22、《富饶的西沙群岛》
22《富饶的西沙群岛》ppt课件完整版
22《富饶的西沙群岛》ppt课件完整版•西沙群岛概述•富饶的海洋生态•独特的自然风光•人文历史遗迹目录•旅游发展与前景展望•跨学科知识拓展西沙群岛概述位于南海中部、海南省东南部，是中国南海陆地面积最大的群岛由永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿、7个沙洲和10多个暗礁暗滩属热带海洋性季风气候，全年高温多雨，年平均气温26-27℃地理位置与自然环境010204历史沿革与文化传承自古以来就是中国的固有领土，古代被称为“九乳螺洲”、“七洲”、“长沙”等早在隋唐时期，中国渔民就已在此居住和从事渔业生产历史上曾经历过多次外敌入侵和内部纷争，但始终未能改变其属于中国的事实有着丰富的文化遗产和民间传说，如“南海观音”、“兄弟庙”等0303美食以海鲜为主，如石斑鱼、龙虾、鲍鱼等01著名景点包括永兴岛、石岛、银屿岛、珊瑚岛、中建岛等02海上活动项目丰富，如浮潜、深潜、海钓、帆船等旅游资源与特色景点富饶的海洋生态海洋生物多样性丰富的海洋生物种类西沙群岛海域拥有众多珊瑚礁、热带鱼类、贝类、海藻等生物，构成了一个复杂而多样的生态系统。
珊瑚礁生态系统西沙群岛的珊瑚礁是世界上最为丰富的地区之一，为大量海洋生物提供了栖息地和繁殖场所。
珍稀濒危物种西沙群岛海域还生活着一些珍稀濒危的海洋生物，如玳瑁、绿海龟等，需要得到特别的保护。
西沙群岛海域渔业资源丰富，包括各种鱼类、贝类、虾蟹等，为当地居民提供了重要的经济来源。
渔业资源丰富当地居民采用传统的捕捞技术，如潜水捕捞、刺网捕捞等，这些技术对海洋生态环境影响较小。
传统捕捞技术随着科技的发展，一些现代化的捕捞技术也逐渐应用到西沙群岛的渔业生产中，如声呐探测、拖网捕捞等。
现代化捕捞技术渔业资源与捕捞技术海洋保护区建设西沙群岛海域已建立多个海洋保护区，限制捕捞、开发等活动，以保护海洋生态环境和生物多样性。
海洋生态保护意识随着环保意识的提高，越来越多的人开始关注海洋生态保护，积极参与各种保护活动。
三年级语文上《第六组22 富饶的西沙群岛》181PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
2、找出最能概括西沙群岛特点的句 子。用双横线标出。
那里风景优美，物产丰富， 是个可爱的地方。
再读课文，理清思路
3、从文中哪些地方可以看出西沙 群岛风景优美、物产丰富的呢？
要求： 默读2~6自然段，边读边想： 课文介绍了西沙群岛的哪些地方？ 请你用“○”圈出来。
大，多为椭圆形珊瑚岛、礁，热带资源 丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。 南海诸岛的面积虽小，但地理位置非常 重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是 我国的海防前字音，读通句子，难读的
句子多读几遍。
生字我来写
要求会写的13个生字：
蓝懒披划威武 拣颜形状渔料辈
写字教学微课
我会读
富饶 渔业 蠕动
岛屿 山崖 威武 产卵 栖息 鸟粪 肥料 庞大 绽开 懒洋洋 全身披甲
风景优美 瑰丽无比 千奇百怪
物产丰富 成群结队 渔业工人
五光十色 飘飘摇摇 祖祖辈辈
检测：
根据意思写词语：
形容什么都有，物产丰富。（富饶）
形容很神气的样子。
（威武）
形容各种各样奇怪的事物。（千奇百怪）
再读课文，理清思路
富饶的西沙群岛
海面
风景优美 物产丰富
海底 海滩
更加美丽 更加富饶
海岛
（文章结构：总-分-总）
读自由，感受美丽
同学们，这篇课文就是从西沙 群岛的海面（海水）、海底、海滩、 海岛四个方面来介绍西沙群岛的美 丽、富饶，下面同学们来看一看你 喜欢西沙群岛的哪一个方面，哪个 自然段，就把那个部分那段读一读， 找出你喜欢的句子画下来，养成不 动笔墨不读书的好习惯。
人教版三年级语文上册第22课
（第一课时）
22富饶的西沙群岛 说课稿
22富饶的西沙群岛说课稿各位老师：我说课的内容是《富饶的西沙群岛》一、说教材:１、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版六年制语文第五册第6组的课文这是一篇写景的文章。
作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。
全文按照“总结——具体——总结”的结构来安排材料，第一部分是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
第二部分是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和海岛四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三部分是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。
文章叙述具体、细致、有序；描写动中有静，动静结合，作者又能恰当的运用比喻、夸张的修辞手法，因而写得十分生动。
全文条理清楚，层次分明。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
２、预设目标根据本课教材的构建特点和学生的实际我把本篇课文目标预设为教学目标：1.会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样”等词语。
2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
