。
为了有效因应这些挑战，高校年轻辅导员需要加强心理健康教育与服务，改进辅导员培训体系，建立多元化的辅导员团队，加强与家长、社会的沟通与合作。
这样他们才能更好地帮助学生成长成才。
高校年轻辅导员需要不断提升自身综合素质，不断更新教育理念和方法，来迎接挑战，为学生成长成才提供更好的支持和帮助。
【关键词】高校、年轻辅导员、挑战、对策、学生心理健康、教育方式、社会压力、心理健康教育、培训体系、多元化团队、家长合作、综合素质、教育理念。
1. 引言1.1 新形势下高校年轻辅导员面临的挑战与对策在当前新形势下，高校年轻辅导员面临着诸多挑战。
学生心理健康问题日益突出，如焦虑、抑郁等心理问题呈现出不容忽视的趋势。
教育方式与学生需求之间存在不匹配的情况，传统的教育模式已经无法完全适应当代大学生的需求。
社会压力对大学生心理的影响愈发显著，许多学生在应对社会压力时显得无助和困惑。
为了有效解决这些挑战，高校年轻辅导员需要采取一系列对策。
加强心理健康教育与服务，帮助学生及时调节情绪，解决心理问题。
改进辅导员培训体系，提升辅导员专业水平和服务能力。
建立多元化的辅导员团队，包括专业辅导员、学生辅导员等，以更好地满足学生多样化的需求。
加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生成长过程中的问题，共同努力为学生成长成才提供更好的支持和帮助。
在新形势下，高校年轻辅导员需要不断提升自身综合素质，不断更新教育理念和方法，才能更好地应对挑战，为学生成长成才提供更好的支持和帮助。
2. 正文2.1 挑战一：学生心理健康问题日益突出随着社会的发展和高校教育的不断深化，学生的心理健康问题日益突出，成为高校年轻辅导员面临的重要挑战之一。
在现代社会中，学生面临着来自学业、人际关系、就业压力等多方面的困扰，心理健康问题的频发已经成为了不容忽视的现象。
高校辅导员育人工作的问题与解决方案
高校辅导员育人工作的问题与解决方案高校辅导员育人工作是高校教育中的重要组成部分，对于培养学生的全面素质和发展潜能至关重要。
在实际工作中，辅导员们也面临着一系列问题和困难。
本文将讨论高校辅导员育人工作的问题，并提出相应的解决方案。
一、问题分析：1. 学生资源不足：高校辅导员承担着大量学生的育人工作，但是每位辅导员负责的学生人数通常较多，面临着学生资源相对不足的问题。
2. 学生心理健康问题：随着社会竞争的加剧和学业压力的增大，学生们的心理压力也越来越大，辅导员面临着学生心理健康问题的处理和疏导。
3. 学业指导不准确：部分辅导员在学业指导方面可能存在知识不全面、指导不准确等问题，无法给予学生正确的学业指导。
4. 少数学生关注度不足：在高校辅导员育人工作中，少数学生常常因为个体差异或特殊需求等原因，得不到足够的关注和帮助。
二、解决方案：1. 加强辅导员队伍建设：学校应加强对辅导员队伍的培训和管理，提高辅导员的综合素质和育人能力，同时增加辅导员的数量，缓解学生资源不足的问题。
2. 建立心理健康辅导体系：学校应建立健全心理健康辅导体系，设立专门的心理健康辅导员岗位，增加心理健康辅导员的数量和配备，提供专业的心理咨询和疏导服务，帮助学生健康成长。
3. 加强学业指导培训：学校要加强对辅导员的学业指导培训，提高其学科知识水平和学业指导能力，确保给予学生准确的学业指导，帮助学生制定明确的学习目标和规划。
4. 设立个案管理制度：学校可以建立个案管理制度，通过辅导员与学生的个案对接，实现对少数学生的重点关注和个性化帮助，解决他们面临的问题和困难。
5. 加强与家长的沟通与合作：家长是学生的重要支持者和协作伙伴，学校应加强与家长的沟通与合作，建立家长学校并共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好环境。
6. 引入社会资源：学校可以积极与社会资源对接，引入专业人才和机构来开展辅导员育人工作，提供更多专业的帮助和支持，拓宽辅导员的育人视野。
多元文化背景下辅导员工作的挑战及应对
合肥学院学报(综合版)ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｆｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＥｄｉｔｉｏｎ)２０１９年８月㊀第３６卷第４期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ａｕｇ.２０１９Ｖｏｌ.３６Ｎｏ.４收稿日期:２０１９－０６－０３㊀㊀㊀㊀修回日期:２０１９－０７－０８基金项目:２０１７年安徽省教学研究一般项目 中华优秀传统文化融入高等专科学校思想政治理论课教学模式研究与实践 以 基础 课为例(２０１７ｊｙｘｍ１０４６) ꎻ２０１７年安徽省高等教育振兴计划高校思想政治教育综合改革计划名师工作室(辅导员)项目 新冀航 大学生成长与发展工作室(Ｓｚｚｇｊｈｌ ２－２０１７－２０) 资助ꎮ作者简介:李㊀炀(１９８４ )ꎬ女ꎬ安徽阜阳人ꎬ合肥幼儿师范高等专科学校基础部讲师ꎬ硕士ꎬ研究方向:大学生思想政治教育理论与实践ꎻ符㊀琳(１９８５ )ꎬ男ꎬ安徽铜陵人ꎬ合肥学院教育系讲师ꎬ硕士ꎬ研究方向:大学生思想政治教育理论与实践ꎮ多元文化背景下辅导员工作的挑战及应对李㊀炀１ꎬ符㊀琳２(１.