3.植物妈妈有办法第一课时
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言进行描述。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：小老鼠的日常活动、环境设置等。
故事情节梳理：小老鼠的贪玩行为及其后果。
写话指导：如何用合适的词汇和句式描述图片内容。
教学重点与难点教学重点：培养学生观察细节和用语言表达图片内容的能力。
教学难点：如何引导学生用恰当的词汇和句式进行描述，同时融入情感教育。
教具与学具准备图片：《贪玩的小老鼠》系列图片。
教学PPT：包含图片和关键词汇。
写字板或白板：用于学生练习写字。
教学过程1. 导入：利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解：讲述小老鼠的贪玩行为及其后果，引导学生进行情感反思。
3. 写话指导：教授如何观察细节，用合适的词汇和句式进行描述。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一张图片进行描述，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组分享自己的写话内容，全班进行评价和讨论。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》系列图片。
关键词汇区：列出描述图片的常用词汇和句式。
作业设计观察家中或学校的环境，选择一个场景进行描述，要求使用课堂上学到的词汇和句式。
课后反思教师反思教学过程中的效果，特别是学生观察细节和语言表达的能力。
收集学生反馈，了解他们对写话活动的感受和困难，以便调整教学方法。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然界的兴趣和环境保护意识。
教学内容课文阅读：理解《植物妈妈有办法》的内容。
植物知识：介绍植物的生长过程和繁殖方式。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》的教案：一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
本课主要介绍了植物传播种子的各种方式，通过生动有趣的例子，让学生了解到植物传播种子的智慧。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文内容，了解植物传播种子的方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生熟读并理解课文内容，掌握植物传播种子的方式。
难点：理解并运用课文中的科学知识，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、植物种子样本。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放大自然的声音，引导学生进入学习状态，激发学生对大自然的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的韵律美，理解课文内容。
3. 内容讲解：详细讲解课文中的例子，让学生了解植物传播种子的方式。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己知道的植物传播种子的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生运用课文知识进行解答，巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解其他植物传播种子的方式，让学生了解更多自然科学知识。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播2. 水传播3. 动物传播4. 人类传播七、作业设计1. 请学生运用课文知识，画出一种植物传播种子的方式。
2. 请家长协助，让学生观察周围的植物，了解它们是如何传播种子的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的例子，让学生了解到植物传播种子的智慧。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在知识拓展部分，部分学生对其他植物传播种子的方式了解不多，需要在今后的教学中加强引导。
二年级语文上册 课文1 3《植物妈妈有办法》(第1课时)课件
第一课时பைடு நூலகம்
12/8/2021
第一页，共十五页。
看一看
12/8/2021
第二页，共十五页。
学一学
1、自由朗读课文，借助拼音(pīnyīn)， 读准字音，读通句子。
2、画出生(chūshēng)字、词语，多读几遍。
12/8/2021
第三页，共十五页。
认一认
pú gōng yīng
dé
得 děi
（ wéi） （ wèi） 行为 为什么 (xíngwéi)
（dé ）
（děi ）
得到(dé dào)
就得
12/8/2021
第十二页，共十五页。
写一写
法 如脚 它娃 她 毛更 知识
12/8/2021
第十三页，共十五页。
写一写
左右(zuǒyòu)结
氵
构
法 如脚 知娃
她 识 讠
12/8/2021
如果(rúguǒ) 毛发 手脚
炸开
12/8/2021
第五页，共十五页。
