如何把一件事写具体(讲评作文)概要
写事片段作文--把事情写具体
第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？把事情写具体的方法要想把一件事叙述得具体而生动，通常可使用以下三种方法，灵活运用即可。
1、典型事例法描写一个人物，可以选用一个典型事例来突出。
比如，写妈妈环保，就要通过她环保的事例来表现。
写爸爸爱下棋，就集中笔墨写一写他是怎么“爱下棋”的，这样通过一件典型的事例，就能表现人物某方面的性格特点。
2、困难制造法困难制造法，就是给你要写的事情加一些“曲折的过程”。
比如，可以写这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。
如果是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。
比如，写《包书皮》，包第一本书时，可能不顺利，一会儿弄折了书，一会儿弄撕了书皮，搞得手忙脚乱，还是干不好。
心情一不好，就想着放弃，后来想一想包书皮的要领，慢慢地，一点点地细心去做，就变得越来越好了。
把这些真实具体地写下来，文章就会有情趣，感动人。
3、细节描写法要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础上层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。
只有抓住这些表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。
今天主要学习细节描写方法例子：1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心2.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨：……终于，试卷拿到手了。
啊？──58，可怜的“58”，我仿佛看到了……3.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情吧。
我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。
叙事作文怎么写如何描述一件事
叙事作文怎么写如何描述一件事
1、事情要分略写和详写。
例如《背影》中对而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。
刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
2、几件事时，重要事件要详细描写。
例如：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师.这七件小事,后两件详写,前五件略写.这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
3、面要略写，点在详写。
面的内容往往是渲染气氛，交代背景。
点则为重点人物的刻画，是文章的重点，直接体现中心思想的。
比如《大江保卫战》中，先总写了“四百多名官兵闻讯赶到”的场景，然后由面到点着力描写了“解放军某部四连连长黄晓文”的感人事迹，抓住他的语言、动作等塑造了一个抗洪英雄，产生了震撼人心的力量。
4、叙事要注重细节描写
“细节决定成败”。
细节对表现人物思想往往有独特效果，特别是语言和心理描写是表达中心思想最生动、最有表现力的手法，对那些突出中心的细节，需要精心的设置和安排，着意刻画，会使文章亮点闪烁。
细节的具体操作体现在对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，生动。
如何把一件事写具体讲评作文 ppt课件
每句话的意思是什么，
自然段主要讲什么，
还要知道这些句子是怎样连起来的。
自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
如何把一件事写具体讲评作文
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
不仅……还……
4.如选何择句把一件事写具体讲评作文
各分句列出几种情况，表示从中选出一种 ，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或 者……或者……、是……还是……、要么…… 要么……、宁可……也不……、与其……不如 ……。
5. 如转折何句把一件事写具体讲评作文
如何把一件事写具体讲评作文
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
如何把一件事写具体讲评作文
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
如西沙何群把岛一一带件，海事水写显出具种种体色讲彩，评有作深蓝文的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。