合肥幼儿师范高等专科学校基础部ꎬ合肥㊀２３００１３ꎻ２合肥学院教育系ꎬ合肥㊀２３０６０１)摘㊀要:多元文化在给辅导员工作带来便利的同时ꎬ也带来不同层面的挑战ꎬ具体表现在增加了辅导员工作的难度ꎬ以及自身主观的不适应ꎮ对此ꎬ应采取削减多元文化的不良影响㊁加强对主流文化的宣传与传播以及提高辅导员自身业务素质等方面以提升新时代高校辅导员思想政治教育工作的成效ꎬ适应时代要求ꎮ关键词:多元文化ꎻ辅导员工作ꎻ挑战ꎻ对策中图分类号:Ｇ６４１㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:２０９６－２３７１(２０１９)０４－００１４－０４ＯｎｔｈｅＣｈａｌｌｅｎｇｅｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｆｏｒＣｏｌｌｅｇｅＰｏｌｉｔｉｃａｌＩｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ ＷｏｒｋｉｎｔｈｅＭｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒａｌＢａｃｋｇｒｏｕｎｄＬＩＹａｎｇ１ꎬＦＵＬｉｎｇ２(１.ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＢａｓｉｃＣｏｕｒｓｅｓꎬＨｅｆｅｉＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅｓꎬＨｅｆｅｉ２３００１３ꎻ２.ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎꎬＨｅｆｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＨｅｆｅｉ２３０６０１ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｎｇｔｈｅｗｏｒｋｏｆｃｏｌｌｅｇｅｐｏｌｉｔｉｃａｌｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓꎬｍｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒｅꎬａｌｓｏｐｏｓｅｓｃｈａｌｌｅｎｇｅｓａｔｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓꎬｔｈａｔｉｓꎬｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｔｈｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙｏｆｔｈｅｉｒｗｏｒｋａｎｄｔｈｅｉｒｏｗｎｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｍａｌａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ.Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｉｒｉｄｅｏｌｏｇ￣ｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｎｅｗｅｒａꎬｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｅｆｆｅｃｔｓｏｆｍｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒａｌｉｓｍｓｈｏｕｌｄｂｅｒｅｄｕｃｅｄꎬｔｈｅｐｕｂｌｉｃｉｔｙａｎｄｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎｏｆｍａｉｎｓｔｒｅａｍｃｕｌｔｕｒｅｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄꎬａｎｄｔｈｅｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ'ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｑｕａｌｉｔｙｉｍｐｒｏｖｅｄꎬｓｏａｓｔｏｍｅｅｔｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｔｉｍｅ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｍｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒｅꎻｃｏｌｌｅｇｅｐｏｌｉｔｉｃａｌｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ ｗｏｒｋꎻｃｈａｌｌｅｎｇｅꎻｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ㊀㊀多元文化对社会生活和人们的思想都产生了不同程度的影响ꎮ这些影响对处于大学生意识形态工作前沿阵地的辅导员尤为突出ꎮ一方面ꎬ在多元文化蕴含着的民主㊁平等教育思想下ꎬ辅导员能以更加平等㊁包容的心态与大学生交流相处ꎬ从而能更加准确把握大学生的思想动态ꎬ并以更加开放㊁积极的工作状态做好大学生的思想政治教育工作ꎬ这是多元文化给辅导员工作带来的积极影响ꎮ另一方面ꎬ辅导员也面临多元文化所带了的各种不利因素ꎬ具体表现在增加了辅导员工作的新难度和辅导员主观的不适应ꎮ分析多元文化对辅导员工作的挑战ꎬ思考辅导员如何应对多元文化带给其工作的压力ꎬ对于做好新时代下的辅导员工作ꎬ具有重要意义ꎮ１㊀多元文化背景下辅导员工作的新难度㊀㊀多元文化作为一种全新的价值观念ꎬ为人们提第４期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀李㊀炀ꎬ等:多元文化背景下辅导员工作的挑战及应对㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１５㊀供新的认识世界的方法论基础ꎮ它作为一种新的思维要求人们看待问题从一元走向多元㊁从绝对走向相对ꎮ多元文化要求辅导员把多样性㊁差异性和不确定性贯穿到日常工作中ꎬ这赋予辅导员更加开放的角色ꎬ给教育提供一个相对宽松㊁平等与民主的氛围ꎬ为其工作的开展提供了巨大的动力和活力ꎬ同时多元文化所带来的一系列问题无疑增添了辅导员工作新难度ꎮ１.１㊀增加了大学生文化选择和判断的难度每种文化都有平等的生存㊁发展和发声的权利是多元文化的核心内涵ꎮ多元文化为培养大学生自由㊁平等和宽容的品质ꎬ它鼓励大学生可以依据自身的爱好兴趣㊁生活环境等因素去追求自己认可的价值观和生活方式ꎮ然而在各种各样文化的相互交流和碰撞的多元文化形成的过程中ꎬ一些不良的文化观念通过 包装 ꎬ用光鲜亮丽的旗号来迷惑大学生ꎮ尤以外来文化中的一些强势的文化力量对大学生观念的影响最为恶劣ꎬ它们多以影视娱乐㊁自媒体或直接以赤裸的文化教唆实行 文化入侵 来对抗本土文化㊁主流文化ꎮ这些不良文化多包装 以诙谐调侃的方式在大学生群体中迅速传播ꎬ并被大学生津津乐道ꎮ这些在美丽外衣下伪装起来的文化不经意间向本土文化提出宣战ꎬ削弱传统文化的影响力ꎬ淡化传统文化的终极价值ꎮ另外ꎬ大众文化的兴起在满足大学生娱乐的同时也表现出其媚俗性ꎬ过度的追求物欲和感官的享受ꎬ冲击着主流文化㊁排挤着雅文化ꎮ 面对多元化的五光十色㊁传播度㊁透明度日增的世界ꎬ他们尚缺乏价值判断和选择的能力 面对与人类利益相关的社会秩序和生活秩序及法律和道德规范ꎬ表现出无可奈何的压抑感和烦恼ꎬ自由散漫作风有所滋长ꎮ [１]１.２㊀增加了辅导员传导主流文化的难度一种文化㊁价值观成为主流往往不在乎自身的性质ꎬ而是看宣扬的主体是谁ꎮ正如 在特定的行为与善良之间没有 必然 本质的联系ꎻ这种联系首先必须被人宣布才能被看见 ꎮ[２]作为高校辅导员工作的性质决定其职责必须是主流文化与价值的坚定信仰者和传播者ꎮ然而现实中ꎬ尤其是在多元文化相互竞争的状况下ꎬ传统文化或主流文化的部分内容与人们内心实际需要的有些出入ꎮ同时新时代大学生对一些外来文化和非主流文化十分感兴趣ꎬ部分非主流文化已然成为大学校园的潮流文化ꎬ再加上辅导员自身的一些文化观念也可能与所要弘扬的主流文化有所差异ꎬ为了履行工作职责ꎬ辅导员在传播主流文化时不但要考虑用什么方式能被大学生乐于接受ꎬ在更深层次上更会对这一主流价值观本身的正当性进行反思ꎮ特别是与主流价值观念有出入甚至对立的价值观共同作用于当代大学生并只能择其一时ꎬ必然会引起大学生思想观念上的迷惑和价值观上的矛盾ꎬ处理不好就可能造成大学生价值观的迷失和理想信念的消亡ꎬ反之则会有折衷的结果ꎬ但这种折衷㊁妥协的可能性有多少ꎬ就无疑增加了辅导员传导主流文化的难度ꎮ１.３㊀削弱了辅导员教育内容的可接受性多元文化片面强调价值主体的自我建构和自我选择不可避免的使主体陷入价值冲突和道德相对主义的状态ꎮ大学生在这种状态中会表现出迷茫不知所措ꎬ严重的会丧失理想信念ꎮ对此ꎬ把思想政治教育作为首要工作内容的辅导员要积极履行工作职责ꎬ应对这类大学生进行积极的㊁正确的价值引导ꎬ帮助他们纠正错误认知和观念中的偏差ꎮ然而ꎬ多元文化却主张辅导员在进行思想政治教育时必须尊重教育对象的思想自由ꎬ要考虑不同家庭背景下学生生活体验的差异性ꎬ不能完全否定学生根据自己的偏好选择的价值观念ꎮ多元文化带来的价值判断上的相对主义ꎬ不仅增强了大学生对辅导员教育内容的选择性ꎬ甚至还会产生怀疑和质疑倾向ꎬ从而削弱辅导员教育内容的可接受性ꎮ２㊀多元文化背景下辅导员的主观不适２.