看谁读得准
读一读
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家(sì hǎi wéi jiā)
牛马有脚，鸟有翅膀， 植 植物 物要 要旅 旅行 行靠(lǚ的xí什ng)么靠办的法什？么办法？
12/8/2021
第六页，共十五页。
读一读
蒲公英妈妈准备(zhǔnbèi)了降落 伞， 把只它要送给自己的娃娃。
只 孩(oz)hǐ要子yà有们风就就轻乘轻着吹风过纷，纷出发。
12/8/2021
第七页，共十五页。
读一读
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲(kǎijiǎ)。 只只要要挂住动物的皮毛，
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
3.植物妈妈有办法(第一课时教学设计)统编版语文二年级上册
3.植物妈妈有办法（第一课时教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第四章《大自然的语言》中，深入学习第一节《植物妈妈有办法》。
该章节通过描绘植物种子的传播方式，让学生了解大自然的奇妙，认识不同植物的生存智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解植物妈妈的含义。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物种子的传播方式，体会植物的生存智慧。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会用课文中的句子描述植物种子的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如蒲公英、苍耳等植物）。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物，引导学生说出植物的名称，谈论对植物的了解，激发学生的学习兴趣。
示例：同学们，你们认识这些植物吗？它们有什么特别之处呢？2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解植物妈妈的办法。
示例：请大家自由朗读课文，思考植物妈妈有哪些办法？3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解植物种子的传播方式。
示例：讲解蒲公英通过风力传播种子，苍耳通过动物传播种子等。
4. 例题讲解：分析课文中的例句，引导学生学会描述植物种子的传播。
示例：讲解“风一吹，蒲公英的种子就飘起来了。
”这句话，让学生模仿描述其他植物的传播方式。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子，描述其他植物的传播方式。
6. 小组讨论：分组讨论植物妈妈的办法，培养学生的合作意识和表达能力。
示例：请大家分组讨论，你觉得哪个植物妈妈的办法最有趣？为什么？六、板书设计1. 课题：植物妈妈有办法2. 内容：植物种子传播方式：风力、动物、弹射等课文重点句子：风一吹，蒲公英的种子就飘起来了。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的句子，描述你所了解的植物传播方式。
2. 答案示例：太阳一晒，向日葵的种子就鼓起来了。
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计教学目标1．认识“植、如”等生字，读准多音字“为、得”，会写“法、脚、她”等字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、纷纷”用词的准确。
教学重点借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
教学准备：Ppt教学过程一．谈话导入，激发兴趣1.同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，（课件出示图片：蒲公英、苍耳、豌豆）你们认识它们吗？（师评价学生的回答）植物王国里发生了不少有趣的故事，今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。
（板书课题：植物妈妈有办法）2.生齐读课题。
3、读准生字“植”，拓展带有“木”字旁的字。
二．整体感知，品读感悟（一）整体感知课文1.借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文，圈出生字。
2.课文写了哪些植物妈妈？（二）品读感悟课文1.教学第一节①师问：“如果孩子已经长大，就得怎样？”（告别妈妈）课文中的牛马和鸟用什么办法告别妈妈？它们会去哪里？②同学们说得真好，这就是第一节中哪个词的意思？（四海为家，相机认识多音字“为”）③那么，文中把蒲公英、苍耳、豌豆告别妈妈说成什么呢？（读好问句，引导学生理解“旅行”的意思。
）2. 教学第二节①师问：蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么？孩子们是怎么出发的？（教师运用形象直观的方法帮助学生理解“降落伞、乘着风、纷纷”的意思。
②拓展：上课了，同学们纷纷。
秋天到了，。
③分角色朗读第一节。