实战演练
1、运用所学方法充实这段文字： 我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
件事写具 体文作1、文讲《题发评目生：作在 的一件事》
习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
如何把一件事写具体讲评 作文
如要弄何懂把每个一自件然段事的意写思具不仅体要讲知道评这个作自文然
⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语，
作文指导把事件分步写具体
作文指导把事件分步写具体
作文指导把事件分步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
高考这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的`过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
这样，就能把事情的经过写具体了。
如何把一件事写具体(讲评作文)经典.ppt
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
课件
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
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3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
课件
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
作文训练
——如何把一件事写具体
课件
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
课件
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，
必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
课件
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
什么都不顾了做，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧
地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游
走了。不一会儿，看我又看见了一条小青鱼，我吸
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
写事小学作文讲解
写事小学作文讲解嘿,小伙伴们!老师今天要给你们讲解一下写事小学作文的一些小技巧。
相信你们都曾被要求写过"我的一天"、"我最难忘的一件事"之类的作文吧?虽然题目很简单,但往往写出来的东西就像是在枯燥的读书笔记里一样,毫无生气!作为一个资深写手,老师当然要传授你们一些绝招,让你们的作文活灵活现,富有个人特色。
首先,写事作文最重要的就是细节描写。
你们要学会像一台摄像机一样,把当时的一切景象都收入镜头。
比如"我最难忘的一次旅行"这种题目,你们可以这样写:"那辆破旧的长途车在蜿蜒的山路上颠簸前行,我们一家人被甩来甩去。
车窗外是绿意盎然的树林,偶尔还能瞥见几头漫步的野生动物。
妈妈为我们买了一大袋子鸡蛋干充饥,那股香味在车厢内弥漫开来..."听起来就不一样了吧?你们要学会用生动的词语勾勒出当时的情景、气味、声音,仿佛让读者置身其中。
但光是描写还不够,你们还要学会用一些形象的比喻来增加文章的艺术感。
比如刚才的例子,你们可以这样写:"那辆破旧的长途车在蜿蜒的山路上颠簸前行,就像一条蠕虫在大地的皱纹上艰难爬行。
我们一家人被甩来甩去,像装满了弹珠的布袋..."看到了吗?这种比喻就让枯燥的描写瞬间生动了起来。
写事作文还要注意增加人物的情感体验。
你们要把自己或周围人的心理活动、想法和感受描绘出来,让读者能代入其中。
比如:"我们都对这次公路旅行充满了期待。
妈妈说,这将会是一次终生难忘的经历。
可没想到,才走了一半就遇上了突如其来的暴雨..."写事作文的最高境界是能够表达出你的独特人生体悟或价值观。
不要把它写成一份干巴巴的日记,而是要努力挖掘出事物背后的哲理。
小朋友们,写作可不是一件容易的事情。
但只要你们认真去体会生活,用心去观察周围的世界,并学会用富有创意的方式表达,那你们的作文就一定会脱颖而出,让人过目难忘!加油哦~。
如何把一件事写具体(讲评作文)
2. 承接句
各分句表示连续发生的事情或动作，分句 有先后顺序，如：“看了他的示范动作后， 我就照着样子做。 常用的关联词语有： ……接着……、……就……、……于是…… 、……又……