3．教学重难点：教学重点：了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解每个自然段的内容。
教学难点：西沙群岛一带海水颜色鲜以及丰富的海域产品，对于远离海域的孩子来说，都缺乏着感性认识。
在教学时是一个难点三、说教法、学法1、教法：本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。
小学语文_人教版三年级语文上册第二十二课《富饶的西沙群岛》教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级语文上册《第六单元 22 富饶的西沙群岛》学情分析教学目标：1.读书学习排比句。
领悟学习作者抓特点、加想象写具体的方法。
2.积累背诵优美段落，感受祖国的美丽与富饶。
课前交流：同学们，大家好！作为泰安人，特别是我们迎胜小学的学生，你们生在泰山脚下，长在泰山脚下，一定感到非常骄傲和自豪！因为泰山是世界文化与自然双重遗产，国家5A级旅游景区，全国文明风景旅游区。
今天又有来自全国各地的专家和老师们齐聚我们泰山脚下！“有朋至远方来，不亦乐乎？”让我们以泰安人最热烈的掌声欢迎他们的到来。
同学们，对山，我们数见不鲜。
那见过大海吗？请用一个词或一句话说说你印象中的大海。
（你用上了四字词语，你的表达很完整。
）读万卷书行万里路，今天，老师要（出示地图）和咱们迎胜小学三年级班的同学一起飞越到我国南海上的西沙群岛，去领略那里的迷人景色。
上课！同学们真精神！请坐！一、导入：1.直接导入：齐读课题。
干脆一点！是什么样的西沙群岛？2. “富饶”。
（在富饶下加三角号。
）富饶是什么意思呢？知道“富”是什么意思吗？（丰富）那“饶”呢？根据“富”的意思猜猜看。
（你猜对了！）3.大家看，“富”是丰富，“饶”也是丰富，“富”和“饶”合起来，意思就是非常丰富！4.课文中还有很多这样的词语，请你们静下心，拿起笔，从文中圈画出几个。
5.交流：你圈画的是？（两个学生即可。
）6.老师也找出了几个，请齐读一遍——这就是我们的汉语，世界上最有魅力的语言。
二、写字指导1.在这四个词语中，哪个词语中的两个字，最容易写错？易错在哪里？2.这两个字的确是非常容易错。
看看，“威”这个字是怎么来的？出示“威”的演变图。
“威”是“戌”加“女”，“戌”表示刑具，加上“女”，也就表示对女子施刑。
“戌”是有横的，所以我们不能落掉横。
“武”呢？大家知道武松打虎的故事吗？武松打虎的时候带没带刀？但是一开始他带了一根棍子。
看，这就是“武松打虎不带刀，一根棍子肩上挑”。
记住这句话，你就不会写错了。
《富饶的西沙群岛》说课稿15篇
《富饶的西沙群岛》说课稿15篇《富饶的西沙群岛》说课稿1一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1、学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把__写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1、谈话导入，激发兴趣。
蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢？使学生急于从__中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2、整体感知，扫清障碍。
激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课‘主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。
22富饶的西沙群岛 教案教学设计
22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《富饶的西沙群岛》的主要内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
学生能够掌握课文中的一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文素养和团队合作能力。
学生通过阅读、讨论和写作等环节，培养阅读理解、思维表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生了解和热爱我国的领土，增强国家意识和爱国情感。
学生认识到保护环境和自然资源的重要性，培养环保意识。
二、教学重点1. 课文《富饶的西沙群岛》的主要内容和重点词汇。
2. 课文中的一些重要句子和表达方式。
三、教学难点1. 理解课文中的描述和描绘，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
2. 运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或地图引导学生了解西沙群岛的地理位置。
学生分享自己对西沙群岛的了解和印象。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《富饶的西沙群岛》。
学生完成自主学习任务单，包括回答问题和对重点词汇的理解。
3. 合作学习：学生分组讨论课文中的重点句子和表达方式。
学生通过合作完成小组任务，如制作西沙群岛的手工模型或海报。
4. 探究学习：学生通过探究学习，了解西沙群岛的自然环境和丰富的物产。