3.初学第三.四节①学生自读课文第三、四节，想想苍耳和豌豆娃娃是用什么办法除去旅行的。
②交流总结，课件出示：蒲公英妈妈准备了，靠传播种子；苍耳妈妈准备了，靠传播种子；豌豆妈妈准备了，靠传播种子。
4．拓展运用①课件出示：a椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。
b石榴成熟了就会裂开，小鸟会飞来吃它的种子，这样小鸟的粪便落到哪里种子就会在哪里生根发芽。
3《植物妈妈有办法》第一课时 课件-语文二年级上册(统编版)
shi
知识
shí
识
shí
识字
shí
常识
shí
识别
shi
知识
shi
认识
shi
见识
shi
知识
知识
左宽右窄 左大右小
左窄右宽 左高右低
旅行 底下
离开 粗心
准备 带刺
炸开 知识
旅行 底下
离开 粗心
准备 带刺
炸开 知识
四海为家 得不到
四海为家 得不到
wéi 成为 作为
为
wèi 因为 为什么
孩子如果已经长大， 就得（děi）告别妈妈，四海为家。
她给孩子∕穿上∕带刺的铠（kǎi）甲。 她让豆荚∕晒在∕太阳底下。孩子们∕ 就∕蹦着跳着∕离开妈妈。
蒲公英
苍耳
豌豆
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
得de
飞得高 看得远
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
那里有许许多Biblioteka 的知识， 粗（cū）心的小朋友却得不到它。
句子加油站
孩子们就乘（chénɡ）着风纷纷出发。
孩子们/就乘（chénɡ）着风/纷纷出发。
她给孩子∕穿上∕带刺的铠（kǎi）甲。 她让豆荚∕晒在∕太阳底下。孩子们∕ 就∕蹦着跳着∕离开妈妈。
3.下课了，小朋友在操场上玩，（ ）们玩得多开心呀！
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
二年级上册《植物妈妈有办法》教案(优秀9篇)
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（优秀9篇）二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一教学目标：会认个生字，会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的。
方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正，注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
【第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。
《植物妈妈有办法》教案篇二教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第一课时（教案）我教学的内容是部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
这篇课文主要介绍了植物传播种子的方式，通过生动的例子让学生了解植物传播种子的各种方法。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合二年级的学生阅读。
我的教学目标是让学生理解课文内容，掌握植物传播种子的方法，提高他们的阅读理解和写作能力。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
在教学过程中，我会重点讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
同时，我也会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。
在教具和学具的准备上，我会准备多媒体课件和一些图片，用来辅助教学。
同时，我也会让学生带上一支笔和一本本子，用来做笔记和随堂练习。
在板书设计上，我会将课文中的主要内容和关键词汇写在黑板上，帮助学生记忆和理解。
在作业设计上，我会布置一些与课文内容相关的练习题，让学生回家后巩固所学内容。
我会设计一些选择题和填空题，用来检测学生对课文内容的理解程度。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己的教学方法和教学效果，看看有没有需要改进的地方。
同时，我也会给学生提供一些拓展阅读的材料，让他们了解更多关于植物传播种子的知识。
这就是我对于部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》的教学设计和计划。
重点和难点解析：在教学部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》这篇课文时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
是课文中出现的生词和短语。
由于学生年级较小，对于一些植物的专业术语可能不太理解。
因此，我会重点讲解这些生词和短语，让学生能够正确理解并运用到实际情景中。
是课文中植物传播种子的方法。
课文通过生动的例子介绍了植物传播种子的各种方式，但对于二年级的学生来说，可能还有一定的难度。
因此，我会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，帮助他们理解和掌握这些概念。