3 .递进句 分句间是进一层的关系，如：“海底不 但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且…… 不仅……还……
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整， 必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
1、运用所学方法充实这段文字：
作业训练
作文题目：
1、《发生在 的一件事》 习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
自然段中句子之间的关系
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然 段有几句话， 每句话的意思是什么， 自然段主要讲什么， 还要知道这些句子是怎样连起来的。 自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
看 忽然，我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾 ，游到我身旁一个石头的缝隙里，我暗自庆幸： 想 哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八 辈子大霉。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之 做 力扑向小石斑，哪知动静太大，使水面晃动，小 听 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这 个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼， 做 什么都不顾了，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧 地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游 走了。不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸 看 取了上次的教训，决定以静制动。小青鱼快活的 想 游着，丝毫不知道四处潜伏的危险，我终于按奈 不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼，小青鱼躲闪 做 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽 ，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出 感 的喜悦。
怎么描述一件事叙事作文的写作诀窍
怎么描述一件事叙事作文的写作诀窍一、怎样记叙好一件简单的事1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
写事作文指导
写事作文指导写事作文是对某个事情或者事件进行全面描述和分析的一种写作形式。
它要求作者用客观、准确的语言描绘所见所闻，通过合理的组织结构和生动的细节来使读者产生共鸣和体验。
下面是一些写事作文的指导步骤和技巧，希望能对你有所帮助。
第一步：选择主题和确定角度选择一个有足够故事性和感召力的主题。
可以是自己亲身经历的事情，也可以是最近发生的重要事件。
确定写作角度，思考如何以一个独特而新颖的视角来呈现这个主题。
第二步：开门见山，引起读者兴趣在文章的开头用一两句话简洁地概括所要写的事情，并引起读者的兴趣。
可以使用疑问、引用或者戏剧冲突等手法。
第三步：行文结构清晰，段落过渡自然写事作文要求行文结构清晰，段落过渡自然。
可以按照时间先后、空间位置、因果关系等进行逻辑排序。
同时，使用连接词和过渡句帮助文章的衔接和流畅。
第四步：丰富细节，形象生动写事作文需要通过丰富的细节来使得事件更加形象生动。
可以用五官感受、心理描写、对话等方式来展现情境和人物形象。
同时，注意上下文的呼应和反复，使得细节不显突兀。
第五步：语言准确简洁，风格独特在写事作文中，语言要求准确简洁，注重用词的准确性和表达的清晰性。
避免冗长的句子和累赘的修饰词。
同时，发展自己的独特写作风格，用个人独特的思考和表达来吸引读者。
第六步：总结归纳，有所启示在文章的结尾进行总结归纳，回顾整个事情的经过和自己的思考感悟。
可以对读者提出问题，引发他们更深入的思考。
最后，可以给出自己对事情的启示和建议。
总之，写事作文是一种通过描述和分析事件来传递感受和思考的写作形式。
通过选取好的主题、清晰的结构、生动的细节和准确简洁的语言，可以使写事作文更具有感染力和说服力。
希望以上指导对你的写作有所帮助。
请你根据具体的主题和角度进行创作，发挥自己的想象力和表达能力。
祝你写作愉快！。
小学语文怎样写具体一件事
小学语文怎样写具体一件事小学语文教育一直是学生学习中至关重要的一门科目，而“写具体一件事”也是小学语文写作的重点之一。
但是，很多学生在写作过程中往往会显得比较笼统，缺乏足够的细节和具体的事例，这就会导致作文质量下降，无法打动读者。