学生进行小组讨论，分享自己的探究成果。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和重点词汇。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、课后作业1. 学生根据课文《富饶的西沙群岛》的内容，写一篇关于西沙群岛的短文。
2. 学生选择一个重点词汇，用课文中的句子或自己的话进行造句。
3. 学生回家后，与家长分享课文《富饶的西沙群岛》的内容，了解家长对西沙群岛的看法。
六、教学评价1. 学生通过课堂表现、作业和测验来评价其对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教师观察学生在合作学习和探究学习中的表现，评价其团队合作和问题解决能力。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案【导语】《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。
以下是作者整理的（人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五花八门，美丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，色彩不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。
随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛势必变得更加美丽，更加富饶。
【教案一】教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。
初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生酷爱祖国的感情。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，知道“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)富饶的西沙群岛篇一教学目标：1.认识本课的23个生字，学会其中的壹五个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）（二）初读课文1.默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛2.学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画（4）说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导感情朗读。
第二课时★WWW.JIAOXUELA★学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：（一）复习导入1.西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1.学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
22、《富饶的西沙群岛》法制渗透教案
《富饶的西沙群岛》法制渗透教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用多媒体手段，让学生更直观地了解西沙群岛的美丽景色和丰富资源。
（3）开展小组合作活动，培养学生团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的思想感情。
（2）增强学生法制观念，提高遵纪守法的自觉性。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中所表达的思想感情，提高法制意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的自然景色。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）讨论课文中所描述的西沙群岛的自然环境和丰富物产。
3. 课堂小结：四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画出课文中的优美句子，体会作者的思想感情。
3. 思考：我们应该如何爱护祖国的大好河山？五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和法制意识的提高程度如何，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略与方法：1. 运用图片、视频等多媒体手段，生动展示西沙群岛的自然风光和生态环境。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究西沙群岛的资源保护法律政策。
3. 开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 进行案例分析，使学生了解破坏西沙群岛生态环境的法律责任，提高学生的法制意识。
七、教学步骤：1. 课文学习：学生自读课文，理解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 生字词学习：教师讲解生字词，帮助学生掌握课文中的重点词汇。
22、《富饶的西沙群岛》1