１㊀辅导员角色能力的有限性随着多元文化背景中各种不确定因素的增多ꎬ以及大学生理想信念的淡化㊁价值观的困惑㊁社会责任感的丧失等问题ꎬ使得辅导员工作的范围也越来越大ꎮ这就需要辅导员应具备解决不同问题的能力ꎮ面对繁杂的信息ꎬ辅导员要具备文化识别和筛选的能力ꎬ多元文化所包括的积极文化和消极文化同时并存ꎬ辅导员不仅要担当好传承和弘扬主流文化的角色ꎬ还需要对具有开放性和批判性的青年亚文化深入了解ꎮ这就不仅要求辅导员应具备吸收和利用青年亚文化中与主流文化相一致的部分ꎬ并使之与主流文化相融合的能力ꎬ还要有反对和抵制青年亚文化中的消极文化的能力ꎻ面对同大学生在文化上的冲突ꎬ辅导员要具备较强的沟通能力和建立良好互动关系的能力ꎻ面对大学生在多元价值１６㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀合肥学院学报(综合版)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第３６卷观念选择中产生的心理问题ꎬ辅导员要有一定的心理辅导能力及时化解学生内心的纠纷和矛盾ꎮ各种各样的问题要求辅导员扮演不同的角色和具备多种能力ꎬ成为工作中的 多面手 ꎮ这些要求对思想政治教育专业或心理学专业出生的辅导员来说尚有较大的难度ꎬ更何况那些非专业背景的辅导员ꎬ他们未接受过专门化和体系化的思想政治教育专业知识训练ꎬ不少辅导员只能凭借对这份职业主观印象来开展工作ꎮ这些辅导员由于自身的知识结构不足㊁综合能力的短板就使得其在解决一些深层次问题上表现出力不从心而无法胜任ꎮ２.２㊀辅导员角色规范的矛盾性多元文化境遇中ꎬ每一个个体都可以选择自我认可的价值体系ꎬ这就会产生人们对待同一事物有不同的观点和立场ꎮ学校和社会中的不同主体ꎬ甚至是同一主体对辅导员扮演的角色都有着不同的期待ꎮ不同的角色期待产生不同的角色规范ꎬ辅导员能够和谐遵守不同的角色规范是理想化的状态ꎮ当面对相互冲突的角色规范时ꎬ辅导员扮演的角色就会相互矛盾性ꎬ使其无法顺利进行角色实践ꎮ例如辅导员在为有严重心理问题的学生做心理辅导时ꎬ按照心理咨询师的角色规范应对咨询对象和内容严格保密ꎬ但辅导员向学校相关部门汇报时ꎬ又要对其学生的情况做细致无误的交代ꎬ辅导员处于不同主体的夹层中ꎬ工作就陷入左右为难的境地ꎬ甚至是难以进行下去ꎮ２.３㊀辅导员角色模糊化高校辅导员的角色也从负责学生政治学习和政治活动的政治辅导员身份发生了很大的转变ꎮ [３]纵观我国辅导员岗位的发展ꎬ辅导员角色定位也从刚开始的单一化变为现在的多元化ꎮ辅导员伊始是主要从事思想政治工作ꎬ但随着多元文化的影响ꎬ辅导员的工作范围日益扩大ꎮ现如今ꎬ辅导员的工作更多的是倾向于事务性的管理工作ꎬ只要与学生相关的事情ꎬ事无巨细都要过问ꎮ这必然会导致辅导员疏忽解决学生由多元文化造成的思想上的问题ꎮ目前ꎬ辅导员要扮演好大学生的思想政治教育者㊁人生导师㊁知心朋友以及由此衍生多种角色ꎬ若不能给辅导员以恰当角色定位ꎬ势必给其带了不同层面的压力与困惑ꎮ２.４㊀辅导员职业发展的危机性多元文化包含着西方文化和商业文化中的不利因素ꎬ功利主义㊁实用主义和金钱至上原则为不少人评价事物的标准ꎮ这就导致社会或个人可能以地位和收入标准来评价个人能力的强弱和事业的成败ꎮ辅导员作为现实社会中的人ꎬ应该也必须关注自己的职业发展状况ꎮ但是辅导员与高校行政人员相比ꎬ虽然辅导员工作内容几乎涉及学生全部的学习生活ꎬ但是他们工作量却无法以某个标准去衡量ꎬ工作成绩有时也得不到学校和别人的认可ꎬ加上繁重的事务性管理很少能提升其学识能力ꎮ辅导员与专业教师那相比ꎬ其进行学术研究的时间少ꎬ发表学术论文的途径窄ꎬ申请科研教研项目的难度大ꎮ这样的情况使得辅导员的职业发展之路充满了不确定性ꎬ严重挫伤辅导员工作的积极性ꎮ部分辅导员在没有更好的工作选择情况下只能选择相对稳定的高校工作岗位以维持现状ꎬ这部分辅导员在职业生涯发展上持悲观的态度ꎬ他们对自身的工作抱着应付了事ꎬ甚至是排斥的态度ꎮ３㊀多元文化背景下辅导员工作能力提升的路径建构㊀㊀多元文背景下辅导员工作面临的挑战不可避免ꎬ挑战一方面增加辅导员工作的难度ꎬ另一方面也促使辅导员不断调整心态㊁寻找解决问题的方式ꎬ提高自身整体水平ꎮ３.１㊀掌握多元文化发展态势ꎬ削减其消极影响多元文化背景下ꎬ 同一种事物可以承载不同的价值 [４]ꎬ鼓励社会成员可根据个人的兴趣爱好选择各自认同的价值观念㊁生活方式ꎮ当辅导员面对一些影响大学生健康成长的文化和价值观念时ꎬ应具有较强的文化预见能力和剖析能力ꎬ并保证自身思想认识的超越性ꎮ如目前备受大学生推崇的追求即时快感和当下享受的 过把瘾就死 只要快乐就好 等消极文化ꎬ以及打着 清新 不流俗 的旗号所谓的 佛系 文化ꎮ这些消极亚文化正在模糊大学生的认识ꎬ是对推卸责任㊁消极怠惰的掩盖ꎮ这就要求辅导员应积极主动把握多元文化发展态势ꎬ认识到 价值中立 并不适用现阶段ꎬ 价值中立 只能导致价值观上更为严重的冲突ꎮ同时辅导员应积极帮助大学生澄清对不同文化㊁不同价值观念的认识ꎬ划清优劣文化是非界限ꎬ揭露不良文化实质ꎬ以弱化不良文化对大学生的消极影响ꎮ３.