那么，怎样写具体一件事呢？一、明确主题，把握事件重点首先，写具体一件事就需要清楚地明确主题，并且把握事件的重点。
所谓具体，就是要写出实实在在的事情，所以我们必须确定一件具体的事情作为主题，例如自己所参与的一项活动，或者是某个人生活中的一个细节事件等。
其次，我们需要抓住这件事情的重点，突出它的特征，并适当发挥想象力。
比如，如果要写一篇旅游日记，就需要把握旅行过程中的亮点，例如景点的美景、当地的特色美食、民俗文化等。
在写作过程中，我们可以适当发挥想象力，为事件增添一些独特的元素，让读者有更多的阅读乐趣。
二、选择具体的素材写作过程中，选取具体的素材也是非常重要的一环。
要想写出具体的事情，就需要有足够的细节支撑。
因此，在写作之前，我们需要进行一定的调研和准备工作，搜集相关的素材。
这些素材可以是我们亲身经历的事情，也可以是其他人的故事、文学作品等等。
无论是哪种素材，我们都要仔细查阅，挑选出能够体现主题的、具体、真实的细节来，将其巧妙地融入到文章中去。
三、注重细节描写细节描写是描写具体事情的重要手段，它可以让读者更加真实地感受到事件的情境和氛围。
在写作过程中，我们需要注重细节描写，尽可能地刻画出事情发生的时间、地点、人物、情感等方面的细节。
比如，当我们写一次有趣的课外活动时，可以描写活动的时间、地点、参与者的服饰、表情以及交流时的语言等细节。
这样不仅可以使文章具体化，更有助于读者身临其境，感受其中的乐趣和意义。
四、符合文章结构规范最后，我们要注意写作结构和语言的规范性，为具体事件赋予更高的意义。
在文章的开头，要有一个简短明了的提纲，告诉读者这篇文章要写什么。
之后，根据主题和素材进行中心围绕、条理清晰的写作。
教你如何把内容写具体
如何指导学生把作文写具体“内容具体”，是小学生作文训练的基本要求之一。
小学三年级开始作文，教师要注意指导学生练好作文的基本功。
1、教给学生写具体的方法。
把作文写具体的方法，主要从阅读中学习，特别是要结合课文来学习。
记事、写人、写景、状物的方法各不相同。
记事，要交代清楚事情是怎样一步步发展的，但不能记流水帐，平均使用力量，重点部分要具体写。
写人，要选择典型的事例来写，即最能反映人物的性格特点、精神面貌的事例。
同时要根据表达的需要，写出人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等。
写景状物，要抓住景物的特点具体描写，多种景物要分清层次，抓住重点景物写具体，不能面面俱到，更不能堆砌词语，为描写而描写。
这些方法，教师要引导学生通过阅读、思考，自己归纳出课文的内容和写作方法的关系，即不仅理解了文章的思想内容，也要了解作者是怎样表达的。
学生掌握了一种写具体的方法后，就要实践，小练笔或写片断，再逐步用于作文之中。
教师在指导和讲评时，应提倡运用学过的写法，逐步形成作文的技能技巧。
2、要储备语言材料。
语言材料的积累，主要是靠在日常的课内外积累中、听人说话和各种活动中做有心人，把一些词语和佳句的意思弄懂，并抄录或背诵下来，以备应用。
学生的个性、兴趣不同，鼓励学生根据自己的爱好积累，这有助于形成自己的语言风格。
还可以指导学生分类摘抄，尤其是课文中的优美语句，鼓励学生尽量记住学过的成语。
课外阅读摘抄不限多少，使学生养成习惯，可以组织课外阅读摘抄本展示，并鼓励学生进行背诵。
熟读和背诵是积累语言的好方法。
我们应当把积累语言作为阅读教学的一项重要任务。
通过阅读积累语言，主要是要求学生熟读课文和背诵一些有记忆价值的段落和篇章，这是积累语言的有效途径。
（1）有特点的开头；(2)有代表性的结尾；（3）出色的过渡句；（4）有特色的段落；（5）背诵全文3、题目要新颖，使学生愿意写。
教师出的作文题目，都应当使学生有话可说，有内容可写。
与此同时，还要注意把题目出的新颖一些，小一些。
如何把事情写具体作文
如何把事情写具体作文小伙伴们！想把作文里的事情写得具体又生动吗？那我可就有不少小妙招要分享给你们啦。
一、描写细节，像个超级放大镜。
1. 人物描写要细致。
比如说你要写一个老师走进教室。
可不能就简单地说“老师走进教室了”。
你得像个小侦探一样观察老师的一举一动。
你可以写“教室的门‘吱呀’一声被推开了，李老师迈着轻快的步伐走进了教室。
他今天穿着那件蓝色的衬衫，袖口整齐地挽起，露出结实的小臂。
头发梳得一丝不苟，眼镜后面的眼睛透着温和又严肃的光，嘴角还带着若有若无的微笑。
”看，这样一写，这个老师的形象是不是就鲜活起来了，就像站在你面前一样。
2. 环境描写不能少。
要是写一件在公园里发生的事情，环境描写可就是个大帮手。
不要只说“公园里有树和花”。
你得这么写：“阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。
公园里的花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风拂过，花朵轻轻摇曳，像是在向路过的人们点头问好。
草地像一块柔软的绿色地毯，上面还点缀着晶莹的露珠，仿佛一颗颗珍珠在闪烁。