22 富饶的西沙群岛教材分析: 这是一篇写景的文章, 作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美, 物产丰富的可爱的地方,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置, 再按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源, 突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的, 从总到分, 使人确信西沙群岛是“鸟的天下”, 进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
其中第4自然段是用总分总、第六自然段是用总分的方法写的, 课文中还有因果关系、并列关系的段式, 是中年级进行段的训练的好教材。
课文的第二个特点是用词准确, 写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”, 写海参“懒洋洋地蠕动”, 写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
教学目标:1. 通过朗读和多次复现, 能正确书写13个生字, 正确认读本课10个生字。
2. 读懂课文主要内容, 了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方, 培养学生热爱祖国的思想感情。
3. 有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落。
4. 初步体会课文中第四、第六自然段总分结构的段落, 初步学会能用总分的方法介绍一个地方。
5. 摘抄课文中的优美词句, 丰富语言的积累。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产, 感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：初步体会总分总结构段落的构成方式, 学会能用总分的方法介绍一个地方。
课前准备:1. 教师准备中国地图, 西沙群岛的图片、录像资料。
如有条件, 可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件, 或让学生参观水族馆。
2.布置学生搜集有关祖国风光的谚语, 也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
小学语文教材和大海有关的课文
小学语文教材和大海有关的课文三年级上册第22课富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
三年级下册在金色的海滩上在金色的海滩上太阳刚刚冒出海面,金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳.她的身后留下一串小小的脚印. 一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘:小朋友,拾到了什么好东西? 小姑娘闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把刚拾到的贝壳捧给画家看. 画家笑了笑.他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说:那儿的贝壳更好看.你帮我看着东西,我去捡,好不好? 小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁.她望着画家游向礁石. 碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了! 太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情. 一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:孩子,你在等谁呀? 小姑娘说: 一个画画的叔叔,我给他看着衣服哩. 老伯伯说:傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的.你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着. 小姑娘摇了摇头,说:我答应了叔叔,一定得等他回来. 老伯伯走了.海水轻轻地漫上沙滩.小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石英钟那边. 小姑娘盼呀盼,忽然眼睛一亮,她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯. 叔叔-- 叔叔-- 小姑娘欢呼起来. 画家游到了海滩上,笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看,美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目.小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:啊,真好看. 画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺... 你要哪个?随你挑! 