3植物妈妈有办法第一课时(教案)部编版语文二年级上册
3 植物妈妈有办法第一课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第三单元的《植物妈妈有办法》。
本课主要围绕植物传播种子的方式展开，详细内容涉及第3课的课文理解、生字词的学习以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解不同植物传播种子的方法。
2. 掌握本课的生字词并能正确书写、运用。
3. 培养学生对大自然的观察力和探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：植物传播种子的方式及特点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、实物展示、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同植物的种子，引发学生对植物传播种子的好奇心。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解植物传播种子的方式。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词，帮助学生理解植物传播种子的方法。
4. 实践情景引入：组织学生进行“植物妈妈有办法”的角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。
5. 例题讲解：以课文中的例子为例，讲解植物传播种子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 《植物妈妈有办法》2. 主要内容：植物传播种子的方式：风力、水力、动物、自身弹射等。
生字词：传播、种子、蒲公英、椰子、苍耳、豆荚等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举至少三种植物传播种子的方式。
（2）用本课学到的生字词造句。
2. 答案：（1）例：风力传播：蒲公英；水力传播：椰子；动物传播：苍耳；自身弹射：豆荚。
（2）例：我在草地上看到了一个蒲公英的种子，它随着风飘到了我的脚边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对植物传播种子方式的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的大自然，寻找其他植物传播种子的例子，并记录下来，下节课与同学分享。
《植物妈妈有办法》PPT课件第一课时｜人教部编版
作者简介
戴巴棣:1805年出生于荷兰刻富斯加州。他 是个作家，想象力丰富，有许多人崇拜他。 他的著名作品是《大自然的语言》。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考： 课文主要向我们介绍了什么？
我会认
zhí rú
植如
wéi lǚ
为旅
bèi fēn cì
备 纷刺
dǐ zhà lí
底炸
离
chá shí
它们
它们是一群可爱的小鸭 子。
wá
娃
笔顺 组词 娃娃 女娃 猪娃 造句：弟弟是一个可爱的娃娃。
tā
造句：老师教我们怎样观察人物。
笔顺 初读课文，想一想课文写了几种植物的传播方法？
他是个作家，想象力丰富，有许多人崇拜他。 植物王国很有趣，里面有许许多多的植物妈妈，她们会用各种各样的方法把孩子送去旅行。 造句：一排身穿铠甲的战士威风凛凛地立在将军后面。 造句：一排身穿铠甲的战士威风凛凛地立在将军后面。 造句：一排身穿铠甲的战士威风凛凛地立在将军后面。 换一换：昨-日+火=炸
察识
cū dé
粗得
识字方法
植
加一加：木+直=植
为
有 所
作
巧记：出两点“力”
为
炸
换一换：昨-日+火=炸 组词：炸开 炸弹
粗
字谜：“米”和“且”在一起。
多音字
戴巴棣:1805年出生于荷兰刻富斯加州。 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？ 借助交通工具或牲畜出行。 他是个作家，想象力丰富，有许多人崇拜他。 妈妈想出了一个好办法。 一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
（wéi)为难 我们要在课余时间多学习一
人教二年级语文上册植物妈妈有办法 第一课时
语文 · 部编版 · 二年级上
第三课 植物妈妈有办法
第一课时
导入新课 你认识下面的植物吗？
蒲 公 英
导入新课 你认识下面的植物吗？
苍 耳
导入新课 你认识下面的植物吗？
豌 豆
导入新课
“孩子如果已经长大，就得离开 妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅 膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀， 怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈 有办法吗？让我们走进课文去找寻答 案吧！
检查自读情况
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
整体感知
思考： 1.种子把植物称作什么? 2.“植物妈妈”指的是什么样的 植物? 3.课文向我们介绍了几种“植物 妈妈”传播种子的方法?