”这么一描述，这个公园就好像一幅美丽的画卷在读者眼前展开了。
二、把事情的经过拆成一个个小片段。
1. 按照顺序来。
就拿做蛋糕这件事来说吧。
你不能一股脑儿地说“我做了个蛋糕，然后就做好了”。
你得按步骤来，像“我先把面粉、鸡蛋、糖和牛奶按照比例小心翼翼地称好，面粉就像白色的小沙丘，鸡蛋圆润得像个小太阳。
然后把它们一股脑儿地倒进大碗里，拿起打蛋器，像个小战士一样开始搅拌。
刚开始的时候，面糊还有些疙疙瘩瘩的，但是随着我的不断搅拌，面糊变得越来越顺滑，就像丝绸一样。
接着把面糊倒进模具里，再把模具轻轻放进烤箱。
我眼睛紧紧盯着烤箱里的蛋糕，看着它一点点膨胀起来，就像个小气球一样，还散发出诱人的香气。
‘叮’的一声，蛋糕烤好了，整个屋子都弥漫着香甜的味道。
”这样把做蛋糕的过程拆分成一个个小片段，详细地写出来，读者就能清楚地知道你是怎么做蛋糕的啦。
2. 加入自己的感受和想法。
作文讲评 怎样把事情写具体
练习三：细节描写见真情
见我高烧不退，奶奶的眉头紧锁，脸上乌云密布一 点笑容也没有。中午的时候，烧退了，奶奶的眉头 也慢慢舒展开来，露出了久违的笑容。喂我吃了药 后，她开心地走进厨房开始为我做糖醋排骨。饭做 好了，奶奶笑眯眯地对我说：“孩子，快吃吧！尝 尝奶奶的手艺”。 牛排里的爱
练习四：过渡语的使用练习二：句子生动有变化
妈妈_______说：“宝贝，我来为你洗衣服”。我 _______地说道：“我长大了，自己的事要自己做”。 “_____________”妈妈无奈地点点头说，“那好 吧！”。（提示语位置多变） 妈妈很忙，打扫完我的卧室就要____着水桶去拖客 厅的地，待客厅的地一尘不染了，已经到了该做午 饭的时间，___菜、____菜、_____菜……厨房里的 锅碗瓢盆一起动起来了！妈妈_____地_____起一块 块红烧肉，那香味弥漫在厨房里久久不能散去。 （活用动词）
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。 二、记叙的时间发生变化时需要过渡。 过渡词： 一般有“不仅…而且；不但…而且 ”等等这样 的句子就是过渡句，有承上启下的作用。 我们班的李阳笛同学是个爱思考问题的学生，每次老 师提问她都积极的动脑。 她不但爱思考而且很好学。每次老师让预习课文总 是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
口语交际
仿照《肥· 富· 亲》，以小标题的方式，再介绍介绍你 的朋友。 说说你家欢乐又充满“爱”的小片段！
作文评讲
主要问题
叙事太过冗杂： 一件事中所有细节都写，不分主次 单纯记一件事，没有语言等描写，单调 语句不通： 前后语句颠倒 句子没有写完整 提示语用的不够，或提示语单调无变化 标点符号使用不规范
如何完整具体地记叙一件事概要
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他 正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教 室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同 学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不 幸的事情的爆发。
1、写清楚事情的六要素。 2、多问几个“为什么”“怎么样”。 3、巧用“看、听、感、说、做” 。 4、分解场面或片段。 5、按顺序、抓不同的角度。 6、重点部分要细致。
• 作业：
• 在教室里曾经发生过哪件令 你难忘的事？现在，请把这件事 的经过完整地回忆一遍，
• 以《教室里的一场风波》为 题，写一篇完整、具体的文 章；有真情实感；不少于500 字。
经过： 我想这回妈回来肯定要骂她了，可她却说妈
会骂我。我正在想原因的时候，妈回来了。 她一见地上的糖罐，就痛打了我一顿。
结果：疼得我一直到现在还十分清楚地记得这事。
童年记事
那天，妈不在家，就我和妹妹两个 人。她爬上柜子偷糖吃，谁知她一不小 心把糖罐打破了。我想这回妈回来肯定 要骂她了，可她却说妈会骂我。我正在 想原因的时候，妈回来了。她一见地上 的糖罐，就痛打了我一顿。疼得我一直 到现在还十分清楚地记得这事。
1、记叙一个上课过程，可以把上课过程分成 “准备上”课、“ 课”堂、学“习 ”学三习个结部果分来写。 选一个部分写详细点。
2、写清洁：“我先用抹布擦，擦不掉。我又用 清洁球来擦，可是把桌子上的红油漆都擦掉了。我 冷静地想了一下，终于想出了一个办法。”
把每一个动作分解成一组动作，该怎么写呢？
要学会按一定的顺序、从不同的角 度描写事物 。
例如：有个同学描写一次足球赛中的射门 动作——
如何把事情写具体作文
如何把事情写具体作文想把事情写具体呀，这就像做菜一样，得有各种配料，不能光放个主菜就了事。
一、抓住细节，像放大镜一样看事情。
比如说你要写一次旅游经历。
可不能只说“我去了个地方，玩得挺开心”，这就太干巴啦。
你得把细节揪出来。