小姑娘摇摇头,对画家说:我不要,老师说了,不能随便要别人的东西.我要回家吃饭了.画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑料口袋里.忽然,他灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞. 两个人一同往回走.画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面.美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上. 小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来.没想到小姑娘把她喊住了:叔叔,你的贝壳掉了. 她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家. 画家很惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾.四年级上册第一课观潮观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案(优秀4篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴ 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑴ 说说：为什么喜欢？⑴ 自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。
三年级《富饶的西沙群岛》课后小练笔
《富饶的西沙群岛》课后小练笔一、描述西沙群岛的地理位置和特点西沙群岛位于中国南部的南海海域，距离海南岛约180海里，由永乐环礁和宣德环礁两个环礁组成。
这里地理位置独特，气候温和，四季如春，是一个资源丰富、风景秀丽的热带海岛。
二、介绍西沙群岛的海洋生物种类西沙群岛是一个海洋生物宝库，有着各种各样的海洋生物。
其中，珊瑚是最为常见的，颜色各异，形态多样。
此外，西沙群岛还是各种鱼类、贝类、甲壳类等海洋生物的栖息地。
这些生物在这里繁衍生息，形成了复杂而稳定的生态系统。
三、描绘西沙群岛的美丽景色西沙群岛是一个美丽的海岛，海水清澈见底，沙滩洁白细腻。
在阳光的照射下，海水呈现出各种颜色，深蓝、浅绿、淡黄……犹如一幅五彩斑斓的画卷。
同时，西沙群岛还有着壮观的海洋景观，例如海底山脉、珊瑚礁等，令人流连忘返。
四、表达对西沙群岛的喜爱和赞美西沙群岛是一个让人流连忘返的地方，它的美丽景色和丰富的资源让人难以忘怀。
在这里，我们可以感受到大自然的神奇和美丽，也可以领略到人文历史的厚重与独特魅力。
我深深地爱上了这片土地，并为之感到自豪和赞美。
五、描绘西沙群岛的生活环境和人文特色西沙群岛是一个多民族聚居的地方，岛上有着汉、黎、苗、回等多个民族。
在这里，各民族和谐共处，共同创造了丰富多彩的人文历史。
同时，岛上还有着独特的传统文化和风俗习惯，例如黎族的织锦、苗族的银饰等。
这些传统文化代代相传，成为了西沙群岛独特的文化特色。
六、介绍西沙群岛的历史和文化背景西沙群岛有着悠久的历史和文化渊源。
据史书记载，早在汉代时期，这里就已经有中国人居住。
随着历史的演进，不同的民族和文化在这里交融共生，形成了今天的多元文化格局。
在岛上，我们可以看到各种历史遗迹和文化景观，例如古老的庙宇、碑刻等，这些都见证了这片土地的悠久历史和丰富文化。
七、提出保护西沙群岛环境和资源的建议西沙群岛是一个美丽的海岛，但随着人类活动的不断扩大和环境破坏的加剧，这里的生态环境面临着巨大的威胁。
富饶的西沙群岛读后感
富饶的西沙群岛读后感《富饶的西沙群岛》是一部以西沙群岛为背景的纪实性作品。
作者以其独特的视角，深入挖掘了西沙群岛的自然风光、人文历史和生态环境，展现了西沙群岛的独特魅力。
通过对这片神秘而美丽的土地的描绘，让读者对西沙群岛有了更加深入的了解，也引发了对自然环境保护和海洋文明的思考。
西沙群岛是中国南海的一颗璀璨明珠，它拥有着得天独厚的自然资源和壮丽的自然风光。
作者在书中生动地描述了西沙群岛的美丽景色，清澈的海水、洁白的沙滩、丰富的海洋生物，让读者仿佛置身于这片美丽的海域之中。
同时，作者也深入挖掘了西沙群岛的人文历史，描绘了西沙群岛的渔民们艰苦的生活和对这片土地的深厚感情。
通过对自然风光和人文历史的描绘，读者对西沙群岛有了更加深入的了解，也对这片土地产生了更加浓厚的情感。
除了对自然风光和人文历史的描绘，作者还深入挖掘了西沙群岛的生态环境，引发了对自然环境保护的思考。
西沙群岛是中国南海的一颗明珠，它拥有着得天独厚的自然资源，但同时也面临着严峻的生态环境挑战。
作者在书中生动地描述了西沙群岛的生态环境，揭示了其中存在的问题和挑战。
通过对生态环境的描绘，引发了读者对自然环境保护的思考，让人们意识到保护自然环境的重要性，也呼吁人们共同努力保护这片美丽的土地。
《富饶的西沙群岛》是一部具有深刻内涵的作品，它不仅展现了西沙群岛的独特魅力，也引发了对自然环境保护和海洋文明的思考。
通过对自然风光、人文历史和生态环境的描绘，让读者对西沙群岛有了更加深入的了解，也让人们意识到保护自然环境的重要性。
希望这部作品能够引起更多人对自然环境保护和海洋文明的关注，让我们共同努力，保护这片美丽的土地，让西沙群岛永远富饶美丽。
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22 富饶的西沙群岛教材分析：这是一篇写景的文章，作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