２㊀加强对主流文化的宣传与传播ꎬ增强主流文化的影响力面对尚缺乏价值判断和选择能力的大学生ꎬ辅第４期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀李㊀炀ꎬ等:多元文化背景下辅导员工作的挑战及应对㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１７㊀导员在自觉传承主流文化的同时ꎬ应加强对大学生进行主流文化的弘扬与传播ꎮ在对大学生进行主流文化的宣传与传播中ꎬ首先ꎬ要坚定马克思主义指导思想和立场ꎬ唱响主旋律ꎬ讲好正能量的故事ꎮ同时增强意识形态的防御能力ꎬ发挥马克思主义的真理性ꎬ用真理拆穿谎言ꎮ其次ꎬ辅导员要把社会主义核心价值观的基本内容深入细致的融合在日常管理与思想政治教育当中ꎬ使社会主义核心价值观念像空气一样渗透到大学生的生活㊁学习及思想当中ꎮ并利用各种教育机会ꎬ让大学生在实践中感知并领悟它ꎮ另外ꎬ增强主流文化的影响力ꎬ不仅仅取决文化内容ꎬ还取决于传播的方式㊁方法ꎮ随着信息化时代的来临ꎬ信息传播的渠道㊁传播方式都在不断的变化与调整ꎬ辅导员应不断提高传播主流文化的能力和水平ꎬ具备快速获取信息㊁及时分析信息㊁合理筛选信息及整合信息的能力ꎬ使对主流文化的传播由班会㊁座谈㊁会议等封闭的方式ꎬ转为通过辅导员日志㊁博客㊁微信公众号等不受时空局限性较为开放的方式ꎮ另外ꎬ辅导员在传播主流文化时ꎬ还应注意改进话语方式ꎬ使命令的㊁说教的㊁责令的话语转为沟通的㊁叙事的㊁关怀的话语ꎬ让大学生愿意听㊁听得进ꎮ３.３㊀增强辅导员专业知识水平和业务能力多元文化背景下无论是辅导员工作中遇到难题的解决ꎬ还是自身在多元文化中的角色胜任力ꎬ都需要辅导员有扎实的马克思主义理论水平ꎬ辅导员应加强对马克思主义基础理论知识的学习ꎬ尤其是加强对马克思主义中国化的最新理论成果的消化与吸收ꎬ从而不断提高自身的思想政治素质ꎬ坚定政治信仰ꎮ多元文化的发展要求辅导员要具备过硬专业知识ꎬ辅导员应树立自我学习ꎬ终身学习的理念ꎬ多途径㊁多渠道主动了解不断涌现的新知识㊁新观念ꎬ并抓住每次校内外学习㊁培训的机会ꎮ在实际工作中ꎬ注重理论与实践的结合ꎬ善于把理论知识灵活运用到具体工作中ꎬ并在实践中不断优化知识结构ꎬ更新知识体系ꎬ不断提高自身的业务能力ꎬ以更从容的姿态应对多元文化带来的挑战ꎮ３.４㊀明晰辅导员的角色定位ꎬ廓清岗位职责辅导员从容应对多元文化造成的工作难度的增加和主观的不适应ꎬ除要有较强的专业理论知识和过硬的业务能力外ꎬ还需明确辅导员的角色定位ꎬ廓清岗位职责ꎬ做到术业有专攻ꎮ辅导员不是学生 保姆 ꎮ辅导员要从繁杂的事务性工作㊁管理工作转移到是对大学生进行思想政治教育为主上来ꎬ并对辅导员队伍进行相对的分工ꎬ如 由一部分管理能力较强的辅导员主要从事学生事务管理ꎬ另一部分在心理咨询㊁学习指导㊁就业辅导㊁人生指导等方面各有专长的辅导员从日常事务管理中抽身出来ꎬ专门从事其所擅长的工作ꎬ不失为辅导员队伍建设的一种良策 [５]ꎮ参考文献:[１]鲁洁.德育新论[Ｍ].南京:江苏教育出版社ꎬ２００５:１５９.[２]齐格蒙.鲍曼.生活在碎片中 论后现代道德[Ｍ].郁建兴等译ꎬ上海:学林出版社ꎬ２００２:３４. [３]林樟杰ꎬ沈研.辅导员角色定位新思考[Ｊ].国家教育行政学院学报ꎬ２００８(１１):６９￣７１.[４]张志平.情感的本质及意义 舍勒的情感现象学概论[Ｍ].上海:上海人民出版社ꎬ２００６:７２. [５]戴锐.高校辅导员职业生涯规划的原则与策略[Ｊ].高校辅导员学刊ꎬ２００９(６):２７￣３０.[责任编辑:李德才]。
浅析高校辅导员工作面临的问题和解决对策
浅析高校辅导员工作面临的问题和解决对策随着高校教育体制的不断完善，辅导员的工作内容和职责也逐渐得到了广泛的认可和重视。
不过，在具体的工作实践中，辅导员在面对诸多问题时还需积极探索解决对策，以为学生提供更好的服务。
一、辅导员工作面临的主要问题1. 工作压力大：随着高校规模的不断扩大，学生人数不断增加，辅导员的工作量也随之增加，使得辅导员面临着巨大的工作压力。
同时，辅导员要为大量的学生提供帮助和服务，工作难免出现失误和疏漏，为此辅导员不仅要加班加点，而且要对自己的工作能力加强提升。
2. 学生问题丰富多彩：每个学生的性格和学习环境都不同，所以辅导员要为学生提供的帮助和服务并不是一成不变的。
辅导员需要为每个学生根据其个性特点制定相应的方案和方法，针对不同的学生提供个性化的教育服务，这无疑增加了辅导员的工作难度。
3. 沟通能力要求高：作为学生的管理者，辅导员需要和学生进行广泛的沟通，以最好的方式了解学生的个性、情感、需求、困惑等情况，尽量了解学生心理和意愿等方面的因素，帮助他们解决各种问题。
同时，辅导员还需要和学校不同部门和教师进行沟通协调，增强师生之间的联系和沟通。
二、解决高校辅导员工作问题的对策1. 加大辅导员培训力度：高校需加大辅导员的培训力度，针对性地营造不同的教学培训内容和形式，其包括职能培训、心理培训、管理培训等，形成全方位、全程式、多层次、多维度的辅导员培训机制。
辅导员在工作中需要不断地学习和掌握各种技能和知识，来应对不断变化的咨询需要。
2. 提高辅导员工作效率：针对实际需要，高校可以对辅导员工作的方式、方法、内容等进行系统的优化升级，建立信息网络，加强工作协调，缩短工作周期，从而提高工作效率，更好地为学生提供服务。