就像到了旅游景点，你看到的景色啥样？如果是去海边，那就写“我一脚踏上那片沙滩，沙子就像无数个小软糖粒儿似的，在脚趾缝里钻来钻去。
那大海啊，蓝得就像有人把天空整个儿倒进去了一样，海面上波光粼粼的，每一道光都像是海精灵在跳舞，海浪一波一波地涌过来，‘哗啦哗啦’地，像在跟我说着悄悄话呢。
”看，这么一写，是不是感觉就像把海边的景色直接搬到读者眼前了？再说说人物。
要是写你的朋友，别只说“我朋友很搞笑”。
你得说“我那朋友，只要一开口，就像个喜剧演员附身。
有一次，我们一起坐公交车，车上人挤人，闷得很。
他突然来了一句‘咱们这不是坐公交，这是在玩人体拼图啊，看谁和谁能完美拼接。
’那语调，那表情，把全车人都逗笑了，就连那个一脸严肃的司机大叔，嘴角都忍不住往上翘了翘呢。
”这就把朋友的搞笑之处写得明明白白的。
二、按照顺序来，别让事情乱成一锅粥。
写事情得有条理，就像我们走路得沿着一条道儿走。
还说旅游的事儿吧，如果是去爬山。
你可以按照爬山前、爬山中、爬山后来写。
爬山前，“我站在山脚下，抬头望着那高耸入云的山峰，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点害怕。
那山啊，郁郁葱葱的，像是披了一件巨大的绿色披风，山脚下还有一条清澈的小溪潺潺流过，像是在给我加油打气呢。
”爬山中呢，“我一步一步地往上爬，刚开始还觉得挺轻松，就像在公园里散步一样。
可是没一会儿，就气喘吁吁了。
每走一步，腿都像灌了铅似的沉重。
我紧紧地抓着旁边的扶手，那扶手被无数人摸过，滑溜溜的。
汗水不停地从额头冒出来，像小虫子一样在脸上爬，我都顾不上擦，眼睛只盯着前面的台阶，心里想着可不能半途而废啊。
”爬到山顶之后，“当我终于站在山顶上的时候，那种感觉就像征服了全世界。
如何把事情写具体作文
如何把事情写具体作文想把事情写具体啊？这就像做菜一样，得有点小窍门。
一、描写细节像个超级放大镜1. 人物描写- 比如说你要写一个人很生气。
可不能就光说“他生气了”。
你得像个侦探一样，把他生气时的各种表现都挖出来。
他的脸啊，可能涨得像个熟透的红苹果，眼睛瞪得老大，就像两颗要喷火的小火球。
眉毛呢，紧紧地皱在一起，就像两条打架的毛毛虫。
他的嘴也没闲着，牙齿咬得咯咯响，从牙缝里挤出话来：“你怎么能这么做！”你看，这么一描写，这个人的生气是不是就像电影画面一样，生动地出现在读者眼前啦？- 再比如写一个人走路的样子。
如果是个急性子的人，那他走路肯定是风风火火的。
“他像一阵旋风似的冲了出去，脚步又快又急，每一步都像是要把地面踩出个坑来。
胳膊也大幅度地摆动着，好像在给自己的身体助力，整个人就像一颗出膛的炮弹，向着目标飞奔而去。
”要是个慢性子呢，“他迈着慢悠悠的步子，就像一只老乌龟在晒太阳。
每一步都拖拖拉拉的，脚跟先着地，然后才是脚掌，身子还一摇一晃的，仿佛随时都会停下来欣赏路边的小花小草。
”2. 环境描写- 当你写一个恐怖的场景时，环境描写可重要了。
就像走进一个废弃的古堡。
“那古堡的墙壁上布满了青苔，绿得发黑，就像一片片腐烂的鳞片。
角落里结满了蜘蛛网，那些蛛丝在昏暗的光线下闪烁着诡异的光。
风从破窗户里灌进来，发出呜呜的声音，就像鬼哭狼嚎一样。
地上满是灰尘和碎瓦片，踩上去嘎吱嘎吱响，仿佛有什么东西在脚下挣扎。
”这样一写，读者是不是感觉脊梁骨都发凉了呢？- 要是写一个美丽的花园呢。
“花园里的花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
玫瑰花娇艳欲滴，花瓣层层叠叠，就像小姑娘的裙摆。
旁边的百合花高高地昂着头，散发着淡淡的清香，那香味就像一条轻柔的丝带，在空气中飘荡。
草丛里的露珠在阳光的照耀下，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，一闪一闪的。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的翅膀就像彩色的绸缎，扇动起来轻盈而优美。
”二、事情发展要有条理，像搭积木1. 按照顺序写- 就拿做蛋糕来说吧。
范文描述事件的写作技巧
范文描述事件的写作技巧写作是一门艺术，描述事件更是需要一定的技巧。
无论是写小说、新闻报道还是学术论文，一个好的描述能够更准确地传达信息，提高文章的质量。
本文将介绍一些范文描述事件的写作技巧，帮助读者提升写作能力。
1. 抓住关键信息在描述事件时，第一步是抓住关键信息。
读者关心的是事件的主要内容和核心细节，因此要在描述中突出重点。
根据事件的重要性，将关键信息安排在文章的开头部分或者段落的首句，以吸引读者的注意力。
2. 使用生动的语言生动的语言可以使描述更加生动形象。
使用形象的比喻、具体的描述和生动的动词，能够让读者更好地理解和感受事件。
例如，不要简单地描述“他流着眼泪”，而是可以写成“他泪如泉涌，如满天繁星”。
3. 用适当的顺序组织信息组织信息的顺序是描述事件中非常重要的一点。
可以按照时间的先后顺序、空间的远近顺序或者逻辑的顺序来组织信息。
根据事件的特点，选择合适的顺序，使读者能够清晰地了解事件的发展过程。