其中第4自然段是用总分总、第六自然段是用总分的方法写的，课文中还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。
课文的第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
教学目标：1．通过朗读和多次复现，能正确书写13个生字，正确认读本课10个生字。
2．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4．初步体会课文中第四、第六自然段总分结构的段落，初步学会能用总分的方法介绍一个地方。
5．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：初步体会总分总结构段落的构成方式，学会能用总分的方法介绍一个地方。
课前准备：1．教师准备中国地图，西沙群岛的图片、录像资料。
如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。
2.布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。
教具准备：中国地图西沙群岛的图片小黑板。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：自学课文，整体感知、学习课文第二节一、激发动机，导入新课1.出示：祖国的版图同学们你们看，在中国的地图上，我们湖北在这里，再往南走，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有许许多多大大小小的岛屿，这一大片岛屿组成了群岛（浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
（板书：西沙群岛）2.西沙群岛是一个怎样的地方呢？让学生说说课前了解到的有关西沙群岛的信息。
（1）小结，引入第一小节学习。
读了这一小节，你了解到哪些信息？①西沙群岛是我国的海防前哨。
理解“海防前哨”。
因为西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边，相当于国界。
在这个地方设立哨卡，守卫着，可以防止别人来占领。
所以叫它海防前哨。
②西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
（2）齐读第一小节这节课，老师就和你们一起走进富饶的西沙群岛细细领略那迷人的南海风光。
补充课题板书：富饶的2、来，让我们一起来读课题。
查查字典，“富饶”是什么意思？（丰富、多）西沙群岛有哪些美丽的风景和丰富的物产呢？让我们到那里去走一走，看一看。
二、自学课文，整体感知1.读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。
2.边读边思考，课文按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛（）的( )，（）的( )，（）的（），（）的（）这些美丽的风景和丰富的物产。
3.检查反馈：（1）词语检查读准多音字“参”（2）指名读写海面、海底、海滩、海岛的各小节。
（3）交流填空，边出示板书。
（4）指名学生说，理清课文内容。
引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（颜色），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼），海滩——（贝壳、海龟），海岛上——（鸟），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
三、学习课文第二节1.来到西沙群岛，让我们先到海边去来看看那里的海水。
自由读第2小节。
你感受到了什么？2.颜色多？有哪些颜色？这些颜色一块块、一条条，相互交错着。
理解“交错”，谁能来画一画？3.这么多颜色用一个词来概括（五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷）课文中用哪个词概括（五光十色、瑰丽无比）这样读，你还觉得它美吗？比较：西沙群岛一带海水五光十色（五颜六色），瑰丽无比（美丽无比）：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
（1）比较“五光十色”和“五颜六色”。
平常我们看到的海水只是蓝色的，而西沙群岛的海水有深蓝的，淡清的，绿的，淡绿的，杏黄的，许许多多，它们相互交错着，组成了美丽图案。
这个时候，太阳出来了，阳光往海面上一照，呈现出了各种各样的光彩，真是“五光十色”。
（2）查字典理解“瑰丽”什么意思？（这种异常美丽的景象，多么神奇、多么美妙。
只有西沙群岛的海面上才会出现，没有哪一处风景能和它相比，所以课文中说西沙群岛一带海水——五光十色、瑰丽无比。
）4.指导朗读：让我们带着惊喜的语气读课文，再次领略西沙群岛一带海水的美丽、神奇。
指名读、齐读。
5.这里的海水为什么会有这五光十色的现象呢？谁能从课文中找出原因来读读。
用“因为……所以……”说一说，师板画。
6.自由读、赛读、男女生互换分读第二节。
7.用填空的形式概括课文第二节的主要内容。
课文1、2两句告诉我们西沙群岛的海水（），第三句告诉我们（）。
第二课时教学内容：学习课文第三、四小节一、复习导入1.听写：海防前哨、风景优美、物产丰富。