整体感知
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法， 为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种 常见植物传播种子的方法。
初读感知
自读提示
自由读文,自学生字, 遇到不认识的生字就请 拼音朋友来帮忙。
字词学习
zhí
植 植物 植树
wéi
为 四海 为家
字词学习
lǚ
旅
旅行 旅途
kào
靠 依靠 可靠
字词学习
bèi
备
准备 备好
fēn
纷
纷纷 பைடு நூலகம்飞
字词学习
cì
刺 带刺 尖刺
dǐ
底 底下 海底
字词学习
zhà
炸
炸弹 炸开
lí
离
离开 分离
字词学习
chá
察 观察 检察
cū
粗 粗心 粗细
字词学习
语文课文：植物妈妈有办法的教学设计——课后习题答案
语文课文：植物妈妈有办法的教学设计——课后习题答案植物妈妈有办法（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动引入新课谈话：秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。
板书课题倾听学习新课自由读课文，讨论思考：1．植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
2.学习课文生字、新词。
板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
4.熟读课文植物妈妈有办法1.填表2. 同桌交流，学习生字词布置作业1.认读书写课文生字词。
2.收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）仔细记录板书设计植物妈妈有办法多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：植物妈妈有办法（第2课时）知识技能：课文理解赏析诵读教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动复习检查1.听写生字词2.抽生读或者背诵课文3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？1.听写2.背课文3.回答问题进行新课找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？读懂了些什么？展示画片，指导朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？自由读课文第三节、第四节。
读懂了些什么？指导学生朗读。
课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？齐读第二节感知蒲公英的形状用“只要……就……”说一句话。
还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。
拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？指导背诵课文。
四人小组交流后，在全班交流。
作业布置1.背诵课文2.举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
板书设计植物妈妈有办法植物妈妈有办法……………………植物妈妈的办法很多很多……。
二年级【语文(统编版)】植物妈妈有办法(第一课时)-3任务单
课上学习任务
1.我会读，请你读准字音。
准备、带刺、底下、离开、观察
植物、知识、旅行、炸开、四海为
2.读课文，说一说。
（1）说一说植物妈妈是怎么传播种子的。
（2）孩子们为什么要告别妈妈？
（3）旅行前你会跟妈妈说些什么？
3.仿照下面例字写一写。
1.二年级上册《小学生说文解字》北京教育出版社。
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地读课文。
3.认识三位植物妈妈，初步了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
课前学习任务
1.认读生字“法”、“如”、“脚”、“”等10个生字。植物妈妈有办法第一课时学习任务单课程基本信息课例编号学科语文年级二年级学期第一学期课题植物妈妈有办法第一课时教科书书名
《植物妈妈有办法》第一课时学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《植物妈妈有办法》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书语文二年级上册
出版社：义务教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月
植物妈妈有办法 教案 第一课时
3 植物妈妈有办法教学目标1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字”为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的办法，有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法。
4. 产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重点借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是您么传播种子的。
课时安排： 2课时。
第1课时课时目标1. 认识“植、如、为、旅、备、纷、刺”，读准多音字“为、得”，会写“法、如、脚、它、娃”，学习词语“如果、四海为家”。
2. 正确、流利地朗读课文。
学习第一至三小节，背诵第一至三小节。
3. 理解蒲公英，苍耳传播种子的办法。
教学准备1. 教师：生字卡片，蒲公英，苍耳的图片和实物，免子毛绒玩具。
2. 学生：字典。
一、围绕课题读题学字，产生探究兴趣1.学习“植”。
板书“植”，讲解；“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
你还能用上“植”组成其他词吗？板书“物”，齐读“植物”。
2. 启发思考：大自然中有许许多多的植物。
你知道它们是怎么传播种子的吗？今天这节课，我们就来学习《植物妈妈有办法》。
在“植物”后接着板书“妈妈有办法”。
补全课题。
二、自由读文，了解儿歌大意1. 教师范读课文。
要求：学生听清读音，把生字圈一圈。
2. 学生自由读文。
教师提醒；遇上生字先读一读音节，再读句子。
3. 指名读文。
教师指导多音字读音：读准“得”和“为”两个字。
4. 学生再次读文。
提问：边读课文边数一数，这首诗写了哪几种植物传播种子的办法？学生读文发现：共写了蒲公英、苍耳和魏豆三种植物传播种子的办法。
5. 指名读儿歌的第二至四小节。
过渡：同学们，我们读准了字音，读通了语句，全文共由五个小节组成。
重点写了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物传播种子的办法。
接下来，我们逐节读文，边读边感受大自然的奥秘。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
学习
目标
1．会认“旅、蒲、降”等13个生字，会写利、有感情地朗读课文。背诵课文。
重点
难点
了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教
学
过
程
教学设计
一、启发谈话，导入新课
板书“植物”二字。利用多种识字方法学习二字。
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)
二、整体感知，了解课文内容
(2)小组交流，互帮互学。
(3)课堂交流。
四、教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?