4. 注意篇章结构一个好的描述事件的文章需要有清晰的篇章结构。
引言部分可以引起读者的兴趣，提出事件的背景或相关问题。
主体部分详细描述事件的过程和细节。
结尾部分可以总结事件的结果或者给出进一步的展望，让读者对事件有一个完整的了解。
5. 避免主观评价在描述事件时，应当尽量客观中立，避免主观评价。
要用客观的事实、数据和证据支持描述，而不是凭主观感受来评价事件。
这样可以增强文章的可信度，使读者更容易接受和理解。
6. 确保语句通顺易懂语句通顺易懂是描述事件的基本要求。
要使用简洁明了的语言，避免过于复杂的句式和词汇。
句子结构要简单清晰，以便读者能够轻松理解描述的内容。
7. 多角度全面描述事件往往有多个方面和角度，一个好的描述应该全面。
从不同的角度描述事件，可以让读者更全面地了解事件的各个方面。
例如，对于一起事故事件，可以从受害者、目击者、相关部门等不同的视角展开描述。
8. 培养观察力和想象力观察力和想象力是描述事件的重要素养。
如何把一件事写具体
作文训练：如何把一件事写具体要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）都交代清楚，这六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
例文一：快要期末考试了，每天除了复习就是复习。
这天晚上，老师布置的作业是完成一张语文试卷，我一点也不放在心上，很快就写完了，连检查也没有。
第二天试卷发下来的时候，我一看“76”分?我怀疑自己的眼睛出了问题!怎么会有这么差的成绩呢?我又看了看同桌的，一个鲜红的优。
我回到家，我睁大眼睛仔细看了看，哎呀，真是错误一堆啊！我真是沮丧极了!要想些好事情的经过，必须抓住人物的外貌、神态、语言、动作、内心。
因为任何一件事人物的表现都不是单一的，只有抓住了事件中人物的动作、语言、神态以及内心所想，叙事才会更流畅、更具体生动。
例文二：快要期末考试了，每天除了复习就是复习。
这天晚上，老师布置的作业是完成一张语文试卷，我想：自己都复习得滚瓜烂熟了，这点东西也太简单了。
所以有点心不在焉，一点也不放在心上，三下五除二很快就写完了，连检查也没有就急匆匆地塞进了书包里。
可是当第二天试卷发下来的时候，我惊呆了——“76”分?我怀疑自己的眼睛出了问题!因为从小到大，我的成绩基本上都是“优”，怎么会有这么差的成绩呢?我又看了看同桌的，一个鲜红的优。
同桌问：“嗨，我得了优，你呢？”我赶紧转过头去，脸一下子红到脖子，急忙把试卷藏到了抽屉里。
回到家，我睁大眼睛仔细看了看，哎呀，真是错误一堆啊！两首古诗的内容被我写颠倒了，几个选择题答案也错了。
我真是沮丧极了!这真是自作孽不可活啊！心中暗暗下定决心：以后一定认真完成作业，再也不这样了。
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抓特点，写具体
6思思懒洋洋地…… 作者：王雅璇 2大熊猫在吃东西时，常常……作者：郭宇杰 3一天我坐在屋子…… 作者：郭雨韬 3一天，我故意把它们放在一个缸里…… 作者：乔星妍
过渡段
我想，你一定觉得小乌龟笨头笨脑， 可这就错了。 作者：李思禹
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
1、运用所学方法充实这段文字：
作业训练
作文题目：
1、《发生在 的一件事》 习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
自然段中句子之间的关系
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然 段有几句话， 每句话的意思是什么， 自然段主要讲什么， 还要知道这些句子是怎样连起来的。 自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
实战演练
我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
还记得，一到夏天，我就会 到门前的小河沟那儿去捉鱼。 每次我们捉鱼的时候，我们 齐心协力，为鱼儿布置好陷 阱，鱼儿进入陷阱后，我们 就可以收网了，然后把鱼放 在准备好的瓶子里。《捉鱼》
问题探讨
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在 的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实， 如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下 什么印象。你看，例文不就这样吗？跟谁去的， 怎么捉的，捉了什么样的鱼，最后我们的心情 是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记 事作文是不成功的。
2. 承接句