3. 加强沟通与交流：根据不同的部门和学科之间的需要，辅导员可以更好地了解学生的需求，及时协调、处理和解决学生问题，从而增强师生之间的联系和互动。
同时辅导员还需利用现代通信技术和网络平台，建立对学生的精准推送机制，加强线上与线下的沟通。
高校辅导员工作面临的困境及解决办法
高校辅导员工作面临的困境及解决办法辅导员在高校中承担着学生思想教育、党团和班级建设、就业指导、心里咨询等各项工作，是高校教师队伍的重要组成部分。
新时期下，学生群体发生了种种新变化，加之既有的辅导员队伍建设问题，高校辅导员工作面临着新的困境和挑战。
2021年3月教育部公布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、危机事件应对、心理健康教育与咨询、职业规划与就业指导、理论与实践研究等九方面工作进行了系统性规范，对各项工作所需具备的理论知识和业务能力提出了明确要求。
该标准的实施为高校辅导员的日常工作、职业规划、队伍建设提供了新的方向。
一、高校辅导员工作面临的困境（一）辅导员个人层面。
从辅导员个人层面来看，造成当前辅导员工作困境的因素主要有：第一，辅导员工作被视为阶段性跳板，人员流动性大，很多辅导员还没有完整地带过一届毕业生就已离职，这使得学生管理工作缺乏连续性，不利于学生工作的开展。
“通过对全国103所高校辅导员现状的调查结果显示，任职时间2-5年的有102人，占所调查人数的62.2%，任职时间5年以上的有27人，占所调差人数的16.5%。
”第二，辅导员专业性不够强，不具备马克思主义理论、政治学、心理学、教育学、管理学等与学生工作相关的专业知识和专业技能，这会造成具体的学生工作实践中缺乏理论做指导，遇到事情缺乏有效解决的能力，使得工作带有一定盲目性。
（二）学生层面。
从学生层面来看，造成当前辅导员工作困境的因素主要有：第一，当前的大学生已是更具个性和创造性的“90后”，这就要求辅导员不能因循守旧用旧的工作方法处理新时代大学生的相关问题，而应结合时代特点和学生群体的心理特征适时地改变工作办法，这使得学生工作更具挑战性和复杂性；第二，大学生群体年龄段的特殊性要求辅导员具备应付突发事件的心理素质和能力。
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中对该方面也有了新的规定，要求高校辅导员需具备“危机事件、突发事件应对与管控的相关知识”。
当前高校辅导员学生管理存在的问题及强化策略
当前高校辅导员学生管理存在的问题及强化策略当前高校辅导员学生管理存在的问题及强化策略一、问题随着高校教育的大规模普及，学生的数量也日益增加，高校辅导员的工作日益繁重，而且随着时代的发展、社会的变化和学生群体的多元化，高校辅导员在学生管理方面也面临了各种各样的问题。
主要表现在以下几个方面：1.缺乏有效的教育管理理念和方法目前，许多高校辅导员在学生管理方面缺乏科学的理论和先进的方法，往往采取简单粗暴的方式进行管理，导致学生对他们的工作缺乏信任和支持。
2.工作负荷过大，精力不集中由于高校辅导员的人员配置不足，工作压力较大，同时又面临着各种各样的问题和事务，导致他们的精力难以集中，无法对学生进行全面、深入的管理。
3.缺乏专业技能和知识辅导员是高校里的一类专业人员，但是他们的背景和文化背景却并不具有同一的专业素养，这使得他们在职责上的具体负责范围十分宽泛，缺乏一定的专业技能和知识。
4.服务对象群体的多样化随着社会和经济的发展，高校的服务对象受到影响的群体也越来越多样化和复杂化，不同年龄段的学生、不同领域的学生、不同文化背景的学生等等，这些都是高校辅导员需要面对的群体，要求他们具备相对应的管理策略和技巧。
5.管理难度较大，常常受到挑战和反对由于学生具有鲜明的个性特征和社会背景，往往难以被辅导员纳入到管理范畴中，甚至会反感、反抗辅导员的工作。
这些都对辅导员的管理工作提出了巨大的挑战和压力。
6.缺少有效的督导和反馈机制在学生管理中，辅导员缺乏相应的督导机制和反馈机制，无法及时得到学生对他们工作的反馈和评价，容易导致工作效率低下。
二、强化策略针对以上存在的问题，我们可以采取以下强化策略，帮助高校辅导员更好地管理学生：1. 提高教育管理理念和方法注重理论研究，深入探索学生管理的规律和方法，将先进的管理理念和实践应用于工作中，加强教育实践，提高管理质量。
2. 科学规划工作时间和任务根据实际情况，制定详尽的工作计划，规划好每天的工作时间和任务，正确处理好各项任务之间的优先关系，确保精力投入到最重要的任务上。
高校辅导员工作面临的现实困境及对策
高校辅导员工作面临的现实困境及对策作者：刘斌来源：《现代交际》2012年第12期[摘要]随着时代的发展，高校辅导员工作面临诸多困境和挑战，如何提升素质教育，给学生更好的就业指导，培育学生成才，成为辅导员工作的重点，能够切实加强改进辅导员工作，找到解决对策对高等教育的发展具有重大意义。