作业
朗读课文抄写词语。
板书
设计
植物妈妈有办法 旅、蒲、降、植、纷
(1)请同学用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)指名读课文，讨论：课文主要写了什么?
三、识记生字，练习写字
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
植物妈妈有办法
植物妈妈有办法第一课时教案茂名市第十一小学杨碧燕教学目标:1. 会读本课的12个生字,会写7个生字.2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
3.背诵全文.教学重难点:1.会写7个生字.2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子教学过程:一.揭示课题.1.导入同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题.齐读课题.2.学写”植”.“植物”是今天的生字,谁能说说怎样记住”植”字?最可能错在哪里?我们一起来书空.什么是”植物”?(花草树木是植物.)二.自读课文,自主识字植物妈妈有办法.到底植物妈妈有什么办法呢?现在请同学自由读课文,把会认的生字圈出来.在读课文之前,有两个字需要注意,那就是”为”和”得”.”为”不要写成”办”.”得”有三种读音,现在老师用三个句子把它区分.(请三位同学读一读这三个句子).（一）借助拼音自读课文。
1 读准字音。
好了,自由读课文开始.2．圈出本课生字。
（二）学习会认生字。
圈好的同学请把手放好.好,我们来开火车读一读生字.火车弄得不错,请男同学来一次.(男同学读)现在给女同学加大难度(女同学读).很好,都没有读错,声音也足够响亮,请全班一起来.1．开火车读会认的生字.2.男生读,女生读3.全班齐读去掉拼音的生字.(三)学习分析会写生字字形,总结识字办法以上是会认生字,下面是会写生字,一起来读一次.现在老师要考考你们:你是怎么记住这些生字的?(三位)1.由学生自由说一说识字方法.2.总结识字方法.同学们的脑瓜子转得真快,老师也总结了几种识字方法,大家一起来读一读.希望同学们可以用这些方法记住越来越多的生字.加一加\减一减\换一换\组合法\猜谜语\(四)学习生词.现在同学们与生字宝宝都交上朋友了,但生字宝宝还有很多朋友,今天老师把他们带来了,哪位同学愿意读一读?1.以多种形式读生词.2.自选生词练习说话.谁能选择其中一个词语来说一句话?(两位)三.读课文，初步了解课文内容看同学位说得多好,那课文又读得怎样呢?请同学们翻开课本65页,快速读诗歌,一边读一边根据提示找到答案.1．课文共有几个小节，标出来。
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当堂训练（6分钟）
一、写出生字的拼音。
娃 已 经 二、我会组。 已（ ） 甲（ 洼（ ） 如（ 纷 豆 洼 ） 娃（ ） 识（ ） ）
） 豆（ .认识12个生字。会写10个生字。 2.读通课文，读得正确。
读一读：4分钟
• 自由朗读课文一次，跟读课文一次。
读一读，认一认：（10分钟）
自由拼读P11到P13下面的生字各三次，尝试 识记和组词。
lǚ
pú
jiàng
wá
旅
fēn
蒲
cān g
降
wā
娃
pā
纷
zhà
苍
bè ng
洼
chá
啪
shí
炸
蹦
察
识
lǚ旅(旅行) pú (蒲公英) jiàng降(降落)cāng苍(苍白)
pā 啪(啪啪响) zhà炸(炸开) bèng 蹦（蹦跳）chá 察(观察)
我会写：6分钟
yǐ 已
dòu 豆
jīng 经
hǎo 好 rú 如
jiǎ
甲
yǐ 已（已经）（早已）（已知） jīng 经（已经）（经过）（经常） jiǎ 甲（甲鱼）（甲虫）（指甲） dò u 豆（大豆）（红豆）（黄豆） shí识（认识）（知识）（识字） fēn 纷（纷纷）（缤纷）（纠纷） rú 如（如果）（如今）（如同） hǎo 好（好人）（好心）（好坏） wá 娃（娃娃）（男娃）（女娃） wā 洼（山洼）（水洼）（洼地）