各分句表示连续发生的事情或动作，分句 有先后顺序，如：“看了他的示范动作后， 我就照着样子做。 常用的关联词语有： ……接着……、……就……、……于是…… 、系，如：“海底不 但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且…… 不仅……还……
4. 选择句 各分句列出几种情况，表示从中选出一种 ，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、 或者……或者……、是……还是……、要 么……要么……、宁可……也不……、与 其……不如……。
5. 转折句
3
后一个分句与前一个分句的意思相反或 相对，或部分相反。如：“虽然天气已 晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有： 虽然……但是……、尽管……可是…… 、……然而……、……却……
8. 条件句 一个分句说明条件，另一个分句表示在 这一个条件下产生的结果，如：“只要我 们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无 论（不管、不论）……也（都）……、只 有……才……、凡是……都……、除非 ……才……等。
精彩开头赏一赏
1有些人喜欢聪明机灵的猴子， 有些人喜欢活蹦乱跳的小鱼，还有 些人喜欢憨态可掬的小熊猫，而我 却喜欢活泼可爱的小白兔。 作者：王赫欣
看 忽然，我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾 ，游到我身旁一个石头的缝隙里，我暗自庆幸： 想 哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八 辈子大霉。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之 做 力扑向小石斑，哪知动静太大，使水面晃动，小 听 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这 个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼， 做 什么都不顾了，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧 地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游 走了。不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸 看 取了上次的教训，决定以静制动。小青鱼快活的 想 游着，丝毫不知道四处潜伏的危险，我终于按奈 不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼，小青鱼躲闪 做 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽 ，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出 感 的喜悦。
6 .因果句 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这 本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为……所以……既然 ……就……、之所以……是因为……
7 假设句
一个分句表示假设的情况，另一个分 句表示假设实现后的结果。如：“如果 明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就…… 即使……也……
作文训练
——如何把一件事写具体
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整， 必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
外形描写
1晚上，它那对像绿宝石一样的眼睛 ，神秘莫测。她的脖子上有一条粉红色 的丝带系着的一个红蝴蝶结，别提有多 好看了！ 人称要一致，修改不通顺的句子。
层次结构清晰
2 她是一只母猫，他走起路来特别有淑 女风范。首先，她昂着头，抬起四肢，翘着 尾巴，慢慢地在我家的客厅里来回走动。 3吃饭时…… 4睡觉时…… 5我每天放学回家…… 6我们家的小白猫——花花，是不是既 可爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
4、转折关系
这种自然段前面句子所写的内 容和后面句子所写的内容是相对 或相反的。
5、承接关系 这种自然段是按照事情发展顺序或时间 先后的顺序来记叙的。
关联句分为8种类型
1 .并列句。 各分句间的关系是平行并列的，如：“ 这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既 ……又……、一边……一边……、那么 ……那么……、是……也是……、不是 ……而是……等。