[关键词]辅导员困境对策[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0253-01中央十六号文件规定“辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动”，但实际上辅导员的工作包含了除教学外的所有内容。
这就造成了辅导员需要完成更多的事务性工作。
一、高校辅导员工作所面临的困境（一）信息化普及随着科学技术的发展，特别是信息技术的飞速发展，我们的校园网络逐步得到完善。
面对复杂多样的网络世界，大学生的世界观、人生观和价值观都很容易受到网络的影响。
网络信息化使学生的思想更加“活跃”，负面的影响接踵而至。
这在一定程度上也加大辅导员工作的困难程度。
（二）高等教育的快速发展随着高等教育的发展，高校招生数不断增长。
新生入学教育，对经济困难、学习成绩差、心理压力大的学生教育，毕业生就业指导等问题，等等，都要求辅导员从各方面做好工作，使辅导员工作难度加大，工作负担增加。
（三）自身发展困局高校的辅导员一部分是从学校其他部门转岗的。
专业辅导员要求掌握马克思基本原理等关于思想政治教育的相关专业，工作内容涵盖了教育学、心理学、法学等诸多学科的相关知识，并且能通过相关理论知识解决学生的问题，对学生的学习生活进行引导。
然而，现在许多的高校辅导员都没有完备的知识结构，没有严格系统的职业培训，对学生的工作成效仍不明显。
高校功能的日趋复杂化和多样化，高校辅导员所要扮演的角色也越来越多样化。
辅导员由“学生的思想政治导师”蜕变为“学生生活保姆”。
辅导员的工作几乎无所不包，其岗位职责界定不明确。
甚至在高校中形成这样一种思想“只要学生的事，请辅导员解决绝对不会错”。
当前我国高校辅导员工作的困境与出路
当前我国高校辅导员工作的困境与出路[摘要]当前我国高校辅导员面临着对专业知识面有不切实际的要求、职业发展路径尴尬、陷入多重角色冲突、领导与管理班级权威不足、职责泛化等困境。
我们认为，各高校应该采取拓展辅导员发展路径、注重辅导员素质提高、构建团队工作模式、明晰辅导员职责范围等措施来使辅导员走出工作的困境。
[关键词]辅导员工作困境出路自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）和教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》下发以来，我国高校辅导员队伍进入了快速发展阶段，辅导员工作作为高校学生工作的核心部分，早已突破了单纯政治辅导的范畴而集学生思想政治教育、心理辅导、就业指导、职业规划、日常管理甚至学业辅导等于一身。
同时，高校辅导员队伍不断壮大，辅导员工作受到前所未有的重视，辅导员工作质量得到一定程度的提高。
但是随之而来的是辅导员工作的复杂性和矛盾性也进一步增加，造成辅导员工作的诸多困境，这些困境阻碍着辅导员工作的进一步发展与质量的持续提高，限制着辅导员自身职业发展，而离辅导员队伍专业化、专家化的要求渐行渐远。
因此，要对当前高校辅导员工作的困境加以分析和研究，找到走出去的方法和路径。
一、高校辅导员所面临的困境（一）辅导员专业知识面面临着不切实际的要求“角色综合化是我国高校辅导员的一个显著特征，每位辅导员不仅负责学生的理想信念和思想品德教育，而且要开展专业学习、心理健康、职业规划等各种辅导，体现出承担任务的综合性。
”①这种任务的综合性要求辅导员专业知识的综合性。
就现有辅导员的专业知识背景来说，虽然近几年结构有所改善，但是一方面仍然只有少数辅导员来自思想政治教育、心理学、教育学、社会学或与培养学生成才相关的专业；另一方面，每一个辅导员即使都具备一定的专业知识，但是在综合性方面仍然具有很大欠缺。
或者即使辅导员各方面都懂一点，但是在深度方面也可能不及自己的学生，事实上在专业知识方面也很难与学生对话。
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人们看待问题从一元走向多元 、 从绝对走 向相对 。
多 元文 化 要求 辅 导员 把多 样 性 、差 异性 和 不确 定
性贯穿到 日常工作 中，这为其工作的开展提供 了
巨大 的动 力 和活力 。同 时多 元文 化所 带 来 的一 系 列 问题 ， 也 增 加 了辅 导员工 作 的 困难 。
此， 应 采 取预 测 弱 化 多元 文化 的 不 良影 响 、 强化辅 导 员 自身专 业知识 建设 、 加 强辅 导 员之 间的 交流合 作 等
对策 ， 增 强辅 导 员应 对挑 战 的能 力。 关键词： 多元 文化 ； 强势 文化 ； 主 流文化 ； 辅 导 员 工作 中图 分类 号 ： Ｇ ６ ４ 文献标 志 码 ： Ａ
级领导汇报工作时， 又要求其如实报告 ， 这种现实
情 况 让辅 导员 工作 左 右为难 。 （ 三） 辅 导 员角色 定位 的模 糊性
生很好的接受 。特别是 当学生价值观与主流价值
观 有 出入 甚至 对立 时 ，处 理 不 当必然 引 起思 想 上
的混乱和价值观念选择上 的冲突 ，造成他们价值 观 的迷失 和理 想信 念 的泯 灭 。