用三个词介绍西沙群岛。
2.读第二小节，说说第二小节主要向我们介绍了什么？二、学习第三节1.西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在它那博大的胸怀中，物产也很丰富呢！2.自学第三节，珊瑚、海参、大龙虾这些物产分别有什么特点呢？你能来介绍一下吗？。
3. 交流（1）指名三个学生的分别介绍珊瑚、海参、大龙虾。
（2）质疑问难，听了介绍你还有不懂的地方吗？（3）在交流中理解“绽开、蠕动、威武“等词语的意思。
点拨：①这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，无所不有，美丽极了！有的形状像绽开的花朵，用你的手做“绽开”的花朵形状（生做），这个词准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花。
②这就是浑身长满棘皮，胖乎乎的海参。
文中是怎样写它运动的？（蠕动）它和我们见过的哪些动物的运动一样？谁能用动作表示出来？海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动，多有意思呀！③在朗读中点拨：大龙虾浑身全身披着硬硬的甲，挥舞着它的大钳子，划过来，划过去，威风凛凛，就像海底的战士，显得特别威武。
（4）指导表演读：课文中的词语用得十分准确，你们能把它们的特点读出来吗？读出珊瑚的美丽、海参懒洋洋的样子、大龙虾的威武。
（5）打乱课文中三句话的排列顺序，分小组介绍读，比较不同，体会把几个不分先后，主次的内容写在一起也是一种段落的结构。
三、小学习第四节1.过渡：又多又美丽的珊瑚，懒洋洋的海参和威武的大龙虾，让我们赞叹不已，海底的鱼又是怎样的呢？2.自由读第四节，让你感受到了什么？3.这段话有几句？每句话分别讲什么？4.指名分句朗读。
从每句哪些词句中看出鱼的数量多（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）5.都是写鱼的多，你发现了什么？6.引导学生从鱼的样子、品种、数量感受鱼的多。
7.引读第四节，在朗读中让学生体会本小街总分总的写作特点。
（师生分读、男女生分读、小组读）8.课文3、4两节都向我们介绍了西沙群岛的海底的物产，你能不能用“总分”结构说一段话把海底的物产都包括进去？（）！海底的岩石上长着（），有的（），有的（）。
海参到处都是，在海底（）。
大龙虾全身披甲，划过来，（），样子（）。
一群群的鱼在珊瑚丛中（）。
有的（），有的（），有的（），鼓起气来，（）。
各种各样的鱼，多得（）。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里（），（）。
（自由准备、指名说、同桌互说。
）四、背诵第三、第四小节第三课时教学内容：学习课文第五、六小节，感情朗读一、读课文1-4小节二、学习第五节1.上两节课，我们饱览了海底的海生物，知道了西沙群岛的海底真是个风景优美、物产丰富的世界。
那么，海滩又有哪些丰富的物产，景象如何呢？请同学们自己来学习第五自然段。
海滩上的贝壳和海龟各有什么特点呢？2.老师的这段话也许能帮助你更具体的介绍海滩上的贝壳。
西沙群岛的贝壳真是无所不有。
贝壳大小不一，大的（），小的（）；颜色不一，有（）有（），有（）；形状千奇百怪，有的（），有的（），有的（）。
3.交流（1）指名介绍海滩上贝壳和海龟。
理解点拨“庞大、产卵”等词语。
（2）同桌合作介绍海滩上的贝壳和海龟。
4.女生读写贝壳的句子，男生读写海龟的句子，随后男女生互换5.你发现这一节的写法和哪一节是一样的吗？（第三小节）三、学习第六节1.学生默读课文，来完成下面的练习。
2.这段话是围绕第一句（）写的，从（）、（）、（）三方面具体说明西沙群岛也是鸟的天下。
3.交流后，质疑问难理解“栖息”的意思。
4.师生分读。
四、回归整体，感情朗读1.总结全文同学们，西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，海底有许许多多美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，有威武的大龙虾，还有各种各样多得数不清的鱼；海滩上有许许多读美丽的贝壳和庞大、有趣的海龟，海岛上有一片片茂密的树林，各种各样的海鸟，遍地的鸟蛋和厚厚的鸟粪，真可谓是风景优美，物产丰富啊！现在你发现课文是围绕哪句话来写的吗？2.齐读1-6节3.引读第七节。
美丽富饶的西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方，学了这篇课文相信大家对西沙群岛有了更深入的了解，现在都迫切地希望能亲身到西沙群岛去领略南海米人的景色呢！我想，随着祖国建设事业的发展——4.延伸、升华主题我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。
西沙群岛只是其中的一颗璀璨的明珠。
读了下面几句有关祖国风光的谚语，你一定会对我们的祖国有更多的了解，感受到祖国的美丽和富饶，更加热爱自己的祖国。
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
（自由读、个别读、小组分读、最后背诵。
）五、作业1.摘抄课文中优美的句子；2.背背自己喜欢的部分；3.积累一些有关祖国风光的谚语板书设计：22 富饶的西沙群岛海面海水五光十色瑰丽无比珊瑚各种各样海底海参懒洋洋地蠕动大龙虾威武鱼数不清风景优美物产丰富海滩贝壳千奇百怪海龟有趣海岛鸟多。