多元 文化 已成 为 当今 社 会 的主 流趋 势 ，对 社 会 生 活和 人们 的思 想都 产 生 不 同程度 的影 响 。处 在 学生 工 作第 一线 的辅 导 员 ，身 临 多元 文化 带来
此， 各种文化都有平等的生存权和发展权。 对于多 元文化带来的平等 、 宽容的价值理念 ， 我们应 当鼓
过程 也遵 循 了 多元化 原 则 。 然而 ， 在 多元 文化 的竞
的期待 ， 不 同 的角色期 Байду номын сангаас 产生 不 同 的角色 规 范 ， 要
争态势下 ，一些传统文化或主流文化与人们所希 冀 的有些 出入 ， 处于边缘地位 ， 而一些非主流文化 成为流行趋势 ， 备受当代大学生青睐。 高校辅导员
工 作 职责 之一 便 是传播 主流 文化 及 其价 值 。为 了 履 行 职责 ，辅 导 员要考 虑 主 流文 化 如何 能被 大 学
求辅导员把每个角色和谐统一于一身 ，当面对不 同的角色要求时 ，角色扮演的多样化导致 了角色
规 范 的矛 盾性 。 如辅导 员 在为学 生做 心理 辅导 时 ， 对 咨询 内容应 严格 遵 守保 密原 则 ，但辅 导 员 向上
励学 生 根据 自己的实 际情 况 、兴 趣 和爱 好去 追 求
的民主、 开放和科学的教育环境 同时， 也面对多元 文化对大学生价值观念和理想信念的冲击等一系 列 问题 ， 辅导员的工作也更具压力和挑战。因此 ， 探 讨 高校 辅导 员在 多元 文 化 背景 下 如何 真 正有 效
地 开展 学 生教 育工 作 ， 具有 重要 意 义 。
一
自己赞同的价值观和理想 的生活方式 ，培养大学 生 宽容 、 鉴 赏和 自由思考 的能 力 。 多元 文化 的形 成
是 多种 文化 相互 交织 、 碰 撞 的结 果 ， 一些 强 势 的外 来 文化 ， 以隐蔽 的方 式如 影视 作 品 、 书 刊或 直接 赤 裸 的文 化教 唆实 行 “ 文化人 侵 ” ， 对 抗 本 土文 化 ， 对 大 学生 的思 想观 念产 生 了恶 劣影 响 。但 这些 方 式
事物 ，社会发展的多元化使得大学生价值观形成
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ７ — ０ ５ — ２ ０ 作 者 简介 ： 李炀（ １ ９ ８ ４ 一 ） ， 女， 安徽阜阳人， 合肥幼儿师范高等专科学校教师， 硕士， Ｅ － ｍ ａ ｉ ｌ ： ｆ １ ｌ ＠ １ ６ ３ ｍ 。
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（ 一） 强势 文化 的渗透
和生活秩序及法律和道德规范 ，表现 出无可奈何
的压抑 感 和烦恼 ， 自由散 漫作 风有所 滋 长 。” 『 ｌ １ （ 二） 辅导 员传 播主 流文 化 的难度 加 大
大学生群体思维活跃 、 敢想敢做 ， 易于接受新
多元文化 中各种文化都有其独特 的价值 ， 因
、
多元 文化 境 遇 中辅导 员工 作 的新 问题
恰是大学生乐于接受的 ，它们多以诙谐调侃 的方
式， 不经 意 间 向本 土 文化 提 出挑 战 ， 削 弱 传 统文 化
传统与现代 、本土与外来文化进行交流和对 话， 经过冲突与融合形成多元文化的格局。 在这种 格 局 和氛 围中 ，多元 文化 超 出简 单 的文 化 现象 范
２ ０ １ ７年 第 ３期 总第 １ ２ ９期
特 立 学 刊
ＴＥ ＬＩ ＪＯ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ
Ｎｏ ． ３ ２０１ ７ Ｓｅ ｉａ ｆ ｌ Ｎｏ ． １ ２ ９
多元文化境遇中辅导员工作面临的挑战及对策
李 炀
（ 合 肥 幼儿 师范 高等 专科 学 校 ， 安 徽 合肥 ２ ３ ０ ０ １ １ ）
摘 要 ： 多元文化在给辅导员工作带来便利 的同时， 也提 出了不同层 面上的挑战 ， 表现为辅导 员工作 面临强势文化渗透 、 主流文化传播难度加大、 辅导员教育 内容可接受性 削弱等新 问题 ， 由此造成辅导员 自 身的种种 不适应 ： 角 色能力的有 限性 、 角色规范的矛盾性 、 角色定位的模糊性以及职业发展 的危机性 。为
畴， 作 为 一种 全新 的 价值 观念 ， 为人 们提 供 新 的认 识 世界 的方法 论基 础 。它 作 为一 种新 的思 维要 求
的影响力 ， 淡化传统文化的价值。另外 ， 大众文化
的兴 起 ，在 满足 大学 生娱 乐 的 同时也 表 现 出其 庸 俗性 ， 过 度 的物质 追 求 和感 官 的享受 ， 冲击着 主 流 文化 、 排 挤着 雅文 化 。 “ 面对多 元化 的五 光 十色 、 传 播度、 透 明度 日增 的世 界 ， 学 生 尚缺 乏价 值判 断 和 选 择 的能力 … …面对 与人 类 利益 相关 的社会 秩 序
（ 三） 辅 导 员教育 内容 的可接 受性 被 削弱 多元 文化 带来 了价 值 的 冲突 ，片 面 强调 价值 主 体 的 自我 建 构 、 自我选 择 ， 这 容 易使 得 大学 生在